四年级下学期教学安排计划(通用14篇)

四年级下册教学计划涵盖多个学科，包括数学、科学、英语、美术和音乐等，旨在提升学生的综合素质和兴趣。计划中指出，学生的基础知识较为薄弱，学习兴趣亟待激发。教学目标包括理解自然数与整数、掌握四则运算、探索气候类型、提高英语口语能力以及培养美术和音乐素养。重点关注学生的个体差异，强调实践与参与，鼓励自主学习和小组合作。针对教学难点，计划通过多样化的活动和评估机制来提升学习效果，培养学生的科学思维、创造力和团队合作意识，同时关注情感态度的培养，增强学生的自信心和责任感。

四年级下册教学计划 1

一、学生状况简析。

本班学生总数为66名，均来自农村及周边小镇。学生的学习兴趣普遍不高，基础知识相对薄弱。大部分学生能够依靠已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有了一定提升，基础知识掌握较为扎实，展现出一定的数学学习潜力。

另外，个别学生的基础知识较差，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时注意力不集中，作业完成情况不理想，学习时遇到困难，尤其在应用题中的数量关系分析表现不佳。还有一些聪明学生虽然有一定天赋，但学习不够努力，导致成绩不尽如人意。

二、教材简析。

本册教材涵盖了混合运算与应用题、整数及其四则运算、量的计算、小数的性质与优点、小数的加减法以及三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算与应用题：本单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，掌握小括号的使用，并继续学习解答较为简单的两步和三步应用题。这一部分强调了未知量随两个量变化而变化的特点；连乘和连除应用题结合在一起进行了教学，加强相互间的联系，有助于加深对数量关系的理解，提升综合运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及带括号的混合运算顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的掌握。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：在先前所学内容的基础上进行复习、总结和提升，首先将整数的认数范围扩展至千亿位，归纳总结十进制计数法，然后对整数四则运算的性质、运算规律进行概括，为后续学习小数和分数奠定良好基础。

教学重点：四则运算的性质和运算规律以及运算之间的关系。

教学难点：运用运算规律进行简便运算及求未知数X。

教学关键：通过实例引导学生总结四则运算的性质与运算规律，将理论知识灵活运用到实际问题解决中。

3、量的计算：这一部分教材建立在学生对各种计量单位已有的认知基础上，对常用计量单位进行了系统整理。教材先介绍计量的起源，然后讲解常用计量单位，最后处理数值的转换。这一单元的新知识量不大，教学应以复习和归纳为主。

教学重点：掌握常用的长度、面积、重量及时间单位及其之间的换算关系。

教学难点：理解面积单位和换算关系以及数值的转换。

教学关键：着重计量单位的直观体现，帮助学生建立明确的计量单位大小的概念。

4、小数的性质与优点

此部分内容在学生已掌握整数四则运算及初步认识分数的基础上进行，引入小数的概念。内容包括小数的性质、小数的比较、以及小数点位置变化对小数大小的影响等。

教学重点：理解小数的性质及小数点移动引起小数变化的规律。

教学难点：小数与分数的相互转换。

教学关键：确保学生正确理解小数的性质及其与分数之间的关系。

5、小数的加法与减法

本部分内容首先介绍小数加减的性质及计算规则，然后推广整数加法定律到小数运算。由于小数加减法之间密切关联，基本计算方式相同，重点强调小数点的处理，有助于学生在已有知识基础上快速理解新计算方法。本单元的教学应提供多种计算方法，培养学生灵活运算的能力。

教学重点：理解并掌握小数加减法的计算规则。

教学难点：小数加减法的简单算法。

教学关键：强调仅有相同位数的数字对齐才能进行加减运算。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材开始讲解角的概念及度量，接着引入垂直和平行的概念，随后认识三角形，了解其特征及分类，并得出三角形内角和为180°的结论。之后讨论平行四边形，理解其特征及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形的特征及其与平行四边形的异同。

