九位教师共同辅导一名学生的教学总结（实用15篇）

本学期，语文教研组在学校的指导下，围绕教学改革与提升学生综合素质目标，开展了多项教研活动。通过集体备课和评课活动，教师们积极探索新的教学模式，关注学生的学习需求，努力提升课堂教学质量。教研组还注重教师专业成长，开展了理论学习与实践相结合的活动，鼓励教师在教学中主动反思与总结。尽管取得了一定的成绩，教研组也意识到在活动形式与内容深度上仍需改进，未来将继续加强教研工作，以推动语文教学的进一步提升。

语文教研组的教研工作总结 1篇

在本学期的小学语文教研组工作中，我们在学校的指导下，依据学期初所制定的计划，团结一致，实事求是，全面贯彻落实新课程改革的精神，力求通过多样化的教学与教研活动，提高学生的综合素质，顺利完成了本学期的各项工作，现将情况总结如下：

一、加强学习，更新教学观念

本学期，教研组利用每周四的学习时间，组织全体语文教师深入学习语文新课程标准及当下最新的教育理念，努力把握语文教育的独特性，致力于构建一个开放且充满活力的语文课程。通过学习，教师们的教学观念发生了显著转变，意识到成为一名优秀的语文教师并非易事。语文学科涵盖的知识面广泛，对教师的要求也相应提高，传统教法已无法满足新课程标准的需求，我们必须积极提倡自主、合作、探究的学习方式，进行教学模式的必要改革。另外，我们还通过观看优秀教学视频的方式，让大家领略到多位名师的教学艺术，接触到更前沿的教育理念，以更好地指导自身的教学实践。

二、积极探索，研究科学的教学模式

1、开展校级语文教学研究课

本学期，每位语文教师都参与了教研课的设计与实施，授课教师认真备课、上课并进行教学反思，旁听教师则认真聆听，记录并进行评议。经过这一系列的讨论与交流，大家共同研究，形成了良好的教研氛围。教师们根据学生的特点，积极探索科学合理的教学模式，并将新理念、新方法、新技能应用于课堂中，推动了基础课程的研究。我们坚持集体备课制度，促进集体说课，以集思广益的方式，锻炼一人、成就全体。我们对教学进行探讨式评课，从各个环节反思如何更好地引导学生，如何进行师生之间的互动，真正点燃学生灵感的火花，这种评课活动极大地促动了每位教师的进步，推动了我校语文教学质量的提升。

2、强化集体备课的力度

本学期，在学校的要求下，教研组实施了集体备课制度。除了各自备课外，我们倡导按年级组进行备课，以确保课程的优质性，特别是在公开课的准备中要求进行集体备课。倡导教师利用各种资源进行资料的共享。对教案撰写也提出了新要求：强调教案必须具备明确的教学目标、必要的教学程序及详尽的教学后记，倡导独特且富有时代气息的新型教案。

三、坚持岗位练兵，常抓细节不放松

为了规范化、制度化、科学化教学工作，我们对每周和每月的常规检查进行了严格落实，确保不流于形式，认真细致发现问题并及时纠正。本学期坚持每周检查教案、每日朗读千字文章、每月撰写教学反思。每位教师需完成下水作业，包括月考题（3套）和《练习册》。通过督促和检查，老师们逐渐形成了良好的工作习惯，能够按时完成各项教学任务，大大提升了课堂教学的活力，使教师们意识到创新精神和实践能力的重要性。

四、笔耕不停，加快专业成长

我们的语文教师队伍相对年轻，大家都十分重视自我提升，不断给自己施压，以更好地从事教学工作。在繁忙的教学中，许多教师还在潜心研究，自觉反思，总结与提升，形成浓厚的教研氛围。本学期，多个教师的论文获得了奖项，这些成绩的取得推动了我校语文教学工作的不断发展。我们欣喜地看到教师们在专业化发展的道路上快速成长，教研的进步也促进了教学的飞跃。

回首这一学期，我们在教研工作中付出与收获并存，获得了些许经验，也积累了一些教训。展望下学期，语文教研组将继续关注课程改革，聚焦课堂教学，确立共同的研究主题，积累真实案例，关注教师的专业成长，推动各年级的语文教学整体提升。我坚信，只要我们不断努力，我校的小学语文教研必将迎来更辉煌的明天！

在总结成绩的我们也意识到存在的一些不足。我们将努力在以下几个方面做得更好，以进一步提升我校的小学语文工作：

1、继续深入、扎实开展教科研工作。

我们力争活动少而精，明确主题，务求实效。每位教师都要在心中树立“教研”的意识，行动上落实“教研”。我们要努力营造“书香校园”的氛围，使每位学生都能享受阅读的乐趣，教师也应加强阅读提升自身的文学修养，丰富文化底蕴，认真学习并落实新课程标准，撰写和发表更多的教育教学论文，以不断提高我们的教科研水平和教学质量。

2、继续朝着“轻负担、高质量”的教学目标迈进。随着年级的提高和教材难度的增加，我们将深入研究，做好课前准备，努力实现精讲精练，追求课堂教学高效，以全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。

3、注意防止后进生的产生，对个别学生给予特别关爱，除了做好平时的补课工作，还需给予他们更多的关注，培养他们的学习兴趣与自信心，从内在促进学生更好发展。

经过这一学期的努力，我们收获了经验与教训。面对下学期的发展，我们将以“勤学、善思、实干”为准则，继续努力，再创佳绩，争取在各方面取得更大的进步，坚信“学无止境、教无止境、研无止境”的信念，不懈奋斗。

语文教研组的教研工作总结 2篇

本学期，语文教研组在学校的指导下，依据学期初拟定的工作方案，全体语文教师密切合作，切实抓紧落实，努力完善教学工作，全面贯彻落实渌口镇中心校对教研工作的要求，以规范为起点，有目标、有计划、有步骤地推进课堂教学改革研究，致力于提升语文教学水平和教学质量，提高学生的语文素养，顺利完成本学期的教学和教研任务，现将工作总结如下：

一、加强校本培训，助力教师专业成长

在教研组的工作中，我们认识到教研组应该始终引领课程改革的进程，为学校的语文教学贡献智慧和力量。为此，本学期，我校语文教研组以课程改革为核心，重点加强教师的校本培训，通过多种渠道促进教师的发展。

1、开学初，教研组要求全体语文教师继续增强教育理论及实践经验的学习，特别是对新课程标准进行阶段性对比研读，使新的课程理念扎根于每位教师心中。在自主学习的过程中，许多教师的教科研能力得到明显提升。

2、积极开展教研活动，充分利用教研时间组织有效学习讨论，运用先进的教育理念推动教育改革，转变传统教学模式。教师们在学习、交流和实践中，将新理念融入教学，着重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，重视学生的需求，提升自学能力。

3、重视多层次、多级别的学习培训活动。鼓励 teachers 积极赴外校观摩学习或参加培训，特别是在本学期，我校多个语文教师前往市白鹤小学、天台小学、银海学校进行学习交流，并在回校后进行校本培训。通过多次的培训，教师的综合素质和能力得到了显著提升。

二、积极开展各类教研活动，提升教师教学能力

1、深入开展组内听评课活动，促进教师共同提高教学水平一直是我校教研工作的传统。本学期，这一优良传统得以延续。我校语文教师的教学水平各有不同，教导处与教研组在开学初就扎实开展了公开课、观摩课、教学诊断课等一系列交流活动。通过相互学习和讨论，教师们共同探讨了日常教学中遇到的问题，提出切实可行的解决方案，极大地提升了教师的课堂教学能力。年轻教师谭尧在本学期株洲县课堂教学大赛中获思品科一等奖，田敏的绘本导读课《你看起来一定很好吃》在镇级教学大赛中获一等奖，其《坐井观天》和沈慧姣的《欢庆》两节公开课被评为优秀教研课。

