季诺博客班级文化建设活动计划15篇

班级文化建设活动方案旨在通过丰富多样的活动，提升班级凝聚力和学生的道德素养，营造积极向上的班级氛围。方案包括明确的指导思想和总体目标，强调以学生为中心，鼓励他们参与班级管理。具体要求包括制定班训和班规，设立文化墙和队角，展示班级特色，并定期更新内容以保持吸引力。方案规定了实施时间和评估交流机制，以促进各班之间的良性竞争和文化交流。通过这些措施，旨在为学生创造和谐成长的环境，提升他们的综合素质。

班级文化建设活动方案 1

　一、指导思想

为深入推进学校的德育工作，紧扣时代发展与班级管理需求，着力于班级文化的构建，以此来提升班主任的管理能力和班集体的凝聚力。通过班级文化的建设，增强学生的思想道德素养和全面素质，促使他们在其中健康成长。

　二、总体目标

为学生创造一个和谐、积极向上的成长环境；建立一种宽松、温馨、充满人文关怀的班级文化；形成一种富有教育意义、团结力量、约束规范、激励奋发的班级文化；不断丰富文化内涵与表现形式，从传统中汲取新意，使班级文化与学校的教育理念相互融合。

　三、具体要求

1、制定“班训”。各班的“班训”需围绕年级组班级文化主题，根据各班的实际情况和特点进行设计，要求简洁明了且意义深远，能激励学生奋发向上。

2、共商“班规”。“班规”的制定应在班主任及辅导员的引导下，邀请学生共同参与讨论，力求语言简洁易懂，方便学生记忆与遵守，以指导学生行为。

3、设立“四表”展示（作息时间表、课程表、班级分工表、清洁值日表）。

4、打造“文化墙”。“文化墙”的设计需符合学生的年龄特点与心理特征；主题明确且有班级特色，激发学生积极参与，体现他们的主人翁意识；定期更新，保持其对学生的吸引力和激励作用。

5、建立“队角”。“队角”的设计和布置由辅导员组织学生创意设计，充分发挥学生的主动性，展现他们的创意，并体现教育功能。

6、全校范围的评估交流。各班应自主申报，展示班级文化建设成果，展现形式可包括学生或教师解说、参观等。（可从班级文化建设主题、班训、班规、文化墙等方面进行介绍。）

　四、实施时间

1、班级申报表上传截止日期：9月22日
2、班级环境布置图片上传截止日期：9月30日
3、学校参观评估的时间段：9月15日——9月30日（各班自行申报，上传至学校总服务器——德育处）

附1：

年级班级文化建设主题（供参考）：

一年级：注重细节，培养好习惯
二年级：学会尊重，诚实守信
三年级：充满同情，传递善意
四年级：增强责任感，具备良知
五年级：谦逊待人，公正处事
六年级：自律自励，培养公民意识

附2：

班级环境布置的说明：

1、“班训”张贴在黑板正上方。

2、课程表、作息时间表贴于黑板右侧墙面（教室门后），班级服务分工表及清洁值日表贴于黑板的左侧墙面（电视机下方），以白色墙砖的边缘为底边，两侧表格与黑板保持十厘米的距离。（所有表格均采用色卡纸底。）

3、“班规”张贴在教室前门对面的北墙上。

4、“队角”的标识及内容请班主任、辅导员参阅学校总服务器德育处的文件夹，张贴在教室后门正对的北墙上，标识底部距离瓷砖40厘米。“队角”标志下方贴上队干部的岗位及分工情况，该区域作队角展示。

5、“图书角”标识需由各班自行设计并制作，张贴在教室后墙的西侧瓷砖上。

6、教室后墙瓷砖以上的区域设为“后文化墙”。“后文化墙”的背景可选用喷绘或写真材质，需遮挡原有背景的痕迹，背景内容应具有一定的持久性，由各班自主设计。“后文化墙”上的文字及图片采用粘贴形式，禁止直接喷绘于背景之上。

7、各班可根据班级特点设计个性化元素，如班级公告栏、班级报栏、绿色植物等。

班级文化建设活动方案 2

班级文化指的是班级形成的一种文化氛围和行为规范，它通过明确的方式逐步融入到同学们的学习、生活和行为习惯中，潜移默化地影响着他们的思想与行为。关注班级文化建设是每一位教育者，特别是班主任在工作中必须思考的重要内容。如何让班级充满活力和温情，成为每位学生心灵上的“港湾”，应该是班主任工作的方向和目标。为有效推动班级文化建设，特制定如下活动方案：

一、指导思想

以班级文化建设为抓手，优化班集体的建设，提升班主任的管理效率，充分发挥班级文化的教育价值。

二、总体目标

为学生创造一个和谐且充满进取精神的成长环境；建立一种宽松、清新并富有人文关怀的班级文化；形成一种有教育意义、凝聚力、约束力及激励性的班级文化；丰富班级文化的内容与形式，从传统中挖掘新意，使班级文化与学校的办学理念紧密结合。

三、具体要求

1. 确定“班训”。各班级的“班训”需围绕班级文化主题，根据本班的实际情况来制定，要求言简意赅、内容丰富并激励人心，可作为路队口号使用。

2. 制定“班规”。“班规”应由班主任和辅导员组织学生共同讨论制定，务求通俗易懂，方便学生记忆，以此来引导班级行为。

3. 将“三表”上墙（作息时间表、课程表、清洁值日表）。

4. 布置“班级特色墙”。需符合学生的年龄和心理特征，主题鲜明，体现班级个性，鼓励学生主动参与，体现他们的主人翁意识；常更新，保持激励性。

5. 建立“队角”。“队角”的栏目由班主任组织学生创意设计，要充分发挥学生的主动性，展示他们的创造力，同时具备育人功能。每学期主题由大队部确定。

四、各年级班级文化建设及班训主题

一年级：关注细节，培养良好习惯；二年级：学习尊重，诚实守信；三年级：富于同情心，善意表达；四年级：增强责任感，具备良知；五年级：谦虚为人，公正待人；六年级：自律为本，培养公民意识。

