综合实践活动撰写指南28篇

综合实践活动方案旨在通过多样化的实践项目，增强学生的实践能力、自主学习能力和创造力。活动内容涵盖研究性学习、社会实践和社区服务等，鼓励学生在实际参与中提高对自然和社会的理解，培养合作精神和责任感。具体活动包括调查、观察和动手实践，强调学生的主体性和团队合作，通过真实体验促进知识的综合运用。活动目标明确，注重过程性评价，以期培养学生的创新意识和社会适应能力，推动个人全面发展。

综合实践活动方案范文 篇1

一、前期准备

1、通过网络和书籍了解现代农业的发展历程、主要种植模式、技术创新等相关知识。

2、调查中国农业发展的现状（重点关注当地大型农场和先进的农业技术）及其在生产中的实际应用。

3、掌握农业生产的基本流程，包括土壤准备、播种、施肥、灌溉和收获等环节。

二、参观过程

1、现场记录（将你所看到的农业生产过程及技术细节记录在笔记本上）。

2、拍照（记录你感兴趣的农业生产场景以及相关的机械设备，如播种机、收割机等）。

三、活动成果展示

（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。）

1、制作一份主题为《走近农业》的手抄报或PPT，分享参观心得及收获。

2、仿制农业生产流程的模型，展示各个环节的工作原理及操作步骤。

3、“创意diy”：利用农场的废弃材料（如旧农具、种子袋等）制作一些富有创意的工艺品。

综合实践活动方案范文 篇2

综合实践活动是学生课外学习与生活的重要组成部分，应当让学生在参与中收获知识与乐趣。在本学期的主题活动“探索我们的世界”中，《认识我们的社区》作为第一个环节显得尤为重要。

一、“我的选择，我的探索”

课堂伊始，我便抛出了一个问题给学生：“如果有一位外地的朋友来到我们社区，你想向他展示什么?”同学们立刻热烈讨论，气氛活跃，各自表达自己的观点。我抓住机会进行整理：“大家说得都很好，但我们该如何深入了解这些内容呢?有什么好主意吗?”看到同学们眼中闪烁的光芒，我知道他们的兴趣已经被激发。根据他们自己的思考，大家提议可以通过“观察”“调查”“访谈”等多种方式来获取信息。我顺势引导，确定了此次活动的主题《认识我们的社区》，并根据同学们的建议，决定分成几个小组，分别为“观察：公园、商店、社区中心”“访谈：居民、商家、志愿者”。

要构建一个更贴近学生实际生活的综合实践活动，必须充分关注他们的兴趣和经验。“我选择，我探索”，这样才能让学生对活动充满热情，进行自主学习与探索，进而发挥他们的创造力与创新意识。“认识我们的社区”这个活动正是基于学生的兴趣与体验而设计的，通过“当朋友来访时，你作为小向导会介绍什么?”这一场景，帮助学生确定活动主题，自主选择活动方式，调动了他们参与的积极性。

二、“动手做才有收获”

各小组经过集思广益，确定了访谈的问题，并安排了具体任务后，我表扬了同学们能根据不同方向制定出详细的活动计划。然而，仅有好的想法是不够的，关键在于实践与动手。在活动中，我放手让他们进行实践，充分发挥他们的主动性，自我探索。

综合实践活动旨在重塑师生关系，打破传统的教师权威模式，让教师成为学习活动的组织者、合作者和指导者。

三、“分享我的见解”

经过同学们的努力，收集到了丰富的资料。除了在课堂上进行分享外，还需要教师将活动引向更深层次的讨论。在交流中，有同学观察到社区环境优美，但却发现某些设施遭到了一定程度的破坏。在总结反馈环节，我引导同学们思考：“我们可以采取哪些措施来保护社区环境和设施呢？”为未来的实践活动做好铺垫，突显综合实践活动的连续性。

在活动过程中，孩子们的表现常常令人惊喜，比如，他们在访谈时能够做到礼貌待人;在观察时能够有效合作。然而，也有些不足之处，比如，有些同学在访谈技巧上还不够熟练，记录速度较慢，获得的信息也不够全面深入，一些值得探讨的问题比如社区的历史，仅仅是跳过了……

综合实践活动对于师生而言，都是一个全新的尝试，我们将不断探索，期待在不断实践中前行。

综合实践活动方案范文 篇3

一、活动的目的、意义：

中华民族拥有五千年的文明历史，传统文化扎根深厚，涵养了丰富的民族精神。我们的诸多传统节日和习俗，蕴含着丰富的思想内涵，代表了中华文化的精髓。各个民族、不同地区的传统文化各具特色，体现了多样性与独特性。通过开展民俗节庆的教育活动，能够有效帮助新一代青少年学习和传承中华美德，以及弘扬民族精神。本次活动通过研究民俗节庆的核心意义，深化青少年对民俗文化和中华美德的理解，帮助学生体验家乡传统文化的深厚底蕴，从而激发他们传承和发展民俗传统的情感，增强民族自豪感。

二、研究的内容：

我们将搜集有关“冬至的文化内涵和意义”、“冬至的历史演变”和“冬至节的传统习俗”等资料，深入了解本地的冬至庆祝活动。活动包括“冬至习俗分享会”、“冬至谚语展示”、“冬至诗词欣赏”和“冬至祝福语交流”等环节，通过问卷调查和网络搜索等方式，了解冬季人体健康需求和地方的饮食特点。

三、活动时间：

20xx年12月28日 星期五 下午

四、活动地点：

教师餐厅

五、参与人员：

六年级部分学生及综合实践课程的教师

六、活动安排：

1、从六年级的三个班级中，各选取10名学生参加，分别组成饺子组、馄饨组和汤圆组。2、在老师的指导下，现场进行包饺子、馄饨和汤圆的实践活动。3、收集各地的冬至习俗，进行现场讲解。4、收集与冬至相关的谚语、诗词和祝福语，并进行现场展示。

七、材料准备：

1、饺子馅、馄饨馅、馄饨皮、湿面团、汤圆馅、糯米粉等材料。2、擀面杖、汤圆制作工具、盛放饺子和馄饨的器具。3、围裙和厨师帽。4、摄影师和摄像师各一名。5、安排一位小记者进行现场采访。

综合实践活动方案范文 篇4

一、活动目的

1、通过实地考察、走访和问卷调查，深入了解当地在垃圾分类和处理过程中面临的一些问题，分析不进行合理分类的环境影响。

2、通过此次实践活动，初步掌握调查、研究的方法，学习收集和整理信息的技巧。

3、增强学生的环保意识，培养科学探究的能力。

4、提升学生的团队合作意识和集体精神，增强社会责任感。

5、通过展示、采访等多种形式，培养学生的自主学习能力。

6、增强学生的自主、合作和探究能力，提高师生之间的社会交往能力。

7、培养学生在调查、收集和整理资料方面的能力。

二、活动时间

20__年10月——20__年5月

三、活动设计

1、组成综合实践活动的四个工作小组：信息组、调查组、访谈组、实验组。

2、明确各组职责。

信息组：在互联网或图书馆查找垃圾分类相关的知识及其重要性。

调查组：设计问卷，进行发放与收集，实地走访那些有效进行垃圾分类的组织，了解其常用的方法。

实验组：开展实践实验，寻求更为有效的垃圾分类方法及措施。

3、实地观察：学生前往社区参与垃圾分类活动，亲身体验并记录有效的分类方法，为后续研究收集第一手资料。

4、预计可能出现的问题及应对措施：如遇到某些居民不配合访谈，需保持礼貌，合理应对；同时注意个人安全等。

5、与社区和环保部门进行沟通，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利开展。

四、研究方法

1、查找资料（上网、访谈长辈）

2、以实地调查为主，结合研究的方法：

五、活动形式

个人或小组形式结合，既有分散活动也有集中讨论。

六、活动所需解决的主要问题

1、了解当地垃圾分类和处理中的问题。

2、分析不进行垃圾分类对环境造成的影响。

可通过实地调查、长辈访谈和上网查阅资料等方式来完成。

七、活动预期成果及其表现形式

八、活动实施

第一阶段：根据主题确定活动内容和步骤。

第二阶段：开展活动，收集相关资料。

第三阶段：整理材料，进行成果总结。

综合实践活动方案范文 篇5

一、活动主题：

综合实践活动方案

二、活动主题分析：

在当今教育背景下，综合实践活动已成为小学教育的重要组成部分。然而，部分学生在实践活动中存在盲目跟风、缺乏计划的现象，导致活动效果不佳。为了帮助学生更好地参与并受益于实践活动，本次活动旨在引导他们认识和理解综合实践的重要性，培养他们独立思考和解决问题的能力，以促进他们的全面发展。

三、活动目标:

1、通过活动，帮助学生理解综合实践的意义，培养学生的实践能力和创新意识；

2、通过组织和参与实践活动，培养学生团队合作与沟通能力；

3、通过总结和反馈，提升学生分析问题和总结经验的能力；

4、从而让学生在实践中学习，与同伴共同成长。

四、活动准备:

1、了解前期各班的实践活动情况；

2、收集有关综合实践活动的相关资料与案例；

3、准备活动所需的工具与材料。

五、活动时间:

为期一个月

六、活动内容与时间安排:

第一周：开展活动前期动员，明确活动主题，分组讨论确定研究方向，进行安全教育。

第二周：各小组开展资料调查，了解实践活动的相关知识，制定详细方案。

第三周：实施各小组的实践活动，记录活动过程和结果；

第四周：各小组进行汇报，分享活动成果与经验，进行总结。

七、活动过程：

第一次活动

一、导入新课：

1、教师：“同学们，综合实践活动是我们学习的重要形式，通过实践可以让我们更好地理解课堂知识。那你们认为通过什么样的实践活动能更有效呢？”

