幼儿园活动策划方案(精选15篇)

幼儿园主题活动设计方案旨在通过多样化的活动促进幼儿的全面发展。活动主要目标包括增强自我认同感、激发独立思考能力和培养合作意识。活动中，通过探索名字、声音、喜好和想法的独特性，鼓励幼儿分享自我，理解个体差异。通过与家长的互动，提升沟通能力和社会意识，培养感恩和关爱他人的情感。具体活动包括手工制作、角色扮演、观察自然等，旨在通过实践体验增强幼儿的动手能力和创造力。整体设计注重结合儿童的生活经验，激发他们的学习兴趣，促进积极的团队合作精神。

幼儿园主题活动设计方案 1

活动目的:

1、让幼儿理解每个人都是独特的，增强自我认同感。

2、激发幼儿在集体活动中勇于展示自我，培养独立思考能力。

3、鼓励幼儿对自身的与众不同感到骄傲，学会观察与发现周围的人和事物。

活动过程：

1、不同的名字。教师：今天我们要确认一下每个小朋友都在场，听到自己名字的小朋友请用一个特别的方式回应我。（教师逐个点名）例如，王小明你怎么知道我在叫你？当我叫张小华的时候你为什么不回应呢？原来每个人的名字都是独一无二的，如果大家的名字都一样会发生什么呢？

2、不同的声音。另一位老师在后面喊：“小李老师，你还没叫我的名字呢！”师：“这是谁在叫呢？”“你们是怎么知道是王老师的声音？”“你们的耳朵真灵，马上就认出王老师的声音了！现在请一位小朋友到后面藏起来，看看你们能否通过声音找出他是谁。”进行游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿通过声音来判断同伴，并讨论为什么能猜得出来。有没有小朋友的声音和自己相似呢？

3、不同的喜好。请几位小朋友用自己最喜欢的方式演唱一首歌。唱完后教师询问：“你为什么选择这首歌？”除了唱不同的歌曲，你们还有什么兴趣呢？请大家分享一下自己最喜欢的事情或者物品。教师对于幼儿的兴趣表示鼓励与赞赏，并询问最喜欢自己身体的哪个部分。

4、不同的想法。鼓励幼儿用自己最喜欢的身体部位做动作，当一位小朋友表演动作时，启发其他小朋友模仿并尝试不同的动作。教师提问引导：“我们的身体可以做出许多不同的动作，现在请大家做一个让身体移动的动作。”（幼儿开始走或跑）教师进一步询问：“若不使用脚，是否可以用其他部位代替脚移动呢？”

教师启发幼儿从多个角度思考：“我们一起来试试看，还能用什么部位移动身体，看看谁的方法更独特。”教师在观察、启发、引导的过程中，通过语言和肢体动作、表情来鼓励幼儿，欣赏他们的创造性想法。请一些小朋友示范不使用脚移动身体的代表性动作，大家一起练习，享受合作学习的乐趣。比如用手和膝盖爬行、双人合作“牛耕田”、攀沿绳子、侧身滚动等，让幼儿体验到每个人都有不同的想法。

5、请幼儿讨论还有哪些地方是不同的。师：“我们知道，每个人的名字、声音、喜好和想法都有所不同，那你们觉得还有哪些方面是不同的呢？”（例如穿衣风格、外貌特征、体重、身高、年龄、性别、家庭背景、健康状况等）

6、教师虽然我们的身体结构相似，但每个人在许多方面都是不同的。在我们的生活中，看似相同的事物，其实也各有千秋，只要你用心观察，就会发现许多不同之处。

幼儿园主题活动设计方案 2

教学要求：通过观看和讨论有关幼儿园活动的图片，理解团队合作的重要性，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

教学准备：准备一套幼儿园活动的图片，如孩子们在操场上玩耍、合作搭建积木、参与课外活动的场景。每个幼儿准备一张自己参与活动的照片，并邀请一位家长前来帮助讲解。

教学过程：

　一、老师展示幼儿园活动的图片，讲述孩子们如何在活动中合作。

1. 播放一段孩子们欢声笑语的录音，吸引幼儿的注意，然后展示活动图片。老师提问：这些小朋友在做什么？他们是怎么合作的？你们在幼儿园参加过什么有趣的活动？通过思考、讨论和回答问题，加深幼儿对图片内容的理解，然后对每张图片进行简要总结。

