教研活动实施计划(精选12篇)

本主题教研活动旨在提升教师的教学能力与学生的逻辑思维能力，通过深入研究培养学生的思维习惯和逻辑推理技巧。活动包括自主学习、集中讨论、理论讲座和案例分析，强调教师之间的经验交流与反思。重点关注逻辑思维的关键细节，探索有效的教学方法，以提升教学质量。活动分为主题确定、集体备课、实施与反思几个阶段，最终形成总结和成果。活动还计划通过互动与反馈，促进教师的专业成长，帮助学生在未来复杂问题中展现出良好的思维能力。

主题教研活动方案 篇1

活动主题：培养学生的逻辑思维能力

活动目的：针对小学生在逻辑思维方面的薄弱环节，研究小学生逻辑思维教学中的关键问题与挑战，旨在优化逻辑思维教学的方法，进一步增强学生的逻辑思维意识，从而在新课程中更好地体现学生的主体地位，提高学生的逻辑思维能力，提升小学教学质量。

活动时间：20xx年6月

活动形式：自主学习与集中讨论相结合；理论讲座与案例分析相结合。

活动地点：逻辑思维教室

活动过程：

1. 确定主题，教师进行前期准备研究。

2. 教师组集体备课

组织教师对《逻辑思维的基本概念及应用技巧》进行深度剖析，结合各自的备课方案，进行讨论并形成预案。

3. 实施预案，深入反思

（1）由一位教师主讲相关教学内容。

（2）结合主题进行评议交流，聚焦重点。在“逻辑思维能力的培养”中，关注教学中的关键细节和最具针对性的问题，激发教师的深入思考。

在逻辑思维的教学中，教师通常提供的学习材料都是围绕逻辑推理的要求展开的。学生在这种环境刺激下，会形成特定的思维模式，产生一种依赖于逻辑思维的习惯。这种思维习惯可能导致学生在面临更复杂问题时，往往只依赖于简单的思维方式。在教学中需要关注几个关键点：①掌握逻辑推理方法。②增强逻辑思维意识，形成灵活多变的思维方式。③创设逻辑推理与非逻辑推理的对比场景，激发学生对提高逻辑思维能力的热情与兴趣。

4. 再次实践，再次讨论。

教师们在前期讨论的基础上，进行教学试验。通过研讨交流，总结教学实践的效果。

5. 进行活动反思，形成成果。在活动结束后的三天内，整理教研活动的总结。

活动设计与简析：

逻辑思维的培养是小学教育的重要组成部分，占据了小学教育的相当一部分时间。根据现代教学理念，小学逻辑思维的教学不仅仅是学习逻辑推理技巧，更重要的是通过这一过程，培养学生的灵活性和创造性，促进学生的综合素质发展。逻辑思维的训练更是小学教育中的重中之重，它被认为是培养学生思维能力的重要途径。然而，为什么逻辑思维尽管在教学中反复提及，但在面对实际问题时却常常被忽视或误用呢？基于此，我们计划在本学期开展这样的教研活动，研究如何有效地进行逻辑思维的教学，以帮助学生培养自主的逻辑思维能力。

通过从主题构思，到实际操作，再到总结实施效果的一系列研讨活动，达成改变教师逻辑教学观念的目标，优化逻辑思维教学的方法，强化学生的逻辑思维意识，形成合理而灵活的思维方式，为提升学生思维能力、培养创新意识打下坚实基础。更为重要的是，当学生将来步入社会，面对各种复杂的问题和挑战时，他们科学、合理、灵活的思维习惯将展现出强大的作用。

主题教研活动方案 篇2

一、指导思想：

根据《语文课程标准》的要求，写作能力是语文素养的重要组成部分。写作教学应当重视培养学生的观察力、思维能力、表达能力和创造能力。教师应鼓励学生表达真情实感，勇于陈述自己的见解，同时也要激励他们构思想象中的事物。在写作过程中，关注取材、立意、构思、起草和修改等环节，帮助学生在实践中掌握写作技巧。我们需要积极运用信息技术和网络资源，丰富写作的形式，调动学生的写作兴趣，提升学生的创意表达能力，并提供展示、交流及互评的机会。

