小学三年级数学辅导工作总结与反思(通用12篇)

在本学期的小学三年级数学教学工作中，教师着重分析学生的基本情况，发现大部分学生学习态度和习惯有所改善，但仍有部分学生基础薄弱，注意力不集中。教师通过深入理解教材，制定详细的教学计划，运用多样化的教学方法和灵活的课堂管理，积极鼓励学生参与和互动。课后辅导与分层教学相结合，注重对后进生的关怀和个别指导。强化思想教育，关注学生心理，鼓励他们表达想法。虽然取得了一定成绩，但班级中仍存在学习目标不明确、基础知识掌握不扎实等问题。未来教师将继续提高教学质量，注重学生能力培养与良好习惯的养成，并与家长保持良好沟通，形成教育合力。

小学三年级数学上册教学工作总结 第1篇

　一、学生基本情况分析：

本班共有50名学生，经过一段时间的数学辅导，大部分学生的学习态度和习惯都有所改善，课堂上能够积极参与，踊跃发言；课后也能按要求完成作业，并乐于互帮互助。但是，仍然有个别学生的学习态度不够端正，数学基础较为薄弱，部分学生对课本的阅读能力有限，注意力也时常不集中，理解能力亟待提升。在今后的教学中，需要更加注重学生学习习惯的培养和个别辅导。

　二、教学经验

1、深入理解教材与教学方法，做好充分准备

⑴认真做好每一节课的准备工作，确保教学内容经过深思熟虑。

①作为教师，我们的一言一行都对学生产生影响，因此我始终保持对教材的深入研究，全面掌握每个知识点的教学目标、核心思想和结构，适时补充相关资料，确保学生在课堂上能够学习到并掌握必要的知识。

②了解学生的基础知识水平及其学习习惯，掌握他们的兴趣和需求，分析学习新知识时可能遇到的困难，从而采取相应的应对措施。在课堂上，及时对学生已学知识进行巩固，帮助他们在此基础上进行新的知识学习。

③根据不同的知识特点，采用灵活多样的教学方法，将教材知识有效传授给学生。例如，通过小组竞赛的方式增强课堂活力，让学生在实践中发现问题、提出问题，并引导他们得出结论。同时定期进行与学习内容相关的小活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）课堂管理与学生互动

在课堂教学中，努力关注每一位学生，注重信息反馈，调动学生的学习积极性。通过增强师生间的交流，使学生能够轻松愉快地学习，提高他们的综合能力。

2、重视课后辅导，实施分层教学

由于班级内学生性格活泼好动，容易分心，常常无法按时完成作业，甚至出现抄袭的情况。我在课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足他们的学习需求。特别加强对后进生的辅导，帮助他们认清学习的意义与必要性，激励他们对学习产生兴趣，逐步实现自觉学习的转变。

3、加强思想教育，关注学生的心理状态

关心学习困难的学生，我努力做到真诚和理解：态度真诚，让学生感受到我的信任；能够理解他们在学习过程中的各种心理状态，鼓励他们自由表达自己的想法。教师应随时关注学生思想动态，及时给予引导，帮助他们克服心理障碍。

　三、存在的问题：

1、部分学生对学习的目标认知不足，学习态度不够认真，课堂上常常走神，家庭作业也常常无法完成。

2、个别同学的基础知识掌握不够扎实，学习习惯亟待加强，知识整合能力有待提升，分析和运用知识的能力仍显不足。

3、某些家庭对孩子的学习不够重视，导致孩子学业成绩差。

4、部分学生基础较差，反映问题较慢，造成学习成绩不合格的现象。

　四、未来努力的方向：

1、针对班级中学困生居多的现象，我将增加课堂提问和课后辅导的频率，积极与家长沟通，争取家长的支持，强化常规管理，帮助学生明确学习的目标与意义。

2、加强对综合性、灵活性及实践性知识的运用，让知识积累与日常生活紧密结合。

3、注重知识的整合与应用，在知识学习过程中，培养学生回顾与反思的习惯。

4、在教学过程中关注能力的培养及习惯的养成。

5、结合教学内容进行德育渗透，培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。

小学三年级数学上册教学工作总结 第2篇

本学期转瞬即逝，回顾这段时间的教学过程，可以说充实且富有意义。我认真落实学校的教学计划，将新课程标准中的理念与小学三年级数学的课堂实践相结合，积极探索新思路，推进教学改革，取得了一定成效。为了总结经验，发现不足，进一步提升今后的工作质量，现对本学期的教学工作作如下

　一、深入研究教材，不断提升课堂教学效率。

在教学中，我充分利用各种机会，学习教育理念，积极参与教研活动，认真钻研教材，注重备课和上课的质量，坚持不断“自我充电”，以提升自己的教育教学水平。在课堂上，我将新课程的理念与学生的实际情况结合，努力提高课堂教学的效率。课外，我经常与同事们交流，探讨教学中遇到的各种问题，共同学习和提高；我还记录教学反思，从中感受到学习是无止境的道理。为了有效提升课堂效率，我们需要与时俱进，持续探索新的教学理论和实践。

