幼儿园小班德育工作回顾与总结(精选15篇)

在小班的德育工作中，教师们围绕党的教育方针，以德育为核心，注重结合幼儿的心理特点，制定切实可行的德育计划。通过理论学习、德育环境营造和家庭教育配合，教师们在日常生活中潜移默化地进行德育教育，培养幼儿的道德观念、行为习惯和情感。活动包括尊重父母、爱国教育和参与集体活动，培养幼儿的责任感、集体主义精神和自理能力。教师们重视自身示范作用，以身作则，增强幼儿的道德意识。尽管取得了一定成效，但仍需不断改进，探索更有效的德育方法，以更好地促进幼儿全面发展。

小班德育工作总结 第1篇

在小班的教育工作中，我们始终秉持党的教育方针，以德育为中心，结合不同年龄段幼儿的心理特点，制定切实可行的德育工作计划，力求在日常教学中落实德育工作，帮助幼儿树立良好的道德观念，培养他们的品德和情感，使他们健康快乐地成长。

一、强化理论学习，营造积极的教育氛围

1、加强理论学习。教师团队定期学习有关德育的政策文件，了解新时代德育工作的要求。积极分享身边优秀的事迹和榜样，加深对德育工作的理解和认识。

2、营造德育环境。在幼儿园内，通过宣传栏、墙面设计等形式宣传德育活动，激发幼儿的兴趣，增强他们参与德育活动的主动性。将文明礼仪教育渗透到日常活动中，鼓励每位教师以“成为小小文明使者”为主题，开展丰富多样的活动，提升幼儿的道德意识。

二、明确责任分工，形成德育合力

为了更好地推行德育工作，幼儿园建立了分级管理体系，由园长、年级组长及各班教师共同负责。明确班主任的职责，将教师在德育方面的表现纳入年终考核中，确保责任到人，形成合力。

三、通过系列活动进行品德教育

3-6岁是幼儿个性品德形成的关键期。为此，我们在本学年初制定了详尽的德育活动计划，确保在良好的教育环境中循序渐进地培养幼儿的品德。

1、本学期开展了以《我的爸爸妈妈》为主题的活动，通过儿歌、绘画等多种形式，激发幼儿对父母的热爱和尊敬。在园本教研活动中，我们围绕《我的家乡》主题，引导幼儿认识国旗，增强他们的爱国情感。

2、为了纪念“学习雷锋日”，我们组织了“学雷锋，做好孩子”的系列活动，鼓励幼儿关心集体，参与集体活动，例如帮助老师整理教室、浇水等，培养集体主义精神。

3、在“三八”妇女节期间，主题活动《我爱我的妈妈》让孩子们通过实际行动表达对母亲的爱意，家长反馈孩子变得更加懂事，愿意主动帮助做家务。

4、在“植树节”期间，我们带领小朋友观察春天的变化，了解树木的生长过程，培养他们对自然的热爱。

5、“五一劳动节”时，我们邀请不同职业的家长走进幼儿园，与孩子们分享职业的意义，帮助幼儿理解和尊重各行各业的劳动者，激发他们的劳动意识。

四、在日常生活中潜移默化地进行德育

我们在日常活动中渗透德育教育，确保幼儿在多变的环境中也能接受正确的价值观教育。

晨间活动中，鼓励幼儿整理自己的椅子、浇水，培养他们的责任感和集体意识。大班幼儿还可以自主点名，增强对同伴的关心。

课间活动时，教育幼儿学习谦让，鼓励大家一起分享玩具，培养友爱和互助的精神。

进餐时，我们注重幼儿的用餐礼仪，培养他们不挑食、不浪费，吃完后主动整理餐具的良好习惯。

午睡前，教育幼儿将衣物整理整齐，尽快入睡，培养良好的生活规律。

离园时，提醒幼儿不要追逐打闹，保持安静，整理好自己的物品，等待家长接他们。

五、重视教师的示范作用

教师是幼儿的榜样，通过自身的言行来影响幼儿。在德育工作中，教师应不断提升自身的道德修养，以身作则，成为幼儿心中的良好榜样。

1、在教师节之际，我们引导幼儿制作礼物送给老师，增进师生间的情感交流。

2、在国庆节期间，各班开展了爱国歌曲的合唱和庆祝活动，激发幼儿的爱国情怀。

3、在年底组织幼儿乘坐公交车前往养老院慰问老人，让孩子们从小树立尊老爱老的良好品德。

经过一年的努力，德育工作取得了一定的成效，但还存在一些不足之处，如德育制度还不够完善，需要进行更细致的探索和改进。

小班德育工作总结 第2篇

在幼儿园小班阶段，德育教育为孩子们的未来发展奠定了重要基础。小班幼儿刚刚进入园所，正处于家庭教育向幼儿园教育转变的关键时期，因此我们应抓住这一契机，培养孩子们的自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优秀品德，形成文明习惯，从而陶冶他们的情操，培养集体主义精神，为他们的一生奠定良好的基础。

　一、日常生活中融入德育教育

幼儿园的德育工作不是单纯的说教，而是渗透在孩子们的日常生活中。我们随时随地都在对他们进行教育。晨间活动中，我们教会幼儿使用简单的礼貌用语，比如早上向老师问“早上好”和说“再见”，让孩子们学习礼貌用语，增强文明意识。

在课间活动中，我们引导孩子们相互关心、互相照顾，鼓励他们复习课堂学习的内容；并教他们要懂得谦让，分享玩具，共同享受玩乐的时光。

在进餐环节，我们注重培养孩子们良好的进餐习惯，指导他们独立进餐，做到不掉米粒、不剩饭菜，饭后能主动将餐具归位，帮助幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。

