初中语文教研组年度工作总结报告30篇

初中语文教研组致力于提升教学质量和学生综合素质，围绕新课程标准开展了一系列教研活动。组内强调团队合作，采取集体备课和相互听课的方式，促进教师的成长与专业发展。教师们积极参与课外阅读的指导，鼓励学生广泛阅读，以增强语言能力。通过有效的教学改革和管理，教研组在教学效果和学生成绩上取得了显著进展，旨在培养全面发展的学生，推动语文教育的持续改善与创新。

初中语文教研组总结 1

初中语文教学工作是学校教育的核心，教学质量则是评估学校办学水平的重要标准。

提高教学质量和学生的综合素质是社会的必要要求，也是家长的期盼，更是教师成长的基础。本学期我校语文教研组的工作方针是：坚持以现代教育理论为指导，以培养全面发展的学生为目标，以提升教育质量为根本，以增强学生创新与实践能力为导向，注重常规管理，全面贯彻教育方针，积极探索课堂教学改革，力求有效提高课堂教学成效，在期末质量评估中再创佳绩。

本学期，我们组将采取以下主要措施：

　一、围绕教学核心，加强教学管理。

我们将严格落实教学工作中的“五认真”要求，把教学过程中的每一个环节落到实处。首先是认真备课：

⑴确保“四个精心”。

每位语文教师都需精心制定教学计划，精心构思教学过程，精心选择教学方法，精心设计训练题型。

⑵统一备课规范。

每课时都需明确教学目标，重点、难点、教学策略、教学准备、教学流程、作业布置、板书设计以及教后反思等内容。

教学目标包括知识、能力及情感三个方面，教学流程涵盖内容设计、训练设计、方法设计。认真研究课程标准和教材，紧扣教学目标，确保在教学过程中，将训练贯穿始终，充分调动学生学习语文的兴趣，激发创造能力。

⑶组织好各课组的协作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，尤其是在备教学目标、学生练习以及教学方法时，集思广益，互相学习，不断探索与创新教学方法。

⑷在备课中，我们还注重挖掘教材中的德育元素，做到“文道结合”。

认真上课：

全体语文教师将以现代化教学理念，不断更新教学方法与手段，提升课堂教学效率。

⑴坚持四个主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为目标。重点突出启发式教学、因材施教、激发兴趣及教书育人。

⑵为确保达到教学目标，我们将转变以教为主的观念，树立以学为本的新理念，推行先学后教、当堂训练的教学模式，结合教材内容、目标、重点与难点，研究教学法与学法，努力提升学生主动学习的积极性。

⑶充分利用现代教育技术，确保课堂教学中电教设备的使用率达到30%以上。

⑷平时，我们将主动候课，确保不拖课。认真布置及批改作业：

根据教材特点，合理布置和批改作业。作业布置以减轻学生负担为原则，精选适量作业，以课文为主，根据学生实际情况灵活安排，避免题海战术。作业批改及时，确保当天完成，作文在三天内批改完毕，并规范化处理。

认真辅导，做好提优补差工作。

既注重学生的全面发展，也关注个体差异。根据学生的能力和学习态度，将学生分为四类进行不同的指导：

⑴学习态度端正、能力强且成绩优异的学生，给予更多信任和期望，让他们在适度压力下朝更高的目标努力。

⑵学习能力强但态度不够端正的学生，给予关心与帮助，了解其成绩波动的原因，引导其端正学习态度，同时增强责任感。

⑶能力差但态度端正的学生，帮助其寻找合适的学习方法，适时给予鼓励，明确期望，采用罗森塔尔效应激励其进步。

⑷能力及态度都较差的学生，主动给予关心，认真做好帮教工作，发现他们的优点，用爱心去感化。认真组织考试

本学期，我们将严格按照学校的常规进行考试组织，确保质量监控、分析与评估，达到期初设定的目标。

　二、以法治教育，加强常规管理。

严格政治学习制度，增强教师的师德建设。语文组全体成员将积极参与学校的各项政治学习，深入学习相关教育理论和政策，并将所学应用于实际，不断提升自身的师德修养，做到爱岗敬业，乐于奉献。

加强业务学习，提升专业水平。全体语文教师将在教务处与教科研组的指导下，认真汲取现代教育理论，深化洋思经验的学习，积极探索适合学生特点的教学方法，打下提高教学质量的基础。

转变观念，强化对素质教育的认识。切实改革传统教学方法，善于指导学生的学习方式，调动学生的积极性，提升素质教育的核心。正确处理语文教学中的知识与能力、课内与课外的关系，着重培养学生的语言运用能力和学习习惯，开阔视野，发展思维，陶冶情操，培养特长，实现德智体美劳全面发展。

加强常规管理，加强以“五认真”为重点的教学过程管理，确保在学校考核中，语文组成员都能取得良好成绩，体现出我们对质量的高度重视。

积极开展第二课堂活动，利用课外时间组织学生参与各类活动，成绩显著。这样的做法丰富了学生的课余生活，拓宽了他们的视野，陶冶情操，激发了更多学生对语文学习的热情。

　三、加强教改与教学科研。

教学改革和科研是提升教学质量的关键。本学期，我们将在教科研室的引导下，以提高课堂教学效率为目标，积极探索、改革与创新。

坚持理论学习，重点学习现代教学理论、说课议课及课题研究，不断提升教师的课堂教学能力和研究水平。

深化课堂教学改革，继续开展三优化一提高活动，精心设计课堂教学，提高课堂教学效率，充分利用现有的教学设备和自制教具，注重实际效果。组织说课、议课、观课活动，促进教师之间的相互学习与经验分享。

语文组全体成员同心协力，合作共进，使学校的语文教育教学工作迈上了新台阶。

初中语文教研组总结 2

根据学校的教育教学计划，初中语文教研组以培养高素质人才为目标，致力于提升教学质量，重视学生自主合作探究能力的培养。我们坚持常规管理，全面贯彻教育方针，落实新课程教育，积极探索课堂教学的改革，以提高课堂教学的效果。为此，教研组开展了一系列的活动，现将这学期的工作总结如下：

　1、重视学习初中语文新课程标准

我们转变教学观念，组织全体语文教师深入学习初中语文新课程标准及相关教育理念，关注教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提升学生的语文素养，准确理解语文教育的特点，倡导自主、合作与探究的学习方式，努力构建开放而富有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念发生了显著变化。大家意识到，成为一名优秀的语文教师并不容易，尤其是面对新课程标准时，教师的要求不断提高，传统的教学方法显然已无法满足新课程的需求，改革教学模式势在必行。

　2、积极开展新课程的备课交流活动

我们认真组织备课组的工作，每两周进行一次集中讨论，重点研究新课程实施背景下的课堂教学，探讨如何将先进的教学理念转化为具体的教学实践，全面提高初中语文教师的教学能力。课堂上，不仅有规范的板书、精美的教案和完善的课堂设计，还有充分利用现代科技资源制作的课件。我们努力体现新课程理念——“以学生为本”，激发学生的主动性与积极性，创造情境让学生参与到学习中，多动手、多思考，开展合作学习与探究学习，让课堂充满活力。教师的教学方式正在发生明显转变，从“灌输”走向“探究”，学生的学习变得更加主动与有价值。

　3、加强教改与教学科研

教学改革和科研是提高教学质量的根本途径。本学期，在学校教导处的指导下，我们以提升课堂教学质量为目标，开展了不断探索与改革的活动。在教学反思与论文撰写方面，教师们结合自身的教学实践，利用课余时间写作教学心得和案例，以此来提升教师的科研能力，整体优化教师队伍。我们也鼓励教师随时总结教学过程中的得失，积极撰写教学反思和论文，参与课题研究。

　4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动

例如：“希望杯”作文大赛和中华魂作文大赛，有近八百名学生参与，其中十多人获奖，特别值得一提的是九(2)班的杨天韵获得了一等奖。

　5、我们继续创办校刊《晨曦》。

在取得成绩的我们也清楚地认识到，教研组的工作仍存在不足之处，比如听课、评课制度未能很好落实，虽然有客观因素，但主观因素更为重要。教育科研需要得到真正的重视和更多的创意。如何将每项工作做好，实则需要一定的艺术。今后，我们的语文教研组将迎难而上，踏实前行。

初中语文教研组总结 3

　一、指导思想

本期我们将提升教师专业素养作为教研组工作的首要任务。务实、高效，全面推进研究型教师团队的建设，以课堂教学为核心，以教学研究为抓手，促进师生共同成长，旨在全面提升教学质量。

　二、组织建设

本学期语文教研组下设三个备课组，共21名教师，以中青年教师为主体。经过一学期的努力，组织建设成绩显著，教研组工作认真务实，教研氛围浓厚。初一备课组凝聚力强，注重过程管理。初二备课组重点关注学困生的转化工作，并取得了阶段性成绩。初三备课组聚焦教学质量，致力于提升学生成绩。教师们对待工作都尽职尽责，认真完成备课、上课、作业批改和辅导答疑等任务，积极响应学校的各项要求。

　三、常规工作

1.常规检查

根据教务处统一安排，定期检查各任课教师的备课、上课、作业批改和听课等情况，特别强调第一课堂的监控，严格的过程管理提升了教师的工作责任感。

2.月考工作

本学期进行了两次月考，每次考试严格依据“样题”出题，妥善控制试题的类型、数量、分值、难度和规范性。出题教师需反复校对，以确保试题质量，语文试题的符合性和高质量得到了充分体现。评卷实施年级交叉，确保了评卷的公平性。

　四、教研工作

(一)教研工作开展的形式

教研组通过集中活动与备课组分散活动相结合的方式开展工作。每次集中活动都明确内容及达成目标;分散活动则致力于解决年级教学中的具体问题并提出解决方案，务必确保每次教研活动都落到实处。

(二)教研工作开展的内容

本学期教研活动主要围绕以下几个方面展开。

1.学期计划讨论。

教研组与各任课教师在第一周进行沟通，明确教学计划，分析上期成绩，总结经验，查找原因并明确本期目标。

2.教材研究。

第二周，各备课组学习新课程标准，研究教材，准确把握教材编排特点，明确教学重难点和知识能力训练点。

3.备课组活动观摩。

本学期组织了全校三个备课组的教研观摩活动。

4.新教师汇报课、青年教师赛课、示范课、复习研究课。

(三)教研工作取得的实效

本学期教研活动的扎实开展，使教师们在教材驾驭、课堂管理及教学研究能力方面取得了显著提升，综合素质显著提高。

1.增强理论学习、更新教育观念

(1)教研组成员认真研读了先进的教育理论和新的《课程标准》，通读了相关的理论著作，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点话题，结合语文教学实践，经过专题学习与讨论，提升了理论素养，更新了教育教学观念，树立了正确的教学与学生观。

(2)教研组成员均订阅了相关的语文报刊，定期阅读不同的教学研究刊物，及时了解语文教学动态和改革趋势，开拓视野，吸收并消化他人的优秀教育经验，不断提升自身的语文教学能力，以适应素质教育的更高要求。

(3)根据实际教学与课题研究，结合自身需求，明确学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到理论学习与实践结合，积极撰写论文，确保理论学习效率显著。

(4)继续加强学习，转变观念。通过不断学习与交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确价值观，积极践行良好师德。开学初，各教师认真研读《语文课程标准解读》，了解各年级段的教学目标和要求。为促进教师更好地学习和实践新课程理念，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论以及教学论文和案例评比，帮助教师形成新的教育观念。

(5)利用光盘学习特级教师的讲座，本学年我们听取了“新理念、新教材、新策略”的报告，对“学生为主体”的标准有了新认识，意识到教材是教学的载体，教师应引导学生拓宽视野，培养良好的阅读习惯和口才能力。

(6)学习特级教师的课堂实录。开学初组织学习了特级教师的语文课堂实录，通过讨论和评点，吸收其教学精华，提升课堂效果。

2.落实学科教学常规，重点关注课堂教学常规的落实。提升语文学科教学质量的关键在于常规的有效执行，改革课堂教学模式，全面实施素质教育，优化课堂教学结构，提升课堂教学效率。

