五年级音乐上册教学安排人教版

本学期五年级音乐教学设置了3个班级，共135名学生，旨在进一步提升学生的音乐素养。课程包含八个单元，涉及民族音乐、古诗吟唱、自然风光、舞曲、环境保护、节日音乐、故事音乐及祝福旋律等主题。每个单元设定了具体的教学目标，例如通过学习民族风情，培养学生对家乡音乐的理解；在古诗吟唱中，提高学生对古典文化的感受能力；欢快的舞曲单元则旨在拓展学生的音乐视野。在绿色梦想单元中，强调环境保护意识，而节日乐声单元则通过鼓乐活动激发学生的兴趣。课程将通过音乐会、合唱等实践活动，培养学生的合作能力和爱心，增强他们对民族音乐的热情。整套教学计划为学生提供了系统的音乐训练与文化理解。

一、基本情况：

在本学期的五年级中，共设有3个教学班级，学生人数为135人。本年级的学生在音乐方面已有初步的领悟。特别是在20xx年“六一”儿童节合唱比赛中，他们的表现得到了全校师生的广泛赞誉。本学期，我们将继续加强音乐教学，实施更为系统化的训练。

二、教材分析：

1、本学期教材包含八个单元：

第一单元：民族风情

第二单元：古诗吟唱

第三单元：美丽的山川

第四单元：欢快的舞曲

第五单元：绿色梦想

第六单元：节日的乐声

第七单元：故事中的音乐

第八单元：祝福的旋律

2、各单元教学要求

第一单元：民族风情

单元总要求：

学生需初步了解我国各民族代表性的音乐特色和相关文化，例如对西北地区的音乐及其文化背景进行探讨，通过音乐表达对家乡的热爱。培养学生独立视谱演唱歌曲、辨别音乐结构与情感的能力，以及为歌曲设计领唱与合唱形式。

第二单元：古诗吟唱

单元总要求：

通过学习古诗的歌曲，增进学生对古诗文化的理解。在演唱方面，要求学生能够有控制地演唱《静夜思》等合唱歌曲。

在欣赏和感受方面，学生需通过《读唐诗》的内容，感受古诗的博大精深，理解其中“唐诗里有画，唐诗里有歌”的境界，领悟歌曲所传递的情感。

在音乐创作方面，学生应根据教材中的素材组成立体的古诗歌曲《春晓》，并参与“古诗朗诵演唱会”，提升组织和表现能力，同时发挥音乐创作的积极性，自主吟唱古诗。

第三单元：美丽的山川

单元总要求：

通过优秀艺术作品的体验，加深学生对山川自然及民族音乐的感情，能够用深情的歌声表达牧民的快乐心情。

第四单元：欢快的舞曲

单元总要求：

本单元将以欢快的音乐为主题，通过学习扩展学生的音乐视野，丰富他们的音乐情感体验，同时培养良好的审美理念。

本单元通过唱歌、欣赏和创编等实践活动，了解多元文化，丰富音乐学习内容，引导学生感受健康积极的流行音乐，并锻炼节奏感和运动协调能力。

第五单元：绿色梦想

单元总要求：

通过歌唱与演奏，增强学生对环境保护的感性认知，关注绿色事业。在器乐合奏中体验音乐的乐趣与合作的快乐。

第六单元：节日的乐声

单元总要求：

1.通过欣赏和音乐活动，使学生们感受到鼓声带来的欢乐，激发对鼓乐文化的兴趣。

2.学唱《木鼓歌》，加深对我国鼓乐文化的了解。

3.进行小组合作创作活动——“鼓的对话”。

第七单元：故事中的音乐

单元总要求：

本单元以音乐欣赏为主题，拓宽学生的音乐视野，丰富情感体验，培养良好的审美能力。

通过欣赏与创作等活动，巩固并应用已掌握的乐器知识，提高对音乐的理解能力。

第八单元：祝福的旋律

单元总要求：

1.通过歌曲演唱和组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养他们的爱心，将美好的祝福传递给长辈、老师和同伴。

2.了解我国优秀民族音乐文化，激发对民族音乐的热情。

3.在音乐实践中学习合作，组织新年联欢会的活动。