小学六年级班主任年度工作总结14篇

六年级班主任在本学期注重班级管理与学生成长，努力营造良好的班级氛围。老师关注每位学生，特别是后进生，给予更多关心与支持，促进积极的学习风气。通过班会与活动，培养学生的集体意识和良好行为习惯，激励学生参与实践与锻炼。在安全教育和德育方面，班主任通过实际案例进行引导，增强学生的安全意识和感恩之心。班干部发挥积极作用，鼓励自主管理，提升班级纪律与凝聚力。班主任在教育与管理中积累了丰富经验，努力促进师生关系的和谐发展。

六年级班主任工作总结 1

在本学期的工作中，我担任小学六年级的班主任，认真履行自己的职责，努力营造良好的班级氛围。始终关注每一个学生的成长，尤其是后进生，在思想和学习上给予他们更多的关心和支持。通过我的努力，班级形成了积极向上的学习风气，学生们相互关心，团结一致，展现了强烈的集体荣誉感。

作为六年级的班主任，我意识到当今孩子的个性和独立性都较强，因此要善于与他们沟通，融入他们的世界。我一直以来坚持与学生建立深厚的情感联系，欣赏他们的独特之处——有的同学沉静思考，有的则活泼开朗，还有人乐于助人，个个都展现了自己的闪光点。

为了更好地与孩子们共同生活学习，我在本学期制定了详细的计划，从他们的角度出发，为他们提供适度的自由空间，鼓励他们多参与锻炼和实践。

一、利用宣传阵地，激励学生。

我发现，板报是传播班级信息的有效手段。于是，我鼓励学生们组成小组，交给他们板报的设计和制作，让他们发挥自己的创造力，合理布局，将每期板报办得生动有趣。

班会课不仅仅是老师的一言堂，我希望通过引导学生讨论身边的事情来促进他们自主分析问题，解决矛盾。我也鼓励学生分享英雄故事和传统美德的历史人物，使教育在潜移默化中进行。

二、培养良好的行为习惯。

尊师重道是我们一直坚持的传统美德。我们不仅要教导学生们问好，更要让他们理解什么是尊重老师，包括: 上课积极参与，认真完成作业，主动请教不懂的问题，以及爱护班级环境等。这些都属于良好习惯的培养。

守纪律不仅体现在坐姿端正，更重要的是能够跟上课堂节奏，思维清晰，积极回答问题。我鼓励学生们在课堂上质疑和讨论，激发他们的思维碰撞。

三、积极调动班上小助手的作用。

班级中每位同学都有自己的长处，能够为班级做出贡献。我鼓励他们在班级中承担不同的角色，帮助同伴，从而增强班级的凝聚力。每当出现问题时，班干部能主动发起讨论，共同寻找解决方案，培养自我管理的能力。

四、本学期活动丰富多彩，进一步增强班级集体建设：

1、集体活动极大提升了班级的凝聚力。响应学校号召，组织学生们参加篮球联赛，我们获得了优异的成绩。

2、在教师节，组织了尊师心愿卡的设计比赛，为老师们送上了诚挚的祝福，让学生们懂得感恩和尊重。

3、同学们积极参与美化教室的评比，充分展示了自己的创意，营造了温馨而富有个性的学习环境。

4、加强安全教育与法制教育是我们工作的重点。利用早读和班队活动，定期进行安全知识讲座，并对学生进行详细记录，确保他们的安全意识深入人心。

5、借助“雏鹰争章”活动，督促学生遵守校园纪律，佩戴整齐的红领巾，积极维护教室的卫生，逐渐养成良好的习惯。

6、在迎新年联欢会上，我们班同学展示了多才多艺，表演了小品、诗歌朗诵等节目，欢庆新年，增进了同学间的感情。

回顾这一学期，我积累了宝贵的经验，意识到班主任工作的重要性。我会继续努力，以更加热忱的态度，成为学生们喜爱的班主任，做好我的职责任务，促进师生关系的和谐发展。

六年级班主任工作总结 2

作为一名小学六年级的班主任，我深知这项工作既繁忙又充满挑战。在过去的一个学期里，我在班级管理和教育教学上付出了不少努力，同时也收获了许多宝贵的经验。

一、营造良好的班级氛围

班级的整体氛围直接影响学生的学习积极性和行为习惯。我始终坚持以身作则，树立良好的班级榜样。在开学初，我与学生一起制定了班级公约，明确了行为规范，让每位同学都有规可循，有章可依，营造了一个诚实守信、团结友爱的集体氛围。

二、重视德育教育，培养良好习惯

德育教育是班主任工作的重要组成部分。我通过开展多种形式的班级活动，加强学生的日常行为规范教育，坚持言传身教，让学生在潜移默化中养成良好的习惯。在这一过程中，我主动参与到学生的日常行为中，比如课堂纪律的维护、课间游戏的监督，让学生在实践中感受到规范的必要性。

三、关注后进生，助力他们成长

后进生的转化工作一直是班主任的一项重要任务。我始终坚信，每个孩子都有其独特的潜能，只要我们用心去关注和引导。他们在学习上可能会遇到困难，但我从不抛弃任何一个学生，而是努力寻找适合他们的教学方法，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在失败中找到自信，在努力中获得成功。

四、注重课堂管理和学习习惯的培养

我在课堂上强调预习的重要性，为了促进学生养成良好的学习习惯，我会在课前做好准备，帮助学生调整状态，确保他们能够迅速进入学习状态。我在日常教学中注重激励机制，通过小组比赛、班级评比等方式，激发同学们的学习兴趣和竞争意识，形成你追我赶的良好局面。