2、结合学校各阶段工作开展教研活动，促进教师间的交流与合作，实现教学相长。例如，在期末复习阶段，我校组织教师分享复习计划、教案和测试等经验。在这一系列活动中，教师们互帮互学，共同进步，形成了良好的教研氛围，不仅加深了彼此的了解，更促进了教学技术和艺术的共同提高。

三、实施教学常规检查，不断落实

为了确保教学工作的规范化、制度化和科学化，我校每月的常规检查坚持认真细致，确保不走过场，及时发现问题并进行整改。通过监督和检查，教师们逐渐养成了良好的工作习惯，确保各项任务在月底都能按时完成。

四、积极开展课题研究

教学改革与研究是提升教学质量的核心路径。在学校、教导处的带领下，我校语文组围绕提高课堂教学质量的目标，不断探索与创新。通过教研活动进行学习与交流，取长补短，持续提高课堂教学能力，并积极参与课堂改革和课改实验。全体语文教师围绕学校课改课题开展研究，实施学习小组的建设与评价。确保每位教师有明确的目标，从而增强教科研的力度。

五、教研组工作中的不足：

1、部分教研活动缺乏扎实性，存在走过场的现象，具体工作环节创意不足，活动效率较低，未能发挥应有的作用。

2、个别教师对教研组活动的重视程度不足，参与集体活动的积极性不高，因此导致教学能力的提升缓慢，从而影响了教学成绩的提高。

3、学生课外活动开展较少，对学生能力的培养不足。在组织学生活动方面仍未摆脱应试教育的束缚，未能充分关注学生语文综合素养的提高。

六、下一步工作的建议：

1、教师是教育的关键，我们需要从自身找原因，增强责任感和工作的艺术性，积极进行教研组之间的交流，努力提升教师的专业技术水平。

2、严格把控常规教学工作，从授课、作业批改及能力训练入手，积极要求学生，铭记古语“教不严，师之惰”，以此相互激励。

3、以学生为中心，树立学习自信心，鼓励竞争学习氛围，注重兴趣与学习方法的培养，扩大阅读与写作的训练，提高学生的综合水平。

4、尽力关注后进生，想方设法，不放弃每一个学生。

5、继续推进语文课堂教学改革，完善“四步乐读”课堂结构模式，努力打造“快乐课堂”。

本学期内，语文组虽然取得了一定成绩，但仍存在不少困难与不足。我们坚信，只要全校齐心协力，更新教育观念，坚持正确的办学方向，结合本学期的经验教训，在全体教师的共同努力下，下学期的工作将会更上一层楼。对此，我们充满期待。

语文教研组的教研工作总结 3篇

时间过得飞快，转眼间一个学期的教研工作已经结束。回顾本学期语文教研组的活动，成就与不足交织，值得细细盘点。

一、教研活动的开展情况

本学期，我们共进行了16次教研活动。每次活动我们都围绕教学目标，制定具体方案，确保活动的有效性与实效性。我们注重从课堂教学入手，借助丰富多样的形式，推动语文教学的深入开展，使教师在教学中积极探索，提升自身素养。

二、主要成果

在开学初，我们语文组针对学生的学习习惯进行了专题研讨，取得了良好的效果。通过一系列的宣导和实践，学生的课堂纪律有了明显改善，校园卫生意识逐步增强。

随后的研讨课活动中，各位教师积极参与，展示了各自的教学特色，尤其令人欣喜的是，有多位老师的课受到了校领导的高度赞扬。这不仅激励了教师的教学热情，也为后续的教研活动注入了新的活力。

三、存在的问题

尽管我们的工作取得了一定成绩，但也暴露出一些问题。

1、部分教研活动形式单一，缺乏深度，未能充分发挥教研组的作用，对教师的实际帮助有限。

2、理论学习的时间不足，教师在教学业务上的提升显得滞后。为了帮助教师更好地成长，我们将在下学期加强理论学习，鼓励教师多读相关文献，提升理论素养，促进实践的改进。

3、在语文教学过程中，学生的基础能力仍需加强。特别要关注学生的识字与写作能力，通过多样的综合学习活动激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

四、改进措施

为了在下学期的教研活动中取得更大的进展，我们计划采取以下措施：

1、教师要自我反思，提升责任感与工作艺术性，加强组内交流与合作，共同提高专业技能。

2、创新教学模式与方法，结合学校实际，开展有针对性的教学研讨，探寻更有效的教学策略。

3、重视理论学习，进行专题研究，不断提高教育教学质量。

4、严格教学常规，关注课堂管理、作业批改和能力训练，互相监督，形成合力。

5、针对后进生，组织教师交流经验，探讨有效的帮扶措施，确保每位学生都能跟上学习的步伐。

语文教研组的教研工作总结 4篇

本学期，在教务处的统一安排下，语文教研组围绕着提升教研质量和效益的目标，以稳重务实的态度，积极组织各项活动。具体总结如下：

一、组织组内教师深入学习教育方针及上级指示，加强业务能力的提升，指导教师依据教学大纲和教育规律开展教学工作。每月定期检查教案，组织听课活动，并督促教师完成期中、期末语文试卷的提交、批改及总结。

二、根据学校的教学安排和本组特点，在学期初制定切实有效的教研组计划，确保期中和期末的教研工作总结顺利完成，学期结束时进行全面的教学总结。

三、了解组内教师的专业水平、教学能力和资格，开展各类教研活动及课题试验，监督课题实施过程，不断探索教学规律，改进教学方法，总结并推广有效的教学经验。本学期计划进行不少于六次的教研活动，积极召开教研组会议，传达学校的要求及任务，营造良好的教学研讨氛围。

四、定期关注组内教师的教学质量和日常教学情况，做好教学常规的检查与反馈。

五、通过高质量的活动提升教师们的专业能力，配合教务处开展教师业务学习与进修，充分利用电教媒体提升教学效果。

六、加强教研组各类资料的整理与管理，提高自身素质，树立“素质教育”的理念，贯彻“互助共进”的原则，以身作则，团结同事，激发全组教师的积极性，力争成为先进教研组。

七、组织组内教师进行报刊订阅，拓宽专业知识面；定期举行教研组活动，进行集体备课，讨论教学中的热点与难点；督促组员进行书法练习；积极参与博客写作、外出听课学习；举行单招班语文知识竞赛；配合各部门策划活动宣传方案；辅导技能大赛的参赛学生；进行语文方面的专项训练。

经过本学期的努力，我们收获颇丰，也进行了深刻的反思，对教研工作有了新的认识，期待下学期能够取得更大的进步。

语文教研组的教研工作总结 5篇

在学校教科研室和教导处的指导下，经过全体语文教研组教师的共同努力，本学期的教学和教研工作圆满完成，现将总结内容如下：

一、教学常规的执行情况：在继续坚持以往良好教学常规的基础上，本学期加强了教学常规的管理，确保各项要求能够得到落实。

⑴ 教学工作计划的制定与上交：所有教师按时制定并提交了教学工作计划，严格按照学校的要求进行安排。

⑵ 备课和授课方面：全体教师在深入研究教学大纲和教材的基础上，认真撰写规范的教案。随着新成员加入，各阶段的备课小组也相继成立，每两周进行一次备课会议，撰写详尽的备课稿，大幅度提高了备课资料的交流质量。第十九周进行的一次全面教学常规检查显示，全组教师在备课方面都非常认真，教案详尽，利用多媒体教学取得了良好的效果。老师们在授课过程中不断创新，积极调动学生的学习热情。高一教师注重基础知识的落实，帮助学生养成良好的学习习惯；高二教师则致力于培养学生的文学感受能力，让他们体会古典文学的精髓。本学期，我们组还接受了市教研室对30岁以下青年教师的调研，九位年轻教师进行公开课，极大地提升了教学水平，并获取了许多语文骨干教师的宝贵经验和建议。

