小学英语教师年度工作总结报告(精选34篇)

在20xx年的小学英语教学工作中，教师注重备课与课堂管理，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，重视学生的参与感和自主学习能力。在教学中，教师结合教材与学生实际，采用情境教学、游戏互动等方法，提高课堂氛围和学习效果。教师关注每位学生的学习进展，尤其对学习困难的学生给予个别辅导，努力提升他们的学习能力。经验表明，良好的师生互动和积极的课堂环境是促进学生英语水平提高的关键。尽管取得了一定的教学成果，教师仍意识到在学困生辅导及教学方法灵活性方面存在不足，未来将继续改进，力求更好的教学效果。

20xx年小学英语教师工作总结 篇1

在20xx年，我的主要工作是担任小学英语教师。作为一名新任教师，我深知自己在教学方面的经验尚显不足，因此在日常教学中，我始终以严谨认真的态度和坚持不懈的精神要求自己。我努力学习最新的教育理论，深入研究教学方法，并虚心向有经验的教师请教，始终以提高学生的英语应用能力及为他们今后的语言学习打好基础为目标。经过一个学期的努力，我不仅积累了一些教学经验，也意识到自己在教学过程中还有许多需要改进的地方，以下是我这一学期的教学总结。

一、认真备课，关注全体学生的需求。

教育的核心在于教学相长，即教师的教与学生的学是相互联系、密不可分的。只有了解学生的实际情况，教师才能因材施教，确保教学效果的有效性。最开始我并没有意识到这一点，只是认真研究教材，尝试让课堂更生动有趣。然而在讲授第一节课时，我发现自己准备的内容并不是所有学生都能理解，课堂效果不尽如人意。通过学生的反馈，我意识到很多同学对我的口语理解困难，而我的教学内容对他们而言过于陌生。由此我明白，了解学生的实际情况，实事求是地分析问题，才是提升教学效果的关键。

在备课过程中，我努力将教材的教学目标与学生的实际需求结合起来，认真考虑最适合他们的教学方法和手段。鉴于学生的听说能力相对较弱，我在授课时尽量使抽象的问题具体化，让枯燥的内容变得有趣，从而提高学生的学习动力。在教学实践中，我还尝试分层次教学，以满足不同学生的需求，这让我深刻体会到“备教法的同时也要备学生”的教育理念。

二、在课堂上，营造轻松氛围，激励学生主动参与和思考。

实践证明，教师不仅要做好充分的备课，更要调动学生的积极性，优化课堂管理。学生在课堂上的每一个小动作都会直接影响到教学效果，因此我努力让他们全身心投入到课堂中。英语作为一门外语，对许多学生而言既陌生又有挑战性，因此我必须找办法让他们乐于学习，让他们对英语产生兴趣。我确保上课内容丰富，授课风格自然，讲解生动，难易程度适中，从而有效吸引学生的注意力。

例如，我会尽量融入一些关于英语国家文化的知识和生活故事，为学生的英语学习增添动力。我也重视与现实生活相结合，从多个方面培养学生良好的品德和高尚的人格。

20xx年小学英语教师工作总结 篇2

在过去一学年中，作为小学英语教师，我深刻体会到了学生对英语学习的热情与困惑。尽管学生们在课堂上接受了系统的英语教育，但在实际学习中，遇到的困难并不容小觑。许多孩子在英语学习上显得无精打采，缺乏积极参与的动力，主要原因在于他们未能充分落实“四多”策略（多听、多说、多读、多写），很多学生甚至没有开始尝试其中的任何一项。部分家庭经济压力较大，家长忙于生计，难以抽出时间关注子女的学习，进而影响到他们的学习成绩。

在本学期，我着重开展了以下几项工作：

一、明确学习目标，促进学生的学习动机。

我认为在学习过程中，设定清晰的目标和端正的学习态度至关重要。只有明确了学习的目的，才能在学习中获得更好的效果。我通过结合课堂内容和现实情况，抓住一些合适的时机，进行学习目标的引导与教育。经过一段时间的努力，部分学生的学习积极性有了显著提升，成绩也开始逐步稳固。

二、加强基础语法和听说能力的培养。

小学英语教材通常侧重于情景教学，但基础语法知识如一般现在时、现在进行时和一般过去时在其中同样重要。我不主张直接教授语法，而是将其融入具体情境中，通过句子练习，使学生在自然的语境中理解和运用。在听说技能训练方面，我尽量结合学生的实际，利用课堂和日常用语，让他们在掌握教材的基础上，积极进行扩展对话。鼓励学生购买录音材料，反复学习，提高其记忆和表达能力。

三、注重学法指导。

每门学科都有其特定的学习方法。由于小学阶段的知识面相对单一，学生接触英语的机会有限，我主要从以下三个方面进行学法指导：

(1) 强调勤奋学习英语的重要性；

(2) 教授有效记忆单词和词组的方法；

(3) 引导学生理解字母及其组合的拼读规则。

四、改革考核方式。

在考核学生时，除了传统的书面考试外，我还引入了面试环节。面试内容主要涵盖两部分：一是日常生活对话，二是学生阅读简短文本后进行讨论。

五、效果与反思。

从书面成绩来看，整体表现并不理想，主要是部分学生尚处于落后状态。努力学习的学生在成绩和实际运用能力上都有所提升，但落后学生的情况令人担忧。有些学生连字母的书写都不规范，这些问题主要来源于他们学习态度的缺失以及家长的缺乏督促。由此可见，从小学阶段的教材编写及教育方针来看，虽然重视学生的认读和兴趣培养，但在实际测试难度上似乎超出了这个年龄段的要求，这种急于求成的做法不仅让学生感到压力，也使他们逐渐失去对学习的兴趣，造成了欲速不达的局面。

20xx年小学英语教师工作总结 篇3

　一、具体教学方面

在教材的使用上，与上学期相比，这学期的教学内容更加具体化。第一单元通过讲述去北京旅行时在火车上的经历，主要运用正在进行时；第二单元则是在北京游玩的所见所闻，重点是副词的使用。这一阶段的关键内容是形容词与副词的区别；第三单元里，孩子们需要给家人和朋友写明信片，学习明信片的结构及地址填写；第四单元则是描述丹妮一行人在北京的游玩经历和带回的礼物，故事情节具体，但知识点零碎，对于小学生来说，主要目的在于激发他们对英语的兴趣。然而，我对这些语法点是否需要明确定义有些困惑，例如动词、名词、形容词和副词，孩子们是否能真正理解。如果不讲解这些内容，对于例如“The man and the woman are quick. They walk quickly.”的句型，何时使用quick，何时使用quickly，难道只是让孩子们死记硬背吗？如果换成slow、quiet、loud，是否也无法填写呢？即使讲解之后，只有少数学生能够明白这些用法，这也是我在教学中面临的一大挑战，同时类似的困惑也时有发生。

在学生的教育管理方面，与上学期相比，我的管理水平有所提升，能够较好地掌握学生的学习动态，特别是在作业的书写方面，字迹工整、逻辑清晰。

　二、存在的问题和不足

虽然我很注重学生的主体性，但由于学生之间的年龄差异，知识的理解和掌握程度也存在差异。而每个孩子的学习方法不尽相同，导致有些同学的成绩无法提升。老师需要加强课后的辅导，帮助他们找到适合自己的学习方式。

在课堂40分钟的时间安排上，我备课时尽可能认真，但没有及时对预设与生成进行比较和反思，因此今后还需要更加努力，深入思考教学方法和引入方式。

通过将近一年的教学实践，我深刻感受到自己在逐渐成熟。我一定会在未来的教学工作中更加努力，不断改进，以适应教育教学改革的方向，不辜负学校对我的期待和培养。

20xx年小学英语教师工作总结 篇4

本学期是我作为一名小学英语教师的又一个重要阶段，我在教学中积累了宝贵的经验，也遇到了一些挑战。以下是本学期的英语教学工作

　一、教学工作的三个阶段：新知识学习阶段、单元复习阶段、综合复习阶段。

1.在新知识学习阶段，我按照课时逐步引导学生学习新内容，每三节课后留出一节课专门进行复习，帮助学生巩固前面所学的知识。这一阶段的复习主要包括听力练习、习题训练等。单元结束后也会安排几天的时间用于单元复习和测试，以确保学生能够熟练掌握所学内容。在期中和期末考试前，我们会对前两单元的内容进行系统复习。

尽管这种教学进度较为缓慢，但及时的复习与总结有助于学生更好地掌握英语知识。我们在英语教学中常常会遇到缺乏真实语境的问题，很多学生学了就忘，所以及时复习十分重要，能有效减少知识的遗忘。

2.在单元复习阶段，我依托单元总结和测试开展第一轮复习。单元总结涵盖了该单元的常用单词和重点句型。教师会先制定一份内容全面的单元总结试卷，再根据该模式出一套关于单词默写、图片填词、句子仿写和情景对话等题型的练习题，帮助学生在识记知识的提升他们的审题、读题和归纳总结能力，培养良好的学习习惯。

3.在综合复习阶段，我组织了几个专项训练活动，例如通过图片补全单词、句子仿写、连词成句和错题总结等。

为了纠正学生的不良书写习惯，我为每个单元准备了带有四线三格的听写纸，重点听写四会单词和句型，同时在批改作业时不断纠正他们的书写错误，确保他们的书写规范。针对重点句型，我也会用连词成句的形式来检查学生的课文背诵情况，这样可以在下学期调整到新知识学习阶段。

错题总结同样至关重要，虽然我一直鼓励学生保存自己的试卷，但大部分学生并没有主动翻看错题。我决定帮助学生“反思”，慢慢培养他们整理错题集的习惯。

由于教学进度较慢，四年级的最后复习阶段不如三年级做得那么细致和充分，这是需要在下学期进行改进的地方。

　二、教学工作的亮点。

1.让重点句型融入课堂教学日常。尽管这种方式有时显得机械，但学生每天的重复练习增强了对语言的敏感度，背诵也不成问题。不过，教师应鼓励学生多发问，将主动权交还给他们，避免在考试时出现对疑问词选择的错误。

2.利用肢体语言丰富课堂教学。肢体语言不仅有助于学生理解教师的英语指令，还能帮助他们复述课文，尤其在三年级的课堂上，通过动作来搭配课文的背诵，课堂气氛活跃，学生学习的乐趣也随之提升。

3.用简笔画激发学习兴趣。简笔画不仅可以帮助教授新单词，还能辅助学生复述课文，通过制作节日卡片，让学生在创作中感受西方文化。

4.利用相机记录学生的表演。每个单元的故事表演都积极参与，最吸引学生的是我将他们的表演过程录制下来，并分享给家长与朋友们。孩子们在表演中学会了互助和分享，享受学习的乐趣。相比之下，四年级的表演就缺少这样的记录，令人感到遗憾。

5.用小印章见证学生的努力。每个作业优秀的学生都会获得一个印章，期末复习时根据测试成绩附加印章，累计到一定数量的同学可以免去暑假作业，这对学生来说是个强烈的激励，这样他们会更加努力以争取更多的印章。

　三、教学工作中的不足。

1.试卷习题处理不当。我在复习阶段安排了大量的习题练习，包括多种类型的考试题目。尽管学生付出了努力，但效果却不尽如人意，仿佛吃了很多食物却没有消化。要么讲解太细导致进度缓慢，要么缩短时间使学生跟不上。长时间由教师讲授，学生变得被动，若将题目交给学生讲解，班级进度又会拖慢。

2.对话练习的效果不佳。虽然组织pairwork的场景热闹，但参与质量却不高。在进行重点句型练习时，尽管给予了时间，仍然有许多学生发言不畅。我不禁要问：时间是否不够，还是学生分心了？在小组汇报时，其他同学是否专心听讲呢？

3.后进生的转变非常困难。每天都有那么几个孩子不写作业，或者只是敷衍了事。对于作业不合格的学生，我只能放学后要求他们补作业，但这种方式的效果往往难以持续。课堂上我也需要时刻关注那些走神、打瞌睡或搞小动作的孩子，这些不良习惯对成绩的影响不容小觑。

4.朗读和背诵的任务布置较少。本来通过朗读和背诵可以掌握的知识，却需要通过多次书写来完成。明明是习字作业，但很多学生在听写时却出现了众多错误。从他们的作业本上可以看出，许多作业书写潦草，缺乏认真态度。而布置背诵任务时，我又无法每个学生都进行检查，让他们有了钻空子的机会。