然而，目前学生的习作水平与课程标准之间仍存在较大差距。改善和加强协作区的习作教学显得尤为重要。希望通过此次习作教研的主题活动，能够激励语文教师思考：如何有效激发学生的写作兴趣，如何在课堂上帮助学生学会具体表达，如何在习作教学中培养学生的创新思维，使其能够个性化地表达自我，如何设计优质的习作指导课，提高学生的写作能力，实现师生共同成长。

二、教研内容：习作教学。

三、教研主题：通过生活体验加强个性化表达的指导。

四、活动目标

1、通过听取和评析作文研讨课，了解作文指导的有效方法，从教学和学习的角度总结经验，并结合自身的收获与不足，制定出新的具体措施，为今后教学打下基础。

2、通过分析与交流经验，探讨作文教学的思路，提升教师自身的专业素养，实现互相学习，促进有效写作，达到教学互进的目的。

五、活动时间：xxxx年12月22日。

六、活动地点：荥阳市第七小学。

七、活动安排：

1、第一协作区各中心校将派出2-3名代表参与此次习作教学交流活动，由业务校长带队。请于12月23日早上8:00前在教学楼四楼会议室签到，8:10准时在四楼会议室开始听课与交流。

主题教研活动方案 篇3

为提升教研氛围，增强教育教学效果，并充分挖掘学校教师资源，激励教师的学习、研究和创新积极性，以促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业发展的相关教研安排，特举办此次初一年级班主任的“春风化雨——我与学生的故事”主题教研活动。

一、 活动主题

本次教研活动旨在让教师分享他们在教育教学实践中的精彩故事，强调教师在传统教育教学方法上的转变。鼓励教师展示自己的才能，分享智慧，并加深彼此的理解和沟通。我们也希望打破以往教研活动的呆板和严肃气氛，让教师在轻松愉快的环境中获取有益的教育教学思想，为今后的教育实践提供启示。

二、 活动对象：初一年级班主任

三、 活动时间：XX年3月31日

四、 活动要求:

1、故事需由教师亲身经历并亲自讲述。

2、故事讲述时间控制在3—5分钟内。

3、讲述的故事应该整理成一篇教学案例。

五、 活动安排：

(一) 动员阶段：在XX年3月19日召开初一年级班主任会议，安排相关事项以便教师做好准备。

(二) 实施阶段:

主题教研活动方案 篇4

随着教育改革的不断推进，我校的教学工作迎来了新的发展契机，但同时也面临一些挑战。为了全面开展主题教研活动，推动我校的教育教学工作进展，促进全体教师的专业化成长，结合我校的实际情况，特制定本主题教研活动方案。

一、指导思想

以课堂为研究核心，围绕“有效教学途径的探讨”开展主题教研活动，通过学科教研组为基本单位，系统推进各项教研活动。

二、工作目标

1、理论提升。

以现代教育理论为依据，组织教师深入学习先进的教学理念，提升教育教学思想，在学习与研究中不断进步，更新教育观念和学生观，改进教学方法，培养学生的有效学习方式，为学生的终身发展打下基础。

