小班智力发展游戏活动教案方案（实用14篇）

本教案方案旨在通过多种益智游戏活动，增强幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。活动结合游戏与教育，鼓励孩子们在轻松愉快的氛围中探索不同的形状、颜色及逻辑思维。教案包括多个智力游戏，如积木搭建、拼图比赛、角色扮演和亲子互动等，注重亲子间的互动和沟通，增强孩子们的自信心和表达能力。活动过程中，教师通过观察与引导，促进幼儿参与，体验游戏乐趣，并在总结交流环节鼓励孩子们分享收获和感受。整体目标是让幼儿在游戏中学习，快乐成长。

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　一、活动背景：

小班的小朋友在游戏中经常展现出活泼好动的特性，有时由于好奇心，他们可能会忽视周围事物的危险性。而且在玩耍中，有些孩子常常不小心摔倒，导致小手受伤。我策划了这节智力游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中，增强对周围环境的观察能力和自我保护意识，从而提高他们的安全意识和动手能力。

　二、活动目的：

1) 通过游戏增强孩子们的观察能力，提高他们对周围环境的注意力。

2) 让孩子们在活动中学会用语言表达自己的想法，锻炼他们的语言交流能力。

3) 促进亲子互动，通过共同参与游戏增进亲子间的感情，培养合作精神。

4) 让孩子们认识不同的形状和颜色，增加他们的认知能力。

　三、活动准备

多种形状和颜色的积木、软垫、绳子等。

　四、活动过程：

(一) 观察与讨论

1) 家长带着孩子围坐成一个圈，先让孩子观察周围环境，鼓励他们说出看到的事物。

“小朋友们，周围有什么好玩的东西？你们能告诉我吗？”

2) 鼓励孩子说出自己喜欢的颜色和形状，并请他们举手示意。老师可以引导孩子们说：“你觉得这个是什么形状？什么颜色？”

3) 通过观察，让孩子们意识到环境的多样性，并讨论如何保护自己，避免危险。

4) 介绍游戏规则，告诉孩子们游戏过程中要注意安全，不能推搡，也不能拥挤。

(二) 玩积木游戏

1) 请孩子们分成小组，使用准备好的积木搭建房子。期间，家长可以参与指导，帮助孩子们思考如何搭建更稳固的结构。

2) 在搭建过程中，老师适时引导：“这个颜色的积木可以放在哪里？”“你觉得怎样搭建比较好？”

3) 完成后，各组展示自己的作品，并说说自己的搭建思路，提升孩子们的自信心和表达能力。

(三) 亲子互动游戏：传递小球

1) 游戏规则是：家长和孩子一起用身体的不同部位（如头、膝盖、脚等）传递小球，看看谁能最先把球传到终点。

2) 在游戏中，家长要提醒孩子注意安全，不可以用手推挤，保持游戏的有序进行。

3) 游戏结束后，大家分享在游戏过程中感受到的快乐与合作的重要性。

(四) 总结与交流

活动结束后，孩子们和家长一起坐下，分享今天活动中的收获和感想。鼓励孩子们表达自己的想法，同时也听取家长的意见。

　五、教学反思：

整个活动通过游戏引导孩子们观察环境，激发他们的探索欲望。在搭建积木的过程中，孩子们不仅提高了动手能力，还学会了与同伴合作。通过传递小球的游戏，增强了亲子之间的互动，提升了孩子们的安全意识和沟通能力。

本次活动的亮点在于家长的积极参与，使孩子们感受到家庭的温暖和安全感。通过这样的活动，孩子们不仅学会了尊重他人，也懂得了在游戏中要互相帮助，互相体谅，让爱在亲子间流动。

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　活动目标

1、激发幼儿对智力游戏的兴趣，提升他们参与活动的积极性。

2、让幼儿认识到游戏中的思维方式，锻炼他们的逻辑能力。

3、通过互动游戏，增强幼儿的团队合作意识。

　教学重点、难点

教学重点：通过趣味智力游戏，帮助幼儿理解基本的逻辑思维和推理能力。

教学难点：鼓励幼儿在游戏中积极分享自己的想法，提升他们的表达能力和社交技能。

　活动准备

各类游戏道具、音乐播放器、白板、彩色笔。

　活动过程

一、游戏导入“智力接力”