⑶ 作业布置方面：全组教师严格按照要求布置作业，并确保全收全改。作文修改法的尝试成为我们的一项特色，许多教师在作业修改方面进行了创新，高一教师注重基础的落实，高二教师则着重于学生创作能力的培养。

⑷ 听课评课方面：全体教师按规定完成听课任务，进行有针对性的评课。每两周的教研活动是教师们交流的重要机会，大家认真听课，课后进行深入评课，互相学习，积累了丰富的知识和经验。

⑸ 辅导工作方面：全组教师在早自修和晚自修期间准时进行辅导，指导学生朗读，并开展各自特色的辅导活动，如张文静老师的文学常识学习和徐畅老师的古诗词讲解等。

⑹ 测验和考试方面：全组教师能够适时、适量地进行学生考核，定时检查学生掌握知识的情况，以便调整后续教学。本学期的试卷无论是平时检测还是期中期末考试，都尽量由教师自行命卷，锻炼了命题能力，让试卷更贴近学生实际，帮助他们树立自信心。

二、教学和教研工作方面：

（一）在教学方面，高一的两位新教师和高三的两位资深教师表现尤为突出。本学期，高一的潘小炜老师和张文静老师作为新教师，分别承担高一两个班的语文教学，与高三的两位老教师陈梦龙老师和刘冬梅老师组成师徒结对。二位新教师虚心向指导老师请教，勤听课、积极参与评课，迅速适应教学工作并形成自己的特色。两位老教师则迅速接手高三的艰巨教学任务，并兼任班主任，尽管工作繁重，但他们出色地完成了任务。每位教师都在自己的努力和摸索中，顺利而精彩地完成了教学任务，这其中离不开谷定珍老师的悉心指导，她一如既往地带着多位徒弟，尽心尽责。

（二）教研方面：

⑴ 谷定珍老师申请的创新作文教学课题，得到了全组教师的积极实践，力求顺利结束并取得显著成果。

⑵ 积极鼓励教师运用网络多媒体进行教学。作为一门特殊的学科，语文有许多适合多媒体教学的文章，可以激发学生的审美体验，陶冶情操。尤其是年轻教师，更应学习制作课件，大力应用多媒体授课，从根本上改变传统的教学模式。电子平台的使用，使教师能充分结合声音、文字、图片、动画等多种形式，从而全方位激发学生的学习兴趣，同时提高教师的专业素养。本学期学校为我们提供了良好的多媒体平台，教师们可以在教室中便利地运用，极大地调动了学生的学习积极性，有力推动了语文教学的开展。

三、其他工作方面：

⑴ 配合学校做好青年教师的培训工作。青年教师的培养是学校发展的重中之重。今年我们组迎来了两位新教师，配合两位老教师和一名经验丰富的新教师周凡老师，实行新老教师结对指导的方式，同时由谷定珍老师继续辅导四位已执教一年左右的新教师。

⑵ 配合学校举办“秋实读书节”。这一活动已是第二届，相比往届，规模更大，形式更为丰富，为校园文化建设做出了积极贡献。“诗歌朗诵比赛”等众多活动都离不开语文教师的参与，因此本学期语文组积极而务实地推进了相关工作。

⑶ 在继续出色办好校刊《春苗》的努力向《教学通讯》拓展。《春苗》是我校创办的校刊，通过鼓励学生投稿，逐渐成为学生热爱的课外读物。今年随着教师队伍的扩大，教师的写作水平也显著提高，完全可以作为学生的校本课程进行开发利用。以前《教学通讯》主要由理化生组出版，今年语文组也开始积极推荐优秀学生论文，并鼓励教师发表指导性文章，将其转变为可开发的校本课程。

⑷ 积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”和“素质教育杯”的作文大赛。这两项全国性比赛若能获得奖项，将为整个学校带来充沛的创作活力。

⑸ 举办“高一文学常识竞赛”，所有高一学生均可参加，利用早自修时间进行测试，评出多个奖项。此次活动有效促进了学生对平时文学知识积累的重视，也可作为期末复习的契机，教师可借此机会补充学生的文学知识。

四、存在的问题及希望：

教研的深度和广度还需加强。目前，除了谷定珍老师和刚调入的两位高三教师，其他均为新教师，而谷老师正忙于校务，高三教师也面临繁重的工作，导致教研整体力量相对薄弱，知识水平有待提升。希望学校能为青年教师提供更多深造和学习的机会，进一步增强这一队伍的实力，因为学校的未来寄托在这批青年教师身上。

二〇二三年一月十三日

语文教研组的教研工作总结 6篇

有人说：教育的成功在于教师的共同努力。我们可以推断：九位教师共同教导一名学生，必然会让该学生受益匪浅。

本学期，我再次担任了九年级语文组的备课组长。这是一个不大不小的角色，基层工作繁杂，但我依然全心投入，认真负责。

　1、集体教研方面：

今年九年级共有12个班级和12位语文教师。正如老话所说：八仙过海，各显其能。在教学过程中，大家都有自己的独特之处。例如，刘霞、二霞和金萍老师基本功扎实，经验丰富；吴老师和梅花老师擅长提出问题，关注教学方法；小宋、玲琴和‘蜻蜓’虽然年轻，却好学上进；高鹏、江华和学琴老师是我们的新生力量，勇于提问。当然，每个人都有不足之处。如何将优点发扬光大，改善短板，这就是我们集体教研所需解决的问题。每周三的第一、二节课是我们的教研时间，此时各位老师齐聚一堂，畅所欲言，甚至可能发生争论与分歧，但当教研结束时，大家往往会达成共识：我们对知识的理解更加深刻、全面。这正是集体智慧的力量。正因如此，我们的中招语文成绩在荥阳市中一直名列前茅。

　2、开展展评课：

根据学校的整体安排，我们的展评课有条不紊地进行，收获颇丰。三人同行，必有我师。展评课的开展，让我们看到了教师们的精彩表现，也为教师提供了展示自我的平台。今年荥阳市举办了全市的展评课大赛，我们学科组（语文政史）的武二霞、郑惠、黑春燕等教师展示了三中的风采，这便是我们认真组织展评课后的成果。

　3、制作自学达标卷：

教师的付出与学生的努力，如何来检测成绩呢？我们九年级语文组的老师们一直在努力实践。每周一次的自学达标卷，承载着师生们的辛勤与汗水。这是一次次模拟中招，是实战演习。为了确保学生学得扎实有效、思路清晰、方法灵活，我们的老师深入题海，反复提炼精华。学生们能够灵活运用知识，轻松应对考试。

常言道：一份付出，一份收获，努力必有回报。我相信，九年级语文备课组的辛勤耕耘，定会结出丰硕的果实。

语文教研组的教研工作总结 7篇

我们五年级的语文教研组在本学期的工作中，始终团结一致、切实落实新课程改革的要求，致力于提升学生的语文素养，以各种形式开展有效的教学研究，顺利完成了本学期的教育教研任务，现将工作总结如下。

