语文教研组年度工作总结分析(通用33篇)

本学期，语文教研组在学校的领导下，积极推进教学改革，提升课堂教学质量。通过制定明确的工作计划，强调集体备课、认真听课与评课，确保教师间的经验交流和资源共享。重点关注学生的语文能力培养，尤其是阅读和写作能力。在教学活动中，教师们注重运用现代教育技术，实施以学生为主体的教学模式，倡导自主、合作和探究学习。组织丰富的课外活动，如朗诵比赛和读书活动，激发学生的学习兴趣。该组教师通过学习新教育理念和教学方法，积极参与校本培训，不断提升专业素养，努力建立高效的教研氛围。尽管取得了一定成绩，但在教学反思和个别辅导方面仍需加强，未来将继续努力提升教学质量和教师发展。

语文教研组期末工作总结 篇1

时光荏苒，转眼已至学期末。在这一学期中，语文教研组的工作在全体语文教师的通力协作下有序推进。我们教研组始终围绕学校的工作目标，认真梳理和反思，深入探讨课堂教学的有效方法，不断提升语文课堂的整体质量。现将本学期具体工作、取得的成绩及存在的不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学计划

在开学一周内，各备课组需认真制订相应的教学计划。

2、精心备课

(1) 在个人备课的基础上，加强集体备课。教师需在备教材、备学生的基础上，重视个人与集体备课相结合的方式。

① 集体备课的基本流程为：个人初备—集体讨论—修正教案—重点跟踪—课后交流。

② 集体备课需做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）和“四研究”（研究教学目标、研究重点难点、研究教学法与学法、研究学生现状与对策）以及“五统一”（统一教学进度、目标、重难点、作业量和检测内容）。

(2) 授课前认真编写教案。

(3) 课后及时总结与分析，反思教学中的不足及其原因，并探索改进方案。

(4) 在本学期的教案检查中，我们组共十三位教师，其中十二位获得优异评价，一位获得优减。

3、认真上课

作为语文课堂教学，我们致力于：

① 明确教学目标。

② 合理安排教学容量与课时，突出重点，突破难点。

③ 教师善于启发与引导，营造轻松、和谐的课堂氛围，教学方法应得当。

④ 鼓励学生积极参与，勇于提问。

⑤ 在阅读课中留出充分时间让学生感知、朗读及背诵课文，以确保课堂中既有“书声琅琅”，也有“议论纷纷”。

⑥ 面向全体学生，关注个性差异，因材施教，使每位学生都能有所收获。

教师在课堂中应具备一定的机智与灵活应变能力，并重视指导学生做好听课笔记，对其进行检查与评价。

4、规范作业

(1) 作业应根据学生实际情况布置，难度与数量适中，注重作业形式的多样性及分层次布置。

(2) 每学年作文不少于14次，其它写作练习累计不少于1万字，每次作文的训练目标尽量单一、明确。

(3) 教师应及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，确保批改有效。每次批改需注明成绩与日期，并进行订正。

5、做好分层辅导

(1) 辅导应有层次，优生需要深化知识内容，发挥特长；而中差生应制定具体的辅导计划，分析问题要准确，措施应切实可行。辅导形式可以多样化，大部分问题采用集体辅导，个别问题可进行个别指导，也可通过提供资料、小组学习或同学互助等方式进行。

(2) 重视语文综合性学习与课外活动：本学期因时间紧迫，我们主要以年级或班级为单位，开展了一些课外活动，如硬笔书法比赛、成语故事比赛、古诗文背诵比赛及作文比赛等。

6、重视教学评价

(1) 教研组教师非常关注学生对新知识的接受率、巩固率与运用率，及时检查教学效果，重视教学反馈。

(2) 在评卷后统计必要的数据和各题得分率，并进行试卷及教学质量分析、讲评，及时查漏补缺进行巩固练习。

在教学常规中，我们基于教材内容、班级学生特点以及教师个人教学风格等进行研究，旨在通过有效的教学规范提升教学质量，促进教师专业发展。

二、提高学科成绩

去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们的三个备课组均符合申报条件，学校将这三个语文备课组同时推荐，这也是对我们教学成绩的认可。

本学期学校进行了三次测试，每次测试结束后，教研组与各备课组均进行了深入分析。以半期考试为例，我们根据各类统计数据进行分析，得出以下结论：

1、三个年级语文的总体得分表现良好，优生率与平均分均高于整体水平，但仍有提升空间。

2、各年级同层次班级的得分差距均不超过10分（初一年级差距在5分以内）。

3、随着年级的下降，寄宿制班级与平行班级的优势逐渐减弱。

基于以上情况，结合对试卷的仔细分析，我们认为在未来的教学中，应特别注意以下三点：1. 重视语文知识的积累，强调语言的运用；2. 加强阅读训练，既要关注课本内容，也要面向课外，扩大阅读视野；3. 作文训练应着重基本功，提升能力，增强写作水平。同时充分利用周六寄宿制班的辅导课，进行统一测验或专题强化训练，以期不断提升学科的整体成绩。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主战场，在学校领导的指导下，我们语文教研组按照学校工作计划如期开展活动，力求每次活动都有准备、有成效并做好记录。本学期以来，我们主要围绕以下几个方面开展活动：

1、加强教学常规管理，针对教学中存在的问题开展重点研究；

2、加强课题研究，特别是在课堂教学方面，以期不断提升课堂教学效果；

3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。

4、进行组内的研究课、公开课、示范课，并强化评课活动。

在这方面，我们所做的工作包括：

(1) 本学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组教师认真积极地听课和报告；我在会上分享了中考备考复习的经验。

(2) 本学期我们的三位教师的论文获得市一等奖。

(3) 陈敏老师在市说课比赛中获得一等奖，展示了雅中教师的风采与较高的教学水平。

(4) 在教师网络征文比赛中，我们组有两位教师分别获得市一等奖和校二等奖。

(5) 积极组织学生参加各类征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，尽管时间紧、要求高、创意难度大，但师生们仍然积极参与，这令人欣慰。

四、促进专业发展

语文教师的专业成长主要通过三个途径实现：1、阅读。多读语文课程理论、专业杂志及经典著作；2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；3、研究。深入研究语文课堂教学、教材及学生特点。

尤其是在青年教师的培养上，我们教研组一直给予高度重视，主要从两个方面着手：

一是提供“三给”：给机会；给动力；给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师应主动关心与帮助年轻教师，使他们感受到关怀的温暖，愉快地投入教育教学中，持续提高处理教材、驾驭课堂的能力，增强课堂教学的有效性，提升学科教学质量与研究能力。这一过程中组内的几位青年教师都有了明显进步。

在取得一定成绩的我们清醒地意识到教研组的工作中仍存在不少不足之处，例如个别教师的作业量偶尔偏多；在教育科研方面需要进一步重视，还需更多教师积极参与课题研究，致力于打造一支学习型、科研型的教师队伍。

未来，语文教研组会继续迎接挑战，踏实推进各项工作。我们坚信，在总结本学期工作的基础上，借助全体教师的共同努力，日后的各项工作定会更加出色，对此我们充满信心。

语文教研组期末工作总结 篇2

秋季学期已经圆满结束，在这一学期里，语文教研组在学校教导处和科研处的指导下，围绕教育教学工作，积极推动素质教育，努力进行课堂教学改革，有计划地开展教学研讨，以提升我校的语文教学水平。在刚刚结束的秋季学期中，语文教研组主要完成了以下几项工作。

一、支持新教师的成长。

语文教研组共有教师12名，其中三位年轻女教师为本学期新加入我校的特岗教师，她们均是刚从师范院校毕业，学历背景良好。虽然这三位年轻教师的加入增强了我组的教师实力，但由于缺乏实践经验，她们需要老教师的指导，才能更快成长为合格甚至优秀的教师。为此，在学校召开教研组长第一次会议后，我们立即安排了新老教师的结对帮扶工作。结对的教师们经常互相听课，年轻教师向老教师请教教学经验，而老教师也乐于向年轻教师传授技巧与建议。经过一个学期的交流与学习，这三位新教师的教学能力得到了明显提升。在学校科研处主办的“新星杯”年轻教师教学竞赛中，莫冬梅、农小兰、何莉美等年轻教师的表现非常出色，获得了评委们的一致认可，并且都取得了文科组的二等奖。

二、严格落实教学常规。

三、组织教师学习语文教育教学理论。

为提高我组教师的教育教学理论素养，本学期以来，我们积极组织语文教师开展“语文教师论坛”活动，要求每位教师在教研组会上至少进行一次理论学习发言。本学期已有部分教师参与了“语文教师论坛”的发言，具体名单如下：八年级：某教师，学习内容为《 》; 九年级：老师，学习内容为《 》; 老师，学习内容为《 》; 老师，学习内容为《 》。这些交流极大丰富了教师的教学理论知识。

四、开展丰富的学生活动，提升学生学习语文的兴趣。

本学期我组组织了两项重要的学生活动。一是古诗词背诵默写竞赛，二是恢复了“夏苑文学社”学生社团，招募了新社员并出版了《夏苑文学》社刊。通过这两项活动，极大地激发了学生学习语文的热情。许多学生积极参与古诗词默写竞赛，表现不俗，普通班的竞赛成绩普遍较好，特别是八年级中，不少学生取得了90分以上的好成绩，而七八年级的实验班更是有学生获得满分100分的佳绩。学生们积极向夏苑文学社进行投稿，社团共录用了32篇优秀习作。

在取得成绩的我们也意识到一些不足之处。我组的新教师教学能力仍需进一步加强，各年级备课组的集体备课意识需要提升，应充分发挥集体智慧，共同探讨，努力提升语文教学质量; 教师的教学理论水平还需继续加强，教师论坛的组织也需再接再厉; 部分教师参与教研组活动的积极性不高，这样的因素都影响了我校语文教学的整体水平。

回顾过去，我们坚定信心，展望未来。我们12位语文教师将继续携手并进，扬长避短，为提升我校语文教学工作的整体水平而不懈努力。

语文教研组工作总结

语文教研组期末工作总结 篇3

教学工作是学校教育的核心，而教学质量则是评估学校水平和效益的重要标准。提高教学质量，增强学生的综合素质，既是社会的期盼，也是家长的希望，更是教师立足的基础。本期语文教研组在各位成员的共同努力下，展现出活力与创新精神。大家热衷于探讨，勤奋于实践，认真备课，细致教学，

一、常规工作回顾

针对组内年轻教师较多的特点，我们语文教研组在教研活动中采取了分组备课与集体说课相结合的方法，按年级划分为三个小组，各组根据本学年的教学任务、教材特征及学生实际情况开展说课教研活动。本期我们认真落实教学工作的每个环节，确保每项流程都得到实际执行。

1. 备课做到“四个精心”。每位语文教师都能精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心安排练习题。我们统一了备课规范，参照学校的教学要求，确保每位教师在备课时都有教案。每课时明确教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计及教后反思等。教学目标涵盖知识目标、能力目标与情感目标三个方面，而教学过程则包括内容设计、训练设计和方法设计。在备课时，我们认真研究大纲与教材内容，紧扣教学目标，做到以纲为主，以本为本，切实把训练贯穿于整个教学过程中，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的创造能力和实际动用能力。各课组的组织工作也做得很好，大家在集体备课中积极参与，形成统一思想、统一进度和统一练习的良好氛围。特别是在制定教学目标、学生练习及教学方法时，大家集思广益，互相学习，不断探索和创新。在备课中，我们还深入挖掘教材中的德育因素，确保文道相结合，充分体现我校“人文见长”的办学理念。

2. 在上课中，我们的语文教师们充分利用现代信息技术，不断更新教学方法，借助教学助手提升课堂教学效率。我们转变以教为主的旧观念，树立“以学为本”的新理念。在“三环六步”的教学模式下，结合教材内容、目标、重点、难点，深入研究教法与学法，以激发学生的主动学习热情，努力提高课堂训练的落实程度，确保教学目标的有效达成。

3. 我们在作业的布置与批改上也保持认真态度。作业布置始终以减轻学生负担为原则，精心选择适量的作业，主要依据课文内容，不搞题海战术。作业批改及时、认真，确保当天完成，作文的批改也严格把控时限，做到不过度积压，并且保持规范化。对于批改后的作业，我们及时进行评讲，给予反馈。

4. 本学期，我们根据学校的常规安排组织了考试，并撰写了质量分析报告。在复习过程中，我们对备课组模拟练考提出了明确要求：一是所有试题必须为原创，二是题量与难度要适度，三是题目要有新意。根据学生的反馈，这一做法取得了显著成效。

二、本期特色工作

1. 根据学校的统一安排，我们将满足学生、教师和学校发展的需求作为教研工作的出发点，强化教学质量意识，树立改革意识和服务意识，积极开展“教学助手”的培训，将信息技术有效地融入教学中，以促进语文教师的发展和教学成果的提升。语文组全体教师能够模范遵守职业道德，依法治教，严谨治学，团结合作，开拓进取，携手共进。

2. 我们认真学习新课标，运用新的教育理念指导教学工作。开学初，各位教师都认真研读《20__版语文课程标准》，理解各年级段的教学目标与要求。我们注重理论与实践结合，全面提升学生的语文素养，正确把握语文教育的特性，主动倡导自主、合作与探究的学习方式，努力建设一个开放而富有活力的语文课堂。每节课都有教学反思，每月进行教学定期召开教研组会议，组织有效的学习讨论活动，以先进教育理念支撑教育改革，改善传统教学模式，共同进步，互相学习。我们的教学重视培养学生的合作意识与实践创新能力，同时也注重尊重学生的需求，提升他们的自学能力。

3. 将教学与科研相结合，教学改革与科研是提升教学质量的根本途径。在过去两年中，语文组教师根据研究课题开展相关理论学习与实践思考，积极进行集体备课与交流，重点探讨在信息技术背景下的课堂教学，如何将先进教学理念转化为具体的教学实践，如何调动学生的积极性与主动性，开展合作学习与探究学习。通过这些交流，教师们的课堂教学能力得到了显著提升，教学成果也都有了显著进步。