2. 老师总结道：在这个过程中，你们可以看到，大家一起合作、分享玩具、相互帮助，让活动变得更加有趣和快乐。每个人的参与都很重要。

　二、请一位家长带着孩子来到幼儿面前，让幼儿观察家长如何参与与孩子的活动。

1. 引导幼儿向家长和孩子打招呼，家长可以分享他们在幼儿园的活动经历。

2. 让幼儿和家长一起比较身高，讨论如何通过合作来完成一项任务，例如搭建一座高塔，看谁的塔搭得更高。

3. 观察家长和孩子一起进行游戏的过程。

- 家长和孩子一起玩游戏，让幼儿看到如何通过合作来取得成功。

- 家长可以展示如何帮助孩子完成某个小任务，强调沟通和理解的重要性。

- 老师总结道：在游戏中，你们学会了如何一起合作，让彼此的快乐加倍。

4. 家长和孩子一起进行简单的手工活动。

- 让幼儿观察家长如何引导孩子进行手工制作，强调耐心和鼓励的重要性。

- 老师提问：家长是如何帮助你们的？在这个过程中，大家学到了什么？

- 老师总结道：通过今天的活动，大家都学会了如何更好地合作，彼此支持。

5. 活动结束，孩子们可以向家长道别，并分享自己最喜欢的活动。

　三、幼儿观看自己参与活动的照片。

1. 老师说：大家的家长记录了你们参加活动的点滴。现在请大家把自己的照片拿出来，与旁边的朋友分享当时的快乐时光。

2. 每个幼儿将自己的活动照片贴在黑板上。

3. 老师选择几张照片，让几位幼儿在全班分享他们的故事和感受。

　四、游戏：小小合作伙伴。

让幼儿两人一组，结合自己的想法与伙伴一起完成一项简单的任务，例如搭建一个属于自己的“家”。他们可以领取玩具和道具，进行“合作建家”的游戏，感受团队合作的乐趣。

绘画活动：我的幼儿园时光

要求：鼓励幼儿画出自己在幼儿园的快乐时光，并简单添加装饰。

1. 老师解释并示范如何画出开心、快乐的表情。

2. 幼儿们开始绘画，可以自由选择颜色，丰富画面。

3. 完成后，老师将所有作品拼合成一幅大画，展示大家在幼儿园的欢乐瞬间。

4. 在评议时，让幼儿分享自己的画作，谈谈“我的幼儿园……”或者“今天我和小伙伴们……”，进行语言表达练习。

幼儿园主题活动设计方案 3

一、活动背景

四季轮回，春夏秋冬交替更迭。春天，嫩绿的芽儿破土而出，夏天，百花齐放争奇斗艳，秋天，果实累累挂满枝头，冬天，白雪皑皑装点大地。自然万物以各自的方式感恩生命的馈赠，而我们人类同样应当怀有感恩的心。每一个微小的幸福都值得我们珍惜与感激。

幼儿园教育

是孩子成长的重要基石，尤其是在3到6岁这个关键期，价值观和世界观开始初步形成。为迎接即将到来的“六一”儿童节，我们将开展丰富多彩的庆祝活动，让孩子们从接受关爱逐步过渡到理解和表达关爱，培养他们关注家人和朋友的情感意识。力求在欢庆的氛围中，增强孩子对生活的热爱与对身边人的关心。