教学若无教研，便如同无源之水。我们深入认识到，通过教研，教师的认知与教学水平才能不断提升。本组的每位老师都积极参与到各类教研活动中，形成了浓厚的学习氛围。

每周一的下午，我们会定期进行集体备课。在备课过程中，不论谁担任主持，大家都会围绕教研主题展开热烈讨论，分享各自的见解，之后由主持人归纳总结。这样的集体备课让每位老师都能从中获益匪浅，并将所学应用于自己的课堂实践。每次实践的反馈都使大家感受到成长的快乐。

本学期，我们的教研主题聚焦于“高效的集体备课”，通过增强教学研究的力度，使得我们的教学研究更加深入、细致与新颖，提升课堂教学的针对性与实效性，最终形成五篇以提升教师对教材的驾驭能力和技巧。

在每次教研活动前，我们都会提醒老师们加大对教材的研究，明确教材的编写意图、知识技能的训练以及情感态度价值观的培养等内容。借此机会，教师们能够灵活应对教材，提升自己的理解与教学风格，实现从“教教材”转变为“用教材教”。

在充分备课的基础上，老师们带着对教材的深刻理解，共同交流探讨。无论是中年教师还是年轻教师，大家都热情参与，积极发言。为了研究某一问题，甚至会展开激烈的讨论，最终达成共识。这种教研充满热情和智慧，让每位教师倍感充实与快乐。

从备课、上课到作业的批改，我们都认真对待。对于阅读和写作方面，我们明确了每周的研讨重点，针对语文教材的特点，几位老师根据班级的具体情况，采用了多样的教学策略：有注重基础知识的、有关注学习习惯的，还有强调综合素质培养的。不同班级有各自的教学方法。大家共同出题，认真分析每一次的单元测试，齐心协力提高学生的整体素质，展现出四年级学生的风采。在县级的童心写作比赛中，我们的学生取得了出色的成绩，整体水平显著提升。

这一学期，我们尤其重视学生的课外阅读。我们推荐了阅读书目，鼓励他们走进经典，与大师对话，尽可能为学生创造阅读机会。学生在老师的引导下，阅读量显著增加，阅读能力也大幅提升，学习效果相当显著。五年级的各个班级都积极前往图书馆借书，得到了学校领导的高度评价。学生们的读书手抄报也相当精彩。我们积极配合学校的要求，做好思想工作，进行安全教育，并落实小学生能力发展训练。

我们教研组的9位语文教师在工作和生活中互相关心、互相帮助，使得教研组的氛围温馨而有凝聚力。老师们积极思考与尝试，创造性地开展各种教学活动。每位教师都认真准备一节研究课，尤其是在课堂教学研讨中，老师们共同备课、探讨，从教材的分析到课文的重点、难点把握，教学方法与学生的学习方法探讨，大家都十分细致，精益求精。授课老师积极准备，虚心采纳建议，评课老师热烈发言，真诚地给予帮助。在复习阶段，大家共同商讨策略，办公室内总是洋溢着团结合作的气氛，遇到突发的教学或学生问题，老师们都会聚在一起，共同探讨解决方案。

在每次教研活动中，我们的教师充分发挥集体备课的优势，边学习边探索。每位老师都认真查阅与教学相关的文章和案例，积极探讨自己在教学中的体验与体会。我们认真研读每篇课文，理解每一个词句，确保学生真正有所获，通过多种途径查找资料，精心准备每次教学。

在这一学期中，我们付出了努力，也收获了经验与教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在全体教师的共同努力下，我们将继续秉持“厚德敬业、博学善教”的原则，再接再厉，致力于更好的教学工作。

明确语文教学目标意识，是小学语文教学研究的核心。我们通过各种渠道收集资料并深入学习。

在本学期初，我们五年级的每位教师都制定了切实可行的教学计划，并合理安排教学进度，扎实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成良好的互助学习氛围。按照有效稳步推进的课改思路，加强教学管理，提高教师的教科研意识，探讨课堂教学的有效性策略，使语文训练与阅读过程中的目标实现相辅相成。

通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学，对于如何提升课堂教学效果有了理论的积累与思考，为今后的教学工作奠定了良好的基础。

1、我们组织了公开课教学。杨建秀老师进行了《开卷是否有益》的辩论赛，而李晓欧老师执教了略读课文《狮子和鹿》。每个人都是主讲者和评讲者，公开课的氛围轻松愉快，提倡大胆尝试多样化、生动有趣的教学方法，探讨解决实际教学中遇到的问题。每次公开课后都会认真总结经验与教训，提出改进建议。

2、每次听课学习后，大家都感到轻松愉快。本学期我们教研组开展了新课标学习与系列理论探讨，拓宽视野，加强同事间的交流与合作，这对教研工作有着积极的促进作用。这类讨论我们开展了多次，有时在课间，有时在评课时。尽管我们不是多么博学，偶尔也会争论，但这种讨论能激发思考，促进成长。每次讨论后，我们都倍感受益。

在五年级的六个班中，六位语文老师各自挑选一篇课文精心备课。每周四我们利用校本教研时间，分享自己处理教材的方法与目的。本学期共精备了6课时，其中包括陈薪薪老师的《慈母情深》，潘春燕老师的《鲸》，麻锦松老师的《精彩极了和糟糕透了》，叶娅丽老师的《圆明园的毁灭》，杨建秀老师的《剥豆》和李晓欧老师的《通往广场的路不止一条》。经验丰富的老师也会分享教学设计，大家相互吸取经验，结合各自班级的情况进行教学设计，使得教研主题更加明确，重点突出，提高教研活动的有效性。我们还通过专题说课统一思想，探讨教学方法，提高教学效率。

没有完美的课堂，每节研究课后，我们都会讨论收获，指出优点与不足。每次讨论不仅帮助授课老师发现需改进的地方，也引起了在场每个人的注意。讲课的教师深切感受到集体的力量。我们将教研活动从固定的一周一次拓展到随机教学研究，及时解决教师在教学上的困惑。这种自主的教研活动因其志同道合的特质，让老师们畅所欲言，形成宽松的研究氛围，忙碌中寻求成长。

随着本学期教学时间的延长，“书香班级”的建设也在如火如荼进行。古诗文的背诵、课外阅读、课前的积累，已成为孩子们日常学习的一部分。老师们还引导学生每天定时进行课外阅读，每周固定一节阅读课，让学生在系列阅读中享受乐趣，积累词汇，培养良好的阅读习惯，沉浸在书香的氛围中。

我们意识到提升教学质量，尤其是培优扶差工作至关重要。班中有优等生和后进生，培养优生树立榜样，做好转化工作提升整体素质，有助于营造良好的班集体，形成良好学风。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。在课余时间，老师们总是忙碌于帮助后进生，让他们在原有的基础上取得进步。在家庭作业的布置中，注重作业形式的趣味性和灵活性，给予优生更多发展的空间，努力挖掘他们的学习潜力。

通过这一学期的努力，我们收获了经验与教训。展望下学期，我们将继续以“勤学、善思、实干”为准则，不断努力，追求更大成绩。向着“学无止境、教无止境、研无止境”的目标前进，我们充满信心。

语文教研组的教研工作总结 8篇

随着又一个学期的结束，我们九位老师围绕一名学生的语文学习，不断探索和总结教研工作的有效方法。这一学期，我们在学校的统一指导下，以提升学生的语文素养为目标，积极开展各项教研活动，现将本学期的工作汇报如下：