2、学生们进行讨论，畅所欲言。

二、讲案例：

老师给同学们讲述“某班开展环保实践活动”的故事，描述学生们如何一起策划、实施和总结活动的过程。

三、讨论交流

1、你认为这个班的环保活动有什么意义？

2、在实践中遇到了哪些困难？

3、你觉得怎样的实践活动才能更加有效和有趣？

4、你有哪些实践活动的经验可以分享？

四、教师

通过讨论，我们发现综合实践活动不仅有助于知识的掌握，也是提升个人能力的重要途径。同学们应该勇于尝试，积极参与。

五、提出问题

1、你认为综合实践活动的价值是什么？

2、你计划选择哪些主题进行实践活动？

3、想想你在家庭或学校做过的有意义的实践活动。

4、如何与同伴更好地合作完成一个活动？

六、确定课题、分组分工、落实任务。

要求学生选择感兴趣的主题组成小组，各组确定组长，明确分工和任务。

七、教师进行安全教育，强调实践活动中的注意事项和文明礼仪。

综合实践活动方案范文 篇6

为了提升学生的综合实践能力和研究性学习的素养，我校决定在本学期开展针对初一和初二学生的综合实践活动。

活动鼓励学生自主选择主题，确保每位同学都能参与。在各个班级中成立若干个课题小组，每组人数一般不超过8人，并由一名学生担任组长。

活动内容：学生需自主选定课题，主要围绕他们的学习与生活展开。

活动方法：各小组可运用研究性学习课程中介绍的多种研究方法，并主动寻找一位与所选课题密切相关的教师进行指导。

活动时间：大多数活动将安排在课外时间和周末，参与的同学需在组长的组织下认真执行各项任务。

在本学期的结束时，我校将对活动进行评比和展示，优秀的研究成果将获得表彰和奖励，并被编入学生研究性学习成果集。

以往我校的优秀实践活动案例已被发布在学校网站上，供大家学习与借鉴。

综合实践活动方案范文 篇7

一、活动背景：

根据《美术课程标准》的要求，综合探索学习领域旨在引导学生主动进行探索、研究和创造，以综合方式解决美术学习中的问题。这一领域鼓励学生通过实践获得直接的感受和经验，使他们能够在实践活动中体验创造力，并学会自我学习。对于高中美术学生而言，他们的知识面广泛，兴趣也各异，需要一个更为广阔的创作空间。而风景写生作为一种独特的学习形式，不仅能对学生的品德与知识体系产生积极影响，还促进了学生意志品质、人格的发展以及良好卫生习惯的养成，扩展了他们的知识视野。

我市位于沿海开放区域，拥有14个风景区和116处风景名胜，如名山（花果山）、名海（黄海）、名水（东海温泉）、名竹（金镶玉竹）、名石（水晶）等，形成了独特的城市风貌和旅游景观，展现了宜人的自然风光，山、海、岛、港交融的魅力非常适宜开展风景写生活动。

二、活动目的：

1、充分利用地域教育资源，开发校本课程，在增强学生对家乡和大自然热爱的激发他们的艺术审美情感，丰富课余文化生活。

2、践行素质教育理念，促进学生将已有知识和技能应用于实践中，发现、分析及解决问题，培养自主、合作和探究的学习习惯，提高绘画技巧。

3、体现课程改革的理念，带领学生走出教室，通过观察、讨论、写生、展览等多种形式的活动，展现他们的艺术才华和个性，满足学习兴趣，从而激发他们的学习热情，为终身学习奠定基础。

4、让师生在活动中互动交流，携手共进，树立团队协作意识，增强集体归属感，培养良好的心理状态，形成健全的人格。

三、活动形式：

外出写生强调纪律和组织性，确保活动在安全的前提下进行。本次写生活动主要针对高中美术班的同学，他们具备一定的安全意识和写生能力。活动组织形式可分为小组活动和集体活动。小组活动是课程实践中最常见且重要的形式，学生可以自愿或随机分组，通常5-8人一组，由学生自行推选组长。集体活动则是以班级或年级为单位进行，无论采用哪种方式，活动都需有专业教师的指导。

写生活动主要在户外进行，因此课时安排应具备弹性，依据天气状况和教学进度灵活调整，并可以将综合实践时间与其他学科的学习相结合。

四、活动组织：

1、安全保障团队：由学校管理层和政教处相关老师组成。

2、教师指导团队：包括美术教师和班主任。

3、外事联络团队：由总务处相关老师负责（处理车辆、就餐等事务）。

五、活动过程：

1、进行写生方法的教学热身；

2、开展校外写生的安全教育；

3、学生准备写生工具；

4、美术教师提前考察风景区；

5、带领学生前往风景区进行写生；

6、教师进行现场示范与辅导；

7、组织学生对作品进行感受和修改，完成写生创作；

8、收集写生作品，挑选优秀作品进行公开展览。

六、活动建议：

综合实践活动课程是以学生生活为基础设计的一门经验性和实践性的课程，重心在于学生的参与和活动。在实施过程中需认真遵循以下几点：

1、整体性：写生地点应充分利用地域资源优势，选择具有一定价值的自然环境，让学生融入其中。

2、实践性：以观察、实验、探究、合作为主要形式。

3、开放性：以外出实践为主，让学生获得课堂之外的学习体验。

4、生成性：促使学生在实践中学习新知识与技能。

5、自主性：充分发扬学生的主体性，引导他们在实践中自主解决问题。

综合实践活动方案范文 篇8

一、活动主题的提出：

“探寻传统手工艺”综合实践活动主题方案适合五年级学生开展。

(一)设计意图：

每个国家都有其独特的传统手工艺，这些文化遗产承载着历史与特色。中国的传统手工艺种类繁多，技艺精湛，具有深厚的文化底蕴和丰富的表现形式。

《尚书·大禹谟》提到：“惟仁者能爱人，能敬人。”在中国，自古以来，手工艺就被视为人类智慧和劳动的结晶，传承了数千年的技艺更是无价之宝。通过让学生接触传统手工艺，了解其历史和制作过程，不仅能够培养他们的动手能力，还能增强他们对传统文化的认同感。

鼓励学生分组走出校园，实地考察相关的手工艺品制作，参与到具体的手工活动中。通过观察、访谈和动手实践等多种形式，提升学生综合运用知识和技巧的能力，从中收获成长与启发，培养合作精神和创新意识。

(二)背景分析：

随着社会的进步，许多传统手工艺正面临失传的危机，学生对这些有趣的文化现象往往充满好奇与兴趣。

我校大部分学生在家中或社区都有接触手工艺的机会，学校环境中也有丰富的手工实践资源。许多家长或社区人士都是这一领域的爱好者，帮助学生探索与了解传统手工艺，提供了良好的基础和条件。

二、活动目标

1、通过“探寻传统手工艺”综合实践活动，让学生在情感、能力以及认知等方面全面发展，运用调查、观察、制作等多种形式，促进知识与实践的结合。

2、通过参与传统手工艺的制作，学生能获得实践经历和真实感受，培养其实践能力，并且在生活中发现相关的课程资源，通过有计划的行动提升自身素养。

3、确保每位学生参与到活动中，在多样化的活动形式中发现问题、解决问题，体验生活，从而提高自身的实践能力与创新能力。

4、通过综合实践活动帮助学生树立合作意识、民主意识、文化自信，并学会与他人有效交往。

三、实施策略

1、激活主体意识

学生是综合实践活动的中心角色，他们的参与不仅丰富活动内容，还能激发他们的参与兴趣，推动活动成功进行。通过同伴间的互动，每位学生都能互相学习，共同成长。

2、开放活动空间

“探寻传统手工艺”综合实践活动的内容、时机和地点应灵活多变，针对学生的生活环境，设计开放性活动。

3、激发探究意识

鼓励学生自主发现问题并寻找解决方案，这是学习的核心所在。教师的引导与启发可帮助学生形成探究意识，从而激发他们对知识的渴望。

4、培养动手能力

《基础教育课程改革纲要》指出，强调学生积极参与与探究，注重技能的培养。在活动中，要求学生通过实际操作，锻炼和提高自己的动手能力。

四、活动过程

整个活动安排为期两个月，分为四个阶段进行：1、激发兴趣，确定主题；2、制定方案，做好准备；3、调查实践，动手研究；4、成果展示，分享体验。

(一)激发兴趣，确定主题

1、观看关于传统手工艺的纪录片，激发对这一主题的兴趣。

2、学生分享他们对手工艺的理解与感想。

3、调查学生感兴趣的手工艺领域。

4、教师提供参考课题（如：剪纸艺术；陶瓷制作；竹编技艺；刺绣技巧等），学生选择适合自己的研究专题。

实施建议：充分尊重学生的兴趣，鼓励他们用自己的方法展开研究。

(二)制定方案，做好准备

1、学生根据兴趣和特长进行分组。

2、各组制定详细的活动计划。

3、各组相互交流活动计划，进行讨论。

4、师生共同探讨研究的途径与方法。

5、各小组确定最终的研究计划。

实施建议：教师提供适当指导，注重学生自主选择与决策。

(三)调查实践，动手研究

1、各组按照计划通过多种方式收集资料（如：上网查阅；访问当地手工艺人；参观手工艺展览；亲身参与制作体验等）。

2、教师关注各组的进展，给予适时的帮助与指导。

3、小组之间进行互动，共享各自的研究资源。

实施建议：注重培养学生的实践意识，使其更深入体验手工艺的魅力。

(四)成果展示，分享体验

1、各组汇报人员分工、活动目的、实施过程和调研途径等情况。

2、通过展板、手工展示或制作体验等多种形式进行成果汇报。

3、学生结合活动过程分享感受和收获，讨论改进意见。

4、引导学生思考如何传承和发展传统手工艺。

实施建议：与其他学科活动相结合，体现成果展示的多样性。

五、评价方案

综合实践活动方案范文 篇9

活动目的：

1.通过此次活动，让学生们深入了解多种水果，探究它们的生长环境、营养价值、食用方式以及种植技巧。

2.促进学生与自然的亲密接触，培养他们热爱自然的情感，并通过实践活动激发他们探索自然的兴趣。

3.提升学生的动手实践能力，并增强利用科学知识解决实际问题的能力。活动方法：观察法、访谈法、网络调查、实验法等。

活动对象：

三年级1班全体学生

活动过程：

一、走进自然：认识各类水果（小组活动）

1.鼓励学生在校园和周边环境中寻找水果，认知它们的名称及基本特征。

2.收集不同水果的图片（可自制或画出），并向种植水果的农民或者家长询问其生长过程，记录观察日志或分享了解到的资料。

二、与水果交朋友：探讨水果的营养价值，统计大家喜爱的水果。

1.各小组汇报收集到的水果信息，交流彼此的发现，以拓宽对水果知识的认识。

2.游戏环节：展示一些水果的图片或特征，让同学们进行识别与猜测。

3.统计“最喜欢的水果”选择：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、桃子等，分别记录男生和女生的选择。