五、成立班级文化建设领导小组，参与人员包括年级辅导员和全体班主任。

六、明确班级文化建设目标

通过系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。

七、定位班级文化建设重点

1. 加强学生干部队伍建设，明确职责，指导自我管理，提高自我管理能力。

2. 建立班级规章制度，确保内容全面且具备激励性。

3. 开展班队活动，确保主题鲜明，目标明确，记录清晰。

4. 教室美化，要求美观且富有教育意义。

5. 组织黑板报，要求主题鲜明、排版美观、内容丰盛，并大力宣传班级的优秀事迹，展示班级荣誉，传播积极向上的精神，鼓励后进生，全面推动班级集体建设。

八、具体工作措施

一个良好的班级环境有助于学生在潜移默化中受到文化熏陶。班主任在班级建设中应努力塑造环境文化，赋予班级空间一种教育意识，增强环境育人的功能，力求让教室的墙壁也能传递文化。需做好以下几项工作：

1. 班级物质文化建设

教室是师生生活和学习的空间，其环境状况直接影响师生的情绪。要创造一个文明、整洁、美观的环境，以促进学生的身心健康和学习氛围的营造。班主任应精心布置教室环境，营造浓厚的文化氛围。

班级四周的布置要注重，比如，整洁的教室、工具的规范放置、干净的卫生角、错落有致的学生书桌，以及丰富多彩的黑板报等，让教室内的每一件事物都能传达出文化的气息。在这样的环境中，师生能自然而然地受到文化的影响，激励他们学习和积极行动。

2. 建立班级制度文化

班级制度是班级成员共同认可并自觉遵守的行为规范，其内容包括规章制度、公约等。这样的制度不仅为学生提供了评定行为的标准，还能促使每个学生在制度的框架下自我约束。通过不断赋予制度以文化内涵，使其融入精神面貌和价值观念，形成一种有灵魂的规范，达到培养目标与具体规定的和谐统一。班级制度包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等，班级公约作为全班共同遵循的规范，涵盖文明礼仪、学习常规等，成为班级行为的指南，需在教室内显著展示并时刻铭记。班主任需确保各项制度的严格实施，杜绝特殊人物或团体的优待，确保公平公正。

3. 加强班级精神文化建设

学生在班级中度过的大部分时间，使班级文化成为学生教育的重要影响源之一。班级精神体现了班级成员的群体意识、舆论风气、价值取向等，作为班级文化的核心，能够在隐形中约束班级行为，增强班级的凝聚力和归属感。

班级文化建设的目标是将班集体建设成具有鲜明文化特色和浓厚氛围的文化组织，通过优秀的班级文化凝聚人心、规范行为、引导成长和促进发展，使班级充满青春活力和人情味，成为每位学生温暖的“家”。

班级文化建设活动方案 3

　本班阅读现状：

在本班，学生们对于课外书籍的选择较为单一，尤其是对故事类书籍表现出浓厚的兴趣。阅读习惯方面，还有很大的提升空间，如选择有意义且吸引自身兴趣的书籍；做好读书笔记，写下读后感；向同学推荐自己认为值得一读的书籍。

　创建目标：

1、激发学生的阅读热情，让他们享受阅读的乐趣，与好书结下深厚的友谊，让他们的童年与阅读相伴。

2、通过阅读，帮助学生增长见识，拓展视野，提高阅读理解能力。

3、培养学生爱书、读书的习惯，使他们在阅读中陶冶情操，获得愉悦，感受到自身的成长。

4、推广亲子阅读活动。

　实施过程：

(一)准备阶段：

1、对学生进行宣传，帮助他们理解读书活动的重要性，明确活动的目标和任务。

2、调查学生的读书情况和所拥有的图书，建立班级图书角，选出班级图书管理员，并讲解借书的要求，营造良好的阅读氛围。

3、鼓励学生从家中带书籍，进行筛选、整理和统计，并给予指导。

　活动开展：

(1)宣传及计划制定。

1、合理利用课余时间读书。例如：下午课间及晚间完成作业后，周末的休息时间。每天至少保证半小时的阅读时间。

2、做好家长的宣传，提倡家庭中开展亲子阅读，引导孩子根据兴趣选择适合的读物，逐步扩大阅读范围。

(二)实施行动。

1、认真组织晨读和午读。让学生充分利用早晨的晨读和中午的“美读”时间，确保每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平日欢迎学生自带课外书）。鼓励学生在家中每晚安排至少二十分钟的阅读时间，周末和假期同样要做到坚持阅读，使阅读成为习惯和乐趣。

2、开展互动交流活动，例如选取自己喜欢的段落，富有感情地朗读给大家听，分享感悟；推荐认为好看的书籍。组织“好书大家看”活动，建立班级图书箱，鼓励学生之间和班级间互相借读。同时将读书笔记和作文张贴在班级的“学习园地”中，供大家欣赏。

3、老师应做好导读，引导学生掌握有效的阅读策略。提倡个性化阅读，教学生记笔记和标注有用的信息。鼓励学生将好的词句和名人名言记录在“采蜜本”中，鼓励他们撰写读后感日记（平时日记和读后感日记的时间与数量要做好安排）。

4、老师与学生共同阅读一个故事，利用阅读的时间讨论读书感想。

5、通过黑板报、古诗诵读等活动营造浓厚的阅读氛围。配合诗句与插图，制作书签，组织古诗文表演等活动，培养学生的阅读兴趣。

6、开展家庭阅读活动，提倡在家庭中进行亲子阅读，鼓励家长引导孩子选择合适的读物或共同阅读一本书，分享读书心得，从而扩大阅读范围。

(三)总结评比。

1、举行讲故事演讲比赛（利用空余的班队课）及课外阅读知识竞赛。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”和“背诵之星”。

