教导处年度工作总结报告（实用15篇）

教导处在本学年积极推进教学质量的提升，以教师专业发展为核心，围绕常规管理、教研活动和课程改革开展工作。教导处注重理论学习，定期组织教研活动和课程节，汇聚教师智慧，提升课堂教学效果。严格执行课程管理，落实作业批改及学生辅导，制定教学计划和教学规范，确保各项常规工作的落实。通过开展丰富多彩的学生竞赛和阅读活动，推动学生的全面发展。总结中指出，尽管取得了一定成绩，仍需在教师责任感和教学管理方面加强，以期在新学期实现更高的教学目标。

教导处工作总结 1篇

在本学年里，教导处在校长的带领下，围绕学校的年度工作目标，紧扣新课程的实施要求，以提升教学效果为核心，强调教学管理的细化，认真制定并执行工作计划，合理安排各项事务。执行过程中，我们秉持务实的工作态度，确保各项常规工作的落实，同时力求在实践中进行创新。教导处的工作有效推动了学校教学质量的提升，并促进了学生的全面发展。以下是教导处本学年的工作

一、明确方向，落实规范要求

我们认真遵循上级部门的相关文件和学校工作计划，依据新课程标准，严格按照国家课程设置和课时安排，确保各门课程的完整开设，强调规范办学，强化对教学各环节的管理，全面支持教学工作，以不断提升我校的教学质量。研究性学习、校本课程、学生社团和综合实践活动等课程都得到了合理的实施，且每门课程均分配了负责教师，同时推进了学籍管理工作，对学生转学的流程进一步规范化，并建立了严格的审批制度。

二、扎实常规，规范教学工作

1、落实制度执行。教学常规是推进教学工作的基本环节，是提高教学质量的根本保障。完善各类规章制度是教导处加强教学管理的重要措施。我们在落实施教导计划、工作计划的着力完善和落实教学管理制度，以增强全体教师的管理意识，确保按规定办事，提升管理成效。

2、组织教研活动，提升教师素质。我们以教研组为单位，认真组织教师学习教育理论及方针政策，更新对新课程标准的理解，学习教学研究成果，以适应教育教学改革的深入发展。按照《东莞高级中学校本教研活动规定》，每学期组织不少于三次科组长会议，并将单周定为科组活动时间，双周为备课组活动时间，确保活动有计划、有主题。教导处将不定期开展督查，关注各学科的教学进度、集体备课及教学情况，并收集各方意见。

3、加强教学常规的检查与督导。本学年我们采用多种形式，加强对教学常规的管理。教导处集中时间对教师的备课、作业布置和批改进行专项检查，包括高一、二年级的周练和阶段性大练习，高三年级各科的定期小练和大练，及时反馈检查结果，特别是对作业量、形式、批改等提出明确要求。

4、强化考试管理，确保考评公正。高一、高二、高三均开展自主命题和网上阅卷，阅卷后要进行评价和反思，以客观、科学的方式评估教学质量，提高考试的信度和效度。我们与各年级协调，关注出题、审卷、打印、阅卷、考场安排和监考工作，确保考试工作的顺利进行。要求各备课组长对试卷质量进行分析，总结经验与不足，并提出改进措施。任课老师需在每学期的期中和期末考试后，分析学生的学习成绩，以促进教师反思和调整教学方法。

5、开展满意度调查。中考后，我们在各年级进行了两项调查：一是对班主任和任课教师的满意度，评估教师的工作态度、教育方法及对学生的关心程度；二是关于作业量、批改情况及讲评的调查。调查结果显示部分教师的作业量偏多，且部分教师的作业批改不够及时。针对这些问题，我们与相关教师进行了沟通。

6、完善优秀教师评选制度，建立教师业务档案。

7、认真组织高三英语听说模拟训练和东莞市高三一模考试工作。我们加强了高三英语听说训练的管理，确保教师到位指导，并每周安排一次听说课，提升学生的听说能力。为高三一模考试进行了充分的提前筹划，确保各项指标在市区内处于领先水平。

三、教育科研方面的成绩

本学期，在教育科研方面取得了积极进展：

1. 市级课题立项方面，我们有四位年轻教师获得了立项：常宝娟、陈翠兰、马永刚、江勇。

2. 在品牌学科方面，我们的语文和地理课程获得了通过。

3. 部分教师被评选为市级学科带头人和名师工作室成员。市第四批学科带头人包括：江柳环、梁秋、常宝娟、陈翠兰；市第三批名师工作室成员为李萱老师。

四、推动高效课堂的探讨。

五、统筹兼顾，做好其他工作

1、提高档案意识，强化档案管理，注重日常工作资料的整理收集。

2、确保实验室、微机室、通用技术实践室、资料室、图书室等功能室的正常运营，以更好地支持教育教学工作。

3、周密安排，确保我校承担的各类考试（如英语口语测试、信息技术水平测试、高考等）工作顺利进行。

回顾过去，教导处在工作中仍存在一定不足，如工作系统性、规范性和针对性有待增强，对教学环节的细化管理尚未完全到位，创新工作仍需进一步加强。在新的一年中，教导处将与其他部门紧密合作，共同努力，持续学习，主动履行职责，强化岗位责任，全方位服务于全校师生，助力学校实现跨越式发展。

教导处工作总结 2篇

本学期，教导处紧紧围绕教学工作的中心，以提升教育质量和办学效益为主线，致力于建设一支高素质的师资队伍。我们坚持重实际、抓实事、求实效的基本原则，加强对教学常规的管理，严格落实课程计划，强化教学监控，确保全校教学质量的稳步提升。

　1、规范课程设置，推动课程改革。

本学期，我们严格遵循课程方案，坚决执行课程标准，确保各个学科都能开到位。在专职教师紧缺的情况下，部分有能力的教师进行了跨学科教学，并由多位教师共同承担同一学科的授课。我们坚持按照课程标准开展教学，不随意调整教学难度。严格按照教学计划掌握进度，不提前结束课程或进行突击教学，考试的安排也严格遵循规定，不随意增加考试次数。

　2、完善管理制度，强化教学管理。

本学期，我们认真落实常规检查工作，市教育局的教学视导组来校进行视导，听取了各年级的课堂教学。在给出积极评价的他们也提出了改进建议。在检查教案和作业时，我们不仅肯定了优秀的部分，也指出了不足之处，并提出具体整改要求。我们结合学校实际情况，对教案编写、课堂教学、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等进行了详细的规定，以此作为提升教学质量的重要抓手。在全校范围内，各学科注重优化课堂教学，规范作业的布置与批改，明确备课要求，以设计开放的学习环境，培养自主学习和合作探究的氛围。副校长、教导处及各教研组长定期检查教案及作业，指出问题并表扬优秀教师，从而提高教师的业务能力。

　3、立足教学实践，提升教学水平。

在第十六周开始，我校实施了面向青年教师的“一师一优课”教学活动，至第十八周圆满结束。此次活动积极展示了教师们的课堂风采。我们还认真组织评课研讨，确保评价过程公正客观。在这一过程中，教师们通过评课和交流，不断总结与反思，逐步提高了教学能力和水平。

　4、积极参赛，展现教学成效。

教导处积极组织全校师生参与各类比赛活动，取得了丰硕的成果。教师中有5人次获奖，其中包括省级三等奖1人次和市级一等奖1人次等。学生也在各类比赛中表现优异，共有8人次获奖，包括省级一等奖1人次，市级各类奖项多达6人次。

　5、健全教学质量检测与考试安排。

开学初，教务处精心制定教学计划，明确全校统一考试时间，期中质量检测由任课教师自主命题并阅卷，期末考试则由外校教师命题。监考及阅卷均采用交叉方式，确保公平公正，同时也增强了教师的学科交叉监督意识。考试方案和相关材料的制定实现了责任到位，促进了监考的规范性，减少了人为失误。期末考试的试卷交叉封装、统一批改等措施确保了考试成绩的真实性和可靠性，及时进行了成绩对比分析。

　6、加强骨干教师的培训与培养。

我们为教师构建了发展平台，鼓励教师“走出去”，以促进年轻教师的成长。如刘老师、张老师参加了在南京开展的国学培训；李老师参加了小数学教研会议的交流展示培训；陈老师等在南京进行的全国语文教师素养大赛中积极表现。每位教师在培训后分享学习心得并进行示范课讲解，确保交流与学习成果的传承，使新课程的理念和方法渐渐融入到教师的教学实践中。

　7、组织各类丰富多彩的竞赛活动。

依据开学初的工作计划，我们组织并落实了多项竞赛活动。本学期，重点围绕教学质量，10月30日举办了二、三年级的查字典比赛；11月26日举办了一年级的拼音过关比赛；12月31日则举行了四至六年级的学科联赛。这些活动有效调动了学生学习的积极性，实现了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的目标。