师：播放音乐，幼儿在音乐中自由活动，感受游戏的乐趣。

师：在音乐停下时，幼儿依次回答一个智力问题，激发他们的思维。

二、探索智力游戏的乐趣

师：让幼儿分享他们认为的智力游戏有哪些，并思考这些游戏能带来哪些益处。

1、通过拼图游戏，能让幼儿认识到整体与部分的关系。

2、通过数字游戏，能培养他们的数学逻辑。

3、通过角色扮演游戏，能增强他们的创造力和想象力。

三、游戏互动

游戏“谁是卧底”（幼儿分组，通过描述找出不同的角色）巩固游戏“谜语接龙”（通过谜语挑战彼此的思维能力）。

四、课堂延伸

通过小组合作，设计一个简单的智力游戏，并进行展示。

1、师：请幼儿们在小组内讨论，想出一个有趣的智力游戏并准备演示。

2、请每组展示他们设计的游戏，其他幼儿参与其中。

3、引导幼儿讨论游戏中使用的思维方式以及如何在生活中运用这些思维。

五、轻松结束活动

师：“现在请小朋友们随着轻松的音乐一起做个放松操，感受一下我们的思维也要像身体一样灵活哦！”

活动扩展：智力游戏不仅限于课堂，回家后也可以和家人一起玩哦，看看谁能最快完成游戏！

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　活动目标：

1、引导幼儿参与智力游戏，培养观察力和思维能力。

2、通过游戏学习团队合作的重要性，并能够在小组中表达自己的想法。

3、让幼儿在游戏中感受到快乐，增强自信心。

　活动准备：

1、准备各种适合小班年龄的益智玩具和材料，如拼图、积木等。

2、音乐播放器，准备一些轻松的背景音乐。

　活动过程：

一、导入活动

1、老师和小朋友们一起分享各自喜欢的游戏，问问大家最喜欢哪种智力游戏？（鼓励幼儿表达）

2、教师小结：今天我们也要一起玩一些有趣的智力游戏，来锻炼我们的脑筋！

二、进行智力游戏

1、我们来玩“找不同”的游戏。老师将展示两张稍有不同的图片，大家来找找看有哪些不同之处。

2、教师引导幼儿观察，鼓励他们用完整的句子表达自己的发现。

3、进行“拼图比赛”。将幼儿分成小组，看哪个小组能在最短时间内拼好拼图。

4、鼓励小朋友在游戏中互相合作，讨论拼图的方法，增强团队意识。

三、分享活动

1、游戏结束后，大家一起坐下来，分享一下自己在游戏中学到了什么？

2、教师引导幼儿表达对团队的感想，如何一起合作完成任务。

3、老师给予每个小朋友一些积极的反馈，表扬他们的表现和努力，增强他们的自信心。

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　活动目的：

为了促进幼儿在游戏中发展智力，培养思维能力，增强团队合作精神，幼儿园将结合每月一事，通过体验教育和游戏教育，围绕“小班智力游戏教案”为主题，开展系列益智游戏活动。

　活动对象：全园小班幼儿。

　活动时间：6月1日至6月30日。

　活动口号：智慧游戏乐无穷，快乐成长一起走!

