六年级数学教学总结报告(精选8篇)

本学期的六年级数学教学工作旨在激发学生学习兴趣、提升课堂质量和关注个体差异。教师通过将实际生活与数学知识结合，提高学生对数学的理解。例如，在教学“分数”和“比例”时，利用日常生活场景进行讲解。设计数学游戏和实践活动以增强学生互动和合作精神。教师也注重课堂管理和严格批改作业，确保作业内容针对性和层次性，以提高学生的学习效果。在辅导学困生方面，提供分层支持和个性化辅导，帮助他们克服学习困难。强化家校联系，共同促进学生的全面发展。整体来看，教学工作取得显著成效，但仍需改善学生的学习习惯和提升教育方法。

小学六年级数学工作总结 1篇

在本学期的教学工作中，我充分考虑了六年级学生的心理特点和学习需求，采用适合他们认知水平的方法和语言，努力向他们传达数学学习的重要性及其实用性。现将本学期我的工作总结如下：

一、数学课程中融入实际生活

在数学教学中，我注重将生活中的实际问题融入到课堂内容中，以提高学生的学习兴趣。例如，在讲解“分数”概念时，我结合他们日常生活中的实际分配场景，让学生通过实际操作来理解分数的意义，这样的教学方式帮助他们更直观地掌握知识点。

二、教学内容与实际案例结合

为了增强学生的数学思维能力，我在教学时引入与生活相关的数学题材。如在学习“比例”时，我会使用食品的配方比例作为例子，鼓励学生思考生活中的比例应用，提高他们解决实际问题的能力。

三、数学游戏丰富课堂体验

依据《数学课程标准》，我设计了一些有趣的数学游戏，旨在激发学生的学习热情，并让他们在互动中掌握数学知识。通过小组竞赛的方式，将数学知识与游戏结合，不仅提升了他们的参与度，也增强了团队合作精神。

四、实践活动促进知识应用

我认为，只有把知识与实践相结合，学生才能更好地理解和掌握数学知识。在课外活动中，我组织了“数学小侦探”活动，鼓励学生通过实际调查和数据收集，来解决与数学相关的实际问题，这种实践活动不仅让他们巩固了课堂知识，也培养了他们的思维能力和创新意识。

小学六年级数学工作总结 2篇

本学期，我负责六年级数学的教学工作。在这一学期的教学实践中，我根据教学大纲的要求，结合学校的具体情况和学生的实际水平，全面实施素质教育，努力提高我的专业能力和教学水平。为了更好地总结经验，克服不足，使今后的工作更进一步，现对本学期的教学工作进行

一、学生基本情况：我所教学的六年级六（2）班共有37名学生，作为班主任，我从二年级开始就一直带着这个班。由于学生对我的教学比较熟悉，上课效果相对较好。班级中有部分学生的学习习惯较佳，学习态度认真，但也有个别学生由于基础较差而对新知识的接受较为困难，同时在学习习惯方面存在不足，例如作业拖延、粗心大意等，数学计算的书写格式也有待规范。

二、成绩分析：六年级的学生即将毕业，因此对他们的学习成绩要求十分严格。在数学方面，六（2）班的整体成绩表现良好。通过总结得知，教师需要严格要求学生遵守课堂纪律，以营造良好的学习环境，从而使教学活动顺利进行。特别是对于小学生而言，教师的严格要求显得尤为重要。我们通过加强教育、耐心辅导和不断探索、总结经验，全身心投入到教学之中。

三、工作对于我来说，这是一年级毕业班的第一次任教，因此初期有些不适应。一度感到学生的高分不易获得，低分较多，陷入了迷茫，但很快我调整了状态，现总结如下：

1、认真备课。在备课时，我结合教材内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程。不仅要考虑知识的内在联系，还需制定教学方法和各环节的自然衔接，突出本节课的难点和重点。尤其是六年级的课程内容，很多容易混淆的知识点，如分数的应用与百分数的应用等，需要充分准备，才能在课堂上取得较好的效果。

2、认真上课。为了提升教学质量，贯彻新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标落实到课堂上。课堂教学要以学生为中心，注重精讲多练，尤其要调动学生的积极性，增强他们的探究合作意识。

在每节新知识的学习中，我通过与现实生活的联系，帮助学生在生活中理解和运用数学；通过小组交流活动，让学生在合作探究中动手实践，掌握方法，体验成功。鼓励学生大胆提问，注重每位学生的学习需求和能力，从而让课堂真正还给学生，使他们成为学习的主体。