　二、关注每位学生的成长，严格要求与关爱相结合。

尊重学生，才能赢得他们的信任。在与学生的日常接触中，我努力与他们建立平等的关系，营造“朋友式”的亲密氛围，关心每个学生的发展。我常与学生沟通，帮助他们解决学习和生活中的问题。对于个别调皮的学生，我也会采取严格的要求和正确的引导，帮助他们树立良好的价值观。在课堂上，良好的纪律是提高效率的重要保障。我在教学中会兼顾大多数学生的关爱与对个别学生的严格管理，采用分层施教和个别辅导相结合的方式，鼓励优秀学生和学习困难学生互帮互助。本学期来，学生们的基础水平逐步增强，学习成绩也实现了稳步提升。

　三、创新评价方式，促进学生全面发展。

我将评价作为全面了解学生学习状况的重要工具，激励学生的学习热情，推动他们的全面成长。评价也是教师反思和改进教学的重要手段。在对学生的学习评价中，我不仅关注他们知识和技能的掌握，也重视他们情感态度的培养。我们要关注学生掌握了哪些知识、取得了哪些进步，以及培养了哪些能力，以此来激发他们对学习数学的信心和兴趣。

　四、及时批改作业，布置有针对性与层次性的任务。

在作业批改方面，我做到及时和认真，通过分析记录学生的作业情况，将出现的问题进行分类进行针对性的讲解，并根据情况及时调整教学方法，确保教学的有效性。

经过一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有不足的反思。尽管取得了一定的进展，但在新课程理念的探索、信息基础教育以及自身的教学经验方面仍有待提升。今后，我将借鉴他人的长处，弥补自己的不足，努力取得更好的成绩。

小学三年级数学上册教学工作总结 第3篇

在这个学期，我负责了小学三年级的数学辅导工作。经过一段时间的教学，我努力根据学生的实际需求，采取了一些有效的措施，旨在激励他们的学习热情，培养良好的学习习惯，并引导他们全程参与学习。现将本学期的教学工作总结如下：

一、将课堂教学作为核心，确保每节课的教学目标得以实现。

1、精心备课，每节课都不马虎。

在上课前，我认真准备，深入研究《数学课程标准》、教材与教学参考资料，对学期的教学内容做到心中有数，备教材、备教法，全面周到。整个学期，我主要进行了单元的课程准备，清楚每部分知识在单元和整册书中的作用、地位，思考学生可能遇到的疑难问题，并在备课中体现教师的引导和学生的主动学习过程，充分理解课后习题的重要性，合理设计练习。

2、认真授课，确保每节课的质量。

(1) 创设多种教学情境，激发学生思考。课堂讲解力求清晰、条理分明、准确生动，确保内容有逻辑性、简练明了、深入浅出。我制作了许多有趣的教具和课件，以吸引学生注意力。课后，及时总结并记录教学反思，课堂教学中特别注重调动学生的积极性，让他们多动手实践，以加深对知识的理解。

(2) 及时复习新知识。新授内容后，我基本上会在当天或次日进行复习，之后延长复习间隔。这一措施特别适合低年级学生快速遗忘和不会复习的特点。

(3) 构建知识网络。通常在教授一小节后进行知识整理，形成知识串；每个单元复习时形成知识链，一学期中对整册书进行总结整理。学生经历教材由“薄”到“厚”再到“薄”的过程，既构建了知识网络，又提高了学习方法，使学习迁移成为可能，给他们的创新实践提供了基础。

3、细致批阅每次作业。

针对不同练习中的错误，我会面批，指出个别问题，并集体订正共性错误。

4、耐心辅导每一位学生。

在教学过程中，我注意降低难度，调整进度，鼓励学生自主选择适合自己的学习方法。重视他们的学习过程，引导他们逐步培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取鼓励的态度，打破课堂沉闷局面，使他们敢于参与讨论，乐于思考。

5、客观评估每一位学生。

评估不仅关注学生的成绩，更重要的是理解他们的学习心理与品质的发展，并据此改进教学方法。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的题目，测试结果不再是评价的唯一依据，而是更重视学生知识掌握与学习努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学中融入德育教育。

教材在设计教学活动时十分重视思想品德教育的渗透，提供了适合儿童特点的教育素材。我结合教学内容，培养学生热爱祖国、热爱科学、热爱探索的良好品质。精心设计了如美丽的校园、金色的秋天等情境，教育学生热爱家乡、尊老爱幼、珍惜时间等良好品德。整个教材呈现出丰富多彩的校园生活和积极向上的生活态度，让学生在这种氛围中获得了精神的熏陶。

在教学过程中，我采取灵活多样的教学方法，潜移默化地进行德育教育。例如，研究性学习和合作性学习中，鼓励学生讨论与以此培养他们的各项能力，特别是合作能力。我们可以用小组合作学习的方法，这种方式强调学生在共同学习中既为他人的学习负责，又为自己的学习负责，学生在这种环境中认识到个人目标与小组目标之间的相互依赖性，从而提升学习兴趣。

