学科成果回顾与总结(通用15篇)

本学期各学科教研组在教务处的指导下，以落实学校的教学计划为目标，积极开展教学活动和教研活动。教师们认真执行日常教学任务，重视备课、授课、作业批改等环节，通过定期反馈和交流不断调整教学方法。教研组围绕“有效教学策略的研究”开展了大量教研活动，探索开放式教学目标，着重关注学生的情感目标，鼓励教师反思自身教学过程。在英语教学中，通过激励手段提升学生学习兴趣，灵活运用多样化教学方法，提高课堂参与感。各学科还注重教师队伍建设，强化教研活动，促进教师专业成长，探索适合学生特点的教学模式，力求在提升教学质量的同时促进学生的全面发展。

学科工作总结 1篇

在教务处的指引下，学科教研组在全体成员的共同努力下，顺利完成了开学初制定的计划。为了在未来的教研工作中更进一步，现将本学期的学科工作总结如下：

　一、认真执行日常教学任务

全体教师深入学习并理解了学校的教学工作计划和相关制度，确保落实到位。在日常教学检查中，我们针对教师的备课、授课、听课、作业批改、课堂教学评估、教研活动、校本培训以及教师工作手册的编写和材料提交等方面进行了全面严格的考评。每个月及时识别问题，并与教师进行反馈和交流，及时调整工作方法和策略。

　二、围绕课题研究开展教研活动

本学期，我们持续围绕学校的科研课题“有效教学策略的研究”开展相关子课题研究，着重关注“开放式教学目标”的设置，重点研究学生的情感目标。

教研组成员充分利用每周二上午的教研时间，积极参与教研活动，将教育教学的理论与实践紧密结合，让每位教师都能在每次活动中有所收获和提升。此次教研活动能够按照计划进行，得益于组内每位教师的积极参与和共同制定计划，每个人对课题研究都有了自己的思考。对于研究过程中遇到的挑战，大家共同讨论，借助集体的智慧来克服困难，并制定进一步的研究实施方案。在这样的活动中，组员们逐渐形成了自己所教学科的研究内容。

我们的教研课依然按照“说课、备课、上课、评课”四个阶段进行，每个环节都得到了有效实施。这学期在评课环节中，除了教师自评与互评，我们还增加了学生评价的环节。在集体备课时，依据教学目标与学习目标设计了学生调查问卷，教师在完成教学后会向学生发放无记名问卷，随后全组共同汇总问卷结果并分析相关数据，以便及时了解学生的学习状况和内心感受。这样的调查让我们更深入地了解了学生的学习需求，也帮助我们发现了激发学生学习积极性的有效方法。

在整个教研活动中，大家积极交流，畅所欲言，形成了和谐的教研氛围。

通过我们意识到教研组开展的活动实际上是以反思性教学为核心，包括课前反思、课后反思和集体反思。课前反思主要体现在说课和集体备课中，通过集体备课后各自反思教学设计；课后反思则通过自评、互评及撰写教学反思来深入剖析教研课。集体反思则体现在我们对学生问卷调查的分析上，大家一起探讨数据并总结出学生偏好的教学方法。

回顾教研组的教学和教研工作，尤其是在课题研究方面，大家起初感到迷茫，不知如何开展。但我们将继续秉承实事求是的精神，通过不断的学习和探索，推进教研组工作的顺利进行。

学科工作总结 2篇

本学期我依旧负责四、五、六年级的英语教学工作。尽管我的教学经验还不算丰富，仅有三到四年的经验，但我始终以认真负责的态度对待教学，努力探索教学方法，同时也虚心向他人请教。我将对本学期的教学工作做一个

　一、成功之处：

1、采用有效手段，激发学生学习英语的兴趣。经过这一学期的学习，大部分学生对英语的兴趣大幅提升。为了增强他们的学习积极性，尤其是四年级的同学，我采取了一些措施。比如，我会对在课堂上积极发言、认真书写作业、取得良好听写成绩的学生给予“星星”贴纸奖励。四张“星星”贴纸可以换取一张“月月”贴纸，而四张“月月”贴纸则可以兑换一张“太阳”贴纸。期末时，这些贴纸可以兑换成礼品。这项措施有效调动了学生的学习热情，既是对优秀学生的肯定，也是对基础稍弱学生的鼓励。

2、做好课堂准备，提高教学效率。备课是教学活动中不可或缺的重要环节。我在备课时不仅要考虑学生的情况，还需要思考教学方法。如果备课不充分，课堂气氛和学习效果都会受到影响。充分的备课让课堂更加生动，师生都能获得良好的教学体验。而如果有时我备课不够认真，课堂气氛会显得沉闷，教学效果也会下降。特别是对于学生尚且不熟悉且感到困惑的英语学科，备课显得尤为重要。充分的准备能够激发学生的课堂参与感，而教师也需要掌握课堂的氛围，以避免学生分心。

3、采用多样化方法，活跃课堂气氛。为了在小学英语课堂中最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们体会到运用语言取得成就的快乐，我通过游戏等活动来构建教学情境。大多数小学生都喜欢课堂上的游戏，这些活动能够活跃气氛，让学习变得更有趣。通过游戏，抽象的语言内容变得具体而生动，这样不仅提升了教学的直观性和趣味性，也有效激发了学生的学习积极性。

4、更新教学理念，全面推进素质教育。英语教学方法需要不断更新，这就要求我在教学方法上进行优化组合。在课堂上，教师所采用的教学方法直接影响学生的学习方式，因此我在教学中努力采用灵活多样的方式，对各个教学环节进行精心设计，以促进学生能力的全面发展。可以通过“知识技能、学习能力、学习态度”这几个维度来描绘学生的学习状态，从而推动素质的提升。

　二、存在的不足：

1、课堂教学组织技巧的欠缺

在本学期的教学中，我发现一些学生在课堂上走神、做小动作或低头看其他书本。有时我会疑惑为何有些学生会对英语产生抵触情绪，是因为英语本身难吗？我意识到这可能与我自身的教学方式有关。对于课堂上的这些问题，我还未找到有效的解决办法，如何在顺利完成教学任务的又能引导学生，确实是一个需要研究的方向。

2、评价的适当性

对学生而言，评价是至关重要的。合理的评价可以帮助学生认识自我，提升自信，同时也有助于他们自我反思和调整学习策略。在本学期的教学中，如何进行有效的教学评价，仍然是我需要深入探讨的领域。学生在英语背诵方面需要加强监督，我也在思考如何有效合理地规划和安排这一部分。