4.网上查询水果的营养信息（分组进行→汇报交流），提示：多吃水果有益健康！

三、实践活动：今天我来当小厨师

1.根据水果的食用方式，选择一种或几种水果来制作简单的食品（如水果拼盘或沙拉，在家长的指导下完成）。

2.品尝自己制作的食品，并邀请家长给予评价与建议。

3.向同学们分享自己的制作过程和做菜体验。

四、活动总结与反思

五、师生评价：

1.是否积极参加实践活动（观察、询问、查询）。

2.是否能够积极与同伴进行交流合作，感受合作的乐趣。

综合实践活动方案范文 篇10

一、活动目标：

1、通过了解传统烟花对环境的污染和对人类健康的影响，提高学生对禁止燃放烟花的认识，增强他们的环保意识。

2、鼓励学生积极参与设计和制作环保烟花，激发他们的创造力和探索精神，提出新颖的解决方案和思路。

3、培养学生利用各种渠道获取信息的能力，提高他们的信息收集和处理能力。

4、通过小组合作和互动交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

二、活动准备：

关于环保烟花的研究材料、制作环保烟花所需的工具和材料。

三、活动过程：

1、同学们，我们之前燃放烟花有哪些优缺点呢？让我们以小组为单位进行讨论和交流。

在周二的综合实践课上，学生们就烟花的问题积极发言，收获颇丰：

A、烟花是我国的传统文化之一，也是庆祝节日的重要方式，起源可以追溯到数千年前。古时候人们用烟花来庆祝春节，象征着辞旧迎新，逐渐演变成一种习俗，伴随着新年到来，家家户户都会焚放烟花，增添节日气氛。

B、然而，传统烟花在制作和燃放过程中存在一些安全隐患，如爆炸、火灾等风险。这不仅会导致人身伤害，也会造成经济损失。大量烟花的燃放所产生的烟雾会造成严重的空气污染，而那震耳欲聋的声音更是对周围环境的巨大扰动，形成了明显的噪音污染。

噼里啪啦的烟花声不仅带来了浓厚的节日氛围，也给一些家庭带来了困扰，因烟花受伤的病例在节假日期间频频出现在医院的急诊室。

通过这次调查活动，学生们对传统烟花的危害有了深刻的认识，一致认为：以后我们应该禁止燃放传统烟花，推广环保烟花才是明智之举。

2、让我们一起动手制作环保烟花吧！

（1）设计环保烟花

任务下达后，孩子们忙着设计自己的环保烟花。有的请教家长，有的上网查资料，还有的到图书馆寻找灵感，各显其能。在汇报环节，同学们的设计方案五花八门，真是让人瞩目。

A、这种环保烟花是空心的，里面填充了小石子，使用时摇动就会发出“噼啪”的声音，既环保又安全。

B、这种环保烟花是自动化的，内部装有电动马达，马达转动带动一些小铁片，操作简便，声响悦耳。

C、这种环保烟花更为先进，内部安置了录音装置，能播放烟花声，同时配有闪光灯，效果绚丽。

（2）制作环保烟花

设计方案确定后，孩子们纷纷投入到环保烟花的制作中。他们省下零用钱购买材料，积极寻找各种可利用的制作材料，课间常常能见到他们在一起讨论和制作的身影。

（3）推广环保烟花

①进行问卷调查。

②提出推广建议。

经过讨论，学生们纷纷提出了好主意：

1）利用在活动中收集到的关于烟花危害的新闻和图文资料进行宣传。

2）制作“放环保烟花，安安全全，保护环境”宣传牌，张贴和分发。

3）遇到燃放烟花的人及时劝阻，并宣传环保烟花的种种好处。

4）在老师的帮助下，准备一个小节目《环保烟花宣传》，进行现场演出以提高知晓度。

综合实践活动方案范文 篇11

一、指导思想

以全面素质教育为根本理念，深入贯彻基础教育改革精神，积极落实《基础教育课程改革纲要(试行)》相关目标，根据各级教育部门的工作要求，加强对综合实践活动理念的学习，结合我校的实际情况，强化各学科之间的融合，努力建立完善的活动评价体系。我们致力于以综合性为特点，以实践为核心，活动为载体，培养学生的创新思维和实践能力，力争将综合实践活动发展为我校教育特色。

二、时间安排

综合实践活动具备很强的灵活性，需要突破传统的课程时间管理模式，因此本学期我们将采用弹性课时安排，结合集中与分散的使用方式，灵活调配每周3课时的综合实践活动时间。当需要进行校外实地活动时，可将综合实践活动与其他学科课程进行联动，或将数周的时间集中使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

各学科之间相互交融，互为补充。在学科教学中，学生可能会遇到一些有研究价值的问题，这时教师要敏锐捕捉这些信息，帮助学生将其提炼成综合实践活动的研究主题。每位教师要充分利用教科书，增强挖掘综合实践活动素材的意识，从而深化学科教学，并使综合实践课题选择更具广泛性。例如，可以结合语文学科开展阅读实践，结合英语学科进行英语表演，结合数学学科进行生活中数学调查研究，结合科学学科进行研究性学习，结合信息技术课研究资料收集的方法等。各种研究活动可采用室内与室外相结合、个体与小组相结合、多样化的学科特色形式开展。

2、与学生的生活实际相结合

生活是学生学习的重要舞台，但很多学生对自身的生活环境往往视而不见。丰富的生活对于他们来说变得司空见惯。通过研究的视角来观察和理解日常事物，不仅能帮助他们认识事物的教育意义，还能提升他们的思维品质和研究习惯。这正是综合实践活动的重要任务。1) 赏识活动：通过多样化的赏识活动课程，帮助学生学会欣赏自己、他人和事物，树立自信心，促进人际沟通能力的发展。2) 学会关心：通过综合实践活动，培养学生关心自己、他人、自然与社会的意识，设计一系列实践活动与校园文化活动。3) 主题教育：每月开展一个主题活动，培养学生的实践能力，如九月弘扬民族精神，十月为家乡喝彩等。4) 体验教育：鼓励学生参与社区和社会实践活动，获取直接经验，增强社会责任感，例如社区活动、创业实践等。通过这一系列活动，促进学校与社会的紧密联系，提升学生的道德意识与实践能力。

3、与社会热点问题相结合

现代学生对国家大事和社会热点非常关注，渴望被认可与重视。我们将社会热点问题引入课堂，指导他们探索深层次的理解方式，促进个性化的探究。这是综合实践活动的核心内容。例如，通过自然观察、参观、调查等多种形式，让学生理解人与自然的和谐相处，珍惜生命，感受人文与自然的美。

4、与传统节日相结合

中国拥有悠久的文化传统，丰富的文化资源为学生学习提供了良好的基础。为让学生铭记中华优秀传统，我们可以结合传统节日开展相应的实践活动，如围绕教师节、中秋节开展敬老爱老主题系列活动，以及学校常规活动中安排同伴互动与心理健康活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，尽管没有固定教材，但它仍然有明确的目标，这些目标与学校的德育工作是相辅相成的。我们将综合实践活动与学校德育、少先队活动及校本课程开发相结合，通过互相促进、相互渗透来促进学生的发展。例如，结合国旗下讲话、红领巾广播开展行为习惯、礼仪道德、时事热点等系列主题的综合实践活动，邀请各界人士为学生进行讲座，如安全教育、法治教育等。

五、第一学期月份安排

九月份：

1、制定综合实践活动计划

2、传统节日：教师节、中秋节

十月份：

1、关心他人活动

2、传统节日：国庆节、重阳节

十一月份：

结合语文学科特点，开展综合学习活动

十二月份：

1、争做守法小公民

2、各班综合实践活动成果整理（包括案例、论文及学生活动体验文章）

3、修订校优秀案例集、论文集和学生习作集。

综合实践活动方案范文 篇12

一.活动背景：

为了提升同学间的相互了解与交流，增强大学生对社会的全面认知，树立正确的理想，明确未来的发展方向，___决定策划一系列相关活动，为全系同学提供一个良好的交流平台。许多大学生在寒假期间会参加社会实践活动，通过实践，同学们可以获得许多珍贵的经验，感受到学校与社会之间的不同。同学们在这期间必然有不少值得分享的经验和心得体会，因此在系领导老师的支持下，___团总支学生会主办了“寒假社会实践交流分享会”。希望通过这一活动，促进全系同学在思想上的进步与精神上的共鸣，加深对不同地区及单位对人才需求和特点的理解，增强对社会的认知，提高支持家乡发展和海西建设的意识。

二.活动对象：__学院___全体学生

三.活动主题：分享社会实践经验，共同进步，支持海西建设，从家乡出发

四.活动目的与意义：

1、通过分享实践中的感受与体会，推动思想上的进步和精神上的共识；

2、通过交流心得感受，拉近彼此距离，促进同学间的相互了解；

3、增强同学们对社会的认知；

4、通过讨论家乡在海西建设中的发展与变革，让同学们体悟到各地区差异化的发展情况，增强对未来就业的信心；

5、分享实践中的人际交往经验及成功的看法，引导同学们树立正确的世界观与人生观；

6、激励同学们在校期间努力学习，明确个人发展方向，提前为未来就业做好准备。

五.资源需求：人力资源：___团总支学生；

场地需求：教学楼4-105教室；

物品需求：多媒体设备、相机、麦克风等

六.活动流程：

准备工作环节：由系团总支学生会进行整体安排，指定团总支副书记负责主持整个分享会，要求参与的同学采用自荐的方式上台发言，时间控制在5分钟内；宿管部和秘书部负责维护现场秩序；记者团成员负责现场拍照和记录；活动场地申请、教室设备检修以及现场布置等工作由学生会指派相关人员处理；策划后，学生会要第一时间邀请嘉宾老师参加，通知各班级同学做好准备，确保按时参加。

活动进行环节：活动于20__年3月19日晚19：30在教学楼4-105教室准时开始，考虑到该时间段大多数同学没有课程，尽量确保全系学生能够参与此次活动，以使交流会的效果最大化。活动前的所有准备工作需确保到位。分享会由主持人宣布开始，并进行简要介绍，鼓励同学们踊跃上台发言，保持现场秩序，做好记录和拍摄，时间控制好，以便尽可能多的同学能够上台分享心得，最后邀请评委老师进行点评，并评选出优秀的演讲者，交流会于22：00结束。

七.经费估算：活动所需的策划书以及部分参与者名单的打印材料、相机租赁、矿泉水等，总预算约为100元左右。

九.参与人员：活动组织者：___师；活动对象：全系学生。团总支学生会。邀请的嘉宾：李老师，陈老

十.活动中需注意的问题：

1、维护现场秩序，不得喧哗；

2、由于参与活动的同学较多，要保证活动紧凑、有序进行；

3、活动中须服从___团总支副书记张三__的安排；

4、委派相关人员做好现场记录，确保信息不漏；

5、活动所需物品的采购需索取发票；

6、活动结束后需做好卫生，整理教室后方可离开。

十一.活动时间与地点：教学楼4-105教室，20__年3月19日

策划单位：___团总支学生会

综合实践活动方案范文 篇13

一、活动主题的提出

综合实践活动以学生为中心，强调自主、探究的学习。通过结合学生的日常生活与社会实践，选择具有实际意义的课题进行研究，通常采用个人或小组合作的形式。通过亲身体验与实践，培养学生的科学探究精神及态度，掌握基本科学方法，从而增强学生运用所学知识解决实际问题的能力。作为一个农业大县，某地区的农产品加工产业链丰富，我们决定围绕该主题进行活动，以提高学生的观察力、调查能力和实践经验。