午睡时，我们鼓励幼儿在入睡前叠好脱下的衣物，并迅速入睡。而在离园时，则要求孩子们安静等待父母，不推搡、不喧闹。

　二、教育活动中的德育教育：

1、培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成年人对他们的关爱与照顾。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们组织他们参观幼儿园，并通过故事《高高兴兴上幼儿园》和歌曲《我上幼儿园》，帮助幼儿快速融入集体。

2、提升幼儿生活自理能力。由于小班幼儿的生活自理能力普遍较弱，虽然我们鼓励他们独立进餐，但大部分依然依赖父母。我们在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》及有关餐具的常识教学中，逐步引导幼儿独立进餐、盥洗、入睡等自理能力的提高。

3、教授基本的礼貌用语，进行礼仪教育。礼仪教育是德育的重要组成部分，因此我们在语言学习中融入《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》、歌曲《我的好妈妈》和《好娃娃》以及关于《老师》和《家庭》的认识，引导幼儿学习礼仪。

　三、节日中的德育教育

在“九月十日”教师节期间，组织幼儿制作贺卡送给老师，让他们理解老师的辛苦工作，培养对老师的热爱和尊重。

在“十月一日”国庆节时，让幼儿了解国庆节的来历，认识我们国家的历史，培养他们热爱祖国和家乡的情感。

在“一月一日”元旦，通过家庭联欢活动，令幼儿感受到新年的快乐，增强对父母的感情，同时鼓励他们勇敢参与集体活动，享受节日的乐趣。

　四、家庭与园所的协同教育

光靠幼儿园的单方面努力是不够的，必须保持教育的一致性。家庭、幼儿园与社会各界的协同教育对幼儿的成长至关重要。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家庭联欢活动来共同开展教育。

1．在进行“五爱”教育时，我们要求家长为孩子提供健康的生活环境，避免让他们接触不良的信息或穿着奇装异服，确保对孩子进行正确的教育。

2．针对目前孩子们中的自私、任性和霸道现象，我们通过家园联系册和家长园地，要求家长树立正确的教育理念，为孩子们提供增强集体观念和劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的良好思想和初步的劳动习惯。

3．家长和教师必须树立榜样，持续提升自身修养，严格要求自己，以身作则，要求孩子做到的事情，自己首先做到，不得做孩子们不应做的事情，营造一个文明健康的环境，以确保幼儿的身心健康发展。

小班德育工作总结 第3篇

　一、小班德育工作情况

在本学期的德育工作中，我积极参与班级的各项活动，努力构建积极向上的班级氛围。通过多种形式的德育教育，引导孩子们树立正确的价值观和世界观。我注重与幼儿的情感交流，关心每一个孩子的成长，在工作中，我始终坚持以爱心、耐心和责任心去对待每个孩子。

　二、德育活动的开展

为了增强幼儿的德育意识，我精心策划并组织了多项活动。通过主题教育活动，如“爱护小动物”、“感恩父母”，让幼儿在活动中认识到关心他人和珍惜生活的重要性。在日常活动中，我注重灌输简单的道德观念，鼓励幼儿在与同伴的交往中互相帮助，礼貌待人。

1、在日常活动中，我注重培养幼儿的自主能力和团队合作精神。通过小组活动，让孩子们在互动中学习如何与他人相处，同时培养他们的集体荣誉感。我们通过游戏和情景剧的形式，让幼儿参与到角色扮演中，帮助他们理解道德规范。

2、在德育活动的准备方面，我认真备课，提前准备好相关的教具和材料，确保活动顺利进行。在活动中，我引导幼儿表达自己的观点，并通过讨论的方式，培养他们的思维能力和表达能力。

3、我注重观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和表扬，帮助他们建立自信心。我会与家长沟通幼儿在园的表现，争取家长的配合，共同培养孩子的良好品德。

4、定期组织德育主题班会，让幼儿在轻松愉快的氛围中分享自己的感受和体验，增强班级凝聚力。

　三、家园沟通

家园共育是提升德育效果的重要环节，我主动与家长建立联系，加强沟通。通过家长会、电话、家园联系册等多种方式，及时反馈幼儿在园的表现，倾听家长的意见与建议，共同探讨教育方法。

1、我向家长介绍班级的德育活动，让他们了解幼儿在园的学习和生活，并鼓励家长在家庭中继续进行德育教育。

2、我定期开展家访活动，了解幼儿在家的表现和家庭环境，以便更好地实施个性化的德育策略。

　四、总结与反思

在本学期的德育工作中，我深感责任重大，同时也收获颇丰。通过不断的探索与实践，我看到了幼儿在德育方面的进步与成长。在今后的工作中，我将继续努力，加强个人的学习与成长，积极探索新的德育方法，力求为每位孩子创造更好的成长环境，提高他们的道德素养，为他们的未来打下坚实的基础。

小班德育工作总结 第4篇

又一个学期匆匆而过，回顾这一段时间的工作，既有喜悦又有挑战。作为一名幼儿教师，我深感这份工作的实在和无私，它让我更加体会到教师职业的伟大和责任的沉重。在这段时间里，我对这份工作愈加热爱，也更加坚定了我的教育信念。

我所带的小班是充满活力与好奇心的孩子们。与他们每天的相处中，有欢笑也有泪水，有疲惫也有欣慰，然而最珍贵的是那份简单的快乐和幸福。孩子们常常用他们的纯真和善良回馈着我，让我感受到爱的力量。因为有了爱，我与每一个小朋友的心灵都得以相通，彼此的理解也随之加深。尽管有时面对孩子们的顽皮会让我感到烦恼和无奈，但作为教师的我，始终铭记着自己的使命：我要如同母亲般关爱他们，以耐心和爱心引导他们。正是这份坚定的信念让我不断前行，努力去关怀和教育每一个孩子。在我心中，他们都是尚未雕琢的美玉，等待我用心去呵护与引导。这样的情感让我对孩子们多了一份宽容和理解，少了一份责备和苛求。我相信，只要我用心去爱，孩子们会绽放出最美的光彩。