本学期的英语教学工作完成得还不错，尽管存在许多不足之处，这些不足将成为我今后改进的动力和方向。相信通过不断努力，我的英语教学工作会进入一个新的阶段。

学科工作总结 3篇

　一、工作思路：

本学科工作的基本思路是遵循教育教学规律，鼓励教师深入学习教学理论，与教师共同探讨在课程实施中所面临的各种问题，通过行动研究不断寻求解决方案，稳步推进课程改革，落实学科教学要求，广泛开展课堂教学研究，强化教师队伍建设，着力提升学校在未成年人思想道德建设方面的针对性和有效性。

　二、具体教学研究目标：

1、根据学校的教育教学工作计划和相关活动安排，结合教导处的工作计划，经教研组老师的集体商讨，本学期将开展以下工作：营造积极的教研氛围，全面实施素质教育，提升学生的思想道德素养和科学文化素质，培养健全的人格。

2、深化课堂教学改革，探索课堂内外相结合、师生协作的教学优化模式，切实提升思想品德课程的教学效率，服务于学生的身心健康成长。

3、低年级《品德与生活》课程的教学，将以儿童的生活为基础，通过三条轴线和四个方面构成课程的基本框架，以此来设定课程目标、内容标准和评价指标。三条轴线为：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然；四个方面涵盖：健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。通过课程教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国，珍爱生命，热爱自然，热爱科学，自信、诚实、进取”的情感，使他们养成良好的生活和劳动习惯，形成基本的文明行为，遵守纪律，乐于参与有意义的活动，关注环境和资源的保护。

4、中年级《品德与社会》课程应依据学生社会生活范围的扩大，围绕儿童的社会生活主线，将品德、规范和法制教育，爱国主义、集体主义及社会主义教育，以及国情、历史和文化教育有机融合，促使学生通过与自己生活息息相关的社会环境、活动与关系的互动，不断丰富和发展经验、情感、能力与知识，加深对自我、他人及社会的理解，从而养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观与初步的道德判断能力，为成为参与现代社会生活的合格公民打下基础。

5、高年级《品德与社会》课程旨在帮助学生认识社会、参与实践、学习做人，初步形成社会意识和公民意识，培养良好的思想品德和文明行为。通过教学，要让学生建立爱国、爱民、热爱劳动、崇尚科学和社会主义的情感，养成文明礼貌和遵纪守法的习惯；使他们在思想观点与道德观念上具备基本的辨别是非能力，在了解唯物史观的基础上确立崇高理想，担当起参与社会主义建设的社会责任。

　三、工作要点：

（一）深入研究教材，提升教学质量。

1. 继续组织教师深入学习课程改革理论，研究《品德与生活课课程标准》、《品德与社会课课程标准》和新教材，以此确立新的教学理念，推动品德课教学改革，强化新教材的集体备课，帮助教师尽快适应和掌握新教材的特点，做好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。

2. 着重开展未成年人道德文明建设、弘扬和培育民族精神、促进健康心理与健康人格教育及良好行为习惯培养等研究，使课堂成为教师教学研究与实践的平台。

3. 积极组织多样化的课程改革研讨和教学观摩活动，引导教师参与各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点，促进教师专业成长，提升教研活动的实用性和有效性。

（二）强化教学管理，促进教师发展

1. 加强教研组建设。针对德育课程变化频繁、教师兼职较多的局面，要重视思品教研组建设，努力将其建设成课题研究组、课程改革实验组及备课研讨组，形成学习型、研究型的组织。

2. 每位思品课教师需认真制定学期初的教学计划，合理落实全学期的课程安排。

3. 强化教师的教学“六认真”工作，倡导集体备课与合作备课，确保备课过程中进行新教材研究、教学方法探讨、教学资源收集及制作优质教辅材料，同时落实课堂延伸活动的开展。

4. 继续组织教师讨论课堂教学相关问题，探索提高品德课教学效果的有效方式，探讨活动课教学原则及评价体系的建立，从而带动青年教师开展课堂教学改革活动。

5. 注重课后反思，做到每一课都有所得。

6. 关注品德课程评价体系的构建，重视品德课程与其他课程的相互渗透。

7. 开展“一加一合作教学”，师徒合作促发展，帮助新教师迅速熟悉课程，提升品德课教学质量。

　四、本期教研活动安排：

九月：

1. 组织青羊区教研活动。

2. 制定学科教学计划及教研课主题：设计创意作业，确保活动的有效性。

3. 进行青羊区教研，进行教材分析（分析教材知识结构）。

十月：

1. 开展集体备课。

2. 新教师王威威进行授课。

3. 开展集体教研——说课及反思。

4. 参加区教研活动。

5. 进行片联组活动。

十一月：

1. 参加区教研。

2. 开展片联组活动。

3. 展示学生学习活动的有效性。

4. 进行组内听课学习。

十二月：

1. 开展区教研活动。

2. 开展片联组活动。

3. 进行集体学习讨论：组织教学。

一月：

期末考试的各项准备活动。

　五、教研组研究主题：

结合学校专科组的研究主题“学生学习活动的有效性”，经过分析和讨论，我组教师确定以“设计创意作业，实现活动的有效性”为研究主题。

本期将围绕这一主题开展工作，结合学生的创意作业，力求实现学生活动的有效性。

学科工作总结 4篇

我校在学科教育方面深入贯彻党的教育方针，明确以“育人为本”为宗旨，致力于引导学生树立正确的价值观和人生观，促进其全面发展。在学科工作的开展中，我们围绕学校的教学理念，狠抓课堂质量，力求实现教学的创新与特色。全体教师积极投身于教育教学活动，学生们在学习中也展现出积极的合作精神与创新意识，整体教学质量稳步提升，取得了显著的进展。

一、明晰各学科的工作职责，提高学科工作管理水平。

1. 学校成立了学科工作领导小组，形成校长负责、学科组长具体落实的工作体系。各学科教师明确职责，确保工作落实到位，做到人人有责，形成齐抓共管的良好局面。

2. 确立学科目标，根据目标制定学科工作规划，特别针对各学科的特点，制定《学科工作年度规划》，明确任务、具体措施，并定期总结实现情况，把握不足，总结经验，确保工作符合教育的要求，结合中华优秀文化，开展多样化的教学活动，增强学生的综合素质。

二、完善教师的考核与激励机制，提升学科工作水平。

1. 学校逐步完善了《学科教学管理制度》、《教师考核细则》，确保学科工作制度化，常态化。学校与教师签订责任书，明确各自的工作目标与任务，让教师在责任落实方面明确方向。