例如，在学习六年级的《圆的周长》时，我鼓励学生充分利用小组合作解决问题，虽然课堂时间较长，但他们的兴致很高，收获也非常丰富。

3、认真批改作业。我在作业布置上秉持“因人而异、适中适量”的原则，合理安排作业，既要保持作业的基础性、针对性和综合性，又需考虑到学生的不同实际情况，突出层次性，坚决避免无意义的作业。每次作业的批改需及时反馈，个别错题在课堂上讲解，出错率超过50%的，进行详细分析和集体讲评。我考虑到六年级即将毕业的实际，从基础练习抓起，每天布置基本练习和学生易混淆的题目，如简便计算和解方程，分数与百分数的问题等。

4、不足之处。在辅导学生方面，我没有做到位。上课和批改作业占用了大部分时间，因此对于辅导学生的时间和精力有所欠缺。虽然我强调学生遇到问题要及时找老师，但许多学生的主动性不足，导致很少有学生主动寻求帮助。我在解决作业问题时，往往只强调整体，而忽视了对个别学生能力的关注。

这学期的教学工作既有成功的欣慰，也有失败的困惑。未来我将在教学工作中继续吸取他人的长处，弥补自身不足，争取更好的成绩。

小学六年级数学工作总结 3篇

时光飞逝，一学期转瞬即逝，本学期的数学教学工作紧张而充实，收获颇丰。我能按照学校的工作计划认真开展教学活动，不断调整教学理念，积极探索和改革教学方法，取得了显著的成效。为了更好地总结经验，克服不足，使今后的工作更进一步，现将本学期的数学教学工作总结如下：

一、详细备课。

在备课过程中，我强调不仅要备学生，还要深入研究教材和教学方法。针对教学内容和学生的实际情况，我精心设计每节课的类型，明确采用的教学策略，同时对教学流程和时间安排进行细致记录。每节课都确保做到“有备而来”，课前充分准备，课后及时反思，记录自己的教学体验和学生在学习中表现出的优点或疑惑，这些都是宝贵的第一手资料，有助于我积累教学经验，吸取教训，改进课堂教学，提高教学质量。

二、注重课堂互动。

我在课堂教学中，特别强调整体师生之间以及学生之间的互动与交流，旨在共同提升，增强上课的参与感，确保教学质量。在课堂上积极调动学生的学习热情，加强师生之间的交流，努力让学生感受到学习的轻松和乐趣，培养他们多动手动脑的能力。本学期，我尝试将课堂教学环境打造成有利于学生主动探索的数学学习空间，使他们在获取知识和技能的能够在情感和价值观方面得到全面发展。我坚持“学生是课堂的主体，教师是组织者和指导者”的理念，使学生真正成为学习的主人，激发他们的求知欲，使学习生活变得充实而有趣。

三、创新评价方式，促进学生全面发展。

我把评价作为全面了解学生学习状况的工具，它不仅激励学生学习的积极性，也促进他们的全面成长。评价也是教师反思教学的重要手段。在对学生的评价中，我不仅关注他们对知识和技能的掌握，更注重情感和态度的培养；既关注学习的结果，更关注学习过程中所取得的进步和变化。通过对学生学习情况的多维度关注，帮助他们树立自信，提升数学学习的兴趣，从而促进他们的全面发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性和分层性。

我及时认真地对学生的作业进行批改，深入分析并记录他们的作业情况，对出现的问题进行分类并开展针对性的讲评，以此及时调整教学策略，做到有的放矢，提升作业的有效性。

五、强化课后辅导，注重分层教学。

针对不同层次的学生，我在课后提供相应的辅导，满足他们的个性化需求，尤其加强对后进生的适度辅导。针对后进生的辅导，不仅限于知识上的引导，更注重思想上的疏导，帮助他们意识到学习的重要性与必要性，从而激发他们的学习兴趣。如此，后进生的转型不再是简单的强制，而是自发的求知欲望的提升，促进他们对数学的兴趣及学习成果的改善。

本学期的数学教学工作取得了一定的成绩，同时也暴露出了一些问题，例如在新课改理念的深入研究、信息化教学应用及个人教学经验等方面仍需增强。今后，我将继续借鉴他人的长处，弥补自己的不足，争取在教学工作中取得更大的进步。