在工作中，我始终严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，与同事们保持良好的关系，积极请教不懂的问题，做到不早退、不缺勤。我也积极参与园内外的各类活动，服从领导的安排，全力以赴地做好我的教学工作。由于小班的孩子们年纪较小，刚入园时很多孩子常常哭闹，生活自理能力较差。我们将重心放在帮助他们稳定情绪，并培养良好的生活和学习习惯。在我们的共同努力下，孩子们的自理能力有了显著的提升，比如不再频繁穿错鞋子，这让我们倍感欣慰。经过这一学期的努力，我班的孩子们逐渐学会了如何照顾自己，能够正确使用毛巾和杯子，养成了把垃圾扔进垃圾桶的习惯，与小朋友友好相处，懂得与老师及长辈打招呼等。

在教研活动中，我全心投入，认真学习新的教育理念和方法，逐渐掌握了许多实用的知识，比如在教育活动中教师要规范、准确地进行操作演示，教具的设计要符合幼儿的年龄特点等。通过反思与实践，我深知只要坚持认真学习和实践，并多阅读一些幼儿教育的专业书籍，不断查阅相关资料，我就能将幼儿教育工作做得更好。

作为一名在新时代中成长的教师，我深感自身需不断学习以增长知识，只有这样才能适应时代的发展。尊重幼儿，关注每个孩子的教育成长，转变他们的学习方式……这些理念我时刻铭记在心。我必须不断深入学习和探讨，以捕捉幼儿教育中的热点与问题。

在家长沟通方面，我也十分重视与家长的交流，充分利用接送孩子的时机与他们进行沟通。这不仅让家长及时了解到孩子在园的表现，也为我们更好地掌握幼儿的情况创造了良好的条件。

在日常生活中，我关心并照顾班里的每一位幼儿，关注他们的穿衣情况，细致入微地照顾他们，为幼儿创造一个舒适、健康的环境，帮助他们缓解对家长的思念，让他们能够快乐、健康地成长。正因为这种实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，也赢得了他们的信任。

虽然这个学期既忙碌又辛苦，但收获颇丰。在工作中我体会到了成就的快乐，同时也发现了一些需要改进的问题。在享受收获的我认真思考这些问题，努力寻找解决的办法，力争在未来的工作中做得更好，让孩子们更喜欢幼儿园，把这里当做他们的第二个家，更愿意和老师、小朋友们在一起，共同培养活泼开朗的一代。我将以满腔的热情去迎接下个学期的挑战！

小班德育工作总结 第5篇

一、日常生活中的德育实践

在幼儿园小班的德育工作中，我们的教育渗透到孩子们的一日生活的每一个环节。每一个时刻都在为他们的成长提供引导。

晨间活动：我们注重培养幼儿使用简单的礼貌用语，如在早晨和老师说“早上好”，在离园时说“再见”。这样的习惯让孩子们逐渐形成礼貌意识，加深文明素养。

课间活动：利用课间的互动时间，我们鼓励孩子们彼此关心，互相照顾，玩具要一起分享，轮流玩耍，从而培养他们的合作意识和分享精神。

用餐时间：在进餐的过程中，我们指导幼儿养成良好的饮食习惯，教他们独立用餐，尽量避免掉米粒和剩饭，吃完后自觉整理餐具，帮助他们克服“饭来张口、衣来伸手”的坏习惯。

午睡时间：教育孩子们在睡前叠整衣物，培养他们迅速入睡的习惯，帮助他们养成良好的作息规律。

离园时：我们要求孩子们保持安静，不追逐打闹，静静等待父母的接送，以培养他们的自律性。

二、教育活动中的品德引导。

（一）通过环境布置以及故事、歌曲、游戏等形式，引导幼儿熟悉幼儿园的环境，认识老师、同伴和教室，促使他们消除陌生感，乐于与他人交往。

（二）引导幼儿学习日常生活中常用的礼貌用语，如“老师好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等，帮助他们在生活中更好地沟通。

（三）借助重阳节等节日，引导幼儿尊重长辈和老师，听从他们的教导，避免无理取闹的行为。

（四）通过观摩升国旗仪式，培养幼儿的爱国情感，鼓励他们尊重国旗，增强他们对祖国的热爱。

（五）让幼儿了解幼儿园的玩具和图书是大家的，教育他们不抢夺、不独占，培养谦让精神，与同伴友好相处。

（六）通过观察和参与成人的劳动，让幼儿初步认识到劳动的意义，激励他们从事简单的自我服务性劳动，培养独立能力。

（七）通过节日庆祝活动，让幼儿体验到节日的欢乐气氛，享受集体活动的快乐，例如国庆节、圣诞节和元旦等。

三、家园合作，共同促进教育

在对幼儿进行品德教育时，单靠学校的努力是不够的，必须保持家庭、幼儿园和社会各方面的一致性，共同加强对幼儿思想品德的培养。我们通过家园联系册、家长园地及校信通来进行有效沟通和教育合作。

在小班德育教育的实践中，我们会利用每一个机会，有目的、有层次地帮助幼儿认识和解决问题，及时纠正他们的行为偏差，帮助他们建立正确的品德和行为习惯，为他们未来的成长打下坚实的基础。