(1)加强个人备课与集体备课的结合，遵循个人备课、集体研讨、修正教案、重点跟踪和课后交流的流程，确保教学目标明确，突出重点难点，做出有效的教学安排。

(2)在课堂教学中，教师需明确教学目标，合理安排教学内容，营造轻松和谐的课堂气氛，鼓励学生积极参与教学过程，注意个体差异，做到因材施教。

(3)规范作业，布置适量适度的作业，注意多样化形式与分层布置，确保每次作业都能有效反馈学生的学习情况。

(4)开展分层辅导，针对不同层次的学生制定相应的辅导计划，促进全体学生的学习成长。

(5)重视教学评价，教研组老师综合评估学生对新知识的吸收、巩固与应用情况，及时进行教学效果分析，并进行针对性巩固练习。

　五、学生活动

本学期，各年级开展了丰富多彩的学生活动。

1.初一学年：诗歌朗诵比赛。

2.初二学年：手抄报比赛。

3.初三学年：原创作文比赛。

这些活动为学生提供了展示自我的平台，培养了他们对学习的热情和生活的热爱。

以上工作取得了一定成绩，但也认识到我们仍存在不足，如个别教师的作业量有时过多，教育科研需进一步重视，鼓励更多教师积极参与课题研究，致力于构建学习型、科研型的教师团队。

初中语文教研组总结 4

在这一学期中，我校的初中语文教研组在学校的领导下，依据学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，实事求是，努力推进教研工作，全面落实中心学校对教研工作的各项要求。我们从规范化入手，以明确的目的、计划和步骤，积极开展课堂教学改革研究，旨在全面提升语文教学水平与质量，从而增强学生的语文素养。现将本学期的教研工作总结如下：

一、深化校本培训，促进教师专业成长

作为教研组，我们明确应立足于课程改革的前沿，推动学校语文教学的提升，充分发挥团队的智慧与能力。本学期，我们围绕教师的校本培训工作，采取多渠道的形式，努力促进教师的专业发展。

1、在学期初，我们鼓励语文教师深入学习教育理论与实践经验，特别是注重对教育博客内容的丰富，使得新的课堂理念深入人心。在教师的自主学习中，语文教师的科研水平显著提升。

2、我们积极组织教研活动，通过有效的学习讨论，利用先进的教育理念来推动教育改革，改进传统的教学模式。在交流与实践的过程中，教师们将新的理念逐步融入教学，关注学生的合作与创新能力，重视学生需要，培养自学能力。

3、我们加强了校本培训中骨干教师的引领作用，鼓励所有语文教师参与由马虹娟老师承担的市级课题研究，结合课题内容进行相关的理论学习，以提升教师的课堂教学策略及评价能力，树立“以学生发展为核心”的评价思想。

4、我们重视多层次的校本培训，鼓励教师外出听课、参加培训，尤其是网络教研的机会。在多次培训中，语文教师在各领域能力与水平都有显著提高，其中刘秀华老师和马虹娟等老师的博客多次受到中心学校的表彰。

二、积极开展教研活动，提高教师教学能力

1、我们认真开展校内听课活动，这是提升教师集体教学水平的有效途径。本学期，这一传统在我校语文教研组得到延续。面对教师教学水平参差不齐的情况，我们及时调整教研活动计划，扎实开展马虹娟老师的公开课、观摩课等，鼓励教师相互学习，集体备课，互相讨论，发挥“传、帮、带”的作用。每次活动我们都重视备课指导、听课、评课与总结等环节，马虹娟老师的作文指导课和刘秀华老师的教学为大家提供了成功示范。在广泛的听课交流中，教师们碰撞出许多理念，实现了共同进步。

2、我们根据学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师之间的相互交流和合作。例如，期中考试后组织教师分享“如何提高学生学习成绩的方法”，期末复习期间开展复习计划与教案的交流活动。这些活动促进了教师间的互助，深化了教师教学技术与艺术的提升，实现了共同发展的目标。

三、坚持教学常规检查，落实到位

为了规范教学工作，我们每月进行常规检查，严肃认真，发现问题及时整改，确保教师形成良好的工作习惯，按时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教研与科研是提升教学质量的关键，我们语文组在学校的指导下，以提高课堂教学质量为核心，积极进行探索与改革。通过教研活动交流互学，提升课堂教学能力，参与课题研究，深入课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期，全体语文教师围绕学校的市级课题开展研究，明确自己研究的子课题，确保每位教师都有清晰的研究目标，努力增进教科研的实效，积极撰写相关论文。

五、重视网络教研，搭建交流平台

我们在开学初的指导下，要求每位语文教师建立自己的教研博客，利用这一网络平台进行交流。在日常工作中，教师们分享教学反思、案例与经验，记录工作过程与生活故事，积极与其他教师讨论教学中的问题。教研博客已成为教师展示自我、参与交流的重要渠道，也有效提升了教师的反思与学习能力。

六、教研组工作中存在的不足：

1、部分教研活动开展不够扎实，流于形式，缺乏创意与实效，未能充分发挥应有作用。

2、部分教师对教研活动重视不够，缺乏积极参与的热情，导致教学能力提升缓慢，影响教学成绩。

3、学生活动开展不足，未能充分重视课外阅读指导，组织学生活动仍以应试为主，忽视了学生综合素养的提升。

4、教研组的主动性不足，大多数活动在教导处的安排下进行，缺乏创新意识。

七、下一步工作的措施：

1、教师是教育的核心，我们要从自我找原因，提高责任心，加强学习，努力提升专业技术水平。

2、严格抓好日常教学常规，从课堂教学、作业批改等方面严格要求学生，以此敦促教师的责任感。

3、以学生为中心，培养学习自信心和竞争意识，注重兴趣与方法的培养，扩大阅读和写作训练，提升综合水平。

4、重视后进生的辅导，想方设法，努力确保每位学生都能跟上进度。

本学期语文组工作取得了一定成绩，但也存在不足。相信在全校师生的共同努力下，以更新教育观念为动力，我们的工作将在下学期更加出色！

初中语文教研组总结 5

在本学期的工作中，初中语文教研组紧密围绕学校教学计划，秉持培养全面发展人才的目标，以提高整体教学质量为核心，并以培养学生的自主学习和合作探究能力为导向，认真执行新课程标准，积极推进教学改革，不断提升课堂教学效果。现将本学期的工作总结如下：

　1、加强对新语文课程标准的学习，更新教学理念，提升教师专业素养。

本学期，我们组织全体语文教师深入学习《新语文课程标准》以及相关教育理念的资料，准确理解语文教育的独特性，倡导自主、合作和探究的学习方式，努力构建开放而富有活力的语文课程。我们从课堂教学入手，将教改切实落实。我们每周定期开展教研活动，为教师提供交流经验和提升认识的良机。教研组积极利用这一宝贵的时间，让每位教师在活动中分享自己的教学体会和论文成果。通过“课堂教学观摩”等活动，促使教师在观念上打破以往重分析轻语言的教学模式，鼓励他们创造性地使用教材，并将其落实到课堂教学中，让学生受益。

经过集体观摩和学习，教师们的教学观念发生了显著变化。大家意识到，要成为一名优秀的语文教师并非易事，新课程对教师提出了更高的要求，固守传统的教学方法已无法满足新课程的需求。教学改革任重而道远。

学校还组织教师外出学习，观看优秀的课堂教学录像，拓宽教师视野，了解教学前沿动态。教师应时常走出自己的舒适区，通过交流不断更新自己的教学理念。本学期，教研组长与其他部分教师前往长沙学习，拓展了教师们的视野，掌握了最新的教学改革动态。

　2、重视初三备考工作，深入研究中考试卷，为教学指引方向。

初三语文备课组的七位教师，都是年轻且充满活力的教师团队，在教学过程中形成了各自的教学方法和风格，充分体现了积极进取和勇于探索的精神。大家都将中考的成功视为激励与责任，并且保持合作的团队精神。期中考试后，三年级的语文教师齐心研究试卷，通过分析考试来指导后续的教学，取得了良好效果，因此我们的语文教研组成为了一个团结而竞争的小集体，合作愉快。

　3、积极开展集体备课活动，弘扬集体合作精神，共享教学资源。

集体备课活动着重探讨如何在新课程的背景下有效开展课堂教学，将先进理念转化为实际的教学行为，从而全面提升语文教师的教学技能。课堂上，教师们运用现代科技，精心设计板书、教案和课件，力求体现新课程理念——“以学生为中心”，积极调动学生的主动性，创设情境，鼓励学生多动脑、多思考，开展合作学习与探究学习，形成了生机勃勃的课堂氛围。教师的教学方式逐步从“灌输”转变为“探究”，使学生能够主动学习，达到事半功倍的效果。

　4、注重对青年教师的培养，帮助他们快速成长为优秀教师。

我们组内有很多年轻教师，教研组通过多种方式帮助他们快速成长，比如鼓励他们积极参与集体备课，将教学中的创新思路融入到教学实践中。老教师们积极承担起“青蓝工程”，毫无保留地传授自己的教学经验。我们邀请市内的专家前来指导，提升整体教学水平。

本学期，我们参与了多项交流活动，如观摩课程和比赛，积极为年轻老师提供成长机会。如初一语文教师杨海燕在市级说课比赛中获得一等奖，其他教师也逐步成长为无论教学效果还是课堂表现都非常优秀的教师。

　5、继续开展每周的听课和评课活动，提升说课和评课的质量，营造浓厚的教研氛围。

（1）说课：我们意识到过去对说课的重要性认识不足，往往只关注教材内容分析，而忽略了教学方法和设计。今年我们提升了说课的质量，教师们通过重点说课和微型说课等方式明确自己的教学意图，分享自己在教学环节中的创新思路。

（2）评课：教研组形成了良好的评课氛围，大家从帮助彼此的角度出发，诚恳提出不同意见，今后我们将继续保持这种良好风气，并鼓励所有教师畅所欲言，互相促进，共同提升。本学期每位语文教师都讲了公开课，继续推进“老带新”活动，指定专人培养年轻教师，帮助他们修改教案，并鼓励他们多听课，向老教师学习。

　6、认真开展语文课外阅读活动，引导学生走出课本，拓宽视野，提高语文素养。

尽管我们在工作中取得了一定成绩，但仍需清醒地认识到存在的不足之处：科研和经验总结还需加强，缺乏创新。今后，教研组将不断改进，认真努力工作，脚踏实地地前行。

初中语文教研组总结 6

初中语文教研组工作总结

本学期语文教研组的工作目标是：以培养高素质的学生为核心，以提升教育质量为基本任务，重视日常管理，全面贯彻国家教育方针，推行素质教育，积极推动课堂教学改革，切实提升课堂教学效果，稳中求进。

一、常规工作回顾

在我们的语文教研组中，老教师占据了大部分，几乎所有教师均承担着教学与德育工作，但每位教研组成员都能自觉履行各自的职责，积极配合，团结协作，恪尽职守。

1、备课强调四个“精心”。每位语文教师都能精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心安排题型训练。各备课组能做到思想统一、进度一致、练习共通，特别是在制定教学目标、准备学生练习及选择教学方法时，能够集思广益，互相学习。通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材特点不断探索与创新。在备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到知识与道德的结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中始终注重人文渗透。

2、课堂教学我们力求做到：

①明确教学目标。

②合理安排教学内容与课时，突出重点、突破难点；

③教师善于启发与引导，营造轻松和谐的课堂氛围，恰当运用教学方法；

④鼓励学生积极参与教学过程，鼓励学生提出问题，自由讨论。

⑤阅读课中留有充足时间让学生感知、朗读及背诵课文，使课堂上既有“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；