二、活动主题：六一儿童节——属于孩子们的欢乐时光！

三、活动目标

1、主动与身边的小朋友和老师打招呼，并能够大方回应问候；

2、感受幼儿园大家庭的温暖，感恩老师和同伴的陪伴；

3、乐于与小伙伴们一起分享快乐，愿意表达自己的感受与想法；

4、关心小伙伴的情绪和需求，有体贴的表现，愿意提供力所能及的帮助。

四、活动准备（建议）

1、活动前与孩子们进行交流，谈谈他们在幼儿园的生活，老师和小朋友都做了些什么，哪些事情是大家一起完成的，让孩子感受到集体的温暖。

2、讨论：“明天是六一儿童节，我们该一起庆祝什么呢？”可以让孩子们自由分享想法及期待的活动。

3、共同策划，思考让节日更特别的方法：为小朋友们准备惊喜、组织游戏、分享故事、制作贺卡、一起唱歌跳舞等。

4、我们想要让每个孩子在这个节日里都感到快乐。可以考虑几种方式来增强节日气氛：

1）准备一些小礼物或手工艺品，让每个孩子感受到被关爱的温暖；

2）可以主动为同伴或老师送上祝福，表达他们的感激之情；

3）鼓励孩子们与小伙伴合作完成任务，像是制作一个集体作品，增加参与感；

4）为老师准备一份小惊喜，表达对她们辛勤付出的感激；

5）节日当天，特别注意维护班级的和谐氛围，鼓励孩子们互相关心，相互帮助。

小结：真正的快乐来源于和他人分享，并用心去理解与关爱每一个人。

5、家长配合：提醒家长为孩子准备一份节日礼物，鼓励家庭一同参与活动，增进亲子感情。

五、具体活动内容

1、爱在心中

活动时间：20xx年5月25日—6月1日

活动目标：喜欢与关心身边的小朋友。

活动内容：和家长共同制作小朋友们的“个人档案”，了解他们的兴趣、爱好等。

2、绘画（音乐）我的节日

活动时间：20xx年5月25日—6月1日

活动目标：愿意表达自己对节日的热爱。

活动内容：

1）绘画活动：我的快乐六一。

2）制作活动：手工制作节日贺卡。

3）歌曲活动：学习一首节日相关的歌曲。

3、快乐六一（各班庆六一活动）

活动时间：20xx年6月1日

活动目标：体验快乐，并学会表达对朋友和老师的感激之情，营造轻松愉快的节日氛围。

活动内容：邀请家长、老师及小朋友共同参与亲子活动，举行才艺表演、小游戏，互赠贺卡。

4、记录我的快乐

活动时间：20xx年5月25日—6月29日

活动目标：感受幼儿园的温暖，培养感恩意识，乐于与大家分享快乐。

活动内容：记录下每一天快乐的小事，用打“√”的方式进行记录，活动结束后分享他们的快乐体验。

幼儿园主题活动设计方案 4

设计意图：

幼儿园活动是促进孩子全面发展的重要环节，而主题活动设计则是其中的核心部分。设计一项主题活动，不仅需要考虑孩子们的兴趣和生活经验，还要符合他们的心理和生理特点。正如《纲要》中提到的：“教育活动要与幼儿的日常生活紧密结合，能够激发他们的学习欲望。”幼儿的学习往往是通过探索与体验来实现，活动的内容要生动有趣，具备吸引力，能够激励他们的参与和思考。

活动目标：

通过本次主题活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长，提升他们的社交能力、语言表达能力和动手能力。我们设定的活动目标包括：

1、引导幼儿积极参与活动，培养团队合作意识。

2、鼓励孩子大胆表达自己的想法，提升语言交流能力。

3、通过动手实践，增强幼儿的创造能力和想象力。

活动前的准备：

1、请家长提前与孩子一起收集日常生活中遇到的有趣故事或图片，增进孩子的观察能力。

2、准备丰富的教学材料，如图书、玩具和手工材料，丰富活动内容。

活动中的准备：

1、制作活动所需的道具和材料，确保每个孩子都有参与的机会。

2、设计一些适合幼儿的游戏和互动环节，让活动更具趣味性。

一日过程：

1、导入环节：通过游戏热身，引发孩子们对本次主题的兴趣。例如，进行简单的问答游戏，激发孩子对主题的好奇心和参与感。

2、教育活动时间：通过故事讲述和角色扮演，帮助孩子们更好地理解活动主题。在这个过程中，教师不仅是引导者，也是参与者，积极鼓励孩子们表达自己，对他们的创意给予及时的肯定和支持。

3、互动体验环节：孩子们分组进行动手实践活动，鼓励他们在小组中讨论和合作，培养他们的集体意识。在这个过程中，教师适时提供指导和帮助，确保每个孩子都能充分参与。

4、总结分享时间：在活动的组织孩子们分享自己的收获与感受。教师给予积极的反馈和表扬，加深孩子们对知识的理解和记忆。活动内容充满趣味性、互动性，让孩子们在愉快的气氛中学习，提升他们的综合素质。

幼儿园主题活动设计方案 5

主题的由来：在日常观察中，我注意到小朋友们对手工制作活动表现出浓厚的兴趣，许多孩子经常带来各类手工书籍、材料和工具，甚至会在活动区组织小小的“手工展览”，吸引了许多小伙伴前来围观，非常热闹！最近，他们交流的话题也多围绕着手工制作展开。我决定利用他们的兴趣，开展以下主题活动——手工艺。

活动目标：

1、激发幼儿对手工艺的兴趣，促进他们的探索和学习欲望。

2、培养幼儿用完整的语句表达自己的想法，鼓励他们大胆发言。

3、发展幼儿的观察力、动手能力和创造性思维。

4、鼓励幼儿积极交流，清晰地表达自己的观点。

5、帮助幼儿养成认真、细致的学习态度。

问题板块：

幼儿：

xx：我能用什么材料来做玩具?

xx：怎样才能让纸飞机飞得更远?

xx：这个手工项目需要多久才能完成?

xx：如果做不出来该怎么办?

教师：你们知道手工制作有哪些基本步骤吗?你们会使用哪些工具来帮助你们完成作品呢?在制作过程中遇到困难时，我们应该怎么解决呢?

