初三班主任工作回顾与反思(精选15篇)

初三班主任工作总结中强调了班主任在学生成长过程中的重要作用，特别是在德育、学习习惯和心理健康方面。班主任李老师通过设定班级目标、营造良好班风和学风、关注后进生及与家长沟通，取得了显著成绩。李老师认为，良好的班级管理与有效的教育方法是提升学生学业水平的关键。总结中提到班主任应以身作则，尊重每位学生，给予关注和鼓励，帮助他们树立正确的人生观与学习态度。班主任要定期评估班级管理，发现问题并及时解决，以确保班级事务有序进行。班主任的责任不仅在于教书，更在于育人，帮助学生面对未来的挑战。

初三班主任工作总结 1

我是初三（19）班的班主任李老师，今天我发言的主题是《初三班主任的工作总结》。

转瞬之间，岁月如梭，初三这一阶段如火如荼地展开着，三年的初中时光在此刻即将迎来高潮。站在这个关键的节点上，不免让我回首过往，心中交织着对未来的期待与不安。在这个小小的教室里，与我朝夕相伴的，是一张张熟悉却又在悄然变化的面庞，面对每一张牵动着家长、老师与学生心strings的成绩单，作为班主任的我，心中的起伏与情感每天都在上演。

这一年必定是为了告别而相聚的一年。

有位名为麦克的心理学家曾说：“爱是聚合，而教育则是分离。”换句话说，老师对学生的真正爱，最终是希望他们能独立于自己的保护之下。作为教师，我们的责任就是赋予学生面对未来挑战的能力。正如我在课堂上所教导的知识，能够帮助他们在未来的日子里独立面对生活的各种考验。

本学期的语文课上《雷家书》中的一句话让我深受触动：“只要坚定，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。”想之后，写下这句话的父亲，一定是希望自己的孩子能勇敢面对未来的挑战。此时此刻，我眼前的五十多个孩子，正逐渐走向成人的门槛，童年的纯真即将褪去。在分离之前，我们曾给予他们怎样的磨练与积累，以应对未来的“孤独征战”？

以下是我对这个问题的一些看法。

我认为，在初中阶段，提升学生的综合素质与社会竞争力，应该依托于他们的日常学习，引导他们在读书与考试中积累成功所需的素质。

可能会有一些教师对此不以为然，许多声音抱怨现在的教育制度未能给学生提供足够的实践机会。然而，这种说法未免太过笼统，包含了太多的抱怨。如果说我们的学生在学校没有获得实践的机会，那么他们每天忙碌不已又是在做些什么呢？实践的方式多种多样，不一定非得是在实验室进行实验，或者走出校园进行调查。在我们缺乏某种条件的情况下，更应利用现有资源，探索“我能做什么”而非“我不能做什么”。

我想强调的是，日常学习其实就是一种实践机会。学校是一个小社会，日常学习带给学生的不止是简单的分数，所谓“高分低能”仅是个别现象。曾有研究显示，我国的大学毕业生中，许多人在校园中就已培养了扎实的实践能力和综合素质。学生在学习中所培养的能力与素质绝对是与分数并行不悖的。

读书、考试不仅是学术活动，也体现了孩子们的综合素质。在大考中取得好成绩，除了扎实的知识外，还需要以下这些能力的支持：

1、专注力，在干扰中保持专注的能力。

2、坚持不懈的能力。

3、自我控制能力。

4、为目标付出努力的决心。

5、理解与逻辑思维能力，能把握知识点之间的内在联系。

6、合理利用时间的能力。

7、在考试中保持冷静的能力。

在竞争激烈的社会中，一个人在任何领域取得成功，都离不开这些能力。

据说，世界最大的战略咨询公司麦肯锡在招聘时，有一条明确的要求：“必须有出色的学业表现。”其背景说明，许多欧美的跨国公司也都十分看重学习成绩，学生的学习努力与实际能力将成为他们未来发展的基石。

在校期间，学生的大部分时间与精力都投入在学习上，过多抱怨现有教育制度未能给予实践机会，不如充分利用每天的学习时间，为学生提供珍贵的锻炼与成长的机会。让他们在日复一日的学习与考试中磨练意志、探索未来，方才是我们作为班主任的重要责任。

当学生逐渐理解学习和考试所蕴含的价值与乐趣，心思集中于学业时，班主任的工作也会变得更加轻松自如，这正是我们所说的“学风建设推动班风健康发展”。

初三班主任工作总结 2

本学期开始以来，我的首要目标是提升初三班的学习成绩。要实现这个目标，我认为要做好两件关键的工作：一是激发学生的学习兴趣和自信心，二是规范班级纪律，为学生创造一个良好、宽松的学习环境。为达成这两点，我计划从以下几个方面着手：

我在班级内实施了一项“德育评分制度”，将班级的学习、日常纪律与卫生等各项工作进行综合评分，并在每两周的最后一天进行评比，选出四位“班级之星”，给予相应的奖励。也会找出若干表现稍逊的同学，给予必要的教育和惩罚。自从实行这项评比后，班级事务变得井然有序，这一个月内，班级评分在学校的综合评分中名列前茅，学生的纪律性显著增强，任课教师普遍反映初三班的课堂氛围好，学生听课态度端正。光有纪律还不够，纪律是为更好学习提供的基础条件。我时刻提醒自己，必须努力提升学生的学习成绩。这学期我决定从自身做起，真心做学生的朋友，时刻控制自己的情绪，主动了解和帮助学生解决各种困难，并不断鼓励他们积极学习，增强自信。我还利用课后和班会时间，强调学习的重要性，帮助成绩和学习态度下降的同学找出问题，及时解决他们在学习中碰到的难题。自信心提升了，还需要激发他们的学习兴趣。为此，我从开学初就召开班干部会议，制定了一个学期活动计划，通过寓教于乐的方式，让学生有展示才华和自我表现的机会，同时开展班级互助活动，确保学生能全身心投入到班级学习的氛围中。

除了上述两点，我还时常激励学生树立自尊、自爱、自重的意识，培养他们的坚强和勇敢。在日常学习之外，我还会组织学生参与活动，打篮球，以锻炼身体，增进师生关系，并鼓励他们参与学校的课外活动小组，时刻关注他们的学习情况。

一、树立班级共同目标

毫无疑问，树立目标对班级发展具有重要推动作用。我们班级的目标是：每位学生都能学会做人，营造严谨的班风，保持良好的纪律性，成为一个团结、守纪、求实和积极向上的集体。

学会做人强调学生性格特点、心理素质的培养以及良好习惯的养成。性格特点的提升主要体现在学生变得外向、敢于表达自己；大方而不羞怯；和善而不暴躁。心理素质的培养包括应对挫折时的心理承受能力，正确看待他人，消除嫉妒、自卑、焦虑等负面情绪，成为积极向上、生活丰盈、心理健康的人。而良好习惯则包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯和生活习惯等。在这方面，我采取以下措施，以积极争取良好效果。