5.课件的运用需要灵活。多媒体课件既直观又美观，能吸引学生的注意力，但设计时要注意不使用过于花哨的图片，以免分散学生注意力。设计PPT时要结合课文内容，避免过度依赖课件，忽略了对学生的关注。

虽然在期末考试中，四乙班取得了显著的进步，而甲班的成绩保持平稳。三年级的表现却未能达到预期，很多孩子在面对比较难的试题时显得无所适从，无法发挥出应有的水平。除了教授课本知识，我们还需帮助学生调整考试心态，掌握考试技巧，并在日常教学中不断培养他们认真学习和积极向上的态度。

20xx年小学英语教师工作总结 篇5

在20xx学年，我担任小学三年级的英语教师，致力于提升学生的英语学习动力，充分利用课堂和课外机会来培养他们的听说能力。在完成日常教学任务的基础上，我努力扩展学生的知识面，以下是我这一学期的工作总结。

一、精准把握教材，突出重点，攻克难点。

三年级的英语教材包含九个单元，主要涵盖：数字1到20、颜色、体育运动、果蔬、寝具、形容词、服饰、时间和餐具等内容，学生们往往觉得这些知识显得零散。

为了提升学习效果，我在课前引入FreeTalk，每周设定一个讨论主题，通过这样的方式不仅锻炼了学生的听力，也有助于将零散的知识整合起来，形成系统的语言学习；我还利用“比比读读”和听写游戏，加深学生对重要单词的记忆，并调整课堂的讲授时间，回归课堂的本质，让学生在游戏中学习，在学习中体验乐趣。

二、了解学生，灵活应用，丰富课堂内容。

在教学过程中，老师既是领导者也是参与者。由于每位学生的学习基础和兴趣不同，课堂上会出现优差分层现象。有的学生习惯于通过生动的图片和实物进行学习，而有些学生则偏爱在音乐的陪伴下学习，因此对相同的教学内容，我设计了多样化的练习形式，以此照顾到更多的学生需求。

英语作为外语，应用性极强。我在早读时坚持参与，了解学生们的早读情况，充分利用每一个属于英语课堂的瞬间。

三、多样评价，激发兴趣，自主学习。

我运用了多种评价方式进行反馈，包括小组评价、自我评估等。评价的内容也涵盖了学习效果、学习态度、学习方法以及合作能力等多个方面。这样的全方位评价旨在让优秀生看到自己的成就和不足，让学习困难的学生在意识到不足的同时也能够发现自身的闪光点，从而让每位学生都能在学习上获得成功的机会。

四、树立终身学习的观念，让学习成效显著。

英语的学习并非一蹴而就，作为教师，我们应关注学生的终身发展。教学效果固然重要，但并不是唯一的目标。培养学生持续学习英语的兴趣，使他们在离开校园时仍能独立学习英语，才是我们教育工作的最终目标。

教育不仅仅是传授知识，更在于塑造人格和品德。在教授学科知识的教师更应引导学生形成正确的人生观和价值观，这是学生获得的最大收获。

当然，在工作中我也存在很多不足之处，例如，可能因为某些学生的作业不达标而影响到其他同学的情绪，或者因未能达到预期教学效果而影响课堂进度。我期待大家给予我宝贵的意见和建议，使我在今后的教学中不断改进。

20xx年小学英语教师工作总结 篇6

在过去的一学期中，我主要负责四年级的英语教学，结合我的工作经验，分享一下我在教学中的一些体会：

一、创造积极的学习环境，激发学生的学习热情，从而提高教学效果。

正如教育家所言：“兴趣是最好的老师。”培养和保持学生的学习兴趣是提升他们学习成绩的重要基础。在课堂上，我注重利用多种教学策略和丰富多样的活动，营造一个开放、平等、轻松的学习氛围，激发学生们的创造力，让他们愉快地投入到学习中。

二、营造浓厚的英语学习氛围。

1、用英语进行课堂管理。

在课堂教学中，我尽量用简洁明了的英语与学生沟通，无论是打招呼、问候，还是发出指令，都力求用英语进行交流，目的是让学生在潜移默化中多听、多说，逐渐养成用英语交流的习惯。这不仅增强了课堂的英语学习氛围，还为学生创造了良好的语言环境，增加了他们的听说机会。

2、创设丰富的情境以拓展语言实践。

我经常运用实物、图片和其他直观材料来创设情景，借助挂图讲故事、角色扮演等方式，让学生在实践中多方位运用语言，使课堂更加生动有趣。

三、加强学习方法的指导，帮助学生发现学习规律。

在教学过程中，我注重帮助学生总结学习方法，让他们能迅速掌握知识，提高学习效率。比如，在教授音标时，我会先展示一些单词，让学生进行听、观察和分析，帮助他们自行总结出字母组合的发音规律。这样，他们不仅能学会知识，还能掌握探索学习规律的技巧，从而提升学习效果。

四、关注学生的学习进展。

英语作为一门语言，需要在实际使用中不断练习。除了课堂练习外，我还鼓励学生在课外多读多说。我在每个班级设立了英语领读员和纪律监督员，每天早上都会去班级检查他们的早读情况，及时发现并纠正问题。我还会对有学习困难的学生采取“一对一”的辅导方式，帮助他们提高朗读能力，确保每位学生都能跟上进度。

五、关心后进生，做好补救和提升工作。

在教学中，我特别关注后进生的转化，采用“一帮一”的策略，课堂上也常常提问他们，让他们感受到自己的重要性，从而避免自卑情绪，并激励他们主动学习，努力追赶，提高学习成绩。

20xx年小学英语教师工作总结 篇7

在20xx年，我作为一名小学英语教师，经历了充实而富有挑战的一年。在这一年里，我在教学过程中不断探索和试验，积累了相应的经验，对小学英语教学有了更深刻的理解，尤其是在入门阶段的教学方面，以下是我的一些总结与体会。

　一、第一节英语课的意义。

在初次开设英语课时，首先需要明确学习英语的目标和意义，同时介绍一些学习方法。教师可以适当使用汉语，以便学生更好地理解。创造一个轻松愉快的课堂氛围是至关重要的，这样能够有效地消除学生对学习英语的恐惧感，让他们充满信心地迎接这门新课程。

　二、入门阶段的教学内容。

本学期的英语教材前几单元主要从听和说入手，强调这两方面的训练。围绕“问候”、“自我介绍”及描述事物等基本话题进行日常用语的教学，重点在于学生的听说能力，不急于进行读写训练。我也开始教授字母及少量英语单词，要求学生在听、说、读、写四个方面都能掌握基本知识。

1、学习字母。

字母教学可以通过例句和例词帮助学生记忆字母的音和形。快速拼写和识字卡的练习是加强字母音形印象的有效方式，我还开展了各种形式的字母音形联系的比赛，以增加学生的学习兴趣。

2、书写指导。

在书写教学中，我会让学生先观察教师在黑板上的书写示范，以帮助他们在脑海中形成清晰的字母形象。这样做旨在帮助学生在观察的过程中建立起动手书写的能力，力求达到眼、脑、手的协同训练效果。

3、单词拼读。

单词的拼读与发音有密切的联系，结合音、形、义的方式能帮助学生记忆单词。教学中，我从字母的认识入手，逐步引导学生掌握拼读规则，并通过课上教学一些符合基本拼读规则的单音词，让他们对拼读有初步的理解。随后，以元音字母为中心，组合出更多单词，设计不同的听、说、写练习，促使学生在反复操练中逐步掌握拼读能力。

4、激发英语学习的热情。

良好的开端是成功的一半，入门阶段的教学尤为关键。我采用直观、生动的教学方法，结合简笔画、挂图和表演等形式，让学生感受到学习的趣味，巧妙调节课堂氛围，从而提升学生的主动性，鼓励他们大胆使用英语进行交流。

　三、培养学生良好的学习习惯。

1、树立自信心。初学英语时，教师应该帮助学生设定符合其实际的学习目标，并通过循序渐进的方式，带给他们成就感。

2、拼读技能的培养。要使学生从单词的拼写中识别其读音，反之亦然，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读。在入门阶段，要求学生能够较为正确地运用语调及重音进行朗读。鼓励学生大胆发言，克服心理障碍，提高自信心。

4、运用多样化的学习方式。通过游戏、唱歌等形式吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中轻松学习英语。

在这一年的教学过程中，虽然取得了一定的成绩，但仍然有许多问题亟待解决。我将继续努力，不断完善自己的教学方式，与学生共同进步，在快乐中学习英语。

20xx年小学英语教师工作总结 篇8

在20xx年，我担任小学英语教师，负责一年级和二年级的英语教学。在这一年中，我不断提升自己的教学能力，努力探索适合学生的教学方式。以下是我在这一年教学中的一些反思和感悟：

　成功之处：

1、激发学生的学习兴趣。为了让学生对英语学习充满热情，我在课堂上采用了多种互动方式，例如通过绘本阅读、角色扮演等活动，吸引学生的注意力。经过一个学期的努力，大部分学生不仅能积极参与课堂讨论，还能用简单的英语进行交流。这说明我的方法取得了一定成效，学生的学习兴趣显著提高。

2、重视课堂准备，提升教学质量。每节课前，我都会认真备课，确保教学内容清晰、逻辑顺畅。良好的备课使我能够在课堂上灵活应对学生的问题，同时也能引导他们更好地理解知识。然而，在一些情况下，当我备课不充分时，课堂就显得有些混乱，教学效果也不佳。这让我意识到，备课的重要性不容忽视，尤其是在教授一门新语言时。

3、灵活运用教学方法，活跃课堂气氛。我尝试在课堂中引入各种游戏和活动，利用这些生动的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种方法不仅让枯燥的句型训练变得更加有趣，也能帮助学生在实践中掌握语言运用。看到学生们在游戏中欢声笑语，我感到非常欣慰。

4、更新教育理念，注重素质教育。在教学过程中，我逐渐认识到，教学方法的多样性是促进学生全面发展的关键。我努力设计不同的教学环节，帮助学生在知识技能、学习能力和学习态度等方面全面提升。这种变化使得课堂教学更加高效，也使学生在学习中获得更多成就感。

　存在的不足：

1、课堂管理需要改进。在教学的过程中，我发现有些学生在课堂上注意力不集中、做小动作，影响了学习氛围。对于这些现象，我感到十分困惑，并反思自己的课堂管理能力，我需要找到更有效的方法来吸引学生的注意力，同时确保教学效果。

2、评价机制有待完善。学生的学习需要适当的反馈，及时的评价能帮助他们认识自我、增强自信。然而，在本学期的教学中，我意识到在评价方面还存在不足，如何有效地进行针对性的评价，让学生在反思中进步，是我今后需要深入研究的方向。

20xx年的英语教学工作虽有收获，但我仍然意识到许多不足之处。这些挑战也将激励我在未来的教学实践中不断进步，努力提升我的英语教学水平。

20xx年小学英语教师工作总结 篇9

　一、注重教学过程管理，落实现代教学理念和方法。

在小学英语教育中，如何有效发挥英语课程的作用，以达成教学目标，是每位英语教师必须关注的核心问题。作为英语学习的起步阶段，初期的教学效果将深远影响学生未来的语言学习能力。小学英语课程的设立目标在于培养学生对英语学习的积极情感，帮助他们建立基本的语言感觉，掌握语音和语调的基本技能，并具备初步的交流能力。通过英语的学习，学生能够丰富他们的社会经验，扩展视野，并树立自信心。为此，我们在教学实践中呼吁全体教师积极探索，确保在教学目标、课程执行、教学方法以及评价体系上逐步推进。在这一过程中需要注意以下几点：

1．在整体目标设定上，重视激发兴趣、培养成就感及建立自信心。教师应通过多样化的激励措施，例如物质奖励、任务完成激励、荣誉表彰、信任支持以及情感鼓励等，调动学生的积极性，让学生在实践中体验成功的快乐。有了成就感，学生自然会建立起自信，从而渴望在英语学习中不断进步；在课程实施过程中，应重视学习环境、强化学习频率和提升学习效率。特别要注重语言环境的营造，充分利用电视、录音、视频和光盘等多媒体工具，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，创造出真实而生动的语言环境。要在课堂上构建真实的情境，克服课程时长的限制，安排好早读时间进行复习，确保学生能够高频次接触英语，从而提升学习效果；在语言教学目标上，注重语感的培养、语音语调的基础，以及交流能力的提升。