3、及时更新班级学生的读书笔记和好书推荐目录。

　推荐书目：

1、《木偶奇遇记》（注音美绘本）

2、《不一样的卡梅拉》（6册）

3、《舒克和贝塔历险记》郑渊洁

4、《笨笨猪》杨红樱

5、《大个子老鼠小个子猫》周锐

6、《我不是坏小孩》（全3册）叶姝

7、《一千零一夜》（世界儿童经典丛书）

8、《洋葱头历险记》（意大利）罗大里

9、《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃乐热

10、《电话里的童话》（意）罗大里

　二下推荐阅读书目

1、《安徒生童话》（丹麦）安徒生

2、《小布头奇遇记》孙幼军

3、《爱丽丝漫游奇境》（英国）卡罗尔

4、《狐狸列娜的故事》（法国）阿西季诺夫人

5、《小熊维尼》（英国）米尔恩

6、《为什么动物会有尾巴》（法）纳塔·卡普托、萨拉·科纳·布里杨文等，丁步洲译，二十一世纪出版社出版

7、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔

8、《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》（美）怀特

9、《伊索寓言》

10、《昆虫记》（美绘本）法布尔

　具体活动安排：

九月

1、书香氛围建设，包括图书角、展示成长季节的作业以及准备“采蜜本”。

2、活动要求指导，包括书籍推荐、借书看书的要求以及读书笔记或读后感的要求。

3、班级竞赛活动宣传。

十月

1、开展经典诗文的诵读活动。

2、规范开放班级图书角，设立专门的图书管理员，并进行借阅登记，培养学生爱护图书的好习惯。

3、鼓励学生借阅学校阅览室的书籍，以弥补班级图书的不足。

4、每周三在常规教育日进行班级好书推荐，每周一在国旗下选一代表进行好书推荐。

5、开展“日有所诵”的晨读和午间的“美读”。（每日）

6、进行一次阅读指导课。

7、一期以“好书伴我成长”为主题的板报。

8、评比班级“阅读之星”。

9、宣传“亲子阅读”活动，要求学生与父母共同制定阅读计划并认真执行。

十一月

1、准备古诗擂台赛。

2、开展“好书交流”主题班会。

3、继续评比班级“阅读之星”。

十二月

1、持续每日一诵，推动读书交流及各种阅读评比活动。

2、举办“迎新年，庆元旦”诗歌朗诵会。

3、组织故事会比赛主题班会。

4、评选“阅读之星”。

20xx年

一月

1、整理班级读书活动资料，进行总结。

2、展示优秀的“采蜜本”。

3、整理评比“亲子阅读”活动积极参与者，收集相关资料（阅读书目，读书感想）。

4、举办故事会比赛。

二月

1、布置寒假阅读书目，鼓励学生读好书。

2、每位学生要求完成一份寒假读书心得。选择闲置好书，进行书签制作比赛。10月26日下午第三节课进行“书签互激励，好书共分享”活动。

3、撰写寒假读书活动总结。

三月

组织“写给春天”的现场征文比赛，班主任进行宣传和指导。

四月

推荐一个关于“春天”的古诗美文诵读节目。

五月

开展制作读书推荐卡活动。

六月

1、收集读书名言。

2、自己创作读书名言，并推选优秀作品。

3、评选“阅读之星”和“书香家庭”。

班级文化建设活动方案 4

　一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是培养班级凝聚力和良好班风的基础。本学期，我校旨在进一步推动校园文化建设，逐步营造出符合我校特色的文化氛围，为学生提供一个勤奋学习、快乐生活和全面发展的良好环境。为此，我校结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过这一活动，启发学生思想，提升人格素养，陶冶情操，弘扬道德，形成文明守纪、努力学习、乐于助人的良好风气。

　二、活动主题：

彰显个性，展现团队风采

　三、总体目标：

让班级充满活力，营造积极向上的文化氛围，使班级成为每位学生展现个性的温馨家园。

　四、具体内容：

班级静态文化氛围布置活动

1、打造四个“区域”：

①“中队风采区”展示中队的智慧与活力；②“卫生区”保持整洁有序，体现班级环境的干净；③“图书区”创建小书库，提供最新读物供学生交流分享；④“绿化区”展示班级生机与成长……

旨在丰富教室的文化色彩和书香气息，为班级文化建设增添独特的氛围。

2、设立“评比台”，激励学生不断进步。

3、规范张贴课程表、作息时间表及班级各项工作安排，确保信息统一公示。

4、班级墙面张贴内容需具有教育意义，引导学生成长。

班级动态文化教育活动

(1)设立班委会，实施民主管理，并定期召开小干部例会；

(2)每周三下午的班队会按班级文化特色设计主题；

(3)选择一种课间活动，鼓励学生参与体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促进全面发展。

“1”形成汇编册子：

1、“班级成长故事”，包含“班级趣事”、“班主任心得”、“文化建设体会”、“闪光点”、“班级活动感悟”；

2、“精彩瞬间”照片系列，记录“个性角落”、“阳光课间”、“阅读成长”、“特色班队会”，见证班级与学生的成长历程，最终形成班级文化记录。

　五、时间安排：

第一阶段：

1、各班完成“班级文化建设方案”；(提交表格)

2、布置教室的“四个区域”；

3、开展大课间游戏活动。

第二阶段：活动按常规进行，同时收集“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片资料。(建议附上电子档)(提交时间：4月21日之前)

第三阶段：评选出特色班级(评选时间：4月底)

　六、评比“特色班级”的标准及方法：

1、班级文化主题鲜明、特色突出，深受学生喜爱，并具备可持续发展性；

2、学生整体精神面貌佳，班级管理规范，读书氛围浓厚；

4、充分展示班级特色，内容生动有趣，具有教育意义，受学生欢迎；

5、评审根据“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的程序进行。

班级文化建设活动方案 5

　一、总体目标

营造一个充满活力、积极向上的班级文化氛围，使班级成为每位学生温暖的家和知识的殿堂。

　二、班级文化建设要求

1、以学生为中心。

在班级建设中，要“让学生参与班级管理”，使班级成为学生成长和发展的乐园。

2、实用与美感并重。

以精神文化建设为核心，制定具体可行的班级公约，营造简洁而美观的教室环境，旨在实现育人的目标。

3、鼓励自主创新。

突出班级的特色，形成独具一格的班级文化，培养既品学兼优又各有所长的学生群体。

　三、班级文化建设具体措施

（一）班级环境布置

1、设计完善的班级布告栏，使学生清晰了解班级的工作安排。

2、设置“阅读角”，增加教室的书香氛围，鼓励学生热爱阅读。

3、建立一个“绿植角”，丰富教室的文化气息，为学生创造一个舒适的学习环境。

4、设立“展示台”和“荣誉台”。

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境对学生的陶冶作用，让教室的“每一面墙”都能传达知识与智慧。