小学六年级数学工作总结 4篇

我班有学生45名，通过本学期的努力，大部分同学的学习与行为习惯有了显著改善。上课时，他们能够认真听讲，按照老师的要求完成作业，积极举手回答问题，同学之间也能互相协作、互帮互学。然而，仍有部分学生在知识掌握上存在问题，比如无法独立阅读数学课本，注意力不集中，理解能力较弱。本学期是他们小学阶段的重要时刻，大家都面对着毕业的压力，时间紧迫，任务繁重。我遵循学校的教育教学计划，努力转变自身的教学理念，积极探索教学改革，取得了良好的效果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、以课堂教学为中心，努力提升教学质量。

在教授六年级数学时，我意识到自己与其他老师相比，仍有进步空间。在学期开始时，我深入研究了数学教材和教辅材料，确保对教学内容有清晰的理解。在教学过程中，我着重进行单元备课，明确每个知识点在单元及整本书中的重要性和作用。我不仅备教材和教学方法，还关注学生的特点，根据教材和学生的实际情况设计课程类型，选择合适的教学方法，思考学生可能出现的疑问，并制定解决方案。在备课记录中，我力求体现教师的引导与学生的主动学习，并充分认识到课后习题的重要性，设计合理的练习。在每堂课中，我都做到有备而来，充分准备各种能吸引学生注意力的教具，并在课后及时总结反思。

二、注重课堂上师生及学生之间的互动交流。

在课堂上，我十分重视调动学生的积极性，增强师生之间的交流，培养学生动口、动手、动脑的能力。希望学生能够成为学习的主人，让学习成为他们的需求，做到在学习中发现乐趣和收获。在各个章节学习中，我积极请教其他教师，借鉴他们的教学方法，同时也多听听他们的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自身不足，并常邀请其他老师来听课，寻求反馈，以便改进自己的教学工作。

三、严格批改作业

从一开始，我就对学生的作业认真要求，布置作业时做到有计划，有检查；作业内容要有针对性和层次性。要求学生认真完成作业，尽量做到不出错，提高正确率。在批改过程中，我会对作业中出现的问题进行分类进行深入讲评，并针对这些情况及时调整教学方法，确保教学更具针对性。

四、重视对学习困难学生的辅导

辅导不仅体现在知识的传授上，更重要的是培养良好的学习态度。要提高学习困难学生的成绩，关键在于破除他们的心理障碍，让他们认识到学习的重要意义，激发他们的学习兴趣。通过多种方式激励他们的求知欲，让他们明白学习并非一项任务，而是一种乐趣。对待学习困难的学生，我会根据他们的实际情况进行分层要求，在教学中适当降低难度，放慢节奏，允许他们采用自己的学习方法。关注他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高自信心，让他们乐于参与思考，轻松学习，收获进步。

五、以持续发展为目标

相信每位学生，给他们独立思考的空间，鼓励自由表达，真诚欣赏每一份努力，这些往往会带来意想不到的惊喜。关注学生的全面、持续、和谐发展，坚信每个孩子都有机会学好数学。不同学生有不同的学习方式，只有个性化的学习方法，才能让每个学生获得最佳的学习效果。

小学六年级数学工作总结 5篇

时间过得飞快，转眼间六年级的数学教学工作已经接近尾声。对于即将迈入初中的孩子们来说，这个学期意义重大，因此我的教学工作始终保持高水平，丝毫没有放松。现将我的工作总结报告如下：

一、认真备课。

在备课过程中，我紧密结合教材内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学活动，敢于对教材进行必要的调整。在设计教学时，不仅要关注知识之间的内在联系，还要考虑到教学方法的选择和各环节的自然衔接。要突出本节课的难点，同时有效突破重点。我在课前准备充分的课后也进行了深入的反思。

二、认真上课。

本学期我将“知识与技能、问题解决与思考、情感、态度与价值观”的教学目标真正融入到课堂教学中。课堂教学应以学生为中心，尤其注重激发学生的自主学习积极性，强化他们的探究与合作能力。在每节新知识的学习中，我通过与现实生活的紧密结合，让学生在实际生活中感受和学习数学，应用数学；鼓励他们大胆质疑，关注不同层次学生的学习需求与能力，从而将课堂的主导权交还给学生，让他们真正成为学习的主体。

三、认真批改作业。

在布置学生作业时，我坚持“因材施教”的原则，合理安排作业内容，确保作业既有基础性与综合性，又体现出层次性。学生的作业我始终做到及时、认真地批改，确保全批全改。对于错误，我会进行细致分析，必要时进行集体订正或个别辅导。