2．在教学模式与方法的选择上，强调体验、实践、参与和创造。我们要求教师在课程设计时要贴近学生的生活实际，满足他们的兴趣需求；教学内容应能够引导学生的兴趣，比如可以采用韵律诗歌、寓言故事、对话表演和游戏等；所使用的语言材料要真实而实用，让学生在课堂上通过“用中学”“学中用”的方式，进行反复的实践和应用。

　二、营造良好的语言学习环境，扩展英语教学的时间和空间。

1.灵活安排教学组织形式，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多个小组、行列式及半班活动等多样的教学互动，这是小学英语教学的重要特征之一。

2.利用现代化的多媒体教学手段，创造良好的语言学习环境和丰富的语言实践机会，从而优化教学过程。通过图画、投影、录音、VCD等多媒体资源，不仅能为学生提供标准的发音和语调示范，还能展示语言在真实情境中的使用，包括场合、时间及对象等。教学中还可以引入肢体语言的示范，如手势、动作和表情等，增强学习效果。

　三、不断总结经验，发现问题并及时调整教学策略。

在教学实践中，教师应积极进行实践和探索，针对教学过程中所遇到的困难以及学生的身心特点，及时总结经验，进行深入思考，在不断摸索中寻求最佳的教学方法。

20xx年小学英语教师工作总结 篇10

　一、师德表现

作为一名小学英语教师，我始终把师德作为自己的立身之本，经常参加全校的教职工大会，认真学习上级下达的各项文件，关注国内外重要时事，并不断提升自己的政治理论水平。每周按时参加升旗仪式，从未缺席。我始终服从学校的安排，和同事们保持着良好的关系。我意识到教师的言行对学生有着深远的影响，因此我时刻保持警觉，力求以身作则。作为学生的榜样，我深知要做到言行一致，要求学生做到的，自己也要先做到，唯有如此，才能赢得学生的尊重和信任。

　二、英语教学工作

我担任三至六年级共八个班的英语教学工作。根据每个年级学生的特点，我制定了相应的教学策略，重点关注以下几个方面：

1. 精心备课。在备课过程中，我仔细研究教材，确保对重点、难点有清晰的理解，并参考多种资料，制定符合学生认知特点的教学方法和形式，力求简化难点，突出重点。教案的编写也十分认真，不断总结提升。

2. 积极课堂教学。我的英语课堂采用多样化的活动形式，结合音乐、简单的动作、游戏、绘画和竞赛等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生在轻松的环境中快乐学习，鼓励他们大声表达，“English, I Can Do” 和 “English, I Can Say”。

3. 认真批改作业。我及时批改学生作业，注重倾听他们的反馈，这不仅让我更好地了解学生的学习情况，也是我进行有针对性辅导的基础。

4. 积极参加听课与评课。通过认真听课和记录，我学习到其他老师的教学经验，努力寻找适合自己的教学模式，并在外出学习时汲取他人长处，为自己的教学工作提供借鉴。

5. 深入学习教育理论。将一些先进的教育理论应用于课堂实践，使理论与实践相结合。在过去半年中，我进行了三次公开课，公开课的开展不仅提升了我的教学水平，也让我认识到自身在教学中的不足，得到了同事们的认可。

20xx年小学英语教师工作总结 篇11

本学期即将结束，回顾这几个月的教学工作，我的努力得到了丰硕的成果。我负责小学三年级的英语教学，由于学校位于农村，很多学生来自外地，尤其是一些外来务工人员的孩子，他们的学习习惯较差，整体英语水平普遍不高，学困生较多，面对英语学习多持冷淡态度。许多学生觉得这门学科枯燥无味，学习起来感到很吃力。分析原因，主要是学生接触英语的机会少、练习不足，加上英语与中文之间的差异，使他们对英语学习产生了“厌、怕、弃”的负面心理，因此我不得不改进自己的教学方法，现总结如下：

一、营造良好的课堂氛围，采用多样化的教学方法。

孩子们天性喜欢欢笑、喜欢游戏和意外的惊喜。因此在每节课上，我都围绕教学内容设计了许多有趣的活动，为学生提供丰富的对话和游戏机会，始终保持课堂节奏活泼。经过一个学期的持续努力，学生们的学习兴趣明显提高，参与度也增强了，学习效果显著改善，课堂氛围变得愉快轻松。结合本地区学生的实际情况，我在教学中侧重最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型和交际对话，让学生感受到英语的乐趣，激发他们的学习动机。

二、改进学习方法，促进每位学生的共同进步。

（1）及时表扬，和谐发展，注重积极评价。

教师的评价对学生来说具有很高的权威性。在学生心中，若能得到老师的鼓励和肯定，他们在学习上的每一点进步都会激励他们更进一步。在教学过程中，我充分运用了鼓励性评语，针对个别学生的情感、动机、态度、自信心和思维方式等方面给予适时的正面反馈。在指出学生不足时，我会采取委婉的方式，尽量不伤害他们的自尊心与积极性。我也会及时发现学困生的闪光点，给予表扬和建议。每当这样做时，教学过程总是十分顺利，气氛也都保持和谐。

（2）教师评价与学生自评结合，丰富评价方式。

在以往的教学中，学生的学习行为、态度和方法往往只是受到教师的单向评价，处于被动状态，容易导致多种弊端。本学期，我主动引入了学生自评与互评的机制，然后再进行教师的评价。我不定期与学生的家长联系，让他们也参与到评价过程中，使得评价成为双向甚至多向的互动，推动教学的发展，拓宽学生的思维空间。这方面还有很多不足之处，我会继续研究与改进。

在期末复习阶段，经过师生的共同努力，学生们的思维有所提升，知识能力也得到了发展。他们的表达能力增强，学习自信心显著提高。在期末考试中，三个班的及格率和优秀率均达标，平均分分别位于第二、四、六名。

尽管本学期取得了一定的成绩，但仍存在一些亟待改进的问题。在接下来的学期里，我将继续努力，深入学习和研究，以形成更为有效的课堂教学方式，促进学生更好的个性发展，营造积极的班级和学习风气。

20xx年小学英语教师工作总结 篇12

在这个学期，我依然负责四年级的英语教学工作。可以说，我的教学生涯是从这个学期正式开启的。经过上一学期的努力和调整，我发现自己无论在教学方法还是与学生的互动上都取得了很大的进步，这让我倍感鼓舞。

在思想上，我始终保持严谨的态度，热爱教学事业。尽管我尚不是共产党员，但我对自己有着更高的要求，时刻用党员的标准来激励自己，努力在同事和学生心中树立良好的榜样。在这一学期里，我积极参与各类政治和业务学习，丰富自己的理论知识。

在教学上，学校为我们这些新老师提供了宝贵的学习和锻炼机会。每节课后，我都会写下教学反思，这让我能够及时发现自己的优缺点，并在未来的教学中进行调整。我也虚心向经验丰富的前辈求教，阅读大量书籍和报刊，努力提升自己的专业素养。本学期参与的“青年教师赛课活动”，让我感到特别有成就感。我荣获了综合组二等奖，对我而言，这不仅是一次比赛，更是对自己教学能力的一个验证。虽然这是校内赛课，但能与众多优秀教师同台竞技，给了我很大的压力和动力。

我的努力得到了回报，在充分的准备下，取得二等奖的结果让我心满意足。我并不是为了名利，而是想证明自己在进步，展现自己的能力，证明学校的选择是正确的。本学期我还负责四年级的剑桥英语班教学。这个班级的规模较小，教师能够更好地关注每位学生，提供更多的交流和练习机会，极大地提高了他们学习英语的兴趣和能力。期末的英语考试中，他们的成绩都非常优秀，这让我感到无比自豪。

在课堂管理方面，我仍然记得第一次走进六年级教室时，学生们松了口气的表情。新的老师总能让他们感到轻松，但我知道不能过于纵容。每节课后，我会将因各种原因被我叫到办公室的学生进行说服教育，处于爱心，但有时也会感到无奈。经过反思，我意识到每个孩子都很可爱，值得我给予更多的宽容与理解。在与他们的互动中，我逐渐学会了如何用爱心去感染他们，使他们愿意更喜欢我及我的课堂，学生们的学习和表现也随之改善。

在工作方面，我严格遵循学校的工作安排，配合领导和同事们完成各项任务。我认真对待学校布置的每一项工作，并亲身体验了一次班主任的工作。因为四年级三班的班主任因事请假，而数学老师也外出学习，学校安排我担任了三天的临时班主任。在这短暂的时间内，我深刻体会到了班主任工作的重要性，不仅仅是教授知识，更要全面育人。我不断叮嘱学生什么该做什么不该做，努力教会他们做人和处事的方法。我也体会到了班主任工作的复杂性，许多学校的任务需要班主任协调完成。在处理孩子们的调皮行为时，时效性非常重要，若不及时处理，可能会影响整个班级的氛围。

这一学期让我持续学习，不断进步，感受到了自己的人生价值。在接下来的日子里，我将继续努力，争取做得更好。

20xx年小学英语教师工作总结 篇13

在这一学期中，我负责本校四年级的英语教学工作，回顾过去几个月的教学经历，我始终积极投入到教育事业中，认真履行自己的职责。由于我具有英语教育专业背景，加上之前的教学经验，使得这一学期的工作开展得相对顺利。学生们的英语能力显著提升，取得了一些令人欣慰的成绩。为了更好地总结经验、吸取教训，现将本学期的工作总结如下：

　一、思想政治方面：

我始终保持学习的热情，认真研读新的教育理论，及时更新自己的教育理念。在教学过程中，我意识到新时代的教育模式要求我们不断创新，不能单纯依赖以往的教学方式，这需要我们具备先进的教育观念来适应发展的潮流。我积极参与各类培训，不断提升自己的教育素养，力求在教书育人的过程中做到言传身教，以自己的人格魅力影响学生。在重视自身师表形象的我也注重对学生的全面发展。在工作中，我始终保持积极、勤奋和高度的责任感，努力提升思想觉悟、理论水平和业务能力。

　二、教学教育方面：

面对这群基础不一、甚至有的连连贯句子都存在困难的学生，提高教学质量的关键在于精心准备每一堂课。课前，我仔细研读教材，查阅大量相关资料进行充分备课；在课堂上，我组织教学，关注每一个学生的表现，及时反馈信息，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。我注重课堂提问的普遍性，力求在讲解和练习中结合，引导学生对英语产生浓厚的兴趣。每节课我都努力设计一个生动有趣的情境，和学生一起进行游戏和歌曲互动，同时合理布置作业，减轻他们的学习负担。

我热爱每一个学生，平等对待，让他们感受到老师的关爱，良好的师生关系促进了他们的学习。例如，偶尔握握他们的手，轻轻拍打他们的头。通过赞美和理解，鼓励学生，特别是与学习稍显困难的学生交流，让他们感受到深切的理解和尊重。

为了提高教学质量，我还注重课后的辅导工作。对待后进生，我始终保持平常心，在课堂上对他们的每一点进步给予充分的肯定，课后与他们交流、建立友谊，让他们明白：只要努力学习，老师一定会倾力帮助你。帮助他们树立自信，激发他们的学习兴趣，同时开展小组合作学习，让优秀生带动后进生，大家共同进步。

我积极参与听课、评课等活动，虚心向同事学习，吸取他们的教学经验，提升自己的专业素养。本学期我参与了学校组织的开放课程活动，还积极参加了教师联片教研活动，这些都让我倍感自信，增强了我面对课堂教学的信心。我明白，实力是需要通过实践积累的，而不是空谈可得的。

　三、学习方面：

作为教师，要想给学生一滴水，自己便要有源源不断的知识。我不断学习新的教育理念，掌握现代教学工具的使用，利用各类媒体获取信息，更好地关注和引导学生的成长。我相信，只有始终保持上进心，我的教学方法才会不断创新，我的英语知识也会愈加扎实深厚。

在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力提升工作质量，发扬优点，改正不足。我坚信，付出必有回报！

