小学教育科研工作总结报告

西湖实验小学通过制度化教育科研推动学校长远发展，成立教科研工作领导小组，构建“校长—教研室—教研组—课题组”的科研管理网络。在日常工作中，学校严格执行各项教学教研规定，并制定详细计划，确保教研活动有序高效。教研组建设得以强化，教师们积极参与各种教研活动，提升教学质量。学校注重教师专业成长，鼓励撰写反思和参与外出学习，加大对年轻教师的培养力度。通过开展多样科研活动，提升教师综合素质，强化课堂教学与教育技术培训，学校不断推动素质教育。教师们在各类竞赛中屡获佳绩，学校的教科研工作取得显著成果。未来，西湖实验小学将加强与外部交流，提高教师论文撰写积极性，确保学生书写习惯养成，并丰富教研活动内容。

一、教育科研制度化，推动学校的长远发展。

西湖实验小学全面贯彻落实教育局的各项规章制度，将业务学习、教研活动和集体备课作为新课程研究的主要平台，成立了教科研工作领导小组，形成了“校长—教研室—教研组—课题组”的科研管理网络架构。校领导带头参与教研活动，各中层领导负责指导各教研组，充分发挥教研组长的引导与组织作用，确保教科研工作有序推展，规范化、制度化进程不断加快。

1、在日常工作中，西湖实验小学坚持依照各类规定组织教学与教研，并制定具体的教学教研工作计划，严格执行业务学习制度、听评课制度和校本研修制度，强化备课、授课、评课等教学环节的管理。遵循理论与实践相结合的原则，教研活动中着重研究新课程，课堂教学中则积极实践新理念。固定时间进行专题业务学习，以“统一主题、集中与分组学习为主，测评为辅”的方式，确保学习有计划、有深度、有讨论、有中心发言人，有记录、有成效、有检查。每周四的教研活动则紧紧围绕重点与主题，人人参与讨论。双周四的集体备课则鼓励教师们共同研究教材，各展所长、取长补短，以提高课堂教学效果。

2、着重强化教研组的建设。教研组长认真组织各类教研与集体备课活动，确保时间、地点、人员、内容和主持人“五落实”。在组内开放的常规课、示范课、研讨课等活动中，教师们积极参与听课与评价，营造出良好的教研氛围，提升教研活动的质量，每位教师每学期听课人均在20节以上。

3、每学期加大课堂教学调研力度，结合听课、观察、测评和访谈等方式，对部分年级和学科的教学质量进行综合调研，学校领导听课不少于32节，评课不低于20节，全面掌握教学动态，及时识别教育教学中的突出问题。

二、加强学习，促进教师专业成长。

1、教师的发展离不开教育科研的引领与理论学习的基础。学校为教师提供相关教学杂志，确保教师能随时借阅，激发教师的思考，为撰写理论笔记、论文和随笔奠定基础。教师们积极撰写学习笔记，每月至少撰写1000字。

鼓励教师“多读书、多反思、多写作”，不断加深对课程改革的理解。我们提倡利用学校的网络资源，定期上网查阅相关资料，时刻了解课改动态，拓宽视野，全面提高理论素养。通过“请进来，走出去”的方式，创建学习交流的平台。

2、自我反思制度显得尤为重要。随着新课程的推进，自我反思与行动研究逐渐受到重视，学校着重培养具有教科研意识的教师团队。在学习的基础上，要求每位教师每月至少撰写一篇有针对性的反思，记录课堂的成功与不足、教学中的得失以及学生的学习体验等，以在反思中提升自我。在9月底，我们还举办了教学反思比赛，通过交流与展示，互相学长补短，提高了反思的质量。

3、本学期，我们积极组织教师外出学习和业务培训，参与人数达100余人次。

4、注重教师队伍的建设，尤其加强对年轻教师的培养，继续开展“师徒结对”活动，师傅的指导结合徒弟的努力，年轻教师在备、讲、评能力上都有了显著提升。冯琼阁老师在市级优质课比赛中获一等奖，并成功被推荐参加卫东区送课下乡活动，通过她独特的教学风格和和谐课堂氛围，给其他教师留下了深刻的印象。王丹老师也荣获市实验优质课一等奖。

三、开展多样的科研活动，提高综合素质。

本学期，学校积极组织教师参与各类活动，以活动为载体，提升教师综合素质。

1、课堂教学是素质教育的重要渠道，也是新课改的核心。学校高度重视新课改课堂教学的研究，强调教师课堂教学各环节应体现新课标理念。教学管理人员深入课堂指导，通过听评课和座谈，及时了解课堂教学的新情况和问题，与教师共同探讨解决方案，推动有效教学的落实。