　8、加强其他支持性工作。

本学期，教师因病、事假外出学习的情况频繁，加之资教教师的特别情况，我们教导处认真做好调课和代课的安排，确保学校的正常教学秩序。及时收集第一手资料，并在学期末做好代课的统计，确保工作的实效性和真实性，赢得教师的认可。

教导处工作总结 3篇

在过去的半年里，在教导处各级领导的指导下，教职员工认真研究教育理念，勇于探索课程改革，积极开展教学与教研活动，取得了一系列显著成绩。以下是具体的工作

一、教学管理

为了提升学校的管理水平，加强制度的建设，我们广泛征求了教师的意见，制定并实施了《教学管理细则》、《教师评价办法》、《骨干教师培养架构》等规章制度。这些规章为规范教学行为和提升教育质量提供了有力保障。我们引入年级管理模式，结合周考评和月度汇报，定期进行教导处的抽查和期中、期末的综合检查，对专任教师进行全方位管理，并建立了教师的业务档案，按年级的优、良、差比例为3：5：2，对表现不佳的教师设置了改进期限。改进措施包括：由年级组进行沟通与学习辅导，之后再由教导处进行效果验收，未达标者需重新进行改进。

二、课堂教学

课堂教学是我们工作的核心。今年，我们特别注重七年级的课程改革，努力提升初三的升学率，并激励八年级积极进取。按照教研室的要求，我们组建了一支年轻、高学历、业务能力强的七年级教师团队，成立了新课改实验领导小组和普实领导小组，通过公开课、示范课等多种形式进行广泛交流与探讨。我们还推行了一对一帮教制度，为新教师和改科教师提供支持。组织了多场市区骨干教师的公开课和校级示范课，优化课堂教学，倡导学生在探索中学习。我们强调分层教学，提出了“不让主动回答问题的学生带着遗憾离开”的口号，鼓励教师关注全体学生，营造积极学习的氛围。教师授课时遵循“三不原则”：即“学生未预习不讲，学生不提问不讲，学生已掌握内容不讲”，充分体现了学生的主体地位。

三、教学常规

1、备课

备课是高质量课堂教学的前提和关键环节。在过去的半年中，我们带领全体教师认真学习了县教研室的相关规定和课程标准，通过学习，提升了教师们的认识和备课方向。我们坚持集体备课制度，每周二、四安排晚自习进行集中备课，由备课组长负责并由教职工相互学习，使备课逐步走向规范。

2、作业及辅导

作业的布置、批改与评讲是课堂教学的延续，是学生巩固知识、能力培养的重要环节。我们严格要求教师确保作业批改及时、反馈明确、层次分明，鼓励使用激励性评价，特别是语文学科的反馈效果较为明显。

3、单元检测的使用

单元检测是针对教材内容编写的，难度适中，有助于巩固基础知识，提升基本能力。不过，一些教师在使用单元检测时缺乏重视，导致应用不规范。为此，学校采取了以下措施：(1)每个单元结束后，教师需填写“单元检测申请单”，经年级主任签字后上报教导处，教导处统一安排检测时间；(2)考后教师需全批全改试卷，并在讲评前亲自做一遍，确保学生在试卷上改正错误；(3)教师的讲评资料需归档，教导处将根据试卷的错误率进行再检测，确保学生对知识的理解；(4)每次单元测试后，利用课余时间召开座谈会，解答学生的疑惑，确保没有问题遗漏。

4、质量评价

单元检测和期末考试的根本目的在于发现教师和学生在学习过程中的不足。我们学校采取了以下措施确保考试后的有效分析：

（1)统一制作质量分析表，包括单元、期中及期末考试的分析表，教师需如实填写；

（2)每次测试后，教师需撰写质量分析报告，并召开分析会议，提出问题与改进措施；

（3)教导处在期中、期末考试后，适时表彰优秀学生与教师，促进教学效果。

四、教研活动

我们积极组织教学与教研活动，推动课堂教学改革。鼓励教师参加市、区的各类教研活动，学习其他学校的先进经验，不断充实教师的专业知识。我们组织了教师听评课活动，本学期听课620节，评课190节。教师参加了市县的课改培训，新入职教师和改科教师均参加了系统的培训。教师们共进行了36节公开课，组织有序，检查到位。

为了强化语言学习，英语组制定了详细的听力与写作计划。语文教师则围绕“读写结合”的主题开展教研活动，取得了良好的效果。教职员工每学期听课不少于十节，教干不少于二十节，确保每次听课都得到核实，避免“假听课”的现象。

我们对新教师与改科教师进行了指导与评估，组织了骨干教师的示范课，反响良好，成功发挥了示范作用。教导处还组织了教师参加新课改培训与考试，帮助他们增强对新课改的理解与认识。通过对新课程的深入学习与研究，保证了课堂教学的健康发展。

语文教学方面，我们建立了实验室，学生参与了室内设计，包括手写的门牌。班级图书角的藏书达2175册，生均1.4册，其中高价值读物约900册。所有图书都进行了登记管理，确保借阅制度化，所有权归学生，使用权在班级内。

所有课堂活动有序规范，实施如下要求：

（1）每日练习正楷字100个；

（2）每天写日记或读书笔记，字数累计不少于250字；

（3）每位教师的课程改革理论学习笔记需达到5000字。

经过这一系列举措，我们在教研活动方面取得了一定的成果，教师们在各级别的会议上发表的论文数量不断增加，表明我们的教研工作取得了实质性的进展。

教导处工作总结 4篇

一、工作回顾

1、积极组织教师深入学习各科课程标准及相关法律法规，认真记录和领悟新课程改革的精神和理念，促使教师的教育教学思想有所转变。各教研组根据本组实际情况搜集相关的教学理论，组织教师学习，通过理论指导教育教学实践，提升教师的教科研理论水平，使教师在实际教学中运用理论知识解决问题。

2、积极开展教研活动。

（1）组织参与校内外研讨课。本学期开展了一系列教学与教研活动，包括教研组的校级公开课和组内教师的研讨课。每次活动都有讨论记录、评价和这些活动为教师的专业成长提供了平台，教师们在学习中收获颇丰。

（2）积极开展全校性公开课活动。教导处每个学期组织一次有针对性的公开课活动，聚焦教学中遇到的难点问题，鼓励教师主动参与教研，激发教师的创造热情，促进合作、交流与共享教研成果。教师们在活动中畅所欲言，提出个人见解，大大提升了理论知识的应用与实际操作能力。

（3）学校领导深入课堂听课，教师之间互相听课。教导处及各教研组长以身作则，形成全校听课热潮，大家共同研究课堂教学中的实际问题，交流看法，增强了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课和教师听课作出具体要求，确保理论能够运用于实践。

4、抓常规，促进管理更加规范。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师遵循课程标准，创造性地使用教材，合理选择教学方式与方法，以提高课堂教学效率。本学期教导处对教师的教案进行了三次检查，反馈总结促使教师改进不足，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的核心环节，提升教学质量的关键。在本学期，我们进一步加强了听课，实行随堂听课制度，旨在转变教师的教学观念，将更多时间留给学生，提升课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改推出了新的考评办法，提升批改要求及激励措施。教导处对各科的作业批改进行了四次抽查，发现仍有部分学生书写不规范，作业本整洁度不足，而个别教师的作业布置和批改也不够认真。针对这些情况，我们对每位教师提出了整改要求，通过书面形式通知，并在下次检查时重点关注改进情况。大部分教师能够认真对待学生作业中出现的问题，并及时辅导改正。

（4）抓课后辅导。为了提高教学质量，要做好课后辅导工作。小学生活泼好动，自控能力差，常常无法按时完成作业，部分学生存在抄袭现象。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育和课后辅导，引导他们增强学习责任感。

（5）抓教后反思。《课程标准》强调教师应及时进行教后反思，以促进学生的全面发展。教后反思对教师的专业发展至关重要。我校要求教师在课后及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面形式或小组讨论等方式开展，目的在于提升自身的教学水平。

5、加强教研组建设，实行组长负责制。各组长制定学习计划，组织学习各学科相关教育资料及新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各类活动，持续提升全体教师的业务水平。