五、持续学习，提升自身素养

作为班主任，我深知自身素养的重要性。我积极参加各类培训和学习，力求不断更新自己的教育理念，提升自己的教育教学能力。在课外，我也会借助阅读和交流，不断丰富自己的教育理论知识，以便更好地服务于我的学生。

六年级班主任工作总结 3

小学六年级的最后一个学期即将结束，学生们六年的小学生活也随之画上了句号。在这个学期中，我从学生的思想状况、日常管理、课堂纪律以及学习成绩等多方面进行了深入的尝试和总结。我将就这些方面对学生在这一学期的表现进行分析。

　一、思想方面

在进入六年级下学期后，学生们的思想状态存在波动，尤其是个别男生更加调皮，时常出现课堂纪律松散和作业缺交的现象。针对这一问题，我进行了细致的观察与了解，并及时与表现不佳的学生进行沟通。有必要时，我还会与家长保持联系，共同帮助孩子树立正确的学习观念，明确学习是他们的首要任务。随着青春期的来临，部分男孩女孩间开始出现早期的“情愫”。对此，我也密切关注，主动与这些学生交流，引导他们正确看待情感问题，避免因“早恋”导致的烦恼。

　二、常规管理方面

在班级管理上，我制定了一套严格的规章制度，并对学生的日常表现进行量化评估。这主要从早自习开始到下午放学期间，涵盖了课间纪律、课堂表现以及两操一课等各个方面。我们采用积分制，每月进行并对表现突出的学生给予表彰与奖励。

早自习时，选出五名优秀学生进行管理，他们每天早晨到校后负责带领全班同学进行晨读，充分利用这段宝贵的时间，让学生们明白“一日之计在于晨”的理念。

课间时光是另一个重要环节。很多孩子会在教室和走廊里追逐打闹，严重影响教学秩序。我会不定期检查同学们的课间活动，确保课间活动有序进行。

在“两操一课”方面，我也加强了监督。虽然课间操、课上操和体育课是学生们普遍喜欢参与的活动，但在炎热天气下，个别同学会找借口不参与。我对此采取严格检查，定期抽查学生参与情况，并教育他们重视体育锻炼的重要性，鼓励他们积极参加课外锻炼。

　三、学习方面

六年级下学期是学生学习的关键阶段，因此我们主要着重培养学生正确的学习态度，掌握有效的学习方法。在复习期间，提倡科学制定复习计划，合理安排复习时间。对于一些学习相对薄弱的学生，我则采取个别关注的方式，降低对他们的要求，确保他们掌握基础知识，扎实复习。我也注重对全体同学的激励，严格要求他们努力学习，以便都能以优异的成绩迈入中学。

　四、其他方面

在最后一个学期，我在学生的《素质教育报告书》中多以祝福和鼓励为主，期望每位学生都能拥有一个美好的未来。

时间过得飞快，小学生活即将结束，迎接学生们的将是充满希望的中学生活。我真诚希望每位学生都能在今后的学习中取得优异成绩，健康快乐地成长!

六年级班主任工作总结 4

本学期，我担任六年级的班主任。现在的学生对社会、家庭有了更深入的理解，作为班主任，要想做好这份工作并不简单。我努力与他们拉近距离，融入儿童的世界。

一、加强心理辅导

当学生进入六年级时，我首先考虑到的不是学习成绩，而是思想教育。如今的学生受益于生活条件的改善和多元媒体的影响，其生理和心理成熟得相对较早。若不合理引导，将对学生的身心健康产生负面影响，学习状况也会受到影响。我密切关注每一位同学，及时发现问题并进行有效的引导。我利用班会等机会加强学生的思想教育，帮助他们树立远大理想，以积极的心态面对生活的每一天。在这一学期内，班级的思想波动并不大，出现的问题也都得到了及时解决。

二、把握沟通的尺度

我深知，学生需要鼓励和自信。我常常在不经意间发现，学生因为我的一句赞美而表现得更加出色。每位学生都是家长的骄傲，他们需要关爱、激励和赞美。我愿意毫不吝啬地给予每个学生赞美，甚至是那些学习成绩不理想的同学。当然，我也会适时给予严厉的批评，这便是把握沟通尺度的关键。特别是对于犯严重错误的学生，我会帮助他们认识错误的后果，并鼓励他们决心改正，给予他们信心。

三、激发竞争意识

竞争是一种强大的动力，作为班主任，我应该在班级内营造一种积极的竞争氛围。这种竞争是“互助”和“友好”的，而非“敌视”和“排斥”，其目的是共同进步。我鼓励学生在集体活动表现、班级荣誉争夺，以及个人获奖等方面引发与其他班级的竞争意识。本学期，我班的同学积极参与校级活动，如征文比赛、手抄报比赛、运动会等，大家都能尽己所能争取到好名次，这也培养了集体主义精神。

四、设定目标

目标能够激发动力。作为班主任，我会根据学校的工作安排和班级的实际情况，制定出班级和小组在知识、能力、情感等方面的短期和长期目标，以便每位学生都能明确我们共同努力的方向，避免盲目低效的学习和生活，从而增强集体的凝聚力。我还会为每位学生制定切实可行的个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励他们进步，以便在适度的压力下自觉提升自己。

目标的设定是提升学生素质的重要手段。考虑到小学生的年龄和心理特点，我认为需要注意两点：一是短期目标相较于长期目标更具激励作用；二是目标的制定必须实际，要让学生能在可及范围内实现，以免失去他们的自信心。