二、活动目标

（1）通过活动让学生了解组织活动的基本知识，从而提升他们的组织能力。

（2）让学生体验到劳动的意义，从自己的参与中获得成就感。

（3）鼓励学生积极参与，培养他们勇于展示自我的意识。

三、教育目标

（1）学会与同学沟通，形成积极的交往态度，了解同学的兴趣和特长。

（2）利用所学知识，与同学协作设计、排演节目，增强团队合作精神。

（3）鼓励学生大胆提出自己的疑问，并在活动中得到解决。

四、活动时间

xx年10月14日

五、活动地点

地区农产品加工中心

六、活动过程

1、活动前谈话，明确活动目的与要求。

2、每位同学独立进行调查，并填写调查表。

3、以小组为单位整理分析调查结果。

4、汇报调查结果，分享方法与经验，并进行知识的交流，老师作出总结。

5、开展讨论，分享思想。

6、活动反思收获。

活动反思：

综合实践活动是一门面向所有学生的课程，其特点在于以学生自主选择和直接体验为主要学习方式，围绕与学生生活紧密相关的实践主题展开。综合实践活动不仅仅是一种教学方法，更是一种独立的课程形式。它旨在促进学生综合实践能力、创新思维和探究能力的提升，是一门富有实践性的课程。

综合实践活动方案范文 篇14

一、活动背景与主题的形成

教师节是中国每年都会庆祝的传统节日。随着社会的高速发展，人与人之间的联系变得越来越稀疏，师生之间的沟通也逐渐减少。尊师重教这一传统美德正在被遗忘。许多学生对老师的辛劳付出缺乏足够的理解，尊重和感恩的心情也日渐淡薄，开展关于教师节的活动，既是丰富学生对教育的理解，也是培养他们的实践能力，更是传承尊师重教美德的良好机会。

二、活动目标的确定

1、通过了解教师节的由来，帮助学生感受和理解中华文化的博大精深。

2、通过组织制作教师节贺卡，增强学生的动手能力和创造力。

3、通过参与敬师活动，培养学生对教师的尊重与感恩之情，树立尊重老师的良好品德。

4、通过收集资料、观察讨论和小组合作等多样化活动，提升学生的语言表达能力和信息处理能力。

三、活动的时间安排：

两周

四、活动的准备

1、了解和调查同学们身边关于教师节的信息。

(1)你的家乡如何庆祝教师节？

(2)学校是否会在教师节期间举办特别的活动？

(3)如果你负责这次活动的策划，你会设计哪些活动来庆祝教师节？

2、汇总同学们的调查结果。

(1)教师节的习俗：送礼物、写贺卡。

(2)学校的庆祝活动：表演节目、感谢信。

(3)关于活动策划的想法多样：有的小组想了解教师节的历史，有的则希望策划实际的庆祝活动。

3、对调查情况进行分析。

4、激发学生参与活动的热情。

5、根据调查结果和学生兴趣进行分组活动。

(1)教师节历史小组。

(2)教师节习俗小组。

(3)教师节贺卡制作小组。

(4)其他相关活动策划小组。

6、确定小组成员和组长，明确各小组的活动要求。

五、活动的实施过程

(一)调查与研究阶段

1、各小组分别准备调查、了解信息。

2、各小组进行汇报。

3、进行分析与评价。

4、补充相关材料。

(二)实践活动策划与准备阶段

1、各小组制定活动方案。

2、汇报各小组方案。

3、指导并优化活动方案。

4、各小组开始准备活动。

(三)活动延续与社会实践阶段

根据各小组的活动方案，在教师、家长和社区的支持下，开展实践活动。

1、编排感谢老师的文艺演出。

2、制作教师节贺卡。

3、创作关于老师的文学作品（对联、诗歌等）。

4、进行教师节送祝福活动。

5、组织志愿活动，服务社区学校，表达对老师的感谢。

(1)送给老师一些小礼物；

(2)为老师们表演节目；

(3)帮助老师整理教室；

(4)与老师交流，表达感恩之情。

六、活动总结与评价

通过自我评价与老师的指导评价相结合的方式，对此次活动进行全面客观的总结与反思。

综合实践活动方案范文 篇15

一、提升对综合实践活动的认识

《教育课程标准》强调：知识源于现实，亦服务于现实。综合实践活动正是这一观点的生动体现。尽管许多教师已意识到其在教学中的重要性，但课堂上仅有的个别实践活动内容无法满足实际需求。教师应引导学生走出课堂，接触社会，拓展视野，增加信息获取，让学生体会到生活中的方方面面都与实践活动息息相关，认识到综合实践活动在学习中的不可替代性。

针对不同年级学生的特点，结合他们所学知识，鼓励他们结合生活实际，开展社会实践活动。我们设计了几个主题：1、对当地社区环境的调研。2、采访家庭对教育的看法与支持程度的调查。通过这一系列实践活动，我们认为：如何有效开展综合实践活动，教师责任重大。我们应持续学习与思考，探索与尝试，构建具有个人特色的综合实践活动模式，促进学生实践能力的提升，促进他们的全面成长。

二、培养学生的多元能力

1、观察能力。通过“发现问题”的学习，学生逐渐养成留意周围事物的习惯，发现、提出及探讨问题的能力也得到了显著提升。

2、动手能力。实践活动让学生更加主动参与，通过实际操作锻炼他们的动手能力，增强对知识的理解。

3、沟通表达能力。综合实践活动课为学生提供了广泛的合作与交流机会，学生学会与他人分享自己的思考过程和成果，初步培养了评估与反思的意识。

4、质疑与思考能力。在开展“探寻生活中的形状”活动中，学生观察到一些物体的形状与数学定义的差异，提出了不少有趣的问题，经过讨论与验证，从中总结出生活中的物体形状与数学中定义的确实存在一定差异，促进了他们的思考能力。

5、创造力。传统教学的单一答案往往限制了学生的创造性思维，实践活动鼓励他们从不同角度分析问题，激发联想与创新的能力。

三、教师与学生的关系重塑

在综合实践活动中，教师的角色由知识的传授者转变为学习的引导者，重点在于促进学生的自主学习。教师成为学生最可靠的支持者，鼓励学生主动探索、实验与互动。在这一过程中，学生不仅是学习的接受者，也是积极的探索者和问题的解决者，师生关系变得更加合作，共同参与到研究与学习的过程中，享受探究的快乐。

四、开展综合实践活动的注意事项

1、制定切实可行的活动计划

教师需充分利用教材中的资源，结合学生的实际生活与学习情况，确保活动目标明确、计划周到。

2、确保活动符合学生年龄特征

针对中学生，他们的主体意识愈发增强，具备一定的知识基础与社会经验，因此可开展实地调查、观察实验等多种形式的活动，逐步培养他们的探究意识与能力。

3、转变教师角色，突出学生主体

综合实践活动应将学习的主动权与发展权交还给学生，让学生在活动中学习与成长，教师则应成为组织者、引导者和参与者。

4、重视活动的评价工作

公平、准确的评价对于学生的发展具有指导与激励作用，因此需认真做好各项活动的评价，激励学生积极参与和努力学习。

综合实践活动方案范文 篇16

一、活动主题：“综合实践活动方案”

二、指导思想：“综合实践活动”是由学生自主进行的，以探讨社会和生活中相关问题为目标的实践研究。这种活动不仅克服了“书本知识”的局限，还为学生提供了超越“班级授课制”的个性化学习机会。通过这样的实践研究，学生能够培养敏锐的观察力，发现生活中与学科相关的问题，并在研究过程中形成质疑和思考的习惯，从而使综合实践活动具有重要的教育意义。

三、具体内容。

1. 观察社区内的交通状况，记录高峰时段的车流量与行人数量，进行数据分析。

2. 在校园内设置几种不同类型的垃圾桶，记录不同垃圾的投放情况，并进行分类研究。

3. 收集周边居民的用水情况，比较不同家庭在用水习惯上的差异，并提出节水建议。

4. 从以下题材中任选一至两项内容进行深入调查，完成报告。

①了解本地区居民的绿色出行方式（如骑车、步行、乘坐公共交通等），调查他们的选择原因，并整理成统计图。

②在课堂上学习到的知识如何应用于生活中，寻找实际案例并总结成功解决问题的方法，记录自己的体验与收获。

③走访当地市场，调查特定商品的价格变化及销售策略，分析其背后的原因，并形成研究报告。

④阅读相关的实践活动案例，结合自己的经历，写出心得体会。

⑤思考自己在生活和学习中碰到的疑问，记录下来并尝试解决，形成系统的研究报告。

四、活动注意事项：

1. 外出调查前需获得家长的同意，确保参与活动的安全，最好有家长或同学同行。

2. 与他人交流时，要做到礼貌、友好，提高自身的综合素质。

3. 开展活动前先准备好调查提纲，设计有效的调查问题，并备齐记录工具。

综合实践活动方案范文 篇17

一、工作目标：

1、将《综合实践活动》、《科学》、《品德》等主要学科纳入统一管理，确保课程落实到位，并加强对课程的监督，保证综合课程的开设及质量。

2、巩固创新思维，组织第二届科技周活动，积极参与省、市及镇级科技创新比赛，迎接上级部门对特色学校的评估与检查，努力打造学校的科技品牌。

3、认真准备，努力撰写《综合实践活动》相关案例，争取每篇均能获得奖项，形成具有实验特色的课程，积极引领成为市（省）级示范学校。

二、工作要点：

(一)落到实处，强调学习，确保综合课程开设合规。

课程的全面开设和足够课时是实施素质教育的基础。真正推动素质教育，就必须保障综合课程的全面落实。学校将《综合实践》、《科学》、《品德与社会》等课程整合为综合科目，做好各级督查小组对我校课程落实情况的检查工作，要求教师在教学前进行培训，组织教师学习《综合实践活动指导纲要》、《科学课程标准》等相关教材，更新教学观念，提升课程质量，本学期我科组将实时关注各年级课程实施情况，确保落到实处，加强监管，深入课堂进行全面检查。

(二)精心编写，积极准备，创建综合实践样本学校。

以“创新、实践、发展”为核心，引导课程研究，全面提高我校的课程实施水平。围绕市级公开课，积极收集相关教学活动资料（如课题实施方案、总结报告等），力争撰写三篇学习案例、一份说课设计、四篇教学论文，参与每年一次的市（省）论文及教学案例评比活动，争取每篇都能获奖，形成具特色的实验，努力塑造品牌，成为市（省）级的示范学校。学习案例具体负责人如下：