4. 积极参加市、县教研室组织的活动。近两年，语文组教师在讲课、说课和优课评比中获得了多项奖项。老教师也积极撰写论文，屡获佳绩。我们重视校内常规检查，注重课堂教学的有效性，并完善教研组的管理制度，严格执行教研活动与集体备课的时间安排。

5. 重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究课堂教学中存在的问题，探索如何调动学生的主动性与积极性。大家思考怎样创设情境，让学生多动多思，展开联想，开展合作学习与探究学习。如何让教师的教学行为转变，从传统的“灌输”模式转向“探究”，让学生主动参与，获得有效的学习成果。在常规教学中，我们互相探讨课堂教学中的问题，在期中、期末考试备考工作中，共同出谋划策，资源共享，力求提升整体的语文成绩。例如，语文组的老师们经常把网络上获取的课件进行改编使用，或自制课件，大家无私分享精心制作的课件教案及学生的作文范文。在复习备考时，我们积极进行分工合作，先进行集体备课，确定复习计划与方案，然后各自准备相关资料，确保复习备考过程联系紧密，有序进行。

6. 注重初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组的四位老师在语文教学中已形成了自己的教学风格，并且在教学中有着积极向上、勇于探索的精神。大家把中考的成功视为工作的动力与压力，团结合作，努力提升学生的成绩。我们注重基础知识的掌握，针对学生的具体情况，开展备考工作。例如，我们加强古诗文的背诵与默写，逐篇落实，不断强化练习。对于文言文，我们要求学生反复复习，最终整理出重点知识点供学生记忆。开展文体专项练习，并进行文体考点的归类复习，坚持每周写一篇作文，同时针对学生的弱点教授应试技巧，通过挖掘感人情节和真情实感等方面来提升学生的写作水平。

三、存在的不足及今后努力的方向

1. 我们教师的听课与评课基本功仍需提升，对于听课的方向、准备工作以及观察要点等方面的掌握不足；同时评课多停留在表面，未能做到全面综合分析。今后我们将选一位教师主评，其他教师辅助评课，以提高评课能力，并通过观看教学录像进行分析和建议。

2. 我们的理论水平还存在不足，接下来的学期将鼓励教师多阅读教育相关书刊，积极撰写教学反思，以进一步提升理论素养，用理论指导实践。

3. 部分教师在信息技术的应用上不够熟练，难以将其有效融入学科教学中，部分老教师对新事物的接受能力较弱，因此年轻教师应给予更多帮助，与老教师共同进步。

“学无止境、教无止境、研无止境”的理念充分概括了我们教学教研的方向与精髓。唯有在这广阔的教海中扬帆起航、勇于开拓，才能在课程改革的浪潮中激起一朵朵绚丽的浪花！

语文教研组期末工作总结 篇4

转眼间，一个学期又要结束了，回首这段时光，不禁感慨万千。日复一日的忙碌让我感受到时间的飞逝，而每一个充实的瞬间又让我忘却了身心的疲惫，心中总是蕴藏着种种感动。为了期末更好地总结教研组这一学期的工作，以下是我的一些看法。

一、认真负责的态度让我敬佩。

这一学期，我们学校在语文教学和教研方面进行了不少探索，教研的形式更为丰富多样，时效性也有所提升。在这个过程中，我组的老师们克服了各种困难，积极参与听课和评课，并视研讨课为提升自我和彼此交流的重要机会。当组内老师执教公开课时，无论是组内的讨论课还是区级的优质课选拔，执教教师都能够虚心请教组内的同事。在每一次试讲中，大家都会认真听课，耐心地给予指导。

在讲课和备课过程中，大家对待问题非常认真，遇到无法解决的难点时，总会主动提出，共同进行探讨。这种随时随地的教研气氛，让我们每个人都有机会引经据典、查阅资料，不仅追求正确答案，更加重视理解其背后的缘由。老师们这种对知识的执着精神，总令我感到无比钦佩。

二、团队的温暖让我感动。

在过去的一学期中，我们四年级语文组的老师们让我倍感温暖。无论任务如何，只要接到通知，大家总是齐心协力，毫不犹豫地响应：“老师，您说怎么做，我们就怎么做！”这样朴实无华的表达，深深触动了我，甚至让我忘却了自己的年龄，每一天都充满了活力与朝气。

尤其在这一学期，面临卫生城和文明城的双重创建，打扫卫生特别是清洗玻璃的工作，确实让我们倍感压力。然而，办公室和教室清洁工作的背后，是老师们辛勤的付出和汗水。

三、相互支持让我感激。

在我们四年级，无论是政教处还是教导处的安排，任务都能顺利完成，这背后是14位老师对我的大力支持。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”我们四年级常常赢得学校领导的赞赏。

杨纪军老师作为年级辅导员，总是在工作安排中及时处理各类事务，即使在领导未找到我的情况下，他也能妥善应对，事后总是谦虚地称赞我的处理能力。每当工作量较大时，只要我一开口，他总是乐于帮忙，从未有过半句怨言。周春国老师则承担了组内的重体力活与脏活，总是不辞劳苦，帮助班级修理教室设施，他的热情和随和深得大家的喜爱。年轻的老师们，如臧艳红、赵颖，总是争先恐后地承担讲课任务，生怕给组里拖后腿。而老教师如王文静、庞鸣凤，她们以身作则，认真批改作业，为年轻教师树立了良好榜样。遇到学校活动时，王群和陆红艳等老师总是主动询问：“需要我们做些什么？”而在一些需要动脑的事务上，刘金兰等年轻教师总是说：“组长，让我们来帮忙！”

团结就是力量，心往一处想，劲往一处使。在这一学期的教研工作中，我深刻体会到了这一点。我由衷感谢身边的每一位老师，谢谢你们！

人们常说，教师是太阳下最光辉的职业；也有人称赞教师如春蚕，燃烧自己为学生奉献；更有人形容教师如蜡烛，照亮他人。让我们在四小共同工作、奉献与幸福，在教育的道路上，我们将继续前行，掌声与鲜花永远在路上。

语文教研组期末工作总结 篇5

一、规范课堂教学行为，深入开展教研活动

持续推进教研活动的常规化是我们的工作重点。每个教研组至少每月开展一次集体备课，确保教师们能够共同学习、交流经验，明确每个模块的教学内容和目标。我们定期进行教师集体讨论，发现并解决教学中遇到的问题，同时结合研究主题，组织一节示范课，让教师们在实践中学习。每位教师的听课次数不少于16节，大家积极互相听课、评课，尤其是在新教师的课堂中，老教师也会主动去听取其他学科的课程，互相借鉴，取长补短。

在本学期初，我们开展了第七、八批的师徒结对活动，徒弟们的汇报课由张华和李娜执教。课后，我们在教研组办公室召开座谈会，探讨在新课程背景下如何提升语文课堂的学习效率。授课教师在课堂上自觉融入新课程理念，并在12月底的教学开放周中，王晓和陈丽老师上了研究课，充分体现了“学生是学习的主体”的理念，教学过程中积极运用现代化手段，取得了良好的效果。老师们对语文教学的本质有了更深刻的认识，也提升了新课程实施能力。在12月底，赵佳老师在海口市语文教学能手比赛中荣获课堂教学二等奖。

二、抓好课题研究，深入推进教研改革

国家级的课题《传统文化与语文教学》以及市级课题《信息技术与语文课程整合研究》进入总结和推广阶段，参与实验的教师需认真撰写总结。在XX年海口市的信息技术与课程整合论文评比中，周敏和张楠老师获得了一等奖，王强和李梅老师获二等奖。市级课题《信息技术与语文课程整合研究》成功通过专家鉴定，顺利结题。

三、充分发挥骨干教师的带动作用，培养青年教师

我们充分利用内部资源，既发挥骨干教师的引领作用，又赋予年轻教师更多的责任与机会。年轻教师需上不少于两节的汇报课，确保每位授课教师有教案和反思；全组教师需认真听课并记录评课，力求有效提升年轻教师的成长速度。在学校的统一策划下，两对新老教师开展师徒结对活动，注重教学过程的督促和检查，特别是对“徒弟”的课堂效果和各项教学规范的执行进行重点关注。

四、重视语文学习环境的建设

我们继续坚持“大语文”理念，积极开展丰富多样的语文活动。

在9月，我们组织高一学生参加“纪念抗日胜利65周年”征文，高二学生则参与省级“我崇敬的科学家”征文活动，共同上送了八篇作品进行评审。

11月，组织高二学生参加市级“建设海南国际旅游岛，做文明使者”征文，选送了五篇优秀作品进行参评。

12月7日举行了高一年级“纪念一二九”演讲比赛，来自360班的张伟同学获得了一等奖。

从10月至12月期间，我们组织学校1400多名学生参与海南省首届中学生语文阅读与鉴赏能力大赛，并提交作品参加全省评比，338班的李响同学获得省一等奖，338班的王浩等三人获省二等奖，还有四人获三等奖。

不断学习与更新，是我们语文教研组不断进步的动力。在过去的一学期中，我们扎实推进各项工作，结合新课程改革、课题研究及多媒体教学方面的探索，取得了积极的成效。展望未来，我们将继续携手并进，努力开创更加美好的明天。

语文教研组期末工作总结 篇6

本学期，语文教研组在学校的指导下，继续致力于新课程标准的学习、解读和落实，积极探索“小班化语文活力课堂”教学模式，推行课外阅读活动，努力推动小学“语文微型教研团队”的建设与发展。

一、主要活动及成果：

2月27日，语文教研组召开了课题组会议，讨论小班化活力课堂教学的实施方案并进行了动员。会议上，确立了“学生自主学习为主，教师适当引导”的教学思想。备课的要求是“注重情境性与趣味性，强调小组合作，鼓励主动参与，提升课堂互动性，关注个性化探究及层次开放性的练习设计”。会议中确定了人员分工，杨明勇老师担任语文实验课题组组长，原有成员及几位年轻教师共同参与。严海滨校长明确了实验的时间节点并提出了相应要求。

2月28日，参加全区语文教研组长会议。会上了解到，本学期语文教研活动将分为低、中、高三个年段进行，核心内容为《基于学情特征的小学语文个性化教学策略研究》，启动了教研联盟活动，葛唐、扬二、三家为小班化教学联盟。主题研修活动围绕“新课标的解读、落实与学习”，也是市级的教研主题。会议中还布置了本学期的一项重要活动：青年教师教学基本功竞赛。

4月12日，组织12位语文教师分三批前往东南大学观摩全国《现代与经典》教研活动。内容包括聆听近二十节全国知名语文教师的课堂教学及课后分享，领会当前语文教研的前沿动态。

4月19日，年段专题研究课，主题为“字图结合，提高识字兴趣”，执教者为彭献慧老师。全体语文教师先听了彭老师执教的《识字6》，并听取了彭老师的课前设计思路和课后反思。随后，各位老师积极发表意见，赞赏了彭老师的教学悟性。

5月3日，年段专题研究课，主题为“抓住重要词句，理清课文内容，培养学生思维的条理性”，执教者为厉婧老师。全体语文教师听取了厉老师的课后，厉老师进行了说课，随后教师们纷纷交流看法，深入探讨，气氛热烈。盛伟副校长进行了总结。

5月16日，年段专题研究课，主题为“由事及理，关注细节”。全体语文教师聆听了徐霞老师执教的《谈礼貌》，并讨论了徐老师的教学想法，接着展开了深入的研讨，主要聚焦于如何结合课型、结合年段特点及落实课标理念进行高效课堂教学。盛伟副校长对本次教研活动进行了总结评价，认为活动开展得很有效，研讨问题切合当前语文教学的实际，对于提升教师的课堂教学能力大有裨益。

6月14日，举行小学小班化语文活力课堂课题的中期汇报活动。XX市及化工园区的教科所专家、兄弟学校的语文教科室主任和教研组长，以及本校所有语文教师参加了汇报，杨明勇老师执教的课改实验课《揠苗助长》引起了与会者的深入讨论，大家一致认为杨老师的课充分体现了小班化活力课堂的实验意图，课堂环节设计富有思考，展示了改革精神。市区专家对此课题研究提出了建设性的意见。

二、下学期语文教研工作计划

1、继续贯彻新课标理念，进行基于课标的课堂教学研究，开展年段专题研究课，以提升语文教师整体课堂教学水平。

2、深入推进“小班化活力课堂教学”的研究。

3、继续开展课外阅读活动，落实《小学课外阅读评价》标准。

4、结合区市教研工作，积极组织教研活动。

时光荏苒，伴随着课程改革的不断深入，我们的语文教研组在这一学年取得了不少成绩，也面临着诸多挑战。回顾过去一年的工作，可见我们的步伐稳健扎实，成绩与不足并存，现总结如下：

一、本学年教研工作目标的完成情况。

在学校教导处的领导下，我校语文教研工作围绕“基于文本，根植语言”的课堂教学设计目标，组织了丰富多彩的校本教研活动，努力将新课标的理念落实到实际教学中。教师们积极参与学习与实践，营造了浓厚的研讨氛围，语文教师成为学校教育科研的重要力量。

二、本学年教研活动的具体实施情况。

1、认真组织教师学习新课程标准，帮助教师转变教学观念。本学年，组织全体语文教师深入学习新课程标准及相关资料，采用集中与分散相结合的灵活方式，使教师深刻理解新课程的基本理念，提高学生的语文素养，倡导自主、合作、探究的学习方式。通过学习，教师们意识到当一名优秀语文教师的重要性，积极调整教学方法，确保适应新课标需求，共同探讨教学设计，注重学生的自主学习和合作学习，提升课堂质量。

2、组织教师学习创新教育理论和教改文章，继续采用“微格课”形式进行教学技能培训，提升教师的教育理论水平和科研能力。

3、加强学生的书写训练，认真上好写字课，结合书法社团活动，提升学生的书写水平。

4、开展丰富多彩的语文课外活动：（1）每周四开设阅读课，强化课外阅读指导。（2）根据学生兴趣组织参与各类社团活动，如书法社和语言表演社。（3）举行其他语文课外活动，如口语交际、抄报制作、读书会和朗诵比赛等。

