美术教师年度工作总结报告(精选3篇)

小学美术老师在工作总结中强调了教育是一个不断学习和成长的过程。在新一轮课程改革背景下，老师积极参与新课程培训与学习，通过书籍和网络深入理解美术新课程标准，明确教学目标。老师将新理念融入课堂，致力于提高美术教学质量，培养学生的实践能力和创新思维。教学中采取灵活的备课和评价方式，关注学生个体差异，努力帮助后进生。虽然取得了一定成绩，但老师也反思了在课程标准学习、教学创新和教科研方面的不足，计划在未来进一步提升自己的教学水平和学生的美术能力。老师积极参与学校组织的文艺活动，认真完成各项任务，体现了任劳任怨的工作态度。

小学美术老师工作总结 篇1

“教育是无尽的旅程，教师的成长永无止境”。只有不断学习，才能保持教学的热情与活力。我始终坚持学习与提升。本学期，结合新一轮课程改革，我的学习重点是新课程标准及其相关理论。在这一学期中，我积极参加校内组织的新课程培训和各类学习讲座。我还通过书籍和网络深入学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文献，如《教育的变革与教师角色的转变》、《教师如何与新课程同行》。通过对新课程标准的学习，我树立了先进的教学理念，明确了未来教学的目标方向。随着社会的进步与知识的更新，促使我不断追求学习。在平时，我还利用机会参加技能培训、观摩他人授课和自主开课，力求在教育教学中不断进步。这些学习活动不仅丰富了我的知识，也为更有效的教学实践打下了坚实基础。

　二、扎实创新，认真开展教学与教研工作。

教育与教学是我们教师工作的核心。本学期，我努力将新课程理念融入课堂教学中，强调“灵活运用新旧教材，践行新理念”。我的目标是让美术教学变得更具特色，形成独特的教学风格，更好地符合素质教育的要求，提高美术教学的质量。

我主要负责四年级的美术课程和一年级三个班的书法课，共计19节课，还有4节美术选修课，教学任务较重。在日常教学中，我严格落实课堂教学的“五认真”原则：课前做好充分准备，精心设计教案，并结合各班实际情况灵活授课；尽量在课堂上完成教学内容；课后仔细批改学生作业，采用不同的批改方式让学生对美术产生更高的兴趣，从而提高他们的美术水平。授课后及时进行教学反思，记录教学得失，以便积累经验。我还积极与班主任沟通，了解学生情况，改进教学方法，突破学习瓶颈。针对旧教材内容的陈旧与单一，我积极参与校本课程的开发与设计，如开设“神奇的鞋子（设计发明课）”、“我的椅子（写生课）”、“神奇的椅子（设计课）”以及“美丽的门帘（易拉罐制作）”等课程，重点培养学生的实践能力和创新思维。

在我负责的美术选修课中，我采用系统性与阶段性相结合的教学原则，明确时间、地点和内容，确保每节课都能让学生有所收获。不论在课堂教学还是选修课教学中，我的目标始终是培养学生的能力，提高他们的素质，力求让美术课堂对学生的成长和发展产生更大的推动作用。

　三、任劳任怨，完成学校的其他工作。

本学期学校组织了多场大型文艺活动，如“英语周活动”、大型“英语剧”表演和“小学部师生手工制作发明展览”等，还涉及了多项宣传海报、展览橱窗和各科目课件的制作任务。这些任务不仅包括大量的美术宣传工作，还有一些需要我全程参与创作的项目。我对学校布置的每一项任务都能以最大的热情认真对待，力求做到“任劳任怨、高效优质”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

回顾本学年的工作，在欣喜成绩的我也深思自己在工作中存在的一些不足，具体体现在以下几个方面：

1、对美术新课程标准的学习还不够深入，在实际教学中思考的还不够充分，未能及时记录下自己的教学想法和问题，以便进行反思；

2、美术教学中的创新与特色仍然不足，我原本希望在美术选修课中开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于各种原因未能落实，未来我需要更加努力发掘美术教学的独特之处，为我校的美术教育发展做出贡献；

3、在教科研方面，本学年虽然加强了学习，认真研读了相关的理论书籍，但在教学实践中的应用仍显不足，研究工作做得不够细致与深入，未能达到我预设的目标。

小学美术老师工作总结 篇2

一、制定详细且可行的教学计划

在新学期开始时，在校领导的组织与指导下，结合我校的实际情况，制定出一份切实可行的教学计划，同时为自己设定了一系列符合实际的学习目标，以更好地融入新的教育理念。

二、充分利用网络资源提升自我

为了学习新的教学理念，接受最新的教育观念，改变自己的教学模式，除了深入研究《小学美术教学大纲》外，我还充分利用家中宽带网络的便利，从网络上获取各种地方的新教学方法及教研新课题。这不仅丰富了我的教学方式，也增添了我理论知识的储备。