⑥面向全体学生，重视个性差异，因材施教，确保各类学生都有所收获。

3、我们既关注学生的整体发展，也重视个体差异。因材施教，使不同类型学生的特长和个性得到充分展现。

4、重视教学评价，我们教研组老师极其重视对学生知识吸收、掌握和应用的评价，及时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后善用数据进行试卷分析和教学质量评估，并及时查漏补缺，进行巩固练习。

二、推动学科研究，提升教师业务素质。

1、按学校统一安排，以满足学生、教师及学校发展的需求作为教研工作的立足点和重点，强化教学质量意识，始终保持与时俱进，认真学习新的教育理念来指导教学工作。我们注重理论与实践相结合，准确把握语文教育特性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力打造开放而富有活力的语文课堂。通过自身教学反思与定期召开教研组会议，组织有效的学习讨论活动，以先进的教育理念推动教育改革，改革传统教学模式，相互学习，共同提高。

2、把教学工作与科研有机结合，认为教学改革和科研是提高教学质量的根本途径。重点研究新课程实施背景下的课堂教学，探讨如何调动学生的积极性与主动性，推进合作学习和探究学习。本学期，区学科带头人刘书记与初二的两位老师进行了公开教学展示，大家共同学习讨论，通过听课与评课，及时了解语文教学动态及教育改革趋势，开阔视野，拓展语文课程改革思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现资源共享。

3、遵循语文教育规律，注重学生实践活动。从开学以来，为丰富学生文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助学校开展多样的语文实践活动，让学生走出课堂，融入社会，积极探索学习，开阔视野，丰富生活，将课堂上所学知识运用于实践，解决课堂中产生的疑问，提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面能力，为树立大语文观，提高学生语文素养奠定了基础。

随着一个学年的即将结束，回顾过去，展望未来，依然存在一些不足之处，我们将在今后的教学中不断改进。踏实耕耘，奋进向前，相信今后语文教学工作会更加细致和有效。

初中语文教研组总结 7

时光飞逝，一个学期又在不知不觉中结束了。本学期，初中语文教研组在学校领导的关心支持下，全体语文教师通力合作，开展各项工作，取得了一定的成效。这其中没有声势浩大的场面，更多的是扎实有效的实践。一学期来，语文组的老师们凝聚一心，共同探索，相互学习，以下是本学期工作

　一、不断深化课程理念，转变教学思维

本学期，语文组利用每周的集体备课时间，针对业务学习，组织全体语文教师深入学习新的语文课程标准和教育理念，明确语文教育的核心特点，鼓励实施自主、合作、探究的学习方式，致力于构建以学生为中心的互动型课堂教学模式，力求打造成活泼而开放的语文课程。

　二、开展科研活动，提升教学效果

重视校级语文教学研究课的开展。本学期共组织公开课xx节，授课教师精心备课、授课、讲评。听课教师认真记录和评议，通过这一系列的评课交流，大家共同探讨，相互促进，营造了良好的教研氛围。每位语文教师根据学生的自身特点，积极探索、研究适合的教学模式，并将其运用到教学实践中，从而推动基础课程的深入研究，并能够将所学的新理念、新方法和新技能融入课堂教学，进一步推动教研与科研的结合，提升了教研活动的整体质量。

初中语文教研组总结 8

一、深化教研组的教学理念，促进专业成长

在新学年的教研活动中，我们充分利用《新课程标准》的指导思想，对初中语文教学进行了深度的反思与实践。通过定期的教学研讨和同行观察，我们共同探讨如何优化课堂教学，突破传统教学模式的局限，着力提升学生的学习动机与参与度。我们深切认识到，语文教学不仅是一门语言类课程，更关系到学生的人文素养和综合能力的提升，教师应积极营造一个丰富多彩的学习环境，引导学生在思维碰撞中成长。

二、积极倡导协作学习与探究精神

教研组成员一致认为，学生是学习的主体，教学活动需要依据学生的实际需求和发展特点，鼓励自主学习与团队合作。《新课程标准》强调，教师应关注每位学生的个体差异，激发他们的探究精神和创新意识。在我们的教学活动中，积极采用小组合作学习和探究式的教学方法，鼓励学生在讨论与分享中提升语文能力。这种转变不仅增强了课堂的活跃度，也促使学生在互动中加深对知识的理解与掌握。

三、丰富课外活动，提升学科实践能力

在教研组的组织下，我们为学生设计了一系列多样化的课外活动，旨在拓展他们的视野和知识面。这些活动不仅包括课外阅读、写作比赛，还涵盖了参观、访问等实践活动。通过这些形式多样的活动，学生不仅能够更好地理解课堂知识，还能培养他们的综合素质和实践能力。通过创设真实的语文应用情境，提高了学生的学习兴趣和参与度，让他们在实践中学习、在学习中成长。

虽然在实施过程中我们遇到了一些挑战，包括时间管理、资源配置等方面的问题，但教研组全体成员始终保持积极的态度，相信只要不断探索，必定能推动语文教育教学的不断进步与完善。

初中语文教研组总结 9

本学期我作为初中语文教研组的一员，参与了教学工作和教研活动。初中阶段是学生语文能力培养的关键时期，我们的教研活动不仅仅是为了备课，更是为了提升教学质量，帮助学生更好地理解和运用语言。

在这一学期中，我深入学习了新课程标准的理念，积极探索探究式教学的方法，并结合教研组的讨论与交流，逐步形成了自己的教学思路。我们定期召开教研组会议，分享各自的教学经验和案例，互相学习，从而不断提升教学水平。我认真备课，关注每堂课的活动设计，确保作业量适中，及时批改，给予学生具体的反馈。

课堂教学中，我注重营造轻松、民主的氛围，鼓励学生参与到课堂讨论中。在教学过程中，我让学生自行预习课文，并在课堂上进行讨论与交流。通过这样的方式，学生们不仅提升了自学能力，还增强了对语文学习的兴趣，能够更主动地参与课堂。

我也在反思课堂提问的有效性，这对于提升教学效果至关重要。作为一名语文教师，我深知课堂提问的设计直接影响到学生的思维发展和课堂互动的质量。有效的问题能够激发学生的思维，促使他们积极参与到学习中，而这些都是提升语文课堂效率的重要因素。

众所周知，学生的语言能力主要通过阅读教学来提升。而在课堂中，提问的设计常常是影响阅读教学效果的重要环节。为了让每一位学生都能积极思考和参与课堂，我深知提问必须注重难易适度。问题过于简单会让学生失去思考的动力，而过于复杂又会让他们感到困惑，合理的问题设置是关键。在学习过程中，学生逐渐积累了丰富的语言表达，同时也提升了阅读能力，当然，我们也意识到在广泛阅读和写作指导上还有进一步提升的空间。

初中语文教研组总结 10

在过去的一学期中，我有幸参与了初中语文教研组的工作。通过这一段时间的共同努力和交流，我感受到教研组在提升教学质量、促进教师专业成长方面发挥了重要作用。以下是我对这一阶段工作的

　一、教研活动丰富多样

在这一学期里，我们组织了多次教研活动，形式多样，包括课堂观摩、主题研讨、经验分享等。每一次活动，都让我有机会从不同角度审视自己的教学。而这些活动不仅增进了老师们之间的交流，也让我们从彼此的经验中汲取灵感，从而提高了教学水平。

　二、教材研究深入细致

我们对新教材进行了深入的研究，重点分析了教材的结构、教学目标和重难点。在这个过程中，我对教材的理解更加全面，能够结合学生的实际情况来设计教学方案。借助教研组的集体智慧，我们探讨了多种教学方法，探索适合学生的有效教学策略，为今后的教学方向提供了明确的指导。

　三、教学反思和经验分享的重要性

每次教研活动后，我们都会进行教学反思，而来自同事的反馈和建议常常给我带来新的启发。在分享自己的课堂经验时，我也乐于接受大家的意见，使我在教学实践中不断修正和完善。通过这种互助的方式，我们每位教师都能够在反思中进步，形成了良好的教学氛围。

通过参与教研组的工作，我不仅提升了自己的教学技能，还培养了团队协作的意识。这样的经验让我意识到教研的重要性，它为每位教师提供了一个相互学习、共同成长的平台。我将继续积极参与教研活动，为推动初中语文教学的改革与发展贡献自己的力量。

初中语文教研组总结 11

时光荏苒，又一个学期悄然过去，针对这一学期的初中语文教研组工作，总结如下：

1、深入研究教材，精心备课。我们根据教材内容与学生实际情况，设计相应的教学方法，灵活运用教材，编写有实效性的教案，确保教案中能有效指导学生学习方法。

2、积极改进教学方式，提升教学效果。在课堂上，我们运用“自主学习与合作学习”相结合的模式，灵活调动学生的参与热情，增强师生之间的互动，确保学生能主动参与，轻松愉快地掌握知识。

3、做好学生分层教学，全面提升教学质量。针对学习能力较强的学生，我们鼓励他们深入探讨更具挑战性的内容；而对于学习有困难的同学，则从基础知识入手，进行针对性的辅导，帮助他们逐步赶上班级的整体进度。

4、认真进行教学反思，不断丰富自身专业素养。授课结束后，及时记录本节课的成功经验与不足之处，从教学方法的选择、备课的充分性、教学目标的设定与学生的理解能力及教材的适用性等方面进行分析，找出问题所在，并提出改进措施，从而不断总结经验、吸取教训，提高个人的专业水平。

5、积极参与教研活动，提高理论水平。在备课组的教研活动中，踊跃发言，针对教学目标、教材解析、教学流程的设计、问题情境的创设等方面提出自己的见解。在学校的教研活动中，勇于表达不同的看法，分享自己的意见。

在总结当中，我们也发现了一些问题及未来的努力方向：

回顾整个学期的工作，我们意识到仍存在一些困惑与挑战。例如：日常学习不够深入，教学理论知识还有待加强；在撰写教学经验论文方面缺乏实践；课题研究的方向不够明确；备课时有时不能精准掌握等等问题。在课堂上：

1、教师在课堂中如何有效把握松弛与紧凑之间的关系？

2、如何协调个性发展与全方位提升的关系，以确保既尊重学生的特点又能优化语文教学效果？

3、教师在课堂教学中如何关注三个维度目标，并有效整合这些目标？这些问题还需要在未来的工作中继续探索与改进。

未来的努力方向包括：

增强个人学习主动性，持续更新知识体系，扩展知识领域，将最新、最实用的知识有效传授给学生。注重对课堂教学的研究，力争形成自身独特的教学风格。

付出必有回报。我将以更加饱满的热情和充沛的精力迎接新的挑战。

初中语文教研组总结 12

一、语文教学方面

长期以来，学生们对语文学习的重视程度并不高，除了课堂和自习的时间，往往很难再抽出空闲去专注于语文，毕竟语文在我们的日常生活中是随处可见的。甚至有些学生在上语文课时常常分心，去做其他科目的作业。确实，语文的学习不需要投入过多的时间，但也绝不能完全忽视。近期，教育部对语文学科的重视程度逐步加强，语文考试的分数标准也在不断提升。从过去的一百分，增加到一百二十分，再到如今的一百五十分，分值的提高确实让我们意识到语文的重要性。语文考试逐渐加大了对课外知识积累的考察。

在日常教学中，我也经常向学生们强调语文的重要性。在课堂上，我会推荐一些适合他们课外阅读的书籍，并列出很多可能出现在考试中的词汇、多音字和文言文，以及一些必要的文学常识。我会设定每天的任务，让他们在初三时能够掌握这些课外知识，从而在考试中获得更好的分数。在上课时，我还会根据课文内容，做一些知识扩展，让学生了解课外的丰富知识。在本次期末考试中，我检查了班级的试卷，只有个别同学对文学常识题目答错，这说明我的教学方法是有效的，我会继续坚持这样的做法。

二、作文的写作方面

作文对于我们班许多同学来说是一个难点，因为作文的得分往往影响他们的语文考试成绩。周末时，我会布置一篇作文题目，让他们在周末完成，从而提升他们的写作能力。在批改作文时，我会给予合理的建议，帮助他们改进。平时，我也会向他们提供一些写作素材，鼓励他们多记忆，这样在考试时就不会浪费过多的时间在写作上。