三、本学年教研所取得的成绩。

在全体教师的共同努力下，我校教研工作取得了显著成绩。教师们转变了教学思想，教学技能和教育教学水平有了明显提高。本学年每位教师均撰写了一篇以上的教学论文。

在xx市“品味书香，诵读经典”暑期征文活动中，林慧同学荣获xx市二等奖。

四、存在的问题。

作为一所农村小学，我校的教研水平仍需提升，部分教师的教学技能相对较薄弱，教学观念滞后，现代教学技术的运用尚未熟练。班级间的语文教学质量差距较大，发展不平衡，依然存在“满堂灌”的教学现象，学生被动接受旧有的教学模式和结构。许多学生在高分低能的情况下，今后我们将继续努力，踏实推进，致力于将我校语文教研工作迈上新台阶。

语文教研组期末工作总结 篇7

时光荏苒，转眼间本学期的语文教研组工作也已接近尾声。本学期，我们仍然坚持以学校教研室的工作计划为指引，以课题研究为抓手，以新课程改革为方向，继续深化课堂教学改革，全面提升教学质量。我们充分依托各年级的课堂教学，充分发挥教研组在研究、指导和服务等方面的职能，努力提高语文课堂的教学效率，扎实有效地开展语文学科的教学研究，推动我校语文课程改革向前发展。经过全组教师的共同努力，这学期的各项工作计划基本得到落实，现将工作总结如下：

一、扎实开展常规教学工作

1、认真指导和监督全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、组织教师观看《教材分析》光盘，并做好学习记录。

3、为新教师与老教师制定师徒结对计划，以促进新老师的成长。

4、在学期初、中、末对本组教师进行定期检查，内容包括教师作业批改的态度、学生作业完成的质量及教师的备课情况。检查结果显示，教师们都能认真批改作业，其中有些教师在学生的作业本上留下了鼓励性的评语，体现了严谨与关爱的结合。教师们备课认真，对工作充满热情，而学生在教师的严格要求下，也能认真完成作业，字迹工整、清晰。这使得语文教学达到了更好的成效。

二、教研活动常态化、规范化，落实到位

本学期，语文组的教研活动既注重对新课程理念理论的学习，也结合了学校的实际情况，创新性地开展校本教研。以课堂教学为主阵地，充分发挥“集体磨课”的精神，采用“多次设计”的形式，提高研讨的有效性，从而提升教师分析教材、使用教材和驾驭课堂的能力。

1、除了日常年段间的交流，我们还设定每周三早上的第二、三节为语文组的教学教研活动时间，学习新课标和教育理论，进行课题及课堂教学的研讨。本学期语文组共有七位教师围绕《写好一段话的教学策略研究》开展了教研活动，探讨有效的作文教学途径，提升小学生的作文能力和教师的指导能力。其中，王凤艺、吴美雅两位老师上了镇级研讨课；柯丽雅、陈晓丝、吴晓媚三位老师上了点级研讨课；许冰冰、吴娴婉两位老师上了校级研讨课。全组教师积极参加了听课评课活动，授课教师认真准备，虚心采纳建议，进行了深入的反思；评课教师也积极发言，肯定优点，指出不足，真心帮助授课者改进。

2、逐步提升教师的科研能力，有序组织《写好一段话教学策略研究》的课题研究工作，按照课题计划开展研究活动，并及时进行交流和关注课题材料的收集。

3、组织教师外出听课学习，回校后进行交流反馈，不断提升教师的研课和评课能力。

三、丰富多彩的语文活动

本学期，语文组配合第三届校园文化艺术节及日常教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、讲故事比赛、写片断竞赛、语文知识趣味竞赛、手抄报比赛、写字比赛及查字典比赛等多种实践活动。继续开展经典诵读和诗联进校园活动。本学期共举办了四次楹联征对活动，丰富了学生的课余生活，提高了他们的国学修养和文化积累。

四、未来努力的方向

1、继续鼓励教师和学生参与各项校内外的竞赛活动；

2、鼓励教师广泛吸收远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，促进教师综合素质的提升。

工作在不断进行中，总有改进和完善的空间，以上总结可能不够全面和成熟，还请大家多提意见和谅解。也希望大家能够更加关注和支持语文组的工作。相信在学校的重视下，借助全体教师的热情参与和共同努力，我们一定能取得更大的成果。

语文教研组期末工作总结 篇8

本学期，在学校教导处的指导下，我校语文教研组遵循课程改革的新理念，积极探索教学新模式，致力于培养学生良好的学习习惯、创新能力与实践能力，以人为本，注重研究与实践，提升教师专业素养和教学质量。经过全组教师的共同努力，我们成功地完成了各项工作，现将工作总结如下：

一、本学期的主要工作

（一）扎实推进常规教学

1、认真指导语文教师进行备课、授课、作业设计及批改、课后辅导、测试及试卷讲评等各项常规教学活动。

2、教研组活动常态化，单周进行年级组集体备课，双周开展科组教研活动，确保教研活动规范高效。

3、倡导重视朗读，指导全体语文教师确保每位学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，做到表情自然、投入。

4、强化写字指导，鼓励学生养成良好的写字姿势与执笔方法，按照教学要求严格训练，不断提升写字质量。

5、关注学生的作文教学，探索小学作文教学的有效途径，选取学生感兴趣的题材，以生活为素材进行指导，提高学生的作文能力。

6、积极配合学校教导处进行笔记和作业的检查工作。

（二）加强业务学习

1、在教研组活动中，组织全体语文教师深入学习《语文课程标准》及新教育教学理论，领会课程标准的新要求，树立新的教学理念。

2、每周四集中进行教师阅读学习，其他时间自主研修，确保学习笔记的记录由教研组查阅。

3、鼓励教师参加区、县的各类教研活动，提升理论水平，掌握前沿的教学思想与方法。

4、继续推进“决战课堂，新课程大练兵”活动，聚焦阅读教学、识字教学与古诗教学进行专题研讨。

5、有效开展教师结对帮扶活动，使被帮扶教师获得实质性的提升。

6、多次组织教师外出听课与参与研讨，提高教学实践经验。

7、利用远程教育平台，鼓励教师下载相关教学资料，丰富教学资源。

8、承办县教研室举办的全县语文优质课比赛，展示教师教学成果。

（三）丰富多彩的第二课堂活动

1、本学期开展了主题为“激情六月”的各种比赛活动，包括儿歌比赛、钢笔字比赛、诗歌朗诵比赛、手抄报评比与作文集评比。每次活动均按照“四定”进行安排，确保活动有序进行，取得良好效果。

2、认真推动学生课外阅读，采用自主阅读与班主任统一借阅的方式，鼓励学生积极记录读书笔记，定期举办读书交流活动，提升阅读兴趣。

3、积极开展经典诵读活动，鼓励学生吟诵古典诗词，培养文化素养。

二、取得的成绩

1、语文组的学术氛围浓厚，听课与评课活动常态化，大家共同努力，通过交流与反馈，提高语文课堂教学水平。本学期，语文组有18位教师参与“决战课堂，新教材大练兵”，课堂教学明显体现新课标精神，获得良好反馈。

2、本学期全组教师的听课数量均已达到或超过学校的要求，积极参与校外听课活动，互相学习，形成良好的教学风气。

3、教师们组织学生参与读书活动，提升班级读书笔记的获奖率，课余时间投入业务学习，展现出积极向上的精神状态。

4、各班教师充分准备比赛活动，学生得到了良好的锻炼，比赛效果显著。

5、获奖情况：我校语文教师聂娅参加省第一届小学语文教师教学技能大赛，荣获三等奖。

语文教研组期末工作总结 篇9

语文教研组的工作是学校教育活动的核心，而教学质量则是评估办学水平和成效的重要标准。

切实提高教学质量，提升学生的综合素质，这是社会的期待，也是家长的心愿，更是每位教师立足之本。在新学期的工作中，我组明确了指导思想，以邓小平教育理论为指引，致力于培养高素质的人才，提升教育质量，尤其重视学生自主创新能力的培养，力求在常规管理上扎实推进，全面落实教育方针，实施素质教育，积极推动课堂教学改革，以期在期末的质量评估中实现新突破。

本学期，我组采取的主要教学措施如下：

一、围绕中心，加强教学过程管理。

我们坚持“五认真”的教学原则，确保教学活动的每一个环节落到实处。

认真备课：

⑴ 注重“四个精心”。

每位教师需精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心安排题型训练。

⑵ 统一备课规范。

按照课时备课，每课时都需明确教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置以及板书设计和教后反思。

教学目标应涵盖知识目标、能力目标和情感目标三个方面，教学过程需涉及内容设计、训练设计及方法设计。在此过程中，教师要深入研究大纲及教材，确保教学目标始终围绕教学大纲，本着以纲为本、以本为主的原则，将训练贯穿于整个教学过程中，激发学生学习的兴趣，发挥他们的创造力和实践能力。

⑶ 加强各课组的组织工作，积极参与集体备课，确保思想、进度和练习的一致性。尤其是在制定教学目标、学生练习和教学方法时，鼓励集思广益，共同探索教材的特点，不断进行改革与创新。

⑷ 在备课时，充分挖掘教材中的德育元素，做到文道结合。

认真上课：

全体教师要以现代化的教学理念，持续更新教学方法与手段，提高课堂教学的有效性。

⑴ 要求做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨；做到“四突出”：突出启发式教学，因材施教，激发兴趣，促进教书育人。

⑵ 为保障教学目标的实现，我们摒弃以教为主的旧观念，树立以学为主的新理念，推广“先学后教，当堂训练”的教学模式，重点研究教材内容、目标、重点与难点，激发学生主动学习的热情，确保课堂训练落实，提高教学目标的达成率，消除课上低效的现象，实现高效课堂与轻松作业的目标。

⑶ 在课堂教学中，充分利用现代化教育设备，确保电教课时覆盖率达到30%以上。

⑷ 平时，教师都应提前到课，绝不拖课。认真布置和批改作业：

依据教材特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，遵循减轻学生负担的原则，精选适量作业，主要以课文为基础，考虑学生的实际情况，因材施教，避免题海战术。作业批改应及时和严格，确保当天完成，作文在完成后三天内批改完毕，不积压，并且规范化；及时批改平时发给学生的讲义，并进行讲评与反馈。

认真辅导，做好提优补差工作。

我们关注学生的全面发展和个性化发展，做到因材施教，让不同学生的个性得到充分展示。

本学期，我们的具体做法是：根据学生能力和学习态度将他们分为四类，实施针对性的教学和辅导：

⑴ 对于学习态度端正、学习能力强且成绩优秀的学生，给予激励和更多信任，促使他们朝更高目标努力。

⑵ 对于学习能力强但态度不端正且成绩不稳定的学生，提供关心与帮助，了解原因并引导其端正学习态度，同时增强学习责任感和社会责任感。

⑶ 对于学习能力弱但态度端正的学生，帮助他们找寻适合的方法提升学习能力，及时给予鼓励，并设定明确的目标。

⑷ 对于学习能力弱且态度也差的学生，给予更多关心与支持，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，努力引导他们取得进步。

认真组织考试

本学期，我们严格按照学校规定组织考试，并进行质量监测、分析和评估，确保期末质量检验达成预期目标。

二、以法治教，加强常规管理。

严格执行政治学习制度，提高教师的师德素养。全体成员积极参与学校组织的政治学习，认真学习邓小平教育理论及党的方针政策，做到学以致用，不断提升自身的师德修养，实践敬业爱岗、乐于奉献。

加强业务学习，提高教学水平。在教务处与教科组的带动下，认真学习现代课堂教育理论，深入学习洋思经验，在此基础上不断探索适合学生实际的教学方法，为提高教学质量打下基础。

转变观念，增强对素质教育的认识。本学期，切实改革传统的教学方式，引导学生的学法，调动他们的积极性和主动性，专注于以学生为主体，针对教材及班级特点，采取多样化的教学方法，将以升学为中心的应试教育转向注重素质的国民基础教育轨道上。合理处理语文教学中的各种关系，确保在教学过程中以提高学生的语言和文学能力为导向，通过严格的训练，培养扎实的语文基础，养成良好的学习习惯，拓展学生视野，发展思维，培养健康的审美情趣，致力于学生德智体美劳的全面发展。

全面落实学校的常规管理细则，以“五认真”为重点加强教学过程的管理。本期内，我们全体语文组成员均取得了良好的成绩，充分体现了我们对质量的高度重视与规范的教学行为的实践。

积极开展第二课堂活动，组织学生参与各类文艺竞赛，并取得了优异的成绩，丰富了学生的课余生活，拓展了他们的视野，陶冶了情操，为有特长的学生提供了展现才华的机会，同时激发了更多学生学习语文的热情。

三、加强教学改革与科研。

教学改革和科研是提升教学质量的根本途径。本学期，在学校教科室的指导下，我们以提高课堂教学效率为目标，持续探索与创新。

坚持理论学习，重点围绕现代教学理论、说课议课及课题研究，努力提升教师的课堂教学能力和研究水平。

深化课堂改革，继续开展“三优化一提高”活动，要求优化课堂目标、优化课堂方法、优化课堂训练，提高教学效率。我们认真设计课程，充分利用现有的电教设备和自制教具，加强“一课一练”的实效性。教研组组织说课、议课和公开课活动，使每位教师明确自身的优缺点，从而更好地提升教学质量。继续开展相互听课活动，促进交流与学习，互相借鉴，取长补短。

我们全体语文组成员齐心协力、团结合作，推动学校语文教育教学迈向新台阶。

语文教研组期末工作总结 篇10

本学期，学校组织了“提升教学质量，全员奉献”的期末工作总结活动。语文教研组全体教师积极参与，认真落实教学理论学习，开展了多项教研活动，整体上完成了学校的工作安排，取得了一定的进展，但也面临一些挑战。现将本次工作总结如下：

一、重视期末工作总结。

教研组成员围绕提升课堂教学质量和加强课题研究为主题，认真分析教材，进行集体备课，明确每节课的重点、难点及预设问题等，充分发挥团队合作精神。每节课结束后及时进行总结与反思。

二、本次工作中取得的主要成绩包括：

1、深入研究教材，精准把握教学重难点，积极寻求突破。参与授课的教师能够明确教材中的重难点，并找到切实可行的解决方案。例如：王老师在教学《春夜喜雨》时，通过运用生动的情景再现，让学生深刻体会诗人的情感，促进学生的理解与思考。李老师在教学《中华民谣》时，通过分析歌词的情感变化，帮助学生更好地理解作品的内涵。