　活动过程：

一、趣味游戏——故事分享篇

1、各班搜集关于智力游戏的图片及资料，在主题墙上进行展示和宣传。

2、每班围绕智力游戏主题，收集适合小班幼儿的儿歌、故事及互动小游戏，并为幼儿讲述和示范。

3、在家园栏进行智力游戏的宣传，达到家园共育的效果。

二、智力挑战——动手实践篇

(一)小班——动手又动脑

开展“我能自己拼图”、“我能搭积木”等系列活动，让幼儿在游戏中学习逻辑思维和动手能力，逐渐增强他们的智力启蒙。

1、各班围绕“智力游戏”主题，设计并实施“拼图比赛”、“搭积木比赛”等活动。

2、每个幼儿选择自己擅长的智力游戏，参加班级组织的竞赛，并根据表现评选出“智力小明星”。

(二)中班——我是小小聪明豆

1、各班围绕智力游戏主题，选择适合本班幼儿的活动进行实施。

2、利用晨间谈话时间，给孩子们解释几种智力游戏的玩法（如拼图、益智积木、找不同等）。

3、各班每天选出“智慧小助手”，协助老师组织班级的智力游戏活动。

4、每周评选出“智慧之星”，以鼓励幼儿积极参与。

(三)大班——智力游戏大挑战

1、开展“我爱智力游戏”调查活动。让幼儿调查家人喜欢的智力游戏，并进行分享，交流感受，让大家体会到游戏的乐趣，激发幼儿探索新游戏的兴趣。

2、通过调查，幼儿制定个人的智力游戏计划，并与家长讨论决定参与的游戏。

3、让幼儿根据个人的游戏计划，开展“智力游戏小达人”的实践活动，每天在家里进行一种智力游戏，家长记录幼儿的表现。(提供记录表)

4、周末家长对幼儿的游戏表现给予反馈。（在记录表上进行评价）

5、每周一，各班评选“智力游戏之星”，促进家园合作，共同成长。

三、齐心协力——活动展示篇

“智力游戏大比拼”：分年级组进行比赛，每班男女各10人。

小班：拼图比赛。

中班：益智积木搭建比赛。

大班：寻找不同图形比赛。

四、我能行——活动总结篇

各班在每周评选出的智力小明星中推选2—3名幼儿参加幼儿园的“智力游戏小能手”评选，“智力游戏小能手”获得者将授予特别奖励进行鼓励。

为庆祝儿童节的到来，我们将利用这次活动机会，让孩子在参与中感受智力游戏的乐趣，增长知识，增强对智力游戏的兴趣。希望通过这样一系列活动，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长!

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　教学目标：

1、帮助幼儿认识不同的形状，并根据形状的大小、颜色进行有效分类。

2、通过游戏活动，引导幼儿复习并掌握7以内的数概念。

3、发展幼儿通过拼图提升图形组合能力，激发他们的想象力，并培养语言表达和团队合作能力。

4、锻炼幼儿的比较与判断能力，让他们更好地理解事物之间的差异。

5、鼓励幼儿积极动手与材料互动，享受数学活动带来的乐趣。

　教学准备：

每位幼儿准备一张图形，并配有大小、颜色、形状、数字的标记。

　教学过程：

1、邀请幼儿选择自己喜欢的图形，并用语言描述图形的特征。

例：我选择的是一个大红色的三角形；我选择的是一个小黄色的正方形等等。

2、观察图形的特点并进行分类。

教师准备大小和形状的标记，指导幼儿根据标记进行分类活动。

3、进行游戏：“小矮人找朋友”

