教师读书交流活动策划方案2篇

本方案旨在提升教师的专业素养和教育理念，通过阅读分享活动促进知识积累和实践能力提升。活动将增强教师的阅读习惯，营造积极学习氛围，推动校园书香文化建设。参与教师需制定个性化阅读计划，关注名人传记、教育家作品、专业书籍、现代科技书籍和学习方法书籍等，通过定期的读书笔记和心得分享，促进理论与实践相结合。学校将成立领导小组，制定管理与评价机制，确保活动有序进行。设立读书时间和评估标准，引导教师反思教学实践，丰富文化生活，最终实现教师的全面成长。

教师阅读分享活动方案 1篇

　一、活动目的

为提升教师的教育理念，增强理论水平与教学能力，培养教师们良好的阅读习惯，营造充满智慧与优雅的气质，助力心灵的成长。通过深入的阅读，引导教师将知识的海洋转化为行动，积极推动校园书香文化的建设，促进学习型学校的形成。

1、在阅读分享活动中，实现教师的有效知识积累，提升教育理论的理解，优化自身的知识结构；提高教师的理论与实践结合能力，将阅读的成果运用到教学中，推动课程改革，提升教学质量，促进专业成长。

2、在阅读分享活动中，营造积极的学习研究氛围，引导教师形成“热爱阅读、善于阅读、精于阅读”的良好习惯，进而提升教育科研的能力。

3、在阅读分享活动中，加强教师团队的建设，形成向上向善、相互学习的氛围，积极构建学习型组织。帮助教师朝着“具备哲学思维、拥有学术风范、精通教学艺术、心境愉悦”的方向不断前进，从而实现从“阅读”到“悦读”的转变，提升教师的综合素养。

4、通过本次活动，构建具有特色的书香校园文化，形成独特的校园文化氛围。

　二、活动主题

读书，滋养心灵，奠定未来。

　三、活动口号

与知识同行，与书籍为友。

　四、参加人员

全校在职教师。

　五、阅读内容

教师提高自身素质的重要途径之一就是阅读。教师应在专业领域内不断深化，同时扩大阅读范围。建议教师关注以下五个类别的书籍：

1、名人传记。名人的成长经历与动人故事能够为教师的职业发展提供启发。

2、教育家作品。教育家的著作是对教育理论及实践的深入思考，能够为教师的具体工作提供多方位的指导。

3、专业书籍。每个学科都在不断进步，教师需不断学习最新的专业书，让课堂教学紧跟学科发展的步伐。

4、现代科技书籍。科学技术日新月异，阅读相关书籍有助于教师了解现代生活与心理，增强教学的针对性。

5、学习方法书籍。教师帮助学生掌握学习方法是教育成功的关键，了解现代学习理论能够提升教师的指导能力与教学效果。

　六、活动措施

1、制定个性化读书计划：每位教师结合个人发展，制定学期读书计划与目标。

2、为全体教师配备读书笔记本，便于记录读书心得。

3、开展“四个一”的阅读活动，即每位教师订阅一份教育杂志；每天进行一小时的自学；每月阅读一本教育专著；每月撰写一篇学习心得或教学反思。阅读时做好批注和读书笔记，学校将定期调研和评估教师的读书情况，期末举办优秀读书笔记评选，评选优秀作品并进行奖励及编入校刊《教海拾贝》。

4、将每年的3月和10月定为“读书月”，每学年组织一次读书汇报会或沙龙，校领导定期为教师进行读书辅导与讲座。

5、认真收集整理读书活动的各类资料，做好档案管理，并及时向上级汇报读书活动的进展情况。

6、建立科学的书籍管理与借阅制度。

　七、保障措施

1、组织架构保障。学校成立以校长为组长、教科室主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组，由教科室负责具体实施，通过教研组推动校本研修读书活动，确保责任落实、分工明确。

2、管理制度保障。制定详细活动规则，使教师的读书活动规范化。

3、评价机制保障。建立教师读书活动档案，将教师的读书情况与继续教育及业务考核直接挂钩，对表现优秀的教师给予表彰，对不认真参与的教师给予口头警告及谈话辅导。

4、资金保障。加大对图书室建设的资金投入，确保校本研修读书活动的顺利开展。

教师阅读分享活动方案 2篇

为提升我校教师的专业素养，推动教师读书分享活动的开展，增强学习型校园的建设，结合上级指导文件及我校实际情况，特制定以下方案。

一、指导思想

以推动教师阅读和交流为核心，树立“读书助成长”“学习永无止境”的理念，引导教师不断提升专业素养，以适应现代素质教育的要求，建设一支高素质的教师队伍。

二、活动主题

围绕教学实际、学生管理及教师的职业发展，深入学习先进教育理念与教学方法，反思自身教学实践，继承与发展相结合，不断提升教师的专业能力和实际教学水平，同时丰富教师的文化生活。

三、活动对象

全体在职教师

四、活动内容与实施方式

（一）全员参与

活动步骤

一、图书采购：读书活动是提升思维的重要途径，需长期坚持。鉴于我校教育类书籍种类不足，为保证读书活动有序进行，学校决定新增一批教育教学类书籍，确保每位教师人手一本。

二、评价标准：每位教师每学期需完成一本教育类书籍的阅读，并撰写不少于5000字的读书笔记及一篇高质量的读后感或书评。所有读书笔记、读后感或书评需记录在校本培训专用笔记本中，读书笔记将作为评估的重要依据，学校将根据量化标准对教师进行评价。

五、活动要求

1、学校高度重视教师阅读分享活动，规定每天第四节课为全体教师的读书时间，在此时间段，学校图书室和阅览室将保持开放。

2、学校将定期检查教师的读书笔记，并将教师的阅读情况记录在案，作为师训考核的依据。

3、学校将认真组织教师完成规定的阅读任务，并管理好交流书籍。指导教师在读书过程中实现思考与讨论、阅读与应用的结合。定期举办读书分享会、交流会及读书沙龙等多种形式的活动，营造丰富的校园阅读氛围，并积极发掘和培养阅读典型，使其成为教师阅读活动的榜样。

六、实施措施

1、加强组织与指导。学校成立教师阅读活动领导小组，负责整体活动的组织与评估。

组长：张金山

副组长：扈兴军、韩在俊

成员：李贵忠、刘荣昌、王成新、冯仁刚、胥新国、程明芹。

2、管理制度保障。（1）教师参与活动的情况将记录在考勤档案中，纳入总量化管理。（2）教师提交的学习笔记及心得等材料的数量与质量将纳入评比量化。

3、评价激励。学校需建立教师阅读活动档案，将教师参与情况与继续教育及业务发展相结合，表彰先进，针对未认真参与阅读活动的教师，采取口头警告、谈话等方式进行引导。