1、树立团结、守纪、求实、积极的班级风气，以整体环境影响每一位班级成员。

2、对个别心理不健康的学生，采取温和的方式进行个别处理，利用诚恳的谈话、周记等形式与他们沟通。

3、针对班级共性问题，实施统一管理和强制要求。比如对于吃零食、不交作业等不良习惯，采取必要的惩罚措施。

4、班主任以身作则，带头遵守班级纪律，用积极向上的热情去感染每位同学，鼓励、微笑让同学们更加自信、热爱生活与班级，拉近与学生的心理距离，成为他们的朋友。

二、积极引导学生学习

在上学期，我班在各方面的表现不如其他班。学生学习成绩低，更重要的是学习习惯差。为了使他们将来能够成为有知识、有文化的人，我采纳多种方法督促他们在学习上付出努力。具体措施包括充分利用晨会课、中午和下午的时间进行英语单词的读、写、默写等，进步的学生在讲评课上给予表扬与奖励，表现不好的学生则在放学后留下来进行督促。教师要多关注课堂，防止学生走神，严肃批评那些不交作业和课堂纪律涣散的同学。

经过一段时间的努力，我们班在期中考试中，英语成绩在全级名列第一，脸上流露出自信和骄傲的笑容。作为班主任，我感到非常欣慰，辛勤的付出最终得到了回报。

三、执行学校安排，提升班级影响力

每年，学校都会给各个班级布置不同的工作。作为学校的基本单元，无法服从学校的领导，整个学校将会变得无序。作为班主任，我在日常工作中积极配合学校的各项工作，并且能够圆满完成任务。我还鼓励学生勇于参与学校的各类活动和比赛，充分利用机会提升班级的影响力，同时也培养学生主动表现自己的心理素质，为班级争取荣誉，树立良好形象。

在春季运动会中，我们班同学团结奋进，尽管实力不占优势，最终取得男子接力第一名和女子接力第二名的好成绩。这一成果超出了我们的预期，充分体现了班级的凝聚力，极大激励了学生的士气，增强了他们团结友爱的信心。

事实证明，我的工作已初见成效。现在学生们能与我开心交流，师生间的隔阂正在逐渐消除，班级的学习和管理也走上了正轨。

当然，班级管理是一项长期而复杂的工作，不可能一蹴而就。关键在于坚持、坚持再坚持。只有全心投入，才能取得好的成绩。我会在今后的工作中继续努力，虚心求教，争取更大的进步。

初三班主任工作总结 3

本学期的初三班主任工作已经圆满结束，我校的中考成绩较往年有了显著提升。这离不开学校领导的重视和科学管理，教师们的责任感与奉献精神，以及对学生学习热情的激励。有数据显示，我校初中入学时的学生普遍起点较低、基础薄弱，后进生群体较大。面对这种情况，我们要扎实推进每一项工作，比他人更为用心投入，才能实现既定的目标。九年级是初中学习的关键阶段，我们作为初三教师，肩负着更多的责任和压力，因为我们不仅要对学生和家长的期望负责，更要维护学校的声誉。对于学生来说，取得好成绩无疑是最重要的，因此我将本学期的班主任工作总结如下：

　一、德育工作

本学期时间紧迫，任务繁重，各类活动层出不穷。在开学初期，我就着手进行学生思想工作，与他们一起规划时间、明确任务，及时稳定全班学生的心理，使每位同学都明确自己的奋斗目标，心中有了大致的计划。在接下来的几个月里，我时刻关注学生的心理动态，与他们沟通，了解他们的想法，确保思想工作的顺利进行。这种关注带来了班级的积极向上，几乎无学生流失，许多同学的成绩也有了显著的提升，他们对未来的信心和学习的积极性都有了明显增强。

（一）设立班级奋斗目标。“人活着是要有精神！”没有目标和追求，何来动力？为了激励学生拼搏向上，我设定了既符合本班实际又能激励学生的班级目标。从开学第一天起，我便向学生分享了三句话：第一是“让别人因我的存在而感到幸福”；第二是“做最好的自己”；第三是“步步高”。在每周的班会总结时，我都会提到这三句话。比如说：这周教室卫生进步显著，便是达成了“步步高”；某同学最近上课积极发言，某科测试成绩有所提高，也是“步步高”。我还特别提到我的讲台被某位同学擦得干干净净，这位不知名的同学让我们每一位老师都感到幸福。通过这样的反复强调，三句话深入学生的心中，大家在期中素质评价中也纷纷提到这些内容，形成了班级的核心精神。

（二）加强学生的日常行为规范，及时发现并解决问题。进入初三，许多学生在思想上开始发生较大变化，尤其是进入青春叛逆期，部分学生认为自己已经长大，对规则产生了反感，因而在思想上出现了放松懈怠的迹象。对此，作为班主任，我在学期初召开了主题班会，让学生们交流遵规守纪的重要性，增强他们的认知。在日常管理中，我严格把控学习生活中的不守纪律行为，如课堂上睡觉、旷课、迟到、打斗、顶撞老师等。通过“换位思考”的方式，积极引导学生反省，让他们在反思中提升自我行为习惯。针对初三学生思想复杂、情绪多变的特点，我及时与学生交流，倾听他们的问题，并及时处理。我也注重观察和调查，抓住问题苗头，防微杜渐。

（三）改善班主任形象，让教育方式更贴近学生。过去我曾认为班主任在学生面前应该严肃，以此来让学生敬畏，但事实证明，这样的方式并不有效。班主任适当放下架子，与学生开玩笑、拉近距离，能够让师生关系更加融洽。这样一句亲切的玩笑能够让师生间的心理距离缩短，学生从内心真正尊重和亲近班主任，这样班主任的教育工作也能更加顺利。曾经在进行思想教育时，总觉得大道理说尽，疲惫不堪，而学生却毫无反应。这时我开始借助他人的经历和自身的体验，以情动人、理喻人，以平等的方式与学生沟通，取得了事半功倍的效果。

（四）营造良好的班风和学风。良好的班集体需要建立在优良的班风和学风之上。本学期我关注了两个方面的工作：一是建立完善的评估机制，实施科学管理，促进优良的班风。班级常规管理的严格性是提高班级整体素质的关键。同学们求知欲旺盛、好胜心强，非常渴望得到认可。我引入竞争机制，通过量化的形式进行班级管理，让每位学生都有被认可的机会，提高了学习热情，也促进了班风的形成。二是创造良好的学习环境。为营造适合学习的环境，我首先确保教室的整洁，每位同学都要为教室的卫生负责。我还通过要求早读时大家全神贯注于书本，营造浓厚的学习氛围，从而提升班级的学习气息。我秉持身教原则，充分发挥教师的榜样作用，以自身的素养和道德影响和激励学生。

　二、班级常规工作

初三是学生生涯的重要一年，中考成败将深刻影响他们未来的方向。面对中考，有的学生胸有成竹，有的则无所适从，因此我认为点燃他们心中的希望至关重要，告诉他们“我能行”。每次班会，我都强调只要努力，人人都能顺利升入高中，实现梦想。当然，高中的大门只会为努力者打开。要明确学习计划并持之以恒，绝不放弃。每次月考结束后，我会及时对表现突出的同学进行表扬，对懈怠的学生进行指导，让每次考试都成为激励他们的动力。