20xx年小学英语教师工作总结 篇14

在20xx年的教学工作中，我尽职尽责、努力工作，以严谨的态度完成教师的职责。这一年是充满收获的一年，不仅教学经验有所提升，相关的理论知识和实践技能也得到了显著增强。我认真完成上级布置的各项任务，并取得了不错的成绩。

20xx年上半年，我有幸进入87中学，担任六年级七班的英语教师。此期间，我应用了整体语言教学法来教授英语单词。经过半年的努力与创新的教学方式，我所带的班级在质量检测中取得了优异的成绩。

20xx年下半年，我担任了六年级九班的班主任，同时兼任三班和九班的英语教师。六年级的学生正处于成长和学习的关键阶段，他们充满好奇心、热情洋溢、活泼开朗，但自制力和注意力相对薄弱。了解他们的学习规律，善于引导他们将旺盛的精力和强烈的好奇心转化为求知的渴望和学习的主动性，是我需要努力的方向。以下是我这一学期工作的

　一、班主任工作方面

作为一名新任班主任，我对工作充满了热情，虽然经验不足，但我虚心向经验丰富的老师请教，特别是我的指导老师郭威老师。在遇到问题和困难时，她总能耐心地给予我指导与支持。我还利用课余时间阅读了许多关于班级管理的书籍，如《魏书生工作漫谈》等，书中蕴含的智慧让我深刻领悟了班级管理的诸多理念。根据这些理论，我们班制定了“人人有事做，事事有人管”的班级管理准则，让每位同学都能发挥自己的潜力，为班集体贡献力量。正因如此，我们班在“趣味运动会”中获得第六名，在“跳绳比赛”中获得第五名，在“课前一首歌风采大赛”中夺得了一等奖。

　二、英语教学方面

本学期，我承担了三班和九班的英语教学工作。在教学过程中，我认真钻研教材，分析学生的基础情况，明确教学重点，突破教学难点，努力促进学生的全面发展。在教学中，我特别注重学生的素质培养、能力提升和文化水平的发展。我的指导老师王晓侠主任常常耐心指导我，让我关注教学中的重点内容，这极大提高了我的教学能力。我也将研究生时期所学的相关理论与当前教学实践相结合。在教授单词时，我采用整体语言教学法，将单词置于句子中，使语言的完整性得以保留。

在教育教学过程中，我也发现自己存在不少不足之处：

①对优秀学生的期望过高，检查力度不够；对后进生的关注有时不够全面。

②教学方法过于丰富，导致学生感到困惑。

　今后，我将努力做到：

一、加强对教学大纲的学习与贯彻，进一步转变教学观念，实施素质教育，深入研究教材，积极解决问题，深化教学改革。

二、加强对学生的管理，特别是对后进生的转化。

三、善用脑筋，深入理解教材，为学生提供更好的教育和管理。我会用自己的真诚、爱心和耐心，认真上好每一节课。

20xx年小学英语教师工作总结 篇15

在20xx年这一学期，我继续担任xx班的英语教师。孩子们从四年级升到了五年级，而我也和他们一路成长，面临新的挑战与机遇。在这一学期，由于三年级xx班的英语教师因为健康原因请假，我也临时负责了他们的英语教学。这一学期的工作总结如下：

　一、对学生的关注

(一)教学方面

本学期我始终保持认真负责的态度，根据新课程标准的要求教授学生们英语知识，带领他们学习新的课文。我根据学生的基础制定了每天背诵五个英语单词的作业，并在每周的英语早自习中带领他们朗读课文。我非常重视英语的发音，避免出现哑巴英语的现象。在这样的教学模式下，班级的英语成绩喜人。在本学期的期末考试中，我们班在xx学校五年级的十个班级中取得了平均分和最高分的双第一位，且在英语前十名中占据了四个名额，成绩颇为优异。班里的xx同学在区里举行的xx杯英语作文比赛中获得了冠军，极大提升了我们学校的声誉。

(二)德育方面

尽管我只是xx班的英语教师，并非班主任，但我始终没有放松自己的责任，时刻提醒自己作为一名教师不仅要教授书本知识，还要传授做人的道理。在班主任xx老师的邀请下，我积极参与到班级管理中，帮助学生们培养良好的行为习惯，并帮助他们纠正不良习惯。我也十分关心他们的身心健康，例如，班上一位同学因鞋子在雨中淋湿，在课堂上我发现后，及时通知班主任，让她带同学到办公室烤火，并帮助她把鞋子烤干。

　二、自我反思与提升

(一)教学尽职尽责，认真备课

我每天提前准备教案，规划好当天的授课内容和作业布置，并检查学生的学习进展。我会在每天晚上心中预演教学过程，以防课堂上出现突发情况。在教授课纲要求的内容时，我还会结合自身知识进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣，确保课堂不至于枯燥乏味。

(二)不断学习与进步

我深知学习的重要性，因此一直坚持听其他教师的课程，从他们的优秀教学经验中汲取养分，并结合自身优势加以灵活运用。我还定期订阅英语教育相关的杂志，关注最新的教学动态，将优秀的教学资源分享给学生，拓展他们的全球视野。

在教学过程中，我也非常重视英语口语的训练，每天安排十分钟的英语交流时间，无论是与外籍网友沟通，还是参与英语学习论坛，务求让学生不仅能够掌握英语，更能够自信地表达自己。

20xx年小学英语教师工作总结 篇16

在20xx年这一学年，我担任了四（1）班和四（2）班的英语课。作为一名新教师，这无疑是一个不小的挑战；而对于我这个非英语专业的教师来说，更是充满了困难。面对完全不熟悉的学生，我深知不能对教学工作掉以轻心。我努力学习，深入研究教学方法，虚心向经验丰富的同事请教，以便更好地应对这个学期的教学任务。在这段时间里，我根据两个班级的不同特点，侧重于以下几个方面：

1、备课。每节课的备课工作我都认真对待，不仅备学生也备教材和授课方式。考虑到我们学校四年级的学生大多数是首次接触英语，我在备课过程中仔细研究教材，力求把握重点和难点，并参考了各种教学资源，制定符合学生认知特点的教学方法和形式。

2、上课。对于我这个初入讲台的教师来说，如何有效地进行课堂教学是日常必须完成的任务。现代教育倡导高效课堂，要求激发兴趣、自主学习、及时指导和评测训练。我结合传统教学法，着重调动学生的积极性，增强师生之间的互动。我尽量减少自己的讲解时间，控制在20-25分钟内，以便提供学生更多动脑、动口、动手的机会。在课堂练习中，为了提高学生的兴趣，我采用请学生担任“小老师”的方法，表现优秀的“小老师”会获得小奖励，增强他们的成就感，从而促进他们主动学习，提高对知识的掌握。

3、作业批改。作业的布置需要精准、有针对性，随后才能认真批改。我会及时对学生的作业进行评阅，分析学生的常见问题，并开展透彻的讲评，以改进教学方法。我会密切关注学生的词汇和基础知识的掌握情况，并在课余时间加强薄弱学生的辅导，确保他们的学习跟上进度。

4、关注学生的学习状况。对于学习较差的学生要多给予鼓励，而学习优异的学生则应适时引导。英语学习主要依赖读与说，因此我要求学生在课外时间也多进行口语练习。针对差生的学习困境，我鼓励优生担任“小老师”，在课堂上多提问差生，给予适当表扬，增强他们的自信心，让他们愿意主动学习。

5、课堂上使用英语。在课堂教学中，我尽量使用简单的英语进行组织，无论是问候、指令还是互动，均以英语表达，以提高学生的听说能力，逐渐培养他们的语言习惯。这一做法不仅提升了课堂的英语学习氛围，也为学生创造了良好的语言环境，增加了他们的英语交流机会。

由于缺乏经验，我在期中考试后意识到必须加强对学生词汇和26个字母的记忆训练。因此在期末考试前，我开始更为严密地进行词汇和字母的复习，并强调书写规范。每节课开始前的十分钟，我都会进行单词和句型的复习，或在课程结束时进行复习。为了调动学生积极性，我采用奖励和分组竞赛的方式，让有知识的学生分享他们的经验，从而激励更多学生参与学习。

回顾这一学期的教学工作，四（1）班的期末考试平均分提高了9.2分，四（2）班则提高了11.5分。尽管四（2）班有一名差生，但整体来看，及格人数和优秀率都有所增加。这表明以奖励机制为主的课堂教学对四年级学生的学习确实有效。

在总结这学期的教学过程时，我意识到仍存在一些不足：

1、对26个字母及单词的巩固训练仍显不足，学生的掌握情况不够理想。

2、课堂掌控力需要进一步增强，例如时间管理和与学生之间的自然互动。

3、缺乏针对性的课堂巩固练习，未能有效提升学生的综合能力。

4、对差生的引导与提升仍需加强。

5、作业讲解的不足导致学生仅仅完成作业却未能深入巩固知识。

作为一名新上任的教师，这个学期我尽力完成自己的教学职责，但仍需在教学技能上不断学习与提高，以实现教书育人的使命。在未来的教学道路上，我会努力改进不足，争取在英语教育方面取得更好的成绩！

20xx年小学英语教师工作总结 篇17

在20xx学年，我担任小学英语教师，在这一年中，我结合班级的实际情况，采取了多种教学策略，旨在帮助学生通过多听、多读、多练来提升英语水平，尤其是在课文理解和交流能力上进行了深入的探索，增加了课外练习和阅读材料的数量。

我非常重视激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，让学生参与到他们感兴趣的内容中，能够促使他们投入更多的时间和精力去学习。我在课堂上尽量运用英语进行教学，同时适度结合母语，让学生能更容易理解。通过直观的教具、肢体语言、表情和互动游戏等方式来吸引他们，让学习变得生动有趣。通过重复练习句型和单词，确保学生不仅能够理解，更能够灵活运用，从而提高他们的学习兴趣和课堂参与度。

在课堂上，我首先让学生掌握每节课的核心句型结构，帮助他们理解句型的规律，并能够用学过的单词进行新的对话。在对话练习中，我根据学生的不同水平进行分层次的指导，以确保每位学生都能参与到练习中，增强他们的信心，提高应变能力。每节课结束时，我都会要求学生能背诵和默写所学的单词，并进行及时的知识掌握情况检查。

学习英语的关键在于句型和单词的积累。为此，我在班里选出发音标准的同学担任学习代表，教师会指导并帮助他们带动其他同学的学习。我还建议学生在睡前和起床前的15分钟内，有计划地安排阅读和背诵单词。每天要求学生进行听写练习，确保他们能够正确记录8个单词，做到旧知识的巩固与新知识的学习并重，保持学习的连续性。通过这样的方式，确保每个学生在词汇的正确记忆上打好基础，为后续的对话练习和写作奠定良好基础。帮助学生理解易错和易混淆的内容，提高他们的判断与应变能力。

英语学习是一个循序渐进的过程，任何阶段都不能放松。我在教学过程中特别关注基础较差的学生，帮助他们打好基础，使后续学习更加顺利。本学年我班有四位插班生，其中三位没有英语基础，因此我建议他们课后进行补习，并在学校中给予他们特别辅导。我还成立了英语辅导小组，专门为英语成绩较弱的学生提供帮助。今年的英语阅读竞赛有效提高了全班的阅读能力，十多位同学获得了前五名的奖励；我们还举办了英语手抄报制作比赛，班里有五位同学分别获得了二等奖和三等奖。

下一学年我将继续深入研究教材，探索更多有效的教学方法，帮助学生在现有基础上更进一步，让他们的英语学习变得更加轻松，争取更大的进步。

20xx年小学英语教师工作总结 篇18

时光如梭，转眼间又到了学期末。本学期我负责五（1）班和五（3）班的英语教学，回想起这几年的教学经历，心中浮现出许多感慨。今年的教学改革突如其来，让我有些措手不及，努力回忆以往的教学点滴，却发现一切都在悄然变化。带着一丝不安与期待，我开始了本学期的教学之旅。在实践中摸索前行，收获颇丰的同时也意识到了不足。本学期，我们两位英语教师主要开展了以下几项工作：

1、在学期初，我们共同商讨并制定了详细的学期计划。面对新的教学安排，我们决定采取同步新课与复习课的授课模式，以兼顾优生和后进生的需求。这种安排使得我们在课程进度上有了更好的协调，也为接下来的总复习留出了更充足的时间。