1、《我的社区故事》 负责人：

2、《科学探索之旅》 负责人：

3、《自然的秘密》 负责人：

4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。

(三)发挥教师特长，完善科技教育基地，打造科技特色学校。

1、创建品牌学科，为特色教育注入活力。

品牌学科的建立需要合理配置师资力量，重点开展科技教育活动，通过综合实践课、科学课及实践活动课，积极普及科普知识，确保每班每周都有科普活动课堂。由张老师和李老师担任校级科普辅导员，各年级组长担任年级科普辅导员，各班主任担任班级科普辅导员，全面推进科普教育工作，在活动中反思提升，在活动中发展自我，在活动中形成团队。

2、挖掘教师特长，组建兴趣小组。

科普教育内容广泛，覆盖面大。我校将积极整合校内外的教育资源，拓宽科普教育途径，扎实开展科普实践，本学期将成立以下兴趣小组：

①、科技创作小组 负责人：

②、生态园艺小组 负责人：

③、综合探索小组 负责人：

④、数字科技小组 负责人：

⑤、传统文化小组 负责人：

⑥、舞蹈艺术小组 负责人：

3、增加投资力度，完善科技教育基地。

自创办以来，我校致力于《良好习惯》和《地方文化》这两大特色教育项目。《良好习惯》作为我校自编教材，已取得显著成绩，受到师生及家长的广泛认可，形成了良好的品牌效应；而《地方文化》是我们下步将重点打造的项目，作为科技特色的一部分，充分展现地方文化的魅力。我们将采取走出去、请进来的方式，加强《地方文化展览室》的建设，促进地方文化的传播与发扬。

综合实践活动方案范文 篇18

一、活动主题

随着人们对生活品质的追求不断提升，建设健康、和谐的生活环境成为了大家共同的愿望。作为国家的未来，学生们应当从小树立健康和环保理念，这样的责任无疑落在了我们的教育工作者肩上。我们开展“爱护环境，健康生活”综合实践活动，旨在通过动手和动脑，让学生们掌握环境保护的知识，提升动手动脑的能力，增强团队合作和沟通的技能。

二、活动思路：

本次活动将与学生的日常生活紧密结合，通过观察和调查，亲自参与到环保实践中，使学生深入了解环境保护的重要性，同时提升他们动手实践和美化环境的能力。

1、通过查阅资料和小组讨论，明确本学期的实践活动主题。

2、观察身边的环境，了解自己熟悉的区域内的环保措施，与小组同学交流心得。

3、根据家庭和社区的实际情况，制定环保美化的标准，并通过网络和访谈获取相关知识。

4、小组内分享各自的研究成果，并挑选代表在全班进行汇报。

5、选择自己感兴趣的环保项目进行认领，并记录实施过程。

三、活动目标

1、知识与能力：让学生了解环保相关的知识，掌握有效的资料查阅与编辑技巧，能够有礼貌地与他人沟通并认真记录，学会科学合理地进行环保活动，从而提升美化环境的能力。

2、过程与方法：通过小组合作的方式进行活动，在家庭或社区进行访问时以小组为单位，采用查阅法、调查法和实践法等多种手段。

3、情感态度与价值观：通过对环保知识的学习和对生活品质的认识，让学生意识到环保已经成为生活的重要组成部分，环境是人类的朋友，能提升人们的生活质量，美化和净化我们的生活环境，每个人都应该关注环境保护，积极参与到环保活动中来。

四、活动的重点与难点

重点：

1、通过查阅资料了解相关环保知识，包括生活方式与环境的关系、可持续发展等。

2、进行调查、访谈和实地考察，了解环境问题的成因和解决方法，培养学生的环保意识与审美能力。

难点：

1、从查阅的资料中提炼出关键信息，并将其整理分类，制作学习手册。

2、开展实地考察并撰写调查报告，将收集的资料进行分析总结。

五、活动安排

第一阶段：

确定活动主题与计划，1——3周。

第1周：进行课堂教育，引导学生掌握基本的学习与研究方法。

第2周：围绕活动主题进行讨论，达成一致意见。

第3周：制定详细的活动计划，明确每个阶段的任务与目标。

第二阶段：

资料查阅与知识汇总，4——8周。

第4周：在小组内分享各自了解的环保知识，集思广益。

第5周：利用网络查找感兴趣的环保项目资料。

第6周：访问图书馆获取更深入的环保信息。

第7周：总结整理所获资料，制作学习手册。

第8周：进行手册展评，互相学习借鉴。

第三阶段：

实地考察与专家访谈，9——12周。

第9周：参观本地环保项目，记录观察笔记。

第10周：访问相关专家，获取专业的环保建议。

第11周：整理观察记录和访谈内容。

第12周：在小组内交流分享收获与感悟。

第四阶段：

小组合作，资源共享，提升环保知识，13——15周。

第13周：汇总收集的资料，并在小组内进行重要信息的分享。

第14周：推选代表在全班分享小组的研究成果与经验。

第15周：举办环保主题图片展，展示所学知识。

第五阶段：

环保项目推介会，16——19周。

第16周：准备推介会的相关资料与内容。

第17周：筹备推介会，组建评委会并组织活动流程。

第18周：开展推介会，分享各自的环保项目，评选优秀推介员。

第19周：完成项目认领，并讨论未来的环保行动。

第六阶段：

成果展示与活动20——21周。

第20周：展示活动成果，评选出优秀参与者。

第21周：撰写活动形成书面报告。

成果展示形式：活动计划书、整理的资料、学习手册、调查报告、观察记录、活动照片集等。

综合实践活动方案范文 篇19

一、活动背景

随着社会的发展和家庭经济条件的改善，越来越多的家长给予孩子零花钱，这让孩子们在消费观念上产生了偏差。部分家庭以金钱代替教育，使得孩子们在享受的同时忽视了勤俭节约的重要性。这种情况导致了一些学生逐渐形成了攀比和铺张浪费的习惯。为了让学生们明白零花钱的来之不易，认识到赚钱的艰辛，我决定围绕这一主题展开实践活动，规范小学生的消费行为，引导他们树立正确的金钱观，积极促进学生的全面成长。

二、活动方案

1、活动主题：我与零花钱的故事

2、活动目标：

⑴通过活动，让学生认识到零花钱的来之不易，培养勤俭节约的好习惯，促进学生的实践能力和思想素质提升。

⑵通过活动，增强学生对知识的综合应用与创新能力，激发他们自主发现和解决问题的能力，培养团队合作与积极进取的品质。

（3）通过本次活动，纠正一些学生的不良消费习惯，培养正确的价值观和人生观，引导他们走上健康积极的人生道路。

3、活动形式

⑴、组织形式

①个人、小组与班级活动相结合

②邀请家长参与

⑵、实践形式

①调查问卷

②研究、设计与实践活动

③小组合作交流

④规划、表达与反思

4、活动安排

本次活动分为四个阶段：

第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查与交流反馈。

第三阶段：体验赚钱过程，感受挣钱的艰辛。

第四阶段：分享用自己赚的钱与父母给的钱的不同体验。

三、活动实施过程

第一阶段：确立课题，制定活动计划

1、课题确定

近期我注意到，放学时学校小卖部总是能看到一群学生在争相购买零食，我开始思考：“这些同学到底是如何获得这些零花钱的呢？我们是否可以将此作为综合实践活动的主题？”因此我记录下这一情景，并组织大家进行讨论，最终决定开展《小学生零花钱状况调查与研究》的实践活动。

2、分组制定计划

课题确定后，我们班同学召开了讨论会，决定分为两组。一组通过问卷和访谈的方式调查全校学生的零花钱来源、数量和使用情况；另一组则关注家长的收入情况及他们对孩子零花钱支持的态度。

第二阶段：调查研究

1、学生情况调查

⑴问卷调查各年级学生零花钱的来源和用途

经过计划制定，一组同学针对中高年级的200位学生进行了问卷调查（见附件一），并统计了结果。调查中发现，194位学生的零花钱主要来自父母或长辈，而自力更生、尝试赚钱的同学仅有少数；另外，有150位同学用零花钱来买零食或玩具。这一结果让大家感到震惊。

⑵采访同学零花钱的来源和用途

在采访过程中，很多同学表示零花钱来得很容易，每次只需向父母提出请求就能得到，而父母给予的金额往往不低于五元，并且很少询问其用途。这让我们产生了疑惑：难道零花钱真的是那么简单获得的吗？

2、家长情况调查

在放学后，采访组对家长进行了访谈，结果让同学们震惊，许多家长的收入并没有预想中那么高，他们宁愿自己辛苦也不愿让孩子经历太多的辛苦。通过交流，大家的心灵都受到了触动。

3、交流探讨

在调查结束后，同学们聚在一起进行讨论，交流中发现大多数被调查的同学对零花钱的获取方式存在误解，且用钱习惯不良。于是有同学建议我们可以亲自尝试去赚取零花钱，从而更加深刻地体会到赚钱的艰辛。在讨论后，决定以此为新的实践内容，让学生们亲身体验。

第三阶段：体验赚钱

1、组织讨论

同学们根据自身情况提出了可行的赚钱方式，如捡废纸、卖蔬菜和水果等，并自愿组成小组，制定具体的行动计划。行动前，要求学生们在体验过程中随时记录日记。

2、分享体验感受

同学们在周末进行赚钱活动，最终汇聚在一起分享各自的经历，大家都觉得体验过程非常有趣，充满了成功的喜悦和失败的挑战（见附件二）。

第四阶段：花自己赚的钱

“用自己赚的钱，感觉如何？”

同学们在课余时间进行了消费，活动结束后大家分享了购物的感受。有的同学表示：“花自己的钱让人感觉更加珍惜，不像以前父母给钱时毫无顾忌地花光。”另一些同学则反映：“去商店买东西时，总觉得价格太高了，终于明白了父母为我买东西时为什么总选择便宜的了，因为赚钱真的不容易。”

四、活动反思与评价

通过此次活动，同学们都得到了成长，理解了关心和体贴父母的重要性，以及如何合理使用零花钱。在以后的日子里，大家纷纷表示：“我们应该利用课余时间赚取零花钱，把它用在更有意义的地方。”还有同学说：“可以将这部分零花钱积攒起来，捐给需要帮助的孩子，让他们也能快乐学习和成长。”