一、强化学习，提升个人素质

俗话说，“不积跬步，无以至千里”。在本学期初，我们全体教师认真学习了《语文课程标准》，深入了解每个年级的教学目标与要求，开展了新课改理念的讨论与研究。通过个人阅读、组内交流等多样方式，我们不断提高对新课程的理解与把握，努力转变教育观念，形成全新的课程观和教学观。九位老师积极参与学校的听课活动，每位老师的听课次数均达十次以上，将理论学习有效融入到实际课堂教学中，提升了自己专业素养。

二、积极开展教研活动，增强业务能力

本学期，我们根据上级的教学要求，在上级领导的指导下，积极开展教研活动。九位老师围绕当前的教育形势，认真学习新大纲，了解教材特点，制定出切实可行的教学计划。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，以“精心准备”、“统一目标”、“明确思路”为目标，高标准完成了教案的准备工作。在教研活动中，我们共同探讨教学方法，分享教学经验，确保每位老师在教学质量上有所提升，有效达成了学期初设定的目标。

三、团结协作，携手并进，共同提升学生语文素养

这一学期，我们面对着巨大的挑战，但九位老师齐心协力，团结合作，积极讨论，共同解决问题。我们在培优和复习阶段发挥团队精神，互相帮助、交流经验，在这个互助氛围中，学生的语文成绩得到了显著提高。在每次教研与备课中，大家都能积极参与，分享自己的思考与经验。

四、教学常规检查落实到位，确保规范化

为了使教学工作更为规范、有序，每个月我们都会进行常规检查，不仅是走过场，而是认真落实，细致入微，及时发现问题并进行整改。通过各项检查，老师们逐渐形成了良好的工作习惯，确保各项任务在月底前得到及时完成。

在本学期的教研工作中，我们取得了一定的成绩，然而也发现了一些不足之处，例如教研活动的开展不够深入，某些具体环节上缺乏创新，备课组的活动效率有待提高，对学生课外阅读的指导也需加强。这些问题将在下学期的教研活动中得到改进，我们对未来的工作充满信心。

语文教研组的教研工作总结 9篇

光阴似箭，期末又悄然来临。回首这一学期的语文教研组工作，我们的老师们齐心协力，探讨教学中的难题，分享成功的教学经验。在学校领导的大力支持下，语文教研组的各项活动得以顺利进行。以下是本学期工作的具体

1、开学伊始，依据学校的整体工作安排，认真制定教研组及备课组的工作计划，明确本期的工作重点。

我们组织所有教师共同学习新的语文课程标准及最新的教育理念。在此基础上，每位教师结合学生的身心发展特点，制定出切实可行的教学计划，并在备课组的活动中就所教教材的内容进行深入分析，进一步确认本册教材的总体教学目标及教学重点，使任课教师对教材有一个清晰的了解。

2、根据学校的工作安排，在开学前两周开展推门公开课活动。

作为教研组长和备课组长，我与祁艳玲、刘瑞芳等老师深入到课堂，聆听本组教师的推门课，全面了解我校语文课堂的现状，识别课堂教学中的问题，从而确定本学期教学研讨的方向，并在x月的研讨会上进行了总结发言。在活动中，老师们以平常心对待，积极准备，认真上课，从课前任务布置到课堂环节设计，以及多媒体课件的使用，每节课都展现了老师们多年的教学智慧，听课的老师们都感到获益匪浅。

3、深入开展“语文常态教学”的研究。

在上学期每月一次的研课中，老师们受益颇丰，本学期在此基础上增加了上课、听评课的环节，采用“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、总结反思”的具体思路，让教师们在“备课——评议——修改”的过程中，实现互相学习、优势互补、共同提高的目标。老师们精心准备，虚心求教，积极参与研讨，真诚交流，这极大促进了我校语文教学的研究，推动了整体教学水平的提升。

4、积极开展文明单位创建工作。

本学期，我们组负责的文明单位创建任务涵盖社会主义核心价值观活动、道德讲堂及道德模范和身边好人评议等多项内容。任务繁杂，要求严格，但老师们毫无怨言，积极协调、认真准备，圆满完成了各项任务，得到了领导的肯定。

5、其他工作：

①配合教导处开展教学常规检查工作。

②开展组内课题研究，推动教学研究的深入发展，配合学校对本组省市级课题进行跟踪及督导，定期上交相关材料，并按时完成阶段性成果汇报。

③按照要求，语文组制定了三期黑板报。

④完成教导处布置的临时性工作，如研讨课的研课稿、上课教案及教后反思等资料的收集，整理组内教师的优秀反思和研课活动的相关资料，并完成期初听课小结、期中考试总结及各类卷面分析的整理工作。

经过一个学期的努力，语文教研组的工作取得了新的进展，总结了诸多宝贵的教学经验。这些都离不开全体老师的积极参与，更离不开领导的支持与帮助。未来，我们将继续坚持正确的教学方向，坚定信念，克服各种挑战，迎接崭新的未来。

语文教研组的教研工作总结 10篇

时光荏苒，转瞬间xxxx年的帷幕已落下，回首过去的一年，以下是本人的工作

一、加强教育理论学习，积极参与课题研究。

我校语文教研组现有教师9人，绝大多数年轻，平均年龄不超过40岁，体现了教师队伍的年轻化趋势。

随着社会对教育的重视，教师们感受到了日益增加的压力。压力推动了动力，正是在这种动力的激励下，我们全组教师共同努力，深入探讨教材与教法，力争成为新时代的“科研型”教师。为此，教研组组织了一系列学习活动，包括《xxxx教育研究》、《语文课程标准》等重要理论文献的学习，有效丰富了教师的专业知识，提升了理论素养。教研组承担了常州市级课题的子课题“引导学生自主评价，培养学生研究性学习品质的策略的研究”，团结一致，努力完成课题结题工作。

二、严谨开展语文教研活动。

教研活动每两周举行一次，这为我们提供了一个良好的交流与学习的平台。教研组充分利用这一宝贵的时间，使每位教师在活动中都有所收获。教研并非仅仅是浏览报纸、学习几篇教学论文。面对新教材和新课程标准，作为教育一线的教师，我们必须深入理解课程标准，以保证教学质量。教研组在活动中引导教师学习新的教育理念，掌握新教材，为今后的课堂教学奠定基础。教研的内容也愈发丰富，鼓励每位教师参与讨论，及时传达最新的教育动态与经验，更新过往的陈旧观念与模式，从而激发教师创造性地处理教材并有效落实到课堂与学生身上。

如果我们能将教研活动切实推进，那么频繁的活动安排对我们来说并不算太多。遵守活动时间成为了成功举办研讨会的关键。每次活动都应准时开始，避免在无意义的等待与闲聊中浪费宝贵时间，语文组已逐渐摒弃以往的随意风气，营造出良好的教研氛围。

三、精心安排校内公开课。

为了确保公开课的统筹安排，教研组长制定了“语文教研组公开课时间表”，每位教师都能了解自己公开课的周次、主题和研究内容。这种安排明确了目标，促进了教师们的集体备课，激励他们以积极的态度准备公开课，努力呈现特色与水平，让学生在课堂中受益。

四、提升评课的质量。

教研组形成了良好的评课氛围，评课时大家从互助的角度提出各自的见解，鼓励教师们畅所欲言，展现创新的思维。这样的做法将继续保持，使每位教师的个性观点在评课中得以体现。