三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

上课前，我要求学生将课堂用具安排整齐，铃声响起时迅速安静下来，收心准备。对学生的坐姿与回答方式提出明确要求，以培养他们认真对待学习的态度。课间根据学生的注意力特点，调整课堂节奏，做到有张有弛，从而逐渐培养他们持久的注意力和良好的学习习惯，使他们上课时不随意做小动作。为了改善学生做事情缺乏紧迫感的问题，我时常提醒他们制定计划，养成条理清晰的习惯。

课后，我也非常重视培养学生的书写习惯，要求作业整洁，不得潦草、不涂抹。为此，我在进行教学时也注重规范自己的板书，严格要求自己，不断学习提高业务水平，利用自身的良好行为影响和感染学生。增加写字课教学和书写评比，用激励性的评价和奖励给予认真书写的同学，以此促进学生在书写方面的进步。

四、创设学习情境，增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏，让学生在活动中学习。根据低年级学生的心理特点，我在教学中加入了他们喜爱的游戏，让学生在玩中学习，在快乐中掌握知识。

2、结合生活情境，让学生体验数学与生活的联系。

本学期，我在教学新知识时，尽量利用生活中的实例进行直观教学，帮助学生理解并掌握内容。我会抓住机会向学生介绍应用题的基本概念，让他们感受到数学的魅力与实用性。

经过一个学期的努力，学生们在课堂上更加专注，绝大多数能够认真听讲，课后也能积极完成作业，形成了良好的学习风气，大家在数学学习中能够运用所学解决实际问题，逐渐养成了动脑思考的习惯。

五、重视与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

孩子的进步与集体的成长，离不开教师与家长的共同努力。为此，我通过多种渠道与家长建立密切联系，进行友好沟通，不仅交流信息，也增进了情感。向家长介绍教育孩子的有效方法和经验，推荐相关书籍，同时提出要求：为孩子创造良好的学习环境，成为他们的榜样。通过这些措施，许多家长更加重视对子女教育，改善了教育方式，增强了家庭教育的责任感，取得了良好的效果。

小学三年级数学上册教学工作总结 第4篇

在本学期，我作为一名小学三年级的数学教师，将紧密围绕学校的教学计划，严格遵循各项教学制度和要求，认真履行教学职责，确保完成所有教学任务。我会积极与其他老师进行交流和听课，虚心接受他们的建议，不断改进自己的教学方法。我还会定期进行反思，总结自己的教学经验，并将这些经验应用于课堂中，以促进学生的积极参与和主体性发展。我的目标是通过观察、探究、讨论等多种形式，帮助学生掌握必需的数学知识。我希望通过有趣的教学，让数学学习变得活泼生动，从而激发学生的学习兴趣和个性发展。在教学中，我同样重视培养学生的情感态度、价值观以及综合能力等方面的发展。我相信，通过我的努力，能够为学生未来的学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提升

我将积极学习教育教学的理论知识，将新的课程标准理念融入到日常教学实践中。我还将注重培养学生的合作意识与实践创新能力，并积极寻找机会向其他教师学习。在遇到不懂的问题时，我会虚心向经验丰富的教师请教，以便不断提高自己的教学水平。

二、具体教学工作

在本学期，我主要关注学生在解决实际问题中的能力培养，包括对乘除混合运算、加减与乘除结合的运算能力，以及两三位数与两位数的乘法、两三位数除以一位数的计算和分数的加减法等内容；还包括图形的面积计算。

1、加强竖式计算训练
竖式计算和脱式计算是本学期数学计算教学的重点。为了确保每位学生掌握竖式和脱式计算，我在日常教学中会特别强调计算要求，并每周进行一次计算测试。

2、做好优生与差生的辅导，提高教学质量
每个学生的能力和接受能力各不相同，面对这些差异，我将努力做好培优补差工作，以良好的心态对待每位学生，给予他们更多的关心与爱护，相信每位学生都能获得适合自己的知识，让他们在学习上不断进步。

三、存在的问题与不足：

1、部分学生未明确学习目标，方法不当，表现为上课不认真和作业完成率低；而家庭的支持不足也导致了部分学生的学习困难，基础较差。

2、在教学过程中，有时我们可能会过于专注于教材内容，忽视了学生知识的拓展。这种方式可能导致教学方法呆板，缺乏灵活性，同时忽视了培养学生创新能力与实践能力的重要性。我们应更加注重发掘学生的潜力，培养他们的创新思维与实践能力。