五、做好家长工作

当学生出现错误时，应及时与家长沟通，理解他们的困境，切勿责怪家长，也不能把孩子的错误推给他们。对家长要温和有礼，用商量的方式进行交流，共同探讨教育孩子的得失。在学习上，不给家长制造负担，但必要的检查是不可少的。对待不同情况的家庭，我会持平等态度，避免歧视。对于有意见的家长，我持宽容态度，积极倾听建议，共同商讨更好的教育方案。学生来自不同的家庭背景，对于有教养的家庭，及时反映孩子的表现，鼓励他们提出对教育的建议；而对于溺爱型家庭，我会先肯定学生的优点，再提出不足之处，帮助家长认识溺爱的危害，促使其改变教育方式。对于放任不管的家庭，我会多报喜，少报忧，激励家长参与孩子的教育，帮助他们明白缺乏爱的环境对孩子的影响，进而增强对孩子的关心程度，为学生创造良好的发展环境。

六年级班主任工作总结 5

在这一学期中，我担任六年级的班主任，并教授六年级的语文和五年级的英语。回顾这半年的工作，我得出了一些重要的体会：

一、牢牢把握教师职责，树立良好的师德师风。

新学期伊始，我始终坚持国家“为人民满意的教育”理念，以“关注每位学生的全面发展”为目标，倾心投入到教书育人的工作中。我严格遵守工作纪律，做到早到晚走，认真负责地完成每天的教学任务。

在对待学生的过程中，我既有如母亲般温暖的支持，又有如父亲般严厉的要求，明确指引学生前行的方向，给予他们耐心的指导与鼓励，使得学生们既活泼开朗，又积极向上。

在教学上，我根据洛阳市教育局发布的《教师岗位职责》进行自我要求，为了上好每一节课，我认真研究教材，细致备课，采用灵活多样的教学方法，以激发课堂活力，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二、积极开展校本课程的研发与实施，全方位提升学生素养。

本学期，在学校的指导下，我还参与了校本课程的开发与实施工作。

1、逐周养成良好习惯，逐周实施感恩行动。

学期之初，我们便开始着手培养学生的美德与良好习惯，强调从自我做起、从小事做起、从周围做起。每天都有值日生负责记录同学们在习惯养成和感恩活动中的表现，以此促使大家共同进步。

逐渐地，许多家长给我们打来电话，高兴地分享孩子在家中的变化，表示对学校这项活动的支持与感谢。

这一活动不仅提高了学生的素养，也为学校树立了良好的形象。

2、组织班会，制作黑板报。

班会和黑板报是进行教育的重要环节。每周的班会，我们都会总结上周的工作，设定下周的目标与改进措施。同时结合品德养成，采用小组讨论、节目展示等多种形式，使班会生动有趣，深受学生喜爱，显著改变了他们的思想观念。

黑板报则结合语文学习、时事新闻以及课改的进展及时更新内容，既丰富了班级文化气息，又增强了学生的集体意识和责任感，同时提升了他们的语文能力。

三、积极推进课改，取得良好效果。

学期伊始，我班首先进行小组建设，培训小组长，将小组打造成学习与活动中的核心部分。

我还认真研读了《二十四字教学模式操作手册》，牢记课堂教学的六个环节，以及新授课、练习课、试卷评讲课与复习课等不同类型课程的教学方法，积极实践，使学生掌握了“如何自学”、“如何检查”、“如何讨论”、“如何展示”和“如何讲解”的技能，逐步形成了一套完整的课堂教学流程。“新课不新，旧课不旧”，学生们在学习中提升了能力，学会了倾听、表达与合作，团队意识得到了显著增强，综合素质明显提高。

在下学期，我将继续努力工作，争做一名优秀的新时代教师。

六年级班主任工作总结 6

作为一名小学六年级的班主任，我深感这个角色的重要性。班主任不仅是课程的引导者，更是学生生活的关怀者。本学期，我聚焦于以下几个方面的工作：

一、强化班级管理，构建团结集体

一个成功的班级离不开高效的班干部。我十分重视班干部的选拔与培养，开学初我便组织了班干部竞选活动，同学们积极参与，气氛热烈。我们召开班干部会议，明确每位干部的职责，确保班级管理走上正轨。

经过观察，我发现六年级的学生自我约束能力普遍较弱，因此鼓励他们参与班级管理尤为重要。我设立了值日班长轮换制度，每周选出纪律班长和卫生班长，确保每位同学都有机会参与班级事务，这样不仅让他们增强了责任感，还提高了自我约束能力。每天各个区域都有专人负责，处理班级的日常事务，效果显著。例如，王同学每天准时到校，认真负责教室卫生，保障了学习环境的整洁。

二、运用积极激励方法，提升学习动力

为了提升班级的学习氛围，我在教学中注重激发学生的内在动力，了解他们的需求和情感是至关重要的。对于一些学习较为被动的学生，我选择了一种以鼓励为主的方式。例如，在早操时，赵同学如果没有认真做动作，我会用目光提醒他，待他稍微用心后，我会立刻表扬：“看，赵同学做得多棒！”这样一来，他在早操中的表现自然更为积极。

在学习方面，我开展了“星级评价”制度，学生每次作业认真完成都会获得星星奖励，累积到五颗星即可兑换小礼品。通过这样的措施，同学们的作业态度也有了显著改善。

三、组织丰富的课外活动，增强集体意识

本学期，学校的各类活动频繁，为学生提供了锻炼的良机。在校运会中，同学们齐心协力为运动员加油，表现优异，班级荣获多个奖励。在短剧汇演、朗诵比赛等活动中，我也积极组织学生参赛，获得了不错的成绩。每周的班队课，我会提前与班干部商量，设计出新颖的活动内容，鼓励每位同学参与，活跃了班级氛围。