（二）班级制度建设

1、成立班委会，明确每位成员的职责，定期召开班委会议。

2、健全班级管理制度，包括奖惩细则、值日安排及规定等，以培养学生良好的习惯。比如，制定具体的班级加扣分方案。

3、制定“优秀卫生小组”评选标准。

4、设立“文明小天使”评选细则。

（三）班级活动文化

1、定期举行晨会和班队活动，确保活动主题清晰、备课充分，活动顺利进行，学生参与有显著成果。鼓励学生积极参加各类文娱体育活动。

2、定期组织丰富多彩的班级活动，培养学生团队合作意识，增强班级凝聚力。

3、持续开展读书活动，打造“书香班级”和“书香少年”。

4、利用黑板报和快乐周末等活动进行多方面教育。

5、结合节假日，组织各类活动，以进行德育教育。

6、利用班级博客，做好与家长的沟通工作。

班级文化建设活动方案 6

班级文化的良好环境对师生积极的心理状态的建立，对青少年的健康成长和品德的养成具有显著的影响。强化班级文化建设是学校德育工作不可或缺的一部分。

学校教育不仅是知识的传授，更是一种全面、多维度的综合教育。人文环境的熏陶在学生的发展过程中极为重要。为营造我们学校良好的班级文化氛围，提升班级的文化内涵，形成具有独特性的班级文化，全面推动情智教育，特制定《季诺博客班级文化建设活动方案》。

一、班级文化建设的主题

和谐、情智、科学创新

二、班级文化建设整体构想

（1）主题要突出。围绕学校情智教育的理念，从班级整体出发，集中体现一个中心，避免随意性，确保系统性、科学性与美感。

（2）设计要创新。坚持师生共同参与，深入挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。

（3）内容需丰富。班级文化氛围应当从多个层面、多角度进行营造，不仅重视室内文化环境的建设，同时也关注动态的精神文明建设过程。结合学生的实际情况，全面进行文化的熏陶与渗透。

三、班级文化建设方案

（一）班级文化理念

从深层次提炼班风与学风。例如：（班风：超越自我、追求卓越与和谐合作；学风：勤学好问、深入思考、善于运用）用更为通俗易懂、亲民的语言取代生硬的“不准”、“不许”、“严禁”，让每位同学在日常中都能受到心灵的触动。

（二）室内文化建设

精心布置班级内部文化环境，潜移默化中渗透情智教育。在装饰时，可以贴上生动活泼的图片和标语，比如与情智、文明、学习、和谐相关的名言警句，帮助学生在潜意识中养成良好的习惯和班风。可以精细装饰，力求创意，以激发学生的求知欲与创造性。

1、教室内部：设有图书角、卫生角、悬挂《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以及体现班级特点的名言和师生寄语，增强班级文化氛围。

2、设置文化角

在教室墙壁上开辟一个专门的宣传栏，展示优秀学生的作品，发挥榜样与示范的作用。

（1）设置在前黑板的左侧或右侧，规格为90cmx130cm的固定框。

（2）内容包括班级读书计划、读书心得、读书摘要、书中名言、报刊荟萃、优秀习作及情智教育的征文等。

（3）展示班级的发展情况以及各类学习成果，增进学生对班级的认同感。

（4）教室外部：窗下墙面设置宣传栏，规格为2m X 70cm的固定框，边框颜色为红色，内容可根据班级自拟，例如：书法、剪纸等具有班级特色的内容。

（三）班级文化活动

1、阅读一本好书——与高尚的人进行交流，陶冶思想情操。让学生在丰富多彩的读书生活中寻找到精神的满足。

2、编辑班级小报，展示新课程改革背景下班级的学习生活。

3、积极收听校园广播，做好投稿工作，争取向校刊投稿。

4、利用班会举办情智教育故事征文比赛，促进同学间的思想交流，使班级充满温暖友爱的氛围。

5、赏识自己一个闪光点，肯定自己的优点，树立信心。

6、利用班会举办“读书”演讲比赛，体验参与读书活动的乐趣，丰富班级的学习生活。

（四）室内综合环境

教室整体应突出宁静、朴素与整洁。

1、桌椅摆放整齐

2、地面保持整洁

3、物品摆放有序

4、门窗保持明亮洁净

四、有关事项说明

1、学校团委负责具体工作的落实，号召全校师生积极参与。

2、为确保活动的有效性，学校将组织评比和检查，将其纳入班级的考核。

3、活动安排

_月_日，赏识自己一个闪光点，认可同学，树立学习榜样。

以班级为单位整理成册提交。

_月_日，检查班级小报，规格为大4k。

_月_日，检查室内文化建设。

_月_日，检查情智故事征文比赛，各班上交最佳征文两篇参评。_月_日，检查“读书”演讲比赛，各班上交最佳演讲稿两篇参评。_月_日，进行班级文化建设活动的综合评估，室内综合环境每月检查一次。

五、奖项设置：

各年级分别评选出一、二、三等奖。

七、八年级：一等奖X名，增加量化分_分，奖金_元；

二等奖X名，增加量化分X分，奖金_元；

三等奖X名，增加量化分X分，奖金_元。

九年级：一等奖X名，增加量化分_分，奖金_元；

二等奖X名，增加量化分X分，奖金_元；

三等奖X名，增加量化分X分，奖金_元。

要优化班级环境的品位，体现“情智教育”的育人理念，将班级文化特色渗透到学生活动的各个环节与细节中，充分发挥其长远育人的特色。此次活动是各班级在全校的展示，将影响班级形象，请各班级予以高度重视。

班级文化建设活动方案 7

　一、指导思想

以全面推进素质教育、提升学生创新能力与社会实践能力为目标，强调“以人为本、环境育人、文化育人”的理念，努力营造良好的人文环境，使班级成为师生心灵交流和情感升华的乐园。不懈丰富班级文化内涵，为班集体赋予活力，使班级充满青春气息，营造积极向上的文化氛围，建设具有季诺博客特色的和谐班级，让班级文化成为校园文化建设的重要基础。

　二、实施原则

探索班级文化建设的新途径与新方法，丰富班级文化的内容与形式，在传统中寻求创新，使班级文化融入校园文化建设中，展现集体特色，为班集体注入活力，避免形式主义和敷衍了事。

　三、班级文化建设内容

（一）优美的物质文化环境是班级文化建设的基础

教室是学生学习与生活的重要场所，是教师育人和知识传授的舞台，更是师生情感交流的重要空间。一个优雅的教室环境不仅能促进学生的学习兴趣，缓解学习压力，更能培养学生的审美情操，激发对班级与学校的热爱，从而增强班级的凝聚力。在班级文化建设过程中，优先注重教室环境的布置，具体方法包括：

1. 规范与及时更新文化墙

各班需指定专人负责文化墙，重要内容包括：展示与学生相关的时事、历史上的今天、以及校内与班级内的新闻等。应在“星光灿烂”栏目张贴学生优秀作业与美术作品，或是班级活动的照片，小组建设板块需将获胜小组的照片展现出来，及时更新课改之风板块，上传每周最新的《课改之风》。