（一）端正态度，促进良好习惯的形成。态度决定一切。要保持良好的学习态度，首先要增强学习的主动性，促使学生自觉学习，提升自我管理和约束能力，学会抵制外部干扰，远离惰性，确保内在驱动。

（二）提升学习效率，促进成绩的进步。学习效率高的学生通常成绩优异。对于大多数学生来说，提高学习效率便是提升成绩的关键。可采取设定时间限制、避免干扰、合理安排复习等方式，注重劳逸结合，确保学习的科学性。

（三）深入了解学生，活跃课堂氛围。在与学生的长期接触中，我发现我们班的学生个性鲜明，大多数学生接受能力强，但自觉性较差。在教学过程中，我必须及时调整方法，增添与现实紧密相关的内容，增强学生的学习兴趣与课堂参与感。

（四）借鉴优秀班主任的经验，提升班级管理。作为班主任，工作繁杂琐碎，掌握一定的方法非常重要。我在课余时间认真研究优秀班主任的管理经验，并积极向同组老师请教，力求将每项工作做到最好。鉴于九年级学生处于青春期，容易叛逆，我设计了系列主题班会，帮助他们正确认识自身和周围事物，理智应对各种挑战。

（五）扎实落实班级各项工作，认真完成学校交办任务。班级板报按月更新，内容新颖整洁，学生参与度高。做好卫生、操场秩序等日常工作，并及时总结班务，组织学生积极参与校内外活动。

（六）关注后进生的思想转化。一些班主任在学生出现问题时，往往急于解决，容易造成学生的逆反心理。我认为，如果能在问题出现后自行解决，便不必涉及家长和学校。对于调皮学生需要耐心，以真情感化他们。

（七）针对学生实际情况，采取全场监督的方针。学生的自我管理能力普遍较差，因此我制定详细的学习计划，并全程监控，力求保证学习质量。虽然这种方式可能在短期内影响他们的自我管理能力，但在特殊时期，我们需要采取必要措施。

（八）赏罚要有度，不能过于纵容或苛刻。九年级班主任工作容易走入两个极端：一是放纵，认为学生快毕业了，可以放松对小错误的管理；二是苛刻，对每个问题都严厉对待，导致逆反心理。我的原则是：对优秀表现的学生及时鼓励，而犯错的学生则责罚，培养他们的责任感；同时事后放下过去，重新开始。

　三、其他工作

（一）重视学生的安全教育工作。我始终把安全工作放在首位，做到时刻讲安全，传达上级的安全会议精神，制定切实可行的措施，确保每位学生都能落实安全知识，特别是如何处理突发情况。

（二）培养学生积极健康的心理。随着年龄的增长，部分学生的思想会变得复杂，因此我在班级中开展相关主题班会，帮助学生树立良好的心理素质，遵守《中学生行为规范》，培养他们的道德观和责任感。

（三）尊重理解，促进学生参与班级管理。九年级学生的自我意识日益增强，必须充分发扬民主，在班级管理和活动组织中尊重每位学生的声音，让他们参与到管理中。

（四）加强家访与家校联系，定期召开家长会。一个学生在家庭中的学习状态直接影响到他们的学习成绩，因此我注重与家长沟通，了解学生在校外的表现，并协同教育，共同促进学生的健康成长。

　四、存在问题

一是学习方面。尽管学生已是九年级毕业生，但有些学生的学习松懈、态度不够积极，表现在考试时未能反映平时的真实水平，个别学生则缺乏学习兴趣与激情。

二是学优生方面，在近期的期中考试中，班级的优秀生源人数出现了退步，这直接影响了班级的整体均分。我将与各科老师共同探讨，确保重点学生得到更好的培养。

三是在今后的工作中，要继续探索更有效的班级管理方法，提高班级学风，及时转化问题学生，力争成为一名合格的班主任。

这一学期是我们共同拼搏的阶段，通过认真落实教学计划，开展强化训练，最终为中考做好准备。虽然成绩不尽如人意，但我们深知，扎实的基本功和有目的的训练是成功的基础。

初三班主任工作总结 4

在过去的一个学期里，我担任初三xx班的班主任。通过这段时间的工作，我深刻认识到一位班主任“以身作则”的重要性。初三年级是初中学习的关键阶段，这一年如果没有管理好，往往会给学生的中考带来很大的困扰。我认为初三班级的管理极为重要，而良好的开端则是创建优秀班级的基础。

在这一学期中，我主要采取了以下几个措施：

一、注重学风建设初三年级的学生面临着日益加重的学业压力，临近中考，他们的学习任务更加繁重。我组织了互帮互学的活动。通过这样的活动，不仅增强了学生之间的合作精神和团队意识，也有效提高了班级的纪律性，培养了同学们互助友爱的习惯，使我们的班级逐渐形成了一个温暖的大家庭。

二、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班级文化在班级活动中选拔班干部至关重要，良好的班级核心是班级建设的基础，我们需要认真对待干部的选拔。班干部并不是班主任任命的，也不是一劳永逸的，而是在实际活动中表现突出的人选。通过组织活动，如演讲比赛、卫生检查、分发课本等，我们可以识别出那些具备优秀品质和能力的同学，并让他们在集体中成为当选的班干部。这样产生的班干不仅热情高涨，责任心也强，竞争意识和行动力都得到了增强。

班委会成立后，我及时让他们明确自己的职责，班主任要适当放手，将一些日常事务交给他们管理，并建立起明确的管理架构。我会定期给予指导和监督。这样，班干部的工作能力得到了显著提升，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任感。通过多种方式激励学生在自我意识的基础上追求进步，同时帮助他们学习如何进行自我管理和活动策划。我还利用每周一的班会时间开展一些专题活动，例如学习经验分享会、习惯养成教育等，这些活动极大地促进了良好学风和班风的形成，使我们的班级在学校的各类考试和评比中屡获佳绩。

三、积极开展后进生的转化工作后进生教育历来是班主任工作的一大难点。对此，我保持正确的态度，深入了解他们的情况，明确他们成为后进生的原因，因材施教，对他们真诚以待，耐心辅导，及时进行心理疏导，帮助他们认清自己的价值。

四、以远大的理想激发学习动力一个人没有理想，就像大海中迷失方向的小船，随波逐流。进入初中阶段，班主任应积极创造机会进行理想教育。只有明确自己的奋斗目标，学生才能将这些目标转化为学习和生活的动力。他们明白理想与现实之间的差距，但这种差距并不可怕，而是可以通过努力去填平的，鼓励他们制定学习计划，把理想的追求转化为实际的学习动力。

好的开端是成功的一半，良好的班级管理能够为未来的学习打下坚实的基础。在我的带领下，我们班在每个学期都被评为先进班级，今后我们将继续努力，争取更大的进步！

初三班主任工作总结 5

一个学年的时光转瞬即逝，在学校领导和各位老师的关心与支持下，我顺利完成了这一学年的工作。现在，我将这一年的工作情况做个总结。

　　一、我的主要工作

作为初三班主任，我意识到这一阶段对于学生的重要性，因此我时刻保持警觉，认真负责，绝不松懈。学生在这一年里，心理和身体都经历了显著的变化，面临着前所未有的压力，很多学生在这样的转折期感到迷茫。如何帮助他们快速适应变化，平稳度过这个转型期，成为我当前的首要任务。