四、协调任课教师的关系，营造良好氛围

作为班主任，我十分注重与任课老师的沟通和协调。例如，当张老师来我班上音乐课时，我主动帮助她设计互动环节，并提供建议，保证课程的趣味性和互动性。平时，我与任课老师保持联系，及时发现并解决问题，这种有效的沟通促进了各学科的教学质量。

五、加强家校联系，共同关注学生成长

多年的班主任经验让我深刻理解，真正关心学生的成长需要家庭与学校的密切配合。我会主动与每位家长沟通，及时了解学生的情况，特别是对那些在学习或心理方面有困扰的同学。通过家长会等形式，加深了家长对学校教育的理解，也让家长对学生的关怀更加到位。

我将继续努力，确保每位学生在这一重要的成长阶段健康、快乐地前行。

六年级班主任工作总结 7

一个学期又在不知不觉中过去了，这段时间我作为班主任，做了以下几项工作：

一、充分发挥班干部的作用，维护班级纪律。

一个良好的班级氛围离不开严谨的纪律。在班级中，良好的纪律不仅可以创造出积极的学习环境，还能增强班级的凝聚力，促进同学之间的和谐关系。

六年级的学生已经逐渐走向成熟，他们在思想上有了更多的自主性，面对各种问题时能够表达个人观点，有时甚至会对老师的决策提出质疑。这表明他们在成长，但也给班主任的管理带来了不少挑战。当老师在晨间谈话或班队课上反复强调纪律的重要性时，仍然有部分同学屡教不改，令人头疼。

目前的班级状况是，学生在校园中的时间主要分为两部分：班主任及其他任课老师管理的时间（如语文、数学、英语课），以及学生自主管理的时间（如中午自习）。在前者的课堂上，纪律普遍良好，而后者的自习时间就成为了管理的难点。为了有效管理自习期间的课堂纪律，我就选出六位表现优秀的班干部来承担这个责任。我召开班干部会议，要求他们在老师缺席时主动管理班级纪律。起初，班干部们通过友好的提醒来管理同学，但对于个别同学，他们的提醒并未引起重视，效果并不理想。于是，我再次召开班干部会议，调整了管理策略。当同学们聊天时，离他们近的班干部首先进行口头提醒，若同学依然不听，则记录下他们违反纪律的行为。次日的晨间谈话时，他们就无法逃避老师的教育。这样的措施实施后，班级纪律明显得到了改善。

二、增强后进生的信心，促进他们逐步进步。让优等生之间互相竞争，提升彼此的水平。

在我们班中，后进生的人数相对较多，例如薛欣怡、蔡正阳、凡煜泽、徐俊翔等几位同学的考试成绩常常低于60分。对于后进生而言，自信心是最缺乏的，他们常常觉得自己做不好，生怕受到嘲笑，因此在学习中显得十分被动。在日常教学中，我刻意鼓励这部分学生，鼓励他们大胆尝试，积极思考。即使他们的工作只完成了一小部分，我也不放过对这部分的认可，及时赞扬，鼓励他们继续努力，逐步树立他们的自信心。我会用心去关注和帮助后进生。我深知，帮助后进生的过程并非一蹴而就，需要老师不断地投入，但我相信我的努力终将得到回报，我会持续关心他们，助他们成长。

对于优等生而言，他们的学习能力普遍较强，倘若不及时激励，就有可能导致他们自满而停滞不前。为了促使优秀学生不断进步，我鼓励他们互相竞争。每次考试后，我都会对全班进行成绩排名，列出前六名。这样一来，优生们也能清楚自己的位置，在学习中寻找竞争对手，从而激发他们的学习动力，实现更大的进步。

三、通过多样化的活动，增强学生的集体主义精神。

在这个学期里，我通过组织各种活动，努力培养学生的集体主义精神，让他们学会团结、互助、友爱，同时具备责任感、遵守纪律和维护集体荣誉。例如，在运动会期间，从选拔队员、到训练、再到最后的比赛，我努力确保每个学生都参与其中，而不仅仅是几位运动员的事情。通过这样的参与，学生们的集体主义精神得到了锻炼，使他们为班级和集体的努力感到自豪。

班主任的工作琐碎而复杂。我将继续向优秀的班主任学习，虚心汲取他们的宝贵经验，力求尽自己最大的努力，把班主任的工作做得更好。

六年级班主任工作总结 8

在我担任六年级班主任的这一年里，深刻感受到如何有效与学生互动并建立良好的师生关系。这种关系的建立实则是一门微妙的人际学问。如今的学生，已不再是我们那个时代的模样。过去，老师的命令是绝对的权威，学生即使察觉到老师的错误，也往往不会直接反驳。彼时，老师在我们心中是神圣而不可侵犯的。而现在的学生成长于信息爆炸的时代，接触到的资讯丰富多元，他们对自身的权利有更深刻的认识，对民主和自由的意识也更为强烈，常常表现出以自我为中心的倾向。面对这样的学生群体，作为班主任的工作方式也必须随之调整，否则很容易遭遇阻碍。与学生建立良好的关系，将能使工作事半功倍。