3、课堂上会遇到一些小问题，比如个别学生在当堂无法完全掌握知识，需要额外的课后辅导。

4、教师的教育理念需要与时俱进，积极学习现代教育理念，将其融入到自身的教育实践中，深刻理解和把握教育的实质。

四、努力方向

1、我将注重培养自身的基本功，课堂中应精讲精练，提升学生的综合能力，确保每一课时和每个知识点都通俗易懂。

2、对后进生要多加关心与爱护，给予他们更多的耐心，让他们在各方面都有所进步。

3、加强学生的纪律教育，使他们不仅能在课堂上专心学习，也能在日常生活中自觉遵守学校规章制度及班级规范。

4、教育学生注意保持环境卫生，增强他们的主人意识和责任感。

5、利用多种方法，训练学生的注意力，提高其学习专注度。

小学三年级数学上册教学工作总结 第5篇

转眼间，忙碌而充实的一个学期已然结束。在这一学期的教育教学工作中，我始终秉持着扎实细致的态度，努力追求创新和提升。特将本学期的工作总结如下：

　一、深入钻研教材，确保知识传授的准确性。

这一学期，我依然担任三年级的数学教学。为此，我认真学习新课标和教材，力求准确地传递知识。为了更有效地找到知识传授的捷径，我时常向经验丰富的教师请教。诚然，三年级的数学教学难度相比上学期有了明显增加，部分难题常常令教师也需深思熟虑，尤其是面对基础薄弱的学生，为了帮助他们更好地掌握教材，我利用课余时间对学困生进行针对性辅导。这使得教学中时常出现知识衔接不畅的情况，查缺补漏成为我的工作重点。

　二、严格要求学生，确保学习效果。

针对班级学生的知识基础和实际情况，在日常教学中我采取了严格的管理措施。每次学生完成书上的题目后，我都会认真检查，以此来准确掌握他们的学习情况。尤其是思考题，我逐一审阅，防止学生出现偷懒现象。所有的课后作业我也做到逐一核对，确保每位同学都能按时完成。每个单元学习结束后，我都会进行测验，测验试卷也会同家长沟通，以便让家长了解学生在校的学习情况。在复习阶段，我首先对课本内容进行详细复习，并结合复习和测验的方式，安排了九次练习和八次考试，确保每位学生的练习与考试我都仔细过目。

　三、致力于教学方法的优化。

1．注重课堂氛围的营造。一个活跃的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，因此在课堂教学中，我持续努力营造良好的学习环境，力求让学生以直观的方式理解所学知识。

2．重视作业的开放性。开放性问题能够培养学生的综合思维能力，提升他们解决问题的创新性和深刻性。

3．加强学科间的整合。在讲解列式解答文字题时，我引导学生运用语文中的缩句技巧，帮助他们更好地理解题意，从而准确列式解答。

4．注重与学生的互动交流。理解学生是一条建立师生情感纽带的桥梁。我努力以积极的态度和充沛的精力去感染学生，给予他们欢笑和关怀。无论是学生的成功，还是面对的困难，我都会及时给予鼓励或安慰，让学生感受到我与他们共度难关的真诚与努力。

　四、对教学目标完成情况的反思。

这一学期，三年级的教育教学效果令人满意。我认为这得益于我自己的努力以及与其他教师之间的相互探讨与合作。尽管个人能力有限，但团体的智慧是无穷的。在课堂上，学生的思维逐渐活跃，逻辑性和层次性也更加明显。若说语文课赋予孩子们灵动的思维，那么数学课则让他们锻炼理性思考。在文理交汇的学习中，学生的人生观、世界观和价值观悄然形成。每当提及学生们的优异表现，我心中总是充满自豪和欣慰。

　五、反思不足与未来的努力方向。数学教学方法仍需不断探索，我会努力阅读更多的数学书籍，研究学生学习数学的有效方法，争取家长的支持，以期实现更理想的教学成果。

回首这一年，感悟颇深。真诚的合作是我们共同的信念，而沟通与信任则是我们处理事务的方式。我们将以实际行动践行共同的誓言：为了孩子的未来，我们愿意成为他们成长路上的助力，默默付出。

小学三年级数学上册教学工作总结 第6篇

在这一学期，我担任小学三年级的数学辅导教师。在认真研读教材的基础上，我不断更新教学理念，积极进行教学改革，将新课程标准的思想与数学课堂教学的新方法相结合，努力探索，致力于提高教学效果。

学生是成长中的个体，拥有丰富的个性与发展潜力，数学教学应当“激发学生的主体意识，开发智力潜能，促进集体精神的形成，鼓励学生积极成长”。我认为，要引导学生进行自主学习，既要考虑他们求知的心理需求，也要符合他们的好奇心与表现欲。

为此，我从以下几个方面着手：

1、通过设置悬念，激发学生的学习兴趣。

2、通过制造认知冲突，提高课堂参与度。

3、通过创设多种情境，增强学生的自我调控能力。

4、通过多样化的实践活动，锻炼学生的实际操作能力。在课堂上，我始终以学生为中心，努力培养他们在学习过程中的自主性和参与感，使他们的思维保持活跃状态，让他们在自主学习中不断积累知识与智慧。教学的目的不仅是传授知识，更是培养学生将来独立学习的能力，我努力发挥各种教学手段，指导学生如何有效学习。例如，在进行应用题教学时，我鼓励学生多读题，理解题中的已知条件，并理清已知条件与问题的关系，这种做法收到了良好的效果。