在担任班主任期间，我努力做到两点：首先是尊重每一位学生，满足他们对尊重、认可和情感的需求，克服偏见，尊重他们的个性发展，创造一个积极的心理环境；其次是善待每一位同学，以真诚的爱心对待他们。对于优等生，我不掩饰他们的不足，积极引导他们发扬长处，力争使他们更上一层楼；对于学困生，我不歧视，反而鼓励优生与他们结成学习小组，共同提升，实现互助共赢。

　　二、我的收获与体会

我认为，作为班主任应做到以下几点：

1. 用真情关心每位学生。

真诚地关注和关爱每个学生，不仅体现在思想、学习和生活等方面，还要落实到具体行动上。无论学生的成绩如何，无论家庭条件怎样，班主任都应一视同仁，公平对待每一位同学，促进良好的师生关系，增强情感交流，让学生在一个温暖和谐的环境中学习，才能激发他们的学习动力。送出的是真情，回报的则是更多的真心。每当看到学生们发自内心的感激时，我都倍感幸福。

2. 智慧选拔班干部。

鉴于学生的发展不尽相同，我对班委会进行了较大调整。班干部的产生不能完全依赖教师的决定，以免失去同学们的信任；而过于民主的方式也可能导致学生选择朋友，而非更适合的人。我主张采取先民主后集中相结合的方式，让学生投票选出代表，教师再进行综合考量。

为了确保选举的代表性，我设定了一个推荐环节，让同学们在规定时间内推荐出20位候选人，然后按票数排名，前12名将获得班干部职位。这样既能反映学生的意见，又能选出合适的人选。我将根据当选干部的性格、能力等因素进行合理分工，优化班委结构。

3. 培养班干部。

班主任不仅要使用班干部，更要对他们进行指导和培养。我常常教育他们要有为集体服务的责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们大胆工作，同时严格要求自己，注意工作方法。当然，对他们的错误也应宽容，特别是在工作失误时。我还定期召开班干部会议，帮助他们制定计划和措施，检查落实情况，并教会他们如何处理班级中的问题，及时纠正不良行为。对于在工作中出现的不良现象，我会毫不留情，鼓励他们以身作则，带动其他同学共同改善班级氛围。

　　三、具体工作内容

1. 加强思想品德和行为规范教育。

充分利用晨会、班会等时间，帮助学生树立正确的自我意识，抵御不良思想的影响，养成良好的行为习惯与思想品德。我会围绕理想、品德、意志等方面进行教育，让学生在“升学”“就业”等问题上有正确的认知，明确努力方向与奋斗目标，做好应对挑战的准备。

2. 加强日常管理。

开学初，我会根据学校的要求布置班级，确保规范化，认真配合学校各项检查与活动，争取改掉不良习惯，培养学生的自主能力和劳动观念，保持教室、校园的整齐。我还将加强宣传力度，提升班级文化活动的质量，确保任务完成的快和好。

3. 重视学习，扎实为未来发展奠基。

开学时，我要求每位学生撰写本学年的学习计划，设定目标并为之努力。班级中需要营造良好的学习氛围，形成你追我赶的局面，定期给予同学们鼓励，提高他们的自信心，争取在中考中取得优异成绩。

4. 积极组织多样活动，促进全面发展。

我会与体育老师合作，开好体育课，增强学生的身体素质，争取在中考体育测试中所有学生都能达标。鼓励大家踊跃参加各类比赛与文艺活动，全面提升学生的综合素质。

　　四、根据以上分析，接下来的工作将重点抓好以下几点：

1. 加强理想教育，帮助学生明确学习目的。

2. 高度重视安全教育，确保班级无安全事故。

初三班主任工作总结 6

在过去的一个学期中，我始终努力践行“敬业奉献”、“教书育人”的职业道德，致力于班级的管理与德育建设，得到了领导和同事们的支持与帮助，让班级在各方面取得了积极的进展。

以下是我本学期的工作

一、积极落实学校及各职能部门的各项工作任务，确保行动迅速、部署明确、落实有力。在班级管理中，我注重组织、协调、督导、检查和定期对学生的集会、早读、课间操、卫生清扫、午休和晚自习等进行监督和考核。针对早读、午休和晚自习的情况，我坚持定期突击检查，力求掌握第一手资料，以便对动态情况进行及时的管理。我也关注其他课程教师的教学情况，以加强对学生学习和纪律的把控，促进良好学习习惯的养成，发挥教师的榜样作用。

二、主动挖掘并培养学生干部，促进学生的自我管理与自我监督，提升学生的“五自”能力。班级中“领头人”较少，班干部的作用也不是很明显。针对这种情况，我积极与学生沟通，定期召开班干部会议，分析问题、指出不足、给予建议和方法。我明确分工，实行民主管理，逐步培养出一批有能力的班干部，如张婷、李明等，使班级管理更加顺畅，取得了明显的成效。

三、坚持分层次教育，细致开展教学工作，坚持“抓两头、促中间”的策略，尤其要关注后进生的转化。针对本班一些学习及纪律较差的学生，如王磊、张华等，我实施了《学生日常情况登记表》制度，及时发现问题并进行纠正，严格落实“小错即时纠正、大错家长约谈”的原则。利用班会和座谈会与家长沟通，进行情感教育，引导他们树立正确的价值观和行为规范。我还通过多种活动，结合《德育量化考核细则》和文明学生评比，鼓励学生积极向上，形成良好的班级氛围，努力改善班级纪律状况。

初三班主任的工作需要用心去经营，我深知管理差班的关键在于细心、耐心和爱心。作为班主任，我感受到，最重要的是要勤于工作，勤于与学生、家长交流，勤于课堂管理，勤能补拙，时间是提高工作效率和质量的关键。

初三班主任工作总结 7

转眼间，一学期的工作即将结束。回顾本学期的初三班级情况，不禁感慨良多，既有成长的喜悦，也有不足的反思。同学们大多数已明确了自己的学习目标，班级的凝聚力渐渐增强，班风与学风逐步向好……这一切都离不开学校领导的重视与科学管理，教师的责任感与奉献精神，以及对同学学习积极性的调动。而对于初三的学生来说，入学时普遍基础薄弱，我们唯有踏实做每一步，倾注更多的精力与心血。初三这一年是初中生涯的关键，面对毕业班的工作，我们肩上的责任愈加沉重，既要对学生负责、对家长负责，更要对学校的声誉负责！提升升学率依然是我们不变的追求，对于学生而言，取得好成绩则是重中之重。为了在下学期的工作中做得更好，现将本学期的班主任工作总结如下：

一、德育工作

本学期的时间较短，任务却相当繁重。因此在开学初，我便着重抓好同学们的思想教育，与他们共同规划时间与任务，及时稳定同学们的心理，使每一位同学都明确自己的奋斗目标，心中有了大概的计划。在接下来的几个月里，我始终关注同学们的思想动态，与他们进行交流，了解他们的想法，尽力做好思想工作。这使得班级形成了人心思稳、积极向上的局面。不少同学的学业成绩显著提高，大家对未来充满信心，学习的热情也随之增强。