主题墙板：

主题墙板分为：

1、问题板

公开展示孩子们提出的问题。

2、展示板

随时展示孩子们在活动中学到的知识和经验（如：幼儿自己制作的手工艺品、活动中的语言表达、家长的反馈等）。

3、成果板

让孩子们分享他们学到的知识和经验，教师和家长可以共同记录并进行展示。

区域游戏相关内容：

图书区：提供关于手工制作的书籍和图片，供孩子们阅读和欣赏。

电脑区：投放关于手工艺的相关视频和教程，供幼儿观看和学习。

美工区：准备各种材料，如纸张、绳子、废旧物品等，让幼儿自由选择制作。

活动区：设置多种手工工具，供孩子们进行创作。

家园合作：请家长在家中协助幼儿寻找有关手工制作的资料，可以通过网络查询，并与幼儿分享，使他们对手工制作有更深入的理解。鼓励家长带着孩子一起参加手工活动，增强他们的实践经验和动手能力。

资源利用：

家长资源：邀请会做手工的家长到班上为孩子们进行现场演示。

园所资源：从园内资料室寻找手工制作相关的书籍和资料。

教师：带上自己的手工作品到幼儿园，演示制作过程，以激发孩子们的兴趣。

活动反思：通过轻松愉快的手工活动，将孩子们带入创造的世界，调动他们的积极性和参与感。在教学过程中，教师首先示范制作，让孩子们体验动手的乐趣。通过鼓励孩子们互相分享和展示自己的作品，不仅让他们在活动中获得了成就感，还增强了创造力和表达能力，达到了教育的目的。

幼儿园主题活动设计方案 6

一、活动构想：

“有一种陪伴叫默默无闻，有一种关怀是细致入微，有一颗炽热的心灵尤其温暖，让我们永生铭记……。”有人说，母爱如海，深邃而广阔；也有人说，母亲的爱宛如一缕阳光，始终照耀着我们的人生。母亲在孩子成长过程中的角色不可或缺，尤其在现代家庭中，妈妈的形象常常是温柔而无私的，孩子与母亲之间的交流却可能因各种原因而减少。为此，在5月的第二个星期日母亲节来临之际，我们策划开展“我爱你妈妈”的主题活动，创造一个亲密沟通的机会，增进母子、母女之间的情感。

二、活动时间：

母亲节前一周5月1日——5月7日

三、活动目标：

1、让幼儿了解5月的第二个星期天是母亲节，体会母亲的辛苦与努力。

2、引导幼儿学会理解、尊重和关心母亲，倡导与母亲和谐相处，鼓励从小事做起，以行动来回报母亲的养育之恩。

3、通过丰富多彩的活动，增强幼儿与母亲之间的感情，让母亲明白自己在孩子心中的重要位置，同时在工作繁忙的日子里，也能抽出时间陪伴孩子，为他们的成长留下更多温馨的回忆。

幼儿园主题活动设计方案 7

　一、主题由来：

幼儿在充满幻想和生机勃勃的环境中成长，四季的变化、微风的轻拂、细雨的滋润，这些都给幼儿带来了无尽的惊喜与乐趣。

本主题以“探索四季的秘密”为主线，创造问题情景，引导幼儿关注季节的变换，让他们感受自然界的神奇。在主题活动中，我们将与幼儿一同领略四季的美丽，体验自然的变化，激发他们对自然探索的热情。

　二、主题目标：

1、鼓励幼儿通过多种感官观察和感知四季变化，阅读相关的文学作品，丰富他们对自然的认知与体验。

2、了解四季对人类及动植物生活的影响，认识到保护环境的重要性，愿意参与到爱护自然的活动中。

　三、活动安排：

语言：春天的花园、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花、四季的变换、我的小小观察日记

音乐：四季轮回、春风唤醒大地、听雨、夏日狂欢、秋收的歌、冬日的温暖

科学：四季与天气、植物的成长、动物的栖息、光与影的变化

健康：不同季节的饮食、运动与健康、安全知识、感冒预防

数学：数数四季的变化、图形与颜色、季节性购物、统计自然中的颜色

社会：节日的庆祝、不同地区的四季、尊重自然、参与环境保护

美术：四季画卷、手工制作季节树、自然拼贴画、创意季节主题展

体育：户外探索、季节运动会、跟着季节舞动、寻宝游戏

　四、家园共育：

1、鼓励家长与孩子共同收集四季的照片和资料，帮助孩子了解季节的特征，激发他们对大自然的好奇心。

2、邀请家长与孩子一起参与季节主题的手工制作，增强亲子互动，培养孩子的动手能力。

3、向家长普及季节变化对健康的影响，分享保护环境的小知识，帮助孩子树立环保意识。

幼儿园主题活动设计方案 8

　一、环境准备：

为了顺利开展幼儿园的主题活动，我们需在25号之前完成以下几项准备工作：

1. 制作主题展板：展板将会展示各班级的活动安排以及相关信息，采用色彩鲜艳的铅画纸，确保设计美观大方。内容应包括活动名称、目标、准备事项、时间、地点及参与人员等信息。最终由园部审核，通过大班进行统一布置和装饰。