2. 学校重视师德师风建设，通过多种形式广泛征求教师和家长的意见，接受社会监督，增强教师的责任感与使命感，形成一支高素质、敬业爱生的教师团队。

三、注重学科知识的平衡发展，提高教师队伍整体素质。

1. 合理配置教师资源，确保各学科间的平衡发展，鼓励骨干教师带领其他教师进行教研，提升教育教学的整体水平。

2. 在日常教学中，积极挖掘学科德育资源，结合学生的心理特点，增强德育教育的针对性与实效性，融合德育与学科知识，使德育教育潜移默化地渗透到学生的学习生活中。

3. 加强校本培训，提升教师的专业能力。通过组织集体培训和教师个体培训相结合的方式，确保教师队伍的专业化发展。

4. 建立“学习型组织”，推动校园文化建设。学校定期向教师推荐书籍，鼓励教师在阅读中提升自身的教学水平，使读书交流成为教师日常工作的组成部分。

四、充分挖掘学科中的德育因素，贯穿德育与教学的全过程。

1. 通过课程教学落实德育目标，教师们以身作则，将育人职责贯穿于各个教学环节。

2. 学校积极开展丰富多彩的课外活动，如诗文朗诵、文化艺术节等，通过多样的形式丰富学生的课外活动，让德育教育扎根于心。

3. 学校鼓励学生参与各类社团活动，促进他们在实践中成长，在参与中提升德育素养，激发学习的主动性。

五、重视实践教育，增强德育的有效性。

学校积极开展社会实践，让学生走出校园，参与到真实的社会活动中。在教师的指导下，学生们通过参与志愿服务、社会调研等活动，感受社会责任，增强道德实践意识。

1. 在教师节和母亲节等特殊日子，学校引导学生表达对老师和父母的感恩，通过实际行动让他们懂得感恩的重要性。

2. 安全教育活动常态化，学校通过消防知识的学习与演练，提高学生的自我保护能力，增强安全意识。

3. 开展环保教育，通过实践活动培养学生的环保意识，鼓励他们积极参与到环保行动中。

六、依法治校，营造和谐校园环境。

学校坚决贯彻“依法治校”的理念，注重校园安全管理与法治教育，在教育教学中加强法规宣传、增强法治意识，让学生在潜移默化中树立遵纪守法的意识。

学校在学科工作上取得了显著成效，推动了学生全面健康的发展，培养了一支高素质的教师团队。相信在全体教师的共同努力下，学校的学科工作将继续向更高水平发展。

学科工作总结 5篇

本学期我负责小学四年级的数学教学工作。在新一轮课程改革的背景下，以活动为导向，扎实推进本学期的数学教学。教学过程中，我始终遵循教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又结合学生的实际情况，因材施教，积极探索小学数学的快乐课堂。小学阶段数学教学的目标是：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的学习积极性，树立自信心，并为今后的学习打下良好的基础。在数学课堂上，创造良好的学习氛围、调动学生的兴趣是顺利开展教学的重要环节。结合本学期的教学实践，总结如下：

一、思想政治方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新自己的教育理念，积极参与继续教育和校本培训。在学习的过程中，我积累了不少经验，也意识到新的教育形式要求我们在课堂上不再单纯讲授，而是要具备先进的教育观念，以适应教育的发展。我不仅注重集体的政治理论学习，还从书本中汲取养分，深入理解在新形势下如何成为一名优秀的教师。

二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同成长。

备课是教学中不可或缺且至关重要的环节，不仅要备教材，还要备学生和教学方法。备课不充分或质量不高，会严重影响课堂氛围和学生的积极性。正如一位前辈所说：“备课不充分，不如不上课，否则只是徒劳。”我每天都花大量时间在备课上，深入研究教材和教法，直到满意为止。虽然辛苦，但事实证明是值得的。为了切实提升课堂教学质量，学校本学期多次组织教师开展同课异构活动，教师们利用统一安排的时间进行授课。在这个过程中，所有数学教师都按时参与，学校领导也重视这些活动。每次课后，教师们共同评课，探讨如何改进教学。每一次活动都使得教师们收获良多，激励我们在日常教学中探索与实践。

三、在课堂教学中：

我运用实物、录音、教具、简笔画、情景教学以及手势语言等多种方式，引导和启发学生。通过游戏和唱数学歌等形式，提升学生对数学的学习兴趣。课堂上，学生们积极提问， 我注重以学生为主体、教师为引导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。对于学生在学习中遇到的困难，我总是耐心地进行讲解和分析，力求让他们真正理解并能够灵活运用所学知识。

四、课后反思与批改作业：

每次上完一节课，我们教师都进行适当的工作总结和反思，这有助于教学工作的顺利进行。我们需要反思学生的问题，更要关注自己的问题，思考在高效课堂中自己是否发挥了应有的指导与辅导作用，这样才能在教育的潮流中不断成长进步。

学生的作业我都会及时批改，并认真做好反馈。对于普遍性错误，我会在全班进行重复讲解和分析；对于个别学生的作业则采取面对面批改的方式，一一讲解，帮助他们解决问题，这大大提高了教学质量。

在过去的一学期中，我认真负责地做好各项教学工作，孜孜不倦地教授学生数学知识并进行反复练习，努力开发快乐课堂，取得了积极的成效，学生的数学成绩也有显著提高。

学科工作总结 6篇

本学期的学科工作总结如下：

　一、持续激发学生的学习热情

在英语学习中，许多学生因为难度而感到沮丧。为了让他们热爱这门语言，我采取了一些有效的措施：我致力于提高自己的授课技巧，使课堂氛围更加轻松愉快，鼓励学生积极参与；在课后布置作业时，我注重选择有趣且具有挑战性的任务，以减轻学生的负担。我还定期分享有关英语国家的文化和生活故事，以帮助学生更好地理解语言背景，培养他们的学习兴趣。

　二、注重听、说、读、写的全面提升

英语是一门语言，除了课堂学习的效果，我们还需要强调实践。在早读时，我关注学生的表现，及时解决他们的问题；课后则对作业进行及时反馈，并鼓励学生进行课外阅读和口语交流。对于一些缺乏自觉性的学生，我会定期检查他们的背诵及作业，以提高他们的英语水平。在考试前，我会进行系统的复习，并在考试后进行知识总结。对于成绩较低的学生，我给予更多的关注和辅导，帮助他们提高，最终收获了积极的成效。