2. 让教室布置更具美感与人文气息

（1）书架应整齐规范，图书按照类别摆放，每人书架旁贴上姓名和个人格言。

（2）坚持“每日一言”的制度。

（3）规范课桌椅及卫生工具的摆放，装饰条幅应整齐悬挂。

（4）设立班级图书角，努力丰富班级图书资源，借还书由专人管理。

（5）建立“心语墙”，在教室留出固定区域，让学生的想法和感受可以张贴表达。

（6）班级之星展示栏，专门展示班级学习之星、纪律之星、助人为乐之星、进步之星等。

教室虽小，但每一处都能彰显班级特色，关键在于如何利用这些资源，使班级的物质文化给予学生积极向上的激励与高尚文化享受。

（二）构建严格的班级制度文化是班级建设的保障

班级制度文化是指班级成员共同认可并自觉遵循的行为规范与监督机制，它不仅为学生提供了品德行为的衡量标准，也帮助每位学生自觉约束自己的言行，朝着符合集体利益和教育目标的方向前进。

1. 制定良好的班规

良好的班风与严格的管理密不可分，班级应根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》等，结合班级实际情况，通过讨论制定学习、纪律、卫生、班风四大标准的《班级公约》，并辅以品德考核与纪律量化标准，使学生的行为规范评价具体化和制度化。

2. 确保值日、值周班长制度的严格实施

每位同学都有机会担任“值日班长”，负责每日事务的管理，体现以人为本的新型育人观，使每位学生成为班集体的一份子，激发他们的责任感与集体意识。

3. 落实班务责任制度，实现人人有事做、事事有人做。

（三）创建进取的精神文化环境是班级文化建设的灵魂

班级的精神文化是班级文化的核心，体现在成员认同的价值观、行为规范等方面。尤其注重培养班级的凝聚力与集体荣誉感，帮助学生明确如何做人以及培养创新精神。

1. 培养班级的凝聚力与集体荣誉感

班主任应充分了解班级成员的特性，针对性地提出班风建设的方向，建立相应的班规与班训，提高班级的集体认同感。

2. 营造“家庭式亲情”的新型班级

在教室中建立亲情氛围，让师生间的关系更多地建立在爱与尊重的基础上，通过“集体过生日”制度，让每位同学感受到班级的温暖。

　四、落实办法

1. 成立班级文化建设领导小组，负责各年级文化建设的推进。

2. 组建学生班级文化建设团队，责任认领活动让每位同学参与班级管理，提升自立能力与团队意识。

3. 设立监督委员会，定期对班级文化建设进行检查与评比，鼓励班级积极参与文化建设。

针对以上内容，我们将不断补充细节，并欢迎老师们提出宝贵意见。

班级文化建设活动方案 8

良好的班级环境在潜移默化中可以促进学生的成长，建设积极向上的班级文化不仅能够提高学生对班级生活的热情，还有助于形成健康的班风。为此，本学期结合学校实际情况，特制定如下活动方案：

一、活动目标：

为学生创造一个和谐共生、充满活力的成长环境；建立一个具备教育意义、凝聚力及激励效果的班级文化；丰富班级文化的形式与内容，挖掘传统中的创新，使班级文化与学校德育思想紧密结合。

二、活动筹备时间：

3月5日至3月27日，各班主任和任课教师需积极准备，拓展思路，进行教室布置。

三、活动主题：

打造智慧班级，展示学子风采

四、现场评比阶段：

3月28日，评委将进行现场打分，统计各班级成绩。

五、总结阶段：

3月30日，学校将根据评比结果公布各班成绩，对表现优秀的班级给予奖励，并针对发现的问题提出建设性建议。

六、班级文化建设要求：

1、确定班级目标。应围绕学校的教育理念，根据班级的具体情况明确目标，要求语言简练、内容充实，并能激励人心。

2、制定“班级公约”。在班主任的组织下，让学生共同参与讨论与制定，力求语言通俗易懂，便于学生记忆，以此为规范学生行为。

3、“三表”清晰。作息时间表、课程表、卫生值日表等内容需张贴于教室宣传栏。

4、装饰班级墙面。班级墙面装饰要符合学生特点，彰显班级个性，整体设计要让每一面墙都成为无声的教育者。

5、培养良好班风。努力营造班级和谐互助的人际关系，倡导勤奋向上的精神，建立文明礼貌、遵守纪律的良好氛围。

6、形成特色。班主任应发挥自身特长，结合班级学生的优势，确保“每个班都有亮点、每个班都有特色”。

七、评分细则如下：

（一）、班级主题与理念（满分6分）：

1、设计思路明确，主题鲜明，整体设计体现班级特色。

2、内容应符合学生的年龄及心理特点，以促进学生发展为核心，具备评比与展示的功能，富有教育性、激励性及实用性，能够鼓舞人心。

3、色彩搭配协调，教室整体布置和谐一致。

4、栏目设计生动美观。

（二）、环境创设（满分4分）：

1、教室整体环境应整洁，装饰美观，个性化的专栏和图文并茂的黑板报设计要突出宣传效果。

2、班级物品应摆放整齐，“三表”设计美观实用，桌椅及卫生工具整齐摆放，保持走廊和地面干净，桌面和窗台整洁有序，图书角的书籍需整齐排列。（详细要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》）

八、奖项设置：

根据年级组的得分情况评定一、二、三等奖。

九、评委安排：

高年级班主任担任低年级评委；低年级班主任担任高年级评委。

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，是增强班集体凝聚力和形成良好班风的重要基础，对学生的教育、学习和成长都有着深刻的影响。本次班级文化建设活动，将进一步提升班级文化，为学生提供一个和谐、充满活力的成长环境。

班级文化建设活动方案 9

良好的班级文化环境在师生心理行为定势的形成上具有重要的影响，对青少年的健康成长和良好品德的塑造起到积极的熏陶作用。加强班级文化的建设是学校德育工作不可或缺的一部分。

学校教育是一种全面且多层次的教育方式，其中人文环境的影响对学生的成长至关重要。为了打造我校良好的班级文化氛围，提升班级的文化品位，形成独具特色的班级文化，全面推进情智教育，特制定《季诺博客班级文化建设活动方案》。