2、以学生为中心，激发学习热情。在此次总结活动中，教师们尊重学生的发言，引导他们积极参与课堂互动，重视学生的不同思维和解题方法，创造良好的课堂氛围，增强学生的学习动力。

3、灵活运用多媒体教学手段，提升学生的学习兴趣。

4、关注课堂知识的落实，关注每位学生的学习情况，确保每位学生都能有所收获。

三、在本次工作中也存在一些不足之处，主要包括：

1、对教材的研究还不够深入。教师在选择训练重点时需更加认真，以教材为基础，以提高学生阅读和写作能力为目标，不应单纯以理解课文为教学任务。

2、对学习困难学生的关注度不足，需加强针对性辅导。

3、教师在课堂中的主导作用还偏重，讲解内容过多，应给予学生更多自主学习的空间。

4、朗读训练的系统性不足，需在语速和语调的调整上给予更明确的指导。

5、对学生回答的准确性和完整性的要求有待加强。

四、针对发现的问题，全组成员进行了深入探讨，今后在教研活动中将做到：

1、加强集体备课与讨论。每节课前集体备课，明确重点、难点，制定教材处理方案和教学注意事项，共同制作教学课件，确保教学方法的统一与高效。课后也要及时交流反思教学过程中的问题及改进措施。

2、创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。

3、设计分层次、内容丰富的课后作业，减轻学生的学习压力。

4、注重单元测试及期末质量检测，将考试视为促进学生全面发展与提升教师教学水平的有效手段。

5、对班级前后5名学生进行跟踪分析，全面了解每位学生的学习情况，有针对性地进行辅导，做好能力提升工作。

6、在复习阶段，教研组教师共同商讨制定切实可行的复习计划，合理分配试卷编写任务。

当然，我们在工作中还有很多不足之处，未来我们将在集体备课过程中不断探索更具操作性的方案，努力提升教学效果。

语文教研组期末工作总结 篇11

本学期，语文教研组依托“以学生为中心”的教育理念，围绕新课程标准，践行“稳扎稳打，务求实效”的原则，所有语文教师在自己的岗位上努力工作，认真落实各项教学任务。现将本学期的工作总结如下：

一、理论学习，加强教学思维的更新。

新课程的顺利实施离不开教师教学理念的转变。我组教师在日常教学中自觉学习新课程标准，借助新理念提升教育教学的质量。遇到教学中遇到的难题时，大家常常进行交流和讨论，相互解疑释惑。

我们始终铭记那句：“给学生一杯水，自己必须有一桶水。”教研组的老师们定期订阅了《小学语文教师》、《小学教学设计》等专业期刊，并利用课余时间阅读这些资料，通过网络等多渠道丰富自我的理论知识，提升自身素养。

二、主动参与，积极探索，提升教研水平。

课堂教学是我们教研工作的核心，是教师展现才华、学生获得知识的主要平台。为此，我们组的每位语文教师都认真备课，注重教材、学生和教学特点的准备，力求在教学中创新。老师们经常进行教学讨论，分享教学资源，不断完善教学设计。为了上好每一节课，每位教师在开学之前认真研读教材，梳理教学重难点。我们鼓励教师利用课余时间多读教育刊物，及时总结课堂得失，撰写课后反思，并在校内教研活动中积极承担教研课。通过这样的实践活动，教师们不断学习、探索，提升了教学水平，构建了良好的教研氛围。

三、个别辅导，关注差异，提高教学质量。

我们深知提升教学质量中，重视优生与差生的辩证关系是非常重要的。在每个班级中，总是存在一些优秀学生和学习困难的学生。我们认为，培养好优秀学生是班级的榜样，而做好后进生的转化则能提高整体优秀率，促进班级良好氛围的形成。我们坚持“抓两头，带中间”的工作方针。在课余时间，老师们尤其是李凌玲、宋丽雯老师，总是在教室里耐心地辅导学习困难的学生。在作业布置上，我们注重趣味性和灵活性，设定一些弹性作业，以不限制优秀生的发展空间，努力让他们的潜力得到更大的发挥。

语文教研组期末工作总结 篇12

本学期，语文教研组始终坚持学习、解析与落实课标，重点开展“小班化语文活力课堂教学模式”的实验与探索，毫不动摇地推动课外阅读活动，积极开展小学“语文微型教研团队”的工作，旨在促进语文教学的深入研究。

一、主要活动及成果：

2月27日，校课题组全体成员召开了课题组会议。会上，针对小班化活力课堂教学的实施方案进行了深入探讨与动员，明确了“以学生自主学习为主，教师适当讲评”的教学理念。备课强调“情境性与趣味性相结合，加强小组合作，鼓励学生主动参与，提高课堂互动，注重个性化学习的探究性，设计层次清晰且富有开放性的练习题”。会上还进行了人员分工，决定语文实验课题组组长由杨明勇担任，原课题组成员与若干优秀年轻教师共同参与。严海滨校长对实验的时间节点及相关要求进行了强调。

2月28日，参加了全区语文教研组长会议。会上得知：本学期语文教研组活动将分为低、中、高三个年段进行，核心课题为《基于学情特征的小学语文个性化教学策略研究》，启动联盟教研活动，葛唐、扬二、三家学校共建小班化教学联盟。会议的主题研修内容围绕“新课标的解读、落实与学习”，也是市级全年教研工作的重点。会议还布置了本学期的重要活动：青年教师的教学基本功竞赛。

4月12日，组织12位语文教师分三批前往东南大学观摩全国《现代与经典》教研活动。此次活动的主要内容是聆听近二十节全国知名语文教师的课堂教学及其课后分享，了解当前语文界的前沿教研动态。

4月19日，开展年段专题研究课，该课的主题为“字图结合，提高识字兴趣”，执教者为彭献慧老师。全体语文教师首先听取了彭献慧老师的《识字6》课，随后听取了她的课前设计思路及课后反思。老师们对这次专题教研活动畅所欲言，充分肯定了年轻教师彭老师的教学能力。

5月3日，进行年段专题研究课，主题为“抓住重要词句，理清课文内容，培养学生思维的条理性”，执教者为厉婧老师。老师们听取了厉婧老师的课，随后由厉老师进行说课，接着老师们积极发言，深入探讨李老师的课堂，讨论氛围热烈，问题探讨深入。盛伟副校长做了总结发言。

5月16日，年段专题研究课，主题为“由事及理，关注细节”。语文教师听取了徐霞老师执教的《谈礼貌》，并聆听了她的教学思路，随后全体教师就该课程与专题进行了深入的探讨，讨论集中在如何结合课型、年段特点及课标理念高效开展课堂教学。盛伟副校长对本次教研活动进行了认为此次教研活动极为有效，研讨的问题对于提升语文教学有着重要的指导意义。

6月14日，举办小学小班化语文活力课堂课题中期汇报活动。XX市、化工园区的教科所专家、兄弟学校的语文教科室主任及教研组长，连同本校所有语文教师，共同观摩了杨明勇老师执教的课改实验课《揠苗助长》。与会者对这堂课及课题研究进行了深入讨论，普遍认为杨老师的课充分体现了小学小班化活力课堂实验的目标，课堂各环节设计新颖，具有改革精神。会议中，市区专家也对课题研究提出了建设性意见。

二、下学期语文教研工作计划

1、持续贯彻新课标理念，深化基于课标的课堂教学研究工作；继续开展年段专题研究课，以提升我校语文教师整体教学水平。

2、继续深入探讨“小班化活力课堂教学”的研究主题。

3、积极开展课外阅读活动，严格执行《小学课外阅读评价》标准。

4、结合区和市的教研工作，全面推进教研工作。

语文教研组期末工作总结 篇13

时光飞逝，又一个学期悄然结束。回顾这段时间以来，语文教研组的点滴历程，让我感到忙碌而充实。每位成员都从中收获良多。我将从几个方面对本学期的教研工作进行

一、持续学习，更新理念，开阔视野。

通过不断的学习和交流，语文教研组的全体教师在思想上得到了很大的提升，我们树立了正确的教育价值观，以更好的师德形象扎根于我们的教学实践中。为帮助老师们更好地掌握新课程理念，我们组织了有关新课程理论的研讨会，并通过多种方式学习新课程内容，以便不断提升教师的教育理念和教学能力。

二、积极参与集体备课、听课和评课活动。

每位教师都积极参加教研组的公开课及研讨课，认真听课和反思。通过上课、评课和听课的实际操作，我们的教学能力得到了显著的提高。

三、实践应用，进一步提升课堂教学质量。

我们语文教研组积极参与学校倡导的“同课异构”教学实践活动。在活动中，大家认真备课，相互交流，力求每位老师都能展现出自己的最佳水平。在听取一些公开课后，我们能够感受到教师们在课堂教学中的思考与探索，尤其是一些老师的显著进步和提高，这都为我们整体的课堂教学质量提升提供了有力支持。

四、未来努力方向。

我们将继续朝着“轻负担、高质量”的教学目标前行。随着年级的不断提高和教材难度的加大，我们将深入研究教材，做好课前准备，努力做到精讲精练，提高课堂教学的效率。

我们也将关注每一位学生，特别是学困生，给予他们更多的关爱与支持，以培养他们的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。

在接下来的日子里，我们教研组将加强科研意识，营造“书香校园”的氛围，让每位学生都能享受阅读的乐趣。鼓励教师多读书，提高个人的文学素养，提升文化底蕴；认真研读并落实新课程标准，撰写并发表更多的教育教学论文，不断提升自身素养，从而更好地服务于教育教学工作。

语文教研组期末工作总结 篇14

在这光阴荏苒的一学年里，我们的语文教研组在学校的整体指导下，始终以提升学生的语文素养为核心目标，着力于提升教育教学质量和培养学生自主探究的能力。我们积极贯彻教育方针，实施新课程改革，努力推动课堂教学的进步，确保教学效果的切实提升。经过一年的努力，我们语文教研组顺利完成了各项教学和教研工作。目前，我校语文教研组共有7位任课教师，团队氛围和谐，积极向上。在过去的一年中，教研组的全体成员始终全力以赴，遵循着热爱学生、敬业奉献、务实进取的原则，积极开展教育教学及教研活动。

一、重视常规教学管理，提高教学质量

1、明确目标，强化管理开学初，根据学校的工作计划，各位教师认真制定个人教学工作计划，并细化到教学的各个环节，从备课到作业的要求，从课堂教学的整体设计到对教材的深刻理解和对不同班级学生的分析，每位教师都进行了详细的规划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，力求在常规与创新之间寻求平衡，促进教师的敬业精神和学生良好学风的形成。我们每月进行一次教学常规的检查，并及时反馈以便老师们互相学习，扬长避短。

2、提高意识，注重教学质量课堂是实施素质教育的主阵地。我们语文教师在教学中以新课程标准为指导，科学合理地运用教学方法，努力营造学生求知的氛围，明确学生主体地位。语文组组织教师开设教研课，听课后认真评课，分析教学内容安排的合理性、教法的适用性和教学手段的有效性等。这种听评课的活动有效地促进了教学水平的提高，每位教师在实践中都有所收获。

3、互相交流，增强校本培训的活力我们充分利用校本资源，借助校本培训的实用性与针对性，开展丰富的交流活动。借助业务学习的时间，骨干教师分享成功经验，使其他教师受益匪浅；在公开课活动中，授课教师反复研究教材，精磨教案，从而提升课堂教学水平。展示课后，教师们互相点评，共同探讨优缺点，这些活动激励语文教师积极投入教学之中。

二、以课堂教学为中心，积极开展校本教研

1、开展教学业务学习，提升教研水平我们教研组每学年都会针对新课程标准和优秀教师的教学方法进行学习，以不同形式促进教师的专业发展。

2、积极实践，探索有效的教学策略语文组在教研活动中深入学习新课程标准，聚焦当前教学改革的热点与难点，通过各种形式的课堂观摩与研讨，研究学生的学习心理与方式。在课堂实践中，我们努力探索适合学生发展的教学策略，构建和谐、生活化的课堂，注重科学性，提升学生学习效率，努力培养他们的创新精神与实践能力。在这一过程，教师们在实践、反思与探讨中不断改进教育策略。

三、展望未来，任重道远回顾过去的一年，我们走过了扎实的步伐，收获了丰硕的成果。尽管已有成就，但问题仍然存在，展望未来，我们深知任重而道远，因此我们已经准备好迎接挑战。我们将求真务实，携手并进，不断进取，开拓创新，以促进教师的专业成长。

四、本学年的教学总结

语文教研组根据教育局和学校的教学计划，致力于培养合格的语文教师，以提升教学质量为根本，以培养学生的自主合作探究能力为导向，积极实施新课程标，推进课堂改革，提升教学效果。现将本学年的工作总结如下：

1、关注学习新课程标准，转变教学观念，提高教师专业水平。我们组织全体教师深入学习《语文新课程标准》，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，从课堂教学入手，落实教育改革。教研活动每周进行一次，这既是交流经验的机会，也为教师提供了反思与成长的平台。在这些活动中，校长和资深教师为我们传授高效课堂的新理念，帮助我们识别问题并提供解决方案，使每位教师在参与中获得新的收获。

2、注重教学改革，努力提升教学成绩。教学改革是确保教学质量的重要步骤。本学年，在两位校长的带领下，我们不断探索、改革与创新，以提升课堂教学的质量和效率。教师们结合自身教学实践，积极利用课余时间编写教学反思，不断促进自身成长与提升。

3、培养年轻教师，使其逐渐成长为优秀的教育工作者。我组由多名年轻教师组成，学校通过多种手段促进他们快速成长，鼓励青年教师利用网络和书籍不断学习，并在教学中融入自己的收获与体会。在遇到困难时，年轻教师积极向经验丰富的同事请教，老教师毫无保留地传授他们的经验。

4、继续开展每周听课与评课活动，加强听课记录与教案检查力度，认真分析每次大考的成绩，营造浓厚的教研氛围。

（1）听课。每位教师每周至少听两节课，积极参与听不同教师的课程，通过学习彼此的成功教学经验和不足，推动自身进步。在听课过程中，教师们认真记录教学过程，写下反思与建议，并在听完课后及时与授课教师沟通，为双方的成长提供宝贵的机会。