　三、深入分析教材，充分了解学情

本学期，我依旧坚持认真备课，并与同组老师共同讨论分析教材，寻找最有效的教学方法。我也详细了解学生的学习状况，以便进行针对性的教学。我根据学生的不同学习能力，适当地调整教材的难度，确保每位学生都能跟上课程进度，并激发他们的学习兴趣。

　四、促进师生关系，实现和谐共处

初中生在自我意识和独立性上都有所提升，建立良好的师生关系至关重要。我始终坚持尊重和信任学生，努力营造友好的课堂氛围。通过与学生的积极沟通，我不仅是他们的老师，也是可以倾诉的朋友。在课堂上，我鼓励学生主动思考，勇于表达；而在课下，我则倾听他们的心声，关注他们的成长。

本学期的学科工作取得了一定的成效，我将继续总结经验，不断提升自己的教学水平，争取在今后的工作中做得更好。

学科工作总结 7篇

时间如白驹过隙，随着期末的到来，我们的研究工作也在繁忙的氛围中逐渐结束。在这个学期中，我们经历了许多，既有收获也有不足，有欢笑也有困惑，但最重要的是我们在各项工作与活动中获得了宝贵的锻炼，从而实现了成长。整个部门更加团结，充满向上的动力。在这里，我们没有被成功的喜悦或失败的痛苦所困扰，而是认真总结这学期的经验与教训，以便在未来的工作中做得更好。学科部在这半年里与其他两个系及总院学习部、科技部进行了良好的协作，在各方面完成了我们的工作，主要包括：

一、科技工作：

1、科技比赛方面。及时传达各类比赛信息，督促两系按时提交相关材料，如电子设计大赛、大学生机器人大赛、挑战杯论文收集等；

2、科技文化艺术节方面。整理科技文化艺术节的完成了科技文化艺术节及大学生社团文化艺术节的总结工作；

3、其他科技相关工作。如：收集校级比赛的照片，帮助总院制作科技文化艺术宣传册，协助完善科技学分申请等。

二、学习工作：

1、学生证方面。完成学生证的注册与补办，磁条信息的修改与钱款的收集等系列工作；

2、考试方面。帮助教务处完成四六级和期末考试的考场布置等相关工作；

3、活动方面。联系两系参与各学院及总院的活动，如：英语演讲比赛、简历制作大赛、山东省大学生创意文化节等；

4、其他学习相关工作。协助老师整理题库等；

三、部门内部工作：

1、学生会活动。与其他部门协作，圆满完成迎新、双选会、元旦晚会等相关工作；

2、新学期纳新。新学期开始时，各部门进行了纳新活动，我部门新招募了几名干事，为团队注入了新的活力；

3、其他工作。协助教学工作部负责通知的张贴、信息统计与座位号的收集和下发；

四、工作中的不足：

这学期我们完成了应做的工作，虽然在过程中出现了一些失误和不足，但我们会针对过去的缺陷积极改正，力求在未来做得更好。我们坚信明天会更加美好！生活部将在今后的工作中履行职责，探索新思路，优化部门运作，更好地服务全系师生。

五、工作心得与体会：

我深信，只要在任何地方觉得有价值，就愿意去付出与奉献。无论是在生活中还是在整个学生会的工作中，我们都会得到自我提升与满足。每一次为学科部尽心尽力地完成工作，都是一种收获。这些经验会在未来的生活中潜移默化地影响我们，让我们更加成熟，学会随机应变，发挥自己的长处，克服自我，而这一切都会成为我们大学生活中最宝贵的财富。尽管我们现在还有许多不足，经验也尚且不足，但我相信随着时间的积累，我们一定能做得更好。对未来的工作，我充满信心，我们将继续以积极向上的态度努力前行。

学科工作总结 8篇

在学院党委和行政团队的正确领导下，在科研办公室的全力支持下，在学术带头人和全体教职工的共同努力下，我们的学科工作取得了显著的进展。我们注重优化管理理念，积极推动创新，努力营造良好的学科氛围，培养学科梯队，加强基础设施建设，使我们的学科工作既具备自身特色，又为未来的持续发展奠定了坚实的基础。

一、管理制度的创新，营造良好的学科环境

学院根据学科发展趋势，借鉴“大科学”管理理念，实现学科发展的转型，确定了学科的优势领域与方向；改变了传统的学科运行机制，制定和修订了一系列的管理规定和实施办法。修订的指导思想在于创造宽松的学术环境，其条例细则具备可操作性和前瞻性，加大奖励力度，特别向一线科研人才倾斜，确保管理科学化、规范化和信息化。

1、为了激励全体科研人员深入开展研究工作，进一步调动科研人员的积极性与创造性，奖励在科研工作中表现突出的教职工，争取高层次科研项目，取得高水平科研成果，发表高质量学术论文，推动学科工作向更深层次发展，于20xx年发布了“科研奖励暂行规定”，并在xx年进行了重新修订。

2、为了增强学术交流，使科研人员能够了解学科发展趋势、把握前沿热点、深入研究、提升学术水平，进一步规范外出参加学术会议的管理，于xx年重新修订了“外出参加学术会议管理办法”。

3、为了促进高质量学术论文的发表，增强我们的科研实力，提高学术水平，于xx年重新修订了“论文管理办法”。为了使全体科研人员更好地了解学术期刊，并全面反映我院科研人员的水平，支持学科发展，结合专业技术职务晋升和岗位考核，编写了“论文发表核心期刊简介”，书中共分为18类，收入436种期刊，约15万字。

4、为了提升我院专业技术人员的素质，促进信息交流，扩大学术活动范围，提升我院学术水平，于xx年制定了“学术活动管理办法”。

5、为了实现我院“建设世界一流学科”的目标，确保在“十一五”期间取得一批标志性成果，于20xx年特别设立了重点研究计划专项基金项目，制定了“重点研究计划基金管理办法”。

二、强化激励机制，建立富有创新意识的科研团队

1、为了鼓励青年科研人员独立承担研究项目，培养他们迅速成长为学术骨干，以此快速提升学院的科研水平，早在1993年就设立了青年启动科研基金，20xx年更名为科研基金。从20xx年至20xx年，共资助了113项，资助金额达215.1万元。

2、为了鼓励刚毕业的博士人才积极回院工作，充分发挥他们的科研骨干作用，使他们在基础研究及应用研究中积极开展创新工作，提高我院博士人员的科研水平，于xx年设立了博士科研基金。从20xx年至20xx年，共资助了122位博士回院人员，资助金额达395万元，现已承担各级科研课题83项，获各类奖励19项。