每次考试都有同学因为没写完作文而得不到及格分，这直接影响了整个语文成绩。还有同学在写作时偏题，也会因此失去好的成绩。为了避免这些学生厌烦写作，我会尽量给他们提供丰富的写作素材，让他们背诵。幸运的是，在最近的期末考试中，没有出现学生作文未完成的情况，只有个别同学略有偏题。

三、阅读理解方面

阅读理解是语文学习中的又一难点，尽管分值较高，但要想获得高分并不容易。阅读理解题目的答案并不是固定的，因此想要取得高分需要更多的实践。虽然有一些解题模板，但仅仅依赖模板并不能保证得高分，还是需要在日常练习中摸索出做题的感觉。

四、持续学习

作为语文老师，需要拥有丰富且广泛的知识储备。在空闲时间，我会阅读一些教育相关的书籍和现代文学作品，寻找适合初中生阅读的内容并推荐给他们。

未来，我将尝试多种教学方法，帮助学生提高语文成绩，让他们逐步重视语文学习，从而在这门学科上投入更多的时间和精力。

初中语文教研组总结 13

随着一个学期的结束，我们的教研工作也将迎来总结回顾的时刻。俗话说：“春种秋收”，回首这学期的种种，感慨良多。本学期，初中语文教研组始终秉持着服务于学生、提升自身的理念，在全体教师的共同努力下，教学教研工作扎实而富有成效地展开。我将对本学期的工作进行简要

一、明确教研主题，提升专业素养。

教研内容对教师业务水平的提升至关重要。为了确保教师们在新学期的成长方向更加明确，我们在学期初发放了教研活动方案，让老师们表达自己的想法和需求。通过集体讨论，我们共同制定了教研的具体内容，将其纳入教研计划中。这样的做法不仅指引了我们的学习目标，也让学习内容更加贴近个人发展，确保了学习的有效性，并增强了教师们的学习积极性，为今后教学教研工作的顺利开展打下了坚实的基础。

二、从思想和理论出发，推动课程改革。

曾有专家指出，课程改革的关键在于思想的根本转变。只有把思想改革进行到底，才能真正落实课程改革。本学期我们鼓励教师多读书、多反思，通过执笔记录不断深化对课程改革本质的理解。我们充分利用学校的网络资源，鼓励老师们上网查阅相关材料，及时获取课改动态，拓展视野，以多元的方式提升理论素养，为课改实践服务。在学期初的第四周，我们为全组成员组织了一次信息检索培训，让大家掌握如何有效搜索资料和处理信息，提升信息收集与分析的能力。

三、着重课堂教学，促进综合素质提升。

课堂教学是教研工作的核心，是教师展示才能的重要舞台，也是培养学生综合素质的实践基地。我们提倡老师在课余时间多阅读教育类刊物，观看优秀的教学录像，不断充实自己的教学技能。在此基础上，为提高教师对现代教育技术的掌握水平，我们邀请了双辉老师和昌资老师为大家进行了一次Authorware的培训，并提升了教师们自制课件的能力，使他们能更好地应用于课堂教学中。本学期，包括永裕老师、细珍老师、祖雅老师和相栖老师在内的教师们，已能够根据课堂需求，自制课件进行授课，并取得了良好的教学效果。

特别要提到的是，相栖老师执教的《分数的意义》一课，在王恭礼老师的指导下，全体教师共同参与集体备课，深入课堂听课并给予反馈，力求从教学设计到教学方法等多个方面进行全方位指导。这次课在20xx届新教师汇报课活动中得到了广泛的好评，有效提升了相栖老师的授课能力。

四、反思不足，明确下学期努力方向。

（1）目前教师们在听课和评课方面的基本功还有待加强，对听课的准备、方向以及观察要点（如听什么、看什么、想什么）掌握得不够全面。在评课时，我们仍停留在表面，未能进行深入的综合分析。
努力方向：每次开课由一位教师主评，其他教师辅助评，提升评课能力。多观看教学录像，并在此基础上进行综合评析，提出建议。

（2）我们的理论水平仍显不足，未来我们将更积极地鼓励教师阅读教育刊物，撰写教学反思，以进一步提升理论素养，通过理论指导实践。

教育是一条没有尽头的道路，唯有不断探索、勇于创新，才能在课程改革的浪潮中勇立潮头！

初中语文教研组总结 14

我于20xx年考入四川省南充师范学院，20xx年7月毕业，并获得了教育专业的本科学位。自20xx年9月起，我被分配到四川省南充市初级中学担任语文教师，至今已在这里工作多年。回顾过去的时间，我总结自己的工作主要有以下几个方面：

　一、热爱教育，树立榜样

作为一名初中语文教师，我深知“教书育人”的重要性。多年来，我始终坚定于教育的使命与责任，秉持高尚的师德，坚决拥护党的教育方针，认真落实教书育人的理念。在教学中，我以高度的责任心和严谨的工作态度对待每一堂课，关爱每一位学生，努力帮助他们树立正确的价值观和人生观。我每天提前到校，按时完成各项教学任务，积极参与学校的各类活动，宽容大度，放下个人得失，全心全意为学生服务。在学生和同事中，我赢得了良好的声誉和信任。

　二、精心教学，形成特色

教学是学校的核心工作，我在教学过程中坚持以学生为中心，灵活运用多种教学方法，努力做到深入浅出，通俗易懂。我认真研究教学大纲和教材，明确教学目标，注重提升课堂的互动性，让学生在学习中感受到乐趣与成就。作为一名普通教师，我始终保持严谨的态度，关注每一个教学环节，尤其是在备课、辅导和考核方面下了很多功夫。我将备课与学生的特点相结合，针对不同水平的学生制定适合的辅导策略，有效提高了学习效果，所任班级的期末考试成绩也名列前茅。

我积极参与教研活动，不断提升自己的教学能力。从20xx年起，我担任初中语文的教研工作，受到校领导和同事的好评，也得到了教育局的肯定。

　三、潜心研究，提升自我

在教学工作之余，我也致力于教学研究，不断积累经验与提升自己的专业能力。

1、参加教学比赛。20xx年，我参加了校内的“青优讲课”比赛，荣获二等奖；20xx年参加“青优说课”比赛，再次获得二等奖。

2、撰写教学论文。20xx年的论文《阅读理解教学的有效策略》荣获校一等奖；20xx年，我的论文《古诗词的解读与教学》在校内评比中获得优秀论文一等奖。

3、参加教师基本功比赛。20xx年，我参加教学基本功展示，获得了学校的“教学能手”荣誉称号。

4、继续教育学习。我积极参加各种教师培训，参加了每年的教材教法研讨，考取了普通话二级证书（85分），并且通过了计算机初级培训，学习成绩优异，现正在攻读教育硕士学位。

　四、悉心培育，帮助学生成长

在教师和学生的辅导工作中，我重点关注以下两个方面：一是定期组织学生参加语文竞赛，获得了显著的成绩，20xx年我辅导的学生在省级比赛中获奖，受到学校和家长的认可。

过去的成绩并不能满足我未来的追求，我会持续努力，勇于探索，争取在今后的工作中再创佳绩，为教育事业贡献自己的力量。

初中语文教研组总结 15

本学期，我们初中语文教研组共有九位教师，均具本科学历。在学校领导的正确指导下，我们认真贯彻落实教研室关于中学语文教学和科研工作的指示，努力强化语文常规管理。我们积极推进课程改革，探索新课程的评价方式，致力于实现新课程实验的均衡发展，持续完善教研、指导和服务功能，圆满完成了本学期的教学教研任务，以下是我们初中语文组工作的

一、教学工作概述：

1. 重视业务学习。

为使每位教师及时了解语文教学动态和教育改革方向，拓宽教学思路，同时吸收和借鉴其他优秀教育经验，不断提升自身的教学能力，以适应素质教育对语文教师的更高要求，学校为我们每位教师订购了《语文教学与研究》和《作文导报》杂志。这一措施为我们提供了丰富的学习资源，得到了老师们的广泛好评。

2. 细致备课。

我们注重高效课堂的落实，通过集体备课发挥团队优势，实现资源共享。

二、教研工作概述：

1. 严格听评课。

本学期，我们语文组共听课8节，基本上每节课都要求全组教师参与，并提出有价值的意见，便于授课教师及时调整教案。通过这样的听评课活动，推动了学校教研工作，帮助教师们规范教学行为，激励青年教师积极钻研，推动新课改理念转变为实际教学，提高课堂效率。

2. 开展课外语文活动：

本学期，我们组织了两个年级的课外语文活动，例如初一初二的查字典比赛、朗读比赛、演讲比赛等，并鼓励各年级学生参加全国春雷杯作文竞赛。

当然，我们语文教研组也面临一些问题，例如：

1. 评课工作落实需更细致。目前虽然有评课意识，但氛围不够浓厚。有时老师们不愿意提出批评意见，建议大家从帮助的角度出发，诚恳地提供不同意见，这样对提升教学效果和培养新教师会更有帮助。可以在教师修改教案后再进行试讲，便于进一步讨论和改进。

2. 教师理论水平仍需提升，下一步我们将鼓励教师多读教育刊物，多写教学反思，以提升理论素养，从理论指导实践教学。

3. 加强对作文教学的指导，教会学生掌握基本写作技巧，如审题、立意、选材、布局和表达等，同时引导学生观察和体验生活，进行书写。

4. 组织教师观看优秀课堂教学录像，拓宽教师视野，掌握最新教学动态。

教育是一段不断学习与探索的旅程。我们将继续努力，争取在下学期提升自身和本组教师的教学水平，使每位语文教师的业务能力都有明显进步。

初中语文教研组总结 16

本学期，初中语文教研组始终以教师为中心，以问题为导向，紧跟新课程改革的理念，继续以深化课堂教学改革为主题，力求全面提升教学质量。我们秉持“务实、有效、有研究性、有指导性”的原则，积极开展语文学科的教学研究。

　一、明确教研方向，提升教研质量

教研的内容直接关系到教师专业水平的提升，因此我们非常重视教研方向的选择。在学期初，我们组织老师们进行讨论，让每位老师表达个人的想法和需要提升的方向，最终通过集体商议，确定本学期教研的重点内容，并将其写入教研计划中。这样一来，我们的学习目标更加清晰，内容也更贴近实际需求，有效实现“为用而学、学以致用”的宗旨，为后续的教研活动打下良好基础。本学期，我们主要围绕以下几个方面开展相关活动：

1、针对教学中存在的问题进行深入研究，本学期的教研活动主要集中在：学习《教学精细化管理细则》、探讨作文教学的有效策略、优化提问技巧、设计学困生辅导策略、提升课外阅读指导的有效性等。

2、加强集体备课，充分发挥团队协作，实现资源共享，共同进步。每个备课组都会选择一至两篇重点课文，开展“同课异构”的教研活动，集体研讨教材，设计教学方法，并进行集体听课和评课。

3、开展组内的研究课和考评课，保证教学质量。

4、采取“请进来、走出去”的形式，积极参与各类教研活动。

5、积极组织学生参加各类比赛。本学期，我们举办了古诗文大赛，其中两名学生获得区一等奖、三名学生获得三等奖，市决赛结果还在等待中；在上海市第24届中学生作文竞赛预赛中，两名学生获得区一等奖、一名学生获得二等奖、三名学生获得三等奖，市决赛结果尚未公布；我们还组织了现代文阅读大赛和中国中学生作文比赛的初赛。

6、广大动员学生参与“读书节”系列活动，撰写相关征文。

7、收集学生作文，进行多次修改与校对。

　二、深入学习理论，更新教育理念

教研组继续利用教研活动和课余时间，采用自主学习与集体学习相结合的方式，认真学习《教学常规管理细则》，进一步掌握制定教学工作计划、备课、课堂教学、作业布置和学生辅导等环节，强化教学过程管理，规范教学流程。我们要求教师认真钻研《新课程标准》，了解教材的编排特点、教学目标及重难点，确保全面掌握课程标准和教材内容，从而制定出切实可行的教学工作计划。我们也深入学习《走进新课程》及相关教育理论，进一步转变教学观和教育观念。