1、学生评价（见附件三）

2、教师评价

本次活动通过开放的综合实践，让学生们回归真实的生活，将校园环境转化为一个生动的课堂。通过对零花钱的调查与亲身体验，培养了学生获取和处理信息的能力，增强了勤俭节约意识，树立了正确的价值观。活动设计以学生为中心，让学生围绕感兴趣的主题进行实践，调动了参与积极性。尤其是一些平时学习成绩不佳但动手能力强的学生，在此次活动中表现尤为突出，充分展现了他们的潜力，证明了“尺有所短，寸有所长”的道理。在活动中，同学们采访、调查、设计统计，勇于尝试多种解决方案，展现出强烈的主人翁意识。

活动邀请家长参与，加深了他们对孩子变化的体会，成为本次活动的一大亮点。

综合实践活动方案范文 篇20

为了进一步丰富综合实践活动课程资源，提高教师在综合实践活动中的指导能力，提升我校综合实践活动课程的实施质量，同时让学生的暑期生活更加充实，经研究决定，今年暑假期间将在全校范围内开展暑期综合实践活动。

一、参与范围

初一、初二年级

二、活动主题与内容

活动主题：综合实践活动与教学的有效融合。

综合实践活动与其他学科课程的结合：通过综合运用各学科的知识，借助研究性学习的小课题研究，拓展学习内容，培养学生发现问题与解决问题的能力，激发创新意识和创造能力。重点引导学生关注社会热点问题，进行小课题的研究，鼓励他们走进自然进行观察和实验，同时鼓励多读书、读好书，进行文献研究。

综合实践活动与德育活动的结合：创新传统的德育活动形式，将社区服务、社会实践、自然考察等活动融入课程中，明确活动的主题和目标，丰富活动的内容，并确立科学合理的评价体系，杜绝走过场，确保活动取得实效。

三、活动要求

1、学校成立以业务校长为组长，教科室主任、政教主任、年级主任及学科备课组长为成员的综合实践活动实施领导小组，具体负责研究制定《暑期综合实践活动方案》，将暑期活动纳入综合实践活动课程整体实施要求，修订完善相关的评价制度，教师的指导活动情况将纳入业务考核，记录在其个人业务档案中。

2、本次活动将围绕以下两个方面设计主题：

(1) 研究性学习主题。主题设计可以重点关注学科拓展、社会热点、社区资源、学生关心的话题以及学期教育活动的延伸等内容。

(2) 社会实践与社区服务项目。主题内容可从劳动教育、环境保护、公益活动、爱校护校、传统文化教育等方面入手。

3、班主任需帮助学生确定活动主题，成立活动小组，并安排指导教师。学生将以个人或小组形式围绕确定的主题选择活动内容开展实践。学校将教师指导活动的情况纳入量化考核，作为业务考核的重要依据。

四、实施步骤

第一阶段：(6月15日—6月21日)制定活动计划阶段。各年级需制定《暑期综合实践活动实施方案》，指导学生制定个人活动计划，并附上小组主题活动名称的统计表（表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导教师等）。

第二阶段：(7月7日—8月20日)活动实施阶段。在教师的指导下，学生将进行各类活动，学校需做好监督、指导和检查工作。活动期间，学生需返校1至2次进行阶段性汇报、交流与展示，教师将提供跟进指导，并进行经验交流。各年级的返校时间需在活动方案中明确标出，同时学校也会抽查各班的活动情况。

第三阶段：(8月21日—8月30日)活动总结提高阶段。在教师的指导下，各活动小组需要整理和总结活动资料，完善活动成果；学校将对暑期综合实践活动进行并撰写总结报告。

第四阶段：(9月份)活动评价阶段。开学第一周，各班会总结暑期综合实践活动的经验与收获，开展专题总结与展示活动，推选优秀作品参加全校的评比。

五、评比交流

1、奖项设置。评比将设立两类奖项：

优秀研究性学习小课题研究奖：研究报告应包含活动主题背景、准备工作、实施过程、成果总结与体会等内容，重点应呈现活动过程，避免单纯的知识堆砌。

优秀社区服务、社会实践奖及自然考察奖：将通过查看学生参与社区服务和社会实践的过程资料及总结材料，表彰优秀项目。

以上奖项均设立学生奖和指导教师奖。

2、推选要求。以学校为单位组织暑期综合实践活动展示评比，各班需推荐一件作品参加评比活动。所有推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表等）需在9月7日前提交至教科室孙霞老师处，材料需能够反映活动的完整过程，每件作品最多可报3名学生和2名指导教师。

3、开学初，学校将对每年级评选出4名一等奖、3名二等奖进行表彰奖励，并分别按5分、3分记入班级量化评价中。对于参与不积极或敷衍了事的班级，将适当减1至2分。

各年级要加强领导，广泛宣传和发动，提高师生对暑期综合实践活动的重视，积极调动广大师生的参与热情，鼓励教师努力学习、扎实工作，以确保暑期综合实践活动深入有效地开展。通过此次暑期活动的实施，促进综合实践活动课程的有效开展，推动我县素质教育的深入发展，助力教育教学工作迈向新的高度。

附：

综合实践活动实施领导小组

组长：z

副组长：z

成员：z

阴平四中教科室

二〇一五年六月二十三日

综合实践活动方案范文 篇21

一、活动主题：园艺知识与实践，亲手栽培小植物。

二、活动时间：20__年.5月15日

三、活动地点：学校后花园

四、参与人员：四年级每班2男2女共8人参加。

五、活动内容：

1.知识讲解环节。

在班主任老师的带领下，讲解植物生长的基础知识，包括光合作用、土壤选择以及浇水和施肥的正确方法。每位学生需在讲解后完成一份相关知识问卷，满分20分，根据答题正确率进行评分。

2.实际操作环节。

学生将分成小组，每组发放两盆空花盆、土壤以及几种植物种子。学生在老师的指导下亲手进行播种。活动结束后，老师将根据学生的操作过程与最终种植效果对每组进行评分，满分40分，从土壤填充、种子种植深度、浇水量等多方面进行评定。

3.观察与记录环节。

活动后，学生需对植物的生长过程进行观察记录，包含日常浇水、施肥及育成情况等，记录表需每周更新一次，满分20分，按记录的完整性和细致程度评分。

4.总结分享环节。

活动结束后，每位学生需分享自己的种植经验和观察结果，依照表达能力与内容的深度进行评分，满分20分。

综合实践活动方案范文 篇22

一、活动背景：

在当今的教育环境中，综合实践活动逐渐受到各方重视。许多学校开始探索如何通过丰富的实践活动增强学生的实践能力与创新思维。当我们沉浸在激烈的讨论和合作中时，学生的主动参与和创意表现无疑成为关注的焦点。

综合实践活动不仅仅是课堂学习的延伸，更是学生认知世界的重要途径。通过这种活动，学生们可以亲身体验、观察和思考，而不是仅仅依赖于课本的知识。我们有必要设计一套富有吸引力的活动方案，让每位学生都能找到自己的兴趣与特长，积极参与其中。

然而，综合实践活动的形式多种多样，各个领域的实践主题也不尽相同。经过与学生的讨论，我们决定将此次活动的主题定为“环保”。因为环保理念逐渐深入人心，且与每个人的生活息息相关，能引发孩子们的关注与思考。这将成为我们探索综合实践活动的重要切入点。

二、活动目标：

1、知识目标：

通过本活动，将使学生了解环保的重要性，以及相关的知识和实践技巧。帮助学生掌握环保活动的基本方法，提高他们的动手能力。

2、过程与方法：

培养学生的资料收集和处理能力。通过这个活动，激发他们对环保主题的兴趣，以积极的态度参与到实践活动中。通过走进真实的环境，提升他们的信息收集、语言表达能力和团队合作精神，增强他们解决实际问题的能力。

3、情感态度价值观：

培养学生热爱生活、关注环保的情感，并启发他们的创新思维。通过此次活动，鼓励学生尊重与欣赏他人的努力，推动他们形成积极的个性发展。

三、重难点分析：

重点：让学生了解环保的重要性，以及在日常生活中如何进行环保实践。通过小组合作的形式设计并实施一项环保活动方案。

难点：如何制定出既具有创意，又能够有效实施的环保活动方案。

四、活动准备：

教师准备：

1、关于环保的相关资料和案例;各种环保材料和工具。

2、组织学生参观当地的环保机构，了解实际的环保工作。

3、相关的课程PPT。

学生准备：

1、查阅关于环保的历史及其重要性资料。

2、小组内部讨论并初步构思一项环保活动方案。

3、准备各种可以用于活动的材料。

五、活动过程：

本次活动分为准备阶段、实施阶段、交流分享阶段、深入探究及反思阶段和结果展示阶段五个步骤。

第一阶段：准备阶段

1、组建小组，自主选择伙伴。

2、合理分工，每个成员确定自己的任务。

具体实施方法：

1、根据兴趣将学生分为4-5组，每组8-10人，并选出组长，以促进小组的自主探究与合作学习。

2、引导学生根据各自特长合理分工，如研究资料的同学负责信息搜集，擅长表达的同学负责汇报等。

第二阶段：实施阶段

1、搜集与环保相关的历史及实践资料;

2、自主探究环保活动的基本知识;

3、小组合作制定一项环保活动方案。

具体实施方法：

在活动过程中，各组成员需各自负责特定任务，并通过集体讨论结合各自的发现。教师将实时提供指导与支持。

第三阶段：交流分享

总结前一阶段的活动，分享所收集的资料与经验，各组通过口头或书面形式交流活动体验，互为反馈。

第四阶段：深入探究与反思

1、观看有关环保活动的视频。

2、教师引导学生总结实施环保方案的关键步骤。

3、鼓励学生讨论如何改进自己的方案，提出新的创意与想法。

4、根据反馈，学生对方案进行修改和完善。

第五阶段：成果展示

A、展示设计的环保活动方案，分享实施方式和效果。

B、评价：

教师引导学生进行自我评价，回顾自己的表现和小组的合作情况，以增强自信心。

六、活动反思

1、设想：如果每个人都能积极参与环保活动，生活将会变得更加美好。关注学生的兴趣和特长，将会为综合实践活动带来更多的成效。

2、在教学中，要坚持创新的理念，让学生不仅在知识上有所收获，更要在实践中享受创造的乐趣。

综合实践活动方案范文 篇23

一、教学背景分析：

选择“通过科学探索提升校园环境”这一综合实践活动主题，主要基于以下几点原因：学校环境是学生日常学习和生活的地方，学生对校园的熟悉程度将有助于他们在活动中提出更具创意的想法和解决方案。科学探索活动有助于学生了解自然科学的基本原理，培养他们的观察能力和实验动手能力，进而提升他们的综合素养。第三，参与科学探索不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们团队协作的精神，通过合作解决问题，增强彼此间的沟通能力。第四，新的课程改革强调学生的主动学习，提倡项目式学习和探究式学习，其中团队合作就是促成学生彼此协作、共同完成任务的有效方式。在过去的科学教学中，我们也多次使用了合作学习的方法，学生在小组中积极讨论，彼此激励，常常能够产生意想不到的想法，给课堂带来生机，极大地提高了学习效果。综合实践活动非常适合以小组合作的方式进行。