(1)幼儿围成一圈，手拉手并边唱边走。

(2)歌曲结束后，教师说：“请找四位小矮人”，幼儿自由组合，利用各种图形进行拼图并用语言描述自己拼出的形状。

4、将图形朋友送回家。

幼儿根据颜色标记将图形送到它们的“家”中。

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　活动目标：

1、通过游戏让幼儿参与，学习如何参与智力游戏，激励他们积极思考和解决问题，增强动手和思维能力，感受成功的成就感。

2、加强“自己动手”的意识，培养幼儿独立和自信的品质。

3、提升幼儿的语言表达能力，初步学习新词“游戏”(yóu xì)。

4、发展幼儿的动手能力和团队合作意识。

5、探索和发现不同类型游戏的特点和乐趣。

　重点与难点：

让幼儿掌握一些基本的智力游戏规则，能够独立参与游戏而不依赖于他人。

　活动准备：

1、幼儿准备：每人一份简单的智力游戏卡片、一次性小杯子;每组一份动物图案的贴纸。

2、教师准备：投影仪、适合游戏活动的音乐、录音机、动物图卡、各种智力游戏的材料包。

　活动过程：

(一)通过“动物聚会”引导，营造轻松愉快的氛围。

1、播放轻快的音乐，吸引幼儿的注意力。

2、出示动物图卡，引出本次活动的主题。

(二)通过“动物找朋友”的游戏环节，让幼儿了解不同的游戏规则。

1、展示智力游戏卡片，激发幼儿的好奇心。

①教师展示游戏卡片，引导幼儿观察。

②鼓励幼儿通过触摸和讨论，增强参与感。

2、尝试不同的游戏，体验乐趣。

①通过提问，指导幼儿说出他们的游戏体验，激发他们对规则的理解。

②鼓励幼儿自主尝试游戏，探索不同的玩法和规则。

3、分享游戏体验，讨论玩法。

①通过分享和讨论，让幼儿表达自己在游戏中的收获，教师及时鼓励。

②通过比较，让幼儿懂得不同游戏的特点，巩固经验，教师给予总结性指导。

教师及时带出新词“游戏”(yóu xì)。

(三)通过“帮助小动物”的游戏环节，提升动手能力和合作意识。

1、教师讲解并演示游戏规则：帮助小动物完成任务，数出每个小动物的得分，并记录在卡片上，促进团队合作。

2、幼儿分组进行游戏，教师观察并指导表现较弱的孩子。

教师总结幼儿的表现，鼓励他们继续深化“自己动手”的意识。

(四)通过共同表演“动物乐队”，体验活动的乐趣。

师生一起参与表演，结束后与动物朋友们道别，轻松结束此次活动。

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　活动目标

1、培养幼儿的观察力，初步了解形状的多样性。

2、感受不同形状之间的匹配乐趣。

3、体验团队合作的快乐，增强小组间的协作能力。

　活动准备

不同形状和颜色的积木若干，分类盒几个。

　活动过程

一、探索发现

1、教师：今天我们将进行一个积木配对的活动，每个小组桌上都有各种颜色和形状的积木，请大家为它们找到合适的配对。

2、幼儿开始操作，老师进行观察并适时给予指导。注意对个别不愿意参与的幼儿进行鼓励和引导。

二、交流共享

1、请每组的代表分享他们是如何进行积木配对的。

2、讨论在这个过程中是否有新的发现。

3、提问

(1)你们观察到了哪些颜色的积木?请用手指给大家展示一下。

小朋友们积极举手回答，表现积极的组将获得一颗小星星。

(2)你们发现积木有哪些形状?

(3)你们觉得这些积木可以变成什么样的物体?

(4)请大家分享一下你们是如何进行配对的。

可以请小朋友上台表演配对过程。

4、小结：通过配对，我们发现积木有多种形状和颜色，只有相同形状或者颜色的积木才能很好的配成对。

三、创意游戏

1、教师：我们今天的积木活动非常有趣，接下来我们要玩一个关于积木的游戏，大家准备好了吗?