　三、抓好教学常规，提升教学质量

教学常规是提高教学质量的基石，也是推动教学创新的基础。本学期，我们以“精细化管理督导”为契机，深入落实备课、上课、作业批改、辅导和检测等各个环节，保持常规检查，及时发现并整改问题。尤其在“学困生辅导”方面，我们注重因材施教，确保不同层次的学生能够提升成绩。我们对优等生进行正确引导，发展其特长，开设第二课堂，而对学困生则给予耐心辅导，关注他们的未来发展与需求。在辅导过程中加强学法指导，取得显著成效。为此，我们教研组在集体讨论的基础上制定了《初中语文教学常规细则》和《初中语文学生作业规范要求》。鼓励教师开拓创新，激励教师多样化备课，灵活布置作业，提倡学生互批与教师点批相结合，要求教师加强对教学规律、教学方法和学习方法的研究，努力提升教育教学水平。

尽管我们已取得了一定的成绩，但依然意识到教研组工作中存在的诸多不足，比如教师评课能力有待提升、教学理论知识相对欠缺、教育科研还需加强，学生的语文整体成绩依旧需要进一步提高等。不过，我们将不断努力，争取更大的进步。

初中语文教研组总结 17

本学期初中语文教研组的工作方针是：以培养全面发展的学生为导向，以提升教育质量为核心，以激发学生的创新能力为主旨，强调常规管理，全面落实教育方针，推进素质教育，积极响应教学改革，切实提升课堂教学效率，稳扎稳打，在教学的各个环节追求卓越，教师的研究实践、学生的学科竞赛以及考试成绩均取得了显著进步，成效显著。

一、常规工作总结

初中语文教研组以中青年教师为主，中高级教师担任中层领导和德育工作，在教研组的各项活动中积极履行职责，紧密合作，尽职尽责。

1. 备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精细制定教学计划，精心构思教学流程，精心选择教学方式，精心设定题型训练。规范备课流程，依据学校的要求，每位教师备课时均需撰写“导学案”。每节课都设有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。教学目标涵盖知识、能力、情感三个方面，教学过程则包括内容设计、训练设计和方法设计三个维度。在设计过程中，教师能够认真研究教学大纲与教材，紧紧围绕教学目标，以纲为本，以本为本，贯穿训练于整个教学过程中，同时在指导学生学习方法上，充分调动其学习语文的兴趣，激发学生的创造力与实践能力。我们积极组织各课组的集体备课，统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标、学生练习和教学方法时，集思广益，取长补短，通过集体备课，及时掌握教育教学情况，针对教材的特点，进行不断探索、改革与创新，充分挖掘教材中的德育因素，实现文道结合，契合我校“人文见长”的办学理念，关注人文渗透。

2. 在课堂教学中，语文教师们不断更新教学方法与手段，提高课堂教学效率。坚持“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。突出“四个重点”：强调启发式教学，因材施教，激发兴趣，潜心教书育人。为保障教学目标的达成，我们摒弃了以教为主的旧观念，明确树立“以学为本”的新理念，围绕教材内容、目标及重点难点探讨教法与学法，努力调动学生的主动学习热情，提升课堂训练的有效性。我们充分发挥现代教育设施的作用，实现人人制作课件，课课都有课件。

3. 我们根据教材特点认真布置和批改作业。布置作业时，以减轻学生负担为根本原则，认真选择，精选适量的作业，重视课文，不搞题海战术。作业批改及时而仔细，确保当天完成。作文在完成后三天内及时批改，绝不积压，并做到规范化，认真讲评并及时反馈。

4. 我们既关注学生整体发展，也关注学生个体差异，因材施教，使不同个性学生能得到充分展示。本学期的具体措施包括：根据学生的能力和学习态度，将学生分为四类进行教学与辅导：

(1) 对于学习态度端正且能力强，成绩优异的学生，我们给予更多信任与期望，以适当的压力让他们向更高目标挑战。

(2) 对于能力强但态度不正的学生，我们给予关心与帮助，了解其成绩波动的原因，逐步引导他们端正态度。

(3) 对于学习能力差但态度端正的学生，我们帮助他们寻找适合的学习方法，提高学习能力，并在成绩提升时及时给予鼓励和更高的期望。

(4) 对于学习能力差且态度也不佳的学生，我们主动关心，不歧视，认真做好“帮教”，发掘他们的闪光点，用爱心去感染他们，让他们也能收获值得骄傲的成绩。

5. 本学期，我们严格按照学校的常规考试组织进行，并撰写详细的质量分析报告。期末考试继续实施联考，三个年级的语文成绩表现良好。我们在复习时对备课组的模拟考试提出要求：一是所有题目需为原创，二是题量与难度适中，三是题目需具备一定新意。从学生的反馈来看，效果显著。

二、推动学科研究工作，提升教师专业素养。

1. 根据学校的统一安排，以满足学生、教师和学校发展的需求为教研工作的立足点，强化教学质量意识，树立改革与服务意识，积极开展教师教学月检查与学生征文比赛等课外活动，促进语文教师的成长与教学成绩提升。教研组的每位教师严格遵守职业道德，依法执教，严谨治学，团结合作，努力向前，和谐共进，积极开展各项工作。

2. 用新的教育理念指导教学，认真学习新课标。开学之初，每位老师深入研读《语文课程标准解读》，明确各年级的学习目标。在学校的统一要求下，重新学习《规程》并了解教研员对其解读，确保落实语文教学常规。我们注重理论与实践的结合，全面提升学生语文素养，准确把握语文教育的特色，倡导自主、合作与探究的学习方法，努力建设开放而富有活力的语文课堂。每节课进行教学反思，每月撰写教学定期开教研组会，组织有效的学习讨论活动，用先进的教育理念推动教育改革，革新传统教学模式，互相学习，共同进步，关注培养学生合作交流意识与实践创新能力，尊重学生需求，培养其自学能力。

3. 将教学与科研相结合，教学改革与科研是改善教学质量的根本途径。本学期，我们继续激活合作办学机制，积极参与同年级的课题研究，进行相关理论学习与实践思考，认真开展集体备课交流活动，重点研究新课程背景下的课堂教学，探讨如何调动学生的积极性与主动性，开展合作学习与探究学习。通过交流，教师们的课堂教学能力有所提升，教学效果显著。语文组的每位老师都定期阅读教育教学相关刊物，及时掌握语文教学动态及改革趋势，拓宽视野，丰富语文课程改革思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现资源共享。

4. 积极参加市、县教研室组织的相关活动。本学期以来，我们重视校内常规检查，每位语文教师课前组织学生进行三分钟演讲，并定期向学生推荐优秀的文学作品，强化课堂教学有效性，健全教研组管理制度，严格执行教研活动和集体备课时间。

5. 遵循语文教育的规律，重视学生的实践活动。开学以来，为丰富学生文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助学校举办了多种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，接触社会，探索学习，开拓视野，将课堂所学知识应用于实际生活，解决课堂中遇到的疑惑。这提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了他们的多方面能力，为树立大语文观，提高学生语文素养奠定了基础。

本学期，我校在区级征文比赛中获得一等奖、二等奖和三等奖，实现了新的突破，值得庆贺！

初中语文教研组总结 18

本学期，我担任了初中语文教研组的工作，面对中考的压力，本学期的重点自然是在复习上。开学一个月后，我顺利完成了九年级下册的教学任务，随即进入了紧张的复习阶段。

在中考复习过程中，我主要依托《中考说明》和《中考复习导引》，致力于全方位提升学生的语文素养与能力，同时着重强化基础知识和基本技能的训练。具体复习安排如下：

　第一轮复习：文言文回顾

由于今年的考试内容有所调整，文言文的考察从固定的16篇变为包含所有非星号文言文，因此文言文复习成为重中之重。我让学生逐篇列出文言现象，并加以记忆和巩固。这一轮复习预计用一个月的时间，完成七至九年级的所有文言文内容。

　第二轮复习：专题训练

此次专项训练的核心是阅读理解。我会给学生讲解相关理论，接着精心挑选习题，帮助学生逐一掌握每个考点。基础知识复习部分主要集中在重要字词、病句修改、综合训练及地方教材的复习；而阅读部分则依次进行说明文、议论文和文学作品的阅读训练，结合中考的具体要求进行针对性复习。

作文在中考中占据了语文总分的40%，因此我计划把约40%的复习时间专门用于作文训练。

在作文辅导方面，我鼓励学生积极练习、反复修改，并进行阅读优秀范文，借鉴他人的优点，以提升自身的写作水平。这项工作从七年级时就已经开始实施，效果良好。

　第三轮复习：重点与难点的突破

在接近考试的最后一个月，我引导学生识别自身的薄弱环节，并针对每位学生的具体问题，提出定向的建议与改进方案，进行有针对性的重点难点突破训练，确保学生在知识与技巧上做到查漏补缺。

尽管中考成绩尚未公布，但在这个学期的教学过程中，我深感自身的成长。我将继续努力，学习借鉴同行的优秀教学经验，不断提升自己的教学能力，争取取得更显著的教学效果。

初中语文教研组总结 19

本学期，作为初中语文教研组的一员，我认真履行教学职责，积极参与组内的各项工作。在教学过程中，我始终秉持严谨备课、认真授课、积极听课和评课的原则，及时批改和反馈学生作业，做好课后辅导，拓宽知识面，力求形成完整的知识体系。尊重每一位学生，严格要求与关心并重，积极营造教学民主氛围，帮助学生在学习中有所收获，从而不断提升自己的教学能力和思想觉悟。以下是我的工作总结以及在教学过程中获得的经验与反思。

一、充分准备，做好课前工作。

①深入研究教材，理解教材中的核心思想和基本概念，逐字逐句地剖析内容，掌握教材的结构、重点及难点，理清知识之间的逻辑关系，做到灵活运用，明确需要补充的信息与资料，从而优化教学效果。

②了解学生的知识基础、兴趣、需求和学习习惯，预判他们在学习新知识时可能遇到的困难，提前制定应对方案。

③精心设计教学方法，思考如何将教材知识有效传递给学生，包括教材的组织方式和课堂活动的安排。

二、整合现代教育技术与语文教学，构建资源库。

一方面，通过计算机辅助作文教学，营造生动的写作环境；另一方面，在阅读教学中探索现代教育技术的应用。例如，在教学《月亮上的足迹》时，我在网上收集了丰富的图像和视频资料，课堂效果显著提升。然而，考虑到让每位教师都在线寻找资料不现实，因此建立资源库非常必要。

在资源库的建设过程中，我意识到资料的搜集与整理是一个长期的、分散的工作，必须保持耐心与坚持，主动通过购买、自制或改编来丰富资源。虽然现有的资料相对较少，大部分仍需依赖自己制作和调整。目前，我的资源库已初具规模，预计下学期将投入使用。

三、尝试“先学后教”方法，落实“自主、合作、探究”的学习策略。

激发学生的学习主动性和积极性是提高学习效果的关键，而“先学后教”的方法正是为此而设。学生通过自学发现问题，进行小组讨论，经过深入探讨后，教师给予及时的引导和讲解，帮助学生巩固理解。在课堂讨论中，以小组为单位围绕问题进行评比与分享，极大地调动了学习热情。

四、提升教学质量，做好课后辅导工作。

对于初一的学生来说，活泼好动、缺乏自控力是普遍现象，很多学生常常无法按时完成作业，甚至出现抄袭的情况。对此，我注重加强思想教育，并将其融入到对学生学习的指导中，尤其在帮助后进生时，做到从友善开始，从赞美入手，让每位学生都能感受到理解与尊重。在批评前也会首先反思自身的不足。