2、本学期六年级英语课程的教案从电子版转为手写版，且每节课的教案与以往有所不同，每个课时对应一个单元。为此，我们共同讨论了教案的书写格式，并根据班级的具体情况进行了调整。

3、我们在本学期一开始就把分类词汇发放给学生，让他们在课堂和家庭作业中默写单词。我会在每节课前或课后抽出几分钟进行听写，有错的学生会进行二次甚至三次的听写，尤其是对那些基础薄弱的学生，只要求他们能认读即可。

4、在新课学习方面，由于上册和下册的进度较快，我们一起为每个班级制定了课文背诵过关表，以便准确掌握孩子们的背诵情况和课文熟练度。

5、考虑到新课的学习速度较快，我们讨论了一些重要模块，自行出题设计了一些测试卷，分工合作，以增加学生的习题量。

6、本学期我们为后进生安排了一对一的辅导，尤其是在课文背诵和试卷讲解方面，取得了显著效果。

7、我们每周都会互相听课，并在一起讨论课堂效果，探寻更适合学生的教学方法。

8、本学期共进行了四次考试，考试前我们共同商讨复习计划，并印制了复习资料，确保学生能够更好地复习。

9、本学期我们共学习了五册书的内容，涵盖了1-3册的复习和7-8册的新授内容。

在本学期的实施过程中，我们也遇到了一些问题：

1、学期计划是基于整个学年的时间制定的，因此在实施过程中节奏显得有些快，尤其是六年级上册和下册的新书学习，对后进生来说理解起来有一定困难。

2、在教学中常常忽略课后十分钟的训练，往往拖延到下一节课，导致教学进度受到影响。

3、词汇分类的听写及过关并未落实到每一个学生当中，特别是后进生的词汇积累较少，部分学生甚至未能完成二次听写。

4、师徒结对的活动并未在日常中渗透，学生缺乏主动承担责任的意识，说明平时的强化措施尚不到位。

5、我自身也需要调整工作状态，老师在课堂上的状态直接影响学生的学习状态，而学生的学习状态直接决定了学习成绩。

在这一学期的工作中，我经历了许多欢乐与挑战，也有过迷茫和困惑。无论是欢笑还是挫折，都希望将它们留在这一年，用全新的姿态迎接下一个学期，创造属于新的辉煌！

20xx年小学英语教师工作总结 篇19

在20xx学年，我负责小学英语的教学工作。小学阶段已经进入了知识学习的关键时期，教学任务比之前的年级更加繁重，学生的词汇量显著增加，语法和语言运用的难度也随之上升。随着学生逐渐成长，他们开始展现出独立思考的能力，传统的填鸭式教学方式已难以吸引他们的注意力，因此我在本学期尝试了一些新的教学方法，取得了良好的效果。

我注重降低词汇学习的难度。词汇是学习英语的关键要素，可以说是语言学习的基石。在六年级，学生们面对的词汇量大大增加，单纯的死记硬背已无法奏效。为此，我将单词分配成小组，每天规定学生们只需记住十个新单词，并在第二天进行听写，这样一来，学生们的压力大大减轻，听写时的恐惧感也随之消失。我借鉴了前辈的经验，采用旧词带新词的方式帮助学生记忆，让他们通过已有的知识来认识新单词。例如，教授cloud时，我可以引导他们回忆 loud的发音，并引导他们进行联想，学生们在熟悉的语境中学习新词，更加容易掌握。重视单词的发音和意思理解，确保学生能够流利地阅读句子，建立起单词间的联系，进一步提高他们的学习兴趣和自信心。

我强调了阅读的核心地位。六年级的学生已经具备了一定的词汇基础，应该开始更多的阅读训练。根据《新课程标准》，小学高年段的英语学习要求学生具备“识音、会读”的能力，因此我选择了与教学内容相关的材料，让学生在阅读中巩固所学的知识。我会鼓励他们订阅一些英语报刊，如《英语学习报》和《中小学英语》，这些报刊内容丰富，图文并茂，能够极大地提升学生的阅读乐趣和能力。我给学生们推荐和借阅相关的读物，帮助他们在阅读中拓展视野，进一步提升英语水平。

第三，我努力渗透文化意识的培养。根据课程标准，了解学习语言国家的文化有助于更好地理解和使用英语，同时也能加深对自己文化的认识。在课堂上，我尽量多地介绍英语国家的历史、风俗和文化，并与我国的传统文化进行比较，让学生不仅掌握语言知识，同时培养他们的文化认同感和自豪感。通过这些活动，学生们能更好地理解语言背后的文化意义，增强学习的兴趣。

除了教学工作之外，我还投入精力做好英语学科组的建设工作。在本学期，我组织了多次集体备课活动，鼓励教师们在讨论中交流经验，互相学习，提高整体教学水平和科研能力。

经过一学期的努力，我们取得了一定的成效，但仍然存在一些不足。尤其是在补差工作上，虽然我已有所尝试，效果却仍需进一步探索。在下学期，我计划在听说读写四个方面继续提升学生的能力，激发他们学习英语的兴趣，努力实现从被动学习向主动学习的转变。

20xx年小学英语教师工作总结 篇20

　一、主要工作回顾

本学期我负责六年级的英语教学工作。作为一名小学英语教师，面对繁重的教学任务和学生的升学压力，我的教学理念和方法不断得到提升和完善。在这个过程中，我努力关注每个学生的需求，力求在教学中达到更好的效果。

1、常规教学工作

在教学计划的制定上，我一开始就将语音和语法的教学作为重点，着力提高学生的发音准确性及语法的运用能力。通过与同事的交流，我们确定了将一般现在时作为重点内容，并从第一单元开始进行系统的教学。

在教学过程中，我实施了“学一练一巩固”的策略，使得这一知识点得以在学生心中扎根。相较于以往的教学效果，我发现这种方法不仅让学生对语法知识有了更深刻的理解，也提高了他们的实际应用能力。在语法教学中，边教边练显得尤为重要，不能仅凭表面的简单而忽略学生的学习情况。

我在教学中鼓励学生自主学习，尝试运用多种学习方式，例如通过优等生带动后进生，促进学生间的互动。每堂课的讲解环节，我都尽量做到精简，通过对比、示范和小组讨论，让学生在主动探究的过程中收获知识。这样的策略有效提升了学生的参与感和学习动力。

我重视课前预习的作用，认为这是提升自主学习能力的重要环节。本学期，我通过布置作业和晨读来鼓励学生进行课前预习，结果证明，许多学生在课上能快速掌握新单词的读音，课堂的练习时间也因此得到了有效增加。

2、教研活动

在教研活动中，我尝试将我负责的小课题与学生自主学习能力结合起来。例如，在教学中，小组长的角色被赋予了示范者的身份，学生们在看到榜样后积极参与，从而提高了学习的积极性。

3、个人学习方面

本学期，我注重提升自身的专业素养，阅读了大量的英语语法书籍及相关教学资料，扩展了自身的词汇量。我也阅读了一些教育类书籍，如《人性的弱点》和《诺未门》，以此来丰富自己的教育理念，而我个人也乐于阅读《上下五千年》等历史类书籍，增加知识储备。

　四、成绩和不足

本学期我收获了一定的教学成果，但同时也意识到了一些不足之处。尽管我的每堂课都经过精心备课，但仍有学生出现厌学情绪，这让我感到很沮丧。我尝试了多种方法，仍未能取得显著成效，因此在下学期我将投入更多的精力，争取帮助这些学生走出困境。

　五、今后的打算

随着本学期教学工作的接近尾声，我将继续提升自己的专业能力，不断学习新知识，以便在未来的教学中更加出色地服务于每一位学生，力求提升他们的英语学习成绩。随着英语教学在小学阶段的普及，如何有效地激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯，依然是我需要考虑的重要课题。相信通过不断努力，我能够找到更佳的教学方法，帮助学生更好地学习英语。

20xx年小学英语教师工作总结 篇21

在20xx学年，我担任小学英语教学，顺利完成了PEP小学英语第七册的全部课程。以下是我这一学期的工作

一、精心备课，认真授课，不断反思

尽管我已经带了这个班近四年，对学生们也颇为熟悉，但我仍然仔细研读了多种教学参考资料，结合自己的教学经验和学生的实际情况，认真编写教案，并持续进行修改和优化。在课堂教学中，我合理利用录音机、电子白板等多媒体工具，为学生们创造一个真实的交流环境，同时关注学生学习兴趣的提升和学习方法的培养。通过适时的鼓励和分层次的教学，确保每位学生都能在课堂上有所收获，体验到成功的快乐。课后，我也会认真进行反思，以不断改进教学方法，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每位学生都有机会主动参与课堂，既锻炼了他们的交际能力，又培养了良好的倾听习惯和合作精神，使课堂得以自主而有效的延续。

二、学生英语综合运用能力提升

1、每个单元设有两个Let’s try的环节，使学生在听力中感知新语言。学生的听力能力有了显著提高，他们能够根据所听内容做出正确判断，并养成了认真倾听的好习惯。

2、学生们乐于分享更多有关自己的信息，比如家庭、朋友和兴趣爱好等，并能够自信地使用已学过的问候语，表达自己的想法，表现自然。

3、学生能够认读所学的单词，并根据拼读规律和音标准确地读出简单的词汇；他们可以流畅朗读所学的故事或短文，并借助图片理解简单的故事，逐步培养了良好的阅读习惯，提升了阅读能力。

4、学生能够正确书写单词和句子，并能完成如Mypenpal、Planttrees等完整的段落，基本能够正确使用大小写字母和标点符号。

三、存在的问题及改进措施

在时态的运用上，学生常常会出现混淆，尤其是五年级下学期学习的现在进行时尚未掌握得很好，而一般将来时和一般现在时的学习情况良好。当三种时态一起复习时，学生们容易感到困惑。为此，我特别设计了一节复习课《Mr.Wood》，通过故事的形式，从听说读写四个方面进行针对性训练，取得了良好的效果。尽管如此，仍有个别学生在灵活运用时态时存在困难，因此在下学期学习一般过去时时，我将继续安排复习，以帮助学生更加熟练地掌握所学知识。

20xx年小学英语教师工作总结 篇22

随着20xx学年的结束，我对本学期的教学工作进行了全面总结。

　一、制定教学计划，确保教学活动有序开展

根据课程标准、教材及学生实际情况，我编制了详细的学期教学计划，明确了阶段性目标及课时安排。在此基础上，为每一堂课做了周密的设计。

　二、精心备课

在备课之前，我对课程内容进行了全面的梳理，参考了多方面的资料，深入研究教材，以明确教学的重点与难点。备课过程中，我不仅关注教材内容，还充分考虑教学方法和教学手段。在此基础上，我积极参与年级组的集体备课，与同事们共同分享经验。

　三、认真开展课堂教学

在课堂上，我秉持“传授知识、启发思维”的原则，力求提高课堂教学质量，使讲解条理清晰、准确生动，让学生在每节课中都有收获。我力求帮助学生打好基础，培养他们的能力与思维方式，同时养成良好的学习习惯。我坚持以学生为主体，教师为辅导者，并通过有效的训练贯穿始终。在课堂中，我注重激发学生的学习积极性，增强师生间的互动，确保每位学生都能轻松愉快地学习。针对不同的学生，我设计了不同难度的问题，以提升他们的自信心，确保各层次的学生都能得到提升。

　四、虚心向其他教师学习

我定期听取其他英语教师的课程，认真记录听课要点，吸取他人优点，弥补自身不足。我积极与其他教师交流，探讨改进教学的方法。

　五、认真批改作业

在作业布置上，我坚持有针对性、层次分明，并采用多样化的形式。我每天布置听写任务，针对新学的单词和短语进行训练，并在课前进行连词成句的练习。作业批改及时且认真，针对学生的作业情况进行详细的讲评，并根据反馈不断优化教学方法。

　六、反思教学过程

教学活动的进步离不开反思。我坚持在每堂课后进行反思，记录教学方法与实施中的不足，虚心请教前来听课的领导及老师，及时进行调整。我根据班级的实际情况，开展分组教学，促进组与组之间的竞争与合作。