2、关注学生。

主题教研应着眼于全体学生，满足不同学习需求，探索每位学生都能充分发展的课堂教学模式，确保课堂教学的有效性。

3、能力提高。

通过教学实践，促进教师之间的互动与交流，提升课堂教学能力及研究能力。

4、组织机制。

构建长期有效的教研机制，落实制度，使日常教学工作与主题研究相结合，形成自我发展的内在动力，推进教师专业化成长。

5、总结成果，创造方法。

通过主题教研解决当前教育改革面临的困惑，汇总有效课堂教学的成功经验，形成多样的教学方法，培养出一批优秀教师和学生。

三、实施策略

（一）加强领导，明确责任。

为确保主题教研活动的有效进行，学校成立以校长为组长的领导小组，成员包括教导主任、各学科教研组长和骨干教师。

1、主题教研领导小组。

组 长：xx；副组长：xx；组员：各学科教研组长。

2、具体分工。

（二）强化管理，有效实施。

1、制定切实可行的教研活动方案。

教导处需督促学科教研组及教师认真填写“主题教研活动手册”，在学校主题教研领导小组的指导下实施各项活动计划，确保教研任务的完成。

2、建章立制，管理过程。

在主题教研活动中，教研组负责人及参与教师应遵循以下规定：

（1）各教研组需按时确定主题及填表。

（2）严格按照实施流程组织听评课活动，并仔细记录教研过程。

（3）教研组需组织教师开展集体备课、讲课及评课等活动，负责材料的整理与提交。

（4）主题教研领导小组成员需深入教学一线，参与各环节活动，确保教研活动的落实。

四、实施步骤

1、确定主题及填表阶段，xx年2月13日——xx年2月19日

（1）围绕“有效教学策略的探讨”进行第一次活动，确定主分题。

（2）教研组长和成员填写“教研组主题教研活动手册”。

（3）填写完成的截止日期为：xx年2月——xx年7月。

2、专题学习与课堂验证阶段，xx年2月20日——xx年4月1日

（1）教师需完成三次自主探索，并记录在手册中。

（2）教研组组织公开课活动，提前规划课题及主讲人，确保有效课堂评价标准的落实。活动结束后，记录教师名次，前两名教师参加优质课评选。

3、总结与成果展示阶段，xx年4月2日——xx年5月6日

（1）教务处安排优质课评选，评审教研成果。

（2）组织优质课的观摩活动。

（3）教研组长及教师填写期中并评选出各类优秀材料，进行汇总与出版。

4、总结汇报阶段，xx年5月7日——xx年7月1日

（1）结合局里主题教研活动评比，进行总结与成果汇报。

（2）持续开展主题研究活动，并填写相关手册。

五、保障措施

1、组织领导到位。

确保主题教研活动的有序开展，建立领导小组。

2、资金保障到位。

提供必要的物质和资金支持，建设资源中心。

3、过程管理到位。

设计相应的管理手册，对活动进行全过程追踪。

4、奖惩措施落实。

依据考核标准进行评比与激励。

六、成果：

1、优质汇报课；

2、优秀学术论文；

3、教学设计及反思；

4、优秀说课稿；

5、优秀教学案例与总结材料；

6、优秀读书心得。

七、材料准备

1、教研实施方案；

2、主题及分题表；

3、活动记录表；

4、过程手册；

5、选题参考资料。

主题教研活动方案 篇5

各位尊敬的家长、领导、教师以及亲爱的同学们：

大家好!

在这阳光明媚、果实累累的季节，我们迎来了主题教研活动。我代表教研组的全体教师，对您们的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。感谢各位家长在繁忙的工作中抽出时间来参与这次活动。今天的教研活动是我们共同探讨教学创新、提升教育质量的重要平台。我想和大家分享一些思考。

教师的教研活动是提升教学效果的重要环节。我们面临新的教育理念、课程改革与教学模式的挑战，如何高效地转变教学方法、适应学生的新需求，是我们必须认真对待的问题。这不仅关乎个人的职业发展，更是提升学生学习效果的重要保障。

　(一)、明确教研活动的目标

1、提升教师专业素养。优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，更需要具备丰富的教学经验和灵活的应变能力。通过教研活动，教师们可以分享教学案例，总结经验，反思不足，以不断完善自我。

2、创新教学方法与策略。

(1)课堂教学的多样性。(2)教学资源的优化配置。(3)关注学生个体差异，调整教学节奏。(4)利用现代技术提升课堂互动性。

3、促进教师之间的协作。

教研活动是一个团队合作的过程，通过集体智慧，我们可以更好地应对教学过程中的各种问题。在合作中，我们不仅能找到解决问题的办法，还能相互学习、共同成长。

　(二)、促进高效的教研活动开展

为了提高教研活动的实效性，我们需要制定清晰的活动计划和目标。每次活动前，参与教师应提前准备，明确讨论主题，确保在活动中可以深入交流。活动后应当记录形成有效的反馈机制，以便不断改进后续活动。