小班德育工作总结 第6篇

在德育教育的重要性日益凸显，尤其是在幼儿园小班阶段，德育工作是我们教育的重中之重。我们的幼儿园承担着培养未来社会合格公民的责任，每位教师的育人理念和行为举止都会对孩子的成长产生深远影响。良好的德育教育不仅需要科学的教育理论和丰富的知识储备，更需要教师具备高尚的道德素养。基于现代幼儿教育的新理念，我园在《教育法》和《教师法》等相关文件的指导下，全面推进教师的德育理论教育，确立了“以德育人，爱岗敬业”的师德标杆，构建了良好的教育氛围，使全体教师在道德品质上得到提升。以下是我们在德育工作中的几项具体实践：

一、深化德育思想，提升教师道德素养

我们幼儿园从强化教师德育意识入手，开展了一系列有针对性的活动。组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，实现理论与实践的结合，撰写心得体会并进行研讨，帮助教师更新教育理念。在此过程中，教师们更加明确了以儿童为本的教育思想。我们还组织教师学习了相关的《精神文明建设》政策文件，提升了全体教职工的政策水平和道德觉悟，并根据上级教委的要求开展《师德与师风讨论会》。在讨论中，教职工们积极交流了对教育现状的看法，并对职业道德、价值观和师幼关系有了新的理解。

接着，我们还开展了读书活动，鼓励教师通过不断学习和自我提升，提高教学能力和育人效果。通过这些活动，教师们自觉接受德育教育，树立了为教育事业奉献的信念，明确了做一名优秀教师的目标。

二、创设德育环境，落实德育行动

良好的环境是德育的重要组成部分。我园注重营造一个积极向上、公平宽松的心理环境。园领导以身作则，为教师树立了良好的榜样，强调政治和学习的重要性，倡导正气，抵制不良风气。我们鼓励园领导与教师保持平等的沟通，随时进行思想交流，帮助教师树立远大理想和科学的价值观。当发现教职工中存在不良倾向时，及时进行谈话和引导。

我园还定期组织活动，让年轻教师有机会展示自我。在“青年教师风采展示”活动中，教师们积极参与，分享自己的教育理念与实践经验，取得了良好的反馈。在日常的教学活动中，我们定期举办经验交流会，促进教师之间的相互学习。我们还注重宣传优秀教师的事迹，通过多种途径激励教师们树立良好的形象，提高师德水平。为此，我园还设立了意见箱，鼓励家长对教师的言行进行监督，推动师德建设。

三、增加德育投入，持续推进德育工作

德育建设是一项潜移默化的长期工作。我园注重“润物细无声”的教育理念，通过多种渠道强化师德教育。我们实施“青蓝工程”，鼓励老教师带动新教师，共同提升德育水平。我们还组织参观学习活动，让教师开阔视野，汲取新的教育理念。我们还为教师提供丰富的阅读资料，建立阅览室，定期更新书籍，以激发教师的学习热情。

为了提升教师的整体形象，我们为每位教师配备了统一的园服，营造出积极向上的团队风貌。我园通过在德育工作中的持续投入，提升了全体教师的德育水平，为培养孩子们健康成长创造了良好的环境。

小班德育工作总结 第7篇

我园小班德育工作以“关注每一个孩子的全面发展”为理念，围绕“快乐成长、健康启航”的主题，坚持以儿童为中心，注重德育渗透，结合生活实际，通过丰富多样的活动，积极推进小班的德育工作。现总结如下：

一、强化教师队伍建设，提升德育工作能力

1、健全管理机制。我们持续完善德育管理体系，由德育主任整体把控，班级教师通力合作，形成全园上下齐抓共管的德育网络。定期召开德育工作会议，确保信息沟通，推动德育工作的有效开展。

2、加强专业培训。利用园内培训机会，组织班主任进行德育经验分享，开展专题研讨，鼓励教师积极表达自己的见解，互相学习、借鉴成功经验，从而提高德育工作水平。本学期评选出多位优秀班主任，表彰他们在德育工作中的突出贡献。

3、注重全员参与。通过家园共育机制，鼓励家长积极参与孩子的德育教育，同时建立特殊儿童的档案，针对性制定帮教措施，确保每位孩子都能够在和谐的环境中健康成长。

二、以行为规范为基础，塑造儿童良好品格

1、重视新生教育。为了帮助幼儿顺利融入集体，园内新生入园后，我们开展了为期一个月的入园教育，重点讲解日常行为规范。通过生动有趣的形式，让孩子们在快乐中学习行为规范，从小培养良好习惯，为后续教育打下基础。

2、常态化行为检查。我们将日常行为规范教育视为德育的重要组成部分，定期通过观察、评比等形式加强监督。每周开展班级卫生及行为规范检查，并通过班会、园刊等形式进行宣传，鼓励孩子们在日常生活中自觉遵守。

三、丰富主题活动，营造生动的园所文化

1、营造温馨班级氛围。我们通过装饰班级环境，开展主题活动，营造出积极向上的班级氛围，让孩子们在温馨的环境中快乐学习，展现班级特色，培养团队合作精神。

2、组织多样活动。开展丰富的主题活动，如亲子运动会、艺术节等，让每一个孩子都能参与其中，从中体验快乐，展示个人才华，同时增强班级凝聚力。

3、弘扬进取精神。在原有评优基础上，开展“班级之星”“小小榜样”等评选活动，营造争先创优的浓厚氛围，激励孩子们努力向上。

四、关注安全教育，为儿童创造安全环境

本学期我们围绕儿童安全教育开展了一系列活动：

1、交通安全教育。通过开展“交通安全小卫士”等主题活动，提醒孩子们在校园内外注意交通安全，提高他们的安全意识。

2、防溺水教育。利用每天的晨会时间，开展防溺水安全教育，增强幼儿的安全防范意识。

3、消防安全教育。定期组织消防安全知识讲座和演练，提高孩子们的自我保护能力，确保他们在紧急情况下能够迅速反应。

五、存在不足：

尽管取得了一定成绩，但我们的德育工作仍存在一些不足之处：

1、德育与教学之间的融合还有待加强。

2、部分幼儿的自律性有待提高。

3、德育环境的优化方面需要进一步改善。

六、未来努力方向：

将在德育工作中加强研究，关注儿童心理发展，探索更有效的德育方法和途径，同时鼓励教师相互学习，共同提升，为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。