（一）重视日常行为规范，及时发现并解决问题。进入初三后，许多同学在思想上逐渐产生了较大变化，部分同学开始进入“青春叛逆期”，往往自认为已长大，对规则的约束心存反感，因此在思想上显得松懈。为此，我利用主题班会的机会，让同学们分享遵规守纪的重要性，从思想上深化其认识。我积极配合政教处，认真纠正日常学习生活中不守纪律的行为，如课堂睡觉、旷课和顶撞老师等。通过引导同学们“换位思考”，使他们在反思中受教育，培养良好的行为习惯。我也时刻保持观察，及时发现问题，进行沟通，努力化解矛盾，做到防微杜渐。

（二）培养良好的班风与学风。众所周知，良好的班集体离不开良好的班风和学风。本学期我着力在两个方面进行努力：一是依据学校政教处的量化考核，建立和完善班级评估机制，实施科学管理，以促进良好班风的形成。我发现同学们求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可，因此我在班级引入竞争机制，让同学在各项评比中锻炼自己，通过量化管理的方式，激发学生学习热情，增强竞争意识。二是创造良好的学习环境，保证教室整洁，培养同学们维护环境的责任感。我也注重创造浓厚的学习氛围，树立学习的榜样，时刻以身作则，以良好的形象去影响同学们，激励他们形成好的学习习惯。

二、班级管理常规

初三是学生的最后一年，每位同学都面临着人生的关键时刻。尽管高中并非唯一的出路，但中考的成败将会影响他们未来的人生轨迹。面对中考，有的同学信心满满，有的则心态消极。最重要的是要点燃他们心中的希望，让他们相信自己能够成功。学期初，我通过班会明确告诉同学们，努力就会有收获，希望他们在心中制定学习计划，持之以恒，绝不放弃。在月考与期中考试中，我及时对表现进步和懈怠的同学进行鼓励与鞭策，让每一次考试都成为他们的动力。

三、加强安全教育

作为学校，学生的安全始终是我们最关注的事情。安全工作我们必将常抓不懈，通过班会、晨会等多种方式反复强调。安全可分为人身安全和财产安全。对于人身安全，我们需关注生命、交通和饮食安全。结合今年秋季法制讲座的内容，通过主题班会教育孩子们学会自我保护，珍视生命。如今的学生普遍活泼好动，打打闹闹在所难免，但要让他们明白一个底线：不伤害他人和自己。课间活动时要注意安全行走，课外活动时要严格遵守交通规则，强调在家使用电器的安全。夏季细菌滋生，个人卫生成为重点，提醒学生尽量不要随意吃零食等问题。

四、注重班干部的工作，发挥其模范作用

班干部是班主任的重要助手，是班级管理的骨干。为了让他们更好地发挥作用，我随时肯定他们的责任心和积极性，要求他们以身作则，树立良好的班干部形象。我定期召开班干部会议，针对一周内班级情况与问题进行讨论，确定接下来的工作重点。本学期我加强了值日班长的作用，经过民主选举和老师的推荐，选出五位负责日常管理的值日班长，实行“值日班长包干制”，每位班长负责一天的纪律、卫生与学习情况，并及时向我报告工作。

五、发扬主人翁意识，让班级事务人人参与

班级事务做到“人人有事做，事事有人管”。卫生清扫、班级财务、开关门窗等事务都有专人负责，并设立监督员进行检查，及时通报情况，确保班级事务的顺利进行。

六、公平对待每一位同学，实施分层管理

为了体现班级内部的公平，确保每位同学受教育的机会均等，我进行按学科成绩分组，实行小组互助，由组长负责，学习位置定期更换。这种方式不仅能发挥优生的带头作用，同时也能帮助后进生，增强他们的学习信心，减少师生之间的矛盾。在学习中，我努力减轻同学们的压力，让他们在快乐中学习。期中考试后，我逐一与同学进行交流，分析得失，积极给予支持和建议，使得每个同学都能够在反思中进步。

本学期的班主任工作使我失去了许多休息和私人时间，但也让我获得了许多生活的充实感，以及来自家长、同学和学校领导的认可。然而，为了将工作做得更好，我意识到还有许多不足之处，需要不断努力。在接下来的时间里，我将继续支持同学们的发展，努力为他们的未来打下坚实基础。

七、现存的问题

学习方面，虽然同学们已是初三毕业生，但仍有部分同学紧张感不足，学习习惯差，学习态度不够积极，心浮气躁的现象较为明显，尤其是一些表面上看成绩还不错的同学，在考试中却暴露出问题。个别男生缺乏学习兴趣与激情，碌碌无为。

在期中考试中发现学优生的数量未能达到预期，班级整体成绩依然有提升空间。我将与各科老师合作，确保在提高整体成绩的增加对优生的关注与培养。

今后还需加强工作方法的探索，尤其是如何在提升班级学风方面多下功夫，并有效转化问题学生。中考无疑是一场硬仗，只有不断面对和解决客观存在的问题，才可确保班级整体向前发展。经过这一学期的努力，我认为我的付出是真诚而负责的，虽然平凡，但意义深远。

初三班主任工作总结 8

时间过得飞快，转眼间又到了年末，意味着我需要对这学年的初三班主任工作进行总结。为了在下个学期能够更好地开展工作，及时反思经验与教训，特作如下

我持续关注学生的日常行为习惯养成教育，密切关注学生情绪变化，及时解决出现的问题。许多学生在思想上发生了显著变化，尤其是一些进入“叛逆”期的学生，如王小明、张婷等，常常觉得自己已经长大，不再需要约束，因此在思想上变得松懈。作为班主任，我在学期伊始召开班会，重新引导学生理解学习的重要性，并让他们认识到遵守规范的必要性。在日常工作中，我及时纠正课堂上不遵守纪律、睡觉、不交作业，甚至与老师顶嘴等行为，通过“换位思考”进行积极教育，让学生在反思中得到教育，认清自己的不足，从而培养良好的行为习惯。

针对初三学生的心理复杂性，不稳定的情绪特征，我及时与学生进行谈话，帮助他们解决问题。积极组织文体活动，丰富学生的课外生活，引导他们合理宣泄情绪，调整心态，积极参与班级活动。

我注重培养学生正确的人生观和价值观，并与各学科老师合作，从多个角度激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握科学的学习方法，提高学业成绩。

针对中学生此阶段的心理特点，我及时抓住潜在问题，开展多种形式的班级讨论会、演讲会和读书报告会，甚至与部分学生进行深入交谈。结合语文学科的特点，引导学生撰写个人短期与长期目标，树立正确的人生观和世界观。

在课堂提问、听写、单元测试等学习活动中，我通过加减分的方式具体化学生表现，增强他们的学习兴趣。这种方式也提升了学生的个人竞争意识，锻炼了他们的能力。

第三，我配合各学科教师的工作，共同探讨教育学生的方法，借助大家的智慧解决问题，向老师们学习先进的管理与教育经验，取得了良好的效果，这也是我提前制定年度班主任工作计划的重要原因。

特别是新学期开始后，班级中出现了学生上课迟到的现象。我及时识别不良苗头，要求学生写出反思，给他们一个改过自省的机会，同时积极开展“我为何学习”的大讨论，在大家的共同关注下解决问题，并及时通知任课教师及学生家长，共同关注此类情况，寻找解决办法。