教学重点：让学生理解直线、线段、射线及平行线的基本概念。

教学难点：区分直线、线段、射线以及垂直线与平行线的概念。

教学关键：加强动手操作，提升学生绘图能力。

三、本学期教学目标

1、使学生理解自然数与整数，掌握十进制计数法，能够准确读写多位数。

2、让学生理解整数四则运算的性质，掌握加法、减法、乘法、除法的关系。

3、使学生熟悉加法与乘法的运算规律，并能够运用这些规律进行简便运算，提升口算能力。

4、让学生理解小数的性质与优点，能够熟练进行小数的加减笔算与口算。

5、初步认识简单的数据整理方法及统计图表，理解平均数的概念，并能求得简单平均数。

6、进一步掌握四则混合运算顺序，能够熟练计算一般三步式题，使用小括号并解答较简单的三步应用题。

7、能够解答数量关系稍复杂的两步应用题，并能解决一些简单的三步应用题，初步掌握检验方法。

8、结合相关资料，培养学生的检验习惯，开展爱国主义和唯物辩证的思想教育。

四、本学期教学措施

1、加强学习目标的引导，充分发掘学生潜力，激发学生的主动性。

2、增强学生的动手实践能力，培养空间观念。

3、对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们提升成绩。

4、创造多样的学习情境，鼓励学生独立学习，解决疑难问题，发展个性特长。

5、注重数学与实际生活的结合，让学生在生活中解决数学问题，增强体验和理解。

6、对学困生多加关心与关注，适当降低作业要求。

7、进一步培养学生的团队合作意识与能力。

五、本学期研究重点

探索新评价机制，以促进学生合作能力的提升。设立合作学习小组，日常评价应注重小组评价，以促进资源共享，从而提高学生的合作能力。

四年级下册教学计划 2

授课时间：______________累计________课时

学习不同的气候类型

新授课

教学目标

科学知识目标

1.了解气候的主要类型，包括热带气候、温带气候和寒带气候。

2.认识到不同气候条件对动植物生长的影响。

科学探究目标

1.能够运用观察和数据收集的方法对三种气候类型进行详细的分析。

2.能够描述和记录不同气候的特征。

3.能够通过查阅资料了解特定气候下适合生长的动植物。

科学态度目标

1.认识到细心观察、记录和分析是科学探究的基础。

2.意识到气候变化对生态系统的重要影响。

科学、技术、社会与环境目标：理解气候对人类生活的重要性。

教学重难点

重点：通过观察和数据收集，掌握热带气候、温带气候和寒带气候的特点。

难点：能够准确比较不同气候对动植物生长的不同影响。

教学准备

为学生准备：相关气候区域的图片、气候数据资料、记录表、地图等。

教师准备：教学课件、气候变化的视频资料、动植物生长的案例分析。

1.引入：在上节课中我们了解了气候的基本概念，大家能谈谈你们所经历的气候吗？（预设：可能有阳光明媚、阴雨绵绵等不同气候情况。）

2.提问：（教学提示：出示三张不同气候类型的图片。）这三张图片分别代表了什么样的气候？（预设：不同的气候条件。）

3.揭题：根据气候的不同，我们可以将其分为三大类。今天，我们来详细比较一下这三种气候类型。（板书：学习不同的气候类型）

【设计意图】通过引导学生回忆已有知识，为新课的学习打下基础，同时指出气候的分类。

探索与研讨

探索一：观察三种气候类型

1.提问：（教学提示：出示气候类型的图片和数据。）我们可以如何比较这些不同的气候类型？（预设：通过观察气温、降水量的差异。）

2.过渡：同学们，看来你们已经掌握了观察气候的方法，接下来我们来分析一下这些气候类型的特点。

3.活动：分组讨论并记录各自观察到的气候特点。

探索二：气候与生物