虽然我们的教育应该面向全体学生，但我也非常重视个体差异的培养。对不同的学生提出不同的要求，特别是那些存在较大个性差异的学生，我会在课堂上为他们提供适合的简单问题，并经常使用鼓励性教学，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服“我不行”的心理障碍，逐渐培育他们的学习热情。

我努力做好课后的反思，及时将教学心得记录在小本上，并积极与同事交流，向领导请教，以便不断进步。

存在的问题与改进方向：

一、学生成绩尚不理想。

二、计算能力较弱，学生之间差距明显，特殊学生较多。很多学生由于马虎，常常看错题目，导致计算错误；也有部分学生未能系统掌握正确的计算方法。针对性计算练习的机会也不足。

三、加强对教材的深入研究，努力提升课堂教学的质量。

四、想方设法提高学生的计算能力，专注基础题的训练，以此进行双基教育。

作为一名教师，仅仅拥有一桶水是不够的，我们需要不断寻找源源不断的“自来水”。我时常向书本和身边的老师们学习，取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。在这一年中，我在教育教学及班级管理能力上有了一定的进步。不断学习、追求卓越是我一直坚持的信念，我相信：付出总会有回报！

小学三年级数学上册教学工作总结 第7篇

转眼间，一个学期的教学工作已经过去，回顾这段时间，可以说既充实又有收获。今年我负责的是小学三年级的数学教学工作。学生是活生生的个体，他们有各自鲜明的个性和不断发展的潜力。在数学教学中，我们要“唤醒学生的主体意识，充分挖掘他们的智力潜能”。为此，我努力引导学生自主学习，并注重满足他们独特的心理需求，充分考虑到，他们喜欢玩耍和表现自我的心理特点。

为此，我从以下几个方面入手：

1、制造悬念，激发学生的学习兴趣。

2、营造认知冲突，提高学生的课堂参与度。

3、创设丰富的情境，增强学生的自我调控能力。

4、设计多样的活动，提升学生的实践能力。

在每次课堂教学中，我始终将学生置于教学的中心，努力培养他们在学习过程中的自主性和积极参与感，使他们能够在“最近发展区”内不断成长，激活思维，让学生在自主学习中提升知识和智慧。教学的最终目标是培养学生未来能独立思考和学习的能力。在课堂上，我力求运用丰富的教学手段，引导学生掌握学习方法。例如，在讲解应用题时，我鼓励学生反复阅读题目，理清已知条件，以理解它们与问题之间的关系，这一方法取得了不错的效果。

我们的教学目标是覆盖所有学生，但同时我也特别关注个体差异的培养。我对不同学生制定不同的要求，尤其是对于学习稍有困难的同学，课堂上我会将一些简单的问题留给他们，并且常常使用鼓励性的方法来激发他们的学习兴趣，帮助他们在心理上战胜“我不行”的想法，逐步提升他们的学习动力。我也会认真进行课后反思，将教学心得记录下来，与同事们交流，向领导请教，不断追求教学上的进步。

目前存在的问题：

一、学生的成绩不够理想。

二、学生的计算能力较弱，尤其是有明显的两极化现象，部分同学出现学习困难。这与学生的粗心大意有关，常常导致他们看错题目，从而在计算上出现错误。或者是某些学生确实没有掌握正确的计算方法，平时进行专门的计算训练又较少。

未来需要改进的方向：

1、深入研读教材，提升课堂教学的质量。

2、想办法增强学生的计算能力。

3、不断向书本和周围的老师学习，提高个人的教学水平。

在这一学年的时间里，无论是在教育教学上，还是在班级管理能力上，我都有了明显的提升。我相信，只有付出努力，才能收获成果！

小学三年级数学上册教学工作总结 第8篇

在这个学期中，我积极参与教学活动，包括备课、上课、听课和评课，及时批改并反馈作业，做好课后辅导，严格要求学生，同时尊重他们的个性，努力营造教学民主氛围，让每位学生都能从中受益，以此不断提升自己的教学水平和思想觉悟。

一、本班基本情况：

1、本班学生在数学作业的完成质量上存在问题。部分学生受家庭和社会环境的影响，未能形成良好的学习习惯与态度。

2、上课时缺乏积极性，对问题的思考和回答都不主动。

3、学生之间的学习差距较大，后进生的比例较高。

4、大多数学生的数学基础薄弱，整体成绩不佳。

二、教学工作

1.为提升课堂教学效果，我做了如下工作：

（1）课前准备：认真备课。

①深入研究教材，掌握知识结构、重点和难点，明确补充资料的方向，以保证课堂教学的有效性。

②了解学生的基础知识水平、兴趣和学习习惯，预测学习新知识时可能遇到的困难，并制定相应的预防措施。

（2）课堂教学应关注所有学生，确保每位学生都能参与到教学中。

（3）营造良好的课堂氛围，鼓励全体学生发言，通过精讲与多练相结合的方式提升学习效果。

2、注重课后辅导工作。

考虑到小学生活泼好动、自控能力不足，常常不能按时完成作业，甚至出现抄袭现象。我首先加强对学生的思想教育，将其融入学习指导中，努力帮助学生，在后进生的转化上尤其要注重理解与尊重，鼓励他们从小进步做起。