小班德育工作总结 第8篇

在幼儿园领导的高度重视下，小班德育工作得以顺利推进，现将本期工作总结如下：

一、重视德育，周密策划活动方案

幼儿园德育团队在新学期开始时就召开了会议，明确了本期活动的具体计划，并准备了所需的辅助资料。通过班主任会议明确德育工作的重点，将德育活动融入日常教学，并落实到班级管理中。

二、开展“小手牵小手”结对帮扶，关注小班幼儿

幼儿园积极实施“小手牵小手”的结对活动，安排中班和大班的学生与小班幼儿结对，进行一对一的帮扶。通过晨间活动、卫生习惯、课堂纪律、课间游戏等方面给予他们关心和指导，不仅是帮助，更要教导，力求培养孩子们养成良好的习惯，为他们日后的成长打下基础。

三、活动效果显著

经过一学期的帮助，小班幼儿在各方面都有了明显的进步：

1、早晨到园后，能够提前准备好学习用品；

2、参与集体活动时，能自觉排队，不打闹；

3、认真参与晨间操，积极锻炼身体；

4、放学后能积极参与清理卫生；

5、课间玩耍时注意安全行为。

在老师和大班同学的悉心指导下，小班幼儿逐渐适应了幼儿园的生活，成为了表现出色的小队员。

四、活动成果汇总

本期我园顺利开展了小班德育活动，并完成了相应资料的整理：

1、记录了班级帮扶的过程资料；

2、收集了活动过程中出现的问题；

3、拍摄了班级帮扶的照片和视频记录；

4、开展了“感谢老师”的主题活动。

5、撰写了帮扶活动总结文章。

五、活动不足之处

1、资料的收集不够全面，部分教师未能及时整理手册，影响了信息的汇总；

2、活动的形式相对单一，问题反馈和解决的过程存在滞后；

3、活动成果的展示方式需要更加规范和多样化。

下期将针对本期活动进行反思和改进，在已有成果的基础上，进一步加强管理，完善资料整理，丰富活动内容，提高德育工作的实效性。

小班德育工作总结 第9篇

幼儿园小班在一年的德育工作中，始终坚持党的教育方针，围绕培养小朋友的道德品质与行为习惯展开，倡导文明礼仪，注重孩子们的心理健康，以爱国主义和集体主义为主线，帮助幼儿学会交往，培养他们的合作精神。

　一、加强德育理念的宣传与教育。

1.强化德育知识的学习。园内定期组织教师学习德育相关文件及优秀人物的事迹，认识到在新形势下德育工作的重要性。这种学习不仅提高了教师的思想认识，也为德育工作的落实打下了基础。

2.营造积极向上的德育氛围。通过宣传栏、黑板报等方式，定期宣传园内德育活动，增强全园师生对德育工作的重视。各班教师围绕文明小市民的主题，设计丰富多彩的活动，让孩子们在潜移默化中接受教育。我们还投入资金，提升幼儿园的环境，增设了游乐设施，创造一个既美观又适合孩子活动的场所。

　二、明确工作责任，落实管理措施。

小班德育工作形成了园长、班主任及全体教师的管理网络，明确了各自的职责。特别是在考核中，注重对教师的道德修养、责任心以及工作态度的评价，确保德育工作落到实处。

　三、通过主题活动进行道德教育。

针对3~6岁幼儿个性道德培养的关键时期，我们制定较为系统的德育活动计划，帮助孩子们在活动中学习道德。例如：本学期开展了以“我爱我的家”为主题的多种形式的活动，如儿歌、绘画等，让孩子们感受家庭的温暖，增强对父母的感情。在学雷锋日，我们开展了助人为乐的活动，让孩子们通过实际行动学会关心他人，热爱集体。

在三八妇女节时，我们以“我爱我的母亲”为主题，进行了丰富的讨论和分享，旨在让孩子们学会感恩和尊重长辈，以增强家庭责任感。在植树节的活动中，孩子们走出教室，观察春天的树木，学习树木的生长过程，以此增强环保意识。在五一劳动节期间，邀请各行各业的从业者来园里进行职业教育，让孩子们在体验中拉近与社会的距离。

　四、在日常生活中培养良好品德。

幼儿园的日常活动应当成为德育教育的延伸，因此在日常生活的每个环节中，我们都注重从细节入手，潜移默化地培养孩子们的行为习惯。例如，在晨间活动中，鼓励孩子们互相帮助，主动整理班级环境；在课堂上，教导孩子们友善对待他人，分享玩具；在用餐时间，强调餐桌礼仪，培养良好的饮食习惯。在午睡时，鼓励孩子们收拾自己的物品，养成整洁的习惯。在离园时，遵守秩序，有序离开幼儿园，培养文明意识。

　五、重视教师的榜样作用。

教师在幼儿园中是孩子们的榜样，他们的言行对孩子们的思想道德建设起着至关重要的作用。教师在日常教学中要时刻以身作则，用自己的实际行动去影响和教育孩子。比如，在教师节时，组织孩子们制作小礼物感恩老师；在国庆节期间，带领小朋友们学习爱国歌曲，参与庆祝活动；在冬季，我们组织孩子们访问敬老院，关心和慰问老人，培养孩子们的敬老意识和社会责任感。