教研活动需要时间的积累与过程的反思，教师们要保持学习的热情与动力。我们要建立鼓励讨论与创新的文化环境，让每位教师都能在教研中找到归属感和成就感。

我希望大家能积极参与，尽情分享自己的观点和想法。让我们在这个交流的平台上，携手共进，推动教育的不断进步与发展。

主题教研活动方案 篇6

一、教研活动概况

教研主题：主题教研活动方案的探讨与实施。

活动时间：xxx

组织负责：李晓玲

活动成员：各年级的教师团队

活动目标：以推动教师专业成长为核心，围绕教学中的实际问题进行深入研究，提升教师的教学水平与能力，创建一个积极的学习交流平台。

二、教研活动流程

（一）问题梳理

1、课程标准要求：

教学：新课程标准强调“在教学过程中，要激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力与思维能力。有效的教学活动能够促进学生的全面发展，教师在课堂中扮演重要角色。”由此可见，注重教学过程中的有效互动与指导，是教学成功的关键。

2、教师困惑

自新课程实施以来，教师们在教学活动中不断探索有效的教学方法，然而，常常面临缺乏最佳实践指导的问题。教师们一致认为有必要围绕主题教研活动进行深入探讨。

（二）讨论过程

1、作业反馈情况汇报

A 总体情况（优势与不足）

B 经验分享（张老师谈到小组合作学习的有效性，李老师分享互动式教学的好处）

2、主题教研讨论要点摘录：

主讲：李晓玲老师主要内容：教学的基本要求是使学生理解、掌握知识点，并能够灵活应用，建立良好的学习习惯。

形式：示范教学、分组讨论、个别指导、集体交流。

同伴提问：如何激发学生的参与热情？

经验交流（摘录）：王老师提出，教师应当与学生建立良好的情感联系，营造积极的课堂氛围。张老师则强调，教学活动应适当融入游戏元素，以提高学生的参与度。

李老师从时间管理上谈到，教师需合理安排课堂时间，给予学生充分的思考与实践机会，以确保教学效果。

陈老师建议，通过定期的教学反思与分享，帮助教师们更好地理解教学要求，促进专业成长。

归纳共识

主持人有效的主题教研活动不仅促进了教师之间的合作与交流，也使教师们在实践中不断成长，形成良好的学习共同体。

三、教研活动反思

活动的开展有效激发了教师们的研究热情，营造了积极的学习氛围。在互动与讨论中，教师们相互启发，提升了自身的教学素养。

1、关注细节

教研活动聚焦于课堂教学中的具体现象，通过深入讨论重要细节，使教师在教学方法上获得了更深刻的理解与反思。

2、知识共享

教师们踊跃分享自己的实践经验，活动现场充满了讨论的热情，促进了教师之间的相互学习与启发。

3、平等交流

在活动中，教师们以开放的心态进行经验分享，形成了信任与尊重的交流氛围，增强了团队的凝聚力。

主题教研活动方案 篇7

尊敬的教研团队成员、各位领导：

在教育部门改革创新的指导下，我们认真贯彻“提升教育质量、培育优秀人才”的宗旨，将“教研”作为教育创新和提升教学质量的核心手段，把“教师专业素养”作为衡量教研活动成效的重要标准。我们不断加强教研活动的组织与实施，优化教学设计，创新教研方式，努力提升教育教学质量，为教育事业的发展和学生的全面成长做出了积极贡献，得到了学校及社会各界的充分认可。

本次“主题教研活动方案”的制定，在教育部门的指导和支持下，必将为我校进一步提升教学质量和教师专业发展带来新的动力。我们深感使命光荣，责任重大，并且充满信心。为此，我代表教研小组向各位领导表态如下：

