幼儿园春季环境装饰方案(精选16篇)

春天主题活动方案旨在通过观察和体验春天的变化，增强幼儿对自然的热爱与环保意识。活动内容包括春游探险、植物观察、环保宣誓等，鼓励孩子们用绘画、手工和故事分享等多种形式表达对春天的感受。为实现这些目标，幼儿园将精心布置春天的环境，并组织多样的实践活动。活动不仅关注幼儿的认知与情感发展，还强调团队合作与沟通能力的培养。通过与自然的亲密接触，幼儿将提升观察能力和探索精神，激发创造力，营造出充满春天气息的学习氛围。这一系列活动为孩子们提供了珍贵的互动与学习机会，让他们在快乐中成长。

春天主题活动方案 1

教材中的“内容与要求”

1、理解春天是一个充满生机和希望的季节，观察周围环境的变化。

2、体验大自然的美丽，尝试用多种方式传达自己的感受。

　一、幼儿经验与价值分析：

1、幼儿经验：

春天的到来意味着万物复苏，中班的孩子们对这一变化已有一些初步认识。他们能感受到春天的花朵竞相开放，小草努力破土而出，小鸟在空中欢快地翱翔，温暖的天气也让他们感到愉悦……这些自然界的变化激发了孩子们的好奇心，他们渴望通过观察来探索大自然的奥秘。

“亲近自然，培养对周围事物及自然现象变化的观察和探索兴趣，初步认识人与自然的关系”是学龄前儿童所需的基本经验之一。围绕“春天的主题”，我们将以幼儿已有的认知为基础，进一步引导他们关注春季的各种变化，增强对自然世界的好奇心，并鼓励幼儿用多元化的方式表达他们的感受。

2、主题价值分析：

春天来了，随着迎春花的绽放，春姑娘轻轻唤醒了沉睡的小动物，呼唤来了小燕子，打开了万物生长的大门……春天是如此美好！幼儿园的小朋友们也迫不及待地想去寻找春天的踪迹！

这个主题让我们走出教室，走进自然，感受春风的柔和，享受阳光的温暖，去探索春天的每一个角落。在菜园、花丛和小树旁，我们与大自然亲密接触；与小蝌蚪、小蝴蝶和蜜蜂一同嬉戏，融入春天的游戏！春天是那么美好，孩子们将所发现的春天带回幼儿园，装点我们的教室，让春天的气息弥漫在每一个空间。

　二、相关经验：

认知方面：

1、观察春天的各种自然变化，理解春天是生命复苏的季节。

2、认识春天植物的生长变化，了解四季的基本特征。

情感态度方面：

1、关心和保护植物，学习用简单的方式观察周围的植物，了解它们的基本特征。

2、对春天的变化产生兴趣，愿意主动探索其原因。

3、乐于参与各种实践活动，增强对大自然的热爱。

表现表达：

1、能够通过绘画、手工制作、陶土塑形等方式表现自己眼中的春天。

2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达对春天的喜爱。

3、乐于动手用各种春天的元素装饰环境。

　三、主题进程：

集体活动：

l 春游趣

1、鼓声响起

2、春天的画卷

3、我们寻找到的春天

4、春雨的颜色

l 小鸟来访

1、有趣的蛋壳

2、希望的萌芽

3、春天的朋友何处寻

4、谁是春天的朋友

l 在园子里

1、绚丽的花瓣

2、迷人的小花园

3、树叶的耳朵

l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、捕捉蝴蝶的乐趣

2、追逐三只蝴蝶

　四、环境与可用资源：

1、与老师一起装扮春天的花园，收集“寻找春天”的资料，帮助孩子们深入体验春天的美好。

2、设置“小花店”等创意场景，幼儿通过制作小鸟、蝴蝶和小花等，布置到场景中。

3、饲养一些春季的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，观察记录它们的生长变化。

　五、家长、社区合作：

1、鼓励幼儿与家长一起用废旧材料自制花朵。

2、提醒家长在周末和节假日带幼儿参加“春天踏青”活动，引导孩子观察春天的植物变化，鼓励他们提出相关问题。

春天主题活动方案 2

春天是大自然复苏的季节，也是幼儿园开展春季主题活动的最佳时机。通过精心布置春天的环境，让孩子们在游戏与活动中感受春天的气息，欣赏大自然的美丽，进一步增强他们的观察能力和探索精神。春天是一个亲近自然、培养环保意识的良好机会。本次活动将为孩子们提供丰富多彩的春天主题体验。