我作为六年级班主任，仅仅一年，下面分享一些我初步的见解，希望能够引发更多的思考：

一、发挥学生小助手的角色

选好班干部不仅利于班级管理，更促进全体同学共同成长。开学初，我利用几节课让学生真实地写下自己的特长、过去的职务或希望担任的职务，并在课后认真分析，推选临时班干部，通过考察一段时间后再进行民主选举，选出同学们认可的班干部。这样一来，学生们愿意接受班干部的管理，班级风气自然也会有所改善。我们班推选出的班长是胡铃霞，虽然她的学业成绩并非最优，但她的管理能力确实出色。我认为，成绩与管理能力并不总是成正比，千万不要只以学业成绩作为选拔标准，因为某些后进生在其他方面可能具有极强的组织能力和管理潜力。通过培养他们的组织能力、社交技巧及表达能力，可以有效促进他们对集体的关注、对他人的关心以及积极向上的品质形成。这样，班干部可以更好地服务于大多数同学，让班级的管理也变得轻松许多。

为了增强学生的责任感，我在班上实行了岗位制。每位同学都有明确的工作任务，形成一种“官”的角色。副班长都有各自的职责，清楚每天需要管理的事务。而对于没有班委头衔的学生，我鼓励他们积极寻找责任角色，比如“讲台卫生区负责人”、“灯具管理者”、“卫生区负责人”，这让每个学生都感到很新鲜，并主动参与到班级管理中来。由此，每个人都成了班级的一部分，各项工作落到个人身上，让班级管理更加顺利。

班主任的任务无法面面俱到，因此我注意培育多位“小老师”。当我有事不在时，这些“小老师”会组织同学学习、布置和批改作业，他们的管理并不逊色于我，保持了学习的有序。每次出现不良现象时，班干部会主动调查并集体讨论，提出解决方案，形成了“自我管理，自我服务”的良好班风。

二、充分利用班会课

过去，我们常把班会课视为老师说教的场所，但我逐渐认识到这样的方式并不总有效。我会引导学生从身边事例出发，分析本周表现不佳的同学出现的问题，并讨论改进的方法，同时表扬表现优秀的同学，从而鼓励他们形成自我分析和自我改进的能力。班会上，我希望学生互相交流英雄人物的故事，潜移默化中接受教育。

在班会课上，我从不会当众指责任何一位学生，因为六年级的学生面子问题非常严重，一旦让他们失面子，可能会导致长久的对立情绪，甚至抗拒我的教导。我提醒所有老师，一定要避免伤害学生的自尊心。

三、关注学生的思想动态，做他们的朋友

六年级是学生身心发育的重要阶段，常会出现厌学、早熟的情感、结伙打架等现象。作为班主任，及时发现并做正面引导十分重要。通过耐心的沟通帮助学生集中精力于学习。平时我也会和学生多进行交流，了解他们的思想动态，做到未雨绸缪。

例如，我班有位同学宁义浙，他在学校非常特殊。开学第一天，他的装扮让我担心，然而经过我果断的交流后，他意识到了问题并在之后的日子里做出了改变。在班级管理中，我用他的优点鼓励他，给予他一次又一次的机会，让他参与管理。逐渐地，他的表现得到了同学和老师的认可，成绩也显著提高。

四、正确对待后进生

后进生的教育一直是班主任工作中的难点，但也对班级的整体教育质量至关重要。我始终关注每位学生的情绪变化，尤其接近毕业时。班里有位名叫戴祝胜的男生，曾经常与同学打架。我多次与他沟通，了解到他渴望给同学留下好印象，但他却难以控制自己。为此，我鼓励他参加更多的体育活动，并担任“球长”，通过成功的体验，帮助他更好地控制自己的行为。经过持续的努力，他逐渐展现出良好的变化。

五、让每个人都有被重视的感觉

奖状往往颁给表现优秀的学生，但我希望班级中每个人都能感受到自身的重要性。我设立了“进步奖”、“最佳组长奖”等各类奖项，旨在激励学生，即使是微小的进步也值得肯定。这种激励方式在那些从未获奖的学生中尤其有效，让他们感受到成功的喜悦，激励他们向更好的方向努力，形成积极向上的班级氛围。

以上是我在这一年中的一些思考与尝试。虽然经验尚浅，但我会不断努力、补充不足，期望在未来能有更大的进步。

六年级班主任工作总结 9

在转眼之间，一个学期就这样结束了，虽然时间匆忙，却留下了许多值得回味的瞬间。现将本学期的班主任工作总结如下：

一、注重培养学生的文明行为习惯与安全意识

为了使学生能更好地遵循“文明班”的标准，我鼓励他们时刻注意自己的言行举止，并及时发现身边的安全隐患，提醒同学注意安全。安全教育贯穿于我的日常教学中，因为一旦安全出现问题，其他一切都将无从谈起。我常常通过实际案例来引导学生分析，比如一些安全事故，或者我们在校园中可能遇到的具体问题。我鼓励他们思考：如果与同学发生矛盾该如何解决？或是见到打斗行为应该如何处理？在学校里适合玩什么样的游戏？通过这种方式增强他们的安全意识，帮助他们明白：打架解决不了任何问题，遇到事情应该保持冷静，及时寻求老师的帮助，而不是依靠一时的冲动。对于同学们之间发生的矛盾，我也会第一时间进行处理，站在他们的角度思考，这样慢慢地他们对我产生信任，与我分享心声，使我在解决问题时更为顺畅。

二、激发学生的学习兴趣，树立正确的学习态度，为后进生提供更多支持，营造良好的学习氛围

面对即将到来的毕业考试，学习无疑是我们的重点工作。在这个学期里，我特别强调了学习的重要性，利用各种机会引导学生明确我们的学习任务，充分利用时间抓紧学习。我重点利用了早自习和午间这两个时间段。早上，我安排值日班长进行管理，要求同学们一进教室就进行早读，或提前布置好作业，避免教室里出现杂乱的情况。中午12点钟，我要求学生在教室内学习，偶尔让他们阅读课外书，有时进行课堂教学，针对后进生进行最基本的训练。我认为这一学期中午时间的利用十分充分，学生能够专心学习，取得了一定的成效。班上的后进生也不在少数，他们大多较为懒散。在这样的情况下，我调整了座位，成立了同桌学习小组，针对他们的个性特点提供必要的指导与帮助。我也及时对他们的表现进行反馈，鼓励有进步的同学，帮助他们树立学习信心，营造班级良好的学习氛围。