1.提问：我们刚刚了解了气候的特点，这些气候条件对动植物有什么影响呢？大家可以猜一下。（预设：热带气候适合热带植物，寒带气候适合耐寒植物。）

2.追问：我们如何验证这些猜测呢？（预设：查阅相关资料，了解特定气候下的动植物种类。）

3.活动：播放气候对生物影响的视频，引导学生认真观看，了解不同植物与气候的关系。

4.布置任务：请大家分组查找资料，讨论在不同气候条件下适合的动植物。

【设计意图】通过观察和讨论，让学生深入了解气候类型的特征及其对生物的影响，培养科学探究能力。

研讨汇报

拓展与小结

1.小结：通过以上讨论和资料收集，我们发现热带气候下适合生长的有椰子树、香蕉树；温带适合种植小麦、苹果树；而在寒带则有耐寒植物如苔藓、北极草等。

2.提问：不同气候下动植物的生长特点又是什么呢？大家能通过查阅资料说说。 （预设：热带植物多样性丰富，寒带植物种类较少。）

3.拓展：鼓励学生在日常生活中观察周围的气候变化及其对植物生长的影响。

【设计意图】通过查阅资料和观察活动，丰富学生的科学知识。

教学反思

本节课以气候类型为核心，通过观察、讨论和资料查阅，帮助学生深入理解气候对生物的影响。在准备气候图片和数据时，要确保信息的准确性和视觉效果的直观性。在活动中，要特别强调小组合作和信息分享的重要性。通过这些科学探究活动，提升学生的分析和总结能力。

课后作业

请大家查阅相关书籍，撰写一篇关于自己家乡气候与植物生长的观察报告。

四年级下册教学计划 3

　一、教材分析

主要内容：

本册教材通过丰富多样的美术活动为主线，配合由浅入深的基础知识和基本技能内容，形成了主、副线相辅相成的结构。主要内容涵盖色彩的冷暖、线条、节奏、工艺制作、玩具设计、实用设计、电脑美术与欣赏等方面。

教材重点：

在循序渐进地教授基础知识和基本技能的始终注重审美性及情感性教学要求，使学生在个性发展和知识技能学习之间取得平衡。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容紧贴学生的生活经历，提高他们对美术学习的兴趣；在传承中华优秀美术文化的基础上，引导学生感受社会的进步和多元化的艺术发展方向。

　二、教学目标

通过观赏和分析各种美术作品的形态与色彩，鼓励学生用简单的语言大胆表达自己的感受；启发学生欣赏和表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和运用常见的颜色及点、线、面的概念；了解基本的美术语言表达方式和技法；培养学生表达自我感受与想法的能力，同时发展空间知觉、形象记忆和创造力。

　三、教学主要措施

1. 教学应紧密结合学生的实际生活。

2. 教学过程中应充分考虑学生的个性差异与不同倾向，尊重学生的选择。

3. 努力营造平等、民主、融洽的学习环境，重视学生在学习过程中的情感体验。

4. 重视现代信息技术的运用，丰富课堂内容，提高教学效果。

　四、全册教学进度

第一周：相聚与离散

第二周：小圆点的魅力与黑白世界

第三周：主角与背景

第四周：冰川与日落

第五周：画出嗅觉的魅力

第六周：卡通艺术

第七周：双胞胎的画作

第八周：书票的设计

第九周：我和我的小伙伴们

第十周：那一刻的我

第十一周：愉快的春游

第十二周：找出相同之处

第十三周：变化万千的帽子

第十四周：飘浮的小岛

第十五周：迷宫中的电脑艺术

第十六周：会游泳的玩具

第十七周：光的奇妙世界

第十八周：珍爱国宝——秦始皇兵马俑

四年级下册教学计划 4

一、班级情况分析

从上个学期的情况来看，四年级学生在英语学习方面的表现相对稳定，各个层次的学习成绩分布均匀，学生们对英语学习的兴趣也相当高。为了更好地提升他们的学习效果，我主要通过个别辅导和小组合作学习的方式，鼓励他们互相帮助，共同进步。

