一年级上学期班主任德育工作总结(通用3篇)

本学期一年级德育工作取得显著成效，实施了一系列创新方法以适应学生特点，提升德育效果。重视教师德育素养的提升，鼓励教师关注学生，尤其是后进生，通过个性化帮扶计划给予关怀。加强班主任队伍建设，提升管理能力，确保德育工作在班级中深入开展。另外，建立家庭、学校和社会的协同机制，定期召开家长会，促进家庭教育与学校教育的结合。强化学生行为规范教育，开展诚信主题活动，完善检查评比机制，鼓励自我管理，提升整体素养。注重交通安全与健康教育，确保学生的身心健康。通过丰富的德育活动，如阳光体育活动周和市级运动会，增强学生的体质与自信心，营造积极向上的校园氛围。整体来看，本学期德育工作扎实推进，效果明显，为学生健康成长奠定了良好基础。

一年级上学期德育工作总结 第1篇

一、一年级德育工作方法的改进与提升

在学校德育工作的指导思想下，结合一年级学生的特点，我们积极探索适合低年级学生的德育工作创新方法，旨在提升德育工作的实际效果。

1、注重教师德育素养的提升

有效的德育工作离不开具备良好师德的教师团队。通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师树立崇高的职业理想，展现良好的师德风范。鼓励教师关心爱护每一位学生，尤其是学习相对困难的孩子，倡导尊重和理解的师生互动关系，杜绝一切形式的体罚。

2、重视班主任队伍的建设和管理

每一个班级都需要一位负责任的班主任，班主任在班级德育方面起着至关重要的作用。学校组织班主任进行德育培训，定期开展交流学习活动，以提高他们的管理和引导能力。

3、建立家庭、学校、社会的教育协同机制

德育工作不仅仅是学校的责任，更需要家庭和社会的共同参与。通过定期召开家长会，让家长了解学校的德育工作与主要活动，鼓励家长与教师保持密切沟通，力求家庭教育与学校教育形成合力，共同促进孩子健康成长。

4、加强对后进生的关注与管理

针对班级中表现较差的学生，学校制定了个性化的帮扶计划，跟踪记录他们的进展与变化。通过建立档案，及时了解他们的思想动态与学习情况，班主任与科任教师共同努力，给予关怀与指导，力求将问题学生的问题消灭在萌芽阶段。

二、强化行为规范教育，提升学生的整体素养

1、持续推进行为规范养成教育，开展诚信主题活动。注重学生的学习习惯、纪律意识、礼仪风尚以及卫生习惯的培养，力求让这些行为规范内化为学生的自觉行动。

2、完善行为规范检查与评比机制

本学期，我们进一步优化了行为规范的检查和评比标准，设立了更加合理和精确的评估指标。对卫生、纪律、文明礼仪等方面进行定期与不定期的检查评比，确保各项规定的落实。

3、鼓励学生自我管理，激发班级内生动力

通过赋予值周生、班级干部更多的责任，培养他们的管理能力，增强班级的整体凝聚力，促进各项工作的顺利开展。

4、持续开展班级行为规范的评比活动，定期评选出表现优秀的班级，给予适当的物质与精神奖励，形成班级之间良性竞争氛围，激励全体学生共同进步。

5、在德育工作中引入礼仪教育，制定学生个人、家庭与学校的礼仪规范，并具体化各项礼仪的评价标准，使礼仪教育贯穿于德育工作始终。

三、重视交通安全教育

在本学期的交通安全教育中，学生们普遍能遵守交通规则，排队、有序地进出校园，遵循交通信号安全过马路。通过全体师生的共同努力，我们的校园再次被评为“平安校园”。

四、深化健康教育与心理健康指导

面对不断变化的疾病风险，学校采取了多项措施加强健康教育，提升师生的防病意识。通过晨会、夕会等形式，定期向学生普及流行疾病的防治知识。我们还通过丰富多样的心理健康教育活动，为学生提供倾诉与疏导的渠道，帮助他们形成积极健康的心理素质。

五、特色德育活动的开展

通过丰富多彩的活动推动德育工作的实际效果，以下是本学期我们开展的一些特色活动：

1、举办阳光体育活动周，鼓励学生参与各种小型体育赛事，提高他们的体质和团体意识。

2、组织参加市级运动会，虽与其他学校存在一定差距，但通过赛事锻炼队伍，提升了学生的自信心与集体荣誉感。

3、利用校报平台进行学校宣传，展示学生的才华，加强与其他学校的交流与合作，提升学校的知名度与影响力。

在全校教职工的共同努力和协作下，本学期的德育工作取得了显著的成效，我们将在未来的工作中继续创新，提升德育工作的质量和效果。

一年级上学期德育工作总结 第2篇

在全校广大教职员工的共同努力下，我校一年级上学期的德育工作取得了长足的进展。我们坚持以生动活泼的教育方式为指导，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，积极探寻适合一年级学生身心特点的德育工作新路径。我们明确了以“强化德育，促进全面发展、倡导和谐共生”为工作理念，并结合具体的校园环境，开展了一系列富有实效的德育活动。