五、存在的问题与挑战。

1、教学设计与课堂组织能力仍显不足，整体调控能力有待提升，主要由于经验不足，需向资深教师学习。

2、阅读教学的课外延伸能力尚未解决，特别是普通班的中下生，很难消化课内阅读，课外阅读更是难上加难，如何提高学生的综合素质仍需探索良策。

3、教学资源库的建设进展缓慢，内容尚需丰富，一些课文的录像资料难以获取，尽管已积累了8GB的资料，但仍需扩展以满足教师的日常需求。

六、改进教学的设想和措施。

1、多向优秀教师学习，借鉴其课堂技巧和辅导方法，特别是在作文教学中的思维能力训练。

2、持续关注理论学习，通过报刊杂志来充实自身知识体系。

3、不断摸索与实验，寻求更有效的教学方法。

4、购置相关设备，录制教学视频，进一步丰富教学资源。

七、以中考为导向，强化中考意识。

初一学生对中考尚不熟悉，因此我利用各种机会为学生提供关于中考的相关信息，包括考试经验、学习方法及历年试卷，使他们早早了解到中考的题型，树立中考意识，做好充分准备。

初中语文教研组总结 20

在这一学期，我负责初中语文教研组的工作。虽然我的教学经验还有待积累，但我深知责任重大，因而在每一项工作中都尽心尽力，努力学习相关知识，认真探讨教学方法，向经验丰富的前辈请教。在这一过程之中，我积累了不少宝贵的经验，现将本学期的工作总结如下。

教研工作不仅仅是单向的教学，而是教与学的双向互动。教师在授课的学生的学习情况和反馈也同样重要。了解和分析学生的学习状况，因材施教，是提升教学效果的关键。一开始，我对学生心理的认知不足，只是一味追求教学内容的完美，忽视了学生的实际感受和接受能力。

在教学过程中，我发现，农村学生的语言表达能力相对较弱，如果课堂上使用的普通话较为复杂，学生可能会感到困惑。班级中活跃的学生占比较大，但大多数学生的学习基础参差不齐，优秀学生相对较少。由于我在备课时未能充分考虑到这些因素，导致教学效果不尽如人意。我意识到，了解学生的真实情况，进行实事求是的分析，并根据具体情况调整教学方法，是至关重要的。

备课是教研工作中不可或缺的重要环节。充分的备课不仅能够保障课堂的连贯性和生动性，还能激发学生的学习热情。一位前辈曾告诉我：“备课不充分，可能还不如不上课。”这让我深刻认识到了备课的重要性，我每天都投入大量时间进行备课，逐字逐句推敲教材和教学方法，力求做到最好。虽然这过程有些辛苦，但我也感受到了收获的快乐。

在课堂上，教师不仅仅是知识的传授者，更是课堂气氛的引导者。只有营造出轻松愉快的课堂气氛，才能吸引学生的注意力。教师需要具备灵活处理课堂情况的能力，及时调整教学策略，保持课堂的活跃度。我的课堂内容需要更丰富、讲解更生动，以便更好地吸引学生的注意力。不过，我也发现自己有时未能完全做到这一点，当面对课堂纪律的问题时，我的情绪也会受到影响，从而影响到教学效果。对此，我会在今后的教学中努力克服这些问题，探索有效的应对策略。

语文作为一门工具学科，既需要学生熟练掌握基础知识，也需要激发他们的学习兴趣。我在教学中尽量结合学生的生活实际，讲述一些有趣的文化故事，以增强他们对语文的兴趣。这不仅帮助学生更好地理解语文知识，也促进了他们的写作能力的提升。

为了提高学生的语文水平，我也鼓励他们在课外多读、多说、多练。在早读期间，我会定期检查，并及时纠正出现的问题。在课后，我也会认真批改作业，帮助学生明确错题，确保他们能及时消化所学知识。对于一些学习自觉性较低的同学，我会采用背诵等方式来提高他们的学习积极性。

经过一个学期的努力，期末考试是对我们教学成果的考验。虽然成绩的高低不等，但它确实体现了我在这一学期的努力。我明白，这并不是最终目标，更重要的是如何在以后的教学工作中继续提升自身水平，帮助学生在语文学习上取得进步。未来我会更加努力，不断思考，虚心向前辈学习，以争取更大的进步。

以上是我在本学期的教研工作总结。由于自身经验还比较不足，许多方面仍存在改进的空间，希望在今后的日子里能够在领导和同事的指导下，取得更好的成绩。

初中语文教研组总结 21

时光荏苒，一个学期在不知不觉中悄然过去。在这个学期里，我全心投入到初中语文的教学与研究工作中，认真学习相关教育政策和教学理论，不断提升自我，以适应快速变化的教育环境。在常规工作上，我始终保持严谨，积极参加教研活动，深入思考与探讨，勇于实践与创新，努力践行新课程理念，提高课堂教学效果，取得了一定的教学成果。当然，回顾这一学期，也有一些不足之处，为了未来更好地开展语文教学工作，特将本学期的工作总结如下：

为了更好地应对新的教育形势，我自觉学习教育法律法规，深入参与了区教育局组织的读书活动，积极融入学校开展的教育改革实践。通过解放思想，更新教学理念，为顺利完成教学目标打下了坚实的基础。

我严格按照教学常规开展工作，确保教学任务的高质量完成，不断提高教学水平。

在本学期中，我始终坚持遵循学校的教学常规，确保教学工作高效有序地进行。认真备课，深入研究教材，广泛收集课堂素材，根据学生的理解能力制定相应的教学策略，精心设计教学流程，为提升课堂教学效果做好充分准备。按时上课，维护课堂秩序，鼓励学生积极参与课堂讨论与交流，激发他们的主动性与创造力。精心布置作业，并进行细致的批改与反馈，帮助学生巩固知识，解决疑难问题，取得了较好的教学效果。

我积极探索有效的教学方式，努力让学生真正成为课堂的主导者。

新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，以激发学生的好奇心与探索欲，培养他们主动思考、提出问题、寻求答案的能力。我仔细研究学生的心理特征与思维特点，探索能够激发兴趣、活跃思维、促进探讨的教学方法。例如在每个单元的重点文章教学中，我始终采用整体感知—合作探究—反思质疑—拓展延伸的模式，结合不同的教材内容精心设计问题，组织课堂教学。

在我的课堂上，学生们感受到的是一种轻松、和谐、活跃的氛围。教师与学生之间如同朋友般亲密，教室变成了学生的学习天地，学生们不再是呆板的听众，他们的个性得到了充分展示：或质疑，或思考，或组间讨论，或挑战权威。在这样的课堂环境中，师生互动、生生互动、组组互动，学生们在有限的时间内得到了充分的锻炼与表现机会，课堂充满了平等、和谐与交流，思维的碰撞与深思并存。活跃的思维、多样的观点，真正让学生成为课堂的主人。师生间的情感与个性融为一体，现实生活通过课堂教学予以延伸，学生在互动中求知，在活动中探索，不仅轻松掌握了知识，也潜移默化中提升了能力。大部分学生的综合素质都有了显著提高，语文课堂焕发出应有的生机。

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为提升初中语文教学质量，本学期我组织了多项教研活动，旨在激活教师的教学思维和学生的学习热情。我们围绕课文内容开展了多种形式的交流活动，包括集体备课、听课评课等，每位教师都积极参与，共同探讨教学策略与方法，从而促进了教学水平的提升。

在日常教学中，我注重运用多种教学资源，努力激发学生学习的兴趣与主动性。信息技术的融入为课堂教学打开了新视野，通过视频、音频、图片等多种形式，让学生在轻松愉快的环境中进行学习，培养他们的信息素养和自主探究的能力。这样一来，课堂变得更加生动，学生活动也更加活泼。

为了进一步提高教学效果，我时刻关注教学环节的设计，力求将理论与实践相结合。在每一节课中，我利用多媒体课件来增强课堂的吸引力，无论是通过设景、呈现资料还是引导讨论，都力求让每一位学生参与其中。例如，在讲授《狼与小羊》、《春望》等课文时，通过生动的图片和精彩的视频展示，不仅使学生们对文本有了更深刻的理解，还激发了他们的讨论热情。

我还非常重视教研组的团队协作。每周，我们定时召开教研会议，分享各自的教学经验与体会。在与其他教师的交流中，我虚心学习，努力吸取有益的教学方法。根据我校学生的实际情况，我探索适合的教学策略和课外活动，致力于建立一个充满活力的语文课堂。例如，我实施了“感知——探究——反思”的学习方法，引导学生在探索中自我成长，这种方法得到了大家的认可。

经过一个学期的教研与实践，我与同事们共同见证了学生们的进步。在各类活动和考试中，许多学生表现出色，涌现出一批优秀作品，获得了家长和社会的好评。这充分体现了我们的努力得到了回报，激励着我们在接下来的教学中不断前行。

当然，语文教学是一个长期积累的过程，提升学生的语文能力并非一蹴而就。我们仍然面临一些挑战，例如部分学生的基础仍较为薄弱，部分男生的写作表达能力未能达到预期目标。对此，我们将在下学期继续努力，不断寻求有效的解决方案，以促进全面发展的教学效果。

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在这个学年里，我们初中语文教研组的全体教师，围绕学校教务处的教研计划进行工作，结合20xx年第二学期市教研室初中语文教研活动工作计划，以学习新的教学理念和提升课堂教学效率为核心，积极组织教师学习语文新课程标准。在充分考虑我校初中语文发展的实际情况的基础上，我们探索了语文教学的规律，努力摸索科学的教学方法，以促进教师的持续成长，优化教研内容和形式，提升了语文教学的质量和水平，提高了学生的语文能力。促进了语文教师的专业发展，构建了具有我校特色的初中语文教育教学研究体系，进一步提升了我校的语文教学质量。

一、持续学习，吸收新思想，拓展视野。

1、加强学习，转变观念。

通过不断的学习、讨论和交流，教研组全体成员提升了思想认识，树立了正确的教育价值观，树立了良好的师德形象。开学初，所有教师认真学习了《语文课程标准解读》，掌握了各个年级段的教学目标和要求。为了帮助教师更好地学习和实践新课程理念，我们开展了关于新课程理论的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比活动。本年度，xx老师和xx老师在xx市的论文评比中分别获得了一、二等奖。

我们采用多种方式学习新课程，掌握新课程理念。这不仅帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观等，我们在日常的备课组活动和师徒结对活动中，鼓励每位老师积极参与教研组和备课组的公开课、研讨课，通过听课、评课等形式提升自己的教学水平。在本学期，xx老师在xx市的中考语文复习会议上进行了精彩的公开课，赢得了专家和听课老师的一致好评。

2、学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。

通过对大成美育“低、慢、多、高”教学法的深入学习，我们逐步清晰了这一方法的框架，认识到其重点在于“高处着眼，低处着手”。

3、利用教学光盘学习特级教师的报告。

本学年，我们聆听了关于“新理念、新教材、新策略”的报告，从中对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。教师们深有感触，认为教材只是一个载体，作为语文教师，应该通过这一载体引导学生走向更广阔的知识海洋。我们认为，教师应当以教材为工具，而非仅仅教教材，通过一篇课文引导学生阅读更多文章，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，同时丰富语文实践活动的内容，使学生掌握良好的口才和写作能力。

二、深入研讨，从更高层面审视我们的语文教学。

长期以来，我们的教研活动较为局限，主要集中在具体问题上，帮助不大。为提升教研活动的质量，我们尝试“跳出语文看语文”，站在更高的层面重新审视我们的教学，不断超越自我。我们从两个方面进行了研讨。

1、针对语文教学中存在的问题展开讨论。

一直以来，我们的语文教学效率不高，尽管老师们在教材上投入了大量时间，但许多学生却无法用规范的语言表达自己的思想和感受。针对这些问题，我们进行了反思和探讨，明确了未来努力的方向。