3、为了保障我院科研人员积极开展科研工作，确保各类中标课题的顺利进行，按期高质量地完成研究任务，于20xx年设立了中标课题配套经费制度。20xx年为292项课题配套了862.45万元科研经费。

4、为了鼓励我院科技人员多出科研精品，调整了科研奖励政策，国家级成果的奖励金额由原来的8万元调整为100万元。这大大调动了科研人员的积极性和创造性，激发了科研热情。20xx年全院共奖励科研经费650余万元。

5、加强人才引进和资助力度，注重与国内外的合作交流，派遣在医疗和科研工作中取得突出成绩的科研人员出国学习或参加国际学术会议。激励科研人员公平竞争、刻苦学习，积极参与国际合作和新技术的开发应用，为青年科研人才提供公平竞争的机会。

三、加强科研设施建设，为科研发展奠定基础

重点实验室关系到学科建设和人才培养，是科研工作的重中之重。我们学院的重点实验室具有特色和优势，积极整合实验室资源，引进先进的大型仪器设备，培养实验室的高级人才，建立健全中心实验室大型设备及实验条件的集中共用管理制度。我们建立了院中心实验室、动物实验中心，扩建了分子生物实验室和基因诊断室，并组建了国家级、省级普通高校和重点实验室共计8个，并顺利通过各主管部门的验收，实现资源共享。

四、制定切实可行的科研目标，为科研工作打开新局面

我院肩负着建设国内一流、国际知名的集科研、教学、临床服务为一体的教学医院的任务，科研水平和成果产出是重要指标，这就要求我们在科研管理上不断创新、勇于改革。

在科研方向上：我们坚持科研工作围绕我国卫生领域的重大问题展开，充分发挥我院在卫生研究领域的优势，通过承担国家级重大项目，形成一支具有科技创新能力、结构合理的科研团队。

在科技管理上：我们坚持以人为本，注重实效，鼓励医务人员和科研人员提前了解国家及相关部门的规划和计划，组织项目的申报、评审和验收等，实行预答辩制度，极大提高了项目的汇报质量；积极组织项目申报，申报过程中严格把关，提高项目质量。对青年医务人员、回国人员及缺乏经费的科研人员设立“青年科研启动基金”，以帮助他们入门科研。对于已获资助的项目，我们定期进行进度跟踪，及时与项目负责人沟通，协调项目进展，从人力和物力上支持项目的顺利进行；对于即将结题的项目，确保结题验收和成果申报工作的顺利完成。科研办公室内部管理方面，坚持每周召开一次交流会，确保科研办公室人员及时沟通，保证管理工作的顺利展开。

学科工作总结 9篇

本学期七年级的数学教学工作由三位教师共同负责。在这一学期中，我们七年级数学备课组认真遵循学校各部门的工作要求，落实数学教研组的教学目标，现将工作总结如下：

本备课组的数学教师始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，积极解决教学中遇到的问题。备课组活动有序进行，每周进行一次集体备课，资源共享。我们明确分工，每位教师负责一个主题，需准备中心发言稿，详细阐述教材内容的重点、难点、以及需要关注的疑点，设计课堂练习，并使用电子文档形式提交。备课组在讨论这些意见时充分交流，达成一致后再对教案进行适当修改，充分利用每个成员的优势。每位负责备课的教师还需设计相关的测试卷；在计算机技术的支持下，我们在课余时间进行了充分的讨论和交流，提升了备课组工作的有效性。教师们还积极参与学校组织的青年教师教学观摩活动，相互听课和评课，每周至少进行一次，促进彼此的教学能力提升，实现更好的教学效果。为了激发学生的学习兴趣，我们还举办了数学知识竞赛，受到了学生的热烈欢迎。

然而，经过一学期的努力，备课组在一些方面仍然存在问题，现将其分析总结如下：

1. 备课组与其他学校及不同年级的教学进度和效果联系得不够紧密。

2. 在备课与教学方法的研究上，投入的力度还不够。

3. 课堂45分钟的教学效率需要进一步提高，教师在整合教材和拓展内容方面的关注度较低，往往停留在课本的层面。

4. 学生的学习效率尚未达到最佳状态，学习时间的安排也显得不足，缺少足够的练习来巩固所学，个别学生表现出了学习能力的两极分化现象。

为了解决以上问题，提出如下整改措施：

1. 每月通过各种渠道了解其他学校的教学进度和方法，以便于我们更好地规划教学。

2. 针对性地加强学生在听力与阅读方面的训练，进行有效的强化练习。

3. 根据学生的情况实施分层次教学，特别关注成绩中低的学生，结合个别辅导与集体辅导的方式进行支持。

4. 加强备课组的建设，重点在教材研究和教学法上，互相学习，借鉴优秀教师的经验，积极参与听课和评课活动以提升自身专业水平。

5. 提高课堂45分钟的教学效率，在教材研究和教学方法钻研的基础上，有效利用课堂时间进行练习与巩固，减轻学生的课业负担，力争在下学期取得更好的成绩。

学科工作总结 10篇

转眼间，一个学期又在忙碌中悄然结束。在这一学期中，我负责四年级的科学教学工作。在这段时间里，我不仅收获了不少教学经验，也在实践中发现了一些需要改进的问题，现将本学期的科学课教学工作总结如下：

小学科学教育的目标，是培养学生的科学素养和探究能力。在整个教学过程中，教师应坚持以学生为中心，注重引导学生进行自主探究和合作学习，从而有效提升他们对科学的理解和兴趣。

一、在课堂中培养学生的探究精神。

四年级的学生正是探索欲望强烈的时候，他们对新事物充满好奇。然而，由于缺乏系统的学习习惯，部分学生在课堂上常常注意力涣散。为此，我在这一学期的教学中，注重培养学生自主探究的能力。例如，在进行实验时，我设计了“观察-猜测-实验-总结”的环节，鼓励学生在小组内相互讨论，激发他们的积极性与参与感。我在课堂上经常使用简短的口号，如：“实验开始，心中有数；结果出来，齐心总结。”这些方法有效提高了课堂的学习效率。

二、从生活中寻找学习素材。

科学是源于生活的，每一个现象背后都有其独特的科学原理。我鼓励学生在日常生活中去观察和思考，鼓励他们把身边的事物与科学知识结合起来。例如，我组织学生进行“家中的科学小实验”，如观察植物生长、简单的水循环等，帮助他们亲身体验科学原理，从而增加对科学知识的理解和兴趣。