一年以来，在全体教职员工和家长的共同努力下，我们的小班德育工作取得了显著成效，为孩子们的健康成长和全面发展奠定了良好的基础。

小班德育工作总结 第10篇

在小班的这一学期里，孩子们享受了愉快而丰富的集体生活。我们老师在这个过程中倾注了许多心血，正是这种付出让我们看到了孩子们的成长与进步，心中充满欣慰。为了更好地总结我们的德育工作，特将本期德育工作进行总结如下：

一、日常生活中的品德教育

1. 幼儿园的德育工作并非只是表面上的说教，而是贯穿在孩子们一天的生活中的每一个环节，我们时刻在进行潜移默化的教育。

2. 晨间活动：在晨间活动中，我们教孩子们一些基本的礼貌用语，比如早上与老师说“早上好”和告别时说“再见”，通过这样的方式培养他们的礼仪意识。

3. 课间活动：在活动期间，我们引导孩子们互相关心、相互照顾，帮助他们复习课堂所学内容；我们也教育他们学会谦让，让大家一起分享有趣的玩具。

4. 进餐：在用餐时我们培养幼儿良好的习惯，指导他们独立用餐，鼓励他们不掉米粒、不剩菜，并在用餐结束后自觉把餐具放好，从而帮助他们摆脱“饭来张口”的不良习惯。

5. 午睡：我们教育孩子们在睡觉前要将脱下的衣物叠整齐，并且迅速入睡。

6. 离园活动：在离园时要求幼儿安静等候父母的到来，避免追逐打闹。

二、保教活动中的品德教育

1. 帮助幼儿适应集体生活的能力，感受到周围成人的关爱。为让小班幼儿尽快适应集体生活，我们在学期初组织他们参观幼儿园，并通过故事《高高兴兴上幼儿园》和歌曲《我上幼儿园》帮助他们融入环境。

2. 培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较弱，虽然能够独立进餐，但在家长过度关爱的影响下，许多幼儿仍然缺乏独立性。为此，我们通过语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、图画讲述《吃得真干净》以及常识课《认识餐具》、音乐活动《好娃娃》等，有计划地引导幼儿培养独立进餐、洗漱和入睡等自理能力。

3. 学习简单的礼貌用语，进行礼貌教育。作为德育中的重要部分，我们在语言活动《有礼貌的好宝宝》中，通过相关故事《两只羊》、歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》以及对《老师》和《家庭》的认识，引导幼儿理解与他人交往中的礼貌。

三、主题活动中的德育教育

在不同节日中渗透德育，比如在“三八节、母亲节、父亲节、教师节和感恩节”期间，组织孩子们为家人和老师送花，表达温暖的祝福。在“六一”儿童节时，开展小小志愿者活动，鼓励大孩子照顾小孩子，通过相识、相处、相知再到相拥告别，孩子们在人际交往中学会与他人相处，融入集体生活，并遵循基本的行为规范。在国庆节活动中，我们开展了“祖国妈妈，我爱您”的主题教育，从看地图、国徽、天安门，唱国歌到观看升旗仪式，以多种形式激发他们对祖国的热爱之情。

四、家园合作共同教育

要做好德育教育，仅靠学校的努力是远远不够的，必须保持家园教育的一致性。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日以及家园联欢活动，让家庭与学校共同参与到教育活动中。

1. 根据幼儿的身心特点，进行正确的品德教育，培养他们团结互助、尊老爱幼、热爱集体及艰苦朴素的良好思想，并初步形成劳动习惯。教师和家长都应成为孩子的榜样，以身作则，确保幼儿健康成长。

小班德育工作总结 第11篇

在教育改革不断深化的背景下，幼儿园小班德育工作也得到了全面推进。在园领导、班主任及全体教职员工的共同努力下，本学期的德育工作得以顺利完成，并积累了一些宝贵的经验，以期在今后的工作中继续发挥作用。

小班时期的思想品德教育对于孩子的一生具有重要意义。此阶段正是孩子从幼儿园过渡到小学的重要时期，我们要充分利用这个过渡期，培养他们诚实、友善、合作与关心他人的优良品质，帮助他们形成良好的生活习惯，提升情操，也为他们进入小学打下坚实的基础。

一、日常生活中融入品德教育

幼儿园的品德教育并不是单纯的说教，而是通过孩子们的日常生活各个环节潜移默化地进行教育。

晨间活动：我们鼓励早到的孩子为同伴整理座椅，给植物浇水，并教他们用礼貌用语与返园的小朋友打招呼，增强他们的文明意识。

我们调整了传统的点名方式，让孩子们主动报数，培养他们关心同伴、热爱集体的意识。

课间活动：此时，我们引导孩子们相互关心，照顾比自己小的同学，帮助他们复习所学内容；鼓励大家分享玩具，一起游戏。

用餐时：我们注重培养孩子良好的用餐习惯，要求他们不掉米粒、不剩菜，并在用餐后自觉收拾餐具，帮助他们克服依赖他人的不良习惯。

午睡前：教育孩子整理好自己的衣物，迅速入睡。

二、节日活动中的品德教育

1. 在教师节到来之际，孩子们为老师送上鲜花和手工贺卡，尽管礼物简单，却传达了他们对老师的感激与尊重。

2. 中秋节期间，各班组织了一次班级自助餐活动，孩子们纷纷带来家里的拿手好菜，大家愉快地分享，增强了班级凝聚力。

3. 在国庆节，通过“我是中国人”的主题活动，孩子们了解到祖国的美丽和文化，激发了他们的爱国情感。为了美化教室，他们和家长一起制作了风筝和国旗。

4. 在九九重阳节，孩子们讨论如何为家中的长辈做些事情，许多孩子表示要主动帮助爷爷奶奶。我们还组织了一次社区探访，给老年人送上了孩子们亲手制作的贺卡，让他们倍感温暖。