现将活动安排通知如下：

　一、时间：

20xx年4月14日上午9:00。

　二、参与对象：

幼儿园所有班级的孩子（身体不适者应请假）。

　三、地点：

幼儿园户外活动区。

　四、组织领导：

幼儿园春季活动领导小组负责组织本次活动。组长：

　五、具体活动：

1、春游探险。

2、春天的故事分享。

3、植物观察日记。

4、环保小卫士誓言。（我们庄严宣誓：我们爱护花草树木，爱护环境，从小事做起，争做文明小公民。我们要做到不乱扔垃圾、呵护每一片绿叶，让我们的环境更加美丽。）

5、春天的花朵手工制作。

6、放风筝。

7、春天的色彩画。

8、幼儿园春季运动会。

9、春天的音乐舞蹈。

10、环保知识小竞赛。

　六、活动准备：（请家长配合准备）

1、适量的零食，如水果、饼干等。

2、饮用水1—2瓶。

3、准备一些小玩具或绘本，供午休时间使用。

4、每位孩子带一个小背包，里面放好个人物品。

5、穿舒适的运动鞋，便于活动。

6、自备太阳帽、太阳镜等防晒用品。

7、活动中使用的道具，如彩笔、纸张、音乐播放器等。

　七、安全措施：

1、活动前进行安全教育，告知孩子们注意事项，确保他们明确听从老师的指挥。

2、活动期间要随时清点人数，确保每位孩子都在视线内，并在安全区域内活动。

3、活动中严格划分区域，确保孩子们在安全的范围内进行游戏，避免发生意外。

4、对有特殊健康状况的孩子安排适当的照顾，确保他们的安全。

5、活动结束后，提醒孩子们带走个人物品，确保环境的整洁。

　八、环保教育：通过此次活动，教育孩子爱护环境，保护大自然。让他们在春天的活动中感受到环保的重要性，培养良好的环保习惯，从小树立正确的价值观。

春天主题活动方案 3

随着春天的悄然到来，温暖的气息开始弥漫在大地上。为了让幼儿更好地体验和感知春天的变化，我们策划了一场“春天”的主题活动。在这个过程中，孩子们不仅能够观察到春天的气候变化，还能探索到动物复苏的景象。通过这样的实践，幼儿们在享受春天美好时光的也逐渐认识到在这个季节里关注健康的重要性。

目标：

通过细致的观察，培养幼儿对春天特征的敏感度，激发他们对自然的热爱与向往。

过程：

教师设定了一系列观察任务，引导幼儿用自己的生活经验去体会春天的到来。随着气温的回升，孩子们会发现自己穿得越来越少，春风也变得温暖如春。在户外活动中，让孩子们感受到四处弥漫的春意。

接着，老师带领幼儿们参观生物角、操场等地方，鼓励他们用独特的视角去寻找春天的痕迹。通过师生间的互动讨论，孩子们渐渐意识到，树叶正在悄然吐出嫩芽，各种花朵也在争相开放，甚至他们带来的植物、小金鱼和小乌龟都显示出活力与生机。

教师提醒幼儿要时刻关注天气变化，做好适当的保暖措施，以防止生病。

整个活动以寻找春天为主线，充分展现了幼儿认真观察和勇于探索的精神。他们不仅体验到了周围事物的美丽，更感受到了努力带来的快乐与成就。

春天主题活动方案 4

　活动目标：

1、让幼儿了解春天的特点，感受春季的气息。

2、通过环境布置，提升幼儿的观察力与想象力。

3、鼓励幼儿在春天主题中进行积极的探索与创作。

　活动准备：

春天的装饰材料，如彩纸、花朵、绿色叶子、动物玩具等。

　活动过程：

一、导入活动

“小朋友们，春天来了，万物复苏，你们知道春天有哪些变化吗？”