一、加强组织，统筹安排。我们将把此次“主题教研活动”视为展示我校教育教学成果的重要平台，体现教育工作者责任和担当的舞台，高度重视，全面动员，迅速开展“主题教研活动”，让每位教师在活动中感受到更高质量的教育服务，确保顺利完成“优质教学、优良师资、优美环境、优质服务”的目标。

二、精心策划，落实责任。我们将根据教育部门的总体部署，高标准、高起点地制定活动方案，深入推进教研活动。一是成立专题教研领导小组，全面负责教研活动的组织、实施、指导、监督与考核。二是制定详细的教研活动实施方案，明确每项任务和责任人，确保各项工作落实到位。三是召开全体教师动员大会，统一思想、营造氛围，自觉接受各方监督与指导，确保教研活动的健康开展。四是结合我校实际，推行更具特色、更有实效的教研活动措施。

三、务实推进，确保成效。此次教研活动的总体要求将覆盖到教学的各个方面，是一个全面、具体的工作架构。我们将确保各项要求的落实。一是认真开展自查自评，围绕教学内容、课堂管理、学生评价等方面深入查找和解决存在的问题，并采取班子成员带队的方式，明确责任，考核到位，及时整改。

二是抓住机会，推动教学改革。我们将利用本次活动契机，全力投入到教育教学改革中，提高教师的专业水平与教学能力。全体教师将共同努力，借此机会不断提升自我。

三是继续深化教育教学的流程优化与创新。以教研组建设为载体，着眼于教学改革和教师能力提升，推动更为高效的教学管理和服务，满足学生日益增长的学习需求。

四是关注课堂，确保教学质量。我们将在新学期开始前，围绕重要学科、关键课程及学生学习需求，严格制定教学计划与实施方案，确保高质量的课堂教学。

五是自觉践行“教师成长十项服务”，将落实“十项服务”作为提升教师专业化发展的重要内容，精心安排，严格考核，切实提高教研活动的整体水平。

在教育部门和学校领导的支持下，我们教研团队全体成员充满信心、决心，借助此次“主题教研活动方案”的实施，以更加积极的态度和务实的举措，认真投入、明确任务、强化措施，全面提升课堂教学质量，为建设卓越教育品牌贡献我们的力量。谢谢大家!

主题教研活动方案 篇8

一、活动目的

主题教研活动的核心在于将教师的“教”和学生的“学”有效地结合起来。在课堂教学及其外延中，如何推动教师与学生之间的良性互动是一项系统性的工作，涉及的方面相当多，但真正能够促进教学成效的方法却屈指可数，而主题教研活动无疑是其中之一。

主题教研活动的“主题”涵盖广泛，可以是教师在备课中所遇到的挑战，亦可以是课堂教学中产生的焦点问题，或者是学生在学习过程中碰到的障碍……简而言之，这个“主题”可以在教师和学生的日常实践中提炼，也可以从课内和课外的活动中寻找，只要能促进教学进步，使教师的“教”变得更加有效，学生的“学”更加主动，那么，这样的主题教研活动便是有意义的。

