网络意识形态工作总结报告(通用3篇)

在20xx年度，我校围绕网络意识形态工作要求，明确责任和工作机制，积极开展意识形态建设，促进各项工作的顺利推进。主要工作包括统一思想，凝聚共识，健全机制，强化教育，落实主体责任，以及增强舆论引导能力。学校重视社会主义核心价值观的宣传与实践，将意识形态工作纳入党建责任制，通过多种形式加强师德教育、爱国主义教育和网络管理，确保主流意识形态在校园内占据主导地位。尽管取得了一定成效，仍面临新媒体管理不足、舆论引导能力有待提升等问题。未来，我校将继续把握政治方向，加强正面舆论宣传，完善网络管理，以创新方式推动意识形态工作取得新成效。

学校20xx年度意识形态工作总结 第1篇

在20xx年，我校紧密围绕网络意识形态工作要求，明确工作重点，充分发挥意识形态建设在教育引导、舆论引导和精神激励方面的重要作用，促进各项工作的顺利开展。现将20xx年度网络意识形态工作总结如下：

　一、主要工作

(一)统一思想，凝聚共识。我校党组织召开专题会议进行了全面学习和部署，深入落实党组织对网络意识形态工作的主体责任，各支部则承担直接责任，明确责任内容以及相关制度、追责情形。根据上级指导意见，制定了相应的实施方案和工作计划，发布了网络意识形态工作的相关制度，并设立了专职网络管理员和监督员，专人管理和记录学校内微信群及QQ群的日常运行，努力建立起领导、管理和执行相结合的工作机制，确保意识形态工作得到有效落实。通过教育引导党员和干部，不断增强他们的政治意识、大局意识和责任意识，使大家明确抓好网络意识形态工作的基本要求，并增强使命感和责任感，达成深度共识，齐心协力推动工作开展。及时纠正意识形态工作中发现的苗头性问题，并对相关责任人进行提醒和通报。

(二)明确职责，健全机制。在学习上级指示文件的基础上，进一步细化宣传思想和网络意识形态工作的相关制度与应对措施，将网络意识形态工作纳入重要内容，清晰界定领导班子成员对网络意识形态工作的具体责任，把网络意识形态工作作为考核评估的重要内容。通过制度建设，逐步建立起从校级领导到各支部，再到具体工作内容与形式的完整网络意识形态工作机制。

(三)强化教育，夯实基础。我校不断推动学习型党组织建设，创新思想教育与理论学习方式，扎实开展教职工的思想教育工作。20xx年内，我校党组织共组织集中学习会议6次，各科室按党支部或党小组形式开展学习24次，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。在“七一”前夕，召开党员大会，通过重温入党誓词、听取党课和分享学习体会等形式，进一步坚定理想信念，增强党性教育。

(四)抓住关键，增强实效。在主体责任方面，进一步明确各党支部主要负责人的网络意识形态工作责任，要求他们尽职尽责，从严落实意识形态工作。在具体措施上，强化对网络意识形态领域新变化的研究，推动观念、内容和方法的创新，严格排查意识形态管理中的漏洞和风险隐患，及时采取措施予以改进，确保网络意识形态工作扎实有效。在舆论引导方面，注重以制度保障，做到公正透明，及时与师生及家长沟通交流，提高社会公信力，增强师生对学校的信任度。

　二、存在问题

尽管网络意识形态工作取得了一定成效，但仍存在一些问题：一是互联网、手机应用等新媒体的管理和引导亟待加强;二是在新形势下提高舆论引导能力的需求需进一步提升;三是满足教职工文化需求的工作水平有待改进。

　三、下步打算

在接下来的工作中，我们将重点抓好以下几个方面：

一是确保把握正确的政治方向，确保习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神深入人心。

二是强化使命担当，加强正面舆论宣传，努力营造良好的校园氛围。

三是提升互联网思维，完善微信群、QQ群的管理，补齐短板，创新工作方式，不断取得网络意识形态工作的新成效。

学校20xx年度意识形态工作总结 第2篇

在县委、县政府的正确引导下，我校积极响应县教体局的工作安排，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，紧紧围绕增强“四个意识”、传播社会正能量，致力于人才培养和教师队伍建设，认真开展符合学校实际的意识形态工作，促进学校各项事业的健康发展。现将我校20xx年度意识形态工作总结如下：

一、指导思想

以培育和践行社会主义核心价值观为根本，聚焦于增强“四个意识”，结合“两学一做”的常态化工作，将意识形态工作与“师德师风”建设紧密相连，通过正面宣传和有效引导，增强主流意识形态在校园的传播力和影响力。

二、具体工作

(一)、强化责任意识，全面贯彻落实

学校党支部和校委会高度重视意识形态工作，作为党建工作和学校发展的重要内容，纳入党建工作责任制和领导干部目标管理中。我们召开了多次支委会和校委会会议，学习市委关于意识形态工作的会议精神，结合学校实际制定了相应的贯彻落实计划，强化责任意识，严肃问责，确保意识形态工作常抓不懈。

(二)、明确工作职责，健全领导体系

为确保意识形态工作的有效开展，学校成立了专项领导小组，校党支部书记担任组长，全面负责工作常态化与制度化的推进。领导小组下设办公室，负责协调和组织学校的意识形态相关工作，党支部及各级领导成员根据分工实施“一岗双责”，确保意识形态工作落实到位。