(小鸟开始鸣叫，花儿绽放，树木发芽……)

“老师准备了一些材料，我们来一起布置春天的环境，好吗？”

二、环境布置，启发幼儿参与。

师：“我们要把教室装扮得像春天一样美丽，看看这些材料，你们想用哪些来装饰呢？”

(幼儿自由选择材料，进行环境布置)

师：“我们可以把花朵贴在墙上，把小草放在窗台，你们觉得怎么样？”

师：“把你们的创意告诉我，我们一起动手来布置教室。”

(幼儿讨论并开始动手布置)

师：“哇，大家做得真好，教室变得像春天一样绚丽多彩！”

三、突出重点，观察反馈。

师：“布置完后，我们一起来看看我们的春天环境有什么地方特别！”

(引导幼儿观察布置后的教室)

师：“你们觉得我们的春天环境最吸引人的地方是什么？”

(鼓励幼儿分享各自的观点)

师：“大家的想法都很棒，我们的教室就像春天一样充满生机，让我们一起享受这个美好的环境吧！”

春天主题活动方案 5

　活动名称：

春天的乐章（方p95）

　活动目标：

1. 感受春天的气息，了解自然界的变化。

2. 鼓励幼儿细心观察周围的环境，将发现记录下来，融入到创作中。

　活动准备：

1. 提前安排好春天观察的区域，确保有丰富的植物和自然元素。

2. 准备绘制春天植物图册的材料。

3. “春天的发现”记录表。

　活动过程：

1. 欣赏春天的故事。

——教师生动地朗读春天的相关故事。

——幼儿分享听完故事后的感受和想象。

——完整欣赏与春天相关的内容。

2. 在春天中探索。

——幼儿在指定区域内自由寻找春天的踪迹，感受春天的美好。

——幼儿相互交流各自的发现，并进行简短的创作，描述春天的景象。

春天主题活动方案 6

　一、活动主题：春天的童趣

　二、活动目的

希望通过此次活动，让孩子们在春天的暖阳下，感受到大自然的美好，培养他们对环境的热爱，激发他们的想象力和创造力。在这个充满生机的季节里，和小伙伴们一起留下属于他们的春天印记。

　三、预期目标：孩子们能够在活动中体验到春天的快乐，和同伴一起创造美好的回忆。

　四、活动时间：20xx年4月10日上午9:00—10:30（待定）

　五、活动地点：幼儿园园区内花园

　六、活动流程

9:00 集合小朋友，准时到达花园，清点人数；

9:10 开场暖身，大家一起唱春天的歌曲；

9:20 进行春天主题的手工活动，制作花朵；

9:50 小朋友们开始进行春游，寻找春天的迹象；

10:15 进行集体合影，留住春天的瞬间。

　七、前期准备

准备手工材料；提前布置园区环境；安排摄影师记录活动。

　九、备案：若天气不佳，活动需调整至室内进行适宜的游戏和手工活动。

春天主题活动方案 7

春天的到来，给大自然带来了勃勃生机，也让幼儿园的环境布置进入了新的阶段。为了营造一个充满春天气息的学习氛围，幼儿园老师们纷纷动手，为孩子们创造一个富有创意的春天主题活动方案。

春天主题活动，是一场围绕自然美展开的教育活动，受到了老师和家长们的广泛关注。那么，如何才能为幼儿园的春天环境布置提供有效的方案呢？

在开展春天主题活动时，不同于以往的单一形式，老师们需要将创意融入其中，使用生动有趣的方式吸引孩子们的注意力，以培养他们对自然的热爱和好奇心。

如何能使活动触动孩子们的心灵呢？我们要了解孩子们对春天的向往与探索的心理。他们渴望通过观察和体验来感受自然的变化。在环境布置中，利用色彩鲜艳的花卉、绿意盎然的叶子和小动物的装饰，能够激发他们的学习兴趣。