6、加强新教师的培养，做好新入职教师的考核与指导，给予他们更多的授课机会，以提升其教育教学能力。

7、注重对骨干教师的培养，明确任务与责任，在科组活动中要求他们进行示范课，供其他教师学习，帮助其迅速成长，取得了良好的效果。

二、取得成绩

（一）教学改革深入教师的心中，走进课堂。

教师们积极参与，经历了从迷茫到开始运用的过程，最终在课堂上形成了由知识传授转向能力培养的良好局面，付出了很多努力，取得了显著成绩。

（二）课堂教学中，师生之间、学生之间的互动与共同发展。

本学期结合各类培训契机，鼓励教师采用“自主高效课堂教学模式”，每位教师都认真学习并大胆尝试，努力提升课堂质量。

（三）通过评价激励学生，促进全面发展。

我们将评价作为全面了解学生学习状况、激励学习热情并促进全面发展的有效手段，同时也是教师教学反思与改进的重要工具。

三、存在的问题

1、教师业务培训的系统性和全面性还需加强，模范教师的引领作用未能充分发挥，部分教师基本素养与时代要求仍有差距。

2、学生的良好学习和行为习惯还需进一步巩固。

3、学校工作细致度不足，部分教师只关注自身工作，忽略周围事情，缺乏主动关心和交流，未能充分理解和支持团队工作。

4、协调工作方面存在不足，过度依赖个人能力，缺乏团队沟通与协作，导致一些良好的做法无法得到理解和认可。

四、今后打算

1、加强常规管理，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。

2、重视教师培养，全面提升教师素质。

3、组织各类兴趣小组活动与评比，充分发挥教师特长，丰富学生课余生活，做好培优工作。

面对下学期的质量考核，教导处的工作还有很多。我们将继续在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，以期进一步明确目标，增强工作力度，清晰思路，努力提高教学管理水平和教学质量。

教导处工作总结 5篇

　一、指导思想：

依据区、镇两级教研室的工作要求，以提升课堂教学的有效性为中心，致力于提高教学质量，深化教学改革，推动素质教育，加强教学常规管理，积极开展校本教研活动，努力促进教师专业发展及学生的全面成长。

　二、工作目标：

1、重视教研活动的组织与实施，确保教研活动具有主题性。本学期围绕如何有效开发文本教学资源进行校内教学研讨。

2、严格把握教学质量，重视基础知识的测试，强化教学质量的监控，力争各科成绩在镇属学校中名列前茅。

3、积极开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导教师反思自身教学，提升教师专业能力。

4、继续实施一人一课、随堂听课等形式，关注教师的业务成长，明确每科的有效教学模式。

5、做好各级立项课题的检查和准备工作。

　三、工作具体措施：

（一）、规范教学行为，强化教学常规管理。

根据学校统一的要求和学生的实际情况编写教案；严格遵循课程表、教学进度和内容进行授课；作业设计要重视难点并及时批改；认真辅导学生，总结教学心得。

1、每位教师在学期初制定各学科的教学计划，各学科组长结合学校工作计划和本学科特点，制定教研活动方案，并按时上交教导处。

2、注重教师备课。备课时需考虑学生实际，做到因材施教，教学过程要详尽且具体，体现教法和学法；练习作业要针对性强；及时撰写课后教学评价。

3、定期组织教师进行分科、段的集体备课，采用专题讨论等形式进行交流，共同探讨。集体备课时间安排如下：

语文科：星期一下午第一节。

数学科：星期四下午第一节。

英语科：星期三上午第三节。

体艺科：星期五上午第二节。

4、关注学生作业质量，培养学生良好的作业习惯。布置的作业要适量，避免变相体罚学生，书写格式要求统一、规范，并保持作业部的整洁与齐全。教师应及时认真批改，学生作业出错要及时更正。

5、落实教学检查制度。

（1）单元知识检测应按计划进行，语文一周内完成批改、分析、评讲、记分等工作，并交教导处检查。

（2）同级科教师之间需定期互检备课本和学生作业本，促进彼此评议。各科组长每月检查一次，学校将进行平时抽检与期末全面检查，反馈情况并及时记录。

（二）、优化教研组建设，有效开展教研活动。

1、重视教研组建设，积极积累教研组的相关资料。教师收集的资料需及时交给科组长整理归档。

2、围绕有效课堂教学开展校内研讨，形成有效的课堂教学模式，并征集相关案例展开评比。

3、加强教师间的课堂教学交流，组织教研组内部的听课和评课活动，科组长本学期至少听课15节，其他教师不少于10节，要求完整记录并撰写听后反思。

4、通过一堂课作为切入点，指导教师反思自我教学，推动教师专业提升。本学期要求所有资料进行电子档案化。

5、为教师成长搭建多样化平台，通过理论学习、骨干教师示范、实践体验、教学反思和专题研讨等形式，提升教师的专业水平。

教导处工作总结 6篇

本学期，在教育局及相关教办的指导下，教导处在全体教师和学生的共同努力下，圆满完成了各项教学任务，现将主要工作总结如下：

一、聚焦教学常规，优化教师教学行为及教学秩序

本学期教导处严格执行教育局的课程安排，确保了各学科的全面开设与充足课时，教师配备基本合理。我们完善了《教学常规工作管理细则》、《教学考核实施方案》、《作业批改要求》等相关规章，并对教师的备课、听课评课、作业批改、学生辅导及考试等常规工作进行了持续的关注与监督。教研组长和年级组长积极履行职责，要求教研组长每周完成三项工作：听一节课、组织两次教研活动（包括一次公开课或集体备课），以及抽查三项内容（备课、听课、作业）。年级组长需每日进行课堂巡查并做好记录。教导处同步进行监督与指导，所有检查结果将作为教师考核的重要依据。通过这些措施，教师的教学行为逐渐规范，校园教学秩序得到了良好的维护。

二、注重教学活动，丰富师生校园生活

在学期初，我们制定了详细的教学工作计划，积极组织了一系列教学活动，包括“新教师展示课”、“优秀教师示范课”、“教师结对帮扶”、“趣味运动会”、“古诗朗诵比赛”、“现场作文比赛”、“英语歌曲比赛”、“优质课评比”等多项校内活动。同时开设了“书法班”、“美术班”、“舞蹈班”等兴趣班，并与其他学校建立互动合作关系，开展了“请进来”和“走出去”的活动。我们按照计划成功组织了月考、期中考及期末考，为学生提供了展示知识能力的机会，整体学习成绩得到了提升。这些活动不仅丰富了师生的校园文化生活，也进一步强化了教学工作的中心地位，学生的综合素质得到了全面提升，教师的育人水平也随之提高，学校的教学质量稳步提升。

三、重视教师继续教育培训

本学期，我们积极组织教师参与各级别的培训活动，统计数据显示，已有100余人次教师参加了区及街道的培训。我们也接待了区教师进修学校及教育局督学的多次检查，校本培训工作有效满足了上级的要求。

四、加强学生学籍管理

学籍管理员叶裕彪老师认真按照上级的要求，指导班主任在学生信息的采集、录入及档案管理等方面做了大量工作，确保全校学生的学籍管理顺利接入上级系统。

五、存在的问题

1、班级人数超编，教师负担加重：我校在校人数已达2400余人，共设42个班级，平均班额近60人。这种现象导致教室及功能室拥挤，部分教学活动受到限制，教师难以顾及每位学生的需求，作业批改和课后辅导也面临困难，限制了教师的教学能力和学校整体教学质量的提升。

2、部分学科专业教师配置不足，如体育、音乐和美术等科目基本由语文、数学和英语教师兼任，这在一定程度上影响了素质教育的推进。

3、教师队伍管理亟需加强，课堂教学质量有待提高：部分教师缺乏积极性与危机感，教学观念更新缓慢，师生互动不足，课堂效率低下。部分教师的业务水平需进一步提升，教导处在解决这些问题上需要改进指导措施，更新管理观念。

4、校本课程的设计与实施仍需大量工作，这是下学期需要重点关注的事项。

5、教师办公设备亟待完善：希望学校尽快为每个班级及办公室接入网络，便于教师办公；各班多媒体设备需增设实物投影仪，并且为文印室添置大型打印机，以更好地服务于教学工作。

6、教学管理激励机制亟需进一步完善。

教导处工作总结 7篇

本学期，在教育局教研室的指导下，羊田中心校教导处结合学校工作计划，以教育科研为主线，以课堂教学改革为切入点，以管理评价改革为支撑，进一步发挥教导处的作用，切实落实常规教学，推动我校教学工作顺利开展。