三、积极参与学校组织的各项活动与比赛，做好充分准备

尽管六年级的学生学习压力较大，但我们始终全力以赴参与学校组织的各类活动与比赛。因为通过这些活动，学生得到了锻炼机会，各方面素质得以提升，学习效果也随之提高。因此我们每次都做好充分的准备。我鼓励同学们积极参与集体活动，并在此过程中关注安全教育与思想动员，强调纪律性与克服困难的决心。比如班级的黑板报，我们尽量让学生自己动手实践，我主要提供一些指导和建议。我希望能和同学们共同认真对待每一项工作，虽然结果未必完美，但过程中的付出与努力是最为重要的。

四、民主、公平、公正地对待每一个学生

对于高年级学生，我觉得可以多一些民主的空间。他们相对成熟，能力较强，许多事情都可以与他们讨论。我努力抽出时间与他们进行沟通，避免摆老师的架子，以朋友的身份与学生相处，让他们感受到关心与爱护，这样他们更愿意接受我的教导，积极配合，减少与我的摩擦。这样的感情投资总比在学生犯错时大声斥责要有效得多。起初，我们班上也有一些脾气倔强、对同学和老师态度不佳的学生。然而经过一学期的努力，我发现他们的变化，尤其是那些刚开始不愿意分享想法的学生，现在也逐渐愿意交流，处理问题时变得更加冷静。

以上就是我这一学期班主任工作的虽然还有许多方面需要改进与提升，但我相信通过时间的积累，我会不断积累班主任工作的经验，以真诚对待教书育人的事业，以爱心关心每一位学生，以热情面对生活，以正义对待人生，努力把班主任工作做得更为优秀。

六年级班主任工作总结 10

在这个学期的班主任工作中，我始终保持积极学习和不断总结的态度，紧紧把握“热爱自己的工作”和“以身作则”的职业道德，认真投入班级管理和德育教育。在工作中，我及时回顾自己的不足，向经验丰富的同事和领导请教，在他们的关心与指导下，顺利完成了本学期的教育教学任务。现将本学期的工作总结如下。

一、持续关注常规管理，初步养成良好习惯

学生们在一天的学习生活中，从早到晚的常规行为，影响着良好班级氛围的形成和学生的全面发展。我在班主任工作中，从细节着手，注重常规管理，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，为他们创造一个和谐且整洁的学习环境。开学初，我根据班级实际情况，明确了各个岗位的责任人，比如：红领巾佩戴检查员、卫生检查员和纪律检查员等。

二、班集体建设

经过四、五年级的磨练，学生们在这个学期成长了许多。我更加注重培养学生为集体贡献的意识，让他们明白个人利益应当服从集体利益。班级的风气直接影响着各项工作的推动，以及学生品德的养成。为了增强班级的集体荣誉感，我从开学第一天便教育学生要热爱班级、热爱学校。在日常工作中，我积极营造团队氛围，每当班级在学习和纪律方面取得进步时，我都会进行表扬，与他们一起分享快乐；而当出现问题时，我会和他们一起分析原因，共同寻找改进的办法，力求下一次做得更好。在这种积极向上的环境中，学生们的集体荣誉感不断增强，班级也变得充满活力。

三、班干部培养

一个优秀的班集体离不开强有力的班委会。班干部在班级管理中起着至关重要的作用，因此我推行岗位责任制，让每位学生都有机会承担责任。无论是大事还是小事，班级都有固定成员负责，让各项事务井然有序，从而实现事半功倍的效果。

四、教学方面

尽管这学期我没有公开进行高层次的教学，但我的教学工作始终脚踏实地，没有丝毫放松。

1、备课深入细致。我认真钻研教材，查阅多方资料，力求深入理解和准确把握课文的重点与难点。在制定教学目标时，我注重考虑学生的实际情况，认真编写教案，并不断总结经验和教训。

2、我积极参与校内外的教学研讨活动，吸取他人的宝贵经验，以提升自己的教学水平。常常向有经验的老师请教，并与他们讨论教学问题。

3、在作业批改上，我坚持认真及时，力求做到全批全改，尤其重视订正，及时掌握学生的学习状况，从而在辅导中做到针对性强。

4、转化后进生是我的一项重要任务。班级中有些后进生较多，影响整体氛围。我真诚地关心他们，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单，通过对他们的爱心与关注，打开他们的心扉。也要善于发现他们的优点，鼓励他们在课堂上积极发言，给予及时的肯定和奖励，并在课外多加辅导，与家长沟通，为他们创造更好的成长环境，这样也能促进班级整体建设。

五、加强安全教育

安全责任重于泰山，我始终将孩子的安全放在首位，天天讲，课课提，教育学生学会保护自己，避免受到伤害。

以上是我本学期教育教学工作的仍有许多不足之处需要改进。在今后的工作中，我会继续用我的爱心和耐心去呵护每一个学生，成为他们学习的伙伴，努力营造一个轻松愉悦的学习环境，让我们的班级成为大家羡慕的焦点。我会铭记：勤奋可以弥补不足；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出必有回报。