春天主题活动，围绕孩子们的好奇心和探索欲展开，就要找准他们的心理和行为习惯，与春天的主题相结合，将这些信息传递给孩子们，让他们感受到春天的活力。当孩子们与环境产生情感共鸣时，活动自然会取得成功。

孩子们在春天的心理表现为：

（1）对新事物充满好奇，探索欲强

（2）对于颜色和形状有敏感的感知能力

（3）情绪变化较大，受环境影响明显

（4）乐于参与互动，喜欢亲身体验

（5）对美的感受强烈，喜爱鲜艳的色彩和生动的形象

春天主题活动方案 8

　一、 活动意义：

春天是一个充满生机与希望的季节，幼儿园的孩子们在这个时期更容易被大自然的变化所吸引。通过环境布置，孩子们能感受到春天的气息，增强对自然界的观察能力和探索欲。这次活动不仅能帮助孩子们了解春天的特点，还能激发他们的创造力和动手能力，从而培养对环境保护的意识。

　二、活动目的：

1、通过春天的环境布置，让孩子们认识春天的植物和动物，增强季节意识。

2、鼓励孩子们参与到环境布置中，提升他们的动手能力和审美能力。

3、通过布置活动培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

4、激发孩子们对大自然的热爱，增强环保意识。

　三、活动重点、难点：

重点：

1、通过环境布置，引导孩子们感知春天的变化。

2、让孩子们实践动手能力，参与整个布置过程。

难点：

1、如何将孩子们的创意转化为实际的环境布置效果。

2、协调各小组的合作，让每个孩子都能积极参与。

　四、活动用具与准备：

学生课前准备：

1、分组进行，明确每组的分工，如组长、材料收集员等。

2、准备活动用具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

3、了解春天的相关知识，可借助书籍或网络。

教师课前准备：

1、春天主题的图画及装饰物。

2、展示环境布置的范例。

3、提供春天相关的资料和创意素材。

　五、活动时间：

2课时

　六、活动过程 ：

　第一课时

　一、引导孩子们进入春天的主题

活动1、展示春天的图片，激发孩子们的兴趣。

师：看，这些都是春天的景象，你们觉得春天有哪些特别的地方？

生：讨论春天的特点，如花开、鸟鸣等。

师：春天有许多美丽的花和可爱的动物，我们来一起布置我们的环境吧！

活动2、孩子们分组讨论，确定布置内容。

师：你们想用什么样的材料来展示春天？

生：各小组讨论，提出创意和方案，各组分享自己的想法。

师：听起来很不错，我们可以将这些创意加以实施。

　二、进行环境布置计划

活动1、制定环境布置计划。

师：各组讨论一下，具体要布置哪些地方，比如教室、走廊等，请记录下来。

生：讨论后填写计划。

师：记得考虑颜色和形式，让我们的环境更加生动！

活动2、分配任务与材料准备。

师：你们来决定谁负责什么，准备哪些材料。

生：各组成员分工，开始准备。

活动3、展示与讨论布置的成果。

师：我们来汇报一下各组的计划，好吗？

生：依次展示各组的计划，互相学习。

　第二课时

导语 ：各组已经制定了布置计划，接下来我们要将这些计划付诸实践。

　四、开始环境布置活动

活动1、实施环境布置。

师：现在是我们的动手时间，大家按照计划开始布置吧！

生：小组成员分工合作，积极动手。

活动2、交流布置过程中的经历。

师：大家在布置过程中遇到了什么问题？

生：分享各自的经历和解决方案。

　五、展示与评价

师：我们的环境布置完成了，来看看大家的成果吧！

生：各组展示布置的区域，大家互相欣赏。

师：给予积极评价，鼓励孩子们的努力与创造。

　六、总结与反思

活动1、总结本次活动的收获。

生：谈谈在这个活动中学到了什么，感受到了什么。

活动2、思考下次活动的改进方向。

师：大家有没有想法，以后在环境布置中还可以加入哪些新元素？

生：积极讨论可能的改进方案。

春天主题活动方案 9

在温暖的3月，我们开展了“春天的探索”主题活动，通过视觉、触觉、嗅觉和听觉等多种方式，让孩子们与春天的自然景观亲密接触，在感知中感受大自然的奇妙，逐步培养他们对自然的热爱，并鼓励他们用多种方式表达自己对春天的感受。