五、积极拓展第二课堂。

1、本学期语文教研组开展了“书香校园”读书活动，以培养学生“爱读书、会读书、读好书”的习惯。阅读不仅净化心灵，也升华人格，优秀的学生必然是爱好阅读的人。语文组还举办了“读书改变了我”征文活动，丰富了校园文化生活，为同学们提供了展现才华与交流的机会，激发他们对阅读的热情。

2、积极组织学生参与市级、区级语文活动。本学期，为了在“常州市第八届中学生作文大赛”中取得佳绩，我们在校内先行开展了选拔赛，遴选出四位优秀学生。语文组制定了详尽的作文辅导计划，通过多次课后辅导，帮助这四位学生顺利参加“武进区第八届中学生作文比赛”，并获得了优异成绩：蒋亚禧、史恋荣获区一等奖，蒋颜萍获区二等奖，李皖苏获三等奖；蒋亚禧更是取得了常州市三等奖。

3、组织学生参加xxxx年省“金钥匙”科技竞赛，徐艳飞、邓淑兰、王玉婷分别获得了二等奖。

六、健全教研组档案管理。

教研组的材料包括文件、学习资料、教研活动记录、每学期的计划与内容繁多。我们吸取过去的经验，重视日常材料的积累，由教研组长负责管理。每次教研活动都进行详尽记录，保证资料的完整与准确。

七、拓宽教师视野，掌握教学前沿动态。

井底之蛙难以窥见广阔的天地，作为教师，要想把教学做好，必须主动走出去交流。今年，我校语文教师频繁到邻近学校听课，参加专家的讲座，了解先进的教育理念和最新的教学动态，极大地开阔了视野，获取了宝贵的教学经验。

在新的一年里，教研组将秉持“勇于创新、勇于实践”的口号，努力促使教师们具备创新意识，不断提升自身的专业素养，将创新思维付诸实践，以此推动个人及整体的教学水平提升。

语文教研组的教研工作总结 11篇

一、规范管理，全面提升教研组“五认真”标准，增强教学效果

1、继续深入学习《基础教育课程改革纲要》及各学科课程标准，引导教师理解素质教育、主题教育与创新教育的深远意义，强化对“三个转化”和“三个想到”的重视。“三个转化”是指将新课程要求转化为教学理念，将教材知识体系转变为教学依据以及将教材训练转化为培养学生能力的途径；“三个想到”则强调教师主导与学生主体的重要性，明确“教为不教、学为不学”的教与学的目标，注重学生创新意识和能力的培养。

2、进一步加强集体备课的力度。以年级为单位，针对相同教学内容的特点组织集体备课。一年级注重拼音与识字教学，二年级重点围绕阅读与口语交际展开，3至6年级则以阅读与写作为主要关注点。要求教师在个人备课的基础上相互交流，以形成集体备课教案。

3、围绕学校的五认真工作执行细则，本学期我们进一步增强了执行的规范性与严格性，确保及时的检查、监督与考核。学校教导处共进行了三次对教师备课情况的全面检查，并在教研组内部进行了及时反馈。

4、立足课堂，注重常规，通过随堂听课等方式推动语文教学改革的深度探索，积极创新。充分发挥调研的目的、导向和调节功能，期初加强了教学质量的调研，对部分年级和学科进行了深入的分析。在此基础上，我们在十月初又对各年级的教学情况进行了大范围的调研，以促进语文教学质量的全面提升。

二、强化青年教师的培养，争取早出成果，出好成绩。

35岁以下的青年教师是教研组的中坚力量，是我们语文教学的生力军。为了有效提升每位教师的课堂教学水平，提升教学质量，我们要求每位语文教师围绕“三中心一主线”的主题进行教学研究活动。各教师需经常相互听课（至少一次），执教者提供详尽教案，听课者准备听课记录及课后反思。请各年级段选出一名代表，通过集体备课进行校级教学研讨观摩课。本学期，我们组织了多位教师进行公开课，课前教师认真备课，年段教师积极提出建议，确保每堂课都获得良好效果。

2、鼓励中青年教师积极参与各类比赛，强化自身专业素养。通过共同交流，促进青年教师的成长。我们多次组织青年教师前往其他学校进行培训和听课，学习他们的先进经验，以提升教学水平。

三、积极开展兴趣小组活动，全面提升语文能力。

以年级为单位，每班控制在5人左右，设置兴趣小组。具体安排为：一年级以阅读和识字为主，2至6年级侧重于提高写作能力。各年级教师共同制定教学计划，协作分工，并做好记录。

四、丰富多彩的学生活动本学期组织了多项活动：一年级拼音（口试、笔试）的抽测，四、五、六年级的阅读竞赛，全校写字比赛，以及一、二年级不定期的写字姿势检查等。

3、4、5、6年级还开展了不定期的作业本抽查，以竞赛促进学生学习的积极性。

五、主要成就

1、获得xx市名牌学科称号。

2、发表论文5篇获得全国二等奖，8篇获得全国三等奖。

3、胡叔宏教师的口语教学案例《小白兔搬南瓜》在市级交流活动中获奖。

4、在市组织的“小八仙”会师中，小博士、小、书法等项目均获得二、三等奖。

5、超过50篇学生作品在报刊杂志上发表。

6、在市举办的新课程基本功训练中，孙春华教师获二等奖。

7、在市举行的2至5年级青年教师业务竞赛中，傅岳萍教师获得二等奖。

语文教研组的教研工作总结 12篇

我们语文教研组有9位老师，齐心协力让我们的教学工作更加充实和富有成效。回顾这一学期的教研工作，我们总结出以下几点收获：

一、重视反思，加强探讨，实现共同进步

作为教研组长，我感受到了很大的责任，感谢组内老师们的全力支持，使得本学期的工作顺利推进。

我们学校的集体备课是一个鲜明的特色。我们的备课原则是分组合作、集思广益、个人优化、相互反思。新学期伊始，我们就针对教学目标进行了细致的讨论，并组织了单元说课活动。

在充分利用集体的智慧时，我们也鼓励教师们进行独立思考。每位教师在接收到他人的教案后，会结合自班学生的特点及自己以往的教学经验进行反思，确保教学方法切实可行，做到因材施教。

二、聚焦课堂，强调实践，让学生受益

根据学生的需求及新课程的特性，我们精心制作了一些简易的课件，旨在通过这些努力来激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。让学生在课堂之初就感受到语文课的魅力。在三年级的教学中，我们特别注重学生的阅读与写作能力，鼓励学生积极投稿，多篇学生的作品在校刊上发表，极大地提升了他们的学习热情。

三、合作共赢，共建和谐教研组

本学期，我们的教研组在学校的评比中表现优异，多次被评为优秀教研组。

1、认真开展教研课

每一次的教研课，大家都会齐心协力进行备课交流，科学合理地设计教学思路，针对平时教学中的困惑展开讨论，以期解决实际问题，取得了显著成效。

2、主动参与各项活动

我们积极参与学校组织的各类活动，如语文素养大赛、文学社征文、诵读比赛等，组内教师和学生均表现出色。

四、勤奋务实的团队

李老师工作踏实，始终保持着不懈的追求和高度的责任感，在教研课中，她聚焦单元为如何进行单元整理课提供了丰富的思考素材，其严谨的教学风格令人佩服。

董老师作为资深教师，始终保持着积极的工作态度，主动利用多媒体与大家分享上课经验，积极参与讨论。

李老师工作效率极高，总是抢在前面，令人敬佩。虽然年纪增长，身体有所欠缺，但她在课堂上的活力依然充沛。

王军老师在四月份倍感忙碌，参加了区级教学比赛后又迅速投入教研课的准备，展现出年轻人的无限活力。

高老师是三语组的特色成员，尽管因工作原因不能长期参与，但她仍然积极参加各项事务，早早到校投入教学，工作热情丝毫不减。

杨老师将青春与活力结合，平时积极向老教师请教，在课堂上认真教学，稳步提升。

王老师经验丰富，在教研活动中总是积极发言，启迪思维，常常为教研组教师的教学水平提升提供指导。

作为组内唯一的男教师，加上教研组长的责任，我肩上的担子十分沉重，服务工作是我的首要任务，在我看来，这将是我教学生涯中不可或缺的一部分。

我们的9位老师通力合作，互相支持，共同进步。每当面临教学展示、百字竞赛、期中考试等集体活动时，大家总会齐聚一堂进行交流，形成了一幅幅生动的画面，这些难忘的瞬间将始终留存在我们的记忆中。

