度学校支教活动总结报告

自20xx年暑假，我校开始派遣教师至黄土镇中学进行为期一年的支教工作。为确保支教工作的顺利开展，学校建立了责任制，选派了5名优秀教师，重点学科教师占比高，确保了支教人员的素质。支教的目的是将优质教育资源输送至乡镇，帮助缩短城乡教育差距，教师的管理尤为重要。学校通过带队领导的直接管理和不定期的走访慰问，关心支教教师的思想与工作情况，解决实际困难。我校积极推动支教活动，为黄土镇中学捐赠办公桌椅及开展“爱心传书”活动，捐赠1358册书籍，以提升学生的学习资源和精神文化。通过这些努力，支教工作得到了良好的反馈与认可。

一、增强意识，落实支教组织管理

我校自20xx年暑假接到继续派遣教师至黄土镇中学开展为期一年的支教任务后，迅速行动，认真组织支教的各项准备工作，切实加强领导，建立健全支教工作责任制，确保支教工作的领导、教师和经费“三落实”。在教师选拔上，我们严格按照上级指示精神，突出“两个侧重”：即侧重于学校的重点学科和骨干教师参与支教工作；20xx至20xx学年，我校选派了一名队长和四名任课教师，共五名优秀教师前往乡镇进行支教。他们的学历均为本科及以上，带队领导由学校党支部书记担任，四位教师中数学教师三名，英语教师一名，均为学校主干学科的优秀教师。刘华、张伟和李明三位老师长期担任班主任，构成了支教教师的75%，是校内教学工作的中坚力量。经过精心挑选，这些年轻、业务精湛的支教教师为学年的支教工作提供了坚实的人员和技术保障。

二、加强管理，突出支教工作的监管

支教的目的显而易见，旨在将城市学校的优质教育资源（尤其是教师）输送至乡镇学校，为乡镇的学生带来新的教学方法、教育理念和教学技能，最终目的是缩短城乡教育差距，改善城乡发展的不平衡状况。可以说，支教工作是否顺利，教师是关键。加强对支教工作的管理，尤其是对支教教师的思想和工作态度的管理显得尤其重要。我们采取了两套主要管理措施：第一，由学校带队领导王书记直接负责对教师的管理。通过与教师共同生活、工作，为他们进行思想引导和工作指导，并定期向校委会汇报工作进展，进行阶段性总结；第二，学校领导班子不定期走访和慰问支教教师。主要利用节假日等特殊时机，深入学校了解教师的困难，着力帮助解决。例如，有两位支教教师的配偶同在我校工作，同时担任班主任职务，两位教师在乡镇支教后，家庭琐事则由她们承担，困扰着支教教师的思想负担。在得知这一情况后，校长及时组织了领导班子会议，决定为支教教师减轻其伴侣的职务，以营造更为安心的工作环境。

三、开展活动，拓展支教工作的途径

为支教接收单位贡献力量是学校的一贯主张，密切兄弟学校关系的有效措施。我们不断思考，如何能为黄土镇中学做出一些实际的贡献，达到帮扶的目的。经过两年的支教实践，我校先后为黄土镇中学捐赠了30余套教师办公桌椅，而今年我们希望实现“人在情，物在”的目标。校方曾设想为学生捐赠课外体育用品、援助贫困学生、架设篮球架等多项活动，但因各项设想缺乏广泛性而未能实现。经过讨论，我们意识到捐赠应旨在让更多学生受益，并且具有延续性。与黄土镇中学的校长交流后，我们了解到该校的图书馆藏书不足，捐书成为一个良好的切入点。我们决定发起“爱心传书”活动，号召城市学生捐赠自己读过并影响深远的好书，向乡镇同龄人传递知识和友谊。该活动在广大师生中引起了强烈反响，学生们踊跃参与，纷纷捐出珍藏的图书，其中许多学生还在书籍扉页写下赠言，以示对乡镇同学的关心。活动共捐赠各类图书1358册，为黄土镇中学的学生提供了宝贵的精神食粮，同时也得到了该校师生的高度赞扬。