小班第一学期工作总结报告

工作总结2小时前

本学期小班工作总结回顾了幼儿在自理能力、行为习惯、体育锻炼和主题活动等方面的成长与成就。通过增强幼儿的自理能力，老师与保育员紧密合作，帮助孩子们独立用餐、穿脱衣物，改善了挑食现象。通过音乐与互动活动培养良好的行为习惯，增强班级管理的有序性。体育锻炼方面，班级利用早操与户外活动提升幼儿的运动兴趣，促进健康成长。主题活动“我爱我家”和“可爱的小动物”让孩子们体验家庭温暖与关爱小动物的意识。家园联系的方式加强了与家长的沟通，分享幼儿在园的表现与进步。尽管取得了一定成绩，仍需持续关注幼儿的行为习惯及学习注意力等问题。未来将继续努力，不断改进教育方法，促进幼儿全面发展。

时光荏苒，转眼间这个学期也接近尾声。班上那些曾经哭哭啼啼入园的小朋友们即将升入中班，成为更加懂事的哥哥姐姐。看到这些可爱的孩子们，我不禁回想起过去一学期与他们共同生活、共同成长的点滴回忆……虽然忙碌、紧张，却也充满了快乐与满足。现将本学期各方面的工作进行总结和反思，以便汲取经验、发现不足。

一、保教工作：

1、增强幼儿的自理能力。我们班的老师和保育员紧密配合，加强保育工作。在日常生活中，我们关注幼儿的冷暖与安全，及时提醒他们喝水、擦汗，依据天气变化适时增减衣物，督促孩子们养成良好的生活习惯。我们制定了多样的生活自理能力训练活动，例如：学会自己吃饭、午睡不陪、学会穿脱衣服、如何应对口渴等，帮助幼儿意识到自己的事情要自己处理。针对班里个别挑食现象，我们三位老师坚持鼓励与引导，配合家长的帮助，逐步改善了孩子们的饮食习惯，学期末班级的挑食情况有了显著的好转。

2、培养幼儿良好的行为常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好的行为习惯是班级工作得以顺利开展的基础。在日常教育中，我们通过多种方式对幼儿的行为习惯进行培养。我们采用音乐作为常规训练的载体，将不同的音乐融入到幼儿的一日生活中。例如：听到《拍手》的音乐，孩子们就要收拾玩具，回到自己的座位上；听到《拍手点头》音乐，表明上课时间到了；听到《小燕子》的音乐，就可以去洗手间；听到舒缓的《小娃娃要睡觉》音乐，不管多么开心，也要把玩具收起，准备休息。这使得我们的班级管理更加有序，常规也得到改善。针对班上个别幼儿的争吵和攻击性行为，我们采取了一系列的教育措施，比如组织“不发脾气”、“分享好东西”、“如何解决问题”、“我们是好朋友”、“我会说请、谢谢、对不起”等活动，让孩子们懂得互助与争执的影响。我们还对个别行为偏激的幼儿进行个别教育，通过树立榜样、发放小红花等方式，激发他们改正缺点、争取进步的动力。

3、重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动及集体游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，让他们愉快地参与其中，体会运动带来的乐趣。户外活动已成为我们班的一大亮点。我们增强了对幼儿的安全教育和疾病防治工作，促进了他们健康成长。

4、结合幼儿的年龄特点，我们开展了“我爱我家”和“可爱的小动物”等主题活动。在“我爱我家”主题活动中，我们通过和孩子的交流，让他们体验做爸爸妈妈的感受，体会到父母的辛苦，感受到家庭的温暖；通过绘画、诗歌、歌曲等多种形式，让孩子们意识到家庭的重要性，培养关爱家人的意识。在“可爱的小动物”主题活动中，我们和家长一同寻找资料、做调查、手工制作等，让幼儿了解小动物的特点与生活习惯，懂得保护小动物。在丰富多彩的活动中，孩子们体会到了主题活动带来的快乐与成就感。