一、班级文化建设的主题

和谐发展，情智提升

二、班级文化建设的整体构想

（1）主题应突出。要紧紧围绕学校情智教育的核心理念，关注班级整体，集中体现一个中心，确保其系统性、科学性和审美性，避免随意性。

（2）设计应注重创新。鼓励师生共同参与，挖掘班级的内涵，突出个性，形成鲜明的班级特色。

（3）内容应丰富多样。班级文化的氛围需要从多角度进行营造，既要重视室内文化环境，又要关注动态的精神文明建设过程。结合学生的特点和班级的实际情况，全面进行文化的熏陶与渗透。

三、班级文化建设方案

（一）班级文化理念

深入提炼班级的班风与学风。例如：（班风：追求卓越，和谐共进；学风：勤奋好学，创新思考）用更贴近生活、富有亲和力的校园语言替代生硬的“禁止”、“禁止”等，确保每位同学都能在日常中感受到心灵的滋养。

（二）室内文化建设

精心布置班级的室内文化环境，在潜移默化中落实情智教育。班级在布置时，可悬挂一些生动的图画和标语，如与情智、文明、学习、和谐相关的名人名言，促使学生在潜移默化中养成良好习惯和班级风气。通过细致的装饰来激发学生对知识的渴求和创造力。

1、教室内：必须设有阅读角落、卫生区域；悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；展示反映班级特色的名言及师生寄语，增强班级的文化氛围。

2、设置文化角

在教室墙壁上开辟一个专门的展示区域，展示优秀学生作品，起到榜样和示范的作用。

（1）位置：可在前黑板的左或右侧，规格为90cm x 130cm的固定框。

（2）内容包括班级的读书计划、读书心得、书摘、名言录、优秀习作及情智教育征文等。

（3）展示班级的发展情况及各种学习成果，让学生对班级有更深入的了解。

（4）教室外：窗下墙面设置宣传栏，规格为2m x 70cm的固定框，边框可使用红色，内容可为书法、剪纸等具有班级特色的作品。

（三）班级文化活动

1、读一本好书——与优秀的思想对话，陶冶情操，让学生在丰富的读书生活中获得精神追求。

2、编辑班级小报，展示在新课程改革下班级的动态与成长。

3、积极关注校园广播，并进行投稿，向校刊投递作品。

4、利用班会开展一次情智教育故事征文比赛，促进同学间的思想交流，营造友爱和进取的班级氛围。

5、寻找自身的闪光点，肯定自己的优势，树立学习自信。

6、举行“读书”演讲比赛，体验阅读的乐趣，丰富班级的学习生活。

（四）室内环境综合管理

班级整体环境应体现静谧、简单和整洁。

1、桌椅摆放整齐

2、地面保持清洁

3、物品分类有序

4、门窗整洁明亮

四、相关事宜说明

1、学校团委负责具体落实此项工作，鼓励全校师生广泛参与。

2、为确保活动实效，学校将组织评比和检查，并将其纳入班级绩效考核。

3、活动安排：

XX月XX日，寻找自身的闪光点，肯定同伴，树立学习榜样。

以班级为单位汇编成册上交。

XX月XX日，检查班级小报，格式为大4k。

XX月XX日，检查室内文化建设情况。

XX月XX日，检查情智故事征文，提交各班最佳征文两篇参与评比。XX月XX日，检查“读书”演讲比赛，提交班级最佳演讲稿两篇参与评比。XX月XX日，对班级文化建设活动进行综合考核和评估，并每月检查一次室内环境。

五、奖项设置：各年级将分别评选出

一等奖、二等奖、三等奖。

七、八年级：一等奖X名，附加分XX分，奖金XX元；

二等奖X名，附加分X分，奖金XX元；

三等奖X名，附加分X分，奖金XX元。

九年级：一等奖X名，附加分XX分，奖金XX元；

二等奖X名，附加分X分，奖金XX元；

三等奖X名，附加分X分，奖金XX元。

在此过程中，要高品位地优化班级环境，体现“情智教育”的育人理念，将班级文化的特色融入学生活动的各个环节，发挥其教育的持久性特征。此次活动是各班级在全校的展示，关乎到班级形象，请各班级高度重视。

班级文化建设活动方案 10

一、目的：

为了提升班级凝聚力，丰富校园文化，促进学生的全面发展，特制定此方案，以推动班级文化建设活动的顺利进行。

二、过程：

1、本次活动为期一周，分为五天进行评比，主要涵盖班级文化展示和学生文明行为养成两个方面。

2、具体安排：

周一：开展活动宣传，制作主题板报，布置学习园地和公告栏。下午第六节课进行全校范围的环境卫生大扫除。

周二：早读时间，全体班主任集合，由阳小波校长带队对各班进行检查评比，评定后取平均值作为当天成绩，此项占总分的60%。

周二至周五：政教主任带队（每天不少于两次）组织全校卫生委员依据评比标准，对教室、公共区域及个人卫生状况进行检查，此项占总分的30%。

周五下午：总结活动成效。

3、学生日常行为表现（例如随意乱丢垃圾、打架等）占总分的10%，每班初始分为10分，发现不当行为将依据《文明班级考评细则》进行扣分，直至扣完所有分数。（由全体学生共同监督，发现不当行为需及时报告政教处进行批评和扣分处理）

三、评比：

详情请见《评比细则》。

四、奖励：

1、根据总分排名，设立一等奖4名、二等奖4名。在期末考评中，一等奖班级绩效加1.5分，二等奖加1分，并给予相应奖状。

五、组织领导：

组长：

副组长：

未尽事宜，请政教组负责解释。

班级文化建设活动方案 11

一、指导思想

为了营造充满班级特色的校园环境，我们倡导书香气息，努力建立一个优美、整洁且富有激励性的学习空间，关注孩子的全面发展与健康成长。以“季诺博客”为主题，发掘其内在潜能和特性，比如：勤奋、合作、文明、守信。通过德育渗透与班级文化管理相结合，为学生创造良好的学习氛围。

二、建设目标

1、彰显五（3）班的“阳光季诺书香”文化特征

2、展现五（3）班学生卓越发展的历程

3、创设五（3）班学生素质展示的平台

4、让五（3）班的每个孩子都在阳光下茁壮成长，伴随着浓郁的书香氛围

三、班级布置的思路

1、班级个性命名：快乐季诺中队

2、班级口号：书香四溢伴我成长，智慧荡漾润我心田，五（3）班少年阳光灿烂。

3、班级介绍：这是一个团结奋发的集体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机勃勃的乐园，一片纯真的心灵土壤。走进五（3）班，迎接您的是56张活泼可爱的笑脸，每一张笑脸都如阳光般灿烂，传递着我们的天真与乐观。我们彼此关心、共同学习；我们团结友爱、共同进步；在老师的引导下，我们在书本中汲取快乐，在快乐中不断成长！