二、教学设计思路：

本次活动将采用项目学习的方式，并结合多媒体手段辅助教学。在教学过程中，学生将在小组中讨论目标、设计方案，进行科学实验，以及对结果进行总结和评价。每个环节都充分体现合作的重要性，学生通过互相帮助，取长补短，共同提升，增强了他们的创造能力和团队合作能力。本活动设计为四个课时，课堂时间为40分钟，最后的展示课将在第四课时进行，学生将在前三课时所学的基础上，通过自己的努力实现想法，将个人创意转化为具体成果。

三、活动目标：

1、通过研究科学的基本概念和实验过程，全面了解科学探索的相关知识。

2、培养学生观察自然现象、解决实际问题的能力，提高他们的科学素养，并激发对科学学习的兴趣。

3、初步掌握科学实验的基本方法，利用已掌握的技能进行创作性运用，增强学生的创新意识和动手能力。在团队合作中提升学生的协作意识。

四、教学重点：

利用已掌握的科学实验技能进行创作性运用。

五、教学难点：

小组成员之间的有效沟通和协调，提升学生对科学探索的热情和参与感。

六、教学准备：

收集资料；材料准备：实验器材、科学书籍和记录纸；工具准备：量具、计时器。

七、教学流程：

(一)激趣导入、提示活动主题

师：同学们，最近你们围绕科学探索这个主题进行了很多的调查，也收集了相关的资料，了解了科学实验的基本流程。今天，我们将一起进入科学探索的世界，借助科学的力量来提升我们美丽的校园。

(二)复习知识、设计方案

1、复习科学实验的基本步骤（观察、假设、实验、分析）。

[这一环节通过观看视频和教师示范，帮助学生复习和理解科学实验的流程。]

2、合理分工，设计实验方案

[引导学生认识到合作的重要性，鼓励他们在小组内思考、比较和讨论，以激发创意，可能会有意想不到的收获。可以提供一些有代表性的实验示例，与其他学科的内容相结合，扩大学生的视野，理解科学学习与实际生活的关系。]

(三)开展实验、提升校园环境

1、开展活动，进行科学实验

[在实验过程中，教师应巡视各组，提供指导。巡视时应确保所有小组都能得到均等的关注，并在此基础上给予个别指导。对于有突出表现的学生，应给予及时的表扬，对需要帮助的学生提供支持。]

2、展示成果，提升校园环境

[教师对各小组展示的实验结果和实施过程进行综合评价，评价内容包含实验方法、过程、解决问题的能力以及团队合作的表现。教师的评价应以肯定和鼓励为主，同时提出建设性意见。通过本次活动，学生将感受到团队合作的乐趣，增强对科学探索的兴趣。]

综合实践活动方案范文 篇24

活动目的：

为让学生更深入地了解自然、体验生活的美好，同时培养他们对祖国壮丽河山的热爱之情，我校师生决定于4月20日举办一次前往黄山的综合实践活动。在此次活动中，学生们将有机会在大自然中发现美、感受美，提高他们的环保意识，努力成为文明的小公民。

活动初步计划：

时间： 4月20日

地点：黄山

参加人员：二年级师生，约600人。

教师人员安排：

负责人：李静

二(1)王伟 孙媛 二(2)张华 何丽 二(3)陈磊 王丽 二(4)刘青 李婷

二(5)赵强 任晴 二(6)周雨轩 陈晨 二(7)黄刚 何佳

二(8)李红 杨凯 二(9)吴敏 张健 二(10)罗莉 许倩

后勤、联络员：李静(兼)

活动费用：30元/人（午餐自带）

活动安排：

教育活动

08:0008:30

从学校出发乘车前往黄山。

08:3009:00

1、进行一日活动安全教育。

2、强调活动纪律，以确保活动顺利进行。

综合实践活动

09:0009:15

学生稍作休息，分组。

09:1511:30

学生在老师的带领下进入黄山景区进行参观。

11:3011:45

学生上厕所、洗手并准备午餐。

11:4512:15

学生午餐、适当休息。

12:1514:00

教师将学生再次分组，进入其他景区继续参观。

游戏活动

14:0014:10

学生休息，恢复体力。

14:1014:50

进行团队合作游戏，增强友谊。

14:5015:00

组织学生乘车返回学校。

黄山实验小学二年级组

__年4月5日

综合实践活动方案范文 篇25

一、学情分析

在五年级三班，有36位同学，他们来自不同的背景，学习基础千差万别。尽管这些学生已经具备了一定的基础能力，但对综合实践活动的认知仍然较为欠缺。在本学期我们需要通过循序渐进的方式来培养学生们的问题意识，鼓励他们从日常生活和学习中寻找感兴趣的活动主题，同时尝试与同学进行小组合作学习。在有效的实践活动中，不断提升他们的实践能力和创新潜力。

二、指导思想

综合实践活动作为国家规定的必修课程，由研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践四个部分构成。

总体指导思想包括：依据《基础教育课程改革纲要》的精神，开展课程改革的探索，旨在改变以学科为中心，缺乏整合的现状，充分发展学生的综合素质，满足他们的成长需要，培养适应社会的高素质人才，促进学校特色的形成；活动围绕学生的兴趣和直接经验，以生活和社会密切相关的实践性问题为主题，采用研究性学习作为主要学习方式，目标在于提升学生的创新精神和实践能力，促进知识的综合运用。开展综合实践活动的目的在于通过社会和自然的真实体验，让学生积累宝贵的经验，培养他们的创新精神和终身学习能力，增强对自然及社会的责任感，拓宽教学活动的空间和内容，让学生在生活中学习、在实践中成长。

三、活动目的要求

1、增强学生对自然的了解，树立关爱自然和保护环境的意识与能力。

(1)走进自然，感受与自然的关系，增进对自然的理解。

(2)关心自然环境，独立探究环境问题，增强环保意识。

(3)参与环境保护活动，提升环境保护能力。

2、积极参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，提升社会实践能力，培养社会责任感。

(1)深入社会，理解个体与社会之间的关系。

(2)关注社会现实，主动探讨社会问题，参与社区活动并服务社会，提升实践能力。

(3)遵守社会规范，培养社交能力，学习与他人和谐共处。

(4)关心他人，服务社会，建立对社会的责任感。

3、掌握基本的生活技能和劳动技术，增强自我认知能力，培养责任心。

(1)反省自我，提高自我认知，树立自信和目标。

(2)学习基本生活技能，适应社会生活，树立责任意识；

(3)了解现代劳动技术，端正劳动态度，养成良好习惯。

4、开展课题研究。在广泛的调查和实践中积累知识，撰写实践记录和报告。

通过主动获取知识和信息，培养学生的探究习惯和信息素养。

(1)学会提出问题，制定研究方案并实施。

(2)培养信息收集和处理能力。

(3)深入探讨感兴趣的自然或社会问题，体验探究的过程。

(4)养成主动探究的习惯，增强问题意识和创新能力。

四、课程目标

1、情感目标：通过综合实践活动，激发学生对社会生活的积极态度和参与兴趣。

2、知识目标：引导学生进行主动探究和实践，拓宽视野，掌握信息技术和劳动技术的基本常识。

3、能力目标：培养学生生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力及综合运用知识的能力。

4、人格目标：通过参与实践活动，获得丰富的体验，塑造积极向上的人格，培养合作、分享的品质，增强对自然和社会的责任感。

五、实践途径和活动安排

我们将在研究性学习、社区服务和社会实践三方面筛选有价值的活动，通过竞赛或专题汇报的形式开展，具体安排如下：

研究性学习：以研究性学习为重点，培养学生的合作精神以及信息收集和处理能力。本学期的主题为“环保调查”。

活动重点：关注周围事物，善于思考，将生活中的问题转化为课题，让学生自主收集和处理信息，积极参与社会生活。

社区服务：开展社区志愿服务，定期参与环保活动，提升环保意识。

活动重点：结合绿色环保、慰问孤寡老人、知识宣传和卫生清扫等志愿活动。

社会实践：通过接触社会，开阔视野，提高学生的综合素质和独立生活能力。本学期的主题为“走近社区”。

活动重点：让学生深入社会、自然和生活，了解祖国的发展与变化。

六、活动措施和注意事项

1、课题选取应结合本地资源，充分考虑学生应具备的综合能力，并进行反复论证，激发学生的兴趣。

2、通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究方法，密切学校与社会的联系。

3、积极开发具有本地特色的校本课程体系。

4、合理整合其他学科，提高活动的实效性。

5、广泛开展多样化的活动，通过特色课程丰富实践内容。

6、探索综合实践活动过程中的评价机制，注重过程性评价。

7、促进学生的自主性与探究性，引导学生发现问题并寻找解决方案。

七、活动评价方面

1、强调过程性评价。评价将围绕学生在活动中的体验与参与情况，确保每次活动都具备实质意义，关注学生的真实收获。

2、多元化评价。采用教师评价、学生互评、班级评比及家长反馈等多种形式，从不同维度对学生的能力、知识、品德和技能进行全面评价。

综合实践活动方案范文 篇26

一、指导思想：

大学生在暑期开展综合实践活动，不仅是为了提升个人的实践能力，更是为贯彻落实科学发展观、践行社会主义核心价值观、促进社会和谐发展而努力。通过实践活动，我们要增强对社会的责任感和使命感，激励大学生在实践中深化思想认识，提高道德素养与文化素养，从而实现自我价值与社会贡献的有机结合。

同学们应将个人成长与国家发展紧密相连，以“服务社会、奉献人民”的理念为指导，积极参与到各类志愿服务与社会调研活动中，促进国家政策的有效落实和传播。我们亦需为推动和谐社会建设而不断努力。

通过此次实践活动，大家不仅能汲取知识与经验，还能在服务中自我提升，认识自我，发掘不足，在不断学习中成长成才。这次活动将在提升个人社会实践能力与促进学生全面发展方面产生积极影响。

二、活动背景：

在当前国家持续加强高校学生思想政治教育的背景下，响应各级组织的号召，鼓励大学生参与到基层的建设与服务中，为乡村振兴贡献青春力量。借助此次实践活动，通过“服务基层，奉献社会”的主题，结合实际需求，组织大学生深入农村、社区，推进社会发展的多样化服务。