（2）评课。教研组已形成良好的评课氛围，大家诚恳地提出建设性意见，在评课中体现创新意识，互相促进，共同提升。

（3）备课。要求教师们超周备课，规范备课内容，设定每课时的教学目标、重点、难点、教学方法与设计等，定期检查教案，确保教学设计符合高效课堂要求。

（4）说课。为提高教师贯彻高效课堂理念的力度，教研组组织了说课活动，及时发现并纠正教师在教学过程中的不足。

（5）成绩分析。每次大考后，教师们进行全面的质量分析，找出学生掌握好的与不足的部分，提出改进措施，以便在后续教学中更有针对性地提升教学效果。

语文教研组期末工作总结 篇15

本学期，我们五年级语文教研组在各方面都取得了显著进展。我将简要汇报一下我们的工作

一、团队基本情况

我们教研组共有五位语文教师，大家在工作中互相尊重、互相帮助，工作热情高昂，师德风范良好。每位教师都制定了明确的个人发展目标，秉持严谨的学术态度，全心投入教育教学中，展现了尽职尽责和勇于创新的精神。

二、教研活动开展情况

（一）围绕校本培训，积极学习外部经验，助力教师专业成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，为了有效提升教师素养，我们教研组全体成员坚持撰写教学反思，通过反思深化对教育的理解，增强教师的思考能力和感悟力。我们将个人的研究延伸到集体的探讨，通过随堂课的讨论、问题诊断等方式，深入研究教育教学中的典型问题，提高教研活动的实效性。

（二）积极开展教研活动，提升教师的科研能力

教研活动是我们成长的重要平台，提高教科研水平是我们不懈的追求。每学期的教研组活动，大家都积极参与，携手并进，共同学习。

为了高效开展这些活动，我们会在每学期初共同分析情况，制定切实可行的教研组工作计划。我们也努力使每学期的教研活动形式多样化，确保讨论的有效性。

（三）加强师资培训，促进教师专业发展

1. 重视学习，为课程改革积累经验。

我们实施“读书富脑工程”，鼓励教师撰写读书笔记，举办读书报告会和心得交流会，促进思维的碰撞，激发教育灵感。

2. 强化师德建设，提升教师的责任感。

我们以“责任与忠诚”为主题开展师德教育活动，建设一支师德高尚、学识严谨、技艺精湛的教师队伍，并开展“魅力教师”系列评选活动。

通过课堂教学的互评与自评，肯定成绩，发现不足，制定改进措施。教师们需要认真填写《课堂教学改进手册》，推动在实践、反思与学习中不断自我超越。我们也重视新教师的培养，实施“一对一”或“一对多”的师徒制，将新教师带入快速成长的轨道。在师徒活动中，强调“三心”（诚心、虚心、上进心），确保老教师尽心教导，年轻教师用心学习，形成良好的互助氛围。

三、目标定位：

我们的共同目标是：“引导每个孩子主动发展，健康成长，打好‘精神的底子’，成为学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的优秀教师。”

在师德与师能方面，我们的教师将恪守师德规范，热爱工作，诚实守信；坚持以师德为先、教学为主、育人为本，关注全体学生，尊重每一位学生。正如鲁迅所说，泥土的奉献精神是我们教师的真实写照。教书育人是一份事业，而不仅仅是职业。我们的语文教研组将继续发扬“无私奉献的敬业精神、刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神及敢为人先的竞争精神”，全力以赴走好每一天、每一年。

四、提高教学质量的措施：

1. 开展调研活动，制定改进措施

通过预约听课、随堂听课等方式，广泛深入地进行调研，找出工作中的不足，分析问题根源，研究应对策略，制定改进措施。各学科要准确识别“症状”，并寻找“良方”，找出提高教学质量的突破口，以点带面，促进整体教学质量的提升。

2. 加强教学精细化管理，落实常规教学要求

要严格把握“五个”环节，落实“五字”要求：

一是严把集体备课，理顺流程，加强过程性督查，强调“细”；

二是严把课堂教学，强化以学生为主体的自主、合作、探究式教学，确保面向全体，分层施教，建立监控机制，强调“新”；

三是严把作业的批改与讲评，选择精要作业，细致批改，认真讲评，确保“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，并建立错题档案，强调“精”；

四是严把辅导，实施“抓两头促中间”的策略，确保优生与困难学生同时得到支持，强调“实”；

五是严把测试，在多元化、综合性评价标准的基础上，以学生的知识掌握、能力发展与问题解决的高质量学习结果作为评价依据，增强测试的针对性，从试卷设计到批改反馈，做到“诊断”与“矫正”，强调“效”。

3. 加强学风建设，激发学生的学习积极性。

经过全体教师的共同努力，我们五年级语文组在全区期末质量检测中获得了优异的成绩，名列全区第二。

教研组在教师队伍建设、提升教育教学质量以及新课改的实施过程中发挥了不可替代的作用。教研组的建设与完善是一个长期而渐进的过程，我们相信，在各级领导的指导和全体教师的共同努力下，我们语文教研组必将不断前进。

语文教研组期末工作总结 篇16

本学期，语文教研组在学校的指导下，围绕提升教学质量、促进教师专业发展展开了一系列富有成效的活动。经过不断努力，我们总结出一些关键经验和不足之处，旨在为今后的教研工作提供借鉴。

一、强化教研主题

为了提高教研活动的针对性，我们确定了“提升学生阅读理解能力”作为本学期的主要研究主题。通过广泛征集教师在教学中遇到的问题，我们形成了共识，并据此开展专题研究。每位教师在课堂上积累了大量实际案例，比如在阅读教学中如何引导学生理解文本内涵，如何激发他们的学习兴趣等。这样的专题研究不仅增强了教研的针对性，也提高了教师之间的互动与合作。

二、实施一课二上

在课堂教学中，我们采取了“一课二上”的模式，旨在通过初磨课与再磨课的形式不断完善教学设计。初磨课一般由教研组内部教师进行执教，大家共同参与听课和评课，针对课堂表现提出建设性意见与建议。经过反馈，执教教师能够及时调整教学方案，为“再磨课”做好充分准备。在再磨课中，围绕改进的教学环节，组内教师再次参与观察、评价，深入探讨更有效的教学策略，确保每位教师的成长与进步。

三、增强教研活动的综合性

为了进一步提升教研的科学性和有效性，我们强调了科研与实践的结合。每位教师在参与教研活动的积极撰写教学案例或课题研究报告，以便在实际教学中反思和总结经验。这种结合不仅促进了教师的个人发展，也为教研组积累了丰富的教学资源。我们还鼓励教师之间的交流与合作，通过举行专题研讨会等形式，分享成功经验与反思，形成良好的教研氛围。

四、拓展教研的外部交流

本学期，我们还特意组织了一次校际交流活动，邀请其他学校的语文教师参与观摩。通过这种形式，教师们不仅展示了自己的教学风采，同时也学习到了不同学校的优秀教学经验。这样的校际交流，有效拓宽了视野，提升了教研工作的科学性与实效性。

语文教研组期末工作总结 篇17

在本学期的工作开展过程中，语文教研组在学校的领导下，遵循开学初制定的计划，秉持团结协作、务实高效的原则，全面推进新课程改革的理念，以提升学生语文素养为核心任务，组织开展了多样化的语文教学活动，圆满地完成了本学期的教学与教研工作，现将工作总结如下：

1、深入学习教育理论，更新教学观念。我们组织组员观看优质的教学视频，分享个人感悟，互相学习，促进共同成长。

2、开展校内听课与评课的活动。通过公开课的形式，大家互相学习、借鉴，每次活动我们都认真组织听课、评课、诊断与总结。

3、坚持教学常规检查，落实到位。每月对作业、备课、听课、教学反思及课后辅导进行例行检查，及时反馈和调整，促进大家相互学习、共同提高。

4、切实做好教科研工作。关注后进生是教科研的重要内容，要求每位组员每月积极辅导，并及时批改作业，给予学生鼓励和支持。

5、重视课外阅读。本学期，各年级利用美德课堂进行阅读展示，活动内容丰富多样，充分激发了学生的阅读兴趣。按区里要求，每位学生积极参与阅读，人均阅读量超过10本，阅读为孩子们带来了无尽的乐趣。

在本学期中，语文组的骨干教师发挥了带头作用，新上岗的教师积极创新，大家取得了显著的成绩。然而，我们也意识到一些困难和不足之处，比如教研活动的开展仍需更加扎实，部分教师对教研活动的认识不足，参与集体活动的积极性不高，对提升自己的语文综合素养关注不够。我们相信，在总结经验与教训的基础上，凭借全体教师的共同努力，下一学期我们会在各方面的工作中做得更好，对此我们充满期待。

语文教研组期末工作总结 篇18

一、深化课程理念，积极完善教学观念

在本学期，语文教研组利用每周的集体备课时间，组织全体教师深入学习语文教育的最新理念，清晰理解语文教育的独特性。我们鼓励以自主、合作和探究的学习方式为基础，努力构建一种开放而生动的“三环六步”课堂教学模式，致力于提升整个语文课程的活力。

二、开展教研活动，提升教学质量

1、加强校级语文教学研究课的实施。本学期我们共开展了9节公开课，执教老师认真备课、上课、说课，而到场的教师则专心听课、记录并参与集体评议。通过这一系列互相讨论的过程，我们形成了良好的教研氛围，鼓励每位教师根据学生特点，科学有效地应用“三环六步”教学模式，并将所学的新观念、新方法、新技能融入实际教学中，促进教研与科研的结合，提升整体教研活动质量。评课时，我们采用探讨式的方式，反思如何处理课堂环节、如何评价学生、如何加强师生间的互动，以及如何激发学生思维，努力让课堂充满文化、思想和艺术的吸引力。教师们纷纷分享各自的创意与新想法，通过这样富有学术交流的评课活动，促进了老、中、青教师共同成长，对提高语文教师队伍整体水平和学校语文教学质量起到了积极的推动作用。

2、优化备课制度。随着新课程改革的深入推进，我组对备课制度进行了必要的改革。本学期，在学校的指导下，各年级组的老师们分头备课，随后进行集体备课，再进行二次备课，以达到精心备课的目标。我们鼓励使用网络资源查找资料，以实现资源的有效共享。我们对教案的撰写也提出了新的要求：强调教案应具备明确的教学目标、必要的教学程序及详细的教学反思。我们倡导个性化且富有生命力的新型教案，力求每位教师都能编写出适合新时期特色的教案。目前，各年级组都收集和积累了一整套教学资料，形成资源共享的良好局面。集体备课有效整合了各类教学资源，优势互补，提升了整个语文组的教学与教研水平。

三、加强常规检查

在鼓励语文教师创新的我们也重视对教学常规的管理与监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规检查，主要关注教师对教案的书写情况、教案的实际适用性、教学反思的落实、学生作业的创新设计及批改的及时性、准确性等方面。从检查结果来看，教师们的备课十分认真，教案齐全且重点突出，包含了反思，作业设计科学合理，批改细致到位，整体检查结果令人满意。

四、成功举办学生活动

在十一月，经过全体语文教师的共同努力，我校成功组织了经典诵读比赛。首先进行班级间的比赛，随后选拔出优胜班级进行更高层次的比赛，最后还组织了个人的“评星竞级”比赛。这一系列活动使经典诵读在全校广泛传播，学生的阅读水平显著提高。每次语文活动都有明确的过程与成果。本学期，我们按时完成了语文活动，激发了学生的语文兴趣，提升了他们的语文能力。

语文教研组期末工作总结 篇19

本学期的语文教研组工作即将结束，回顾这一学期的历程，我们有过艰辛，也有过收获。在“为学生服务、为教师发展”的理念引领下，全体教师团结一致，积极投身到教研活动中，取得了一定的成效。以下是本学期的工作

一、明确教研目标，提升教师专业素养

教研活动的方向直接影响教师的专业成长，因此在学期伊始，我们组织了教师们畅所欲言，分享各自对未来教学的期待和想要改进的方面。通过集体讨论，我们制定了切合实际的教研计划，使得每位教师的学习目标明确，确保了教研活动更贴近他们的实际需求，促进了教研工作的深入开展。

二、注重理论学习，探索课程改革

作为一位教育工作者，深入理解课程改革的理论无疑是重中之重。本学期，我们鼓励教师们广泛阅读教育领域的专业书籍，积极参与线上学习资源的探讨。为此，在开学初，我们专门进行了一次资料检索的培训，帮助教师们提高信息收集和分析的能力，从而促使他们更好地将理论运用于实践中。

三、强化课堂教学，提升教学效果

课堂是教研工作的核心。我们鼓励教师们利用课余时间进行教研交流，观摩优秀的教学录像，以此提升自身的教学能力。本学期，我们还特别表彰了表现突出的教师，激励大家积极参加各类教学活动，进一步提升课堂教学的质量。通过这样的努力，教师们在课堂教学中展现了更高的专业水平。

四、共同努力，做好教研工作的细节

在教研活动中，我们坚持以校为本、以师为本、以生为本的原则，紧密结合实际问题进行讨论。通过组织课例分析和互评活动，教师们得以在实际交流中发现问题，探讨解决方案，形成良好的教研氛围，推动了教学质量的提升。

五、反思不足与未来方向

尽管我们在教研工作上取得了一些进展，但仍存在不足之处。例如，教师们在听课和评课方面的基本功还有待提升，如何有效地观察和记录课堂教学中的关键要素是我们需要进一步加强的。在理论学习上也需更加广泛和深入，为教师提供更多的学习平台和机会，以期在理论指导下推动实践的提高。

在不断学习与探索中，我们将继续努力提升教研工作水平，推动语文教学的发展。在新的一年里，我们将继续秉持“学无止境”的信念，不断创新，为学生的发展和教师的成长贡献更多力量。

语文教研组期末工作总结 篇20

转眼间，一个学期已经接近尾声，按照惯例，我们需要进行一次语文教研组的工作回顾这段时间的点滴，感触良多。在大家的共同努力下，本学期的教研工作得以顺利开展。我们安排了2节校级公开课和8节年段公开课，虽然由于时间原因未能举办学生写字比赛，但其他的目标都如期实现，效果也相当不错，具体表现如下：