2、游戏说明：

各组推荐小朋友来扮演不同形状的积木，其他小朋友可以当成“建筑师”。

3、游戏设计：

请选择几个小朋友站成一排，模仿不同形状的积木，然后其他小朋友可以用手中的积木进行“建造”，在相应的空间内搭建出有趣的形状。

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　一、活动目标

1、通过智力游戏，帮助幼儿发展逻辑思维能力，增强幼儿的观察力和反应能力。

2、让幼儿在游戏中体验快乐，促进其社交能力，增强团队协作意识。

3、加强家园互动，鼓励家长参与，让家庭与幼儿园共同见证幼儿的成长。

　二、活动准备

1、请家长提前和孩子进行安全教育，确保孩子在活动中听从老师的指挥，保持秩序。

2、建议小朋友穿着舒适的鞋子，以便于活动时的灵活活动。

3、准备一些简单的道具，比如积木、彩色纸等，以支持游戏的进行。

4、请家长于8:30带孩子到园，并与其他家庭一起参与活动。

　三、活动时间：

9月20号（星期三）上午

　四、活动过程

1、8:30分在教室集合，向幼儿介绍游戏内容和注意事项，进行点名确认。

2、9点整组织幼儿排队，按顺序进入游戏场地。

3、开始智力游戏活动：

活动一：幼儿组队进行“找图形”游戏，老师提前准备不同形状的图片，幼儿通过寻找和辨识，增强形状认知。

活动二：团体游戏“传递筷子”，幼儿在指定时间内，用筷子夹住小球，依次传递，考验大家的协调和配合能力。

4、活动结束后，家长带领孩子返回教室，并进行简单的总结和分享。

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　活动目标：

1、培养孩子的逻辑思维和动手能力。

2、鼓励孩子积极参与游戏，并能与同伴合作。

3、能够用简单的语言描述自己在游戏中的体验和感受。

　活动准备：

1、各种拼图、积木，适合小班孩子的智力游戏材料。

2、图示展示板，每组一个。

　活动过程：

一、创设情境，引入主题。

1、师：今天老师为大家准备了一些有趣的智力游戏，你们想不想知道是什么呢?(幼：想)

2、师：好，有谁来告诉我今天的游戏是什么?(是拼图游戏、积木搭建等)

3、师：太棒了！我们先来看看这些游戏材料，谁能告诉我这是什么?(展示拼图、积木等)

二、引导观察，学习游戏规则。

1、师：这些材料可以用来做什么呢?宝宝们想试试吗?(可以拼出各种形状、建筑等)

2、师：现在老师来教大家游戏的规则，首先我们要分组进行比赛，每组要在规定时间内拼出指定的图案，听清楚了吗?(是的)

3、师：那我们开始吧！各组可以讨论一下如何拼接，看看谁能完成得更快！

三、游戏活动。

1、在规定时间内，各组开始拼图，老师走动观察，给予适当的指导和鼓励。

2、时间到后，老师请各组展示自己完成的作品，并用简单的语言描述一下拼图的过程。

3、师：各组表现都很好，我们是不是还可以互相学习呢？如果有其他想法可以尝试哦！

四、活动总结。

师：大家玩得开心吗？今天我们通过这些智力游戏，不仅锻炼了动手能力，也学会了和小伙伴合作。希望大家下次继续努力，发现更多有趣的游戏！

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　活动目标

1、通过智力游戏的互动，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2、激发幼儿对合作的兴趣，增进与同伴的情感联系。

　活动重点难点

重点：在活动中促进幼儿积极参与，享受游戏过程。

难点：引导幼儿灵活运用知识，尝试多种解答方案。

　活动准备

游戏道具，拼图、积木、彩色卡片、音响设备。

　活动过程

一、观察游戏场景，激发幼儿的好奇心。

1、教师：小朋友们，今天我们要玩一个有趣的智力游戏，你们准备好了吗？

2、教师：我们要一起找到隐藏在教室里的小宝藏，看看谁能第一个找到它！

3、教师：在游戏开始前，先来看看这里有哪些线索？（展示游戏道具）

二、参与游戏，体验智力挑战。

1、教师：“我们要通过拼图找到第一个线索。谁能告诉我，拼图拼好后是一个什么样的图形？”（鼓励幼儿回答）

2、教师：“很好，大家都很聪明！完成了拼图，我们就能得到下一个提示哦！”

3、教师：“使用我们手中的积木，大家来搭建一座房子，看看谁搭得又快又好！”（观察幼儿表现）

4、教师：“搭建完成后，记得告诉我你们的房子有什么特别的地方！”

5、教师：“我们要运用这些彩色卡片，给我们的朋友们画一幅图，和他们分享你的创意！”

三、总结反思，分享游戏体验。

1、教师：“今天的游戏大家玩得开心吗？你们觉得这个智力游戏怎么样？”（引导幼儿发表感受）

2、教师：“在寻找宝藏的过程中，有没有发生有趣的事情呢？”（鼓励幼儿分享）

3、教师：“让我们一起回顾一下，今天学到了哪些知识，下一次我们还可以玩什么新的游戏呢？”