2. 每位教师需制作一份自己的主题小海报，贴在各班级的大型布告板周围，以增加节日气氛。

3. 各班级环境布置工作：小班和中班可以利用纸杯等材料制作各种节日的小装饰，布置在教室内；而大班需集中制作主题海报，展示活动的意义。

　二、开幕式：

1. 时间：11月26日上午10点

2. 参加人员：全体幼儿

3. 主持人：由中班的学生担任

4. 活动流程：

a. 主持人宣布活动正式开始

b. 情景剧表演《节日的温暖》

c. “爱的传播”：通过互动游戏，传递关爱，使用四叶草象征祝福，借助黄丝带表达情感！

d. 感恩表达：

小班：爱自己，爱家人

中班：爱自己，爱家人，爱伙伴

大班：爱自己，爱家人，爱伙伴，热爱生活

　三、主题教育活动准备：

1. 各年龄组应根据活动计划开展教学活动，并妥善整理活动记录。

2. 可与家长进行半日互动活动，增进亲子关系。

3. 各年级特色活动：

大班：

1) 护蛋活动：每位学生自家带来一只生鸡蛋，进行装扮或命名，并全程模拟父母照顾小孩的感觉，以体验责任与感恩。

2) 大手拉小手活动：大班学生在相应的小班中找一位“小弟弟”或“小妹妹”，一起参与游戏和用餐，感受照顾他人的快乐。

中班：

护蛋活动：每位学生携带一只熟鸡蛋，并体验保护鸡蛋的过程，从中体会父母养育孩子的艰辛与不易。

小班：

火鸡展览：家庭可在家中制作创意火鸡参与展览，展示孩子们的动手能力与创造力。

　四、感恩节闭幕式活动准备及分工：

1. 每个班级需组织一节主题教学活动。

2. 确保活动有主持人和串联词，增强活动流畅性。

3. 爱心传递活动：小班准备护手霜和心意小物，中班准备幸运草作为象征，大班准备黄丝带。在活动中，小班和中班的家长需将信物贴在“爱心墙”上，并拍照留念，共同记录这个温暖的时刻。

幼儿园主题活动设计方案 9

活动目标：

1、鼓励幼儿积极分享自己和家人名字的故事，增强他们对姓名的独特性和意义的理解。

2、让幼儿感受不同姓氏的多样性，激发他们对中国姓氏文化的兴趣。

活动准备：

1、提前邀请幼儿向家长询问自己的名字的由来、含义以及取名的趣事。

2、准备分成几行的幼儿名字小纸片，并贴在黑板上。

活动过程：

一、探索名字的奥秘

1、你们能猜出这些小纸片上写的是什么吗？（幼儿名字卡片排成几行，做好标识）

2、找到自己的名字在哪里吧！（“我的名字在第几行、第几个，我叫”）

3、你们的名字有什么共同点吗？

4、原来我们每个人的名字都是独一无二的，有的名字是由两个字或三个字构成，有的字的结构相似，或者有的字是相同的。

二、探索姓氏的趣味：

1、名字的第一个字是什么呢？

2、你们的姓氏来源于哪里？

3、你能把名字的第一个字换成别的字吗，为什么这样想呢？

4、小结：有些孩子跟随爸爸的姓，有些孩子则跟随妈妈的姓。

5、你们知道哪些姓氏呢？（幼儿举例，教师在黑板上记录并补充其他姓氏，促进幼儿的思考）可以采用游戏方式进行讨论，激发幼儿的兴趣。

6、教师我国的人口众多，有许多独特的姓氏，这些姓氏合在一起我们称之为百家姓。（展示自制的《百家姓》书籍）

三、分享我的名字：

1、你们的姓是从爸爸妈妈那来的，不是随便起的，那么你们的名字是怎样来的呢？有什么特别的故事吗？

2、小结：原来爸爸妈妈给我们取名字时都倾注了他们的期待和美好的祝愿，而不仅仅是随意选择的。

四、延伸活动

1、你们喜欢自己的名字吗？

2、除了这个名字，你们还有别的称呼吗？别人通常怎么称呼你？

3、你愿意为你的朋友设计一个特别又好听的名字吗？

效果记录：

近期我们正在开展“我与众不同”的主题活动，旨在帮助幼儿理解自我身份，享受与他人交往的乐趣，尝试用多样的方式表达情感，并学习通过观察他人的情绪调整自己的行为。在活动中，孩子们发现自己的名字和他人的名字存在不同，但对名字的深刻含义理解得不够充分。我们为他们创造了一个机会去探讨名字的意义。在活动开始前，邀请家长与孩子一起回顾名字的含义和背后的故事，活动中幼儿通过观察、比较和大胆表达，逐步领悟到自己名字的独特之处以及家长对他们的期待。在老师的引导下，孩子们表现得十分兴奋和好奇，这种积极的学习态度将激励他们继续探索。