三、循序渐进，注重能力培养

四年级的科学学习并不仅仅是记忆知识点，更多的是科学思维的培养。在教学中，我根据学生的理解能力，逐步引导他们进行深层次的思考。例如，在讲解生物分类时，先让学生了解基本的生物特征，再逐步引导他们进行小组讨论，探索不同生物之间的关系。这样的活动不仅可以帮助学生加深记忆，还能提高他们的分析与综合能力。

四、给予学生更多实践机会

在科学学习中，实践是非常重要的。许多学生在课堂上学得不错，但一到实践活动中就显得无从下手。我在课堂外设计了多个实践活动，比如参观科学博物馆、组织小组实验等。在这些活动中，我鼓励学生积极动手，并在活动结束后进行让他们将理论与实践相结合，真正体会科学的魅力。

经过一个学期的教学，我发现自己的成长与不足并存。教育是一个不断反思和提升的过程，未来我会继续努力，不断追求教学的创新与突破。

学科工作总结 11篇

转眼间，一个学期的学科工作已接近尾声，给我留下的是沉淀的思考与提升的动力。在过去的这一学期里，我担任的是八年级英语教学的重任，由于我刚接手这门课程，经验尚浅，因此在教学的每一个环节上我都非常谨慎，努力学习，深入探讨教学方法，并向几位资深老师虚心请教。经过一个学期的不断努力，我积累了不少宝贵的教学经验，现将这学期的工作总结如下：

一、基本情况

八年级的学生来自不同的背景，英语基础差异明显，有的学生刚刚接触英语，有的则已经学习了一段时间，所用教材也各不相同。不过，班级的学习氛围非常积极，优秀学生不少，教学中让我备受鼓舞。今后，我将继续加强对不同水平学生的帮助，确保每位学生都能有所进步。

二、主要成绩

（一）创造活跃的学习氛围，激发学生的学习动机，提高整体教学效果。

如同爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师。”成功的教学不仅需要强制，更需要激发学生的学习兴趣。一个学生若对所学内容感兴趣，自然会积极主动地去学习，反之，缺乏兴趣的学习则会制约他们的知识吸收。培养和保持学生的学习兴趣是提升学习成绩的关键。在这一理念的指导下，我在教学中注重通过不同的教学方式和丰富的活动来激发他们的学习兴趣，例如设计有趣的游戏活动，创造轻松愉快的学习环境，让他们在参与中充分调动积极性。

（二）关注学生的学习动态

英语作为交流的工具，最重要的是培养学生的实际应用能力。我鼓励学生在课外多读、多讲、多练，同时针对一些学习不自觉的学生，我采取了小组长的监督机制，以确保他们不会落下。在作业批改上，我也要求学生及时完成，作业后我会认真批注，并针对普遍问题进行讲解分析，个别学生则采取面对面地指导，帮助他们解决学习中的疑惑，进一步提升教学效果。

（三）充分利用教材特点，进行情景教学。

我们使用的教材图文并茂，与生活紧密结合，这让我在课堂教学中尽量运用多样的直观教具和实际情境，努力营造一个真实的语言环境，逐步过渡到用英语进行互动，使学生更好地融入到英语学习中。

三、主要做法

（一）挖掘学生潜力，增强自信心。

如德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术在于激励与唤醒。”每当学生用英语表达完后，我都会给予充分的鼓励，让他们感受到自豪和成就感。在课堂上，我会根据学生的不同水平提出不同难度的问题，及时表扬他们的小进步，从而培养他们对学习英语的信心，让每位学生都意识到努力学习一定能取得好成绩。在课堂中，我要求所有学生积极参与，加强互动，尽量多赞扬，少批评，努力引导学生发现自己的优点，增强他们的表达欲望。

（二）重视过程评价，调动学习主动性。

在评价方面，我通过作业、课堂表现、听写等多种形式积累积分，当学生达到一定积分后，可以获得小奖励，这极大地调动了他们的学习积极性。通过这样的激励机制，我深刻体会到正向的鼓励远比惩罚来得有效。

四、存在的问题与教训

1．作业布置与检查方面的不足，未能及时表扬和监督组长和课代表，导致部分学生偶尔未按时完成作业；

2．教学中缺乏创新精神，有时过于依赖旧有的模式，未能大胆实践，为此需多向优秀教师学习，提升自我；

3．对教材理解的深度不足，应加强听课与交流，以便吸收更多优秀教师的教学经验。

五、未来的努力方向

（一）将在下学期努力做好对学困生的个别辅导工作，增加相关实战经验，以求取得良好效果；

（二）课堂管理需进一步加强，要树立教师的威信，以维护良好的课堂秩序；

（三）总结这一学期的工作，我积累了丰富的经验，今后将继续努力填补教学中存在的不足，善于勇于改变，积极学习，以期在今后的教学工作中取得更优异的成绩。

（四）加大对自身能力的提升，通过不断学习来保持教学的新鲜感。在这一学期中，我认真研读了新的教师用书，并严格按照书中要求进行教学，努力为学生提供更扎实的知识基础，同时在课余时间也在不断研究与教学相关的资料，旨在更好地掌握教材中的难点，从而针对性地采取有效的教学策略。

（五）未来依然需要加强的教学工作：

1．继续培养学生的口语表达能力；

2．注重培养学生的综合表达能力；

3．通过卡片游戏等方式激励学生的学习兴趣；

4．提倡动脑、动手的能力培养；

5．切实做好优差生的辅导工作，关注每一位学生的成长。

（六）要加强反思，及时总结经验教训。

1．部分学生的不良学习习惯亟需改正；

2．在教研活动中，要加强学习力度，研读教学理论，积极向他人学习，探讨教学方法，不断提升课堂教学的有效性，通过集体的备课与讨论，来加强教学的针对性与有效性。

学科工作总结 12篇

本学年度，我园在上级部门的指导和园长的精心领导下，围绕“提升教师专业素养、优化课堂教学效果”的核心目标，扎实基础、追求卓越，努力改进保教质量，促进幼儿全面发展。现将这一年的学科工作总结如下：