我积极与家长联系，及时了解和掌握学生的情况，共同管理和教育学生。特别是在期中考试后，我借鉴其他班级的方法，使用交流册和量化评比的形式，与家长保持及时的沟通，反映学生状况，力求达到共同管理教育的目标。

我完善班级管理制度，将竞争机制继续引入班级管理中。班级实行竞选与考核相结合，继续实施班主任助理制度，以锻炼学生的自理自立能力。我将部分权利下放，在开展活动时，积极鼓励学生参与，给他们创造自由活动的空间，提升他们的能力。

当然，仍然存在一些问题：在管理方面，还有待更加科学与民主；学生知识能力层次参差不齐，个别学生落后，在处理问题时偶有急躁，对于部分学生的心理状态把握还不够全面，关心、爱护学生的工作还需进一步加强。我将做好下学年的工作计划，继续努力，争取取得更优异的成绩。

初三班主任工作总结 9

光阴荏苒，转眼间这个学期的班主任工作又接近了尾声。作为初三的班主任，工作中有喜有忧，充满挑战与乐趣。通过这段时间对学生的观察与悉心管理，这个学期班级的整体表现有了显著的提升。我在日常工作中主要从以下几个方面入手：

一、本学期的收获

（1）通过班会的形式，民主选举出学生心目中理想的班干部。在此过程中，利用个别谈话来增强班干部的自信心，寻找并消除班级管理中潜在的不良因素，进而为其他同学树立一个良好的榜样。

（2）注重培养学生良好的行为习惯。培养良好习惯并非一蹴而就，毕竟初三学生依然有些顽皮和好动，自我约束能力相对较弱。我采用耐心和细致的教学方式，在日常管理中逐步引导他们。每一点小进步我都给予鼓励，通过班会强化学生对行为规范的认识，让他们明确哪些是可行的，哪些是不应做的。另外，对于在班级表现优异和进步显著的学生，我积极表扬，对于表现欠佳的学生，则采用更具建设性的说服方式，并定期总结评比，促使良好习惯的养成。

（3）对后进生要严加要求，更要给予关怀。在思想上不歧视，感情上不放弃，态度上需温和，行为上却要严格。我时常花时间与他们沟通，发现他们的优势并给予赞许。对于他们的不良行为及时指出，利用课间与他们交流，进行思想引导。在课堂上，我努力创造条件鼓励后进生举手发言，帮助他们树立自信，课外则给予额外辅导，从而营造一个积极的学习氛围，实现班级的整体进步。

（4）与家长保持良好沟通。学生的进步与班级的成长，离不开教师的辛勤付出，更离不开家长的支持与配合。我一向重视与家长的联系，这学期也不例外。当发现学生出现不良倾向时，及时与家长沟通，了解情况，共同探讨解决方案，尤其是对那些调皮捣蛋的学生，更需要与家长携手合作，共同教育。

二、工作中存在的不足

本学期，我意识到自己在班级管理和课堂教学中还有许多不足之处。有时由于工作量较大，导致对一些事情未能做到尽善尽美，留下遗憾。在面对学生错误时，我的反应有时显得急躁，态度也可能过于生硬，缺少耐心。与其他科任教师的协调工作也有待加强。

三、个人建议

（1）学生的作业量较大，老师需要批改的作业十分庞杂，导致学生在完成作业时感到压力较大，而老师也往往没有足够的时间去进行有效批改。

（2）副科课程往往得不到足够重视，学生对此兴趣不高，长期以往，这将不利于学生的全面发展。

（3）工作任务繁重，空闲时间稀缺，令我难以对教学内容进行深入研究。

（4）班级的卫生工具较为短缺，每次学生做卫生时常常需要轮流等待使用。

初三班主任工作总结 10

在这一学期的班主任工作中，我有许多深刻的体会。作为初三班主任，我不仅要关注学生的学科成绩，还要关心他们的身心健康。我始终认为，作为班主任，必须以身作则，树立良好的榜样，以此来引领学生的成长和发展。这也是我本学期工作的出发点和归宿。我把理想信念教育和思想品质教育作为班级管理的核心理念，以服务学生的学习与生活。

一、订规章、树学风

开学伊始，我首先注重学生的着装、发型、纪律和卫生等日常行为，通过班会明确规范、标准和奖惩制度，并选拔班干部负责实施，使班级的常规管理能顺利展开。接着，我根据学生一周的课堂表现，制定课堂学习规范，向他们详细讲解课堂纪律，帮助学生充分理解学校的各项规定，并依据中学生的日常行为规范制定班规、作业要求和错题集管理等，安排班干部专门负责执行。经过努力，我班形成了“懂生活、会学习”的优良学风。

二、严要求，塑班风

对于违反纪律的学生，我进行及时和严格的处理，但并不是简单地处罚，而是安排同学结成帮扶关系，让他们从思想到行为深刻认识到错误，并主动维护班级的纪律。我充分利用每一堂班会课，加强对学生的思想教育，明确工作重点，防范于未然。在这样的努力下，我们班形成了“崇德尚美，成人成才”的良好班风。

三、用干部，树榜样

班干部是我最得力的助手，是班级管理的骨干。我及时肯定他们的责任心和热情，要求他们以身作则，努力塑造自己的班干部形象，树立威信。我召开班干部会议，指导他们的工作方式：言行举止要平易近人，作为班干部要与同学们和谐相处，协调各方关系，促进班级管理的逐步改善。

我也十分重视班级学生对班干部的监督，实行值日班长和班干部轮值制度，确保班级工作有条不紊。

本学期的班主任工作取得了一定的成效，但在指导学生和联系家长方面还有待加强。我会继续努力，做好教学和班级管理，为下学期的中考争取交出一份满意的答卷！

初三班主任工作总结 11

回顾这段时间的班主任工作，特别是在初三班的这几个月中，我不断思考自己在推动学生纪律、学习等方面究竟做了哪些努力。为了实现班级管理的更好效果，我采取了一系列措施。在看到班级在纪律方面的明显改善时，我既感到欣慰，也对学生的学习成绩和纪律能否持续保持下去感到担忧。作为班主任，我深知自己的角色是班级的组织者和教育管理者，肩负着引导学生健康成长的责任，同时也是各科老师之间的沟通桥梁。以下是我在这几个月工作的几点体会：

一、选拔和培养班干部。

要想建立一个团结友爱的班集体，良好的班委会是必不可少的。我在这段时间里对班干部进行了调整，经过对各学科活动的观察和分析，我有意识地挑选了一些积极关心集体、团结同学、品行端正且具备一定组织能力的学生担任班干部。选定班干部后，我不仅大力支持他们开展工作，还在实际中给予适当的指导。我对班干部的要求很严格，期望他们做到以身作则，例如常佩戴校徽、穿着校服，努力学习，团结同学，尽量发挥模范作用，成为老师的得力助手。在不断的培养和努力下，班干部的工作能力明显提高，班级逐渐形成了独有的优良风气。