三、以学生为中心，围绕学生展开课堂教学

在美术课的教学中，基于学生已有的知识背景，精心设计备课方案。针对不同班级的特点，努力引导每个年级班级的学生继续发挥他们的优点，同时弥补知识的不足。在课前，我提前了解了学生所收集的信息，并根据各班收集的不同材料来明确课堂的知识目标和重点，灵活应变，因材施教，设计不同的导入思路。在各班的教学中，根据学生带来的材料进行分析讲解。经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现和制作等方面都有显著提高，能够大胆使用颜色，创造生动而独特的形态，从而顺利达成本学期的教学目标。

四、本学期采取的主要教学措施及取得的成效

首先是教学方式的转变，不再单纯地传授绘画技巧，而是着重培养学生的学习能力、创新能力，以及观察和描绘事物的能力。认真备课和上课，做好课前的准备工作，拓宽教学思路，做到因材施教，根据不同学生的特点采取相应的教学策略。

另外，对学生作品的评价方法也有所转变，评价不再仅仅是优良、合格或不合格，而是先肯定作品中的优秀部分，增强学生的自信心和自豪感，再引导他们改进不足之处，同时鼓励学生保持和发展个人特点。

为了调动学生的学习积极性，我引导学生进行自评和互评，举办班内与校内的作品展览，激发竞争意识和荣誉感，互相学习，共同提升学习兴趣。

在关注后进生方面，我努力了解他们的家庭情况，并针对性地进行教育。我首先从生活中关心他们，让他们在温暖的关怀中感受到老师的关心，帮助他们树立自信心，不再自卑，愿意与我及同学们亲近，能够在集体中快乐地生活，从而激发他们学习的动力。

本学期的教学任务圆满完成，但回顾这半年的工作，也发现了一些不足之处，比如教师对后进生的辅导力度不足，导致部分学生的绘画作业未能理想。另外，美术课小组成员的素质参差不齐。明年的教学任务仍会面临挑战，我需要持续学习，充实自己，为下一年的工作做好充足的准备。

小学美术老师工作总结 篇3

　一、小学美术教学的基本形把握

在小学低年级的美术教学中，教材通常采用的是平面造型，强调基本形的运用，如圆形、方形和三角形。这些基本形不仅是学生理解和表现具体形象的基础，也是培养他们观察能力的重要工具。关键在于引导学生通过这些基本形的概念去分析和理解周围的事物，从而把握教学的重点。

对于低年级的学生而言，描绘人物动态可能困难重重，但只要他们能用椭圆形、方形等基本形来展现出人物的动作，且比例基本正确，就已经达到了教学的目的。在这个阶段，不应急于向学生提出形体和结构等复杂要求。重要的是引导他们用绘画的视角来看待和表达周围事物，让他们逐渐养成通过基本形来概括物体外形的习惯。

观察方法的第一步是识别具体物体的形状，例如它们是方形、圆形还是三角形；接着要能注意到这些基本形所占的比例。更进一步，学生还要学会分析一个物体是由哪几种基本形组合而成的，能分辨出哪部分是方形，哪部分是圆形，以及它们之间的具体组合关系。在教学过程中，基本形的概念应贯穿于每一个练习，反复强调以此观察和理解形象特征的必要性，并培养学生的整体观念。这种方法对学生进一步的学习将大有裨益，低年级教学的重点在于让学生掌握基本形，并将其视为绘画观察和表现的根本方法之一。

　二、色彩感知的培养

低年级的美术教材中色彩的运用极为丰富，学生能够接触到多彩的色彩世界。第一册中介绍了三原色与三间色，而第二册则通过色彩混合和制作色轮，让学生了解到原色的并置与混合所产生的新色感。在低年级阶段，学生主要通过彩色笔和油画棒进行色彩创作，这使得他们不易通过直接混合来理解色彩的变化。

在教材中，色彩的认识与手工制作相结合，这一方法既有趣又有效。只需把握教材的核心，利用各种练习，培养学生的色彩感知能力。例如，讲解“红”与“黄”相加变成“橙色”时，学生可能难以理解，然而，当他们通过转动色轮看到红色和黄色融合成橙色时，便能更好地理解色彩关系。按照教材要求，除了使用原色和间色作画外，灰色的运用也在多个环节中出现。教师还应利用范画，引导学生认识和分辨各种色彩的差异，扩大他们的色彩感知能力，并要求学生准确匹配颜色与名称。在低年级美术教学中，培养良好的色彩感觉与基本功的训练同样重要，二者缺一不可。

　三、创作意识与想象力的培养

在低年级美术教材中，安排了大量的创作课程，这些课程不仅可以检查学生对所学造型和色彩知识的掌握情况，也是学生发挥想象力的良好机会。通过这些创作课，学生能够综合运用所学的知识，创造出富有个性的作品，同时也在创作过程中提升了他们的观察能力和表现能力。