一、教育、教学

本月的教育和教学活动围绕春天的主题展开。通过学习《春天的秘密》、《花草的声音》、《春天的色彩》等一系列活动，让孩子们体验春天独特的魅力，激发他们对春天的积极情感和美好体验。

二、环境创设

在环境创设方面，我们展示了孩子们的美术作品，这些作品组合成一幅幅生动的春天画卷。孩子们收集到的春天相关图片被贴在主题墙上，既装点了我们的班级环境，也让幼儿更深入地感受春天的魅力和特征。

在区域活动中，我放置了一些与本月主题相关的玩具和材料。这不仅帮助幼儿在活动中更好地理解春天的内容，也让他们在玩耍中巩固相关知识。

在这个主题活动中，孩子们初步欣赏到大自然的美丽，能够大胆地描述春天的特点，了解到春季常见的健康问题，并知道如何进行春季的保健。通过一系列活动，孩子们实实在在地体验了春天的美丽，感受到了春天的气息，对春天充满了热爱。

春天主题活动方案 10

　活动名称：

春天的幼儿园环境布置

　活动目标：

激发幼儿对春天的感知与创造力，通过美化环境来表现春天的气息。

增强幼儿对春天自然元素的认识与了解。

　活动准备：

准备春天相关的装饰材料，如花朵、绿叶、彩色纸张等。

观察幼儿园周围的春季景象，讨论可以用于布置的元素。

　活动过程：

1. 讨论：引导幼儿说出春天带来的变化，如花开、草绿、动物活动等，了解如何将这些元素融入环境布置中。

2. 幼儿参与环境布置活动。

要求：鼓励幼儿选择自己喜欢的春天元素进行创作，将这些元素以有序的方式布置在教室或户外区域，突出春天的色彩和生机。

难点：引导幼儿在布置时注意元素的搭配与层次感。

春天主题活动方案 11

　一、活动背景

“春天的脚步悄然来临，让我们一同在幼儿园里感受春的气息，体验大自然的美好！”这是为孩子们创造一个亲近自然、感受环境变化的良好机会，同时也是让孩子们在玩乐中学习和成长的最佳选择。

随着春天的到来，孩子们在欢笑声中走出教室，走进大自然，参与到春日的环境布置活动中，为春天增添一份色彩。无论是装饰教室，还是参与户外活动，都是与自然亲密接触的良机。