二、活动过程

1、提前一周确定下周主题教研活动的“主题”，以促进教学为导向；

2、教师进行独立思考，收集与主题相关的资料，深入分析并撰写发言稿；

3、在教研活动中分享个人观点，交流实践经验；

4、总结归纳所发现的问题，提炼经验教训，制定可行的实践策略。

三、活动要求

提前准备，人人参与，积极讨论，明确结论，力求有效，实践反馈，深入反思。

四、活动评价

主题教研活动的评价体系主要涵盖以下几个方面：

1、参与情况：对未参与者一票否决，评价为不合格。

2、准备充分程度：按照情况分为三级，分别给予3、2、1分。

3、参与讨论情况：参与讨论者可获得2分，未参与者不予评分。

4、讨论深度：依据讨论的深度进行评估，分为三级，分别给予3、2、1分。

条件允许的情况下（如课时充足等），教师可在任教班级实践主题教研活动的成果，并通过教学反思、教学案例或组内公开课等形式进行呈现，以明确活动的效果与提升。

主题教研活动方案 篇9

尊敬的各位老师：

大家好！

在这个充满活力的时刻，我们再次齐聚一堂，共同探讨我们心中所热爱的教育事业。感谢大家能在繁忙的日常中抽出时间参与此次教研活动，热烈欢迎大家的到来！

一、教研活动的主要议题

本次教研活动将聚焦于教育教学的新方法与实践经验的分享。我们将探讨如何有效提升课堂教学质量，以及在实际教学中遇到的挑战与应对策略。活动内容丰富，涵盖各学科的教学案例，力求通过交流与合作激发新的教学灵感，帮助教师们在教学中取得更佳的效果。

二、活动形式

在此次活动中，我们将采用多种形式来保障互动性与参与感。除了专家分享和主题讲座，我们还将安排小组讨论，让教师们能够就特定的教学问题进行深入交流与探讨。通过这样的方式，希望能够让每位教师都能积极参与到活动中，分享自己的经验与见解，促进彼此间的学习与成长。

三、建议与期待

1、鼓励教师们积极参与讨论，分享自己的教学经验与感悟。交流是提升教学水平的关键。相信通过相互学习，我们能找到更多有效的教学方法，为学生的成长提供更好的支持。

2、重视教学反馈，建议大家在日常教学中注重观察学生的学习状态和反馈，并及时调整教学策略。只有了解学生的真实需求，才能制定出更适合的教学计划。

教研活动是一个自我提升的过程，希望各位老师能够充分利用这次机会，带着问题与思考来参与，携手共进，共同为提高教育质量而努力！

再次感谢大家的到来，希望我们本次教研活动能够取得丰硕的成果！

主题教研活动方案 篇10

一、指导思想

为全面落实大安市教育局《关于广泛深入开展主题教研活动的指导意见》和《大安市中小学课堂教学改革方案》，我校积极推进课堂教学改革，主题教研作为引领，以研究推动教学，以教学促进研究，形成教研与教学相辅相成、共同提升的良好局面，通过主题教研为教师的专业成长提供支撑。

在主题教研活动中，我们旨在帮助教师解决课堂教学中普遍存在的问题及前瞻性挑战，反思自身在个人发展上的思想障碍，从而释放潜能，积极参与到主题教研的实践中，确保每位教师都是研究者、每位教师都有研究主题、每位教师都能取得研究成果，最终形成教师之间协作、交流、探讨和共享的教研机制与模式。

二、研究内容

1、选取常规教学中产生的具有研究意义的教育教学问题或困惑，作为主题教研的核心，推动教学工作的进一步开展。

2、运用课例作为载体，促进教师专业成长，提高教师适应课堂改革的能力。

3、引导教师对自身的教学实践进行深入反思，积极探索教学过程中遇到的实际问题，持续提升自身的教育教学能力。

工作目标

1、理论提升

以新课程改革为指导，组织教师认真学习现代教育理论，以新理念充实思想，通过学习与研究相结合，提升自身素质，引导教师树立正确的教育观和学生观，改进教学方法，转变学生的学习模式，培养学生自主学习、合作学习与探究学习的能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。

2、关注学生

主题教研活动应面向全体学生，满足不同学生的学习需求，探索有效的课堂教学途径，使每位学生都能得到充分发展。

3、能力提高

通过课堂教学实践，促成教师之间的互动与交流，提升教师的课堂教学和研究能力。

4、总结成果

通过主题教研，厘清新课程改革中存在的问题与困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的多元教学方法，归纳出适合我校的有效教学模式。

三、实施策略

（一）加强领导，明确责任。

为确保我校主题教研活动的扎实开展，学校成立以校长为组长，教导主任与教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