1. 教师参与活动的积极性非常高，所有参加的教师中，有16名教师参与了两次公开课。虽然在有课的教师中有部分怨言，但在教导处的协调下，他们都积极前来听课，听课的教师们认真记录，气氛融洽。

2. 参与公开课的教师认真备课，展现了自己的教学能力。尽管教学质量还有提升的空间，但整体效果是令人满意的。

3. 评课环节有所深度，过去的评课往往只是赞美，没有提出改进意见。此次评课中，老师们能够根据自己的经验和感受提出中肯的建议，活动氛围轻松，大家都带着互相学习的态度参与其中。

4. 在我的督促下，年段组的老师们在繁忙的工作中也能主动进行互相听课，取长补短，促进了共同进步。

5. 在每次活动中，我都进行了详细记录和这对今后的工作是很有帮助的。

尽管本学期的教研活动顺利完成，但回顾过程，仍然存在一些问题：

1. 校领导对教研活动的关注不够，导致教师们的参与热情不高。特别是由于经费问题，负担上课的教师在听课时没有得到相应的代课补贴，难免会产生怨言。希望领导能在活动期间的多加关注，参与其中，鼓舞教师们的积极性，平时也要多给教师们提供外出学习的机会，避免形成闭门造车的局面。

2. 教研活动的形式需要更加灵活多样，同时要结合学校的实际情况。我曾想借鉴其他学校成功的经验，比如同课异构的活动，认为这样可以迅速提高教师们的教学水平，但发现学校的教师对公开课的参与度普遍较低，如果一味进行同课比较，可能会增加他们的心理压力，反而适得其反。我决定先从观念上进行引导，待时而动，同时重视集体备课，因为当前教师们对集体备课的理解较为模糊，我也希望能借此机会学习其他学校的成功经验。

3. 加强个人学习，努力提升自身的专业水平，只有这样，我才能更好地发挥引领作用。特别要注重网络学习，将其作为了解教育发展动态的重要途径，努力做到每天在博客上浏览相关信息，争取每学期撰写5到6篇教育心得，其中至少有1至2篇能在市级刊物上发表，只有这样，才能更快提升自身的专业能力，更好地带动他人的发展。

作为语文教研组的组长，我深感自身素质的重要性，既要具备组织协调的能力，又要有较高的教学水平，只有这样二者相辅相成，加之领导的支持，教研工作才能持续推进，取得更好的成效。

语文教研组期末工作总结 篇21

一个学期又快要结束了，我们语文教研组的全体教师团结一致，积极探索，不断创新，顺利完成了各项教育教学任务。

一、学习氛围浓厚，互帮互助

根据学期初制定的教研计划，我们组内开展了扎实有效的教研活动，认真记录每次讨论的内容，并及时上传资料到学校系统。平时的交流大多围绕着教学中遇到的重点、难点与易错点展开，通过集体智慧寻求解决方案。比如对于某个字的部首或读音不确定的情况，我们会一起查阅字典，或向其他教师请教。这种浓厚的学习氛围，不仅帮助了每位教师提升教学水平，还有效缩小了班级之间的分差。集体教研的成果尤为显著，大家都能在互相学习中不断进步。

二、认真听课和评课，认真反思与改进

在教研组的工作中，每位教师都十分重视听课与评课。只要有公开课或中心校的教研活动，我们都会尽量安排好时间，按时参加，认真听课并做好记录。我们始终抱着学习的态度，吸取他人经验，以提升自身的教学能力。在评课时，气氛热烈，教师们畅所欲言，充分交流，为后续的教研做好准备。这也帮助大家在各自的教学实践中明晰优劣，进行深入反思。本学期，所有老师的公开课均经过精心设计与反复磨练，最终都取得了优异的评价，充分展现了我们团队的实力与努力。

三、立足课堂，扎实做好常规工作

这也是教研组对每位教师的基本要求。考虑到二年级学生的年龄特点，我们特别重视学生学习习惯的培养，统一制定教学进度、作业布置及训练测评。经过有效的训练，我们组的各班学生写字工整、阅读能力强，课堂提问也从原本的满堂问转变为更具启发性的提问，课堂效率得到了明显提升。

四、拓展课外学习，开展校本教研

本学期，我们确立了“口语交际生活化”的小课题，结合各种节日进行相关练习，像中秋节、教师节、国庆节等，指导学生积极发言。学生们对于推荐书籍、班级竞选、心情分享等话题展开热烈讨论，极大提高了他们的口语表达能力。基于学生喜欢的活动和影视节目，我们也鼓励他们进行交流，进一步增进了同学之间的关系。

五、存在的问题

1.教学能力与反思能力有待进一步提升。

2.优等生与潜力生的综合素养与训练需加强。

3.年级语文成绩需再上新台阶。

4.学困生成绩仍有待改进，亟需新的突破。

六、改进措施与努力方向

1.从自身反思，增强责任感，积极沟通，力求不再抱怨。

2.提升工作效率，发挥团队的力量，互相学习与帮助，共同进步。

3.从备课、授课、批改、测试四方面严格自律，互相鼓励，以提高教学质量。

4.坚决做好优秀学生的培优与学困生的补差，确保每位学生都能得到关注和帮助。

语文教研组期末工作总结 篇22

时光荏苒，本学期已经结束。经过这段时间的努力，语文教研组在校领导的支持和全体教师的共同协作下，顺利开展了各项工作。虽然没有太大的轰动，但每一步都走得稳扎稳打。以下是本学期的具体工作

一、加强校本培训，推动教师的专业成长

在本学期，我们的语文教研组以教研活动为中心，全面参与学校组织的校本培训，取得了显著的成效。

1. 在开学初，语文教研组要求全体教师不断加强教育理论和实践经验的学习，深刻理解新课程理念。在教师自主学习的过程中，大家的教科研水平都有了显著提升。

2. 我们积极开展教研活动，利用活动时间组织有效的学习讨论，依托先进的教育理念推动教育改革，逐步改变传统教学模式。在学习、交流与实践的过程中，新的教学理念逐渐渗透进课堂，教学工作更加注重培养学生的合作意识和创新能力，同时尊重学生的个体差异，提高了他们的自学能力。

3. 强化骨干教师在校本培训中的引领作用，我们号召全体语文教师参与学校的市级课题“农村小学语文写作教学中的问题与策略研究”，结合课题进行理论学习和研究，有效提升了教师在课堂教学和评价方面的能力。

二、积极参与各级教研活动，提升教师的教学能力

1. 本学期，我们认真开展校内听课活动，以促进教师集体教学水平的提高为目标，保持着我校教研工作的优良传统。通过互听互评活动，鼓励教师之间相互学习、共同探讨，实现“传、帮、带”的效果。在每次活动中，我们重视以下环节：组织听课、评课和大家踊跃发言，深入探讨教学中的问题，提出有效的见解，从而提高教师的课堂教学水平。教师们的教育科研能力也在交流中得到了锻炼。

2. 教研活动的开展与学校各阶段工作的进展紧密结合，促进教师之间的交流与合作，达到教学相长的目的。通过这些活动，教师们互帮互学，共同进步，形成了一种良好的教研氛围，加深了教师之间的了解，提升了教学技术，实现了相互补充与共同发展。

三、严格执行教学常规，确保落实到位

为了确保教学工作的规范化、制度化，教导处在每个学期都会开展期初、期中和期末的常规检查，通过督促和检查，使教师们养成良好的工作习惯，确保各项任务能够及时完成。

四、积极推进课题研究

教学改革和科研工作是提升教学质量的根本途径，我们利用教研活动进行学习与交流，互相借鉴，以不断提高课堂教学能力和科研水平。我们语文教师紧紧围绕课题开展研究，努力提高教学质量，积极撰写教科研论文。

五、教研组工作中存在的问题

1. 某些教研活动开展得不够扎实，具体工作环节缺乏创意，导致活动效果不佳，未能充分发挥教研活动的作用。

2. 个别教师对教研组活动的重视程度不够，参与集体活动的积极性有待提高，因此教学能力的提升较慢，影响了整体教学效果。

3. 学生的实践活动开展次数较少，对学生能力的培养不足，课外阅读指导亦显不足，学生活动依然受到应试教育的限制，未能关注学生的综合素养提升。

六、未来努力的方向

1. 教师是教育质量的关键，我们需从自身找差距，努力提升专业技能，加强学习、增强责任感，通过加强教研组间的交流，提高教师的专业素养。

2. 严格落实日常教学常规工作，关注上课、批改作业和能力训练，做到严要求，互勉共进。

3. 从学生的角度出发，注重培养他们的学习自信心和竞争意识，强调学习兴趣和方法的培养，扩大阅读和写作量，实施有序的训练，提高他们的综合能力。

本学期我们语文组取得了一定的成果，但也面临不少挑战与不足。我们坚信，只要全校师生坚持更新教育理念，并在总结经验的基础上共同努力，下学期我们的工作将会更上一个台阶。对此，我们充满信心。

语文教研组期末工作总结 篇23

有人说，个人的力量虽小，但团队的力量却能创造奇迹。语文教研组的老师们同舟共济，在语文教学的道路上共同探索和成长。我们学校的语文教研组有6名教师，经验与活力的完美结合。中年教师的引领与示范，青年教师的创新与活力交织，形成了教研组的独特风格。大家秉持着“专注教学，乐在其中”的信念，在教学的旅程中共同收获着喜悦与成功。

本学期，在学校的统一安排下，教研组根据学期初制定的工作计划，团结一致，脚踏实地，致力于全面提升学生的语文素养。我们通过多样化的活动和有效的教学策略，圆满完成了本学期的各项教学教研工作，现将总结如下。

一、集体研究是高效课堂的支柱

在探讨教学有效性的过程中，我们积极开展主题教研活动，更新教学理念，增强专业素养。每位语文教师结合自身教学实践，确定了3个教研主题，并通过查阅理论资料进行深入学习，努力将教研组建设成为一个充满学习氛围的集体。大家在这个过程中，逐渐形成了持续学习与资源共享的良好习惯。

通过主题教研活动的开展，教师们自发成为教研的主体，激发了主动探索的学习精神。我们的研究与日常教学深度融合，有效促进了课堂教学的高效化。

二、组织活动是教师能力的试金石

课堂是教师施展才华的主阵地，而如何有效组织课堂活动则是检验教学质量的重要标准。为此，我们引入“课例+研讨+反思”的形式，组织了听评课活动，推动“自主、合作、探究”的课堂建设。

本学期，我们教研组共听评课10节，涵盖了绘本阅读、整本书阅读、习作指导、精读感悟和单元复习等多种课型。教师们精心备课，课堂效果良好。在评课环节，我们摒弃了“你好我好大家好”的无效评课，转而将研究作为评课的核心，首先由执教教师进行自我反思，随后大家共同讨论课堂的优缺点，实现思维的碰撞，最终形成教研活动记录。

听评课活动的开展使我们认识到，提升自身素质是教师的长期任务。每位教师都应在反思中进步，在同伴的支持下成长，借助专家的引领不断完善自我。

三、学习形式是学生发展的沃土

为了让每个学生都能积极参与学习，提高课堂的积极性和效率，我们在学校的统一安排下，三四年级采用了小组合作学习模式。语文教师们勇于尝试、积极探索，总结经验。课堂上，学生之间的合作与竞争让学习变得更为主动，每个学生都成为学习的主人。

前方的路总是充满未知与挑战。教学之路漫漫，需不断探索与进取。带着期待的心，我们将继续努力，在接下来的工作中，语文教研组将始终秉持务实的教研态度，带领学生走向更加美好的未来!

语文教研组期末工作总结 篇24

本学期语文教研组的工作随着季节的变换渐渐结束，回顾这一学期的努力与收获，我们的工作充实而富有成效。教研组始终秉承着“为学生服务、为教师成长”的宗旨，在所有教师的共同努力下，扎实开展了各项活动。现将本学期的工作总结如下：

一、明确教研方向，提升教师专业素养。

教研的内容直接影响着教师的专业发展，因此我们在学期初便进行了深入的讨论和交流，邀请每位老师填写教研活动方案，让他们表达自己希望提升的领域和方向。通过大家的共同意见，我们确定了本学期的教研主题，并将其纳入教研计划中，这样不仅明确了学习目标，也让教师们的学习内容更贴合自身需求，真正实现了“为用而学、学以致用”的理念，使教师们学习的积极性大大提升，为今后的教研工作奠定了坚实的基础。

二、聚焦理论学习，推动课程改革实践。

曾有专家指出，课程改革的成功关键在于思想的转变，只有从根本上改变思维，课程改革才能真正落到实处。本学期我们鼓励教师们通过多阅读、多反思和多写作，不断深化对课程改革实质的理解。我们充分利用学校的网络资源，定期组织教师上网查阅相关文献，了解最新的课程动态，拓宽视野。为了提升信息获取和处理的能力，本学期初我们还组织了一次网络资料搜索和应用的培训，帮助教师们掌握如何下载和解压相关资源。

三、注重课堂教学，提升教师综合素质。

课堂教学是教学研究的核心环节，是教师展示才华和学生综合素质提升的重要平台，因此我们提倡教师利用课余时间多旁听、阅读教学案例，观看线上教学录像，丰富学习资源。而且为提高教师运用现代技术的能力，学期初我们邀请了几位老师为大家进行信息技术的培训，提升自制课件的技能。通过这些努力，已经有多位教师成功制作并应用课件于课堂，取得了显著成效。我们特别以相栖老师教授的《分数的意义》一课为例，在指导老师的组织下，全组教师进行了集体备课、听课与评课，帮助提升了相栖老师的综合授课能力，该课在新教师汇报课中也取得了好评。

四、存在问题与未来方向。

1、在听课和评课方面，教师们的基本功还有待提升，尤其在听课前的准备、听课时的观察要领（如听什么、看什么、想什么）上，需要更深入的指导。同时我们在评课时多停留在表面，缺乏全面的分析和讨论。为此，我们决定在今后的评课中，由一位教师主评，其他教师协助评析，以提升评课的能力，并多观看教学录像，进行综合评估。