措施一：构建全员参与的德育工作体系，营造安全温馨校园环境。

我们认识到，打造一个全员参与的德育工作体系，是落实德育工作的基础保障。

1、建立科学管理机制，实施有效评价

学校领导对德育工作的高度重视和全力支持（在资源有限的情况下，校长每学期都投入专项资金，加强德育工作的总结和表彰，极大激励了全体教师的参与热情，增强了团队的凝聚力和向心力）。

德育工作由校长主导，形成科学的管理体系——德育主任进行规范化管理与实践落实——全体教师积极参与活动的组织、评价与反馈——通过这层层落实的机制，确保每位班主任与学生都有明确的职责和目标，在全校教师的共同努力下，德育教育无处不在，浸润在学生的学习和生活中。我们定期对每位学生的行为进行监督，每周进行评估，每月开展表彰活动，确保德育工作深入人心，稳步推进。

2、提升班主任队伍素质，增强班级管理水平

班主任是进行德育工作的主力军。我们将提升班主任队伍的专业素养和管理能力作为主要任务。我们坚持定期开展班主任的校本教研活动，传播先进的管理理念与经验，指导《班主任工作手册》的正确使用，组织班主任分享养成教育的案例与经验，规划班级文化建设的课题研究等。通过充分的学习交流，班主任们在管理学生和提高班级文化方面的能力得到了显著提升。班主任们也在相互学习中增强了责任感，力求以身作则，成为学生成长过程中的良师益友。这不仅提升了班级管理水平，也使得德育工作与班级建设相辅相成，效果显著。

一年级上学期德育工作总结 第3篇

在这一学期，我担任一年级(一)班的班主任工作。在这一年里，我用心投入德育工作，努力推动学生的全面发展，以品德教育为核心，开展了多项工作。

一、以常规管理为起点，提升课堂氛围。

良好的日常规范是学生学习与生活的保障。一个学生的顽皮和不守常规行为，往往会影响课堂教学效果，甚至使得整个班级活动的成果受到损失。我积极强化学生的常规训练，包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等内容，注重课堂纪律、课间活动、卫生习惯等方面的培养，确保每位学生都能自觉遵守班级纪律，形成良好的班风和氛围。

二、班干部的选拔与培养。

对班干部的培养不仅仅是选用，还需要通过鼓励、指导和支持来提升他们的能力。我通过表扬班干部的优点，宣传他们在班级中的积极事迹，帮助他们树立威信，同时鼓励他们在工作中大胆创新，严格要求自己，努力在各方面为班级做出表率。通过组织班干部会议，指导他们制定工作计划、总结经验教训，让他们在实践中学习如何管理班级事务，并促进他们与同学间的团结与合作。

三、构建和谐的师生关系。

建立良好的师生关系是顺利开展教育工作的基础。班主任需要关心学生，体贴他们的感受，通过真诚的交流拉近与学生的距离。我始终坚持平等与尊重的原则，努力与每位学生建立友好信任的关系，使他们感受到我对他们的关心与爱护。我也意识到每位学生的个体差异，我努力创建一个宽松和谐的学习环境，激发学生的学习积极性，让他们感受到成功的喜悦，鼓励他们发挥特长。

四、促进学生自我管理。

班主任不仅要提升自身的管理能力，还要引导学生进行自我管理。我组织学生参与班级管理活动，确保每位学生都有机会表达自己的观点和展现才华，每个人都要明确自己的责任与角色。在日常管理中，我设立轮值制度，让每位同学都有机会参与到管理中，提高他们的责任感和参与意识。在活动中强调人人有责，培养学生的集体意识和团队精神。

五、积极调动家庭和社会的支持。

学校、家庭和社会的协同作用是班级管理成功的重要因素。通过与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习与生活情况，能够使家长积极参与到学生的教育中。这不仅增强了家庭和学校之间的联系，也为班级管理增添了助力。

在德育工作中，我贯彻赏识教育的理念，关注学生的心理需求，注重积极激励，力求在轻松愉悦的氛围中引导学生健康成长。我也意识到班级管理中仍有需改进之处，比如卫生习惯、课堂纪律等方面，有待在今后的工作中加以加强。