二、重视学生的学习与思想教育。

学习对学生来说是最为重要的任务，作为班主任，我必须引导学生把学习放在首位，并与各科老师密切配合。针对班级中某些学生对学习缺乏积极性和课堂纪律问题，我采取了有针对性的措施，单独找出问题学生，进行严肃的批评，教育他们要学会尊重课堂规范，认真听讲。课余时间，我也和任课老师积极沟通，互相反映学生的学习情况，共同寻找解决办法，统一对学生的要求，帮助他们减轻学习负担，关注多方面发展。

要从学生的实际出发，综合利用学习活动、劳动、游戏和生活等多方面进行思想品德教育。班会课和思想品德课是有效的德育形式，通过丰富多彩的活动对学生进行感人的熏陶。

三、注重对后进生的帮助和转化。

在班级中，后进生的数量相对较多，对班级氛围产生了不良影响，因此转化后进生是班主任必须掌握的基本技能。我对后进生要真诚关爱，努力找出他们学习上的问题，并做到不歧视、不厌倦、不粗暴，要用真心打动他们。要善于发现他们的优点，鼓励他们积极发言，并给予充分认可和奖励。利用课外辅导和与家长的沟通，为他们创造良好的成长环境。

四、实施适当的惩罚措施。

在班级管理中，我相信“没有惩罚的教育是不完整的教育”，但对惩罚的方式需要慎重选择。我的惩罚措施包括：一、书面检讨以反思自己的错误；二、为班级做一些力所能及的好事；三、在期末学习成绩上有所提高。这些措施不仅可以保护学生的自尊心，还能在班级中树立起正能量，增强学生的自我约束力，提升班级的凝聚力。

五、关心学生的生活与学习。

初三班的大部分学生都是住校生，因此我会利用课余时间与他们交流，了解他们的学习和生活情况，定期到宿舍查看他们的纪律和卫生情况，这有利于改善班主任与学生之间的关系，使之更加融洽。

初三班主任工作总结 12

在谈到初三班主任工作总结时，不免让我感到一丝愧疚。这学期我担任班主任的时间并不长，仅有的几周里，虽然未能取得显著的成果，却让我收获了许多感悟，也让我体验到了前所未有的感动。

这一学期对于学生们而言，是充满变化的一段时期，而对老师们来说，则是一个由小团队过渡到大家庭的过程。然而，值得庆幸的是，学生们与老师们都很好地适应了这一变化，未曾出现我们所担心的混乱局面。这其中，离不开我们校长辛勤的付出，他带来的新气象让校园焕然一新，促进了师生共同的学习热情与积极的工作态度。

我在校前担任初三（X）班的班主任，短短一个多月的时间里，体会到老师们的辛苦，不单是班主任，任课老师们也面临着不小的压力。感谢任课老师们的努力，首先是帮助学生们进行心理适应，慢慢让他们接受新环境，也要应对家长们的不解，解释新环境对孩子学习的影响。那段时间我常感到手足无措，不知道如何面对新的挑战和领导。经过一段时间的适应，孩子们最终融入了新的环境。

因学习的原因，学校领导没有安排我教授初三的课程和班主任工作，我前往石家庄参加了“班主任学科教育”的学习。虽然在学习期间没有实际从事班主任工作，但与专家的面对面交流让我获得了许多宝贵的经验和视角。我参加了班主任的初始课程和研修课程的录制，学会了如何开展主题班会和进行思想教育，通过“班主任技能大赛”的锻炼，我收获颇丰。学习结束后，我接受了领导的安排，担任初三（Y）班的班主任，同时教授两个班的数学课。在这短短的时间里，班级发生了一些小变化，许多孩子都变得听话，能够自觉遵守老师的要求，当然，也有个别学生表现未达预期，我尽了许多努力，但效果并不显著。时间紧迫，假期在即，我也考虑到孩子们的自尊心，虽然未能如愿以偿，但我还是感受到了积极变化。让我感动的一幕是在德育处检查卫生时，孩子们自发地互相帮助，将卫生清理得一尘不染，这一幕深深打动了我。看着班级的这些小变化，心里充满了欣慰与感动。圣诞节时，孩子们对我表达的祝福让我倍感温暖，短短几天的相处，让我感受到班主任工作的美好。

由于与孩子们接触的时间不长，我趁着每个有空的机会与他们在一起，主动沟通，以便更好地了解他们的内心世界，为班级管理打下基础。我也向原班主任G老师请教，了解班级中性格独特的孩子，以便更好地开展后续工作。我要特别感谢白姐姐对我的支持，回想起这段时间，感谢的人实在太多了。

这一学期的班主任工作如同一张白纸，才刚刚铺展，提笔之际，还未能填充内容，就仿佛被监考老师收卷的感觉，余下的话语无法尽述，我只能交上一份尚不完整的考卷。

初三班主任工作总结 13

初三班主任工作是一项复杂而细致的任务。面对来自不同背景的学生，他们的性格、兴趣和特长千差万别，要想将他们打造成为一个团结、守纪律、互相尊重的班级，班主任需要付出诸多努力。

一、明确班级目标

“人生要有目标！”没有目标和追求，学生就难以激发出学习的动力。基于本班的实际情况，我在新学期初设定了充满挑战性的班级奋斗目标。通过总结前一年的成绩，我们共同制定了新的学期目标，这无疑极大地激励了同学们的学习热情。在班会上，我时常鼓励大家团结一致，努力学习，为班级争光。经过大家共同的努力，我班的学习氛围与遵规守纪的风气得以推动。

二、营造良好的班风与学风

众所周知，一个班级的良好氛围与学习氛围是至关重要的。

1、健全评估机制，促进班风建设

严格的班级管理是提升教学质量的关键。学生们对于知识的渴望和竞争意识都很强，他们希望得到老师和同学的认可。我将竞争机制融入班级管理，激励同学们在各类评比中挑战自我，收获成长。通过量化的评估标准，让每位学生都有表现的机会，也增强了他们的学习动力，形成了良好的班级风气。

2、创造良好的学习环境

优质的学习环境是学习成功的重要保障。我首先确保教室的整洁，从而培养学生的卫生意识。营造浓厚的学习氛围，让每位同学在早读时专注于书本，形成积极向上的学习气息，影响到周围的同学。班主任的言行举止无疑是学生的榜样，因此我时刻注重以身作则，促进学生良好习惯的形成。

三、关注后进生的转化工作

一些班主任在面对学生问题时，常急于寻求外部帮助，如联系家长或学校。然而，我认为在问题出现后，直接与学生沟通更为有效。许多学生在此类情况下心理敏感，外部干预可能导致反感。对于调皮的学生，我更倾向于耐心引导，真心感化。

四、加强与家长的沟通

学生在家里的学习状况对整体成绩影响重大，而教师往往难以全面了解。班主任与家长之间的沟通显得尤为重要。我常与家长交流学生在校的表现，同时也希望了解学生在家的情况，形成合力，共同督促孩子们努力学习。

初三班主任工作总结 14

本学期我担任初三(3)班的班主任。班上共有57名学生，其中男生28人，女生29人。由于各方面原因，班级中有2人中途辍学，整体学习水平相对较弱，部分同学的学习基础薄弱，学习态度不够端正，缺乏主动性。我面临了较多的后进生。在这一学期的工作中，在各位领导和老师的支持与帮助下，我顺利完成了各项任务。为了在下学期更好地开展工作，现将本学期的工作总结如下：