2、在理论水平上，我们的教师还需进一步加强阅读和反思，以提升自身的理论素养，用理论指导实践。我们将鼓励教师多读教育相关的书籍，多写教学反思，以便更好地将理论与实践结合。

教学教研是一条漫长而充满挑战的道路，我们将在这条路上不断探索进步，努力追求卓越，为课程改革的深入推进贡献自己的力量！

语文教研组期末工作总结 篇25

本学期，语文教研组秉持深化课堂教学改革、提升教师专业素养、提升学生语文能力的目标，积极推行先进的教学理念与方法，努力营造以学生为中心的高效阅读和高效课堂教学环境。现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习与培训

我们组织教师认真研读各种理论文章及教学案例，深入领会高效阅读和高效课堂的真谛，意识到高效语文课堂的构建需从教师的教学和学生的学习两方面着手。参与过相关培训的老师们分享了他们的宝贵经验，我们借助教研员到校指导的机会，邀请他为教师们讲解高效课堂的理念以及实施方法。通过这些学习活动，老师们不仅获得了理论上的指导，也积累了一定的实践经验，大家结合自身的教学情况探索适合自己的教学改革路径。

二、推进课堂教学改革，提升教学效益

本学期的教研活动主要围绕高效教案和高效课堂案例展开。全体教师积极参与教案的编写与课堂的评议，让有经验的老师进行示范教学，以此激发大家参与教改的热情。我们组织了多次公开课和教学研讨，通过这些实践，我们逐步找到通往高效课堂的途径，发现并探讨解决了许多教学中存在的问题。例如，杨丰芹老师的《羚羊木雕》一课让我们意识到，放手让学生成为课堂的主体，充分发挥他们的主体作用是提升课堂效率的关键。而郝伟云老师的《看云识天气》则通过激烈的师生辩论，让大家认识到小组学习不仅仅是讨论的工具，更是促进生生互动与合作，提高学习效率的重要方式。

三、积极支持图书馆的阅读工作，指导学生开展阅读

本学期，学校图书馆开放后，语文组老师充分发挥这一优势，指导学生利用时间阅读课程标准推荐的名著及其他课外书籍，帮助学生进行有针对性的阅读，并教授如何做好阅读笔记等技巧。

四、积极组织作文竞赛活动

除了日常的作文指导，我们还鼓励学生参与庆祝建党九十周年及“我身边的法律故事”的征文活动。自我们的校刊创办以来，语文教师与学生们积极投稿，目前校刊已刊登了40余篇语文老师和学生的优秀作品。

五、工作中的不足与反思

尽管高效阅读和高效课堂是新兴的教学理念，但部分老师对这些新理念的理解仍停留在理论与他人经验的层面上，缺乏深入的实践与探索，这使得教师们在教学改革的过程中面临一定的困难与挑战。

语文教研组期末工作总结 篇26

在本学期的工作中，语文教研组在学校领导的指导下，紧紧围绕学期初设定的目标，发挥团队合作精神，踏实努力，全力以赴地落实教研工作的各项要求。我们从规范化入手，制定明确的计划，逐步推进课堂教学改革研究，旨在全面提升语文教学质量及学生的语文能力。现将本学期的工作总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业成长

作为教研组，我们始终意识到，教研组应当积极响应课程改革的号召，为提升学校语文教学水平而努力。本学期，我们围绕教师的校本培训，采取多种形式的培训方式，为教师的专业成长提供支持。

1. 在学期初，语文教研组强调教师们需持续深化教育理论学习与实践经验的积累，使新课程理念真正落实到日常教学中。通过自主学习，教师们的教科研能力得到了显著提升。

2. 加强集体备课活动，要求所有语文教师积极参与校内的集体备课，围绕课文进行相关理论学习和讨论，从而提升教师课堂教学策略与评价能力，明确评价应以学生发展为核心。

3. 重视多层次的校本培训，鼓励教师参加外部培训、听课以及自主学习。在这些多样化的培训中，语文教师的多方面能力也得到了有效提升。

二、开展教研活动，提高教学能力与水平

稳步开展校内教研活动，一直是提升教研工作质量的重要途径。本学期，我们对教研活动的形式进行了改革，实施主题式教研活动。期初，明确要求各备课组围绕学生试卷中的问题展开教学讨论，分析学生错误的原因，并研究相应的应对策略。程悦生老师与贵州大龙中学的杨老师、胡吟秋老师与新区中学的周佳老师分别就诗歌意象与情感等主题进行了同课异构，顾俊英老师则执教了初三试卷的专题公开课。在活动中，教师们互相学习、讨论，共同参与，发挥了传、帮、带的作用。每次活动后，我们的语文教研组同事们相互听课、研讨，积极发言，结合教学中遇到的问题提出切实可行的建议，为不同层次的教师提供了成长的平台，提升了课堂教学水平。这种良好的教研氛围，增强了教师间的相互了解，促进了技术层面的提升，达到了互相学习共同进步的目标。

三、强化教学常规检查，落实到位

为确保教学工作的规范化、制度化和科学化，我们对每月的常规检查高度重视，不走形式，确保细致入微，并及时发现问题进行整改。通过定期的督促与检查，教师们逐渐形成规范的工作习惯，每到月底总能按时完成各项任务。

四、举行先进教师经验交流讲座

教学改革与教研活动是提升教学质量的根本途径。在学校教导处的引领下，我们语文组以提高课堂教学质量为目标，积极探索与改革，借助先进教师经验的交流讲座进行学习与讨论，通过取长补短，不断提升教师的课堂教学能力和教研水平。

五、今后努力的方向

1. 教师是教育的核心，我们应从自身出发，找寻不足，不怨天尤人，增强学习意识，提升责任心与艺术性，促进教研组间的深入交流，全面提高教师的专业技术水平。

2. 加强对年轻教师的培养，帮助他们迅速适应与成长。

3. 关注学生的角度，倡导树立自信学习的风气，注重培养学习兴趣与方法，增加阅读与写作的量，进行系统的训练，以提升学生的综合素养。

虽然我们在本学期取得了一定的成果，但也面临不少挑战。我们坚信，只要全校师生共同努力，持续更新教育观念，认真总结经验教训，下学期我们语文组的各项工作将会更上一个台阶。

语文教研组期末工作总结 篇27

本学期，在校级领导的指导下，语文教研组全体成员共同努力，成功开展了丰富多彩的教学活动，取得了显著的教学成果。现将工作总结如下：

一、教研活动开展正常

1、教研组每月组织一次活动，形式多样，活动有明确的主题和计划，组员积极参与。重点活动包括县级骨干教师的送教下乡活动、网络作文讲座、校园网站建设以及理论学习等。

2、备课组每两周召开一次会议，开展情况良好。各备课组长负责制定会议内容，及时处理教学中出现的问题，鼓励组员共同备课，充分利用电子资源，实现资源共享。

3、各备课组安排了多样的学生活动，包括初一、初二的硬笔书法比赛，初三学生参与象山县“民俗文化村”杯的征文比赛，获奖人数可观。

4、积极参与教研室组织的优质课比赛及教坛新秀评比活动。

二、常规教学活动正常开展

组员们积极开设各类公开课，包括高级教师的示范课（如张雪飞、孙玲娣、郑春达），以及校内骨干教师的县级公开课和教坛新秀的选拔课程。执教教师认真备课，撰写教案，组员们悉心参与听课和评课，每一堂公开课都是一次学习和反思的机会。

三、认真完成县教研室布置的教学任务，业绩显著

1、组员们积极参与县教科研中心组织的各项教学活动和素质提升活动。

2、在学生的阅读与写作辅导方面取得了积极成果，参与市县“民俗文化村”杯的征文比赛，获得了县级一等奖一名，二等奖两名，以及三等奖五名。

3、组员们积极参加县教研室组织的优质课比赛，蒋敏琴老师荣获县级二等奖。

4、盛红亚老师在县教科研中心的教学比赛中荣获三等奖，陈双燕老师的教学论文获市级一等奖，石毓老师的论文获得县级三等奖，蒋敏琴老师的班会课设计更是在全国赛中获得二等奖。

语文教研组期末工作总结 篇28

在本学期的工作中，我校语文教研组紧紧围绕学校的教育教学计划，以提升学生的语文素养为核心，注重提高教学质量和培养学生自主探究的能力，全面落实教育方针，积极开展新课程教育，推进课堂教学改革，旨在显著提升课堂教学的效果，开展了多样化的教研活动。

我们首先重视学习新修订的语文课程标准，努力转变教学观念，组织语文教师深入学习语文新课程的标准及相关教育理念，传达市区教研室的政策精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养。教师们在学习过程中，充分认识到语文教育的独特性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设充满生机的语文课程。经过学习，教师们的教学理念得到了明显的更新，大家深刻体会到，作为一名优秀的语文教师并非易事。针对新课程对教师提出的更高要求，我们语文组与学生一起，开展“读好书，好读书”的活动，积极撰写读书笔记和读书心得，制作读书卡片，营造良好的校园读书氛围，同时提升教师的专业素养。在区读书征文活动中，我们学校的师生作品也获得了诸多奖项。

在备课组的管理上，每两周组织一次集中研讨和学习，确保各备课组的教学进度统一、资源共享。我们从学校的具体情况出发，专注于新课程实施背景下的课堂教学研究，探索如何将先进的教学理念转化为实际的教学行为，力求全面提升教师的教学水平。我们重视语文教学资源的开发与运用，充分利用现代科技手段，努力体现“以学生为中心”的新课程理念，激发学生的主动性、积极性，创造情境让学生多思考、多互动，推行合作学习和探究学习，实现富有“生命”的课堂教学。

在教改和教学科研方面，我们坚持认为教学改革和科研是提升教学质量的根本之路。本学期以提高课堂教学效率为目标，我们不断进行探索与创新。在隔周一次的公开课中，各位授课教师都进行了充分的准备，认真上课，充分展示了新的教学理念，特别是新入职的教师在课堂教学中取得了可喜的进步。在评课环节中，教学骨干老师的引导下，评课氛围活跃，反馈客观而富有建设性，使每位听课和授课的老师都受益匪浅。在教学反思与论文撰写方面，我们的教师积极结合自己的教学实践，利用课余时间撰写教学心得和论文，以此培养教师的科研能力，努力提升整体素质。我们鼓励教师随时总结教学中的得失，撰写教学反思和论文，积极参与课程研究。

经过一学期的努力，语文教研组取得了一定成绩，但也存在一些不足。我们意识到，在新的教学理论学习、交流与探讨上还有待加强，教学设计的创意也需增加，校本课程的研究成果仍显不足，读书活动的推广力度有待提高，尚未形成像书院中学那样“书香满园”的氛围。在今后的工作中，我们将虚心向优秀教研组学习，向富有经验的教师请教，取长补短，力求进一步完善和提升我们的教学与教研工作。

语文教研组期末工作总结 篇29

我们八年级语文教研组由七位教师组成，其中既有经验丰富的老教师，也有刚入职不久的新教师。为了确保整体教学质量不至于出现过大差距，我们组开展了一系列相关工作，现将总结结果如下。

一、制定计划，明确目标。

学期初，我们首先制定了本学期的总体教学计划和发展目标，以确保在整个学期中有条不紊地开展工作，而不是盲目行事。更为重要的是，让经验不足的教师在后续的教学中明确自己应做的事情，从而减少教学中的盲目性，增强自我意识，为今后的发展奠定坚实的基础。

二、老教师积极发挥传帮带作用。

我们的教师团队都能以身作则，承担起师傅的责任。老教师徐淑惠和于锁强在实际教学中耐心指导，作为徒弟的年轻教师赵建华和杨宝侠则表现出虚心好学的态度，顺利完成了教学任务，并在教学过程中通过学习不断积累了宝贵的经验。

三、加强集体备课，认真落实“四统一”。

为了使每位教师能够准确把握教材，并根据我校学生的实际情况合理实施教学内容，我们组采用集体备课的方式，由几位经验丰富的教师负责每个单元的教学内容。在集中全组教师智慧的基础上，科学合理地设计该单元的教学方案。负责教师在单元教学前会集中讲解设计思路、重点难点以及教学中应注意的问题。在实际教学中，各位教师严格遵循认真备课、上课、听课、评课的流程，及时批改作业、讲评作业，并做好课后辅导工作，广泛吸收各种知识，形成相对完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，使学生真正学有所得，持续提高自身教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。

四、提高课堂效率，关注学生基础。

新课程标准要求我们建立一种以自主、合作、探究为主的教学模式，以激发学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑和探寻的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目标。我们仔细研究教育心理，准确把握初中学生的心理特征和思维特点，积极探索有助于激发兴趣、活跃思维和鼓励探讨的课堂教学方法。

例如，在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

语文基础的掌握包括阅读习惯、写作习惯，以及其他语文能力的培养。我们定期组织碰头，讨论各班学生的学习情况，了解学生在学习中存在的问题，由经验丰富的教师提出解决方案，力求在分别教学的做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能扎实学好语文，打下坚实的语文基础。

五、组织丰富多彩的语文活动。

为了进一步落实素质教育，我们在全年级范围内组织了丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和经典语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动都受到学生的热烈欢迎。在寓教于乐的活动中，不仅增强了学生的学习能力，也激发了他们对语文学习的兴趣，更陶冶了学生的情操，使其情感在活动中得到升华。

我们组为了做好本年级语文教学，付出了很多努力，尽管在实际教学中也遇到了一些问题，但在期末复习中，我们将及时调整教学方式，争取缩短各班总平均分的差距，努力实现备课组综合评比位居全县第一的目标。

语文教研组期末工作总结 篇30

语文教研组是学校进行教学研究活动的重要平台。在校领导的指导下，我们每周定期开展教研活动，力求每次活动都能充分准备、取得成效。在过去的一学年中，我们的工作主要集中在以下几个方面。

一、目标完成情况分析

根据学校本学期的工作安排，每位教师结合自身的教学实际，确定了相应的教研课题，并在日常教学中围绕这些课题进行探索。每月，我们都能撰写一篇针对性的教研论文及月考质量分析，提出新的教学方法，互相学习，共同进步，为课堂教学服务。每位教师均能开设一堂公开课，并每周阅读一篇教研文章，确保各项工作按质按量完成。