2、讨论并实施学生语文学习评价办法。

通过将学生的语言文字评价转化为表格形式，我们看到了现行语文考核评价的不足之处。虽然试卷看似完整，但并未真正反映学生的语文能力。我们思考如何更加有效地评估学生的语文素养。实施了新的评价办法后，能够相对客观和全面地检验和改善学生的语文学习，提升教师的教学效果，从而更好地促进学生的发展。

三、实践运用，提升课堂教学水平。

经过多次讨论和交流，大家对现阶段的语文教学有了更清晰的认识，各位教师在课堂教学中努力进行实践，勇于尝试，反思进步，整体课堂教学水平有了明显的提高。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。

2、精心准备校级挂牌课和备课组的试验课，并进行“一课三议”。

大家认真对待每一堂课，备课组内互相讨论、学习，每位老师都能展示自己的最佳水平。老师们也投身于听课之中，分享课堂教学的思考和探索，收获了许多成长和进步。这些活动整体上提升了我校的课堂教学质量。

3、组织丰富的语文实践活动。

这一学年，我们举办了初中生现场作文比赛和综合阅读竞赛等活动，使学生意识到：生活中无时无刻不在发生着语文学习，生活也是语文学习的课堂，真正实现了“课堂小天地，天地大课堂”。

四、改革创新，取得成果。

1、加强集体备课，促进教师合作交流。

在下半学期，我们对语文备课进行了改革，每位教师负责一个单元的备课，大多数备课提前一周完成。这样，我们能够将精力集中在教案的修改和教学反思上，有效提升了教师的课堂教学水平。

2、实施学生语文学习成长记录。

经过实施，我们的评估办法能够全面、公正、客观地检验和改善学生的语文学习和教师的教学，从而促进学生的全面发展，进一步提高学生的语文素养。

3、xx老师在xx市校本剧比赛中获得了优秀指导老师称号，xx老师获得了xx市建党101周年诗歌朗诵比赛的优秀指导老师称号。

五、教科研工作。

本学年，我们语文组将《课堂教学的有效性研究》作为教研组的主课题，各备课组确定了相应的子课题。课题研究贯穿于日常教学中，教师们积极围绕课题进行资料收集和研究，定期交流和总结。许多教师在教科研意识上有了提高，积极撰写教后感和周记，踊跃参与各种论文和案例的评比活动。

六、努力方向。

1、语文教师在学科文章的撰写上需增加数量，提高质量，争取发表更多优秀作品。

2、引导更多教师主动参与教科研，形成一支学习型、科研型的教师队伍。

3、教研活动的形式应更为多样化。

我们相信，在总结本学年工作的基础上，依靠全体教师的共同努力，下一学年的各项工作必将取得更大进展，对此我们充满信心。

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时光荏苒，转眼这个学期又结束了。根据学校的教学教研工作计划，本学期，我校的初中语文教研组紧紧围绕学校的教学目标，秉持新课程标准的理念，积极开展各项工作。在全体教师的共同努力下，我们的工作稳扎稳打，成效显著。回顾过去的一个学期，我们有所收获，也积累了一定的经验和教训，现将工作总结如下：

　一、增强学习，提高语文教师的专业素养

本学期，我们语文教研组根据学校的年轻教师理论学习特点，组织教师深入学习《语文新课程标准》，并强调遵循《课堂教学常规》。通过加强理论学习，教师们不仅积累了丰富的知识，还能够将其应用于课堂教学，显著提升了语文教学的专业水平，扩展了教师的视野。

我们还借助网络教研平台，开展在线备课，并将每位教师的教学资源上传到学校网站和教育平台上，确保每位教师至少上传xx节课件。此举极大地提高了教师多媒体教学的能力，促进了教学资源的共享。

　二、落实教研活动

教研组是学校教学研究活动的主要阵地。在学校领导的支持下，我们语文教研组按照工作计划有序开展各类活动，确保活动内容充实、成效显著，并做好相应的记录。过去的一学期，我们主要围绕以下几个方面开展活动：

1、加强教学常规管理，针对教学中存在的问题进行重点研究；在校长室和教导处的领导下，我们召开了两次教学质量分析会。

2、注重课堂研究，尤其是课堂教学的提升；组织公开课和示范课，强化评课环节。

3、进行集体备课，确保备课过程规范统一。

4、鼓励教师参加区级教科研活动，xx和xx两位教师在xx区的粉笔字及课文诵读比赛中均获得一等奖，成绩斐然。

　三、推动专业发展

语文教师的专业成长主要通过以下几个途径实现：

1、阅读。鼓励教师多读语文课程理论、专业杂志及经典文学著作；

2、写作。积极撰写教学论文，及时总结教学经验；本学期，数位教师的论文在市级及以上刊物上发表或获奖。

3、研究。深入研究语文课堂教学、教材和学生。

特别是在青年教师的培养上，教研组始终保持关注。我们从以下两方面入手：

一是做到“三给”：给予机会；提供动力；留出时间。

二是发挥老教师的传帮带作用，让老教师主动关心、帮助青年教师，使他们在相互关心中成长，不断提升他们对教材的处理能力、课堂掌控能力，进而提高课堂教学的有效性，提升学科教学质量。正因如此，本组的青年教师们都在不断进步，xx老师在xx区的优质课竞赛中荣获一等奖。

　四、重视学生习惯的培养，开展丰富的学生活动

1、语文组教师重视培养学生的良好习惯，采取切实措施为学生个性发展奠定基础，积极组织语文学科竞赛，提升学生的语文素养。三名学生在xx区中学生作文竞赛中分获二、三等奖。我们还开展了“三进”工作，定期组织“晨风扬帆”书法社活动，培养学生良好的写字习惯，并顺利通过了泰州市教育局的验收，被确定为书写特色校。

2、加强学生的课外阅读，注重知识积累。

学校丰富的图书资源激发了学生的阅读兴趣，指导他们开展阅读活动，使所有学生的阅读量达到甚至超过新课标的要求。我们积极推动“读书竞赛”活动，取得了优异成果，受到上级的肯定，xx多名学生参加了省级网络读书征文活动，在区内名列前茅。

　五、未来的计划与努力方向

1、继续加强校本培训和教研，营造以人为本的教学研究氛围，提升教师实施新课程的能力，使教研组成为教师学习成长的园地。

2、教师自学研究、集体讨论、教研组交流和专业人员引领将继续成为我们的工作重点，不断创新活动形式和运行机制。

3、教研组将更加注重“实”和“研”字，切实将教研与提高课堂效率相结合，解决实际教学问题，促进教师的成长。

4、鼓励教师在教学科研方面投稿，增加数量，提高质量，争取更好的成果。我们相信，通过总结和反思，在全体教师的共同努力下，未来的工作将更加出色，取得更大的成绩。

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在本学期的工作中，我校初中语文教研组在校领导的指导下，团结一致，圆满完成了年初制定的工作计划以及学校下达的各项任务。在确保学生获得基本语文知识和技能的也关注了他们在情感、态度及综合能力等方面的发展，为学生的终身学习打下了坚实的基础。以下是几个方面的简要回顾。

一、学习与计划的制定

“不打无准备之仗”，因此在学期初，我积极组织教研组的教师们深入学习教育教学的相关理论，结合学校的工作计划和各年级的实际情况，广泛征求意见，通过讨论达成共识，提升认识。在此基础上，制定了详细的教研组工作计划及个人工作计划。在具体实施过程中，时刻对照计划进行工作，必要时进行调整，确保我们的计划为教研组的顺利工作奠定了良好的基础。

二、学习新理念，推行有效教学

本学期，我们充分发挥每周业务学习的作用，确保每两周开展一次的教研组会议和备课讨论活动，注重实际效果。继续加强教师对教育教学理论的学习。

全组教师本学期继续以学习新的教育理念为核心，尤其是围绕《新课程标准》组织了系列有效的学习和讨论活动，以新理念推动教育改革，逐步改变传统的教学模式。教师们以新的教育理念为指导，明确学生是学习的主导，将平等和尊重的态度贯穿于师生互动中，努力实现师生共同成长。我们重视培养学生的合作意识和创新能力，兼顾他们的学习需要，促进学生的自主学习能力。尤其是在改变学生的学习方式上，强调研究性学习、发现性学习、参与性学习以及实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进知识、技能、情感态度与价值观的全面发展。通过研究课题，增强相关理论学习和研究，提高了教师在课堂教学策略和教学评价方面的能力，确保评价始终以学生的成长为导向，实现真正的有效教学。

三、积极参与活动，提升教研组形象

1. 用心备课，努力改进教师备课的方式，提高备课质量和教学效果。新课程背景下，小学教师的学习十分重要，因此我们全体语文教师认真研读《新课程标准》，以指导实际教学。备课是教学的第一步，我们各年级教师认真准备教案，特别注重学生特点，力求新颖，体现学生主体性。在备课过程中，教师认真反思教学环节，及时记录下教学中的点滴感受。

2. 通过教研组的互相听课，为教师提供交流与共同提高的机会。本学期，教研组内相互听课，要求授课教师认真准备，听课教师则积极评课并记录反馈。通过这样的方式，大家在教学中互相学习，收获颇丰。在乡内的讲课比赛中，我校获得了第一名的优异成绩。

3. 开展读书活动，鼓励学生广泛阅读。推出“经典诵读”以及课外阅读活动，语文教师精心选择古诗、三字经及名家名篇，引导学生制定计划、定时阅读课外书，拓宽知识面，努力实现《新课程标准》提出的阅读目标。

4. 加强教学质量管理，关注后进生的提升。我们认真对待期中和期末的质量检测，考后进行详细反思和质量分析，在教研活动中交流讨论提高教学质量的方法。对于辅导工作，我们同样十分重视，不仅关注优生的进一步提升，更积极接纳后进生，给予他们更多关心与呵护，坚信每个学生都有适合的知识学习。我们始终坚持“不放弃任何一个学生”的理念。

5. 通过有效的教学，教学成绩显著提升。在全体教师的共同努力下，期末的小考成绩再次达到较高水平。

6. 积极参与区、市组织的书法比赛，取得优异成绩。本教研组在校领导的指导下，组织学生参加书法比赛，选送的作品质量高，获奖人数众多，学生的作文也在报纸上发表。

我们在教研工作中始终秉持“学无止境、教无止境”的理念，深入探索，积极实践，力求在新的课程改革中迎接挑战，取得更大成就！

初中语文教研组总结 26

我们初中语文教研组每周四的活动总是如期进行。不论是观摩优秀教师的示范课，还是我们教研组成员的公开课，每一节课都充满了学习的价值，教师们的精彩呈现不仅让学生着迷，也为我在语文教学探索过程中提供了宝贵的启示。

以下是我对我校初中语文教研组工作总结的几点体会：

　第一、深刻理解教材是基础。

在听取几位教师的课后，我意识到他们对教材的独特理解各有千秋，然而都能准确抓住重点，深入挖掘文本。李老师在教授《狼和小羊》时，巧妙地设计了一个让学生从文本中提炼关键词的小活动，这不仅增加了学生的词汇积累，也帮助他们更好地理解故事情节，为后续学习打下了坚实的基础。张老师在《写一篇优秀的作文》中，通过组织小组讨论的形式，激发了学生的写作热情。整节课在张老师幽默风趣的讲解中逐步推进，使得学生在快乐中掌握了写作技巧。

　第二、重视启发式教学，鼓励学生主动学习。

新课程标准强调学习的主体是学生，教师则是这个主体的引导者。这几位老师在课堂上很好地践行了这一原则。

　第三、强调学生朗读的重要性。

许多教师在课堂上都极为重视引导学生朗读，但这并不是为了单纯的朗读，而是为了帮助学生在朗读中体会情感。例如，王老师在上《春晓》时，首先让学生自由朗读课文的重点段落，抓住核心词句进行朗读，课堂的成就感也随之而来；王老师推荐多种读书方式，让学生在欢乐的氛围中深入理解课文的情感，充分调动了同学们的阅读兴趣。