　二、活动时间：

3月1日—3月31日

　三、活动地点：

幼儿园室内及户外活动场地

　四、布置主题：

春天花开、绿意盎然

　五、参与内容：

1. 手工制作春天的花朵和小动物；

2. 组织孩子们在园区内绘制春天的主题画；

3. 咨询儿童环保知识，向孩子们介绍春天的生物和生态。

　六、参与方式：

（1）家庭参与：家庭成员可在周末一同参与春天主题活动，增进亲子互动。

（2）小组合作：各班级可组成小组，分配任务，协作完成环境布置。

（3）园区志愿者：欢迎家长志愿参与活动，为孩子们提供帮助。

　七、费用说明：

1. 本次活动不收取任何费用，欢迎所有孩子和家长参与；

2. 活动中所需材料将由园方统一准备；

3. 主办方将为参与孩子提供小小的纪念品，以示鼓励。

　八、活动流程及安排

1. 活动流程：报名参加→准备材料→活动开始→总结回顾。

08:30 集合在幼儿园操场，进行活动前的简单说明。

09:00 开始进行春天主题的手工制作，孩子们共同动手，感受创造的乐趣。

10:30 户外自由活动，孩子们可以在草地上奔跑，观察春天的自然变化，寻找小昆虫，与小伙伴们分享发现。

11:30 返回教室，展示大家的手工作品，互相欣赏。

12:00 共同进行春天知识问答，鼓励孩子们分享所学。

12:30 活动结束，孩子们收拾材料，老师发放小纪念品，祝大家春天愉快！

春天主题活动方案 12

　活动目标：

认知目标：

通过观察和触摸等方式，让幼儿认识春天的环境变化及其特点。

技能目标：

学习用简单的词汇和句子表达自己在春天所见到的事物。

情感目标：

培养幼儿对春天的热爱，激发他们对绿色环境的保护意识。

　活动重点：

识别春天常见的植物和动物

　活动难点：

用适当的语言表达自己的观察和感受

　活动准备：

带幼儿到户外真实体验春天的气息

　物质准备：

春天花卉和动物的图片及相关图书

　活动过程导入：

带幼儿去观察教室里的植物，引导他们说出对植物的看法。

回顾幼儿之前在春天见过的动植物。

今天，我们将一起去外面探索春天的奇妙世界。

基本环节：带幼儿实地观察他们看到的植物和动物，重点观察：樱花、迎春花、小鸟等。

从颜色、形状、声音等方面认真观察和比较。

鼓励幼儿用生动的词汇和句子来描述他们的发现。

如在教室里贴出幼儿找到的植物和动物的照片，并标注名称。

教师小结：今天我们一起认识了哪些春天的植物和动物？你最喜欢哪个呢？

结束：引导幼儿思考如何在日常生活中保护这些美丽的自然环境。

春天主题活动方案 13

　活动目标：

1、了解春天的特征，通过环境布置来表现春天的元素。

2、在观察和欣赏的基础上，迁移自己对春天的感受，设计出美丽的春天场景。

3、在布置环境时，保持整洁，体会春天带来的愉悦心情。

　活动准备：

彩纸、剪刀、胶水、颜料、春天的植物图片、动物的模型、装饰材料等。

　活动过程：

一、欣赏春天的自然景象，了解春天的特点

1、出示春天的植物和动物的图片。

教师：小朋友们，这些是什么季节的景象呢？（春天）

2、教师：春天来了，万物复苏，大自然变得生机勃勃。小朋友们说说，春天有哪些特点呢？

（如：花开了，树绿了，动物活动等）

3、教师：你们家附近有没有看到春天的景象呢？（花朵、草地、动物等）

重点请幼儿分享自己观察到的春天的变化。

4、教师总结春天的元素，为后面的活动打下基础。

二、欣赏春天主题的环境布置，引发幼儿的创意

1、教师：今天老师准备了一些春天主题的装饰，想和小朋友们一起布置我们的教室，你们想不想看看呢？

2、展示各种春天的装饰品，向幼儿介绍春天的色彩和造型，感受春天的美丽。

重点：鼓励幼儿发挥想象，设计自己心中理想的春天场景。

三、幼儿自由创作，教师进行指导

1、教师示范：现在老师要做一个春天的场景，我们一起来看看？

（出示一个春天场景的示例，如花园、动物乐园等，启发幼儿的想象力。）

2、教师：如果今天我邀请小朋友们一起设计春天的景象，你们想要布置什么样的环境呢？（花田、绿树、动物等）