一、加强教师队伍建设，提高教育教学水平。

1.强化师德培训，树立良好形象。为了进一步推动师德师风的建设，规范教师的从教行为，提高其思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支师德好、专业强、作风正、幼儿喜爱、家长放心、领导满意的高素质教师团队，我园开展了一系列师德培训活动，如：实施教师日常工作量化考核、发放家长反馈问卷、开展教师间互评；组织师德演讲活动，鼓励教师树立高尚情操，抵制不良影响，保持教育的公平公正；邀请执教于知名幼儿园的专家进行专题讲座；在开学初期，我们学习了《幼儿园一日活动保教常规细则》，新学期则组织教师研读《3-6岁儿童发展指南》。通过这些活动，增强了教师热爱幼教事业的责任感和使命感，对师德的内涵有了更深刻的理解，使大家深刻意识到幼教事业的光荣与重要。

2.营造学习氛围，加强教学研讨，充分激发教师的积极性。我们认真学习《纲要》，深刻理解《纲要》精神，认真分析教材内涵，考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐渐培养教师掌握教材的能力。定期组织业务学习，每周一按时开展，提倡互动，鼓励教师积极参与学习活动。

3.加强日常教育教学管理，提高一日活动的质量。

一是加强课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周计划、主题墙的更新情况，并抽查新教师的工作手册，关注书写是否认真、格式是否规范、过程是否完整、重难点是否准确、效果分析是否及时填写，以确保备课质量。园长、副园长不定期深入班级听课、检查教学，及时反馈教师的授课情况，促使教师积极挖掘教材、精心准备教具，提高课堂教学质量。二是强化课堂记录工作。每位教师每周需撰写保教随笔及幼儿行为观察记录，针对班级个别特殊幼儿撰写个案分析，使教学研究与实践紧密结合，为提高教育质量提供保障。三是将互听互评活动、集体备课、教研活动常态化。通过公开教学的观察、听课和评议，优化教学活动的组织，推动学科课教学的有效实施。今年，我们针对语言与健康领域开展文本解读与学科素养提升，并组织教师进行团体赛课及优质课评比，教师的参与度极高，包菲菲老师为每位教师提供一对一的评课指导，收获颇丰。

二、注重园本教研，促进教师专业成长

1.开展“分层式”、“互动式”培训。

（1）骨干教师培养。以“优良师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为目标，鼓励骨干教师积极参与幼儿园的教育教学研究、课程管理及带教工作，提升专业素质，引领教师整体发展。我们努力为骨干教师创设更多观摩学习机会，拓展其学习与成长空间。

（2）特色教师培养。积极为学科骨干教师提供展示才华的机会，初步形成特色教学，推动特色教师个性化成长。

（3）青年教师培养。加强五年内新教师的教研专题培训，确保新教师参加县内培训、研讨与观摩学习，并进行园内汇报交流，加速成长步伐；采用带教、专题讲座、技能评比、实践研讨等多种形式，提升新教师师德修养、职业素养、沟通能力与教育实践能力，实现“一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干”的目标。

具体措施：

一是基于现场的听课评课活动，采用“专家引领，教师践行”的方式拓展教师思路。针对年轻教师在语言与健康活动课的驾驭能力不足的问题，我们邀请教研组长李玉敏、林胜利、包菲菲三位老师进行示范课，并开展系列评课活动。二是师徒结对活动，采用多样化的结对形式，强化同伴间的互补与学习。三是建立教师梯队，提升整体专业水平的培养具备示范引领作用的骨干教师，促进园内教学质量的整体提升。

2.拓展教研渠道，加快教师专业成长步伐。

教研活动是教师成长的摇篮。每周我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用，探索符合时代需要的教研模式。我们丰富的教研形式，包括“集体备课”、“互听互评”、“专题研讨”等，通过园本培训，提升教师的专业素养，从而更好地推动教学活动的开展，提高整体教育教学水平。

3.读书与思考相结合，勤于写作。

如果说公开课是教师成长的显性成果，那么理论知识的积累则是隐性收获。为了帮助教师转变教育理念，并推动园内各项课题的发展，我们为教师购买了大量书籍，举办读书月、读书心得交流活动。通过撰写个案分析与课后反思，提高教师的反思能力。理论学习与实践结合，令每位教师都感受到成长的乐趣。本学年，我园有20位教师的论文在县级评比中获得二等奖和三等奖，其中包菲菲老师负责的课题《优化幼儿一日生活的过渡环节研究》在县里立项。

学科工作总结 13篇

在这一学期，我负责的是九年级三个班的数学教学。学生的基础能力有所差异，课堂纪律也不尽如人意。尽管有部分学生对数学产生了浓厚的兴趣，但许多学生仍然抱着“数学是个难科”的态度，因而学习成绩不够理想。尽管如此，我依然坚信，教学过程不仅是一个知识传授的过程，更是一个引导学生主动学习的过程。在这学期的教学中，我始终践行以下几项策略：

　（1）、重视学生的思维引导

在教学中，我始终把引导学生独立思考放在首位。我在备课、上课、以及课后辅导时，努力启发学生的思维，培养他们的问题意识和批判性思维。我特别强调用启发式教学，鼓励学生在探索中发现知识的钥匙，让他们的思维更具活力和创造力。在这样的引导下，学生不仅能更好地理解数学知识，还能将其灵活运用于实际问题中。

　（2）、对关键知识进行深入讲解

无论是传统教学还是现代教育，知识的讲解环节都十分重要，尤其是关键概念和技能的讲解，必须通过教师的精心叙述才能被学生全面掌握。在教学过程中，我格外注重对重点知识的深入分析和解读。我会根据学生的认知能力，从简单到复杂，循序渐进，以确保每位学生都能跟上进度。通过针对性的练习题设计，我帮助学生在实践中加深对知识的理解，并提高他们的运算能力。

　（3）、主动进行课堂管理

课堂管理的有效性直接影响到教学效果。在教学过程中，我始终以主动管理为主导，让学生在有序的环境中学习。我不仅布置作业，还会定期检查，帮助学生养成按时完成作业的习惯。我不仅教书，更注重引导学生进行自主学习。通过设疑引导学生思考，例如在介绍《代数应用题》时，我会首先提出问题：“如果我们只知道一部分信息，该如何推导出答案？”这样的引导能激发学生的思维，提升课堂的互动性。在管理过程中，我坚持以关爱为核心，注重培养学生的自主学习能力，让他们在积极的氛围中成长。

这一学期的教学经历让我认识到，作为一名优秀的教师，不仅需要扎实的学科知识，更需拥有引导学生主动学习的能力。我将在今后的教学工作中，继续探索创新的教学方法，不断提高自己的教学水平，使学生能够在课堂中受益并快乐学习。