二、主要工作措施及成果

（一）围绕教学中心，加强教学过程管理。

坚持教学五认真原则，把教学过程的每一环节落到实处。

1.认真备课：

⑴做到备课的四个精心。每位教师都能精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

⑵统一备课规范。每课时备课时都明确教学目标、重点、难点、教学方法、教学准备及过程等要求，确保每位教师都能研究大纲与教材，紧扣教学目标，实现以纲为本、以本为重。

⑶积极参与集体备课，统一思想、进度与练习，特别是在备教学目标及学生练习时集思广益，持续探索与改革。

2.认真上课：

全体教师以现代教学理念，不断更新教学方法，提升课堂效率。

⑴教师主导，学生主体，训练主线，全方位育人的理念。强调启发式教学、因材施教、激发兴趣，突出教书育人的目的。

⑵坚持以学为本的理念，推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，调动学生主动学习的热情，确保在课堂上实现高效益、减轻课后负担。

⑶充分利用现代化教育设施，确保每周至少一节多媒体课。

⑷积极进行试课，确保不拖延课程进度。

3.认真布置及批改作业：

根据教材特点，布置科学合理的作业，选取适量的作业，避免题海战术。作业批改及时，尤其是作文，确保在三天内批改完毕，并及时反馈。

4.认真辅导，做好提优补差：

注重学生的整体与个体发展，因材施教。本学期，我们将学生根据能力和态度分为四类进行教学：

⑴优秀学生给予激励，推动更高目标。

⑵对学习态度不端正的学生，给予关心与指导，培养其责任感。

⑶帮助学习能力差的学生寻找合适方法，给予鼓励。

⑷关注学习能力和态度均差的学生，及时帮助，发现其闪光点。

5.认真组织考试：

本学期组织四次常规考试，关注质量分析，确保期末验收达成目标。

（二）以法治教，加强常规管理。

严格政治学习制度，增强师德建设。全体语文组成员积极参与学校的政治学习，学习相关政策，并在实际中提高自身师德水平。

提升业务学习，深入课堂教育理论，积极探索适合学生的教学方法，提升教学质量。

正确认识素质教育，改革传统教学方法，关注学生个体需求，以全面发展为目标，努力培养语言能力和学习习惯。

（三）加强教改与教学科研

教学改革与科研是提升教学质量的根本途径。本学期，在教科室的带领下，我们不断探索与创新，提高课堂教学效率。

注重理论学习，关注现代教学理论与技术，提升教师的课堂教学能力。确定教研组总课题，并围绕各自的子课题深入研究。开展“青年教师讲课大赛”，促进年轻教师成长。

三、存在的问题

1.课堂教学目标与观课议课的要求未能完全对接。

2.教师缺乏对学生语文学习心理的整体认识，课内外训练系统性不足。

3.教学活动扎实度欠缺，自主学习与探究性学习不足。

4.课外学习与生活结合不够紧密。

5.作文教学训练需提高灵活性与活力。

6.忽视学生课堂学习能力与习惯的培养。

四、今后的打算

1.加强业务知识学习，重视观课议课，借鉴先进经验，提升教学水平，形成独特风格。

2.增加学科文章的数量与质量，努力发表更多优秀文章。

3.教导学生良好的学习方法，培养良好习惯。

4.合理布置作业，确保学生有充分时间完成。

5.构建融洽的师生关系，营造和谐课堂氛围，理解学生的学习困难，积极激励其学习。

观课议课活动需持续开展，创新方式，提高教师的教学能力与水平，我们有信心迎来教学的美好未来。

语文教研组期末工作总结 篇31

在教研室与学校教导处的引领下，过去的一年中，我教研组紧紧把握时代发展，持续创新教法与学习方式，教研氛围愈加浓厚，圆满完成了各项教育教学任务。现将工作总结如次：

一、做好常规工作，夯实基础。

1.制定计划，进行确保落实。每学期初定期召开会议，明确教研计划，使教研工作目标清晰，符合课程改革要求，具有较强的可操作性。学期结束时，组织全体教师总结教研工作，保证总结内容具体，落实到实际行动上。参加教研活动的教师均能按时出席，活动内容也更具针对性，展现出教师们积极进取的精神，团结协作，充分发挥老教师的带动作用，互帮互学，工作态度十分端正。

2.加强备课，共同讨论，共享经验。备课是教学的起点，本学期我们加大了集体备课的力度，资源共享、相互补充，提高了教师的备课水平与有效性。全组成员积极交流教案的修改意见，提炼精华，打造出一节节优秀的课堂。及时总结教学经验，写好反思随笔，以提升课堂教学的时效性。我们团结一致，取长补短，共同探讨教学方法与策略，对重点和难点内容进行深入研究，这为课堂教学提供了有利的指导。

3.上好每堂课，注重课堂效率。课堂教学是教学过程中的关键环节，尤其低年级的养成教育为我们的重点。大家齐心协力，想方设法，让孩子们养成良好的学习和生活习惯。所有教师努力上好每一节课，人人都上先行课，本学期每位老师都精心设计教案，积极准备资料，甚至牺牲了不少休息时间，力求把每节课都上好。

4.热衷听课，追求进步。我们组的教师非常重视听课机会，只要有公开课，都会尽量调动时间前去学习。尽管本学期听课活动频繁，涉及的教师众多，调换课程需要花费很多精力，大家依然乐于参与。课后，每位教师也积极参与评课活动，互相探讨，交流心得，并在自己的教学实践中取长补短，注重反思与感悟，力求在教学中进行创新，展现个性化特色。

5.注重辅导，关注差异，不放弃任何学生。我们教研组教师对辅导工作非常重视，不仅对优生给予适当辅导，帮助其更快提升，对于后进生也给予细致的、有针对性的辅导，确保他们与班中同学步伐一致。办公室和教室里常常可以看到老师们利用休息时间为后进生进行辅导，耐心地反复讲解，直到学生真正理解。有时，放学后也还与家长沟通学生的学习问题。在老师们的悉心指导下，后进生的学习成绩得到了显著提高。

二、规范管理，全面提升教学质量。

“立足课堂，抓好常规，努力创新”，这是我组对每位教师的要求。在加强教学质量管理的我们每位语文教师也重视学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习和生活起着至关重要的作用，必须将其视为教学的重要议程，贯穿于实际的教学活动中。低年级学生尚未定型，可塑性强，教学中要严格要求，训练到位，持之以恒。

三、扎实教研，深化语文课题研究

积极开展教研活动，利用教研时间组织有效的学习讨论，借助先进的教育理念深化教育改革，改变传统的教学模式。在学习、交流与实践的过程中，教师们将新的教学理念融入课堂，教学中更加注重培养学生的合作与交流意识以及创新能力，同时尊重学生的需求，培养学生的自主学习能力。

五、收获与反思

在教学实践中，识字教学的扎实与有效性让学生的自主学习能力有了显著提升。尤其是二年级的写字比赛，在瓯北学期和永嘉县获得了优异成绩，其中陈银燕和陈丹所带班级均获永嘉县写字比赛一等奖，陈周央所带班级获二等奖。

一年级学生在老师引导下，图画写话能力有了较大进展，但水平不均，仍需进一步提升。学生的朗读能力也需加强指导，避免出现唱读和喊读现象，争取做到正确、流利且富有感情的朗读。在未来的教学中，教师应互相学习、互助进步，取长补短，推动不断创新。

六、下一步工作的措施：

1.教师是教育的关键，我们需从自身出发，寻求改进之道，不抱怨环境，增强学习的主动性，提高责任心和工作艺术性，促进教研组间的交流与合作，全面提升教师的专业技能。

2.严格落实日常教学常规，从上课、批改作业、能力训练入手，强化学生的要求，铭记古训“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.持续推进对后进生的辅导工作，探索各种办法，坚持不懈，努力确保每位学生跟上班级的步伐。

本学期，每位教师都认真、踏实地工作，大家共同付出、收获、快乐、进步。教研活动需要全员的努力与配合，携手前行，用满满的热情去滋养祖国的未来。我坚信，未来的工作中，大家必能齐心协力，提升教学质量，只要我们脚踏实地，扎实开展教研，来年的收获必将更加丰硕。

语文教研组期末工作总结 篇32

本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师的密切配合下顺利开展。语文组的教师们齐心协力，共同探索，和谐奋进，圆满地完成了本学期的教学和教研任务，现将工作总结如下：

一、注重提升教学质量

按照学校的统一安排，我们始终把满足学生、教师以及学校发展的需求作为教研工作的切入点和主要目标。强化教师的教学质量意识，树立改革意识和服务意识，实现与时俱进，通过课题研究和校本教研，推动语文教师的专业成长和教学成绩的提高。

二、教研活动氛围浓厚

（一）校本教研公开课

10月24日，徐飞飞和周小燕两位老师以“1+6”课堂模式中的“导”环节开设公开课：《散步》和《看电影学写作》。11月21日，金小泼和黄冬芬老师以“1+6”课堂模式中的“思”环节和“议”环节进行了公开课：《学习叙事的厚度》和《名著导读指导》。11月28日，叶霞和黄晓顺两位老师分别以“1+6”课堂模式中的“评”环节和“测”环节开课：《让感悟之花开在作文的沃土中》和《议论文写作指导》。12月12日，金亦珍老师带来公开课《鸟》的精彩讲解。

（二）校本教研讲座

12月5日，陈贤华和汤苗苗老师分别进行讲座《“1”的有效利用》和《〈我就想浅浅地教语文〉读后感交流》。12月12日，金亦珍和黄冬芬老师的讲座主题是《散文教学例谈》和《可以这样玩语文》。12月19日，金小泼、黄晓顺、叶霞和徐飞飞老师分别带来讲座《谈电影技巧在写作中的运用》、《阅读教学中的选点突破——以〈云雀〉为例》、《中考临场作文略谈》和《做一个幸福的人》。

（三）专题培训

10月17日，永嘉县名师工作室与成都市金牛区中学语文骨干教师开展教学联谊活动，地点选择在城西中学。来自成都金牛区中学的语文骨干教师代表团、永嘉县中学语文名师工作室成员及相关学校的语文骨干教师积极参与了本次活动。上午，我校的汤苗苗、陈贤华和谢金琼三位老师分别开设了《鸟》、《小石潭记》和《武陵春》的课，课堂以学生为中心，师生互动融洽，学生的阅读兴趣被充分调动，并获得教师们的一致好评。下午，老师们对三堂课进行了深入的交流，特级教师肖培东老师做了精彩的点评。

（四）大阅读活动

1. 各班主任负责落实课前经典诵读，语文老师协助。
2. 每周两节阅读课，安排在周一下午。
3. 开展校刊征文比赛。
4. 暑假期间组织读书征文比赛。

下一步的工作措施：

我们将严格落实日常教学常规工作，从上课、批改作业和能力训练等方面入手，加强对学生的要求；想尽各种办法做好后进生的辅导，常抓不懈，努力不让任何一位学生掉队。

本学期我们语文组取得了一定的成绩，但也看到了面临的困难和不足。相信在全体教师的共同努力下，下学期我们的各项工作会更加出色。对此，我们充满了信心。

语文教研组期末工作总结 篇33

一、教研组的特色

语文教研组的全体教师都怀有强烈的事业心，持续更新教育理念和知识结构。在教学研究及其他工作中，积极承担责任，密切合作；以学生的成长为出发点，在语文课堂教学中积极推动研究性教学的实施、现代教育技术与课堂的融合，以及有效指导学生参与各项竞赛等方面，取得了显著成效。

二、建立教研制度，落实常规要求

1、加强业务学习，提高教师的理论素养与教学能力。

2、积极开展教学研究活动，深入分析教材，明确教学大纲的意图，认真备写每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学期进一步严格规范了教学工作，及时进行检查、督导、考核。学期初对每位教师进行了全面的检查，通过随堂听课等方式，推动我组语文教学的深入改革，立足课堂，注重常规，追求创新。学期中继续加强对教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能，针对部分年级和学科进行了深入调研，期末则进行大范围的教学质量检查，以此推动我组整体语文教学质量的提高。

三、教学科研先行，积极探索与实践

本年度，我们继续坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的宗旨，重点研究与运用语文“自主探究”和数学“探究性学习”的课堂教学模式，努力实现高质量教学和高效率课堂。

课堂教学是实施课程改革的关键途径，只有真正改进教学方法，在新课程理念的指导下进行新的教学实践，课程改革才能取得实质性进展。本学期，我们结合教学常规管理，深入课堂，积极探索适应新课程的教学方法改革，帮助教师转变观念，从主客体关系转变为互动关系，从以讲为主转向合作探究，从接受学习转向发现学习，以及从传统的黑板授课转向多媒体教学手段的运用等新的教学方式，通过新的教学评价体系引导教师改变评课方法，从而有效提升教学质量，为顺利过渡到新教材的实验奠定了基础。

四、一步一个脚印，为教研组建设添砖加瓦

我们在广泛收集信息的基础上，组织全体教师加强研究，及时交流和推广经验成果。通过外出学习、学期专题研讨、集体听课与评课、论文与经典教案的分享，促进教师之间的相互切磋，深入研究不同年级、不同层次学生的教学目标与问题。同时在反思中发现不足，总结经验。

五、教师素质不断提高

我校每位教师都意识到学习新教育理念的重要性，很多教师在潜移默化中发生了显著的变化，例如创新能力增强，课堂气氛活跃，同时不断自我充电。大部分教师利用课余时间学习电脑基础知识，熟悉电脑操作，并能够熟练运用多媒体进行教学，部分教师还能够自制课件，这些都是大家努力的结果。我组的教师自觉参加各种进修学习和业务培训，以更好地适应素质教育的需求，不断提升自我素养。

一份耕耘，一份收获。在过去的一年中，教研组团结一致，在教育教学和学校各项工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些不足，如教学经验有限，学生第一手资料掌握不够等。课程改革刚刚起步，任重而道远。我们将继续秉承“勤学、善思、实干”的原则，不断努力，争取在各方面取得更大进步。“学无止境、教无止境、研无止境”这十二个字充分概括了我们教学研究的方向与精髓，唯有在浩瀚的教育海洋中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的征程中激荡出美丽的浪花！