　一、加强学生日常行为习惯的养成

随着初三的到来，许多学生在思想上发生了显著变化，部分同学进入了“叛逆”期，认为自己已经足够成熟，不再需要过多的约束。我在课堂上适时进行教育，引导学生意识到遵守纪律的重要性，帮助他们在思想上进行反思。在日常学习生活中，我重点关注不遵守课堂纪律、上课睡觉、作业不交及与教师争辩等行为，鼓励同学们进行“换位思考”，通过积极的引导，让他们在反省中成长，培养良好的行为习惯。针对初三学生的复杂心理，我将及时与学生进行沟通，努力解决存在的问题。

　二、积极引导学生树立正确的人生观和价值观

针对学生在此阶段的心理特点，我将对他们的实际问题进行关注，在领导和任课教师的帮助下，多角度激励学生。通过与学生一对一谈心，帮助他们设定短期和长期的学习目标，促使他们树立正确的人生观和世界观。

　三、培养良好的学习态度和习惯

1、推动学生由被动学习转向自主学习。面对即将到来的升学考试，学生逐步明确了学习的目标。班主任可以借此机遇激发学生内心的求知欲，分析形势，明确学习任务，引导他们主动设定学习目标、制定学习计划，选择合适的学习方法，培养自我监控、自我指导和自我激励的能力，充分发挥自主性，获得更大的进步。

2、营造良性的竞争氛围。没有竞争机制，班级活力就会降低。作为班主任，我将在班级内创造积极的竞争环境，以此激发同学们的斗志，挖掘学习潜能。通过竞争，学生的学习积极性将明显提高，增强紧迫感，从而有效提升学习效率，改善学习态度。

3、教授学生“会学”。我将引导学生理解“会学”的重要性，提升他们的自学能力。我会分享身边成功同学的经验，并通过班会等时机，进行学习方法的指导。在学习方法的传授过程中，我将兼顾整体和个别的需求，并创造条件让同学们互相交流学习方法，从而共同进步。

4、关注全面发展，防止偏科。班主任应密切关注学生各学科的均衡发展，引导他们强化薄弱学科，克服困难，增强自信心。我会与各学科老师保持密切联系，及时掌握偏科学生的学习情况，提供相应的辅导和支持。

　四、重视对不同层次学生的指导

针对学科发展不均的问题，我将与科任教师合作，制定个性化的辅导方案。我会定期与任课教师交流各学科的学习方法，借助集体智慧解决问题，并及时向学生介绍有效的学习策略，帮助他们掌握学习的技巧。要关注中下生的辅导，以提高他们的学习成绩。

　五、培养学生积极健康的心理状态

在日常教学中，我始终坚持以鼓励为主。鼓励可以让学生心态更加积极、开放。通过热情的话语、赞许的眼神和亲切的行动来激发学生的尝试欲望，使他们在成功中找到信心，向上奋斗。班主任不仅要帮助学生树立学习目标，还要引导他们学会自我激励，灵活调整自己的状态。

　六、做好后进生的转化工作

后进生主要分为三类：一是学习成绩不佳的学生，他们往往失去学习的兴趣；二是品德偏差的学生，容易受到负面影响；三是兼有上述问题的学生。这类学生大多家庭背景复杂，缺乏关注，因此班主任需要给予他们更多的关心和爱护，帮助他们重拾信心。

　七、加强安全教育工作

安全始终是学校工作的重中之重。新学期我将继续加强对学生的安全教育，深入了解班级安全隐患，提升他们的安全意识，确保在课堂、校园及回家路上的安全。

　八、存在的不足

1、对学生的管理要求尚不够严格，课堂上仍出现睡觉和不交作业的现象；

2、对个别家庭背景的学生关心不足，导致他们思想偏激，影响学习；

3、与家长沟通不够及时，未能及时了解学生在家的表现；

4、有些学生的学习态度尚未得到有效改变，学习依然被动；

5、部分学生的知识水平参差不齐，有时处理问题略显急躁，对学生心理的理解也有待提高；

6、个别学生存在违纪现象。

　九、未来的努力方向

1、管理方面更加科学、民主；

2、及时关注学生心理，全面关心学生发展；

3、加强班级自主管理，确保“班级的事，人人有份”。

以上是我在这学期班主任工作中的一些经验与思考，虽然面临诸多挑战，却也收获了成长。这一段时间让我明白，班主任的工作虽辛苦，却充满意义。今后我将不断学习、提升自己，力求在班主任工作中取得更好的成绩。

初三班主任工作总结 15

在即将结束的这一年里，在学校的支持与个人的努力下，圆满完成了本届初三班主任和语文教学的各项任务。在德、智、体等方面都有了更为显著的进步。现将各方面的工作总结如下：

一、思想品德方面

我一直坚定地热爱教育事业，始终保持清醒的意识，时刻关注国家的命运与教育事业的发展，为祖国的未来贡献自己的力量。我认真地遵循学校的各项工作安排，自觉遵循法律法规和规章制度，积极与同事协作，共同促进学校的发展，真正树立起为教育事业发展而努力的信念。

二、学习与专业发展

我努力学习和实践先进的教育理念、科学的教学方法及教学艺术，力求不仅仅做一名教书匠，而是成为一名“科研型专家”。在教学中，我追求“教是为了让学生会学”的教育境界。在课堂教学中，我注重因材施教，积极学习《新课程标准》，灵活运用教学资源，激发学生的主动性与创造力，提升他们的实践能力和创新精神。“既教书，又育人”，我将育人作为教育的核心任务，致力于培养学生健康的情感与高尚的品德。

三、岗位职责的履行

本年度我担任九年级的班主任以及两个班的语文教学，同时担任语文集备组长。肩负毕业班的重任，我深知此时的工作对学生未来的影响及对学校声誉的重要性。作为一名有经验的班主任，我未曾放松警惕，始终保持高度的责任感。以“责任教育”为核心，实施“班级责任制”，细化班级管理，确保班级事务的科学性与民主性。我努力营造积极向上的班级文化，倡导“班荣我荣，班衰我耻”的班级精神。作为语文集备组长，我引领6位语文教师，不断学习并运用先进的教学理念，帮助学生培养良好的学习习惯与方法，从而提升他们的学习品质与积极性。教学过程中，我注重细节，从备课、集备、听课到命题、讲评等各个环节中努力协调与反馈，确保教育质量的提升。

四、工作成果

1、班主任工作：在过去的两个学期里，我所带的9、5班级在全校38个班中班级量化管理名列前茅，获得了崂山区优秀班集体的称号，并两次被评为学校的优秀班集体；我个人被评为崂山区十佳班主任，学生李贝贝被评为青岛市优秀学生干部，区级优秀学生达3人次；班级获得崂山区书香班集体的荣誉，2人被评选为读书好少年，校运会上班级表现出色，苏彬彬打破了2项区级与校级记录。

2、语文教学：在崂山区的优秀课比赛中获得二等奖；有2名学生的作文在首届中学生作文大赛中获一等奖；在语文集备组中，何敬业老师成功展示崂山区公开课，语文组被评为街道优秀教研组。