一、本期工作回顾

(一) 坚持以德促教，全面育人

1、以课堂教学为核心渠道，渗透思想品德教育。

通过周会、班队会以及品德课的开展，落实了学生的一日常规教育和良好文明习惯的养成，同时积极推动“文明队员”和“优秀班级”的评选与表彰活动。

2、重视和加强班主任队伍建设。

本学期组织了一次班主任工作专题讲座及经验交流活动，邀请了我校6位班级管理经验丰富的教师进行分享。

(二) 立足科研，推动教育创新

1、增强科研意识，积极开展教育科研。学校已向教研室申报了《农村学校有效作文指导与讲评的研究》的县级课题，各教研组和村完小也向中心校提交了校级课题申报。

2、聚焦学校实际，加强校本教研。校本教研的主要内容是研究发生在教学实际中的具体问题，提升常规教学水平，以课例研究作为载体，结合个人实践反思和同伴互助。

3、开展教学反思，改善教学行为。每位教师需认真开展教学反思，将反思写进教案中，确保每月不少于1篇高质量的教学反思，教导处将对此进行检查。

4、开展教学科研，引领教师专业成长。

(1) 启动教科研管理意见，积极开展课题研究，力争每年级立项一项校级课题，参与教师比例达到60%以上；

(2) 加强教研培训。主要包括四项培训：新教师分阶段培训；骨干教师评选及培训；教科研及课题研究培训；

(三) 抓常规落实，促进规范教学

1、认真拟定教学计划。

语文和数学要制定提升教学质量的计划，内容包括：学情分析（优生和差生名单及诊断）、试卷分析（重点、难点、新题型等）、学期（学年）及学月目标、达标举措等。

2、备课。

在教研组的指导下开展集体备课，本学期进行了4次集体备课。学科负责人将任务分解，落实到每位教师和每个单元；负责本单元的教师需拟定备课稿和主讲稿。主讲稿应包括：每一课的重难点、考点（能力训练点）、围绕考点的教学目标、教学目标在流程中体现的方式等。备课方式可手写或打印，集体备课前需对备课进行审核，并在讨论后正式实施。

3、上课。

成立以校长为组长、分管领导为副组长的课堂教学指导组，负责对教师的合格课和达标课进行验收，指导教师构建有效的课堂教学。

4、作业布置与批改。

教导处根据实际情况制定了各学科作业布置与批改的要求，通过试行，学生作业更为规范。

5、加强教研组建设，开展校本教研活动。教研活动定于每周三下午三节课后，确保每次都有具体详实的活动计划，组织安排教研活动，做到“两有”（有具体计划，一式两份，一份交教导处；有研究内容和记录）。“三学”（学习先进教育理论、先进教学方法和先进教学经验）“四定”（定时间、定内容、定中心发言人、定记录人）“五研究”（研究课程标准；研究学生、学法和教法；研究教材重点与难点；研究教学目标与作业设计；研究考试质量分析）。重视公开课研讨，鼓励教师撰写教育教学论文和教学反思、教学随笔，并积极开展教学案例的撰写。

语文、教学、艺体各教研组对教案、作业批改保持月（周）检查制度，并写好评选出优秀。教导处将进行不定期检查。

6、抓好听课、评课活动。所有年龄在45岁以下的教师均参加了说课、汇报展示课活动，共计上合格课35节次。期末对每位教师的听课情况进行了检查，所有教师及行政均达到规定的听课量。

7、质量分析的重视。

务必认真对待平时的单元检测，确保严格考核和批改，并认真做好每单元的检测、质量分析，随时反思和调整教学，对期中和期末考试进行质量分析，加强教学动态管理。

8、开展“国学教育进课堂”活动，每天至少组织学生诵读“国学读本”10分钟以上。

9、加强学籍管理。对所有转出学生，教导处进行了核实，确保每一个适龄儿童享有接受义务教育的权利。

10、高度重视安全工作及艺术体育工作。组织美术教师参加全县艺体学科录像课评选并获得三等奖，同时安排体育教师组队参加县中小学生运动会，荣获团体第六名。组织全乡学生进行安全知识竞赛和安全知识考试，开展防溺水和收缴管制刀具等活动，并邀请派出所法制副校长为学生进行专题法制讲座。

(四) 强化训练，提升综合素质

1、坚持开展读书活动，每周二集中进行教师读书并撰写读书笔记。

2、积极学习电脑应用技术，尽快熟练掌握现代技术操作技能。

3、加强对新教师、骨干教师及薄弱教师的培训，促进教师业务素质的提升。

4、认真进行了教师继续教育的学时等级考核，所有教师均达到规定学时。

二、存在不足及努力方向

本学期是多年来最为繁忙的一个学期。因为时间紧迫、任务繁重，教导处的工作计划尚未完全落实，有些工作还停留在计划层面。这也是我校教育教学常规管理不到位的主要原因。下一阶段，教导处将聚焦以下几个方面，扎实推进工作，寻求突破：

1、目标更加明确，定位更加精准。提升管理理念，明确管理目标，围绕学校发展，在教师业务成长和学生习惯养成等方面下功夫。

2、深入开展师生活动，促进师生共同提高。在学生中开展“经典诵读”活动，组织力量编写和修订“经典诵读”读本，促进学生的整体发展。

3、全面落实计划，提高教学质量。安排和组织语文、数学教研组及各年级组，落实教导计划中提出的“五项制度”，特别是教学验收制度；开展几个活动：一是全面推广普通话的常规活动；二是教改方面的生活化作文学习与研究，扎实进行作文的基本功训练；三是学生的经典诵读活动及效果落实；四是根据教师个人专业成长规划，开展“一人一课”活动，进行“达标课”“研讨课”“示范课”“优质课”的评选。

立足当前，着眼长远，尽管存在不足，面临诸多困难，但我们坚信，在教育局及教研室的领导和指导下，借助社会各界的关心与支持，在全体教师的共同努力下，教导处的工作必将在新的起点上取得更为优异的成绩！

教导处工作总结 8篇

一、主要工作

（一）教学工作

1、明确目标管理。

1）各教研组需根据学校整体教学目标及各学科的具体情况，制定相应学科的教学目标。

2）各学科任课教师应结合学校的整体期望和学科特性，依据年级要求及班级实际情况，设定个人教学目标。

2、加强教学常规管理，强化教研组的工作效率，突出重点环节。

重点关注（常规管理、课堂教学、课程建设、教研活动、教师队伍发展）

落实执行（确保每项工作皆有计划、有布置、有检查、有反馈、有成效）注重质量（九年级月考、期中期末考试及七、八年级学科抽测，以彰显我校承上启下的关键作用。）

1）本校每学期至少需开展二次教研组活动，各组成员的教案进展、难度、教学情况需及时掌握。每位教师至少需接受一次课堂听课，并在听课后进行有效的沟通和指导，以促进教学能力的提升。教研组长需每月向学校反馈教师的教学信息。

2）各教研组要在保证备课质量的基础上，完善集体备课制度。备课活动应遵循“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四备”（备教材、备学生、备教法、备学法）和“五统一”（统一教学进度、目的要求、重点难点、作业练习和测验考试）。

3）本学期我校对全体教师的教案进行了全面检查，检查结果及时公示，本学期教案优秀教师有：殷书荣、艾巧霞、冯慧君、孙金萍、岳晓丽、苏培亮、苗春霞、孟笑纳、周慧敏、马红英、裴素萍、王亚敏、李俊英、张志远、赵亚敏等15名教师。各学科加强对学生作业的布置、批改及书写格式规范化管理，优质作业教师有：辛根红、艾巧霞、王苇婷、冯淑玲、司会萍、裴素萍、马红英、李俊英、穆俊香、杨淑艳等10位同志。安排两次学习质量测试（九年级月考、七、八年级学科竞赛），确保学生学习质量的提升，促进良好学习习惯的养成，推动优良学风的建立。

4）各教研组需认真组织汇报课、示范课与新教师的汇报课。公开课后，教研组教师应集中评议并做好记录。各学科应积极参与市教研室的赛课活动。

（1）加快课堂教学改革，推进“高效课堂”的实施。继续推广“自主学习、合作探究、当堂检测”的教学方法，组织公开课，推进有效的课堂教学构建，提升课堂教学效果。

（2）优化学科教研组制度，发挥教研功能，进行相互交流和共同提高。每位科任教师需在学年内上至少一节公开课；教研活动每两周进行一次，需定点定员，每次活动均应有主讲，并设定主题，确保人人参与并记录发言内容。

（3）强化集体备课，指导备课组的工作，充分发挥集体备课的优势，避免单打独斗的备课方式，推进“集体备课，共享资源，课后反思”的制度。备课组应将教学研究、方法研讨和考试信息交流作为核心内容。

（4）完善听课和评课的制度。鼓励教师多听课、多评课，积极参与课堂教学，探讨教学问题。本学期共有55位教师参与了赛课，109位教师和领导参与听评课。听课超过30节的教师有8位，听课超过20节的教师有70位，评课超过20次的教师有29位，评课超过15次的教师有66位。通过赛课活动，教师们更新教育理念，转变教学观念，优化教学模式，致力于构建高效课堂。提倡课后评课和交流，通过多种形式提升青年教师的教学能力。

3、以高效课堂的赛课活动为契机，加快青年教师的培养。

经过教师的初评和评委组的评议，最后经过领导审核，赛课活动中涌现出一批优秀教师，包括：

优秀导学案设计教师（16人）：岳晓丽、杨丽兵、马会杰、殷书荣、李雪霞、朱玉洁、周学英、王苇婷、苏培亮、孔燕、刘晓栓。

优秀课件制作教师（16人）：李雪霞、庞义成、艾巧霞、冯卫君、辛根红、苏秋红、贺志远、周水峰、胡燕阁、张趁香、马红英、唐智慧、朱双红。

优点：课件制作精致，动画效果生动，贴近授课主题。优质课教师（16人）：张丽敏、杨晓君、李志强、朱玉洁、周巧红、杨凤娟、冯淑玲、陈晓宁、张朝玲、吴晓、潘宁宁、王亚敏、王巧珍、刘胜洁、周慧敏、杨改平。