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　一、活动目标：

1.通过益智游戏，启发幼儿的思维能力，让他们在娱乐中学习，培养其逻辑思考和解决问题的能力。

2.为幼儿创造一个轻松快乐的游戏氛围，激发他们的参与热情，提升自信心及社交能力。

3.增进家园之间的互动交流，鼓励家长与孩子一起参与游戏，共同享受亲子时光，实现教育与娱乐的有机结合。

温馨提示：如果您需要寻找幼儿园小班智力游戏教案，请查看“幼儿园小班智力游戏教案精选”链接。

　二、活动准备：

游戏准备：准备多种智力游戏卡片，各类小道具，以及组织所需的物品。

环境准备：布置活动场地，创造温馨的游戏环境，提供舒适安全的游戏区域，确保有足够空间进行活动。

家长准备：请家长与孩子一起动手制作游戏道具，参与游戏活动时请穿着轻便舒适的衣服，并于活动前一天将准备好的道具送到班主任处。

游戏用的糖果和奖励小礼物（提前与班主任沟通准备数量）。

　三、活动过程:

集体活动:

1.开场集体游戏引导，激发幼儿的参与兴趣。

2.智力游戏竞赛，分组进行，增强孩子们的团队意识。

3.亲子竞赛环节，鼓励家长与孩子共同合作，完成游戏任务。

4.每个小组展示其创意，彼此分享，提升沟通能力。

5.最后的互动环节，让孩子和家长共同寻找游戏道具，提升他们的观察能力和反应速度。

分散活动:(以下游戏均采用家庭为单位自由参与，积累印章以获得更多的奖品机会)

活动一:拼图游戏

目的:锻炼孩子的逻辑思维及手眼协调能力。

玩法:将不同形状的拼图分发给各组，请幼儿在限定时间内完成拼图，最先完成的组可获得印章奖励。

活动二:水果分类

玩法:准备多种玩具水果，请幼儿在不看标签的情况下，将水果分类，完成者可获得小印章。

活动三:智力问答

玩法:家长出题，幼儿答题，答对即获印章，鼓励孩子们勇于表达。

活动四:传递彩球

规则:站成一排，利用身体的力量将气球传递到下一个小朋友，谁传递最快获胜，可获得印章。

集体活动:

奖品发放环节:根据各组获得的印章数量进行排名，设定奖励，鼓励孩子们继续努力。

结束活动:

幸运大抽奖:在活动的最后阶段，家长和幼儿共同参与抽奖，获得各类小礼品，增添活动的乐趣。

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　活动目标：

1、通过已有的生活经验，乐于分享自己参与过的小班智力游戏，讲述游戏中的乐趣和收获。

2、运用“假如我是游戏设计师……”句型，表达自己设想的各种有趣的游戏形式。

3、感受到参与智力游戏的快乐及其对思维能力的促进。

　活动准备：多媒体课件、游戏道具

　活动过程：

一、小朋友们，你们喜欢玩益智游戏吗？可以分享一下你们玩过哪些有趣的游戏吗？你们觉得这些游戏有什么好玩的地方？(我喜欢拼图游戏，因为可以锻炼我的观察力；我还喜欢数字解谜，因为很有挑战性，解出来的那一刻很有成就感！)