二、教材分析

本学期使用的教材是依据教育部的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写的，专为小学四年级设计，适用于第一学年的下学期。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的编写理念传承并发展了外语教学的有效方法。在大量分析国内外的优秀小学英语教材基础上，提炼出精华，形成了该教材独特的编写体系，融入了最新的教学理论和成功经验，结合我国小学生的学习特点，塑造了适合中国学生的英语学习模式。

该教材具有以下几个特点：

1、强调学生语言运用能力的提升，注重语言的实用性和交际性，提高学生学习的积极性。

2、关注学生自学能力和学习策略的培养，为他们未来的学习打下基础。

3、促进中西文化的交流，让学生在学习中培养跨文化交际的能力。

4、激励学生对学习的兴趣，采用多种方法增强学习动机。

5、融合其他学科内容，帮助学生通过英语学习拓展跨学科的知识。

6、教材设计灵活，能够满足不同层次学生的需要。

7、提供丰富的教学资源，创造良好的英语学习氛围，促进学生自我发展。

8、重视各阶段的衔接，确保学生在不同学段之间的顺利过渡，提高整体的英语教学质量。

三、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，增强自信心；

2、帮助学生建立语感，掌握基本的语音和语调，养成良好的学习习惯；

3、使学生具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、鼓励学生发展观察、记忆、思维、想象和创造的能力。

5、适度介绍中西文化，培养学生的爱国情感和国际视野，为进一步学习打下良好基础。

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，确保当堂内容理解到位。

2、运用多种肢体语言丰富课堂教学。

3、设计有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、营造浓厚的学习氛围，如设置英语角等交流平台。

5、鼓励学生在课外多用英语进行对话。

6、推荐学生多看英语画报、阅读英语故事及书籍。

7、加强与学生的互动，进行口语交际的训练。

五、主要教学目标：

1、能够理解和会说12组日常对话，进行简单的交流。

2、能够听说、认读60个单词和词组，并能书写61个单词和24个句子（涵盖学校、时间、衣物、天气、购物、农场动物、数字、颜色等主题），并进行简单运用。

3、能够参与6个TPR（全身反应）活动。

4、能够完成3个小制作。

5、能够唱会8首歌曲。

6、能够听、说、唱7首歌谣。

7、能够完成6个自我评价活动。

8、能够理解6个幽默小故事。

9、能够了解6项简单的中西方文化知识。

六、课时安排

Unit16课时

Unit26课时

Unit36课时

Recycle13课时

Unit46课时

Unit56课时

Unit66课时

Recycle23课时

四年级下册教学计划 5

一、指导思想

依托教学大纲，以教材为支撑，深入挖掘有效的课程资源，和学生共同探讨科学问题，掌握科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思维与科学精神，为培养创新型人才奠定坚实基础，为今后的学习做好充分准备。

二、教学目标：

通过四年级下册科学课程的学习，学生能够了解与周围常见现象相关的基本科学知识，并将其应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活方式；熟悉科学探究的过程及方法，并尝试在科学活动中运用，培养他们科学地思考和解决问题的能力；保持对周围世界的好奇心与求知欲，培养大胆的想象力、尊重事实的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡和祖国的情感；关注和理解科技的最新发展。