幼儿园主题活动设计方案 10

　一、主题由来

随着科技的发展和社会的进步，幼儿园的教育也在不断创新与优化。对于小朋友来说，参与各种主题活动，不仅能激发他们的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。在“奇妙的自然探秘”这一主题活动单元中，我们将带领孩子们通过多样的实践体验，去探索自然的奥秘，培养他们的观察能力和动手能力。

在这一主题活动中，孩子们将通过实地观察、动手实验、游戏互动等多种方式，深入了解自然界中的植物、动物及其生存环境。他们将有机会亲自参与种植、观察昆虫、收集叶子，从中发现自然的美妙与奇特。通过小组讨论和分享，孩子们能够互相学习，增强团队合作精神。我们还将引导孩子们珍惜和保护自然环境，让他们树立起环保意识，从小做起，爱护我们共同的家园。

　二、主题目标

教育目标：

1、通过观察、实验和交流活动，提高幼儿的探索能力和科学思维。

2、增强幼儿对自然的认知与理解，激发他们的环保意识。

3、培育幼儿对科学知识的兴趣，鼓励他们主动探求更多的自然现象。 学习目标：

1、探索不同植物和动物的特性，培养观察、记录和表达的能力。

2、了解自然界的基本规律，学习相关的保护知识，提高节约资源的意识。

3、通过亲手制作和实验，将科学知识与实际操作结合，感受创造的乐趣。

4、激励幼儿用不同材料创作，展示自己的想法与理念。

　三、主题网络

日常生活：引导幼儿观察和讨论“我发现的自然”

语言活动：分享自然故事、角色扮演动物、阅读自然探秘书籍

科学活动：观察植物生长、虫虫世界的探索、自然中的颜色

数学活动：自然中的形状、测量植物高度

音乐活动：自然之声的乐器创作、与动物一起唱歌

美术活动：自然画册、树叶拼贴、自然风景画

体育活动：在草地上追逐游戏、自然运动会

　四、环境创设

主题墙：自然的奇妙景象（展示幼儿观察到的植物、动物标本等）

主题角：自然探索（提供相关书籍与多媒体资料供幼儿自主查看）

　五、区域活动

科学区：增加观察植物生长的小实验工具

美工区：提供画纸、颜料、自然材料（如石头、树枝、沙子）

展示区：展示幼儿的自然作品与记录

语言区：自然故事书、动物百科全书

构建区：用自然材料搭建生态模型

　六、主要活动内容

观察植物生长

活动目标：

1、了解植物的生长过程，感受生命的奇妙。

2、培养幼儿的观察力和记录能力。

活动准备：

植物种子、土壤、花盆、记录本、观察工具

活动过程：

一、导入：通过故事引入植物的生长，激发幼儿的兴趣。

二、观察与记录：幼儿在老师的指导下进行种植，观察植物的变化，记录每天的生长情况。

三、分享与讨论：让幼儿互相分享观察的结果，讨论植物生长所需的条件。

四、总结植物生长的规律，强调爱护植物的重要性。

自然探秘之旅

活动目标：

1、让幼儿了解自然的多样性，激发好奇心。

2、锻炼团队合作与探索能力。

活动准备：

自然探险地图、观察工具、拍照设备

活动过程：

一、制定探险计划，让幼儿讨论想要探秘的区域。

二、出发探险：在园区内进行自然观察，记录发现的植物和动物。

三、回到课堂，分享探险经历，进行总结与反思。

家园共建

1、鼓励幼儿与家长一起探访自然，观察身边的植物与动物。

2、邀请家长参与主题活动，分享亲子互动的经验与见解。

3、鼓励幼儿与家人一起制作自然日记，记录他们的观察与发现。

幼儿园主题活动设计方案 11

活动目标：

1、通过简单明了的语言描述冬天的主要特征，帮助孩子们更好地理解冬季。

2、通过分享感受，培养孩子们对自然冬季景象的热爱。

活动准备：

准备关于“冬天”的多媒体课件。

活动过程：

1、谈话导入活动。

教师提问：“一年有几个季节？现在是什么季节？”引导孩子们认识到当前是冬天。

2、“走进”冬天，表述、感知冬天的特征。

通过互动游戏，带领孩子们“走进”冬天的雪地。教师展示雪地的图片，引导孩子们想象雪花像什么一样飘落，落在地上像什么，并用丰富的词汇和动作表达，让孩子们感受冬天雪地的魅力。