师：看来，益智游戏不仅能增进我们的智慧，而且玩起来也非常有趣。今天我们来一起体验一些新的智力游戏。

二、介绍不同的智力游戏。

1、首先我们来玩拼图游戏，请大家看看这些拼图，拼好了会变成什么样的图案呢？有什么样的颜色和形状？每个人可以选择自己喜欢的拼图一起完成。

2、接下来我们来玩数字谜语，老师会给出一些线索，大家一起动脑筋，猜猜谜底是什么？游戏中谁的表现最好呢？

3、游戏结束后，大家的心情怎么样？这次游戏你们学到了什么新的知识或技能？

三、鼓励幼儿设想新游戏形式，运用“假如我是游戏设计师……”的句型表达自己的想法。

师：现在你们都玩得很开心，那么如果你们是游戏设计师，想要设计怎样的游戏呢？请用“假如我是游戏设计师……”开始你的描述。

四、感知参与小班智力游戏的乐趣和益处。

师：现在我们来组织一个真正的智力游戏大比拼，请大家集中精神，准备好，游戏开始后要认真参与哦！(进行游戏，并观察每个孩子的表现)游戏结束后，请分享一下你们在游戏中学到了些什么？

五、延伸活动：引导幼儿通过绘画记录自己心目中的游戏。

师：老师为大家准备了画纸和颜色笔，请你们把自己设想的游戏场景画出来，展示给小伙伴们看。

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　活动目标

1. 理解智力游戏的规则，能独立参与并表达自己的想法。

2. 提高幼儿的观察力与思维能力，通过游戏促进语言表达。

　活动准备

1. 合适的智力游戏道具，如拼图、积木等。

2. 相关的游戏说明PPT。

　活动流程

1. 观看智力游戏相关的PPT，了解游戏规则。

1) 展示PPT的游戏示例。

师：这个游戏要怎么玩呢?(观察PPT中的游戏示例)

大家有没有想过，怎样才能完成这个游戏呢?

我有个有趣的想法，请你们一起来看看!(老师演示游戏的玩法)

你们觉得这个游戏好玩吗?能不能告诉我你们的想法?

幼儿说出自己的感受，并进行互动。

2) 根据PPT中的游戏内容，师生共同讨论。

师：现在我们要进行一个很有趣的智力游戏，看看谁能最快完成这个拼图。我们一起动手试试吧!(教师示范拼图方法，幼儿跟着尝试)

2. 引导幼儿思考和交流，参与游戏。

1) 师：大家在拼图的过程中发现了什么有趣的事情呢?(教师引导幼儿分享游戏中的观察)

2) 幼儿自由交流各自的拼图经验，请个别幼儿分享。(引导说出“我发现了……”)

3. 延伸活动。

让幼儿尝试不同的智力游戏，促进综合能力的发展。

1) 提问：今天你们玩得开心吗?还有哪些智力游戏想要尝试呢?

2) 幼儿可以选择不同的游戏道具，进行更深层次的思考和交流。教师鼓励幼儿边玩边表达：“我在想……”。

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　教学目标

1、通过智力游戏，激发幼儿的思维能力和创造力。

2、在参与活动中，增强团队合作意识和沟通能力。

3、认识并理解游戏规则，能够遵守并执行。

　教学准备

积木、纸板、游戏道具及电子课件。

　教学过程

一、活动导入。

教师讲述故事《小兔子和积木的冒险》。

师：小兔子在冒险中遇到了什么困难?

师：他是如何通过游戏来解决问题的呢?

教师小结：通过游戏不仅可以认识新事物，解决问题，还能交到更多朋友，所以我们要积极参与活动，共同享受游戏的乐趣。

二、开展智力游戏。

1、游戏准备。

(教师展示积木和纸板)师：大家看看这些材料，我们可以用它们来做些什么?

教师引导幼儿发挥想象，讨论可以建造的物品。

2、进行游戏。

师：现在我们将分成小组来建造我们想要的东西，记得要互相帮助哦！

教师观察并指导幼儿在游戏中的表现，鼓励他们合作。

3、分享成果。

师：每组的小朋友都做得很棒！能不能跟大家分享一下你们的作品呢?

师：你们在游戏过程中有什么感受?什么让你们觉得特别有趣?

教师引导幼儿表达他们的感受和体会。

4、总结反思。

师：在这次活动中，我们不仅体验了游戏的乐趣，还学会了如何与小伙伴合作。那么，下一次我们还可以玩哪些有趣的游戏呢?

教师小结：通过这些游戏，我们可以动手动脑，也能更好地和朋友们相处。