1、主题教研工作领导小组。

组长：宫长河

副组长：肖吉彦、蔡爽、王广全、李佰祥

组员：各学科教研组长。

2、具体分工。

肖校长：负责语文、音体美组

蔡校长：负责数学、政史地组

王广全：负责外语组

李佰祥：负责理化生组

（二）强化管理，有效实施。

1、各教研组需制定可行的主题教研活动方案和个人计划。教导处应组织各教研组长讨论并确定教研主题，制定主题教研方案。在主题教研领导小组的指导下，认真实施工作方案，确保活动计划落到实处，完成教研任务。

2、教研组负责人及教师需在主题教研过程中遵循以下规定：

(1) 各教研组必须及时完成主题选定和活动方案的制定。

(2) 严格依照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题进行听评课活动，并认真填写主题教研活动记录。

(3) 教研组长需组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思及交流等一系列教研活动，并负责监督教师撰写整理相关材料及提交。

(4) 主题教研领导小组成员要定期深入课堂，参与主题教研活动的各个环节，组织备课、听课、研讨和反思等活动，确保监督到位，使主题教研工作实际落地。

实施步骤

1、主题选定和方案制定。时间：20xx年2月27日至20xx年3月5日，围绕“在教师指导下，学生学习方式的转变”为主题，各教研组长需组织并确定分主题及制定活动方案。

2、专题学习及课堂验证阶段。时间：20xx年3月6日至20xx年5月28日

(1) 教研组应组织“每人一节公开课活动”，合理安排公开课日期、主讲人、课题及课时，并报教务处审批，以便进行检查，围绕主讲教师所研究的分主题和课堂评价标准进行。

(2) 各组应推荐一名教师进行校级教研公开课。

4、阶段总结与成果汇报阶段。时间：20xx年6月1日至20xx年7月1日

(1) 结合教育局的主题教研评比活动进行认真并组织成果汇报。

(2) 继续开展主题研究活动，认真填写“主题教研活动记实”。

五、保障措施

1、组织领导到位。

为确保我校主题教研活动的顺利进行，学校将成立以校长为组长的主题教研工作小组，确保组织执行力。

2、资金保障到位。

学校将为主题教研活动提供物质保障，进行资金支持，建立电子备课室，订购与主题教研相关的书籍及教育理论刊物。

3、过程管理到位。

学校将对教研组和教师的“主题教研工作”进行全程跟踪，确保每个阶段的工作落实。

4、奖惩措施到位。

对在教研活动中表现优秀的教研组予以1000元的奖励，承担校级教研课的教师在评职进称时加分。

主题教研活动方案 篇11

随着新学期的到来，为了进一步推进课堂改革，落实新课程的理念，提升我校科学教师的课堂教学能力和水平，加快教师的专业成长，我校将继续积极开展科学教研活动。

　一、指导思想

严格遵循党的教育方针，基于学校教学工作计划的要点，明确新课程改革的方向，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育观念，提高教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效果，确保低年级科学教学质量的提升。

　二、目标任务

1、继续巩固上学期科学教学成果，提升科学教学质量，在不增加学生负担的前提下，力求科学教学质量较上学期有所提升。

2、开展以“如何培养小学生科学探索兴趣”为主题的课堂教学研究活动，重点改革教师的教学方式，提升教师的课堂教学水平。

3、积极组织高效课堂的构建、交流教学困惑等切实可行的教研活动，按时高质量完成学校规定的各类常规工作。

4、组织教师学习新课程标准，认真讨论并领悟课程标准精神，在教学中贯穿落实课程标准的思想和理念。

　三、主要措施

1、扎实做好日常教学工作：备课要充分，教学目标要明确；课堂教学要认真，方法要灵活多样；作业布置要重点突出、适量适度，注重效果，确保有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各科学教师需认真制定详细的教学计划。在教学过程中，要重视对学生学习方法的指导和良好习惯的培养，积极做好优生辅导和薄弱学生的帮扶工作。