为支持乡村振兴及和谐社会建设，结合学院专业特色，开展文艺活动、社会调研等实践项目，充分发挥大学生的优势，为当地的发展贡献智慧与力量。

三、活动目的：

此次实践活动旨在激励同学们积极参与社会建设，坚定信念、践行社会主义核心价值观，以实际行动服务社会、回馈人民。通过参与文化、科技、公共服务等多方面的实践，提升大学生的社会责任感和实践能力。

通过实地考察企业、参观学习，建立社会实践基地，促进社会实践活动的系统化与长期化，增强社会契合度，提高同学们对社会的认知与理解。

在实践过程中，加强对社会问题的关注，如孤寡老人和留守儿童的帮扶，提高同学们的综合素质与服务能力，培养他们成为有用之才。

四、活动意义：

通过参与实践，大学生能够深刻理解服务人民的宗旨，将个人发展与社会需求结合，树立积极向上的价值观、人生观和世界观。让学生在实践中增长知识、陶冶情操，在帮助他人的同时实现自我价值。

实践活动不仅能够帮助同学们了解社会现状，增强社会适应能力，也让他们在实际活动中提升团队协作能力，培养艰苦奋斗的精神，推动个人全面发展。

五、活动要求：

为确保综合实践活动的顺利进行，团队成员必须遵守纪律，团结合作，互相支持，做到有序进行。以下是具体要求：

所有成员需遵从带队老师的指挥，活动期间严格遵守交通安全；注意饮食卫生，遇突发情况需冷静处理，及时与老师联系；每位队员保持手机畅通，确保队伍安全。

六、活动主题：“青春奉献，服务社会”

七、活动时间：20__年7月

八、前期准备：

实践团队准备：
1. 由学院党总支负责前期活动的具体安排。
2. 联系交通工具，确保团队出行顺畅。
3. 对活动环境进行评估，确保人员安全。

当地支持：
联系相关单位，安排接待和节目安排，协调各项活动顺利开展。

九、活动流程安排：

1. 在__广场举办开幕式，邀请地方领导参加，开幕结束后分组深入乡镇进行志愿服务。
2. 7月10日，团队早上7点集合出发，预计上午十点到达__。
3. 到达后进行短暂调整，下午进行活动的彩排与准备工作。
4. 7月11日，参观相关企业，建立社会实践基地。
5. 7月12日至14日，开展为期三天的乡镇实践活动，深入调研与服务。
6. 每日活动结束后进行小组汲取经验教训。
7. 7月15日，进行全面总结与反思，准备返程。
8. 7月16日，进行总结总结发言，结束整个活动。

十、安全保障措施：

1. 进行安全培训，确保成员了解当地安全措施与常识。
2. 确定安全负责人，确保活动全程安全可控。
3. 每晚总结安全经验，及时调整防范措施。

十一、实践可行性分析：

1. 国家重视农村建设，鼓励大学生参与实践，符合政策导向。
2. 学校注重学生的实践训练，为本次活动提供支持。
3. 与当地机构建立良好关系，为活动提供便利。

十二、实践预期目标及预期成果：

1. 建立与当地的实践基地，促进长期合作。
2. 梳理乡村教育资源，建设图书馆，提升村民素质。
3. 发起帮扶计划，关注留守儿童与贫困家庭。
4. 举办庆祝活动，激发社区的爱国热情。

综合实践活动方案范文 篇27

一、指导思想

综合实践活动是义务教育阶段必修的课程，符合国家基础教育课程改革的要求。它通过有计划、有目的、有组织的多种活动项目，让学生在参与中接触自然和社会，运用所学知识，培养学生的实践能力、自主学习能力和创造力。这些活动突出学生的主体性，体现实践性、趣味性和非学科性的特点，旨在拓宽学生的视野，增长知识，促进个性发展，帮助学生全面而和谐地成长。

二、实施目标

(一)总体目标

综合实践活动的开展，旨在让学生积极参与实践，获取丰富的经验，加深对自然、社会及自身的理解，培养对自然和社会的责任感，形成发现和解决问题的能力，提升实践能力和知识的综合运用能力，培养合作、分享等良好品质。

1、获得丰富的实践经历。

2、理解自然、社会与自身的关系，增强对自然的爱护和社会责任感。

3、形成主动发现问题并解决问题的能力。

4、提升实践能力及知识的创新运用能力。

5、培养合作与分享的良好个性。

(二)具体目标

1、学生发展目标

①、亲近自然，培养对环境保护的意识和能力。

②、通过接触自然，丰富对自然的认识，培养热爱自然的情感。

③、走近社会，了解并遵守社会规范，理解人与自然的内在联系。

④、认识并有效利用社会资源，了解环境保护的方式，培养服务社会的意识。

⑤、掌握基本的生活技能，养成自理习惯，形成勤奋进取的态度。

⑥、激发好奇心和求知欲，培养探究活动的正确态度。

2、教师发展目标

①、转变教育理念，改革教学策略。

②、增强教师的课程意识，提高课程开发能力。

③、构建民主平等的师生关系。

④、培养教师之间的合作精神。

⑤、丰富教师的知识结构。

3、学校发展目标

①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。

②、加强与社会和家庭的联系。

③、促进教育教学的整体改革。

④、使学校的教育教学更加开放和多元化，充满生命力。

三、实践内容

多样的文件和资料。

四、活动方式

根据实际情况，可以采取以下三种组织形式：

1.个人活动

个人活动适合对特定问题感兴趣并已有一定了解的学生，能够在教师的指导下独立完成。此形式有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。鼓励学生在活动后与他人交流，分享经验。尤其在小学阶段，家长的支持与参与也十分重要。

2.小组活动

小组活动是综合实践活动的基本形式。鼓励学生以小组合作的方式进行活动，小组成员可自行协商确定，教师可以提供指导。小组可跨年级或不同班级，促进更深入的探究。通常由3-5人组成，每组选择组长和指导教师，共同完成任务。

3.团体活动

团体活动以班级、年级或学校为单位进行，借助分工合作、共同讨论，深入理解某一主题。

五、工作措施

(一)课程落实

综合实践活动为小学3-6年级的必修课程，意义重大。课程安排为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时，不过需根据实际情况灵活调整。

(二)制度制订

建立必要的管理制度，以实现综合实践活动课程的规范化和常态化。在这方面，学校需制定相关实施方案和管理制度。

(三)师资建设

1.全面参加培训，加强教师对综合实践活动课程价值的认知。

2.增加校本培训，以促进教师的快速成长，确保培训内容系统全面，为教师提供有价值的实践支持。

(四)课程开发

课程资源的开发是实施综合实践活动的核心所在。需进行资源包的编写，建设实践基地，加强指导教师队伍。

六、评价奖励

评价应遵循发展性、客观性和激励性原则。主要通过测试、观察、汇报展示等多种方式进行。

(一)评价内容

1.参与活动的次数和态度。

2.活动所获得的体验。

3.知识和技能的掌握情况。

4.创新能力和实践能力的发展。

(二)评价方式

1.结合自我与他人评价，形成综合评价体系。

2.设立《学生综合实践活动档案》，记录学生参与情况及评价。

3.采用协商研讨式评价方式，实现教师与学生共同参与评价过程。

4.合理运用量化与质性评价。

七、操作措施

1、成立领导小组，确保课程安排合理。

2、教师需参与相关理论培训，提升实施能力。

3、增强学校宣传，争取家长和社会支持，推动社区合作。

5、根据实际情况，分阶段实施综合实践活动，逐步完善方案，从模仿到创新，实现最终目标。

综合实践活动方案范文 篇28

为有效推动我市综合实践活动课程的常态化与规范化，根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》及《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》等相关政策，结合我市的具体实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

本实施方案以科学发展观为指导，贯彻落实素质教育，致力于构建具有学校特色的综合实践活动课程文化，旨在培养学生的创新意识、实践能力、社会责任感和优良个性品质，重点在于构建形式多样、内容丰富、资源充足的课程体系，同时培养一支专业素养兼备的课程教师队伍，确保综合实践活动课程的各项要求得以落实。

二、实施意义

综合实践活动是国家设立的课程领域，属于义务教育阶段的必修课程，涵盖研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育以及劳动与技术教育等内容。开设综合实践活动课程是基础教育课程结构的重大改革，旨在促进新形势下的人才培养模式转变，落实素质教育目标。其实施将帮助体现新课程改革理念，密切教育与现实生活的联系，鼓励教师的创造性教学，进而改善课程结构，扩展德育的视野，培养学生的良好品德，推动学校特色办学，深化课程文化内涵。

三、课程目标

通过实践活动，引导学生获得积极体验与丰富的经验，形成对自然、社会、自我的整体认知；培养其问题解决的科学方法，激发问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力；增强社会责任感，培养合作、分享、积极进取等优良个性。

四、课时安排

依照省义务教育阶段课程设置的规定，3-6年级每周安排3课时，7-8年级每周2课时，9年级每周1课时。所有课时都不包括信息技术课程，劳动与技术课程在各年级均为每周1课时。各级学校的学科教学不得占用综合实践活动的课时。

学校在安排课时时，可根据实践活动的需要采取灵活的弹性课时安排，确保每学期落实综合实践活动的总课时，且不影响正常教学。全市各校每年级每学期至少要设计并指导3个以上的主题活动，每个主题活动不少于3课时。建议在周四或周五安排2节，以便充分利用周末时间进行活动，周一或周二安排1课时用于交流与总结。

五、活动内容

综合实践活动课程的基本领域包括研究性学习活动、社会实践及社区服务，还涉及班团队活动、校园传统活动（如科技节、体育节、艺术节等）、心理健康教育、环境教育等内容。

学校可以从以下三个维度进行主题活动的设计和组织：亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我。具体主题包括：

(一)文化艺术类：如传统文化、家乡名人、运动会标志设计等。

(二)社会生活类：如饮食与健康、地方特产、本地方言等。

(三)科学技术类：如环境污染、校园环境调查等。

(四)科技制作类：如模型制作、电脑设计等。

(五)社区服务与社会实践：如敬老服务、环保宣传等。

九年级的综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行，确保课程的衔接与连续性。

六、组织实施

(一)加强领导，提升认识

各校要切实落实课程计划，校长作为第一责任人，必须提高认识，带头学习和实践，成为综合实践活动的领头人。

(二)建立队伍，优化结构

学校应鼓励教师参与综合实践课程，建立专兼职结合的教师队伍，确保课程实施的各个环节得到落实。

(三)资源整合，积极开发

全市各校需优化组合课程资源与社会资源，注重整合班团队活动及校外教育资源，形成良好的互动机制。

(四)周密组织，认真执行

各校应成立综合实践活动领导小组，确保课程的规划与落实，制定详细的实施方案及考核细则，确保综合实践活动的有效开展。