3、积极参与听课和评课，虚心向同事学习，汲取他人的长处，提升自身的教育教学水平。

4、培养多种兴趣和爱好，拓宽知识面，使教学内容更加丰富多彩。

三、存在的问题

1、本班学生学习基础较差，成绩不理想，面对两极分化的现象，即便我在这学期进行了大量辅导，效果仍不明显。

2、部分学生缺乏认真作业和书写整洁的良好习惯。

四、今后工作设想及整改措施

针对本学期教学中存在的问题，我将在今后的教育工作中更加严格要求自己，努力工作，发挥长处，改正不足，坚持“勤学、善思、实干”的原则，继续努力，让工作更上层楼。同时加强与家长的沟通，搭建良好的家校合作桥梁，和学生深入交流，增强他们的学习参与感。

小学三年级数学上册教学工作总结 第9篇

本学期以来，我所负责的小学三年级数学教学工作取得了显著成效。我始终遵循以学生为中心的教育理念，关注每位学生的学习情况，力求在他们的基础上实现更好的发展。至今为止，我针对三年级数学上册的教学工作总结如下：

　一、关注每个学生，因材施教

在教学过程中，我认真贯彻教育方针，确保所有学生都能得到应有的关注和指导。我采取分层教学的方式，关注不同层次学生的需求，努力做到让每位学生都能够有所收获。

1、备课准备。

我深入研究教材，认真备课，确保重点和难点清晰，识别易混淆和易错的知识点。根据学生的认知能力，设计不同难度层次的练习题目，确保每位学生都能够轻松地掌握所学内容。

2、课堂授课。

教学中，我始终以问题为导向，引导学生自主发现和提出问题，鼓励他们积极参与讨论。尤其重视学生提出问题的能力，因为主动思考问题是学习过程中更为重要的一环。

我注重情感教学，努力与学生建立良好的师生关系。在课堂上创造和谐愉快的氛围，达到“亲其师、信其道、乐其学”的效果，确保学生在轻松的环境中进行学习。我也给予学生正确的学习方法指导，让他们乐于学习，养成良好的学习习惯。

3、创造成功体验。

针对学习困难的学生，我从多个方面为他们提供学习支持，包括在课堂上多提问、组织一对一合作学习、在作业中进行分层指导等。我也会利用课后时间与他们沟通，帮助他们树立积极向上的人生态度，并在他们的作业和测验上给予鼓励，及时与家长沟通学生的学习情况，形成学校与家庭的合力。

　二、团结协作，拼搏进取

1、团队合作。我与几位数学教师通力合作，将三年级的数学教学置于首位，大家共同努力，通过听课与评课的方式相互学习，让三年级数学教学更为高效。

2、拼搏努力。在复习阶段，团队成员齐心协力，寻找和编写习题，整理和创新教学资料，确保习题的典型性与实用性。不论何时，只要有测验，教师们都要在第一时间内完成批改，并进行反馈。

　三、科学备考，深入实干

1、制定切实可行的复习计划。我制定了目标明确、方法得当的复习框架，确保每一课时都经过精心准备、深入挖掘和精选使用有效的教学资料。复习阶段可以分为三个阶段：

（1）基础知识复习；

（2）专题训练；

（3）模拟测试。基础复习的重点则是紧密围绕教材，打牢基础知识。每一阶段我均重视以下几点：

（1）易混、易错知识点的特别关注；

（2）基础知识、基本技能和思维方法的全面落实；

（3）学生薄弱环节的精准把握，力求让学生对重点知识形成系统认识，实现知识的整合提升。

2、及时进行复习效果检验。每个复习单元都会准备两套资料，分别为基础回顾和拓宽发展。每一部分复习结束，都要进行测试与反馈，仔细分析试卷，找出问题所在，以便有针对性地进行讲评。

3、复习时妥善处理四种关系：

（1）讲与练；

（2）个人与集体；

（3）外部资源与自编题的平衡；

（4）优秀学生与学习困难学生的帮助。

通过以上方式，我在三年级数学教学工作中取得了一定的成果，尽管还有不足之处，我会继续努力，积极探索新的教学方法，力求在今后的工作中不断提升教学效果，为学生的成长贡献更大力量。

小学三年级数学上册教学工作总结 第10篇

在这一学期的教学工作中，我在学校领导的指导下，经过自己的努力，按照开学初的计划，圆满完成了小学三年级数学上册的教学任务，并取得了一定的成绩，尽管也存在一些不足之处。以下是本期数学教学工作的