4、班训：快乐阅读，幸福生活，幸福成长！

四、主题文化板块设计思路

1、“书香伴我成长”——学生读书展示区：展示学生的优美摘录、快乐阅读卡、好书推荐与读后感分享等，记录学生的阅读点滴与成长轨迹。

2、“小窥一斑”——师生风采展示区：这里展示全班师生的合影，展现出56个活泼可爱的孩子和两位和蔼可亲的老师。看到他们，就感受到了勤奋与热情、团结与奋进、和谐与温暖……这是爱的港湾，也是梦想起航的地方。

3、“书海拾贝”——图书角：为了有效促进课外阅读，激发学生的阅读兴趣，班级设置了图书角，由学生自主管理并提供书籍，鼓励大家自带喜欢的书籍放在书角，建立借阅制度，培养学生的自主管理能力，让每个孩子都能享受书籍带来的快乐，营造书香满溢的教室。

4、“亮点背囊”——每个学生都有其独特的亮点。亮点背囊的理念是让每个孩子背负着自己的成就，勇往直前。老师和学生在发现他人亮点时，可以立即写下表扬卡片，孩子们会将这些亮点卡收集在自己的背囊中，走在充满阳光的成长道路上。

5、“个性空间”——个性空间是彰显我们班级特色的重要舞台。每周展示名人名言，每位同学的生日都有独特的生日诗……这些都是我们珍贵的财富，展示学生自制的成语卡、自制格言卡、小小书签和生日诗卡片等，让孩子们感受成长的点滴与进步。

6、“第三只眼看世界”——黑板报。

五、丰富多彩的班级活动

1.开展特色主题班队会。依据快乐季诺中队的学期活动方案，结合学生实际，挖掘教育资源，开展针对性的班级活动，如“好习惯伴我行”、“安全教育”等，通过主题班会促进班级文化特色的形成。

2.举办有益且趣味多样的文化活动，如学习竞赛、背诗大王评选、故事分享比赛、数学小博士、英语之星等，增强学生的自信心，丰富校园生活。

3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐活动，使学生深刻理解阅读的意义，培养爱书之心，养成多读、多看、多思的良好习惯，并了解适合他们的好书。

班级文化建设活动方案 12

班级文化是学校文化的重要组成部分。为了进一步深化我校的文化建设，充分体现学校全面育人的功能，促进其内涵发展，构建健康文明、富有特色的班级文化，现开展班级文化建设评比活动，具体实施方案如下：

一、开展班级文化建设评比的目的

全面推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为学生创造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风和学风，丰富校园文化，促进学校精细化管理，创立特色化班级或团队，引导班级、团队走内涵发展之路。

二、班级文化建设评比的内容及要求

内容：班级行为文化建设与班级管理文化建设。

具体要求

（一）班级行为文化建设：

1、行为习惯方面

班级大多数同学能够遵循《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以良好的行为习惯养成教育目标为重点，努力培养良好的行为习惯。《山西省德育导航》的记录规范应按时更新，内容要丰富且具有连续性。

2、班级活动的开展

班级形成了积极向上的班风，拥有浓厚的读书氛围，整体精神面貌良好。经常组织丰富多彩的班级主题活动，同学们能积极参与。班级中成立两个以上的学生活动社团（如板报组、读书会、科技组等兴趣小组），并能有计划地开展活动。积极引导学生面向家庭和社会，参与适合自己的家务劳动和社会公益活动。

（二）班级管理文化建设

1、班风学风

班级内要有相应的管理制度，内容包括：适合班级整体奋斗目标的班风（用一句简短的话表述）。班级应有学生自己设计的班徽与班训，班级学习氛围浓厚，学生学习常规良好，班容班貌优雅，师生关系融洽。

2、管理制度

根据学生的特点，成立班级组织结构，明确职责；班级应有共同制定并执行的班级制度或公约；设有班级日志；定期召开主题班会，并按要求使用《班会课程化工作手册》。

3、管理能力

需有体现学生自主管理能力和制度管理的相关会议及活动资料；班内学生干部的管理能力要强；能协助班主任顺利完成班级各项工作，班级管理应具备特色。

三、班级文化建设评比奖励机制

（一）班级文化建设的评选要求

在年级推荐的基础上，学校评审小组将进行检查、核实，认定区优秀班级。每个团队向学校推荐出优秀班级两名（2年级推荐1名）。学校将于10月20日对每个团队评比出的优秀班级进行检查和审核。若学校审核未通过的班级，团队不能再增加名额。通过审核的班级将代表学校和团队接受区德育检查。【团队一旦上报的班级不得更换，请各团队认真推荐、评比。】希望各团队、各班级能积极准备，发扬互相合作、互相帮助的精神，做好本次评比工作。

（二）评比奖励机制

1、为促进“班级文化建设”活动的开展，我校将把班级管理文化建设和班级行为文化建设的评比作为明年“六一”区级先进班集体的评选条件之一。

2、为为学生创造良好的学习生活环境，促进班级文化发展，我校将把本次创建活动作为考核班级和班主任的内容之一。

望全校师生积极参与此项活动，并将活动开展的过程上传到班级博客，向学生进行思想品德教育，陶冶情操，不断提升学校的文化内涵和品位。20日下午将班级过程性资料整理成册【要有条理、有重点、有过程、美观、清晰】提交到小会议室。

班级文化建设活动方案 13

　指导思想：

班级文化建设是从丰富的人类文化中提炼出智慧，通过积极的班风建设、教室环境的创设、丰富的文化活动与教师的榜样作用，使学生在无形中受到影响，形成积极的道德观念、信仰和理想。结合我校的教育理念，考虑到学生的年龄和心理特点，充分发挥每位学生在班级文化构建中的主导作用，鼓励他们积极参与各项文化活动，让他们在实践中锻炼、成长和提升。

　建设目标：

我班的班级文化建设重点在于“培养良好的阅读习惯”。通过良好的班级文化营造，激发学生的阅读兴趣，调动每位同学的参与积极性，丰富他们的学习经历，使每位学生“热爱书籍、享受阅读”，提高他们对阅读的认知与重视，通过日常的口语和写作活动，进一步增强他们的语言表达与写作水平，同时在这些活动中增强班级的凝聚力与向心力。

