小学数学教师期末总结报告(精选2篇)

小学六年级数学教师在期末工作总结中，详细回顾了本学期的教学计划与实施情况。教师通过深入了解班级学生的情况，制定切实可行的教学计划，确保每节课的准备充分，注重课堂互动，提升教学质量。教师及时批改作业，进行针对性辅导，特别关注后进生的学习情况，帮助他们意识到学习的重要性。总结中也反思了教学中的优点与不足，如教学方法的多样性和对不同层次学生的支持力度，并提出未来的改进方向。整体上，教师在教学过程中不断探索与改革，力求提高学生的数学成绩与学习兴趣。

小学六年级数学教师期末工作总结 1篇

一、了解班级情况，制定切实可行的教学计划

为顺利且高效地完成本学期的数学教学任务，开学初我对两个班级进行了深入研究，掌握了学生的知识结构、思想动态、家庭状况和学习兴趣等情况。基于这些了解，我制定了详细的教学计划，对本册教学内容进行了全面分析，并结合学生的数学基础，明确了教学目标、重点和难点。这样，可以在教学过程中更有针对性地进行教学。

二、做好教学环节，提升教学质量

1. 精心备课，确保每一节课的准备充分。在备课时，我仔细研究教材，不仅关注学生，也对教材、教法进行深入备课。根据教学内容和学生的实际情况，设计课型，拟定教学方法，认真撰写教案，确保每堂课都做到“有备而来”。在课前，我做好充分准备，制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力，并在课后及时总结教学效果，力求准确把握重点和难点，制定符合学生认知规律的教学方法。

2. 认真上好每一节课。上课时，我特别注重调动学生的主动思维，鼓励学生发散思维，提高课堂技能，增强教学质量。课堂上，我加强师生之间的互动，努力让学生以轻松愉快的心态学习，培养他们的动手、动口能力，注重综合素质的培养，提高学生思维的严谨性和逻辑性，确保每节课的教学质量。

3. 及时批改作业，布置有针对性的作业。对学生的作业进行及时而细致的批改，认真分析学生的作业情况，分类总结出现的问题，进行详细的讲评，并根据作业情况调整教学方法，做到有的放矢。积极听取学生的反馈，及时了解他们的学习状况，以便有目的地进行辅导。

4. 每完成一个单元，我都会及时进行反馈与检测，了解学生对知识的掌握情况。测验结束后，我会认真制作成绩单，对学生的成绩进行细致分析，并对表现优异的学生给予表扬；对于成绩不理想的学生，我会尽快找出原因并进行针对性处理。课后为不同层次的学生进行相应辅导，以满足不同学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度，帮助他们认识学习的重要性并培养他们的学习兴趣。例如，六(1)班的童凯和六(2)班的王连德等同学从不爱学习、经常抄作业转变为主动完成作业、积极思考，成绩有所提高。

三、注重后进生的辅导

每个学生的学习能力、方法和态度各不相同，有的自觉，有的懒惰。在本学期的教学中，我特别注重分层教学，为不同水平的学生提供相应的辅导，从而避免一刀切的弊端，并加大对后进生的辅导力度。后进生的辅导不仅包括学习知识的指导，更重要的是思想的辅导。我努力帮助他们认识到学习的重要性，让他们意识到学习是为自己而学，而不是为了取悦老师或家长。在此基础上，我教给他们学习的方法，提升他们的技能，并仔细做好查漏补缺工作。

后进生可能有很多知识断层，这需要特别注意补课，以帮助他们建立坚实的基础。一些学生由于学习习惯差、家庭因素等原因形成不良习惯，我会与他们沟通、给予批评教育，并与家长保持联系，共同协作来帮助孩子。