5、在教育教学中，我们注重幼儿的自主性，融入新的教育观念。在组织活动时，强调师生互动，尤其注重游戏性。针对小班幼儿的年龄、心理和认知特点，老师们多以合作游戏者的身份参与到他们的活动中，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习愿望。小班幼儿常常需要在直接的感知与体验中通过不断的重复来巩固所学。我们将相同的活动内容投放到区域活动、自由活动和日常生活中，以实现个别化教育的目标。情绪的表达与敏感是小班幼儿的普遍特征，教师需要充分调动他们的情绪，借助集体活动的氛围让他们体验快乐。

6、虽然小班幼儿年轻，但他们对环境有自己的需求。我们根据幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子们成为环境中的主体。例如，在开展主题活动时，我们为每个主题设计了主题墙，便于孩子们学习和操作。我们也注重培养孩子们的各种能力，通过美化生活学习环境，让他们参与其中，并将自己的作品展示出来，从而提升幼儿的剪、画、撕、贴等技能，充分发挥他们的主动性，帮助他们在环境中获得更多的知识与技能。

7、通过丰富多彩的班级活动，促进幼儿各方面能力的发展。本学期，我班开展了吃饭速度与清洁比赛、穿脱衣服比赛、朗读儿歌、庆六一自助餐、做小老师、拍球比赛等活动，大大提升了幼儿的生活自理能力、语言表达能力和动作协调能力，增强了他们的自信心和成就感。

二、家长工作

1、在学期初，我们对新生及部分老生进行了个别会谈，了解他们的情况。我们详细询问了幼儿在家的生活习惯以及需要注意的特殊事项，并进行了记录。也让新生与家长对我班的两位老师有了更深入的了解，并介绍了本学期的主要活动。针对个别幼儿的情况，我们还进行了电话家访，反馈上学期存在的问题，并与家长共同探讨教育的方法，达成共识，促进孩子的成长。

2、充分利用“家园联系册”、电话及通知等方式，及时向家长反馈幼儿在园的学习情况和班级活动进展，加强家园联系。我们每月都会发放一次《家园联系册》，详细报告幼儿的进步和回应家长的建议，同时每周给不常来园的小朋友家长打电话，交流孩子在园的表现。

3、定期更新“家长园地”内容，依据家长关注的热点或孩子在园的某些问题，推荐相关的幼教文章，让家长更好地了解幼儿教育。

4、通过幼儿园网站和博客及时传递班级的最新活动信息。我们注重收集幼儿参与每个活动的精彩瞬间，并上传到班级主页，让家长了解孩子们在幼儿园的快乐生活。

5、通过家长开放日活动，让家长了解我们的教学内容和形式，以及孩子在园的学习生活情况。家长们对我们的工作给予了高度的评价。

三、成绩、问题与今后努力的方向：

成绩：

1、经过一学期的园内生活和师幼互动、生生互动，我班幼儿性格活泼开朗，个性鲜明，礼貌待人，能主动与他人打招呼，懂得礼让，建立了良好的生活常规、活动区常规和课堂常规，各项活动开展有序。

2、幼儿的自我服务能力显著提高，所有孩子能独立吃饭、安静午睡，自主穿脱衣物，学会收拾玩具等。在饮食习惯上也有了很大进步，幼儿的饭量增加，部分挑食的孩子也在逐步改善。经过我们的鼓励，他们努力克服了这一缺点，班级幼儿的体重与身高都有明显增长，健康状况得到改善。

3、孩子们能高高兴兴地来幼儿园，出勤率较高，并积极参与体育锻炼。

4、幼儿的求知欲旺盛，能主动参与教学活动，语言表达和动手能力都有了显著提升。

存在的问题：

1、幼儿的行为习惯，如轻声说话、轻拿轻放玩具、走路轻等，及倾听习惯需要持续的提醒，尚未达成自觉。我们需坚持不懈，帮助幼儿养成良好习惯。