　具体设想：

　一、明确目标，制定班级公约

班级文化建设并非一蹴而就，它需要在共同奋斗目标的基础上展开，而不是班主任单方面的设定。通过全体学生的深入讨论与建议，形成切合实际的实施方案，促使学生自主规划和发展。以“培养爱阅读、会思考的学生”为目标，制定适合我班实际情况的阅读约定，从而指导学生的行为，确保阅读活动的顺利开展。班级规定在每天中午12:40至13:10设定为读书时间，鼓励学生摘抄好词好句；每周提交一次读书笔记，以养成良好的阅读习惯；定期举办读书会，互相交流读书心得；每月评选出班级阅读小明星，定期更换阅读角的学生读书体会和好词好句展示，形成浓厚的阅读氛围。

　二、强化阵地建设

结合班级学生的特点，利用现有的宣传阵地更好地展现学生的个性，本学期有以下计划：

黑板报：在学校的统一要求下，定期更新内容，开设“小眼看世界”栏目，展示新闻摘录，引导学生关注时事，发挥作用。黑板报的设计与制作由学生负责，教师进行必要的指导，充分发挥黑板报的教育功能，为学生提供锻炼能力的平台。

阅读园：通过摘抄好词好句、制作手抄报、交流感受等活动，营造自己所喜欢的班级文化环境。擅长写作和绘画的同学可以协助班主任完成阅读园的布置，巧妙的小作品可通过“读书卡”形式进行展示。阅读和写作将通过“日积月累”、“芳草地”等板块展现，既能展示学生个性，又能美化环境，让有限的教室空间变为无限的教育资源。

班务墙：包括班级班规、班训，以及“扬帆启航”学生个人与小组的竞赛成果展示。

图书角：为了有效推动课外阅读，激发学生的阅读热情，班级将设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的活动，鼓励学生自发提供图书，自行选出管理员，培养学生的自主管理能力。

　三、优化室内环境

整个教室环境要突出宁静、朴素和整洁。

1、桌椅排列整齐

2、地面保持干净

3、物品摆放有序

4、窗户明亮卫生

　四、丰富课外活动

我还计划利用班会课和综合实践活动，开设丰富多样的课外活动，如利用学校的读书节组织的一系列活动，以及广受欢迎的故事会和新书介绍会等。通过各种活动培养学生享受阅读、热爱读书的兴趣。

在班级文化建设中，充分利用教室每一个角落和每一项资源，挖掘其教育价值是至关重要的，这将对班级文化发展产生积极的影响。

班级文化建设活动方案 14

　一、指导思想

营造积极向上、温馨融洽的班级文化氛围，让每位学生在这里找到归属感，使班级成为他们成长的乐园。

　二、班级设想

1、制定独具特色的班风和班训，通过墙面装饰让班级环境更具文化内涵，增强班级凝聚力，营造积极健康的成长氛围，形成良好的物质文化环境。

2、完善班级规章制度，以规范学生的行为，激励学生追求进步。

开展班级岗位责任制，让每位学生在班级管理中发挥作用，培养责任感，激励学生积极参与班级事务。

3、组织丰富多彩的班级活动，通过活动增强学生的合作意识，提升班级凝聚力。

4、设立班级图书角，逐步增加班级书籍，激发学生的阅读兴趣。

　三、具体措施

（一）班级文化布置

通过环境塑造班级文化，发挥环境育人的作用，使教室成为无声的教育者。

教室内：

1、前黑板上方悬挂国旗，黑板两侧张贴《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等内容，突出规章制度。

2、教室后墙中央设置周期性更换的板报，展示班级活动和学生风采。

3、后黑板右侧设有“小小画家”栏，左侧为“班级风采”栏。

4、教室墙壁左侧设置“小小书法家”“比一比赛一赛”“信息中心”等区域。

5、教师右侧设立阅读角，分配图书管理员，鼓励每位学生提供两本书籍进行资源共享。

每个版块由班主任和学生共同设计、布置，力求实用与美观兼具，展示班级文化氛围，符合学生特点。

（二）班级日常管理

加强卫生管理，包括卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台等，确保整洁卫生，并教育学生爱护公物。

（三）班级制度建设

在学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，依据班级实际（如午餐管理、路队组织等）召集学生共同制定班级公约，并结合学校评比方法，形成班级行为达标评比办法，强化集体荣誉感，营造良好的班级氛围。

（四）室内综合环境

教室应营造静谧、简约、整洁的环境。

1、桌椅排列整齐

2、地面保持清洁

3、物品有序摆放

4、门窗明亮干净

要提升班级环境的品位，践行“赏识教育”的理念，将班级文化融入到学生的日常活动和学习细节中，形成持久的育人效应。

班级文化建设活动方案 15

班级文化不仅仅是一种风尚，更是一种文化传承和行为模式。它可以通过一定的形式潜移默化地融入班级成员的学习、生活与工作中，逐步形成一种良好的习惯，深刻影响我们的日常行为。

一、明确目标

通过开展班级文化建设系列活动，努力树立健康、文明、积极向上的班级风气，进而形成良好的校风。我们希望我们的班级能够展现独特的特色，营造浓厚的书香气息，同时保持美丽整洁的环境，激励同学们共同进步。

二、具体布置对象及评分标准

1、班训20分。

目的：创建一个健康积极、充满成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，加深同学们对班级的认同感，提升班级的凝聚力和集体荣誉感。要求：设计要独具特色，体现庄重、气派和向上的精神，形状不限，需张贴在班级后黑板上方的墙面上。

2、班级公约20分。

目的：班级公约是全班共同遵守的规范，具有权威性，是每位同学自我监督和规范行为的准绳。要求：班级公约应涵盖文明礼仪、学习常规、出勤规定、基本规范、卫生值日和奖惩等方面，成为班级活动的行动指导。公约内容应显眼地张贴在班级的醒目位置，起到一定的约束作用。

3、班务栏（教室前黑板右侧宣传框）30分。

要求：布置整齐、精美，张贴内容可根据班级需要展示的信息，例如：课程表、值日表、班委成员名单等。

4、班级墙面文化30分。

要求：保持整洁、素雅和大方，注重美化和文化氛围的营造。可以张贴一些能积极影响学生学习和生活的名言警句，或者悬挂学生或老师的原创作品，体现班级的独特风格。

三、评选标准：每个年级组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

四、检查时间：202x年9月26日（星期三）晚自习。