四、反思本学期的教学工作，发现优点与不足

优点方面，我总结出要提高数学成绩需关注以下几点：

1. 学生必须熟记数学公式、性质和概念，才能准确解答数学问题。

2. 学好基础知识与基本技能是提高成绩的前提，只有夯实基础，才能灵活解答应用题。

3. 教师应用生动的语言将抽象的数学知识具体化，以激发学生的学习兴趣。

4. 教学中要密切联系社会实际，学以致用。

五、存在的问题与主要原因

1. “先学后教，当堂训练”的教学实施不够深入，题目形式缺乏多样性。

2. 对优秀生的培养及中等生的帮助工作有所欠缺。

3. 对个别学困生的辅导不够深入，进步不明显。

六、今后的工作思路

在教学中，收获与挑战并存。本学期的工作有得有失，成功之处将成为我的财富，而失误将激励我在今后教学中努力改善。相信今后的教学工作会有更大的进步，我将持续勤勉务实，争取将工作做得更加扎实有效，让各级领导、家长、社会和学生满意。

小学六年级数学教师期末工作总结 2篇

本学期即将结束，时间在忙碌的工作中悄然流逝。在这一学期里，我能够认真遵循学校的教育教学工作计划，将新课程标准的理念与实际数学课堂教学相结合，积极探索与改革教学方法，取得了良好的效果。为了总结经验，克服不足，以便在今后的工作中更进一步，现将本学期的教学工作总结如下：

一、详尽备课。

备课过程中，我不仅关注学生的需求，还重视教材和教学方法的准备。依据教学内容以及学生的实际情况，设计出适合的课程类型，并明确采用的教学方法，详细记录教学程序和时间安排，确保突出课的难点与重点。每节课我都做到“有备而来”，在课前做好充足的准备，课后及时回顾与反思，将自己在教学中遇到的体会和学生的闪光点或困惑记录下来，这些都是宝贵的第一手资料，对于今后改进课堂教学，提高教学水平非常有帮助。

二、重视课堂互动。

在课堂上，我特别注重激发学生的积极性，促进师生之间、学生之间的交流。我的目标是让学生感到学习的轻松与愉快，培养他们动口、动手、动脑的能力。本学期，我将课堂教学视为一个有助于学生主动探索数学的环境，强调在知识与技能获取的情感、态度和价值观的全面发展。将数学教学看作是师生及学生间互动与共同成长的过程，倡导“学生是教学活动的主体，教师则是组织者和引导者”的观念，使得学生成为学习的主人，激发他们的学习需求，促使他们在探索中收获乐趣与知识。

三、创新评价机制。

我将评价视为全面了解学生学习状况的手段，旨在激励学生学习热情，促进其全面发展，同时也为教师的反思与改进教学提供依据。对学生的学习评价，关注的不仅是知识和技能的掌握程度，更注重情感与态度的形成和发展; 注重学习过程中的变化与成长。在评价中，既抓基础知识的掌握，也关注课堂作业的质量，结合定性与定量的评估方式，以帮助学生树立学习数学的信心，让学生在评价中看到自己的进步，提升学习兴趣。

四、认真批改作业。

对学生的作业批改及时且认真，我会分析并记录每个学生的作业情况，分类总结学生在作业中遇到的问题，并进行详细讲评，以便针对性地调整教学方法，使教学生动有效。

五、课后辅导到位。

在课后，我为不同层次的学生提供了针对性的辅导，以满足他们的个性化需求，尤其加大对后进生的支持力度。对于这些学生，除了知识的辅导，更重视他们的思想引导，帮助他们树立学习的重要性，激发其学习兴趣。经过一学期的努力，学生们的需求被重视，许多后进生逐渐转变为自觉求知者。班上58名学生中，学习中等及以下的学生占一半，我在课堂上和课后都给予了他们特别的关注和指导。

在一个学期的教学过程中，我经历了成功的喜悦和失败的困惑。虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，例如在新课程改革理念的学习与探讨、信息技术应用等方面尚需提升。未来，我会继续学习他人的长处，改善自身的不足，力争在教学上取得更大的进步。