六年级班主任工作总结 11

作为一名小学六年级的班主任，经历了整整一学年的辛勤付出，这一阶段的学生正处于成长的关键时期，身心的变化显而易见。我也在不断调整自己的教育方式，优化师生关系，以便更好地开展班主任工作。以下是我在这一学期班级管理中的一些做法和体会。

1、持续强化班级纪律，创造良好的学习环境。

良好的班级纪律是教育教学顺利进行的基础。尽管经过努力，我们班的纪律已有了显著的改善，但尚未达到我的期望。这个学期我仍然持续关注纪律管理。班级里的孩子们普遍性格活泼外向，容易分心。我主要采取以表扬为主，批评为辅的方式，鼓励他们在已有的基础上更进一步。

2、充分发挥班干部的作用，采用学生自主管理的模式。

我们班的一个显著特点是孩子们都很活跃，特别是在老师不在时，像王业成、李亚鹏、薛智超等同学常常会打破纪律，导致班级秩序混乱。对此，我实施了班干部负责制，让每位班干部负责一位调皮的同学，进行全方位的监督。我也加强了与这些孩子家长的沟通，以便得到家长的支持和配合。

3、公正地对待每一位同学。

我常常对学生们说：“你们都是我的孩子，我对每一个人都充满爱。”这不仅是我的口头承诺，也是我实际的做法。不论是班干部还是其他同学，犯错误时我都会一视同仁。六年级的孩子们已经懂得道理，但毕竟他们还年轻，有时难以控制自己。我一般会把他们叫到教室外，进行心与心的交流，指出他们的错误并表达我的期待。这样的沟通效果往往比严厉的批评要好，让孩子们逐渐开始喜欢和信任我。

4、知错能改，以身作则来引导学生。

人无完人，老师也会犯错。当我意识到自己的错误时，通常会在全班同学面前进行自我反思，承认我的错误。这种做法不仅树立了良好的榜样，也使得学生在犯错时能够主动承认错误并承诺不再犯。这样的做法正是我作为教师的责任所在。

当然，作为班主任的工作还有很多地方需要向他人学习。随着教育理念和环境的变化，班主任的工作愈加繁重，要求也越来越高。但无论如何，只要我担任这个班主任的角色，我就会全力以赴，认真做好我的工作。

六年级班主任工作总结 12

时光飞逝，不知不觉间，作为六年级班主任的这一个学期也已悄然结束。回首过去，心中涌动着喜悦与忧虑交织的复杂情感。以下是我在这一学期的工作希望为下个学期积累宝贵的经验。

一、班级概况

六（2）班共有学生37人，期末考试时均参加了考试。针对班级的整体情况，本学期我着重从以下几个方面进行工作：

要做好学生的思想教育，培养他们良好的道德品质，努力塑造全面发展的优秀人才。我在这方面主要采取了两条路径：一是注重班会的召开，二是加强与学生之间的沟通交流。班会是一个重要的平台，可以引导学生形成积极向上的班风和学风，为他们提供良好的成长环境。在班会中，我积极引导学生讨论，共同营造班级的正面氛围。结合学校的各项活动，我们班组织了多种有益身心发展的活动，让学生在参与中获得丰富的知识和见识。我也注重利用课余时间与学生进行一对一的交流，倾听他们的想法和困惑，尽力为他们解答和排忧，因此我赢得了大部分学生的信任与喜爱。

二、加强班级管理，全面了解学生

作为六年级的班主任，我深知这一阶段是学生世界观迅速变化的关键时期，他们即将面临毕业的重要时刻，心理上可能会感到迷茫。在管理班级的过程中，我从三个方面着手：我注重提高学生自治和自理能力，通过各种方式培养他们的自我教育意识，让学生在自主的基础上逐渐建立积极的行为规范；鼓励学生自我设计和组织各类活动，通过实践提升他们的综合能力；我着重培养学生的自我服务能力，让他们学会规划和管理自己的事务。在班干部的选用上，我认为他们在班级管理中扮演着关键的角色，班主任的管理权威通过班干部得到进一步落实，他们不仅要协助我管理班级，还能及时反馈班级的动态和同学们的需求。

三、成绩与不足

本学期，经过全体师生的共同努力，我们班在学习成绩和纪律方面均取得了一定的成果，尤其在卫生习惯和校园环境维护方面，我们班成为了全校的表率。

然而，反思这学期的工作，我也发现了自身的一些不足之处。主要体现在：一方面，由于工作中的粗心大意，我在某些事务上出现了失误；另一方面，我意识到自己的管理方式在某种程度上限制了学生个性的充分发展。为了提高管理水平，我会积极向经验丰富的老师请教，希望能在今后的工作中克服不足，充分发挥自身的长处，成为一名合格的小学班主任。

六年级班主任工作总结 13

六年级的最后一个学期已经结束，孩子们的小学生活也即将划上完美的句号。回首这一学期，老师与学生们齐心协力的点滴瞬间，让人感动不已，既有甜蜜的回忆，也伴随着离别的酸楚。以下是我对学生本学期表现的总结。

一、思想方面

进入六年级下学期后，我发现学生们的思想波动较为明显，尤其是很多男生的调皮行为更加频繁，课堂纪律时常受到干扰，作业完成情况也不理想。针对姚宏彬、王玉虎、寿记航等同学的具体情况，我进行了细致的观察与了解，及时与这些孩子进行沟通，必要时还联系了家长，共同帮助他们重新树立学习的目标。随着青春期的来临，部分男孩女孩之间萌生了过早的情感。我在日常观察中也关注到这一现象，适时与他们进行交流，帮助他们分清是非，避免“早恋”所带来的烦恼。