三、教材分析：

本册教材共分为五个单元。

第一单元：植物的结构与功能，通过引导学生观察和认识植物的不同部分及其功能，让学生明白植物生长的基本条件，激发他们对自然的探索兴趣；

第二单元：生物与环境，围绕生物与其生存环境之间的关系展开，鼓励学生通过实地观察和调查，理解生物对环境的适应及影响，这一过程将使他们体验到科学探究的乐趣；

第三单元：物质的性质与变化，借助实验和观察，引导学生了解常见物质的特性与变化规律，培养他们的实验技能和分析能力；

第四单元：力与运动，探讨日常生活中的力的表现与影响，通过实验让学生了解力的大小、方向以及力与运动的关系，培养他们的观察与逻辑思维能力；

第五单元：科学探究，介绍科学研究的一般过程，包括问题的提出、观察与记录、实验与数据分析等，通过实际操作使学生掌握基本的科学探究方法。

四、教学基本措施：

1、将科学课程总体目标细化至每一节课中。

2、根据小学生的学习特点，灵活调整教学策略，激发兴趣。

3、通过丰富多样的实践活动增强教学效果。

4、以探究为主线，促进学生的科学学习。

5、树立开放的教学理念，鼓励学生自主探索。

6、悉心指导学生的学习活动，关注每个孩子的成长。

7、合理运用现代教育技术提升教学效果。

8、组织科技小组活动，引导学生参与相关科技竞赛，激励他们在竞争中学习。

四年级下册教学计划 6

　一、班级情况分析：

通过观察，我们发现四年级下册的学生普遍对学习充满热情，课堂氛围活跃，纪律性较强，学生们在课堂上积极举手发言，表现出良好的自信心。尤其在音乐活动中，许多学生具备较强的音乐理解能力，他们能够准确地演唱旋律，情感表达丰富，特别是一些音乐基础较好的学生，能够带动其他同学共同参与学习。

　二、教学目标：

1、通过音乐的魅力吸引学生，让他们在情感的熏陶中逐步建立正确的音乐审美观和良好的道德情操，提升他们的音乐素养。

2、引导学生在实践中掌握基础的音乐知识和技能，例如理解不同音符的时值，掌握单拍子和复拍子的变化，以及通过舞蹈等形式进行身体协调。

3、鼓励学生积极主动探索和创造，开发他们的想象力和创新思维，持续激发他们对音乐学习的兴趣。

　三、教材分析：

本教材秉持以学生为中心的教育理念，关注所有学生的发展，同时也重视个体差异。教材围绕审美体验，整合音乐文化，强调实践学习与创造力的培养，力求贯穿激发学生学习兴趣的主线。全书共包含12课，30个课时，复习和考核安排了4个课时，配有相应的音频和视频资料。

　四、教学措施：

1.仔细研读《大纲》和教材内容，了解音乐理论、听音与练唱之间的关系，实现有机结合。

2.根据不同学生的特点制定个性化的教学方案。

3.深入分析教材内容，抓住重点，利用音乐表现手法帮助学生更好地理解歌曲所传达的情感。

4.运用多种教学方法，及时了解学生的学习状态，并采取适当的激励措施，诸如故事导入、生动的示范演唱、音乐游戏和舞蹈等，调动他们的积极性。

5.组织形式多样的兴趣小组，进行有计划的课外活动，促进学生的综合发展。

　五、教学进度安排：

周次/教学内容/课时/备注

第一周：第一单元春天的到来第1、2课时

第二周：第一单元春天的到来第3课时；第二单元海洋探秘第1课时

第三周：第二单元海洋探秘第2、3课时

第四周：第三单元多彩的节日第1、2课时

第五周：第三单元多彩的节日第3课时

第六周：第四单元民族音乐的魅力第1、2课时

第七周：第四单元民族音乐的魅力第3、4课时

第八周：第四单元民族音乐的魅力第5、6课时

第九周：第五单元世界的音符第1、2课时

第十周：期中考试

第十一周：第五单元世界的音符第3、4课时

第十二周：第六单元经典之声第1、2课时

第十三周：第六单元经典之声第3课时；第七单元小小艺术家第1课时

第十四周：第七单元小小艺术家第2、3课时

第十五、六周：第七单元小小艺术家第4、5课时

第十七周：第八单元旋律的故事第1、2课时

第十八周：第八单元旋律的故事第3、4课时

第十九周：期末考试

四年级下册教学计划 7

（一）识字、写字教学

在四年级下册的教学中，学生在识字方面的任务相对轻松，因为课文中的生字均已注音。教师可以引导学生利用自学的方式来掌握这些字，并在此基础上进行检查，特别是针对多音字、发音不准的生字或易混淆的字进行辅导。在教学过程中，教师应鼓励学生运用不同的方法来记忆生字。选读课文中的生字不标注拼音，目的在于培养学生自主识字的能力，促使他们在阅读中通过查阅字典来增强独立识字的能力。教师也应鼓励学生进行课外阅读，从而主动识字，扩大识字的数量，并形成独立学习的习惯。