　七、做好课后辅导

课后，我根据学生的不同情况提供个性化辅导。通过课堂观察与课后交流，深入了解学生的特点与需求，有针对性地展开辅导。我及时给予学生关心与鼓励，善于发现他们的优点，并加以表扬，同时也关注后进生的成长，激励他们树立自信。

　八、取得的成绩

我所教的三个班级在年级英语考试中表现不一，其中两个班取得了较为优异的成绩，而另一个班的表现则相对逊色。这表明我们依然有许多不足之处需要改进，例如学生知识结构的完整性以及课堂纪律的维护等问题。

在今后的教学工作中，我将继续总结经验，扬长避短，不断探索新的教学策略，以激发学生的学习兴趣与积极性，提升自身的教学水平。

20xx年小学英语教师工作总结 篇23

本学期我担任了小学英语的教学工作，面对五年级学生的英语学习水平不一，我深感责任重大。由于学生基础薄弱，学习进度受到了很大的影响。我在五年级英语教学中保持警觉，努力学习，认真研究教学方法，并虚心向经验丰富的教师请教。经过一个学期的努力，我取得了一定的进展，以下是我在本学期的教学总结。

　一、精心备课，因材施教

在教学过程中，我认真备课，阅读了大量的参考资料与书籍，精心制定了教学计划，结合学生的实际学习情况不断调整和改进。在传授知识的我也耐心地引导学生，帮助他们复习。除了注重知识的传递外，我还注重思想教育，鼓励成绩优异的学生帮助学习进度较慢的同学，创造一个互帮互助的良好氛围。

　二、课堂教学

课堂上，我细心授课，灵活运用实物教具和情境教学法，通过肢体语言等方法激发学生的学习兴趣。我会带领学生进行游戏和英语歌曲的学习，让课堂更加活泼。鼓励学生积极提问，注重师生之间的互动，增强师生之间的情感联系，尽量调动每位学生的学习积极性，耐心地进行朗读、讲解和分析，努力让学生掌握更多的知识。

　三、作业批改

我要求学生按时完成作业，并及时进行批改，详细讲解作业中的共性错误。在晚修时间，针对普遍的错误进行重复讲解和分析。对于部分学生的作业，我采取了面批的方式，逐一地进行分析和讲解，帮助他们解决疑难问题，以提高教学质量。

　四、语音训练

为了提高学生的标准发音，我利用课外时间帮助他们学习48个音标。在教授单词的过程中，我不断纠正他们的发音，并让学生听英语歌曲和课文录音。我还加强了学生的背诵训练，确保他们的英语发音标准。

　五、自我学习

考虑到我在小学英语教学方面的经验不足，我努力利用一切机会向其他教师学习，收集课堂教学中的多种活动与游戏。我也多听录音材料，以提升自己的听力水平。

本学期在小学英语教学中取得了一些成绩与经验，但仍然存在许多不足之处，特别是在对后进生的关注上，做得还不够。这使得他们的学习成绩没有达到理想的水平。

在今后的教学中，我会虚心向其他教师请教，弥补自身的不足，争取更进一步，真正实现我作为教师的价值，达到心中对教师的期望。

20xx年小学英语教师工作总结 篇24

在20xx年度，我担任小学英语教师。回顾这一年的教学历程，我有很多的感悟和思考。

　一、熟悉教材，深入了解学生

我之前没有接触过这一年的英语教材，因此需要投入大量的时间进行研究。这套教材由人民教育出版社出版，内容非常全面，概念新颖，旨在帮助有一定英语基础的学生。然而，教材中的许多内容对于低年级的学生来说较为复杂，理解难度较大。与之前的教材相比，新教材的起步较高，词汇量增加，语法结构更为复杂，难易程度也不够明确，强调理论联系实际。在这种情况下，课堂的教学难度显得更加突出。

　二、因材施教，合理把控难度

教学活动的成功与否，依赖于教与学的良性循环，而学生始终是学习的主体。了解和分析学生的学习特点，对教学效果至关重要。最初接触教学时，我忽视了这一点，只是一味追求教案的丰富多彩，却未能考虑到学生的实际需求。在经过几次教研活动后，我深刻认识到要根据学生的实际情况、适度降低教材的难度。例如，在听力训练中，由于难度较大，我对听力材料进行了适当调整，使其更易于理解，激发学生的学习积极性。这便是所谓的在备课的同时要备学生。

根据不同班级学生的性格，我也采取了灵活的教学策略，采用小组活动促进互动与交流，鼓励他们积极参与。在这一学期的观察中，发现五（2）班的女生对英语学习表现出更高的积极性。

　三、营造氛围，激励参与

在课堂教学中，我注意到有部分学生不愿意发言，这主要是因为教材难度较大以及学生自信心不足。对此，我调整了教学策略，适当降低难度，并采用表扬与鼓励的方式来激发学生的参与感。我重视与学生的思想交流，鼓励他们分享学习英语的体会。由于起初对学生不了解，导致我的教学方式与他们的接受度存在差异，尤其是在班级男生较多的情况下。为了改善这种局面，我主动与几位同学进行沟通，了解他们的学习习惯，随后调整了自己的教学方法，使课堂氛围更加活跃。

　四、强化巩固，分层教学

由于英语的特殊性，学生在学习中可能会出现水平差异，部分学生的学习状态会受到影响。每次教授新单词后，我都会及时安排听写，并认真批改，以巩固所学内容。对于课文中的经典句型，我也要求他们进行背诵。对于听写成绩不理想的同学，我会在课后安排补习，确保他们能够掌握相关内容。

针对不同基础的学生，我设定的学习标准也有所不同。最初，我试图对所有学生进行统一要求，后来发现这一方法并不符合实际。一些学生的学习能力较弱，统一要求反而可能导致他们产生抵触情绪。我采取了分层次的教学方案，大部分同学的要求保持一致，而对少部分基础薄弱的学生，则设定较低的标准，逐步提高，结果显示，学生的学习效果明显提升。在课外，我也积极参与教研活动，与同事们共同备课，通过公开课提升对教材的理解。

在这一年的教学工作中，我意识到自己仍存在许多不足之处，包括对教材的把握不够、课堂逻辑性欠缺、教学衔接不够流畅等问题。向优秀教师学习的机会也相对较少，特别是在与年轻教师的交流上，希望在未来的教学中，能够多向优秀同行请教，持续提升自己的教学水平。

20xx年小学英语教师工作总结 篇25

在繁忙的教学生活中，20xx年的小学英语教学工作即将画上句号。今年我负责了多个班级的英语教学，尽管面临着相对繁重的工作压力，但我始终保持积极向上的心态，认真对待每一节课，努力关爱每一位学生。我将对本学期的工作进行

　一、重视课堂教学，提升课堂效率

课堂是教学的核心，因此在每次授课前，我都会仔细研究教材和教参，分析学生的学习特点，根据班级的实际情况，施行因材施教的原则，精心设计每一个教学环节。我力求通过新颖有趣的教学手段吸引学生的注意力。在课堂中，我尽量运用多媒体、图片和实物等教学辅助工具，创造活泼有趣的学习氛围，努力实现动静结合、学习与练习相结合、言语表达与实践操作相结合，以调动学生的积极参与。

　二、做好教学常规工作，不断提高自身能力

每周的教研活动为我们提供了一个集体学习与交流的机会。在教研活动中，我总是积极参与，认真倾听其他老师的分享，并及时表达自己的看法。通过这些交流，我学习到了许多先进的教学理念和新颖的教学方法。我也坚持每周撰写教学反思和随笔，练习粉笔字和简笔画，这些活动不仅提高了我的基本功，也帮助我总结经验、反思不足，从而促进个人成长。

　三、参与听评课活动，虚心请教，互相学习

学校领导十分重视英语教学，这促使我们在本学期参加了多次听课活动。无论是市级培训还是校内的观摩课，都让我获益匪浅。特别是在一次同课异构的教学观摩中，我看到了不同老师的教学风格和效果，通过观察，我借鉴了许多优秀的教学方法。本学期我还尝试上了一节以导学案为辅助的语音课，这对我个人的提升也带来了帮助。

　四、认真批改作业，了解学生学习情况

由于我所教的班级较多，面对大量的课堂作业和各类测评，虽然无法做到面面俱到，但我始终努力批改每一份学生的作业。尤其是家庭作业，我都会亲自审阅，并要求家长进行签字确认。对于表现优秀的学生，我会及时给予表扬和鼓励；而对于作业未完成的同学，我也会主动与他们沟通。利用批改作业的机会，我常常给学生写上鼓励的话，帮助他们感受到我的关心与支持，从而激励他们更好地学习英语。

　五、今后努力的方向

尽管在工作中尽心尽力，但仍有一些方面需要改进。例如，有些课堂设计不够完善，课堂活动形式较为单一，课堂气氛也不够活跃。为了在下学期取得更大的进步，我计划做到以下几点：

1、争取在每节课中使用多媒体教学，与同课老师多交流，共同探索课堂设计的新花样和新方法，注重听说读写的全面提升。

2、及时与班主任沟通，关注学生的思想动态和学习情况，力求成为学生的良师益友。

3、持续学习和阅读，提高自身的专业水平和文化素养，进而提升教学质量。

教学是一项需要不断创新与学习的工作，未来我会继续努力，提升自己的教学能力！

20xx年小学英语教师工作总结 篇26

　一、注重学习提升，增强自身教学能力

为了不断提高自身的教学水平，我非常重视学习，通过深入研究教材，明确重点难点，认真探索教学方法，并精心准备教案，做好上课前的充分准备。我采用“项目驱动”教学法和情境创设法等多种教学策略，通过“合作学习”的形式，积极引导学生参与课堂，营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生在快乐中获取知识，并能够将其运用到实践中。我始终坚信，付出一定会有回报。在日常的教学工作中，我始终保持高度的责任心，尊重每一个学生，根据他们的特点进行因材施教，不断反思总结教学经验，借鉴优质的教学方法，以此不断提高自己的教学水平。

我还虚心向经验丰富的教师请教，积极与同事进行交流和学习，努力夯实自己的基础教学能力；积极参加教研活动和各类培训，不断提升自身的专业素养和知识储备。作为一名小学英语教师，我努力适应新的教育形势，紧跟时代步伐，深化对素质教育的理解，通过不断学习更新教育理念，提升了个人的教学能力。通过不断努力学习和自我提升，我在课堂教学中逐步适应教材要求，适应学生需求，追求创新，不断改进和完善自我。

　二、坚持实效导向，扎实推进教学工作

在进行教学之前，我始终按照教学计划认真备课，精心设计课堂内容，积极参与听评课活动，及时批改并反馈作业，同时为学生提供课后辅导，广泛涉猎相关知识，建立起较为完整的知识体系，以求学生能够在学习中有所收获，不断提升自己的教学效果和思想认识，确保顺利达成教育教学目标。为此，我主要采取以下几方面的措施：

1、精心准备课程。为了备好每一节课，我深入研究教材，梳理教材中的核心思想和概念，逐句理解教材内容，认识到教材的结构以及重点、难点，掌握知识的逻辑，确保能够灵活运用，明确需要补充的资料，思考如何将所学内容有效传授给学生，包括教材的组织和每节课活动的安排；

2、有效组织课堂教学。关注全体学生，及时获取课堂信息反馈，激发学生的学习动机，教学用语简洁流畅，提问面向全体学生，课堂讲解与练习相结合，有效调动了学生的学习积极性；

3、课后辅导与听评课。对于主动向我请教的学生，我总是耐心细致地进行解答，并给予适时的鼓励。我也积极参与听课和评课，通过师徒结对活动向老教师学习，吸取不同的教学经验，不断提高自身的教学水平。在课余时间，我常常去图书馆或在网上查阅最新的教学研究动态，拓宽我的知识面，使教学内容更加丰富多彩。通过提升学生的参与度，加强学习互动，进一步提高了学生的学习热情和教学效果。

　三、严于律己，全面提升个人素养

我严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，若有事务需请假，都会提前向领导请示。今年以来，我没有请过一次病假，也没有发生过任何违规行为。我能严格按照学校的教学安排执行教学任务，认真完成各项规定的教学和科研工作，尊重领导，与同事和谐相处，妥善处理与他们的关系。平时，我积极参与公益活动，关心学校和教学部门的建设，按时完成学校和部门交给的其他工作任务。作为一名任教一年级的英语教师，我不仅注重基础知识的传授，还重视学生的智力发展和能力培养。在认真遵守教育法规和教师职业道德的还结合学科特点对学生进行思想教育。