5. 当小朋友生病时，其他孩子积极参与自制玩具，送上祝福，展现了友爱和关心。

三、家园共育，共同关注德育

幼儿的品德教育离不开家庭和社会的支持。我们通过家园联系册、家长会议、家长开放日等多种形式，加强家庭与幼儿园的沟通。

1. 家长和老师对孩子的学习态度非常关心，在家长会上，我们共同探讨让孩子主动学习的方法，而不是盲目施加压力。

2. 我们注意到一些孩子的自私和任性，通过家园联系册提醒家长重视培养孩子的集体观念和劳动意识，为他们提供实践机会，培养良好的道德观念。

3. 家长和老师要时刻注意自身的言行，以身作则，营造一个文明健康的成长环境。

虽然我们在德育工作中取得了一定的成效，但也发现了一些不足之处。在以后的工作中，我们将继续努力，主动探索新的教育方法，以便更好地服务于孩子的成长与发展。

小班德育工作总结 第12篇

在幼儿园小班的这一学期中，我们的德育工作已经接近尾声。在回顾过去这些月的点滴时光时，心中满是欣慰与感激。每一位孩子的成长与进步，都凝聚着老师们的辛勤付出，更离不开家长们的全力支持与协作。教师与家长的紧密配合，直接影响着班级的管理与运作。通过家园沟通，我们共同努力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，携手分担教育的责任。本学期，我们特别注重以下几个方面的家长工作，取得了显著的成效：

1、常规性的家长沟通。

为让家长充分了解我们班级的各项工作，增强他们对我们工作的信任与支持，我们积极召开家长会，向大家介绍班级的情况和本学期的工作规划。在家长会上，家长们对我们的工作表示了理解与支持。我们还利用接送孩子的时间，主动与家长进行交流，及时反馈孩子在园的表现。对于班级的重要活动，我们会以书面通知的方式告知家长，让他们充分了解活动的目的和要求。通过这样的沟通，家长们对孩子的发展有了更多的了解，大家共同努力促进孩子健康成长。

2、争取家长的参与，丰富主题活动。

每当我们开展新的主题活动时，都会通过‘温馨提示’向家长传达活动目标与主要内容，让他们了解班级正在进行的各项活动。

在主题活动《长大真好》中，许多小朋友在家长的帮助下，采集了许多幼小对比的图片。

在主题活动《生活跷跷板》中，我们邀请家长帮助孩子制作‘我家的联系卡’，家长们根据要求逐一带来相关材料，并将其贴在相应的位置上。

在主题活动《秋天的消息》中，我们鼓励家长带着孩子去秋游，一起来找秋天的树叶，带来做成‘形形色色的秋天’。

在主题活动《冬日的祝福》中，孩子们自绘的‘红红的灯笼’为新年到的环创增添了喜庆。

随着活动的推进，家长们对我们的工作有了更深的理解，参与的积极性也随之提升。有的家长主动表示：“你们的工作真不容易，以后会留意帮你们收集材料。”在家长的积极支持下，我们班的主题活动得以顺利推进。

3、组织亲子活动，加强家园联系，增进亲子情感。

我们举办了亲子运动会，得到了许多家长的热情参与，孩子和家长在游戏中尽情享受快乐。每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容，而每位家长也感到无比愉悦。许多家长纷纷表示，这短短的时间过得太快，与孩子一起玩耍实在太开心了，不仅锻炼了身体，还增进了亲子感情。

4、利用多种沟通渠道，确保信息的及时与简洁。

我们认真制作每一期的家长园地，为家长提供更方便的沟通渠道。老师们将手机号码和QQ号留给每位家长，以便于他们更方便快捷地联系老师，关注孩子的成长。

5、家园共育

在家长会上，我们向家长们介绍了本学期的德育目标，帮助他们了解班级的课程特点，并就一些问题展开讨论。家长们看到了自己孩子在各方面的表现与进步，同时也意识到其他孩子的优点，这有助于他们帮助孩子找出不足，明确今后教育的方向。

我们选举了家委会代表，以更好地推进家园共育工作。

通过家园的合作，我们拓展了教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴，共同为孩子的成长贡献力量。

小班德育工作总结 第13篇

良好的德育管理是幼儿健康成长的保障，开学后，我依照以往的经验，共同确定了小班幼儿的德育目标，并严格按照德育管理的要求实施。我们依据《纲要》，以《规程》为指导思想，在幼儿园德育工作的基础上，结合本班幼儿的年龄特点和实际情况，制定切实可行的德育工作计划，为幼儿实施系统的德育教育。现将这一学期的德育工作总结如下：

1、班级环境营造积极向上的氛围。

每天孩子们来到幼儿园，教师都要认真观察每位幼儿的精神状态和表情，发现情绪低落或不安的孩子及时给予关心和鼓励，帮助他们调整情绪。定期更换教室的宣传画和标语，营造一个积极向上的学习氛围，让每个孩子都能感受到班级的温暖和关怀。

2、通过晨间谈话和活动加强德育教育。

借助晨间谈话和课堂活动，通过讲述小故事或分享班级中的真实事件，让幼儿意识到德育的重要性。通过简单的问答，如“什么是友爱？”“你知道怎样关心他人吗？”等，引导幼儿用已有的经验和理解分享自己的想法，让他们学会尊重他人和关心他人。

3、开展丰富多彩的德育活动。

我班利用周末的时间，组织小朋友参与社会服务活动，如探访敬老院、帮助社区清理卫生等，通过这些活动让儿童体验到助人为乐的快乐，培养他们的责任感和同情心。在活动过程中，教师适时进行引导，使孩子们在实践中感悟德育的真谛。