至于书写方面，建议在精读课文中完成相关的字词书写练习。老师应特别强调那些难写或容易混淆的字，通过教授识字规律来帮助学生记忆生字。书写练习不仅包括课堂的生字学习指导，还可依托本册的钢笔字和毛笔字教材进行训练，并及时纠正学生在书写中出现的问题，培养他们对书写的兴趣和爱好。

（二）阅读教学 1.精读课文的教学。

（1）指导朗读和默读。

朗读是最为常见且重要的阅读训练方式，它是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。四年级下册的教学依旧需要重视朗读训练。朗读要求通常安排在课后练习的第一题。教师应给予学生充分的阅读时间，避免过多讲解，让他们在自主的阅读中进行学习、思考，在阅读中理解内容，体会情感，提升语感。

在默读环节，需要强调学生做到不出声、不指读、不动嘴唇的情况下加快默读速度。

（2）精读词句，积累语言。

本册课后练习中对于词句的学习与积累，采用灵活且富有弹性的安排，例如，背诵自己喜欢的段落，将喜欢的语句写下来。这样的安排体现了对学生自主学习的倡导，教学中应加强对这些练习的检查与交流，确保训练的有效进行。

（3）精读内容，体会思想感情。

在本册中，重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。这一内容在“语文园地”中有所体现，通过对话形式渗透阅读中抓住课文要点的方法。教师可以引导学生将交流平台中的方法扩展练习，应用到日常的阅读中。

在理解内容、感受思想情感的过程中，应强调学生的自主学习意识，让他们独立完成学习过程，并得出结论。教师可进行重点指导，但不应用现成的结论来取代学生的思考。要尊重学生的理解和独特体验，允许他们提出其他合理的选择。

2.略读课文的教学。

本册共安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生的观点，精读为教学的主体，而略读则是补充，因此略读的教学要求应与精读有所不同。

3.选读课文的教学。

本册教材的最后安排了8篇选读课文，这些内容基本上与单元主题相符，供学生进行自学。

（三）口语交际教学

本册安排了8次口语交际，主题涵盖：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”和“乡村生活”作为口语交际的一部分，属于综合性学习。其他6次则结合专题内容，从学生的生活和思想实际出发进行安排。

在口语交际教学中，要注重学生之间的交流与沟通，培养他们的倾听、表达和应对能力。特别是在学生进行口语表达时，要随机训练和规范，逐步提高他们的口语表达水平。教学过程中应注意以下几个方面：

1.激发学生的表达欲望。

2.在交际中注重语言的规范和指导。

3.面向全体，确保训练的到位。

4.将口语训练延伸至日常活动中。

5.引导评价，以提高语言能力。

（四）习作教学

本册习作安排了8次，作为完整的习作训练；此外结合课文学习安排了3次小练笔，作为片段练习。

这8次习作内容包括写校园的景、物、事，写自己的心里话，写对大自然的观察与发现，看图写想象，写热爱生命的故事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然的观察与发现、热爱生命的人和事、乡村生活感受、敬佩的人这四项内容是说与写结合，而其他四项则是说与写分开安排。

习作教学应注重以下几点：

1.启发引导，使学生乐于写作，培养他们对写作的兴趣。

2.确保感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯。

3.鼓励学生多练笔，养成勤动笔的习惯。

4.习作交流和评价应以鼓励为主。

四年级下册教学计划 8

一、教材分析：

主要内容：本册教材以多样的学习活动为核心，以逐步深入的基础知识和技能为辅助线，两者紧密结合并相辅相成。主要内容包括：四季变化、自然现象、社会生活、历史故事、科学探索、手工制作、观察与记录等。