3、冬天的森林。

教师引导孩子们想象在冬天的森林中能看到什么，然后出示图片，验证孩子们的想象，并用“有……有……还有……”的句式完整描述冬天的森林。

4、冬天的动物。

教师让孩子们想象在冬天会看到哪种动物，然后出示图片，引导孩子们用“有像……一样的动物，有像……一样的动物，还有像……一样的动物”的句式描述冬天的动物。

5、冬天的节日。

教师引导孩子们讨论冬天的节日，展示相关的节日图片，并用“有……还有……”的句式分享冬天的传统活动。

6、冬季的玩耍活动。

教师介绍不同的冬季活动，让孩子们了解更多关于冬天的乐趣。

小结提升：

教师让孩子们用连贯的语言描述他们对冬天的认识，让他们总结并提高自己的表达能力。

延伸活动：

让孩子们画出他们心目中的冬天场景。

幼儿园主题活动设计方案 12

一、活动的背景：

在玩具对儿童的成长和发展起着重要的作用。随着经济的提升，市场上出现了各种各样的玩具，特别是那些富有创意和教育意义的玩具，受到了家长和孩子们的青睐。幼儿期正是孩子们探索世界、发展想象力和创造力的关键时期，组织一场主题为“我喜欢的玩具”的活动，能够激发他们的兴趣和参与感。

二、环境创设：

1、收集不同种类的玩具图片，制作墙面装饰，展示各种玩具的形象，如毛绒玩具、拼图、积木等。

2、结合家长的支持，在教室中设立一个“玩具超市”，让孩子们体验选择和分享玩具的乐趣。

三、家园共育：

1、在日常生活中引导孩子们观察家中和同伴的玩具，鼓励他们分享玩具的故事。

2、带领孩子们一起收集不同类型玩具的资料，如历史渊源、材料特点等。

3、邀请家长参与，鼓励他们与孩子一起查阅玩具的相关信息。

4、与孩子们合作设计和制作各种玩具的模型，体验动手的乐趣。

四、活动目标预设：

语言：

1、学习用普通话与老师和小伙伴交流关于玩具的经历。

2、锻炼耐心倾听他人分享的能力。

3、愿意表达自己喜欢的玩具类型。

社会：

1、鼓励孩子们积极参与玩具收集活动，培养自我管理能力。

2、懂得珍惜玩具，养成爱护玩具的意识。

科学：

1、对各种玩具产生浓厚的兴趣。

2、了解不同玩具的特点及功能。

3、尝试对玩具进行比较与分类，学习简单的科学原理。

艺术：

1、感受玩具在形状、颜色上的美感。

2、运用各种材料和工具，自主创作玩具，感受创造的乐趣。

3、发展音乐和艺术表现能力。

健康：

1、乐于接受大人的指导，学会安全使用玩具。

2、养成玩具整齐摆放的习惯。

3、初步了解玩具的卫生保养知识。

幼儿园主题活动设计方案 13

一、主题说明：

在幼儿园教育中，活动策划是培养孩子们综合素质的重要环节。通过丰富多彩的主题活动，能够激发孩子们的创造力、团队合作精神以及课外知识的拓展。我们特此设计一场以“童心梦想”为主题的幼儿园活动。活动旨在让孩子们在游戏中学习，在互动中成长，领悟到梦想的重要性，同时锻炼他们的沟通和表达能力。

二、活动目的：

1：通过此次活动，引导幼儿树立梦想意识，培养他们敢于追求梦想的勇气，让他们在活动中感受到快乐与成长。

2：促进孩子们在团队合作中的沟通交流，使他们在参与活动的过程中，增进与同伴之间的友谊。

三、活动内容：

1：活动将以小组为单位进行，每个小组的任务是共同完成一个与梦想相关的手工创作。

2：可以采用多种表现形式，例如：绘画、拼贴、模型制作等，充分发挥孩子们的想象力。

3：每个作品要附带一段简短的文字说明，表达他们对梦想的理解。

四、评选方式：

我们将邀请老师与家长共同参与，对孩子们的作品进行评选，评选出“最佳创意奖”、“最具团队精神奖”、“最佳表现奖”等，鼓励孩子们在创作中努力拼搏。

五、作品展示：

通过园内的展示栏、家校互动等平台，向全体师生和家长展示孩子们的优秀作品，让更多的人欣赏到他们的创意与努力。

六、活动时间：

20xx年11月xx日——20xx年11月xx日

（二）作品收集：

各班级可将优秀作品收集后，交由班级老师进行整理和评选。

（三）作品展示：

1、在活动结束后，我们会组织全园的展示活动，期间邀请家长和孩子们共同参与评选投票。

2、通过园内公示栏、家校互动等多种渠道，分享与展示获奖作品，增强家庭与幼儿园的联系。

幼儿园主题活动设计方案 14

春天的到来象征着万物复苏，草木吐绿，春风送暖。每到这个季节，幼儿园的小朋友们总是充满了活力和好奇心，期待着 discovering 新的事物。在这充满生机的日子里，我们将举办一次特别的春季主题活动，让孩子们在游戏中了解春天的特点，感受春天的魅力，培养他们的团队协作精神。