　第四、培养良好的学习习惯。

不少教师在课堂中不时插入一些学习方法，帮助学生掌握解决问题的能力。例如，陈老师在教授《雾霾天气的影响》时，要求学生在学习前为每部分内容进行编号，以便于后续复习。她还建议学生在阅读时多读几遍难懂的句子，这样才能更好地理解文章。李老师常强调“动笔是学习的开始”，这有助于培养学生认真思考和专注的学习习惯。

初中语文教研组总结 27

本学期，在校领导的关注、教导处的指导以及全体语文教师的共同努力下，我们初中语文教研组以培养综合素质人才为目标，贯彻教育方针，提高教学质量，注重学生的自主学习和合作探究能力，精细管理常规工作，努力推进课堂教学改革，并着力提升课堂教学效果，开展了一系列有效的教研活动，顺利完成了既定的工作计划，并在多个方面取得了显著成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、深入学习理论，更新教育观念，继续加强课堂教学改革

教研组是教师们交流与合作的良好平台。在教研管理中，我们秉持“以人为本，构建和谐教研组”的理念，充分体现了我校教师们团结协作、共同奋斗的精神，鼓励相互理解与支持，共同探索语文教学的新道路。作为学校中重要的学科组——语文教研组，我们坚定地认为要站在课程改革的最前沿，为我校的语文教育和整体教学水平的提升贡献智慧与力量。开学之初，全组教师仔细研究了《语文课程标准》，学习了教研室的相关文件，深入理解课程的基本理念，致力于全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而富有活力的语文课程。我们深入了解各年级的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后，结合个人自学和小组交流等多种形式，我们不断学习新课程，努力转变观念，形成新的教学观、课堂观和质量观。教研组重视新课程标准的学习，调整教学思路，通过组织全体语文教师认真研究新课程标准和最新教育理念，教师们的教学观念有了显著转变。大家意识到，成为一名优秀的语文教师并非易事，尤其在知识面广泛且要求不断提高的新课程背景下，传统的教学方式已难以适应新的标准，教学模式的改革迫在眉睫。学校为教研组的发展提供了良好条件，既有思想观念上的引导，也有具体方法的支持，这为教研组的积极发展提供了契机。为了推进学校的整体发展，我们制定了一年的发展规划，明确了教研组发展的总体目标和具体目标。

二、明确分工，愉快合作，持续重视书香校园的创建工作

学校在选定教研组长的基础上，另外任命了三位备课组长，分别负责初一、初二和初三的备课组工作。这三位备课组长在工作中互相协作，充分交流，一方面扎实做好各自的工作，另一方面保持沟通，确保各项工作高效有序地进行。开学初，教研组的各项工作实现了严格的制度化管理，体现出管理的科学性和人文性，提高了管理工作的效率。在制度化管理的我们始终重视“人”的核心地位，在制定各项制度时充分考虑到教师的感受和承受能力，强调“导”的原则，使得每位教师能够将学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，激发了大家的工作积极性和主动性，从而推动了教研组工作的全面发展，共同创造出语文教学的辉煌篇章。

初中语文教研组总结 28

初中语文教研组秉持教育局与学校的教学计划，以培养优秀的语文教师为宗旨，以提升教学质量为核心，以激发学生自主合作探究的能力为导向，全面实施新课程标准，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。我们开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，提升教师专业素养。本学期组织全体语文教师深入学习《语文新课程标准》和高效课堂的教育理念，准确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而富有活力的语文课堂。教研活动每周定期举行，成为教师们相互交流和提升认知的重要平台。教研组充分利用这一宝贵的时间，邀请两位校长和x老师为我们讲解高效课堂的新理念，分析存在的问题，指导具体的教学实践，使每位教师在每次活动中都有所收获。教研组还引导新教师熟悉教材及高效课堂新理念，为他们今后的教学指明方向。例如，在期中复习时，经验丰富的教师们提供了宝贵建议。高效课堂讲课大赛为每位老师开启了新的上课思路，提供了可借鉴的教学模式。学校要求每位教师每周至少听两节课，通过听课的学习，教师们的教学理念得到了显著转变。大家深刻认识到成为一名语文教师并不容易，而成为一名优秀的语文教师更是充满挑战。语文学科涉及广泛，新课程对教师提出了更高的要求，以往的教学方法已无法满足新课程标准的需求，推动教学改革任重道远。学校还组织教师外出学习，教研组也带领老师们阅读《中学语文教学参考》等专业杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿动态。只有走出井底，才能看到更广阔的天空，作为教师的我们也需要积极参与交流。

2、注重迎考工作，彰显合作精神。语文组的四位教师均为年轻教师，在语文教学中已初步形成自我的教学风格，展现出积极进取和勇于探索的精神，彼此间也有着竞争意识，并将每次调考视为工作的动力与压力。虽有竞争，但我们依然团结合作，形成了一个愉快的团队。为了在考试中取得优异成绩，教师们注重基础，付出了更多的努力。例如，在古诗文的背诵与默写上，我们逐课落实，尤其是xx老师，为了帮助一些学习困难的学生，利用休息时间进行个别辅导，使每位学生都能达标。对于文言文的复习，我们引导学生反复练习，加强重点篇目的记忆。因为有些学生对名著了解甚少，我们还整理了相关的导读资料和练习，帮助他们进行知识积累。每周进行一篇随笔练习，并针对学生的写作弱点讲解应试作文技巧，鼓励他们关注感人情节、真实情感等要素，力求提升写作水平。考试结束后，语文组的老师们共同总结教学复习的成功与不足，希望在师生的共同努力下，能在考试中取得优良成绩。

3、认真开展备课活动，发扬团队精神，共享教学资源。备课活动的重点在于研究新课程背景下的课堂教学，探索如何将先进的教学理念转化为具体的教学实践，全面提升中学语文教师的教学技能。课堂不仅需要美观的板书、精彩的教案和精心设计的课件，还要充分利用现代科技资源，体现新课程理念——“高效课堂”，积极调动学生的主动性与参与感。我们通过创设情境，鼓励学生多动、多思，展开合作学习与探究学习，构建高效课堂。在常规教学中，我们共同探讨教学中遇到的问题，在期中（末）考试备考时，互相出谋划策，资源共享，力求提升语文整体成绩。比如，语文组中两位教师共享自制的课件与复习资料，大家在组内互相鉴别，共同决定学生所需利用的练习和试卷。在复习备考过程中，更是愉快地协作。在备课时，我们团队共同制定复习计划和方案，然后分工合作，充分准备相关资料，使复习过程能有序进行，讲练结合。

4、加强教学改革，努力提升教学成绩。教学改革是提高教学质量的根本途径。本学期，在两位校长的带领下，我们以提升课堂教学质量为目标，不断探索、改革与创新。在教学反思方面，组内教师结合自我的教学实践，充分利用课余时间撰写教学心得，借此提升教师的教学能力，不断促使自我成长，从而提高教师整体素质。学校也鼓励教师随时总结自我的教学经验，积极撰写教学反思，力求在反思中不断进步。

初中语文教研组总结 29

在这充满生机的六月，我很荣幸能够参与初中语文教研组的工作总结活动。这次活动让我看到了教师们扎实的教学功底和独特的教学理念，深深打动了我。在这里，我意识到我们的课堂并不是追求形式、炫耀多媒体或制造热闹，而是关注学生真正的学习和体验。

一、重视阅读，深入理解。

正如叶圣陶先生所言：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”在过去的教学中，我尝试让学生多读书，但效果并不理想。这次的活动让我聆听了李老师的课，她运用了有效的阅读方法，引导学生通过读书来理解课文。学生们通过“三读”的方式，不仅把课文读得流畅有感情，还能准确把握文章的主旨。李老师为每次阅读设定了清晰合理的目标：一读：准确流利地读出课文，并说说文章主要内容。(让学生初步感知课文的主题)二读：默读课文，找出课文中描述的主要人物及其特点，边读边勾画，概括出他们的特征。(不仅涵盖了阅读任务，还指导了学生的学习方法)。三读：1、分角色朗读课文。2、提示：寻找角色，合理分工，注意角色的语气和神态。(在这个过程中，默默传授了学生朗读的技巧)。三次阅读循序渐进，正是因为李老师的引导，学生们才能在短时间内对课文进行深入理解。

二、传授学习方法

在听了几位老师的课后，不得不提的是他们在课堂教学中自然渗透的学习方法指导。从对题目和诗歌的理解到课文主要内容的提炼，老师们都教给学生实用的方法。尤其是张老师对“理解”的深刻讲解启发了我。以往在教学中，当学生理解出一个词的意思时，我常常会简单追问：“你是怎么理解的？”然后就给予表扬，而张老师却教会了孩子们多种理解方法，如查字典、提问、上网查询等，丰富了学生的理解工具，这值得我在今后的课堂中借鉴。

三、有效的激励性评价

教师的评价在课堂中起着至关重要的作用。及时、准确的激励性评价能够极大地调动学生的学习积极性。在李老师的课堂上，经常能听到这样的评价：“你观察得真好”、“你真的很细心”、“找得非常准确”、“如果能加上肢体动作，会更好”……几乎每个参与的孩子都能得到她的称赞。正因为如此，课堂上学生们总是积极发言，气氛活跃。由此可见，激励性评价在课堂中的重要性不容小觑。

“三人行，必有我师。”此次活动让我受益良多，老师们的优点将指引我未来的教学，而他们的不足之处也提醒我需要改进和提升。我深感此次活动的价值!

初中语文教研组总结 30

在对新课程的期待与憧憬中，我们初中语文教研组的全体教师积极投入到新课程的实施过程中。随着一个学期的结束，我们教研组团结一心，踏实工作，努力追求卓越，成功地完成了各项教育教学任务。现将工作总结如下：

一、在学习与实践中探索新课程

在新学年开始之前，我们组内的教师积极参与了市教研室组织的新课程标准及教材的培训。通过此次培训，老师们对《语文课程标准》的理念、结构、目标有了更深刻的理解，明确了教学阶段的目标和教材的修订意图，为后续的教学打下了坚实的基础。学期初，我们根据教研组的工作计划，前往附小观摩了优秀课堂案例，学习他人的教学方法，并对课堂设计进行了认真评议，提出了个人见解。

在接下来的每周教研活动中，教研组成员充分发挥集体备课的优势，边学习边探讨，讨论和交流已成为我们日常工作的常态。每位老师都认真准备，与教学相关的文章或案例进行分享，探讨自己在教学中的体会和收获。更为重要的是，我们对教材中的每篇课文都进行了深入研究，细致理解每个段落、句子与词语。为了确保学生的学习成果，我们利用各种资源查找资料，认真准备教学课件，在落实新课程标准的过程中形成了自己的实践路径。

二、注重学生的课外阅读指导

伴随我们对新课程的深入了解，越发感受到新课程的魅力。其中，学生的阅读能力愈加受到重视。在本学期，我们教研组特别强调学生课外阅读的重要性。在保证课内阅读的我们也努力为学生提供课外阅读的机会，争取利用一切可以利用的时间，让学生从读一篇文章逐渐过渡到阅读整本书。

为使学生的课外阅读更加有效，老师们积极挑选优质的阅读材料，并及时向学生推荐。于是，《夏洛的网》、《蟋蟀的时代广场》、《爱的教育》、《美丽的乔》、《草房子》、《青铜和葵花》、《猜猜我有多爱你》、《读者》、《意林》等一系列适合孩子们的书籍悄然进入了他们的生活。孩子们在阅读中变得专注，优雅，成长，心灵也因此更加富足。在平湖市级的观摩课上，赵耐芳老师执教的《夏洛的网》主题阅读课获得了语文教学专家与听课老师的一致好评，为全市语文老师的阅读指导课程提供了宝贵的参考。胡燕萍老师执教的感人故事《我来过我很乖》打动了在场的每一位师生，而顾巧英老师的《青铜和葵花》阅读指导课，也在感动附小学生之余，引领广陈小学的孩子们领悟了课外阅读的深远意义。