四、认真做好后续转化工作。

我主动与学生进行交流，通过谈心疏导他们的心理，使师生关系更加紧密，帮助他们建立自信；我进行针对性的辅导。对于他们在学习中遗漏的知识，我及时进行补救，针对新学内容，我耐心讲解，并帮助他们设定每日学习目标。我对学生的每一点进步都给予及时的鼓励和表扬，激发他们的求知欲和上进心，令他们对数学产生了浓厚的兴趣，并取得了一定的学业成绩。

小学六年级数学工作总结 6篇

在过去的一学期中，我认真贯彻执行了学校制定的教育教学工作计划，通过不断转变思想观念和积极探索，努力进行教学改革，将新课程标准的理念与数学课堂的实际相结合。这学期，我始终关注学困生，积极开展培优辅差工作。我严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤奋努力，确保教学工作有条不紊地进行，顺利完成了既定的教学任务。以下是我本学期在教学中所做的几项主要工作。

一、学生基本情况：

本班是六年级数学班，共有26名学生，我是从六年级开始接手这个班级的，整体情况较为良好。大部分学生学习态度端正，配合度较高，然而，也有些同学由于基础薄弱而难以接受新知识，学习习惯方面存在一些问题，例如：作业拖延、马虎应付以及数学计算过程中书写格式不规范等。

二、成绩分析：

随着六年级学生即将毕业，对学习成绩的要求也变得更加严格。在本班的数学成绩分析中，我发觉整体水平属于中等。前期的总结让我认识到，教师必须严格要求学生遵守课堂纪律，以创造良好的学习氛围，确保教学顺利进行。特别是在小学生的教学中，教师的严格要求显得尤为重要，我在教学中通过加强管理、耐心辅导以及不断探索与总结经验，全力投入到教学工作中。

三、加强学习，提高自身教学水平

《国家数学课程标准》对数学教学的内容、方法和评估提出了许多新的要求，无疑，每位数学教师都要以此为契机，重新思考自己的教学方式。我充分利用网络资源进行学习，在上课前积极查阅相关的教学信息，例如在教学“位置的确定”这节课时，我参考了许多教学设计、课件和示范课录影，并结合本班学生的具体情况，精心设计教案和课件。课堂上，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，取得了良好的教学效果。我在网上与同行交流，分享经验，以提升自身的专业水平。

四、扎实做好各项教学常规工作。

1. 备好课

我认真备课，除了备教材外，也注重备学生，结合教材内容与学生实际情况设计课型，拟定合适的教学方法，并详细记录教学过程的安排。每节课我都做到“有备而来”，充分准备教具，以吸引学生的注意力，并在课后及时总结和记录教学反思，归纳知识要点。

2. 上好课

在课堂教学中，我注重调动学生的积极性，加强师生之间的互动，确保学生能够轻松愉快地学习。我还采用多媒体等多种形式提升课堂质量，培养学生对数学的兴趣，促进他们主动学习，确保按时完成教学任务。

3. 认真做好培优辅差工作

每位学生都有优缺点，尤其是学困生需要我们的关注。我努力帮助他们发掘优点，克服不足。在学期初，我发现优生较少，而学困生较多，因此我特别关注他们，提供及时的辅导与支持。通过关心与理解，鼓励他们树立正确的学习态度，并激励优生戒骄戒躁，努力向上。通过一学期的努力，我所教班级的合格率和优生率都有了显著提升。

4. 认真批改作业

我布置的作业具有针对性和层次性，及时认真地批改学生作业，分析作业情况，分类进行详细讲评，并针对问题调整教学方法。

5. 创新评价，促进学生全面发展

我将评价视为全面了解学生学习状况、激发学习热情的重要手段，同时也帮助教师反思与改进教学。我关注学生的知识掌握与思维发展，采用定性与定量相结合的评估方式，关注他们的学习过程与实际表现，增强他们的自信心。

五、存在的问题

本学期的教学工作仍存在一些不足之处：

1. 与学生家长沟通不够，缺乏有效交流。

2. 对个别学困生的辅导力度不够，进步不明显。

今后，我将不断总结经验，加强学习，力求提升自身的教学水平，继续努力为学困生提供更好的辅导，务实工作，确保各项工作扎实有效，让领导放心、家长满意、社会认同、学生喜爱。

小学六年级数学工作总结 7篇

在过去的一学年里，我有幸担任学校六年级的数学教学工作。这段时间以来，我始终秉持着认真负责的教学态度，勤奋努力、坚持不懈地投入到教育工作中，并在此过程中取得了一些成效。为了提升教学质量，推动学生的全面发展，现将本学年数学教学工作进行