　一、基本情况

本班共有学生38人，其中后进生占比30.5%。大部分学生的基础相对薄弱，学习能力参差不齐。

　二、教学措施

1、深入研究新课程标准，充分理解新教材的教学理念，认真备课，制定详尽的教学计划，采用多样化的教学方法，以激发学生的学习热情。

2、在课堂教学中，教师注重使用直观的教具进行演示，鼓励学生参与互动，通过亲身体验来增强学习效果。

3、将理论学习与实际练习相结合，通过丰富的练习题帮助学生巩固所学知识，以提高他们的运算能力。

4、强调万以内的加减法运算，确保学生理解进位与退位的概念，打下坚实的数学基础。

5、精心设计课堂练习及课后作业，难易适中，以帮助学生掌握知识的提高应用能力。

6、课堂教学与课外辅导相结合，关注学习困难的学生，耐心指导，力求不让任何一位学生掉队。

7、及时批改作业，发现问题尽早反馈，以帮助学生及时纠正错误，促进知识的内化。

8、关注学生的心理状态，激励他们增强学习信心，提高自我学习的主动性。

　三、取得的成绩

本期通过耐心指导和因材施教的方式，使大部分学生能够熟练进行两位数的加减法运算，掌握表内乘法以及四则混合运算的基本原则，同时也理解了相关的解题方法，能独立解决多种应用题。

　四、存在的问题

由于学生的基础和学习能力存在差异，部分学生在学习中遇到困难，个别学生的成绩未能达到预期目标，辅导过程中未能做到个别关注。

　五、下步措施

在下一个学期中，我将继续加强自身的学习，积累更多的教学经验，认真备课、上课，并充分利用课余时间对学生进行个别辅导，努力提升学生的整体素质，争取更好的成绩。

小学三年级数学上册教学工作总结 第11篇

在这一学期中，我全心投入到小学三年级的数学教学中，努力备课、上课、听课、评课，及时批改作业并进行详细讲解，认真做好课后辅导工作，拓宽自己的知识面，逐步形成较为完整的知识体系。我严格要求自己，尊重每一位学生，充分发挥教学的民主性，努力让学生满意，力求提升自身的教学水平和教育理念。现将本学期的教学工作总结如下：

一、做好备课，确保每一节课都准备充分。

1、认真进行每节课的前期准备。每堂课的设计都经过深思熟虑，作为教育工作者，我们的一言一行都对孩子们有影响。我深入研究教材，明确其基本理念、核心概念，理解教材的整体框架与难点，并掌握知识的内在逻辑。查阅相关资料，帮助学生了解那些教材未涉及但必需掌握的知识。

2、了解学生的基础知识及其兴趣、需求和学习习惯，预见可能遇到的困难并提前制定相应的预案。在课堂中，如发现学生对某个已学知识掌握不牢固，及时进行补充复习，帮助他们在已有知识基础上进行新的学习。

3、根据知识特点，采用不同的教学方法传授课程内容，合理组织教材，安排课堂活动。为了增强课堂的趣味性，尽量多使用多媒体工具，同时鼓励学生积极参与，动手动口，发现问题并加以探讨，培养他们的思维能力，尽量避免单一的教学模式。

二、重视课后辅导工作。

三年级的学生活泼好动，缺乏自我管理能力，部分学生无法按时完成作业，甚至抄袭作业。对此，我注重进行思想教育，使这一工作深入到学生的学习中，并给予他们学习上的辅导和支持，尤其是在后进生的转化上，我尽力从友好出发去引导他们，让他们逐渐喜欢上数学。

三、积极参与听课和评课。

我虚心向同行学习，借鉴其他教师的教学经验，以提升自己的教学水平。通过积极参与听课活动，学习他人的教学方法，并经常在线上查阅相关资料，扩充自己的知识面，为课程内容注入新的活力。我与周围的同事及其他学校的教师保持交流，不断提高自己的教学能力。

四、采取措施克服学生在数学学习中的不良习惯。

经过一学期的观察，我发现学生在数学学习中存在两方面的不良习惯：

1、注意力不集中。部分学生在阅读、审题、计算等过程中，急于求成，观察不细致，自以为没有问题，导致抄错数字、符号或遗漏数等粗心错误。例如，有些学生在竖式计算时结果是对的，但在横式表达时却写错了。还有的学生在学习中受周围环境的干扰，无法集中注意力，不能在规定时间内完成作业。

2、缺乏对计算重要性的认识，导致一些不良计算习惯，例如计算时心浮气躁，书写潦草，做题时不使用草稿纸，随意在桌面、作业本或书边缘做笔记，或者草稿本写得凌乱不堪；做题时经常分心，审题不够细致；对检查缺乏习惯，常常在作业完成后不进行自我检验，急于完成作业。

针对上述问题，我提出了一些改进策略：

1、注重培养学生良好的计算习惯。鼓励学生书写整洁，规范格式，自觉检查和随时验算。可以从以下几方面帮助孩子改正：（1）仔细审题的习惯。教育学生在面对题目时，认真审题，明确要求和注意事项，确保在动手计算前理解清楚题意。（2）细心检查的习惯。要求学生从题目出发，逐步检查，确保运算符号和数字的准确性，并进行认真验算，看结果是否一致。（3）认真书写的习惯。教师要强调学生即便是做草稿，也要保持整洁，以确保在解题时能够看清题目，避免错误的发生。

2、利用评价机制激发学生的学习兴趣。每两周开展一次计算比赛，满分学生可获得小奖励，通过比赛让学生体验计算成功的快乐，促使他们提升计算能力。经过一学期的尝试，学生们的计算热情高涨，整体速度和准确性都有所提高。