(三)、结合“三会一课”制度，强化干部教育

学校将意识形态教育融入党支部的“三会一课”和“两学一做”学习计划中，通过集体学习与个人自学的方式，要求每位党员和教师认真撰写学习笔记与心得，践行“四个意识”，不断提升政治站位与自觉性。课后进行分组讨论，使大家结合教学实际写出心得，以社会主义核心价值观指导工作，激励党员教师发挥模范带头作用。

(四)、汇聚正能量，注重正面宣传

我校通过召开全体教职工大会、利用校园网络与电子屏幕、QQ群等多种渠道，大力宣传社会主义核心价值观。结合新生军训、班会课及升国旗仪式，将核心价值观的宣传与传统美德教育相结合，提升了师生的文明素养，确保主流意识形态在校园占据主导地位。

(五)、强化“师德师风”建设，践行核心价值观

学校将师德师风建设放在首位，开展多层次的师德教育。要求教师在提升业务能力的重视政治理论与教育法规的学习。通过学习，明确社会主义核心价值观的重要性，使教师能在实际教学中践行，不断提升职业素养，为学校的可持续发展奠定基础。

(六)、加强校园网络管理，发挥网络积极作用

针对网络文化信息多元化的特点，我校把网络安全与教学工作同等重视，成立了以校长为组长的信息安全领导小组，专责校园网络及信息安全。定期开展网络安全教育，严格审查网络信息，设立网络管理员，确保网络环境的良性运作。

(七)、重视校报校刊及校园广播，强化意识形态引领

学校积极创办校报校刊和校园广播，组成由师生共同参与的编委会，负责相关内容的征稿、编辑与发布。校园记者将报道校园中的先进事迹和文明行为，强化意识形态的引领作用，丰富师生的校园生活。

三、存在的问题

(一)、思想观念有偏差

部分教职工对意识形态工作的重要性认识不足，存在“重业务轻思想”的倾向，片面认为只需完成业务工作即可。

(二)、工作机制不够健全

对意识形态工作的研究和统筹部署不足，缺少组织和指导，工作安排多，但落实检查不够，投入和管理存在不足。

(三)、阵地建设待加强

由于各种困难，现有宣传文化阵地和设施相对滞后，未能充分发挥应有的宣传和教育功能。

四、今后的工作计划

(一)、切实加强领导，强化考核机制

将意识形态工作纳入党建工作与学校建设的重要内容，完善考核机制，确保工作规范和常态化。

(二)、加强意识形态队伍建设

强化党员干部的纪律约束，加强对党员教师的教育与监督，积极宣传正确的价值观念，提升意识形态工作的力量。

(三)、持续加强思想教育与舆论引导

倡导全体师生践行社会主义核心价值观，推动中国梦宣传教育，深化民族团结与法治教育，打造具有特色的校园文化。

学校20xx年度意识形态工作总结 第3篇

在20xx年度，XX学校坚持以深化意识形态工作为根本，以树立正确的价值观为核心，注重培养学生的全面素质，强化教师队伍建设，积极推进符合学校特点的意识形态工作，有效促进了学校的党务建设、师德建设和教育教学各项工作的健康推进。

　一、强化党建工作。

学校党支部将意识形态工作视为党建和学校管理的重要组成部分，将其纳入到党建工作责任制中，融入领导班子和干部的目标管理体系，与学校整体发展密切结合。成立了意识形态工作领导小组，党支部书记担任组长，负责整个工作的统筹协调，并设立专门的办公室，确保工作的落实。

在“三会一课”和“主题党日”等活动中，结合党员干部的意识形态教育，提前做好学习准备，利用多样化的形式如理论学习、案例分析、观看影片等，引导党员教师积极参与学校的各项工作，充分发挥党员在教学和管理中的模范作用，积极参与次课堂教学、送教下乡等活动，主动开展对困难学生家庭的走访工作。

　二、加强正向宣传，提升教师意识形态。

我们将师德师风建设放在首位，通过多种渠道和层次，积极开展教师的职业道德教育。要求全体教师在提升专业技能的重视政治理论、教育政策与法规的学习，科学引导教师队伍，强化正反典型案例的警示教育，树立师德典型，展示优秀的教师形象，弘扬尊师重教的社会风气。我们把师德教育和考核作为常态工作，近年来我校的各项工作充满了积极向上的氛围。

　三、注重学生的爱国主义教育。

深知德育工作的关键性，我们将德育作为社会进步与民族发展的重要任务。学校严格落实升国旗制度，将升旗仪式作为常态化的爱国主义教育活动，丰富的国旗下讲话内容结合教师和学生的演讲，结合道德教育、历史教育和法律法规教育，增强学生的爱国情怀。

我校发挥班级德育的主渠道作用，利用家长委员会和家长学校的功能，组织丰富多彩的主题班会和社会实践活动，以生动形象的方式进行思想品德教育，抵御不良文化的影响，营造良好的校园文化氛围，促成和谐的师生关系。

每学期，我们至少召开两次家长会，并定期进行家庭访谈，关注学生的生活环境，同时向家长宣传社会主义核心价值观，倡导社会文明。通过教师走入每位学生的家庭，深入了解他们的生活背景，帮助家长更好地进行家庭教育。