3、相互学习，提高课堂教学水平：鼓励骨干教师进行示范教学，年轻教师参与达标课程，通过听课和评课活动实现共同成长。

4、进一步加强教研工作：

（1）认真开展高效课堂活动，切实做好每一次教研组的活动，确保活动前有中心议题，活动中有详细记录，活动后有深入分析。

（2）全体科学教师应通过学习新课程标准，善于运用新课程理念来反思和分析自己的教学设计与教学行为，真正做到以研促教。

（3）营造运用信息技术的学习氛围，提升教师的信息技术应用意识和能力，鼓励教师积极运用信息技术，以全面提高科学教师的信息素养。

5、加强质量监测，及时反馈，提升教学质量。

（1）单元检测。抓好单元知识检测，严格进行考核，并及时分析检测结果，进行查漏补缺。

（2）科学竞赛。以年级为单位开展科学知识专项竞赛，营造良好的竞争氛围。

（3）期末检测。组织期末和期中考试，严格把控教学质量。

6、培养学生良好的学习习惯

学生良好学习习惯的养成，是实现素质教育的重要内容。重视学生学习习惯培养，树立严谨、认真的学习态度与克服困难的精神，形成有计划、有条理的学习作风。

主题教研活动方案 篇12

随着新学期的到来，为了更好地推动课堂改革，践行新课程理念，同时提升我校教研组教师的教学能力和专业水平，促进教师的成长与发展，我们教研组将持续开展以“教研活动主题”为中心的系列活动。

一、教研主题背景

在学年初的教学研讨会上，我们深入学习了《20xx版新课程标准》，发现该标准在问题解决方面的目标有了新的阐述，即“掌握分析问题和解决问题的基本方法，体会解决问题方式的多样性，培养创新意识”。这一修改引发了我们的深思，我们意识到当前在解决问题的教学中，整体表现较为欠缺。经过全体数学教师的讨论，我们确定了教研活动的重点为“解决问题”的能力培养。为此，我们在三年级开设了专题研讨课，旨在通过课堂教学发现问题，明确研究主题。我们的观察表明，学生在分析问题方面的能力不足，导致在解决实际问题时频繁出错，同时教师在相关教学内容上也面临诸多困惑。我们决定将“提升学生的分析问题能力”作为核心主题进行深入研究。

二、教研要解决的问题

教师层面：依据新标准，引导教师探索适合的教学模式，以有效提升学生分析问题的能力。

学生层面：着重培养学生的分析问题能力。

三、前期工作

收集和学习与主题相关的研究资料，以便教师能够及时了解前沿的教育信息，拓宽知识视野，持续更新教育教学理念，丰富教育教学理论。在此基础上，开展系列研讨课。在研讨课的实践中，由于各个年级学生的年龄特点和学习能力存在差异，因此我们不能采取统一标准，而是根据不同年级的实际情况制定具体的子课题。对于低年级：如何通过教师的引导来提高学生分析问题的能力；对于中年级：侧重于培养学生独立分析问题的能力；高年级则着重培养学生采用多种方法分析问题的能力。其中，中年级起到了桥梁和过渡的作用。

经过一系列的听课与评课活动，不同年级的教师在“数与代数”领域内已逐步形成解决问题的课堂教学模型。

四、深化研讨

我们将调查教师在执行问题解决教学时的困惑，以及学生在学习过程中遇到的问题，以《数学课程标准》的指导思想为依据，确定教研主题及研究方向。本学期，每位教师需根据本年级的教学内容精心准备一节课，特别强调如何培养学生的分析问题能力。教师们先独立备课，随后在部门内进行集体备课，形成二次备课，最后进行跨年级的听课、评课和讨论活动。在多个建议的基础上，结合课堂实践，深入研究，形成较为成熟的课堂教学模型。

五、广泛应用

我们将把较为成熟的课堂模型在全校范围内推广应用，并在实践中进一步完善和拓展。我们将围绕教研主题，认真开展研究、实践和总结交流，凝聚集体智慧，努力使学生的解决问题能力得到快速提升。加强对课题研究过程的指导和监督，通过教研活动推动教师的专业成长。