二、常规管理方面

在班级中，我制定了一套严格的管理制度，并对学生的表现进行奖惩。管理的内容涵盖了早自习到晚自习回宿舍这段时间内的课堂表现、课间纪律、两操一课等方面。我采用积分制，每月进行并表彰表现突出的学生。早自习期间，我安排了五名优秀的学生担任管理角色，让他们带领全班同学进行晨读，充分利用好早晨的学习时间，让学生们明白“一日之计在于晨”的道理。我也认真关注每个课间，避免孩子们在教室或走廊内打闹，保持教学楼的秩序。由于六年级学生的思想较为浮躁，我通常会在学生回宿舍后留在宿舍内观察，直至大部分学生入睡后再离开。

三、学习方面

六年级下学期是学生学习的关键时期。我与张老师共同强调学习态度，指导学生制定科学的复习计划，合理安排复习时间，尤其鼓励那些学习上有困难的同学，给予他们更多的关注。我对后进生的要求不再苛刻，主要目标是帮助他们掌握基础知识，逐步增强他们的自信心。通过以鼓励为主、严格要求的方式，让每位同学都能在中学阶段取得优异的成绩。小学生活转瞬即逝，期待着孩子们迎接崭新的中学生活，希望每一个学生都能在未来的学习中蓬勃发展，健康成长！

四、培养感恩之心

我们利用每周的班会课和评星课，围绕孩子们近期出现的问题进行思想教育。通过多媒体课件，让孩子们体悟农民工的辛劳，从而联想到父母的付出；同时关注到一些教师在身体欠佳的情况下依然坚守岗位，让孩子们明白老师的不易。通过各种活动，让孩子们了解到友谊的珍贵，从而唤起他们的感恩之情，培养出懂得感恩的心态。

五、团结协作的重要性

毕业班的工作不是一位老师的孤军奋战，而是语文、数学、英语老师齐心协力，共同把控班级管理与教学。正是因为张老师和潘老师对孩子们的严格要求与温和引导，才使得学生们深受喜爱。我们三位老师始终保持沟通，针对孩子们的具体情况迅速采取应对措施，这也为后来的优异成绩奠定了基础。赵亚敏在新一中考试中取得全县第二的佳绩，其他同学在各所学校的考试成绩也都表现不俗。如果没有孩子们的努力拼搏和老师们的悉心付出，或许今天的辉煌不会如此显著。我相信，作为毕业班的老师们，团结一致，携手并进，才能创造更加辉煌的成绩。

在这个学期，无论工作多艰辛、付出多少汗水，甚至有过泪水，但这一切都是值得的。作为第二届毕业班的班主任，我为孩子们的成长感到骄傲！当然，我也意识到自己在工作中还有不足之处，还有许多工作等着我去践行。我坚信，随着时间的沉淀，我会积累更多的班主任工作经验，以真诚对待事业，用爱心关心学生，以热情投入生活，以正义面对人生，努力把我的班主任工作做得更好。

六年级班主任工作总结 14

时间如白驹过隙，转眼间，一个学期的工作已经接近尾声。今年我所带的班级是六(4)班。这个班级的学生情况复杂，三分之一的学生基础较差，整体来看，工作中充满了挑战，现将本学期的工作总结如下。

一、学生整体情况

班级共计31名学生，其中男生16名，女生15名。大多数同学能遵守课堂纪律，按时上下学，并按时完成作业。然而，仍有约三分之一的学生未能按时完成作业，个别学生甚至有不交作业的情况。整体来看，学生的学习主动性和自觉性较低，由于家庭环境的差异，许多同学在低年级时接受的教育相对不到位，导致其基础相对薄弱，良好的学习习惯尚未形成。培养学生的心理健康和良好的学习习惯成为本学期工作的重点。

二、学生管理

1、加强思想教育：六年级正值孩子们进入青春期之际，身体和心理都会经历微妙变化。在这个阶段，许多事情他们处于好奇状态，既想拥有秘密，又希望有倾诉对象，表现出明显的矛盾心理。孩子们私下讨论的话题越来越多，涉及到的内容也愈加复杂。

基于这种现状，我采取了疏导的策略，一方面与学生进行心理沟通，帮助他们树立正确的观念，另一方面则维护班级的纪律，防止流言蜚语影响班级的和谐氛围。

2、注重学习习惯的培养：随着年级的升高，学生面临的知识量和难度显著增加，作业负担也加重，学习方法也需相应调整。然而，部分学生却出现了惰性，害怕辛苦，或因学习内容的加深而丧失自信，最终导致学习成绩下滑。还有部分同学未能有效协调不同学科的学习，出现了偏科现象。

我在课堂上采取鼓励的方式，激励每一位学生，对于偏科严重的同学给予针对性指导，帮助他们意识到自己的优劣势。在作业方面，针对弱项进行反复巩固，并加强与各科老师的沟通，特别是数学和英语科目，以便及时了解学生的学习动态。

3、班级自我管理制度。班级内的组长和纪律委员均采取自主管理的模式，组长管理组员，班长协调组长，形成环环相扣的管理体系，使得即使在老师不在的情况下，班级也能维持良好的学习氛围。

4、加强安全教育：应学校的要求，充分利用各种机会开展主题安全教育，及时纠正学生的不当行为，反复提醒安全隐患，持续的教育能够有效增强学生的安全意识。

5、加强文明礼仪教育：为了响应学校的相关政策，从九月到十一月的三个月内，集中整治班级的文明礼仪，强化对学生队伍的管理及仪容仪表的要求。

在这项工作中仍存在许多不足之处，希望在未来的工作中不断改进，提高自己的工作能力。