二、教学目标：

知识与能力：通过观察和探索各类自然现象和社会实践，能够用生动的语言表达自己的见解;激发学生对周围事物的感知与思考，从而体验到学习的乐趣;帮助学生理解和运用日常生活中的基本概念;了解常用的科学工具和方法;培养学生表达自我感受的能力，发展他们的观察能力、分析能力和创造能力。

过程与方法：鼓励学生以个人或小组合作的方式参与各种探究活动，包括观察、实验和讨论等;通过多样化的实践方式来丰富学生的感官体验和思维;在学习过程中注重趣味性和实用性，确保教学内容和活动形式具有开放性和灵活性，培养学生的创新思维和实践能力，使他们具备基本的科学素养。

情感态度价值观：在实践学习的过程中，学生能够体验到学习的乐趣并培养持续的兴趣;通过参与活动来表达自己的情感和思想，增强对自然和社会的认识;激发他们的创造力，提升审美情趣，实现个人全面发展。

三、教材重点：

在循序渐进地教授基础知识和技能的基础上，始终贯穿探究性和实践性教学的要求，同时关注学生个性的发展与知识技能的学习需求。

四、教材难点：

强调趣味性和实践性的学习，设计内容要与学生的生活实际紧密结合，增强他们学习的兴趣;在传承优秀文化和科学精神的引导学生理解社会的多样性与科学发展的方向。

五、教学主要措施：

1、教学应与学生的日常生活紧密相连。

2、充分尊重学生的个体差异和选择，关注不同类型学生的需求。

3、构建平等、融洽的学习氛围，重视学生在学习过程中的情感体验。

4、利用现代信息技术，丰富教学内容，提升效果。

六、全册教学进度：

周次内容

第一周：认识四季

第二周：天气变化

第三周：生活中的科学

第四周：探索动植物

第五周：故事与历史

第六周：科学实验

第七周：我的小发现

第八周：手工制作

第九周：自然观察

第十周：小小记者

第十一周：春天的记忆

第十二周：夏日的探险

第十三周：秋天的色彩

第十四周：冬季的奇迹

第十五周：动手实践

第十六周：科学与生活

第十七周：我与自然

第十八周：总结与展示

四年级下册教学计划 9

一、情况分析：

本学期的四年级下册共有四个班级，学生们来自不同的家庭背景，整体素质参差不齐。由于部分班级中插入了新生，因此新生和老生之间在乐理知识和音乐欣赏上存在明显差异。为了让学生们能够在音乐学习中领略到乐趣，培养他们的学习兴趣，我们需要从开学初就开始进行系统化的音乐教学。教师应根据班级的实际情况制定合理的教学计划，做好充分的课前准备，以便在各个方面促进学生的提升。

二、教学简析：

本学期的音乐教学将以演唱、乐理知识和器乐教学为重点。教师要引导学生以正确的口型演唱歌曲，注意咬字和吐字，掌握正确的呼吸方法以及连音和断音的技巧。在音乐欣赏方面，学生应初步理解速度、力度、节奏、节拍、音色和音区等音乐元素在表达中的重要性。乐理知识在教材中占有重要位置，我们要帮助学生认识二四拍、三四拍和四四拍等节拍，以及强弱规律。学习常见的记号如连线、换气、延长、反复、顿音、力度和速度，并进行节奏和旋律短句的编写练习。