一、活动目标

1、让孩子们认识春天的特征，感知春天的变化。

2、增强幼儿的观察力和表达能力，以便更好地沟通和分享想法。

3、在活动中培养孩子们的团队协作能力，体验集体生活的乐趣。

二、活动时间

xx月xx日

三、准备工作

1、请家长准备：春季相关的绘本、绘画工具、围裙（按班级合理安排）。通过校讯通和黑板报通知家长活动的时间、地点及所需准备的物品，提前三天进行通知。

2、幼儿园准备：春天的植物和动物图片、手工制作材料。

3、班级准备：确保孩子们穿好围裙，洗手准备参与活动。

四、活动过程

1、开场引导：教师通过提问引导孩子们讨论春天的特点，例如：春天有哪些变化？你们在春天喜欢做些什么？

2、观察与讨论：老师展示春天的植物和动物图片，鼓励孩子们观察、讨论图片中的内容，并分享他们的见解。

3、动手制作：孩子们分组进行春天主题的手工制作，制作春天的花朵或动物；家长可协助孩子完成，增加亲子互动。

4、展示与分享：每组孩子展示自己制作的作品，可以讲述自己作品的故事，培养他们的表达能力。

五、活动安排

1、生活老师和指定家委会成员负责组织物品收集和分发。

2、孩子们在手工制作完成后进行现场展示，促进互动交流。

3、家委会指定专人负责维持活动秩序，确保活动顺利进行。

六、结束阶段

1、家长和孩子完成活动后，填写活动反馈表，分享活动感受。

2、班级进行简单的整理，并安排孩子们的休息时间。

幼儿园主题活动设计方案 15

活动一：手指点画“星星”

活动目标

1．喜欢手指点画活动，学习使用手指点画的技巧，幼儿园冬季主题活动——我爱冬天。

2．注意不要让颜料弄到桌子上和身上。

活动准备

1．金色颜料若干。

2．画好的夜空图片人手1张。

3．桌面铺上塑料台布。

4．湿巾若干。

活动过程

1．每人发一张画有夜空的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了什么？”

2．教师进行示范。

3．交待活动要求：卷起袖子，用食指沾少量颜料在夜空的图片上点，但不要在同一个地方重复点缀。点完后用湿巾清洁手指。

4．展示孩子们的画作。

5．在享受艺术的要注意保持干净。

活动二：故事“爱吃的兔子”

活动目标

1．能专心听老师讲故事，理解故事的主要内容。

2．能完整地说出“故事的名字叫XXXXX”。

3．明白分享食物的重要性。

活动准备

1．桌面教具：兔子、胡萝卜、小熊。

2．一棵用纸做成的萝卜树。

活动过程

1．通过引导性提问引入活动。

2．教师生动地讲述故事。（附后）

3．孩子们通过教具理解故事内容。

活动三：数学游戏“认识左、右”

活动目标

1．初步辨别以自己或他人为中心的左右位置关系。

2．学会说短句“XX在XX的左边”等，幼儿教案《幼儿园冬季主题活动——我爱冬天》。

活动准备

各种小动物手饰。

活动过程

1．通过小动物的访客形式引入活动。

2．认识左右。

(1)给小动物排队：孩子感受并描述以他人为中心的左右方位。引导孩子们说：“XX在XX的左边。”或“XX在XX的右边。”

(2)孩子们排队，感受以自我为中心的左右方位。鼓励孩子自由说“XX在我左边”或“我在XX右边。”

活动四：游戏活动“我的倒影”

活动目标

1．观察自己的倒影。

2．感知冬季的阳光温暖。

活动过程

1．带孩子们到户外，玩找倒影的游戏。

2．观察阳光下形成的倒影，孩子们尝试改变自己的姿势（如跳跃、转身等）。

3．互相感受同伴的头发，分享感受。

4．师生来到一棵大树下，感受树荫带来的温暖。

附：故事：《爱吃的兔子》

有一只兔子爱吃胡萝卜，它每天在萝卜园里蹦跳。它发现有一棵大树上结满了美味的胡萝卜，心里高兴极了。兔子立刻跑到树下，踮起脚尖，兴奋地摘了一个胡萝卜，津津有味地吃了起来。刚吃饱，兔子又继续摘，吃得不亦乐乎。可是它没有想到，周围的小动物也想吃胡萝卜。兔子摘了太多，扔掉了好多。胡萝卜们生气地说：“不许你再摘，我们要留给其他小动物吃。”兔子不在意，继续摘。胡萝卜们警告说：“再这样下去，你会吃得肚子疼。”兔子不听劝告，结果真的开始肚子疼了。小熊路过，看见了兔子，问：“你怎么了？”兔子说：“我贪吃，肚子疼。”小熊说：“你吃得太多了，扔掉这么多胡萝卜太可惜了。”兔子听了，点头说：“我知道了，下次会分享给大家。”小熊笑着说：“那就好，兔子，我帮你回家吧。”说完，小熊陪着兔子一起离开了。