3、请各位小创作者们开始你们的设计吧。

4、提醒幼儿在布置环境时，注意整洁，保持教室的美观。

春天主题活动方案 14

　活动目标：

1. 让幼儿了解春天的特点，增强对春天的感知。

2. 鼓励幼儿通过观察春天的环境，发挥想象力进行创作。

　活动准备：

春天的图片、彩色纸张、画笔、剪刀、胶水

　活动过程：

1. 观察春天的环境。

（1）教师展示春天的图片，带领幼儿讨论春天的特征，如花朵盛开、小鸟归来等。

（2）幼儿分享自己在春天看到的景象，增进对春天的理解。

2. 创作春天的环境布置。

（1）教师引导幼儿思考春天可以用什么元素来装饰教室，如花朵、蝴蝶等。

（2）分发彩色纸张和其他材料，鼓励幼儿根据自己的想法进行剪贴和绘画，创作春天的主题装饰。

3. 布置教室。

（1）幼儿将自己制作的春天装饰品带到教室，进行布置。

（2）教师与幼儿一起评选最具春天气息的装饰，在活动中增强幼儿的参与感和成就感。

春天主题活动方案 15

　一、主题说明：

本次活动旨在通过观察和体验春天的变化，帮助幼儿更深入地理解春天的魅力，培养他们对自然的热爱。幼儿将运用绘画、手工、舞蹈和语言等多种形式来表达春天的美丽，增强对自然的感知与表达能力。

　二、环境创设：

1、墙面布置：

展示春天的多彩场景，如盛开的花朵、飞舞的蝴蝶、欢快的小鸟和玩耍的孩子们等。

2、心理环境创设：

组织户外活动，让幼儿亲身感受春天的气息，观察大自然的变化，通过春游等实践活动，增强幼儿热爱春天和自然的情感。

3、活动区域创设（区域名称、材料提供及指导与建议）

美工区提供颜料、彩色纸、剪刀、胶水，鼓励幼儿用不同的材料创作“春天的画卷”。

语言区准备故事书和表演材料，指导幼儿开展春天主题的故事表演，鼓励他们在户外活动中观察并表达身边的变化。

音乐区提供春天的歌曲和道具，鼓励幼儿自己进行创作，教师给予必要的指导，定期更换表演内容，让幼儿体验不同的角色。

主题区则设置自然观察角，饲养小动物，如蝌蚪，让幼儿观察它们的生长过程，并组织“春天植物展览”及“风筝比赛”，引导幼儿进行仔细观察。

　三、集中教育活动

活动一：颜色分类游戏（小班数学活动）

一、活动目标。

1、引导幼儿通过观察和探索，从多样的颜色中分辨并归类同色物体。

2、促进幼儿的比较与分类能力的发展。

二、活动准备。

1、环境创设：布置成春天的花园场景，花园里拥有多种颜色的花朵。

2、物质准备：准备花篮、不同颜色的蝴蝶头饰以及播放音乐的设备。

三、活动过程。

（一）幼儿在轻柔的背景音乐中，自由地游览春天的花园，并讨论：花园里有几种颜色的花？有哪些颜色？

（二）教师讲述改编故事《三只蝴蝶》，引导提问：

1、故事里的蝴蝶有几只？它们的颜色是什么？

2、她们喜欢哪些颜色的花？

（三）引导幼儿进行颜色分类活动。

1、通过“送花”游戏，帮助幼儿识别并归类不同颜色的花。

（1）请幼儿为红色蝴蝶选择合适的花。

（2）请幼儿为黄色蝴蝶选择合适的花。

（3）请幼儿为白色蝴蝶选择合适的花。

春天主题活动方案 16

　活动目标：

通过多样化的材料激发幼儿对春天环境的装饰创意。

　准备材料：

彩色纸、剪纸花朵、胶水、树木轮廓、儿童安全剪刀、彩色马克笔

　重点难点：

鼓励幼儿进行独特的春天环境装饰。

　活动地点：

教室内

　活动形式：

小组合作活动

　活动过程：

1、展示一幅空白的春天环境画面，老师以画面的“声音”说：“我是春天的画布，期待着你们的创意来装饰我。你们愿意为我带来春天的色彩吗？”引导幼儿装饰画面，画出花朵、草地和阳光……

2、幼儿分组操作，老师巡视指导：对于动手能力较弱的幼儿，给予适时的帮助与建议。

3、根据幼儿的兴趣，引导他们大胆联想，在画上添加小动物、蝴蝶、雨滴等与春天相关的元素。

4、师幼共同欣赏装饰后的春天环境画面。对于幼儿的作品给予积极评价，鼓励他们走出教室观察真实的春天景象，并将自己的创意与自然的美丽进行对比，愉快结束此次活动。