随着这一学期教研工作接近尾声，我们在教研组中学会了与同事和谐相处，深入的教学研究，彼此取长补短，真正实现团结协作，共同承担艰难困苦，携手提升，快乐工作，快乐生活。若说这一学期我们有所收获，那我想强调的是，成绩仅代表过去，我们将在接下来的道路上继续努力，不断进步。

语文教研组的教研工作总结 13篇

第一，认真开展教研教学活动。

在新学期开始之际，我们全体语文教研组成员深入学习了新课程标准，分析了本学期教材的特点，了解了学生的语文学习现状，并总结了过去教学中的经验与教训。大家积极交流，相互借鉴，制定了适合学生实际情况的教学计划，并对本学期的教学安排进行了初步规划。

我们还积极参与校内、区内和市级组织的各类教学活动，努力进行教师之间的相互听课和学习。我们也在与名校的接轨中汲取宝贵经验，特别是针对初三的教师，虚心向名师请教，认真学习并运用他们的教学方法。教师们也没有消极对待跨年段的学术交流，纷纷利用听课、讲座和教学讨论的机会提升自我。

我们以年级为单位，针对不同年段学生的特点，积极开展语文研究性学习活动，指导学生关注社会实际问题，培养他们的思考与分析能力，从而提升运用语文的实践能力。

第二，积极参与教学评比活动。

本学期的教学评比活动频繁，教研组全体教师都积极参与。例如，在全国青年教师基本功比赛中，有朱华、万秀华和陈小丽三位教师参与；在全区青年教师大比武中，朱华教师也展现了风采。对于每年的教学论文评比活动，我们也积极参与，并取得了一定的成绩。

第三，认真辅导学生参与语文竞赛活动。

本学期的征文活动尤其丰富，包括纪念长征七十周年的区市征文、国庆征文、小论文、爱心活动和感恩教育等。在教师的指导下，学生踊跃参加，并取得了良好的成绩。例如，在纪念长征七十周年的征文中，万秀华教师指导的初三学生获得了区一等奖。我们还参与了市假日活动中心的演讲比赛，并获得三等奖。与全团委合作，发动全体学生参加市团委组织的活动，许多学生的作品成功入围。

第四，在教学之余，积极从事教学论文的写作。

由于日常教学任务繁重，教师们只能利用课余时间来整理自身的教学体会与经验，尽管这会增加工作负担，但全体教研组成员仍然克服困难，认真撰写教育教学笔记与论文，并在各级论文评比中多次获奖。

然而，我们还需努力丰富教研活动的形式与内容，这将是未来教学活动的重要改进方向。

作为一名年轻的高中教师和班主任，我深知班主任在学校教育工作中起着组织者和实施者的关键作用。班级管理要求班主任热爱工作，尽职尽责，持之以恒，并注重方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一个环节。虽然这是我第二年担任班主任，但我愿意分享一些工作中采取的做法和面临的困惑。

一、掌握班级情况

今年我们校对高二年级的学生进行了重新分班，我班是历史班，与其他的物理、政治、化学和生物班相比，这个班的基础较为薄弱。从分班成绩来看，可以看出这一点。在经过一些调整后，我班共有53人，但发现其中有4名学生因纪律问题在高一时曾受到处分（开学一周内就有一名学生因上学期偷窃被开除），还有6至7名学生之前有不良的学习习惯和态度，缺乏学习动力，纪律散漫，上课经常迟到、睡觉，甚至有顶撞老师的行为。这些情况给班级管理带来了较大挑战。

二、选拔班干部，培养积极分子

选好班干部是班集体形成的重要基础。学生干部是班上的积极分子，也是班主任的得力助手，他们能够在班主任与学生之间传达信息。班主任的工作目标往往首先通过学生干部转化为行动，然后影响全班同学。为了选拔优秀的班干部，我挑选了品学兼优、作风正派、关心集体和能组织开展活动的学生担任班干部。班干部选定后，我对他们进行指导与严格要求，培养他们的能力。我一直关注并发现积极向上的同学，扩大了优秀学生的面，使得班级领导层保持活力，并为新任班干部提供锻炼机会。在班委选定后，让他们根据班级情况制定班级管理量化评估制度，并对工作态度不认真、能力不足的同学进行调整。经过半个学期的努力，我们逐渐培养出一批工作能力强、责任心重、威信高的班干部，这也进一步改善了班级风气和学习氛围。

三、形成优良班风，培养健康集体

优良班风的建立是一个长期过程，需要班主任的辛勤努力。具体方法如下：

1. 通过对学生守则、道德问题的谈话，和对革命书籍、报刊、论文的阅读指导等，引导学生形成正确的是非观。例如，通过组织同学观看《艺术人生——成龙访谈》，激励学生勤奋努力。

2. 运用典型事例进行表扬和批评，对于班级内的好人好事，及时进行表扬，以此引导学生。

3. 利用墙报、黑板报、每日名言等宣传工具传递正确舆论，批驳错误观念。今年，在宣传委员的努力下，墙报围绕“走进新班级”、“爱国主义”、“如何掌握正确的学习方法”等主题进行展示，彰显了班级文化的建设。

4. 组织各种有益于学生身心健康的集体活动，包括积极参加学校的运动会和游园活动。运动会中，我班男生夺得了标枪冠军，班级接力赛成绩也颇为出色。在游园活动中，大家齐心协力，共同度过了愉快的时光。

5. 定期召开班会。班会是对学生进行教育与管理的重要形式，涵盖班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会时间宣传学校的规章制度，教育学生遵守纪律，并引导他们共同分析班级问题，提出改进措施。

四、转变双差生的艰辛工作

本班学生成绩和思想两极分化，尤其是双差生比例较高，要管理好班级，首要任务是利用优等生作用来影响差生，并针对不同类型的学生进行有针对性的指导。班级学生可分为四种类型：双优生（成绩和思想均好）、中等生、成绩差生、双差生。

在这一学期，我投入大量时间和精力帮助双差生。他们往往违反校规，影响正常的教学秩序；在早操、晚修、午晚自习等环节中，我对一些频繁违纪的学生进行了持续跟踪教育，部分学生已有明显改善，然而仍有个别学生难以转变。部分学生存在厌学情绪，对学习态度消极。虽然有一些学生有所进步，但仍有几位同学未能积极配合，学习动力等待提升。

尽管我希望每位学生都能遵守纪律，热爱学习，然而事情往往未如预期。为了改善班级环境，我花费了不少心思，尤其在转化差生的过程中，尽管有一些学生依然我行我素，对班级的学习氛围造成了一定阻碍，这让我感到无奈。