4、通过亲子活动加强家庭德育合作。

为了让家长意识到家庭德育的重要性，我们定期举行亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读分享等，让家长与孩子共同参与互动，增进亲子感情的强化德育观念。我还在家园栏中分享一些关于家庭教育的精彩文章，鼓励家长积极参与到德育教育中来。

5、通过游戏活动增强德育教育的趣味性。

针对3～6岁幼儿活泼好动的特点，我们设计了一系列有趣的德育游戏，如“寻找友谊”、“团结一心”等，通过游戏让孩子们在轻松愉快的氛围中理解和学习团队合作的重要性，增强他们的集体意识和社会责任感。

6、德育活动的落实与反馈。

幼儿园定期举行德育专题活动，通过主题班会、演讲比赛等多种形式，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。我们还定期收集家长对德育工作的反馈，以便不断调整和完善德育工作方案，确保德育教育真正落到实处。

在丰富多样的德育活动中，孩子们不仅掌握了基本的德育知识，也培养了良好的品德修养。我们的德育工作将持续推进，不断提升，让每位幼儿在爱的氛围中健康成长。为孩子们的未来打下良好的基础。我们将继续努力，不断解决德育工作中出现的新问题，提高德育工作水平。

小班德育工作总结 第14篇

幼儿园小班是一所设置有多个班级，拥有众多幼儿和教职工的全日制教育单位。我园在不断加强德育工作的基础上，注重家庭与社会教育的结合，积极发挥家庭和社区的教育作用，努力形成幼儿园、家庭、社会三位一体的德育工作网络。在实际操作中，我们坚持以家长学校为阵地，通过多种方式推动“家园共育”，将园内德育与园外德育有效结合，取得了显著成效。

一、树立共同育人意识，形成协同教育合力

在长期的教育实践中，我们的教师逐渐认识到小班德育工作的“单兵作战”局限性，家庭和社会因素对幼儿成长的影响愈发显著。“5+2=0”的无效教育现象在小班中尤为明显。部分家长由于对幼儿园德育目标与内容的不了解，普遍存在重智育轻德育的误区。为了促进幼儿的全面发展，我们意识到必须提升家长的素养，在德育过程中寻求家庭和社会的支持，整合各方资源，促进孩子的健康成长。

为此，我们积极组织教师学习家长学校的相关要求，提高教师对“家园合作、科学育儿”的认识，树立共同开发教育资源的意识。我们通过多种渠道向家长宣传家长学校的重要性，争取家长的支持和参与。于年，我园正式成立了首届家长学校。

二、建立互动机制，推动有序的德育工作

为了确保家长学校的顺利开展，我们成立了家长学校的管理委员会，园长担任校长。管理委员会由园内领导、教师、家长代表及退休教师代表等组成，负责家长学校的各项工作。我们还积极调动社区的力量，在每个班级推荐家长代表，成立了家长委员会，还邀请了各界人士担任家长学校的顾问，打造了由管理层、实施层和智囊层组成的立体教育网络。

为使家长学校成为“传播科学教育理论、分享有效教育经验、养成良好教育习惯”的平台，我们制定了一系列相关制度，包括《家长学校学习制度》、《家长联系制度》、《家长学校领导职责》等，共计12份，明确了各自的责任和分工，有效推动了家长学校的有序开展。

经过五年的努力，我园的家长学校已累计培训了家长xxxx人，结业xxxx人，评选出优秀家长xxxx名。家长学校的成功举办和丰富的实践活动，提高了家长们对家庭教育重要性的认识，初步形成了以身作则、重视细节、科学育人的意识，倡导了一种民主与尊重并重的教育风尚。尽管已有了成就，我们面对未来将继续秉持全新的理念和务实的作风，落实“为孩子的一切”这一根本目标，努力为家长和社会创造更优质的教育环境，为孩子们撑起更广阔的成长空间。我们坚信，在上级领导的关心和家长、社区的支持下，家长学校的未来会更加美好。

小班德育工作总结 第15篇

时间悄然流逝，转眼间一个学期又要结束。孩子们在这个学期中的每一点进步都凝聚了我们所有老师的心血，值得我们认真总结和反思。现将我班的德育工作总结如下：

为了培养幼儿良好的行为习惯，这个学期以来，我从日常生活中的细节入手，以关爱自己、关注他人以及保护环境等活动来提升幼儿的思想道德素养。例如：

（1）幼儿们通过了解教师节、重阳节和国庆节等传统节日的由来与习俗，学会了尊重老师、关爱老人的美德，同时也能增强对祖国的热爱。在“手拉手”活动中，通过讲故事和玩游戏等互动方式，让幼儿懂得如何与小伙伴和谐相处、互相支持、共同游戏，做到不争抢、不打闹。而且，幼儿们还能够积极参与活动，并且具备了良好的坚持性。

（2）在卫生习惯方面，幼儿们掌握了正确的洗手、洗脸和刷牙的方法，并且注重个人仪表的整洁。他们也理解了公共场所讲卫生的重要性，并能自觉遵守卫生规范，保持个人及环境的整洁，能够独立穿脱衣物和鞋袜。

（3）在品德教育方面，我们通过晨会和午会等形式加强幼儿的常规训练，明确各项规则与要求，借助丰富多样的教育方式，逐步培养幼儿遵守纪律的意识。在各类游戏中，幼儿们也能够保持良好的合作关系。

（4）在智育方面，我们开展了一系列智力游戏，旨在发展幼儿的观察能力和思维能力。

通过这一学期的努力，我班幼儿的思想素质得到了显著提升，各方面都有了长足的进步。这一切离不开老师们的团结合作及共同努力，我们将德育教育融入各项教学活动和日常生活中，全面提升了幼儿的思想素养，促进了他们身心的健康发展。我们将更加努力，不断追求更大的进步！