五、关注学生的思想教育。

在引导学生勤学好问的我也注重关注他们的思想动态，及时进行思想教育。对待后进生，我始终做到真诚相待：要做到“真诚”，在学生面前绝不隐瞒任何真实情况，做到言行一致；做到“接受”，理解后进生在学习中可能面临的心理问题，如恐惧、犹豫等，建立信任，鼓励他们表达真实想法；做到“理解”，通过换位思考来更好理解学生。

六、存在的问题。

1、一部分学生对学习的目标不够明确，学习态度不够认真，常常上课听讲不集中，家庭作业也常常未能完成。

2、部分家长对孩子的学习关注不足，家庭支持不够，导致学习效果不佳。

3、有些学生的问题反馈较慢，基础知识薄弱，成为影响学习效果的因素。

七、具体的改进目标。

1、加强对概念教学的研究，强调概念综合运用的练习。

2、注重四则运算的审题及计算方法的训练，持续抓好计算能力的提高。

3、加强几何形体直观材料的积累，鼓励学生在动手实践中展开想象，培养空间观念。

4、适当增加开放性题目的设计与练习，从多样化的角度探讨解决实际问题的方式，增强学生的探究意识和能力。

5、加强对学生审题、做题和自我检验的习惯培养。

在今后的教学工作中，我会不断总结经验，积极探索，力求提升自己的教学水平，让学生在学习数学过程中乐在其中，使他们全面发展。

小学三年级数学上册教学工作总结 第12篇

转眼间，一个学期的数学教学工作顺利结束，现将这一学期的工作进行总结。

　一、基本工作

本学期我负责的是三年级的数学教育工作。在教学过程中，我始终保持认真负责的态度，深入了解班级学生的个性、学习习惯、接受能力和学习成绩等方面的情况，并根据新形势下的创新教学特点，开展了以下几项工作：

1、关注学生听课状态。通过观察，我发现大部分学生聪明过人，但他们的学习习惯却较差，课堂上很多同学上课时注意力不集中，自主学习意识匮乏。针对这个问题，我从培养他们的自主学习能力入手，教会他们如何学习、如何探索，树立学习自信心，鼓励他们成为自己学习的主人，以此来达到让学生学会学习的目的。

2、强化基础知识。部分学生的数学基础相对薄弱，甚至在最基本的加减计算上错误频频。我想尽办法通过训练提升他们的计算能力。为了实现这一目标，我在班里推行了“每天一练”和“小小医生就是我”等活动，让学生相互纠错、温故知新，进而巩固他们的基本功。

3、严抓作业管理，杜绝拖交现象。接手这个班后，我发现学生在完成作业上很懒惰，课堂作业和课后作业不按时交现象非常严重。为了解决这个问题，我不仅进行了思想教育，还积极与家长进行沟通，争取家长的支持。我规定学生当堂作业当堂交，家庭作业必须在第二天上学时交齐，并及时检查与批阅。对于未完成作业的学生，必须立即弥补，从而有效减少了拖交作业的情况，现在几乎没有学生拖交作业。

4、因材施教。为实现优生更优、差生变优的目标，我设立了“智慧星”和“我也行”两个兴趣小组。对优生，重在拓宽他们的知识面；而对于后进生，则注重激发他们的学习兴趣、增强自信心，同时加强基本技能的补习，以提升整个班级的学习质量。

5、加强与家长的沟通。与家长的沟通能够更有效地促进学生的学习。我记录下每位学生家长的联系方式，定期向他们反馈孩子在校的学习情况，强调关注学生的进步，而不仅仅是传达问题，以增强家长对教师工作的信任与支持，这样更有利于实现教育目标。

　二、培养良好的学习习惯，让学生终生受益。

在教学中，我注重帮助学生掌握科学的学习方法和培养良好的学习习惯，使他们受益终生。

　三、做好教学质量监测，确保学生的学习质量。

在每个单元的教学中，我都会认真编写教学质量检测题，检测结果以a、b、c、d进行评价。检测后，我会与学生共同分析教学质量，反思在教与学中存在的问题，以便于后续的教学调整，并根据检测结果决定是否需要进行重考。

　四、教学反思

（1）重视知识的积累与动手实践结合，提高知识应用的灵活性与实用性。

（2）注重知识系统整合与综合运用，进行深入分析。

（3）在学习过程中，鼓励学生定期回顾与反思所学知识。

（4）强调独立思考与合作交流相结合，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，建立应用意识。

（5）注重能力的培养和良好习惯的养成。

（6）引导学生认识数学的价值，鼓励他们勇于探索和创新，掌握未来生活所需的数学知识和技能。

在本学期的教学中，我始终坚持认真、负责的态度，严格落实学校的教学要求，努力提升课堂教学质量。也发现了一些不足之处，如个别学生知识掌握不扎实，学习习惯有待改善，知识整合能力需加强。在今后的教学工作中，我会继续努力，争取为教育事业贡献自己的力量！