经过本学期的努力，班级工作相对顺利，整体素质在不断提升，但学生中仍存在的问题不能忽视，未来的工作依然任重道远。我将继续努力，总结经验教训，争取取得更好的成绩。

语文教研组的教研工作总结 14篇

时光荏苒，转眼间又到了期末。在本学期，语文教研组的工作得到了全体语文教师的紧密配合，顺利地展开。教研组在学校工作的指导下，认真进行总结和反思，深入探索课堂学习的有效方法，不断促进语文课堂质量的全面提升。现将本学期的具体工作、成绩及不足之处总结如下：

一、优化教学常规

1、制定教学计划

在开学一周内，各备课组认真制订了学期教学计划。

2、精心备课

（1）在个人备课的基础上，加强集体备课。教师需要在备课标准、教材和学生的基础上，做到个人备课和集体备课相结合。①集体备课的步骤包括：个人初备——集体讨论——修订教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标与难点、研究基础知识的能力训练、研究教学方法与学习方法、研究学生情况与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）授课前认真编写教案。

（3）做好课后总结与分析，及时吸取经验教训，反思失误及其原因，寻找相应的对策。

（4）严格规范教案设计的要求，在本学期的教案检查中，我们组内评选出了三位优秀教师和四位优秀教员。

3、认真上课

在语文教学中，我们力求做到：①教学目标明确；②教学内容和课时安排合理，突出重点和难点；③教师要善于启发和引导，营造轻松和谐的课堂氛围，教学方法适当；④鼓励学生积极参与课堂，提高质疑能力；⑤阅读课上应留有充足时间供学生感知、朗读和背诵课文，实现“书声琅琅”和“议论纷纷”的课堂效果；⑥面向所有学生，关注个体差异，因材施教，让不同层次的学生都有所收获。

教师在课堂上要具备一定的教学机智和应变能力；重视学生听课笔记的指导，并进行检查和评价。

4、规范作业

（1）布置作业应依据学生实际情况，保证作业的难度和数量适中，同时注意作业形式的多样性和分层布置。

（2）每学年作文不得少于14次，其他练笔也不少于1万字。每次作文的训练目标应力求单一和明确。

（3）教师应及时认真批改学生作业，重视作业讲评，确保批改效果。每次批改需注明成绩和日期，并督促订正。

5、做好分层辅导

（1）辅导应依据学生层次进行。对优生进行知识深化和特长发挥，对中差生则制定相应的辅导计划，分析原因并采取有效措施；辅导形式可灵活多样，包括集体辅导和个别指导，或通过提供资料、小组学习、同学互助等方式进行。

（2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期由于时间有限，主要开展了年级或班级为单位的课外活动，包括硬笔书法比赛、名著故事比赛、生命教育征文比赛、朗读比赛等。

6、重视教学评价

（1）教研组老师高度重视学生对新知识的掌握率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视反馈。

（2）在评卷后统计必要的数据和得分率，进行试卷和教学效果分析，以便查漏补缺，并开展巩固练习。

在教学常规的研究中，我们基于教材内容、班级学生特点以及教师个人教学风格的特长进行深入探讨，旨在通过有效的教学规范提升教学质量，促进教师的专业发展。

二、提高学科成绩

本学期学校共进行了两次测试，各年级均进行了多次测验。每次测试结束后，教研组和备课组都进行了认真分析。如半期考试中，根据各种统计数据，我们总结出以下几点：

语文成绩整体不理想；学习兴趣不足；课外自主阅读的学生极少。及格率未达到教研组设定的目标。

针对这些情况，通过试卷的仔细分析我们认为，在今后的教学中，尤其需要注意以下三个方面：1.重视语文知识的积累，强调语言的实际运用；2.加强阅读训练，不仅要注重课本，还要扩展课外阅读；3. 作文应注重基本功的培养，提升写作能力。也应加强高年级学生的理想教育，引导他们树立人生目标，提高学习的积极性，力求提升整体学科成绩。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，在学校领导的指导下，我们语文教研组按照工作计划，积极开展各项活动，确保每次活动均有准备、有成效、有记录。本学期，我们主要围绕以下几个方面开展活动：

1、加强教学常规管理，针对教学中存在的问题进行重点研究；

2、加强小课题研究，特别是课堂教学的研究，以提升课堂教学的效果；

3、强化集体备课，确保做到“三定”、“四研究”和“五统一”；

4、上好组内的研究课、公开课和示范课，并加强评课环节，配合学校的教学展示月活动，做好备教辅改考各个环节的展示材料；

5、树立终身学习理念，组织教师学习先进的教学理念，如《“教什么”和“怎么教”的关系》、《高效课堂的22条原则》、《作文教学》等；

6、积极组织学生参加各类比赛，本学期组织了诗歌朗诵赛、名著故事比赛、海西杯、生命教育和“水土杯”征文比赛。

四、促进专业发展

语文教师的专业成长主要通过三个途径实现：1、读书。广泛阅读语文课程理论、专业杂志以及文学经典著作；2、写作。积极撰写教学论文，及时总结教学经验；3、研究。深入研究语文课堂教学、教材和学生。

尤为重要的是，青年教师的培养是教研组始终关注的工作，我们主要从两个方面着手：

一是做到“三给”：给机会、给动力、给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用，鼓励老教师主动关心和帮助年轻教师，让他们感受到关怀，愉快投入到教育教学中，逐步提升处理和驾驭教材的能力，增强课堂教学的有效性，从而提升学科教学质量和研究能力。这样，我们组的几位青年教师均得到了持续的进步和提升。

在取得成绩的我们清楚地认识到工作中仍存在不少不足之处：如个别教师的作业量有时偏多；教师间听课的氛围不够浓厚，个别教师的课堂有效性需进一步提升；作文汇编工作尚未完成；文学社的会员发展和培训工作还需进一步落实；扶优转差的工作效果有待提高。

未来，语文教研组将迎难而上，脚踏实地地继续前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，依靠各位教师的共同努力，今后各项工作将做得更好，对此我们充满信心。

语文教研组的教研工作总结 15篇

在过去的学期中，我们语文教研组在教研工作中取得了显著的进展，共同为每位学生的成长付出了努力，确保9位老师共同努力服务于1名学生的学习与发展。

我们始终重视理论学习与实践结合。学期初，我们组织老师们进行了系统的教育教学理论学习，深入研讨了多位专家的研究成果，激发了老师们对于教育的思考与交流。许多新问题的提出，让我们意识到教育改革的重要性和紧迫性。

　1、开展听课评课活动

我们本学期特别注重听课与评课活动，共有8位教师参与了公开课的展示。每次课后，科组都会认真进行评课，老师们积极分享自己的看法，而授课教师也虚心倾听他人的意见，形成了良好的互动氛围，评课效果显著。

　2、推动学校文化建设

在文化建设方面，我们积极开展各类活动，努力丰富校园文化生活。高一年级的“古代文学讲座”由韦老师承担了大部分场次，深入浅出的讲解受到学生热烈欢迎。姜老师、张老师和刘老师负责的“诗歌朗诵会”，通过精心指导，让每位参与的学生都得到了提升。而张老师组织的“课本剧表演”，从剧本选择到排练，都倾注了他们的心血和汗水。陈老师的“音乐角”更是组织了多场活动，得到了广大师生的积极响应。李老师负责的“才艺表演”同样也收到了好评，付出了大量的心力。周老师创作并演出了相声，与物理老师共同表演，赢得了师生们的热烈掌声。

我们还组织全体教师前往湖南湘西地区进行考察学习，走访了凤凰一中、吉首一中及湘西大学，参观了著名作家沈从文的故居，留下了我们努力学习的足迹。