回顾今年的工作，虽然取得了一定的进步，但也发现了一些不足，例如，有时对课堂上学生的走神行为反应不够及时，教学方法的运用还需进一步成熟，课堂师生互动的频率仍有待提高。未来，我将继续发扬优点，针对不足之处进行改进，努力提升自身素质和专业水平，力争在平凡的岗位上取得更好的成绩。

20xx年小学英语教师工作总结 篇27

随着本学期的圆满结束，我回顾这一段时间的工作，深感忙碌而充实。通过参加教师培训以及学校领导的指导，我的教学理念和水平都有了显著提升，虽取得了一些成绩，但也意识到了自己的不足之处。为了在今后的教育教学工作中更进一步，特将本学期的工作总结如下：

　一、思想政治方面

在本学期的工作中，我始终保持认真负责、严谨细致的工作态度，努力践行教师的职业道德。我积极参与学校组织的政治学习，深入领会学习内容，严格要求自己，力求在思想上始终保持积极向上的状态。我努力做到为学生树立良好的榜样，关心每一位学生，鼓励他们对英语学习充满热情和信心，以健康的形象为他们做出示范。

　二、业务素质方面

为了更好地适应小学英语教学的需要，我不断探索新的教学理念和方法，将所学知识应用于课堂实践中，取得了理想的教学效果。我有幸成为县英语名师工作室的一员，参与了县级论文培训，并与我校其他英语教师共同研究教材与教法，分享彼此的心得，以此来共同提升我们的业务水平。

　三、教育教学工作方面

本学期我担任四年级的英语教学。经验告诉我，针对这一年级段的英语教学，必须认真研究教学方法，并结合教材和学生的实际情况进行授课，否则容易导致学生失去对英语学习的兴趣。我始终保持对教学工作的认真态度，积极学习，勤于反思，注重实践中的探索。我深入研究英语课堂教学，领会新课程改革的理念，注重激发和培养学生对英语学习的兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，帮助学生树立学习英语的自信心。我也注重形成性评价在英语教学中的运用，及时总结经验，提高自己的科研水平。

　四、考勤请假方面

在做好各项教育教学工作的我严格遵守学校的规章制度，妥善处理好工作与个人生活的关系。从未迟到，真正做到了有事请假，坚持每天按时上班，一方面完成学校的各项任务，另一方面积极备课和学习专业知识。在新的一年里，我会更加努力，为学校贡献更多，同时提升自己的专业水平。

　五、努力提高方向

1、加强自身基本功的训练，注重提高学生的能力；

2、更多关心和关注学习困难的学生，帮助他们在各方面取得进步；

3、运用多种方法，引导学生集中注意力，提高学习效率；

4、在教学中狠下功夫，努力提升学生的道德素养。

今后，我会持续努力学习，不断提升自身素质，严格要求自己，努力完善自我，以充足的信心和努力迎接未来的挑战！

20xx年小学英语教师工作总结 篇28

在过去的一学年中，我担任小学英语教师的工作，负责四（2）班的英语教学。经过一年的努力，我与我的学生们共同经历了许多挑战与成长的瞬间，收获颇丰。

　一、学生基本情况

四（2）班共有学生45人，整体上他们对英语学习充满兴趣，且对课堂活动参与度较高。大多数学生的基础知识扎实，但班级中也有一些学习困难的学生，特别是个别男生在课堂上注意力不集中，作业完成情况不理想，这在一定程度上影响了班级整体的学习氛围。

　二、教学措施和效果

1、帮助学生明确学习的目标。

为了激发学生的学习动力，我首先引导他们树立清晰的学习目标，鼓励他们从“老师要求我学习”转变为“我想学习”。我常常向学生们强调：无论成绩好坏，最重要的是努力学习。如果因为玩乐而不学习，那就是最大的遗憾。而如果你确实努力了，结果不理想也没关系，大家依然支持你，期待你的进步。这样的引导使得大部分学生信心增强，学习的积极性明显提高，尤其是许多女同学在课堂上表现得更加主动，甚至一些学困生也开始展现出变化。

2、以身作则，帮助学生养成良好的学习习惯。

只有设定目标还不够，学习的常态化同样重要。对于班上学习习惯不佳的学生，我时刻提醒自己以身作则并严格要求。对于上课爱走神的同学，我会通过提问的方式引导他们注意力集中。对于那些不做作业的学生，我会先与他们沟通，了解原因，给他们补交的机会，并及时给予鼓励。我还成立了学习小组，让优秀学生帮助学困生，共同进步。

3、优化教学模式，提升课堂效果。

为了提高教学质量，我致力于优化课堂结构，重点培养学生的学习能力。我充分利用多媒体教学资源，如图片、音频和实物等，让学生在丰富的视觉与听觉体验中学习语言，通过参与活动巩固所学知识。每节课我都精心设计，认真组织，努力确保达到预期的教学效果。经过我的不懈努力，在本学期的期末考试中，班级整体表现优于其他班级，成绩显著提升。

　三、存在的问题及未来的努力方向。

尽管取得了一定成绩，但在教学工作中仍面临挑战，比如对学习能力较弱的学生的个别辅导不够深入，导致一些学困生的进步缓慢；学生的书写和听力水平有待进一步提升。在未来的教学中，我将继续努力，特别是在这两个方面加大投入，并不断提升个人的英语素养，力争让教学工作达到新的高度！

20xx年小学英语教师工作总结 篇29

在20xx学年，我有幸担任小学四年级的英语教学工作。作为一名长期从事语文教学的教师，初开始时我对英语教学并不太熟悉。尽管我个人对英语有着浓厚的兴趣，但在实际的教学过程中，我体会到了小学英语教学的复杂和挑战，真的可以说是“苦中作乐”！为了提升今后的教学质量，我将对这一学期的教学工作做一个总结。

一、研读课程标准，明确教学目标。

为确保我的英语教学符合时代发展的要求，树立科学的育人观念，我深入学习了《英语课程标准》。通过这一学习，我了解了英语课程改革的宗旨，掌握了改革的重点，明确了不同年级的总体目标和每一内容的分级目标，理解了英语教学的基本原则，以及科学评价的要点。这些准备为今后的教学打下了扎实基础。

二、仔细备课，理清教学思路。

备课是课堂教学中不可或缺的一环，我在备课时做到以下几点：

1、课前备课，做到“未雨绸缪”。我认真查阅各种教辅资料，既要备教材、教法，也要了解学生的情况，结合学生实际与教材内容，既考虑知识的层次递进，又兼顾新旧知识的衔接；既突出难点，又着重突破重点，确保整个教学过程的完整性，并设计出有趣的教具，以促进课堂效果。

2、课中灵活应变，处理“突发状况”。课堂上的学生天真活泼，思维敏捷，总能迸发出意想不到的火花，并提出难以预测的问题。这时，单纯的“按部就班”显然不够，教师需要随机应变。在本学期的英语教学中，我遇到过这样的情况：在教授“eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen”这几个单词时，有位学生突然问：“老师，我们5到10的单词还没学，怎么学这些呢？”我一时愣住了，但凭借多年的教学经验，我迅速调整思路，将教学设计与5到10的教学内容结合，顺利地达成教学目标，课堂气氛也因此活跃了许多。

3、课后反思，总结教学经验。在每节课结束后，我都会及时进行总结和反思，记录下这节课的得失，肯定成功之处，探讨不足之处，为未来的教学打下基础。

三、认真授课，关注以人为本。

《英语课程标准》强调“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习目标，感受成功。”英语课堂的教学应以学生为中心，培养他们学习英语的兴趣，提升使用英语的能力。在具体的课堂教学中，我实践了以下几点：

1、巧妙导入，激发兴趣。每节课一开始，我会通过游戏或英语歌曲来调动学生的学习热情。

2、图文结合，理解新知。我充分利用教材的图文信息，结合实物教具和简笔画，通过肢体语言引导学生参与知识的获取，以增强他们的学习兴趣。在教授难读的单词和句子时，我会保持耐心，一直反复讲解，力争做到让学生理解并能运用，同时注重德育渗透。

3、通过游戏巩固新知。在完成每节课的新知识教学后，我通过师生互动和学生之间的互动游戏来巩固所学内容，提升他们的语言使用能力。

4、利用录音复习。在每节课的最后5分钟，我会播放与本节课内容相关的录音，让学生第一遍专心听，第二遍跟读，这样既复习了知识要点，又提高了学生的听力和发音准确性。

四、加强自学，不断丰富知识。

由于我在英语教学方面的经验尚浅，知识也相对有限，所以我在教学过程中，虚心向其他教师请教，学习有效的教法，同时加强自身的专业学习，拓宽视野；积极收集有助于英语课堂的游戏素材，并常听录音以纠正自己的发音。

这学期的教学工作让我付出了许多，也收获了不少：得到了领导的信任，让我倍感振奋；同事们的支持，增强了我的干劲；学生们的渴求，更让我充满信心。我将努力弥补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学中取得更好的成果。我相信，只要勤奋耕耘，定能收获丰硕的果实！

20xx年小学英语教师工作总结 篇30

随着教育改革的推进，小学英语教学的要求也在不断提升，既强调了基础知识的掌握，又突出了实际运用能力的重要性。为了提升小学英语的教学质量，在教学过程中，我们注重培养学生的主体意识，强化课堂练习，同时做好学生的心理疏导，增强他们的学习自觉性和积极性，帮助他们树立信心。我认真研究课程标准与教学大纲，遵循以语言运用为核心的教学理念，致力于提高学生的综合能力。我的教学计划主要包含以下几个方面：

一、合理制定，全方位的教学与复习计划

为确保小学英语教学的高效性，合理的教学和复习计划必不可少。在学年初，我制定了系统的教学与复习计划，并在实施过程中不断调整和优化。我们必须扎实基础知识，确保教学和复习切实有效，真正服务于学生的成长。

二、语境教学，扩大词汇量

单靠教材中的词汇量是远远不够的，我们还需精选一些课外阅读材料来弥补教材的不足。在教学中，我们遵循“精读与泛读相结合”的原则，选择的精读材料应能够启发学生的思维，提升他们的语言能力。在教材的基础上，选用适合的泛读材料，以巩固和扩展他们的语言知识，同时培养学生的独立阅读能力。

例如，以《英语周报》为基础，利用报纸中时效性强的文章，每期挑选一两篇作为精读材料，同时选择几篇作为泛读材料。在新词汇的教学过程中，要利用旧知识作为新知识的桥梁，通过形近、义近、同义、反义等多种方式帮助学生掌握相关词汇，并要求学生在学习中主动摘录生词，教师则通过听写或回顾认读的方式进行检查，从而扩大学生的词汇量。

三、加强听说读写训练，合理安排综合素养提升

加强听力和写作的指导与培训，是提高学生英语水平的重要保障。只有坚持多听多练，才能取得更好的效果。必须加强对学生的专项训练和听力策略的指导，通过对听力材料的分析，帮助学生预测内容，筛选重要信息。我们选用的《英语周报》和其它适合学生水平的听力材料，语速适中，音质清晰，符合学生的实际需求。对于写作，我会在写作过程中提供明确的指导，以确保学生能够做到：

1）内容简洁明了

2）适当运用高级词汇和复杂句型

3）结构清晰，层次分明

4）认真审题，确保要点齐全

5）书写整洁规范。对于学生的作品，我也坚持快速批改，及时反馈，避免耽误他们的学习进度。鼓励学生背诵范文，以增强他们的语言积累，提高写作水平。

四、培养学生良好的心理素质

良好的心理素质是学生发挥水平的重要基础，是增强应变能力的必要条件。在课堂上，通过互动和角色扮演的方式，鼓励学生积极参与，不仅提升了他们的语言运用能力，也增强了他们的自信心，让他们在课堂上敢于表达自己，与教师和同学之间形成良好的合作关系。