3、重点关注七、八年级学生的养成教育，以提升教育质量。

4、重视九年级毕业班的教学工作。

1）初中毕业班需妥善处理提高中考成绩与为重点高中输送优秀人才的关系，既要辅导临界优生与合格生，提高总体优秀率和合格率，又要提前了解学生动态，加强思想教育，关心学生，充分发挥非智力因素的积极作用，切实提高教学效果。

2）九年级教师需广泛收集信息，精心授课和编制练习，通过高质量的教学减轻学生的负担，确保和提升学习成绩。各科教师应要求学生坚持预习、认真听讲、认真作业、及时巩固，考后纠正并做好错题笔记。对优良学生提出要求：基础题务求速度和质量，中档题应稳扎稳打，争取少失分；较难题应根据时间权衡，尽量多得分。

各科教师在教学时，务必落实“精”字，九年级教学时间紧张，教师应精讲、精练、精批、精评，科学有效地安排课堂，减少教学浪费。

3）通过任课教师会、学生座谈会、家长会等多种形式，及时了解初三教学现状，发现问题并及时解决。全年级要统一思想，提升认识，协调各学科，打好整体战。不定期召开家长会，要求家长配合学校做好九年级学生的教育工作，定期召开学生会，在常规上严格要求，在学习上科学指导，在心理上及时疏导，让学生尽早进入状态，树立中考意识和竞争意识。

4）各学科教师需关注当前教育改革动向，参与长葛市、许昌市的教研活动，认真研究中考命题的思路与指导思想；借鉴上一届九年级经验，摸清本届学生特点与现状，确定新思路与对策。

5）面对中考改革的趋势，要有充分的思想准备、顽强的拼搏精神和浓厚的团队意识，避免各自为阵，为升学考试打下良好基础。

5、加强科学、艺术、体育教育，提升学生文化素养和身体素质。

1）创新体育课程模式，开展多样化的小型体育活动，提高学生身体素质，同时体育教师应从安全角度培养学生的自我防范意识。

2）加强课间操和课外活动管理，确保学生有充分的活动时间和空间。

3）结合校园文化建设，倡导班班有歌声，课前有呼号，激发精神、集中精力。

6、开展丰富多彩的学科竞赛，促进学生能力提升。本学期在10月份和12月份分别举办九年级月考和七、八年级抽测。

1）本学期各教研组在基础课程的基础上，加大拓展性与探究性课程的开发。

2）各教研组需针对学生实际情况，落实辅导工作，举行小型知识竞赛，激发学习兴趣，丰富课余生活，提高学生应用能力和素质。

3）各学科需根据上级计划，组织参加市级竞赛并力争在各项比赛中取得佳绩。

（二）增强教师的教研氛围，提升校本培训工作力度

1、加快课程改革，突出本校特色。

深入学习“高效课堂”的新理念，尽快掌握“自主学习、合作探究、当堂检测”的教学模式。推进学科中的研究性学习，提倡自主探究、实践体验与合作交流的学习方式。

1）年级教师需积极构建以课改自主学习为特征的学习模式，提升学生基本能力及所掌握知识的质量，增加课堂活动性。务必将教学工作融入“高效课堂”的发展潮流。

2）加强课程研究，探索符合学生个性与学力发展的课程开设，形成系列，提炼已有经验，提升办学质量。

2、校本培训稳步推进，注重实用提升内涵。

1）落实学校新学期教师推进“高效课堂”计划，积极宣传并营造和谐、奋进的工作生活氛围，组织实施教师培训及业务能力提升相关任务，创造机会，为教师提供宽松和谐的教育环境。

2）要求每周进行集中学习、分组学习和自主学习“高效课堂”教育理论，特别是课改新理念，并根据个人体会撰写心得笔记，以提升业务水平，解决教学中的难题，有效展开教学活动。

3）组织教师进行教研经验分享，相互学习。本学期优秀论文评选获得者（10人）：杨丽兵、郭素平、许帅、孟笑纳、冯淑玲、齐会芳、王亚敏、王天英、赵亚敏、陈晓宁。

3、组织教师积极参与国培计划。本学期安排34位教师参加国培计划，特别是参与学科提升的教师优秀率高达70%。

4、组织教师积极申报长葛市课例研究课题。目前我校已有17个课题获得长葛市教研室立项，现正在开展结题工作。

二、存在的问题

学习观念尚显不足，教育管理、信息化应用能力有限，科研能力仍不够。作为学校教学管理者，应将学习和研究视为工作中最重要的部分，只有思想成熟、业务精通、理念超前，才能充分发挥学校的教学指导作用。处理和协调问题的能力也有待提升。学校新人较多，但缺乏专业的实验室管理人员，工作遭遇困难。

三、改进措施：

持续进行业务培训与学习，加强纪律性，充实自我，提升自身业务能力与专业素养，提高服务一线的质量、技能与水平。加强学习，持续提升管理水平。积极宣传自己与学校。大力宣扬表现突出的人员，严格要求全校人员做好日常工作，主动而不越位。服从领导安排，服务全体教师。做到：勤于工作，勤于思考，积极主动，勇于创新；努力寻找事情做，开拓性工作，认真总结与反思；多看、多思、多总结。

教导处工作总结 9篇

教导处在教育局和校长室的指导下，围绕提高教学质量这一核心任务，充分结合我校的教育教学实际情况，深入分析教学中出现的新情况和新问题，着力抓好课堂和教师两大关键环节，通过细致的常规管理和优质的服务推动各项工作进展。

本学年度，我们主要开展了以下几项工作。

1、加强课程改革与管理

我们严格按照新的课程计划与标准，确保各类课程的全面开设，注重整体推进。按照县教研室统一的教学进度和内容，逐年级组织教学活动，确保不擅自增减课时。初一年级新生均衡编班，不分快慢班，初二和初三也不随意滚动分班，保证每位学生都享有平等的教育资源和接受教育的权利。我们注重教学过程管理，以整体提升为最终目标，倡导“减差促均，提均促优”的教学理念，并将其作为教师评优的依据。教导处与年级组共同把关，严格规定学生的学业负担，限制作业量，确保学生在校有充足的活动时间。不得订购规定书目以外的教辅资料。经过细致的管理，取得了显著的成效。

2、以学生为中心，努力提升教学质量

我们提倡以新的教学观念为指导，经过多次讨论，决定结合学校实际采取刚性管理手段，以纠正不符合素质教育的做法。教学工作应以学生为主体，关注他们的思维过程，最终效果以学生的学习成果来衡量。我们采取分层教学法，教导处定期组织听课活动，鼓励教师之间相互学习、分享经验。我们还借鉴南山区等地的成功经验，开展课题研究，组织教师外出学习交流，归纳经验，以促进教学质量的提升。通过各种形式的交流与学习，陶河中学的教师们共同探讨“如何激励学生主动学习”，形成了良好的学术氛围，学生对学习的兴趣和主动性显著增强。

3、加强教研，提升质量

我们继续落实责任和制度，同时在教研方面采取切实措施，开展“一人一课”的教研活动。在备课方面，我们要求教师认真准备课时教案，严禁使用旧备课教案，鼓励进行深入的集体备课。每个年级同一学科的教学目标、重点和难点要统一，初三级需备考纲，确保教师对教学内容和学生情况有充分了解。我们还特别关注课堂教学的质量，通过听课、评课等方式掌握教师的教学情况，并提倡个别辅导，确保因材施教。

在作业处理方面，我们根据年级特点合理规定作业量，确保不同层次的学生都能按需完成作业。我们还强调作业的质量，要求在巩固与创新，单一与综合，知识与能力结合上下功夫。每次考试后，我们会组织层次分明的质量分析会，通过分析数据，寻找不足，并提出补救措施。经过一年的努力，教师们的备课和作业批改工作得到了有效提升，教研活动也开展得如火如荼。

我校在海丰县“一人一课”教研活动中表现出色，数位教师在优质课评比中获奖。我们鼓励教师积极参与课题研究，并要求他们认真撰写论文，力争获得更好的成果。在20xx年度的论文评选中，我校的多篇论文获得了市县的奖项，成绩斐然。