本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课和外出学习汇报课等活动，教师们精心设计教学过程，保证活动内容丰富，各教研组也为参赛教师提供了有力支持。课堂上，教师们以学生为主体、教师为引导，精美的课件与独特的设计让学生轻松愉快地学习。每天下午，教导处组织教研组人员及时进行课堂教学评议，大家互相交流，促进了浓厚的学术氛围。

2、积极开展教育技术能力培训，鼓励教师认真研读《教育技术培训教程》，在掌握理论的基础上，充分发挥电教信息员的作用，通过专题讲座提升教师信息技术能力，以实现信息技术服务于教育教学的目标。

3、作为省书法实验学校，我们一直重视写字教育，致力于提升师生的汉字书写能力，营造出“端正写字，堂堂正正做人”的校园氛围。我们通过每天的练字时间、书法讲座、写字比赛等方式，推行汉字书写规范化，取得良好效果。

4、为提高学生的计算能力，我校有针对性地组织了各年级的速算比赛，旨在提升学生心算能力，促进智力发展。活动不仅提高了学生学习数学的信心，也为教师教学起到了积极的促进作用。

5、教学质量始终是学校的重要主题。每年初，我们会召开教学质量分析会，由教导主任主持，任课教师们就期末检测进行详细分析，找出问题并提出解决方案。校领导从整体情况、成绩与进步、存在问题等方面进行系统分析，并提出建设性意见，从而积极推动学校教育教学质量提升。

6、继续采用“请进来，走出去”的策略，创建学习交流平台。为了帮助教师更好地利用教材，20xx年3月19日下午，教导处邀请了教研室的王峰涛老师进行关于教科研的讲座，所有数学教师参与了此活动。

王老师针对“如何用教材教”进行了深入浅出的讲解，教师们全神贯注并认真记录。讲座结束后，教师们与王老师进行互动交流，王老师热心解答了教师们在数学教学中遇到的困惑，大家认为该讲座具有实际指导意义。

4月1日上午，市、区教研室人员来校调研，随堂听了五位教师的课，并在课后进行了互动交流，充分肯定了教师们的课堂驾驭能力，并指出了教学中的不足，提出了如何提升教学与教研活动的建议。

7、为了做好复习工作，家校共同努力，5月8日下午学校召开毕业班家长会。会上，教导处郭银平主任从四个方面提出建设性意见，以促进家校合作教育学生的意识。各任课教师与家长们分享了学生的学习状态与表现，增进了家庭与学校的沟通，为学生的全面发展和进入理想中学奠定了基础。

四、课题引领，科研提升教师素质。

苏霍姆林斯基曾说过：“如果您希望教师的劳动能带来乐趣，就应该引导每位教师走上研究道路。”我们鼓励教师走上研究的道路，努力成为研究型教师。西湖实验小学通过科研推动教育改革，积极开展教法和学法研究，解决实际教学问题，推进校本专题研究。每学期初，在教导处的引导下，各教研组结合本学科和年级的实际情况，确定课题，经过几年的努力，学校的教科研工作取得了明显成效。20xx年，我校被评为市级教育科研先进单位。

五、取得的成就

在全体教师的共同努力下，过去一年学校教科研工作取得了显著成绩。惠海燕老师主持的《小学生感恩教育实践研究》和王会娜老师的《低年级经典诵读实验研究》等两项课题获市级二等奖，王月军老师的《教师如何转变学生学习方式的研究》获得省级三等奖。两项课题被确定为河南省教育科学“十一五”规划重点课题，多项课题在市级立项。王丹和冯琼阁老师在省级课件评比中也取得了一等奖。

系列教学活动的开展为教师的专业成长提供了良好的平台，今年有两位教师被评为市级骨干教师，八位被评为区级骨干教师。教师们的教学水平有了显著提升，学校积极组织教师参加上级的活动和比赛。在业务校长的领导下，活动前的严密组织和精心指导，教师们在各类比赛中表现出色，其中，李晓燕老师获得省优质课二等奖，王月军老师在省教学技能大赛中获二等奖并获得市级一等奖，张燕老师的课程获得省级体育示范课称号。冯琼阁和王丹老师也在市级优质课评比中获得一等奖，陈明芹老师则获得市级优质课二等奖。田红霞与冯琼阁老师代表区教体局送课下乡，获得了良好的反馈。李晓燕老师参加了区英语青年教师观摩课活动，冯琼阁也曾代表市教育局在鲁山进行观摩培训。

六、存在的问题及未来努力方向

1、增强学校与外部交流的联系。

2、提高教师撰写教学论文的积极性。

3、强化各年级教师对学生书写的重视，确保学生良好书写习惯的养成。

4、着力丰富教研活动的内容。

西湖实验小学将不断调整与改善工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示教师才华的平台，提供信息交流的场所，让教科研工作为学校和教师的发展提供优质的服务。