虽然我在教学过程中取得了一定的成绩，但仍然有许多需要改进的地方。在今后的工作中，我期待领导和同事们给我提出更多的建议，以便我克服不足，持续进步。

20xx年小学英语教师工作总结 篇31

时间飞逝，转眼间一个学期已悄然过去，回顾这段时间的教学工作，心中既有欣慰的收获，也有对自身不足的深刻反思。本学期我负责四年级的英语教学工作，我始终坚持在课前认真备课，做到既备教材，又关照学生，因材施教，努力推进课堂改革，积极探索小学英语的快乐学习课堂。小学英语的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习积极性，树立自信心，同时打好语感和发音基础，为后续学习奠定良好的基础。在课堂教学中，如何营造良好的学习氛围、激发学生的兴趣，是小学英语教学的关键环节。以下是针对本学期的教学工作

一、认真备课、面向全体学生

在教学过程中，我坚持认真备课，深入研究各类教材和参考书，结合自身的教学经验与学生的具体情况，细致编写教案和教学计划，并不断进行调整和完善。在传授知识的我也时刻关注着每一个学生，特别是学习困难的学生，课堂上我密切留意他们，激励他们努力学习，帮助他们建立对学业的信心，同时耐心辅导他们复习漏掉的知识，力求让他们的学习成绩赶上班级其他同学。

二、课堂教学中的实践

在课堂上，我认真授课，充分利用多媒体教学，结合实物教具、简笔画等多种方法进行情境教学，激发学生的学习热情。我常常通过游戏、英语歌曲等形式来引导学生，鼓励他们积极提问，强调以学生为中心的教学理念，从而调动学生的学习积极性。当学生在学习中遇到困难时，我总是耐心地进行讲解和分析，带着他们一起练习，确保他们理解所学知识，并能灵活运用。

在作业批改方面，我及时批改学生作业，并认真写下评语，对于普遍存在的问题，我会在全班进行讲解和分析。对于个别学生的作业，我则选择面对面批改，逐一分析，帮助他们解决难题，这样大大提升了我的教学质量。

为了提高学生的听力能力，我经常让他们听英语歌曲和课文对话的录音，同时也鼓励他们进行对话表演和背诵。

三、自我提升

鉴于自己在小学英语教学方面的经验尚浅，我抓住一切机会向其他教师请教，认真收集有助于小学英语课堂的各种游戏和活动。我还通过多听录音，提升自己的语音和语调水平。

四、存在的问题

由于时间和精力的限制，课堂上对每位学生的关注仍显不足，对于小学心理特征的把握也不够。在以后的教学工作中，我将更加注重对每位学生的关注，确保所有有进取心的学生都能跟上学习进度，不让任何一个学生掉队。

这是我在小学英语教学工作中取得的成绩和经验，然而也存在着不少不足，比如课堂的灵活性不足，多媒体操作不够熟练，尤其是在对待后进生的工作上，因为客观原因有所欠缺，导致他们的成绩不尽如人意。

尽管我缺乏足够的小学英语教学经验，对于学生的学习情况了解不够透彻，导致本学期的教学效果不理想。在今后的教学中，我会努力弥补自己的不足，虚心向其他老师学习，争取在教学水平上有所提升。

20xx年小学英语教师工作总结 篇32

本学期，我担任小学英语教学工作，在这一过程中，我积极地要求自己，从多个方面入手，以适应本校的实际情况和学生的需求，勤奋努力，认真负责，使教学活动得以有序开展。在总结本学期的教学工作时，我希望可以扬长避短，吸取经验教训，为未来的工作打下更坚实的基础。

一、认真备课。针对不同班级的学生情况，我不仅备学生的情况，更重视教材和教法的准备。基于小学英语的教学目标，我注重在激发学生兴趣的提升他们认读单词的能力；我还鼓励他们尝试书写单词。每一节课我都做到充分备课，设计富有趣味性和吸引力的教具，课后及时总结并记录教学反思。

二、提高课堂教学技能，确保教学质量清晰化与条理化。在上课时，我注重调动学生的积极性，增强师生互动，使学生真正参与到学习中来。通过精讲精练，我努力减少自己的讲解时间，让学生有更多机会进行口头表达和思考。我认真考虑不同层次学生的学习需求，努力让每位学生都能在课堂上获得成长。

三、认真批改作业，精心布置作业。我的作业布置有针对性和层次性，确保每位学生都能在作业中得到锻炼。在批改作业时，我及时分析和记录学生的作业情况，对出现的问题进行分类进行详细的反馈，并根据学生的表现调整教学策略，以达到更好的教学效果。

四、坚持用英语进行课堂教学，确保语言的准确性和流利性。在教学改革不断深化的背景下，我在课堂上强调语言的真实性和交际性。通过用英语教学，促进学生的英语运用能力。在课堂上，我采用有趣的教学方式来吸引学生的注意力，使他们沉浸在英语学习的环境中，具体措施包括：

1、为每位学生起英语名字。通过一个学期的努力，学生们能够自如地说出自己的英文名字，并在课堂上用这些名字进行互动。

2、在课堂上使用英语进行教学。我适度增加新的表达方式，激发学生的学习兴趣，让他们在使用中逐步提高。

3、在授课时始终坚持使用英语。我尽量使用学生们已学过的词汇，同时通过实物、图片和表演等辅助教学，帮助他们理解新词汇。

4、确保自己的语音、语调标准，并根据不同年级学生的情况调整语速，以便更好地传达知识。

5、积极创造英语语言环境，鼓励学生多用英语交流。通过组织各种活动，活跃课堂氛围，提高学生的听说能力，让他们在真实情境中感受语言的魅力。

通过本学期的努力，我们班在期末考试中取得了不错的成绩，反映出我在教学中的一些成果。然而，我认识到，取得的成绩只是开始，未来我还有许多提升空间，因此我会继续努力追求卓越。

20xx年小学英语教师工作总结 篇33

在20xx年，我负责小学英语教学工作，这一学期让我深刻体会到作为一名英语教师的责任和艰辛。起初，我以为小学英语教学简单易行，但实际上却并非如此。在这个学期的教学过程中，我认识到小学英语教学的复杂性和挑战性。我系统地遵循教学的各个环节，课前认真备课，不仅备教材，还要充分了解学生，做到因材施教。我努力尝试课堂改革，力求打造快乐课堂。小学英语教学的目标在于激发学生对英语的兴趣，促进他们学习的积极性，帮助他们树立自信心，并培养一定的语感和良好的语音、语调基础，为未来的学习奠定良好基础。

在教学过程中，创造良好的学习氛围和激发学生的学习兴趣是关键。根据课程标准，教学重在创新精神和实践能力的培养。教学是师生之间相互交流的过程，在这个过程中，我们要平衡知识传授与能力培养的关系，注重学生的自主性和独立性，引导他们提问、探究，同时在实践中获取知识。我们需要打造一个能够激发学生主动参与的学习环境，使他们对知识的掌握和运用有积极的态度和能力，确保每位学生都能得到充分发展。

心理学家皮亚杰曾说过：“所有智力活动都依赖于兴趣。”只有激发学生的学习热情，才能将课堂氛围从“老师希望学生学习”转变为“学生自发想要学习”。学习兴趣是学生主动学习和探索知识的内在动力。布鲁纳强调，最好的学习刺激是学生对所学材料的兴趣。由此可见，兴趣在学习中起着至关重要的作用。

一、结合优化学法指导与教法。

课堂教学是师生共同活动的过程，教师需发挥主导作用，确保学生在课堂中的主体地位。外语课堂教学中，学生的学习过程至关重要，因此必须从研究学生学习外语的心理过程和方法入手，制定相应的教学方法，确保课堂教学中每个环节都符合学生的认知规律，激发他们的积极性和主动性，使教法与学法优化结合，提高教学效率。

二、充分利用教材优势，进行情景教学。

教师在课堂上应灵活运用情景表演，创造与实际生活相关的场景，模拟真实的交流，借助情景、动作和表情来辅助听、说、读、写活动。教材内容图文并茂，紧密结合实际生活，这样的教学能够帮助学生将所学英语与现实场景相结合，从而更好地理解知识，提高教学效果。利用直观教具、表演、卡片等材料，随时创造语言环境，尽量多地使用英语，使学生沉浸在英语学习的氛围中。比如，在练习问候语时，我会请学生进行角色扮演，让他们在互动中学习，活跃课堂气氛。

“学习的目的在于应用。”教授英语语法知识时，我并不希望学生仅仅记住规则，而是要提高他们的听说读写能力。首先要为学生创造实践机会，充分利用新教材贴近实际的特点，引导他们灵活使用所学知识，鼓励学生大胆表达。我会从简单的常用动词入手，强调它们的应用，逐步帮助学生克服对语法的畏惧感，让他们在实践中掌握知识。

三、激发学生参与意识，活跃课堂气氛。

兴趣是最好的老师，因此小学英语课堂应尽力激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，我使用生动有趣的教学方法，开展课堂活动，使教学内容生动有趣，激发学生的求知欲。学生乐于参与，我就引入游戏活动，这样既能营造轻松愉快的课堂氛围，又能培养他们的听力和表达能力。在教学时，我会设计一些互动游戏，让学生通过游戏加深对知识的理解。

英语是一门注重交流的学科，教师的教学方式会影响学生的学习情绪和效果。在学习过程中，鼓励学生不断体验成功，感受学习的乐趣，做到轻松而扎实地掌握知识。小学生精力充沛，通常能集中注意力的时间有限，因此在新知识讲解后进行适当的游戏或唱歌，可以调节情绪，增强课堂的互动性。

四、挖掘学生潜力，培养自信心。

教育家第斯多惠提到：“教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。”我会及时对学生的表现给予鼓励，增强他们的成就感。每个学生都渴望得到认可，这种需求在课堂上转化为希望自己的努力获得老师和同学的关注。对于不同程度的学生，我会提出相应的挑战，让他们在课堂中因小小的进步而感到自豪，从而培养他们的自信心。课堂中，我减小批评，增加表扬，用积极的反馈激励他们的参与感。

在未来的教学工作中，我将继续学习和改进，结合学生的特点，努力提升自己的教学水平，推动学生的全面发展，使他们在学习中体验到快乐。

20xx年小学英语教师工作总结 篇34

时光飞逝，转眼间，我作为小学英语教师的工作已经走过了一个学年。这一年的教学经历，充满了挑战与成长，我与学生们共同见证了他们的蜕变与进步。在回顾这一年的点滴时光中，我深感欣慰，原来我们都在这段旅程中收获良多。

在过去的一年中，我主要负责三年级（1）班、四年级（3）班和五年级（2）班的英语教学工作。我的目标是让每位学生在学习中有所收获，努力让每一节课都生动有趣。我将本学年的教学工作总结如下：

一、思想方面：

我认真学习新的教育理念，坚决贯彻教育教学的基本方针。深入学习《教育法》、《教师法》等相关法规，积极参与学校的政治理论学习，注重对学生进行思想政治教育，确保这部分教育贯穿在日常教学中。我始终坚持“教书育人”的原则，以自己的言行感染学生，努力营造良好的师生关系。在培养学生的我也不断提升自身的师德形象。

二、在教学工作方面：

课堂备课是教学中至关重要的一环，充分备课能够极大地提升课堂氛围和学生的学习积极性。我注重每节课的教学内容和难重点的把握，根据学生的实际情况灵活运用不同的教学方法，力求营造出轻松愉悦的课堂环境，让学生感受到学习的乐趣。

三、在课堂教学中：

1、在课堂上，我注重教学方法的多样性，运用实物教具、图示讲解、情景教学等手段来激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极提问，促进师生、同学间的互动，调动学生的学习热情。

2、在听力训练方面，为了提高学生的听力水平，我常常为他们创造良好的听力环境，组织对话表演和听写练习。

3、在日常教学中，我着重培养学生良好的学习习惯，鼓励他们在课前多进行朗读，课堂上保持专注，努力理解老师的每一个讲解，课后及时完成习题，针对不懂的地方，积极向老师或同学请教。通过优生的帮扶，较大幅度提升了学困生的学习成绩。

四、成绩与不足：

在本学年中，我所教授的班级在四年级和六年级的期末抽考中均取得了优异的成绩，这一切都得益于我和学生们的共同努力。然而，我也深知在教学中仍存在一些不足，尤其是在学困生的辅导方面，部分学生的学习积极性仍需加强。未来，我将继续学习和反思，努力提升自己的教学水平，以便更好地服务于每一位学生，让他们在英语学习的道路上走得更稳、更远。