4、开展各类竞赛，丰富第二课堂

为了激发学生的学习兴趣，推动校风、班风和学风的转变，我们组织了校内各类竞赛，如作文比赛、英语竞赛、数学竞赛等，鼓励更多的学生参与到课外活动中。

纵观一学年，教导处全力以赴，积极开展各项工作，取得了可喜的成绩，但也存在一些不足之处：

1、我校教师的专业素养和敬业精神还有待进一步提升。

2、学生的巩固率不够高，流失问题需要重视。

3、教师参与课程改革的主动性和创造性有待加强，部分教师仍未走出传统教学模式。

4、教导处需要进一步增强服务和责任意识，积极创新。

教导处工作总结 10篇

教导处的工作是学校教育管理的重要组成部分，按照本学期初设定的工作计划，我们开展了多项工作，现将总结如下，以便为今后的工作提供借鉴和改进的方向。

　一、加强辅助性工作

为确保教学工作的顺利推进，我们认真落实了各类辅助性工作。包括合理安排课堂结构，组织教师完成学生的报名注册，特别是高一新生的学籍注册，进行了三次作息时间的调整，高一文理分班以及制定了详细的教学计划和进度。我们还为高三年级制定了复习和迎考方案。

　二、注重常规教学管理

1、重点实施高效课堂的“一案两课”教学法。自10月16日起，利用早自习和下午自习，组织了一场教学活动比赛，第一轮比赛已成功完成。为了推动教学改革，除了大奖赛外，我还积极听取推门课，课后及时与老师交流，提出改善建议。

2、加大教学常规的检查力度。每月开展教案和错题本的检查，并进行总结反馈，作为教师考核的重要依据。加强了课堂及自习的检查，同时公布检查结果，并与教师绩效考核相结合。

3、组织各类考试。考试是教学工作的重要环节，本学期各年级共进行了两次月考、期中和期末考试，共四次大型考试，严格维护考风考纪，及时汇总成绩。

4、考后及时召开各年级的教学质量分析会。在月考和期中考试后召开了教学质量分析会，教师们就存在的问题展开讨论，提出今后的解决方案，分析问题深入且具有实用参考价值。

5、为了解教学中存在的问题，举办了学生调查会。在本学期内，我们召开了高一、二、三的学习班长会议，并进行了高二优秀学生的课堂情况调查，通过综合评教活动，了解了教学中的问题，为未来制定措施提供了依据。

在本学期的教学工作中，我感受到工作繁忙，完成了诸多任务，并按期实现了学期初制定的工作计划，但仍有一些问题亟需改善。

1、部分教师的责任感不足，存在应付工作的现象。真正积极研究教学的教师较少，尤其在高效课堂的实施上，大部分教师仍然是“穿新鞋走老路”，自主课被上成自习课，展评课则变成了对话课，未能深刻理解教育改革的真正内涵，甚至出现了抵触的情况。

2、教学检查工作也存在应付的情况，如借题本的临时检查，未能发挥错题本的实际作用，反映出对教师管理和考核方面仍有待提高。

3、教学计划的制度及考评落实不够到位，虽然在教学质量分析会上提出了许多问题，但后续解决措施却很少。

4、教学考核的指标尚不科学，应更侧重于教学成绩，减少对形式的过度关注，考核结果应及时公布，确保每月公示并发放考核奖励。

5、教师的积极性仍需调动，学生学习的兴趣未能有效培养，部分学生出现厌学情绪，影响了教学的进展。

6、个别教师责任心不足，随意请假，造成课堂空缺，影响教学质量，亟需在下学期得到解决。

本学期教导处在教学方面的主要工作及存在的问题，接下来需要制定合理可行的措施与考核细则，以扭转不良风气，尽快提升教学质量。

教导处工作总结 11篇

本学期教导处紧紧围绕教学工作，持续深化教育质量与办学效益的提升，着力打造一支高素质的教师团队，秉承实事求是的工作原则，严格教学常规管理，认真执行课程计划，注重教学过程的监控，以不断提升教学质量为目标。

一、加强理论学习，更新教育理念。

1、组织教师对新《课程标准》进行深入学习，形成“新课程的实施依赖优秀教师，而教师的职责在于更新教育观念”的共识。强调学生主体地位，倡导民主教学思想，构建和谐的师生关系，充分尊重学生的人格与观点，承认个体差异，坚信每位学生都蕴藏着潜力。将学生的发展视为教学活动的起点与归宿，通过知识的获取与技能的掌握，促进学生情感的丰富、自我完善、合作能力的提升以及做人的能力。

2、增强教育开放性，促进教学与学生生活、现代社会及科技的紧密联系。教师应站在课堂外的视角进行教学，关注学科的连接，善于捕捉现代社会及科技的发展成果，丰富教学内容，拓宽学生视野，使课堂教学活动保持生机活力。具体措施包括举办“一课两讲”教学活动，开展“同课异构”的课例研究，提升教师的课程执行力等。

3、开展校本培训，利用校本教研活动提升教师教学水平，各教研组根据教务处的安排开展教研活动，吸收先进经验。鼓励教师撰写教育论文，强化基本功训练，专项资金用于教师基本技能学习，通过邀请专家和教研员指导教学、开设专题讲座等方式，结合政治笔记进行基本功训练，同时鼓励青年教师参与校外的教学展示与竞赛，帮助他们在原有基础上实现新理念与新收获。

4、加强教师网上学习的管理，确保其落到实处，达到预期效果。继续指导与培养青年教师，35岁以下的青年教师需结合教研活动和日常教学，做到“六个一”：确定一个个人研究专题；上好一堂自己满意的课（可结合随堂课、备课组研究课）；撰写一份案例分析（期末）；参加一次听课与评课的交流活动；在理论学习与实践中积累撰写一篇个人研究专题小结；进行一次专题演讲。

5、围绕大组、备课组研究专题开展课题研究，关注教师在课题研究中的能力提升，将教师的教育科研视为专业成长的重要途径。按照需求与可行性原则，积极申请各类课题的立项，注重资料的收集、整理与总结。

二、规范教学常规，强化过程管理。

1、备课

年龄在45岁以下的中青年教师在备课时须做到“四有”和“四备”（四有：对大纲、教材、教法和学生有充分了解，设计课堂教学环节与教学内容紧密结合；四备：备教材——熟悉并灵活运用，备教法——符合新课改理念，将教材转化为活教材，备学生——充分了解学生的需求与能力）。教师的二次备课需重点关注教学目标的准确性、针对性，并确保教学过程设计的合理性，确保教学目标与手段有效，反映教学重点与难度的突破过程，保证教案的可操作性。初任教师（教龄五年及以下）需手写详细教案，包括导语及过渡语句。

认真进行教学反思，教师需结合研究课和随堂课撰写课后反思，每个单元教学结束后根据目标达成度进行单元教学反思，从思考效果、获得经验、反思失误及改进方向四个方面进行并不断改进教学方法。

2、上课

落实行政蹲点制度，探索行政随堂听课机制，检查教案及作业，了解课堂组织情况和学生听课状态；围绕课堂有效性及时进行评课并提出改进建议，继续促进教师提高课堂教学效率。（如二年级陈老师、三年级朱老师、四年级陆老师等）

3、作业

精心设计作业，严格遵循课程计划对书面作业的要求，不得向家长推荐课外辅导书。教师需提前解答习题，并及时批改作业，注重实效性。关注作业反馈信息，及时调整教学节奏和内容，鼓励设计分层作业，做到作业讲评有计划，督促学生进行修改。规范作业格式，培养良好的作业习惯，各教研组在期初统一作业簿本类型、内容及批阅要求，做到规范批阅。语文学科在一到五年级试行《预习要求》，备课组根据学生的实际情况和教学目标设计周练卷，认真批改并进行分析订正。备课组长负责把关并提交教导处打印，同时上传电子稿，控制每个年级试卷总量在30张左右。

作业布置的目的明确，符合课程标准和教材要求，年级组适度统一作业量，班主任负责协调各学科作业。教导处将通过抽查学生备忘录、召开学生座谈会及发放家长问卷等方式监控作业量（尤其是周末作业）。针对学生常见的作业错误加强研究与训练，要求批改及时、细致、规范，适时采取补救措施，以提高教学质量。

4、辅导

教师须以高度的责任感对学生进行个别辅导，帮助有困难的学生进行补救，指导学有余力的学生不断提升，争取达到100%学科合格率。对随班就读生、学困生进行全面分析，课堂教学中做到提问、辅导、巡视和反馈，平时加强个别辅导，并认真填写个别教学计划及学困生转化表。

教导处将定期抽查任教教师的辅导情况，召开随班就读生与学困生座谈会，了解学习习惯与状况，及教师的辅导情况。学期末对随班就读生的学习成绩进行汇总，并对对辅导取得明显进步的教师给予奖励。教师不得占用各科教学时间进行补差，及占用午休与课余时间大规模补课。每日由护导长负责巡视并记录。