学科工作总结 14篇

自我担任数学学科主任以来，我深感肩上的责任重大。之前的几位主任都在这个岗位上表现出色，因此我在接手数学工作的过程中，承受了更多的压力，但我并没有选择退缩。我的目标是将自己定位为学校数学发展的引领者，始终追求“卓越”。在工作中，我坚持继承优秀传统的基础上进行创新，不断推动我校数学教育的进步。以下是我近年来的工作总结。

首先是加强课外辅导与培训

根据学校的整体部署，我确定了我校数学课外辅导的主要方向为中高年级的数学竞赛与兴趣小组，辅以学习方法的指导和数学文化的推广。一旦校领导确认了我这个方向后，我和我的团队便全心投入其中。我们合理分工，各司其职，确保每位老师都能发挥自己的特长，制定长效的辅导计划，坚持针对性、系统性的辅导。我们积极组织各类数学竞赛，努力提升学生的数学素养。我校在各类数学竞赛中屡获佳绩，学生的数学奥林匹克竞赛成绩更是让我们倍感自豪，这是对我们的努力最好的回报。

其次是丰富课堂教学活动

数学教育的核心是学生，为了让每一位学生都能在数学学习中感受到乐趣和成功，我们大力改革课堂教学模式。我们通过引入项目制学习，让学生在真实的情境中运用数学知识，增强他们的学习主动性。我们设置了不同层次的数学活动，包括数学游戏、探究式学习等，充分调动学生的参与积极性。我们还注重培养学生的合作精神，通过小组合作解决问题，帮助他们在互动中共同成长。通过一系列的实践活动，学生的数学能力得到了提升，他们对数学的兴趣也愈加浓厚。

再次是个人的提升与反思

作为学科主任，我时刻保持学习的态度，努力带领团队共同进步。在组织各项活动时，我不仅注重计划的合理性，还力求在实施过程中随时反思和调整，以确保每一项工作的高效运行。我积极参加各类培训与研讨，不断吸取新知识，更新自己的教学理念。尽管科研方面是我的短板，但我深知坚持不懈的重要性，业余时间我会撰写教学反思与研究论文，分享自己的教育心得，力求在实践中不断提升自己的教学水平。近几年，我的几篇论文在教育期刊上发表，也为我校赢得了一定的荣誉。

面对角色转变，我意识到自己不仅是教师，也需要作为组织者和引导者，去关注和帮助每一位老师的成长。在今后的工作中，我将继续围绕“以学生为中心”的指导思想，认真总结经验，明晰目标，进一步推动我校的数学教育事业迈向新阶段。

学科工作总结 15篇

本学期，数学学科组在前期积累的经验和认识基础上，积极探索适合本校学生数学能力提升的内容和教学方法，以实现教学相长，努力提升学科的内涵与质量。

一、研究目标及背景确立

1. 从课堂教学、教科研等多个方面入手，全方面提升数学梯队骨干教师的素质。

2. 实施“数学思维培养”课题，强化“实践与理论”相结合的教学特色。

3. 落实教学常规，提升备课组的研讨质量，促进整体教学质量的提高。

背景：

新课程标准的全面实施，研究领域的深入探讨，以及学生日常数学能力的培养，要求我们加快青年教师、骨干教师的成长，深化教材研究，形成特色的课题研究。

二、研究收获及路径

1. 落实常规，确保课堂教学质量的提升。

坚定树立“大数学”观念。从讨论“如何教课本”转变为探讨“如何教数学”。通过集体备课，结合新教材的研究，渗透新的理念，探讨新的教学方法。借鉴相关资料，结合校本实际，重点关注教学目标的明确性，作业设计的合理性，及课堂活动的有效性。大组内进行了“数学问题解决”教学的集体研讨。

认真开展月度调研，特别针对基础知识的掌握情况进行质量分析。

2. 深入“数学思维”，打造学科亮点。

1）引导教研突破实际问题，确保教学“真实”有效。

本学期，组织了各年级的专题研讨，关注课堂上实际存在的问题，如数学应用题的教学、思维训练的实施。后半学期重点进行了各个年级的精品课设计，每个年级由备课组长组织组内备课，组长执教，并经历专家指导，从教材分析到课堂环节的设计，历时两个月，最终形成了几节精品课的录像和详案。

2）服务学生的数学能力提升，促进学习活动的质量。

在校领导的支持下，与其他部门协作，开展“数学节”相关活动。各年级围绕“自学与分享”的主题，各具特色，引导学生亲自体验数学的妙趣。围绕经典数学问题，掀起“数学探究”的热潮，邀请专家进行“数学思维”的讲座，架起了学生与数学深度学习的桥梁。

学习与实践是相辅相成的，学生的实践活动更加丰富，思维能力显著提升。本学期还组织了校级数学竞赛，经过公开公正的评选，获得市一等奖的同学一名，市二等奖两名、三等奖三名。

3）促进教师的自主发展，提升专业素养。

组织教师观摩市级优质课及相关年会，进行课堂实录分享。推荐教师进行专业阅读，鼓励教师撰写论文并提供个性化指导。

在优质资源学习和专业阅读中，帮助教师提升专业素养。

3. 大力突破，彰显数学课堂的活力。

1）深入学习，全面把握新教材特点。利用网络资源及其他参考书籍，组织教师参加市级的教材分析及各类新教材的研讨课观摩。参与者聆听编写者的理念分享，观摩特级教师的授课过程等。

2）强化实践教学，丰富学生的数学体验。组织不同年级开展数学实践活动，通过各种游戏及实际问题解决，提升学生的实际能力。在督导过程中，展示了内容丰富、积极向上的学生数学活动。

本学期，教师着手开展课题《小学数学思维培养研究》。部分教师的论文在区级年会上获奖。

4. 团队共同进步，促进教师队伍发展。

在教师队伍发展过程中，采取多种策略促进教师的个人与集体成长。如：青年教师锤炼基础教学技能，参与校级精品课；骨干教师为新教师提供指导，发挥引领作用；每位教师都有机会参加区内外研讨活动，骨干教师参与市、省级培训。通过校级研讨课的展示，不同层次的教师均得到针对性的支持与发展，数学团队逐渐展现出活力与生机。

三、存在的问题及初步计划：

1. 课堂：教材分析能力有待提升，教学设计中的目标把握需加强，课堂活动推进不够流畅。

2. 团队：科研能力（课题研究、论文撰写等）急需提高。

措施：

1. 学科组加强讲座、沙龙等形式的专题学习，提升读书沙龙及教学研讨的成效。

2. 加强课后反思与评课活动，组织相关的培训与学习。