　一、激发学生的学习热情，让他们感受到学习数学的乐趣。

针对本班学生的特点，我设计并实施了一系列丰富多彩的数学活动，例如分享数学家的故事、组织数学小比赛等，力求创造一个积极的学习环境，以逐步改变学生对数学的单调看法，激发他们学习数学的热情。通过这些活动，我也尽量为各层次的学生提供成就感，让每一位同学都能感受到学习数学的乐趣与成功。

　二、深入钻研专业知识，提升课堂40分钟的教学效果。

在专业发展方面，我积极参与各类培训与学习，不断探索教育教学的新理念，认真研究教材和教学方法，始终保持自我提高的劲头，以提升自身的业务水平。在课堂教学中，我将所学的新理念与班级实际相结合，努力提升课堂教学的有效性。我也与同事们共享教学中的经验与困惑，通过相互学习，共同提高我们的教学能力。在课堂上，我们应该充分发挥这一“主阵地”的作用，以不断创新促进课堂40分钟的高效运作。

　三、关心学生与严格要求并重，努力促使每位学生进步。

学生与教师之间的信任关系至关重要。在日常的教学中，我力求与学生平等相处，建立起亲密的“朋友式”关系，关心每位学生的成长。在与学生的互动中，我会时常与他们沟通，帮助他们解决学习和生活中的困扰。即使对待个别调皮的学生，我也会采取严格的要求与正确的引导，帮助他们树立起正确的价值观。面对不同层次的学生，我会进行分层教学，并在课余时间推动优秀生与学习相对落后的学生结对互助，确保每位同学都在进步。经过一年的努力，学生们原本薄弱的基础逐渐稳固，学习成绩也有了显著的提升。

　四、成绩令人欣喜，但仍需不断努力。

1、取得的成果。在这一学年的努力下，我班学生的精神面貌焕然一新，逐渐形成了积极向上、乐于进取的新班级氛围。这一学期，我的工作得到了学校领导、同事、学生和家长的认可和好评。

2、存在的不足与未来的努力方向。虽然班级氛围改善明显，学习热情高涨，但部分学生长期以来养成的学习习惯仍需进一步规范与引导；虽然学习成绩有所提升，但许多方面还有提升的空间。今后，我将继续秉持“教到老，学到老”的态度，探索更有效的方式以提高学生学习兴趣，促进他们的全面发展；我还将保持与家长的紧密联系，共同努力，培养好下一代，实现个人与学生共同成长的目标。

小学六年级数学工作总结 8篇

时间如白驹过隙，转眼间一个充实而富有挑战的学期即将结束。回首这一学期的数学教学工作，作为六年级的教师，我们不仅感受到了工作的辛劳，更体验到了无尽的快乐与成就。我们深知，所有的努力与付出，都是为了学生的成长与进步。本学期在我们教师的共同努力和相互合作下，营造了一个生动活泼的数学学习环境。以下是本学期我们在教学工作方面的

一、注重教学常规，加强课堂管理，确保教学质量。

在本学期中，我们的数学教学组始终以提升学生的学习效果为核心，严谨地管理课堂，进一步规范了教学行为。为此，我们定期召开教研会议，分享教学经验，讨论教学策略。各位老师还积极参与听课评课，通过互相学习，取长补短，进一步提高了教研水平。

二、积极创新教法，提升学生的学习兴趣。

我们深知，光有理论知识是不够的，课堂的活跃气氛和有趣的教学方式也是激发学生兴趣的重要因素。在教学过程中，我们尝试引入各种有趣的活动，如数学游戏、团队合作项目等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂的数学概念。通过这些创新的教学策略，学生们不仅在知识上有所收获，也在思维能力和团队合作意识上得到了锻炼。

三、重视针对性辅导，关注个体差异。

在教学实施过程中，我们充分认识到每位学生的学习能力和进度各不相同。教师在课堂内外都注重对学生进行针对性的辅导。我们定期进行测评，分析学生的学习状况，并根据不同的学习需求制定个性化的辅导计划，从而帮助每位学生都能在数学学习上找到适合自己的方法和路径。

四、加强家校联系，共同促进学生发展。

我们还积极与学生家长保持密切联系，通过家长会、电话沟通等方式，及时向家长反馈学生的学习情况，并分享一些家庭教育的建议。家校合作的不断加强，使得学生在学校与家庭两个环境中都有良好的学习支持，从而实现共同促进学生全面发展的目标。

通过这一系列的工作，我们的数学教学不仅收获了成功的经验，更重要的是见证了学生们的成长与进步。期待在未来的日子里，继续为每位学生的数学学习保驾护航。