5、考查与考试

初步实施校内课程质量监控措施，确保规范操作，认真分析反馈，采取有效措施逐步缩小年级与班级间的差距，提升学校整体教学质量。期中阶段的练习由集团内统一命题，期末考试则由教导处提供试卷，跨年级流水批阅，并在全教会上进行学科质量分析。

三、聚焦课堂，钻研教材教法，提高教研实效。

1、教研组、备课组根据教导处的计划，制定相应的计划与专题，以“有效教学”为核心，开展切实有效的教研活动，每两周开展教研组活动，每周开展备课组活动（包括听评课）。

2、开展“同课异构”等专题研讨，通过“同课异构”课例研究（备课组研究课）为抓手，注重课后反馈，提升教师课堂执行力。

3、重视“学科资源库”的积累与共享，不断完善“教研组工作”栏目的内容，各学科教研组要建立“公开课教案”、“公开课课件”、“练习卷”、“教研组特色资料”的文件夹，并在学期末上传网管，建立资源库，实现教师资源共享，确保资料的正确性与及时性。

4、逐步完善优秀教研组和备课组的评比方法，鼓励争先创优，形成特色。（教学流程管理的有效落实将作为评选的主要指标）

5、配合学校和上级部门完成其他教学、教研工作。

四、其他工作

1、体育学科在确保阳光体育活动的基础上，加强对教学工作研究，按照《学生健康体质标准》的要求，开展日常工作，提高教学质量。

1）期初制订体育活动安排与计划，落实检查。

2）每周安排分年级的体锻活动，确保阳光体育活动一小时。

3）按计划完成各年级的体育技能验收及学生健康体质标准工作。

4）体锻课安排有计划，有指导，提升课堂效益。

2、积极倡导“书香校园”的文化建设，指导学生背诵积累古诗文，利用课前两分钟和语文实践活动进行古诗文的诵读与欣赏。

3、综合学科教师结合学校实际，开展多样化的小型竞赛与特色小组活动，以激发学生兴趣，丰富学习生活。积极参加市、区各类体育、艺术与科技比赛，争创佳绩。

4、认真做好语言文字规范化工作，确保“每日一拼”和推普周活动正常开展。

5、上好健康教育课，开展心理咨询活动，做好防近工作，落实眼保健操，定期检查环境卫生并评比。第十六周将进行眼保健操比赛。

6、规范填写《上海市学生成长记录册》，行政将分年级进行检查。

7、做好学籍管理、五年级毕业工作、资料整理归档及其他教务工作。

六、未来工作展望。

未来学校将继续保持积极向上的精神，保持旺盛的精力与必胜信心，精心制定全校教学计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。

1、加强教学质量管理，进一步转变教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价方案需进一步探索并完善。

3、制定并完善教师绩效考核，进一步激发教师的工作积极性。

过去的一学期，教导处在学校的正确领导下，已开展了一系列工作并取得了一定成绩，今后我们将正视不足，继续努力，将工作做得更好。

教导处工作总结 12篇

20xx年已经悄然过去，在过去的一年中，XX第二小学教导处全体成员齐心协力，共同奋斗，始终坚持提升教育教学质量，努力推动教导处各项工作的健康发展。通过环境育人、制度育人、创新育人、活动育人等多方面的努力，加上以德育为核心的教学理念，我们在实践中不断探索，形成了具有我校特色的办学模式。本学期教导处工作取得了丰硕的成果。

一、教师发展

为提升教师的专业素养和教学能力，XX第二小学于今年9月开展了针对新任教师的岗前培训。此次培训旨在帮助新教师增强专业知识、促进教育理念的更新。通过理论学习与实践交流相结合的方式，提升他们的教育意识与团队协作能力，为学校的发展凝聚合力，朝着教育提升的目标不断迈进。

二、课堂管理

加强教学管理，促进教研活动。教导处积极推动课堂教学的改革，努力提高教学质量。为进一步落实新的教育理念，提高年轻教师的教材利用与课程理解能力，同时推动“双减”政策的实施，XX第二小学组织了以“信息技术助力课堂教学模式转型”为主题的课程节活动。

三、教研活动

为了聚集教师的智慧，加强各学科教师之间的经验交流，实现资源共享，从而提升复习工作的针对性与有效性，教导处的全体教师专注于教研工作，确保教育教研能够真正落到实处。

四、落实“双减”政策

为进一步推动整体教学质量的提升，实现课堂效率的提高，并落实“双减”政策，XX第二小学的语文、数学、英语、道德与法治及科学教研组分别召开了关于作业布置的专项研讨会，教研组长带领各学科的教师认真领会相关规定。我们将立德树人作为根本任务，全面提升教育教学质量。

教学质量是学校的基石，而教导处的工作则是实现这一目标的关键。我们坚定树立质量意识，紧紧围绕课堂教学这一中心，严格把控教学常规管理与校本研究培训的实施，使得我校在规范办学行为的基础上，教学质量稳步提升。

教导处工作总结 13篇

一个学期又在紧张忙碌中悄然结束，本学期我校教导处在校领导团队的指导下，以教学工作为核心，以校本教研为主要手段，通过比拼与特色构建提升教师的课堂教学质量，致力于提升教师的专业素质和学生的学习效果。以下是教导处本学期工作的

一、加强校本研训，提升教师的专业能力。

1. 拓宽视野，提升学识

为提升教师的专业素养，我校有计划地组织教师参加各级学习和培训。本学期，所有教师均参加了区组织的16学时和90学时的培训，数学和语文教师还参与了温州“现代与经典”培训。各教研组积极开展随堂课、观摩课等交流活动，本学期校级及以上公开课总数达31节。教导处还积极鼓励青年教师参加集团校的青年教师教学节，取得了良好的反馈，教师的参与和公开课的质量均得到了提升。

2. 有效教研促成长

教研组的建设是提高学科教学能力的关键，也是学校优质教育的基础。我们要求各教研组注重课堂教学，结合课题，加深课堂教学改革，使活动的开展有序规范。各教研组以“研修课”为内容，强化合作探讨，严格落实每一次的教研活动，确保每位教师的参与。备课组的共同备课研究也在加强，采用“互助学习”的方式，探讨教学问题的解决方案。参与研修课和比赛的教师以严谨的态度对待每一节课，注重反思与优质案例的积累。在各级教学比赛中，24名教师获奖，林西西老师获得温州市书香论文一等奖，陈龙春校区主任与郑丰老师主编的《美丽瞿溪我的家》也分别获得了温州市校本课程的二等奖。

3. 课题研究见成效

学校的教科研要以课题为载体。本学期，我们继续推进微课结合校本研修课题的实施，语文、数学、英语教研组的活动围绕课题开展，课题组的老师通过理论学习、课堂讨论和后续跟踪等活动，收获了不少成果。今后，教导处将鼓励其他教研组的教师探讨教学中的现象与思考，积极参与课题研究，以求共同成长。本校在原有课题的基础上，新增报了三个课题，分别是《广阅读校园特色构建》、《跳绳文化研究》和一个数学小课题。

二、丰富多彩的活动，促进学生成长

实效比赛增才干

本学期，依据集团校的要求，我校组织了一、二年级的口算比赛和3到6年级的计算测试。口算与计算是数学技能的重要部分，我校对此非常重视，作为常规的数学竞赛项目。开学伊始，教导处就向班主任和数学老师下达了比赛要求，并定期督促学生练习，经过一段时间的努力，班级 students 的口算能力显著提升。

11月份，教导处又组织了3到6年级的语文阅读与作文竞赛。在语文老师的引导和辅导下，学生们对活动非常重视，阅读了大量课外文章，积累了丰富的语文知识，许多学生在写作比赛中取得了优异的成绩。教导处及时颁发奖项，激发了学生对语文阅读的兴趣。

三、细化教学常规管理，提升教学质量

1. 课程管理严格落实

本学期，教导处严格执行学校的“考勤请假制度”，并对照课程表进行巡查，及时记录和纠正发现的问题，确保我校严格按照省级课程设置实施方案开展教学活动。本学年，潘卉卉老师请产假，张侠、潘虹及胡晓雷等老师请病假，教务处均提前制定对策，积极协调资源，确保正常教学的顺利开展。

2. 业务检查重在日常

学校对教师的教学常规检查方式灵活，注重日常业务的检查与指导，共进行了四次月检，并及时反馈。采取“检查—反馈—改进—复查”的方式，使得教师的各项教学业务在日常中得到落实，稳扎稳打，务实创新，为教学服务。我们推行“听课评课捆绑制”，确保教师的业务学习与听课有效结合。

3. 规范常规保障教学

我们严格要求教师遵守学校制度，规范教学行为，尤其是教学常规工作。教导处继续加强对“六认真”的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生辅导及学生成绩检测等提出了更细致的要求。特别是针对教学常规薄弱的环节，如学情分析、优差生辅导措施、试卷分析、教学反思等，学校教学部门均提出了详细的指导与规定。全体教师在教学部门的要求下，认真落实教学常规工作，努力向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的共同努力，本学期我校在县教育教学大检查中，受到上级的充分肯定。

4. 提高教学管理质量

本学期，我校重点抓好课堂教学管理，通过严格的管理提升教学质量。教导处加强日常教学监控，发现问题及时落实解决方案，不断创新质量监控方法。召开家长会反馈教学状况，搜集、整理和研究学情。同时加强作业、辅导、检测管理，避免重复性作业，向课堂40分钟要质量；重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班创造良好的学习环境。

5. “四点钟学校”见成效

教务处将“四点钟学校”纳入工作计划，及时向教师传达其重要性，并通过校园网和校讯通等渠道进行宣传，收集家长反馈信息。由于工作的到位，本学期参与“四点钟学校”的学生由972人增加到1012人，有效遏制无证托管机构的非法招生，产生了良好的社会效益。教务处还制定了详细的活动方案，包括宣传、管理职责、活动安排与收费规定的落实。

本学期教务处对社团活动也投入了更多精力，增设篮球、足球、田径、合唱、美术等多项社团，采取学生自主报名和教师聘任的方式，开展“社团之星”评选，极大激发了学生参与兴趣。

6. 期末工作求细致

期末检测工作压力大，为确保万无一失，教务处加班加点，确保工作细致全面，包括期末检测方案的制定、评卷人员安排、考场布置、学生名单核实、英语听力布置等各项工作。

毕业班工作也需投入大量时间，教务处指导班主任核对每位学生的信息，确保毕业名册和毕业证书的制作规范、及时送审，确保期末工作的顺利进行。

四、教务工作感悟与反思

1. 全心全意为师生服务

教导处的日常工作繁杂，学期初，当学生们还沉浸在假期时，我们便开始了各项工作计划。从课程安排到教研活动，细致安排每项工作，确保高效推进。直到期末，我们依然在薄弱班级、薄弱学科中付出努力，帮助教师督促学生有效复习，确保每位学生得到帮助，扎实打好攻坚战。“累并快乐着”，这便是我们教导处同仁共同的共识，虽然工作琐碎而繁重，但我们更感受到工作的成就感和充实感，真正实现自我价值。

2. 建立边工作边反思的机制

即便我们取得了不错的成绩，但教导处的工作依然存在不足，如个别学科教师的责任意识较弱，对学生的长期训练欠缺，班级活动的开展不够细致，班级管理与教学工作需要齐头并进。在日常教学管理中，因为杂事多导致落实不够，也需避免。未来，我们将加大对课堂教学及教学质量的监控力度，努力提升我校整体的教学水平，继续以新课程改革为动力，积极前行！

教导处工作总结 14篇

根据学期初制定的工作规划，围绕“高效、务实”的方针，旨在提升学校整体教育教学质量，强化常规教学管理，增强教师的专业能力，积极推动教师的教学水平不断提升。现将本学期的工作总结如下：

　一、注重教师的专业发展，努力提升教师的综合能力。

为进一步提升教师的专业素养，我们从多个方面入手，加强理论学习和实践训练。

1、各教研组通过广泛的调查与教师意见征集，制定了本学期的校本教研计划。本学期主要聚焦于理清各年级的教学目标和内容，寻找教材之间的关联，方便教师整体把握小学阶段的教材设置。在这一过程中，依据教学中反馈的共性问题进行专题讨论，充分发挥集体智慧来解决实际问题。

2、按照区“春天读书”的计划，继续深入学习《教师的幸福与专业成长》、《教育心理学》等书籍，并采购了一系列畅销书籍，丰富教师的课外阅读，拓宽教师的视野，激发他们以更积极的态度投入到教学中。伴随读书活动的深入，老师们的阅读心得逐渐丰富，展示了他们对教育工作的热爱与生活的感悟。

3、采用“请进来，走出去”的方式提高教师的业务能力。本学期教师外出参加区、市、省等各级培训共90余人次，有效促进了教师的教育教学能力提升。

4、开展听课与评课活动，以促进教学能力提升。本学期教学管理处组织了年级组和教研组共四轮听课，包括年级组的推门听课、教研组的课堂展示及区教研中心的调研课等，累计40课时。每轮听课后，相关教师进行评课，深入分析问题，发现不足，从而精准提升教师的教学能力。

　二、强化常规管理，确保教学管理有序进行。

教学常规管理是教学管理的核心内容，加强常规管理的落实，是提升教学质量的基础。本学期，教学管理处加大了常规检查力度。

1、本学期定期和不定期对教师的作业批改、课堂测验及教学随笔等进行认真检查，并将每次检查结果作为考核依据。从抽查的结果来看，家庭作业批改率和订正率均达到85%，学生书写的规范程度显著提升。在检查中发现部分问题，例如部分随笔质量不高、书写水平在班级和年级间存在明显差异等。

2、加强晨读和午练的管理。大部分班级能够充分利用早自习时间进行古诗词背诵、语言交际等，午练的组织和利用情况也较为理想。

3、本学期继续开设古筝、电子琴及英语（1、2年级）等校本课程，以培养学生的个性特长，活动课程也得到了家长和学生的广泛好评。

4、家校合作，共建和谐校园。受学校搬迁的影响，本学期除了在校内召开一次家长会外，其余的家校沟通均采用“一封信”的形式。这种方式受到了家长的积极反馈，通过信件，家长详细了解了学生的学习情况及学校活动的开展情况，许多家长也对学校工作提出了宝贵意见，为学校各项工作的顺利进行提供了良好的支持。

6、组织并开展学科竞赛活动，夯实基础。

（1）语文组组织了“字词训练”和“写作”比赛。

（2）数学组开展了口算和计算比赛。

（3）常识组进行了三至五年级的英语读写能力比赛。

　三、未来工作设想与反思

1、在工作协调性方面尚存不足，服务教学、服务教师、服务学生的工作需要更加细致。活动中与教师的沟通互动相对较少，未能及时了解存在的问题，导致工作中有些被动。

2、各学科骨干教师的示范作用亟待强化，以此推动教师队伍整体业务水平的提升。

3、如何使考核制度更加科学和规范，以实现有效的监督和促进作用，还有待进一步探讨。

回顾过去，成绩有所提升，展望未来，面临的压力也很大。我们相信，在校领导的带领下，在全体教师的共同努力下，面对“教师专业成长”的新形势、新机遇与新挑战，我们将进一步坚定信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，追求实效，在新学期取得更加优异的成绩！

教导处

20xx年12月

教导处工作总结 15篇

在本学期中，教导处依据学期初制定的工作计划，积极开展各项教学教研活动，致力于提升教师的教育教学水平。加强常规教学管理，圆满完成本学期各项工作，现将主要工作总结如下：

突出备课、课堂教学、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导及测试等环节的研究与管理，确保常规教学的周查月检落到实处。

增强xx堂听课的力度，以提升常态课的教学质量。学校领导亲自深入课堂，掌握教师的教学动态和学生的学习状态，给予有效指导，从而提升教师课堂教学效率和学生学习效果。

根据我校三段六步课堂教学改革实施方案，稳扎稳打，积极推进新课程改革，在全校范围内深入实施“情境教学之快乐课堂”教学模式。

本学期，xx校长和xx老师赴xx、xx参与教学研讨及学习活动，为学校的教学科研带回了先进理念和宝贵经验。

新招聘的教师进行了入门课程的讲授，在我校骨干教师和名师的传、帮、带下，他们得以快速成长。

继续开展“一师一优课”的课堂教学教研活动。年轻教师xx代表我校参加了xx的录课比赛。

1、在这一学期，我们结合新教育实验，注重阅读和写字的培养，努力营造书香校园。我们力求经典诵读的常态化，将其融入学生的读书生活。每天早晨8点到8点30开展晨诵，中午则设定学生的写字训练时间。将学生自主阅读和规范书写两项习惯作为重点抓手。

2、开展学生读书活动。开学初，我们制定了读书活动实施方案，并于10月举行了书香少年的评比活动。经过层层选拔，黄子清荣获xx县书香少年第一名的称号。12月，学校还举办了学生诵读展示活动，内容丰富，形式多样，这些活动有力推动了读书活动的扎实开展。

3、在每周的二、三下午第二节课组织学生抖空竹。11月，我们成功举办了第六届空竹操比赛。

4、丰富多彩的艺术节。我校的情景剧和课本剧在xx县第二届炎帝艺术节上分别获二、三等奖，情景剧还参与了xx州市编钟美育节的演出。

20xx年1月，课题研究进入从探索性阶段向拓展性阶段的转换，校内组织了相关研讨展示交流活动，教导处人员积极参与。

在这个学期里，教导处的工作取得了一定成绩，但也存在不足。我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创我校教育的新局面！