四年级学生相较于低年级的学生在各个方面有所提升，但孩子们天生活泼好动，教师需要采取不同的教学方法，以更好地激发他们对音乐学习的兴趣。

三、教学目标：

（一）、演唱部分

1、认识附点及其演唱方式。

2、了解换气符号，并能够在演唱时正确运用。

3、运用感情演唱歌曲。

（二）、欣赏部分

1、培养学生对音乐欣赏的兴趣，让他们在欣赏中感受音乐的美。

2、在音乐欣赏的过程中进行相关知识的讲解，帮助学生理解音乐中所表达的轻快与活泼的情感。

3、学习欣赏不同风格和国家的音乐，拓展学生的视野，增进对不同曲风的认识。

（三）、器乐教学将继续学习竖笛演奏，力争掌握3至4首乐曲。

教学措施：

1、根据学生特点制定适宜的教学计划，认真准备每节课的内容，力求课程的充分性。

2、教师在课堂上应根据不同学生采取不同的教学形式，以此培养学生的团队协作能力和创新思维。

3、除了教授音乐课程外，教师还应与其他学科保持良好的沟通，积极研究不同学科的融合，努力让音乐课堂更加生动活泼，回应新课标的要求。

四、教材重点难点

重点

1、旋律概念的理解与应用。

2、识谱知识的掌握。

难点：通过多样的方式在愉快轻松的课堂氛围中进行理论知识的学习，从而避免了学习理论的枯燥乏味，并激发学生的学习兴趣，让他们真正领会所学知识。

教学进度：

第一课《春天的脚步》——4课时

第二课《快乐的童年》——4课时

第三课《我们是一家人》——4课时

第四课《在星空下》——4课时

第五课《我的家乡》——4课时

第六课《海洋之歌》——4课时

第七课《梦想起航》——4课时

第八课《快乐的旅行》——4课时

第九课《音乐的海洋》——4课时

四年级下册教学计划 10

　一、学术条件分析

在这个学期，我继续负责四年级下册的英语教学工作。经过一年的学习，四年级的学生们已经在听、说、读、写方面打下了基础，具备了一定的语言应用能力和学习习惯。然而，各班的学习情况差异明显。有的学生课堂纪律良好，能积极参与讨论，而有的学生则显得有些被动，英语理解和接受能力较弱。虽然班主任对此配合良好，作业按时完成，但整体作业质量仍需提升。针对学生在英语学习中存在的几个问题，我总结如下：

第一，部分同学对英语的兴趣不高，甚至有同学对英语学习表现出“无知”的状态，大多数学生学习英语只是为了应付考试，无法真正投入到学习中。

第二，学生在家缺乏有效的学习方式，几乎没有机会进行实际的英语练习。

第三，部分学生的学习动机不足，导致学习习惯不佳，作业撰写不到位，尤其是在写作和听力方面。

　二、教材分析

1、本教材的教学目标在于激发学生学习英语的热情，培养他们积极的学习态度，同时增强他们的自信心。

2、通过教学，旨在培养学生的语感，建立良好的语音、语调和写作基础，以及优秀的学习习惯。

3、使学生能够进行简单的日常英语交流。注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力，并适度介绍中西文化，增强学生的国家意识和全球视野，为今后的学习打下良好的基础。教材内容设计紧密结合学生的日常生活与认知能力，包括有关教室行为规范、时差、外来词来源、温度单位、服装样式及动物谚语等的知识。

　三、教学内容目标

1、能够听懂并流利地进行12组对话，实现简单交流。

2、掌握60个单词和短语的听、说、读能力，能够听、说、读、写61个单词和24个句子，这些内容涵盖学校、时间、衣物、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题。

3、能够进行6个“TPR”活动。

4、学习并完成3个简单的手工制作。

5、能够唱8首歌曲。

6、听、说并能唱7首民谣。

7、完成6项自我评估活动。

8、理解并阅读6个幽默故事。

9、掌握6个简单的中西文化知识点。

　四、教学难点

1、着重讲解学校教室及功能室的名称、分布及用途。

2、学习时间表达方式及日常活动的时间描述。

3、掌握服装名称及其单复数变化，学习描述天气情况的形容词。

4、了解服装及鞋子尺寸的表示方法，并能评估其价格、颜色和款式。

5、学习常见农场动物和蔬菜名称，并掌握带有复数名词的一般疑问句。

　五、教学措施

1、认真备课，深入研究教材，扎实教学内容。

2、利用肢体语言丰富课堂教学。

3、开展更多趣味活动和游戏，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。

4、培养学习小组，促进同学间的互帮互助，共同进步。

5、鼓励学生在课余时间多用英语进行对话，巩固所学知识。

四年级下册教学计划 11

一、教学目标与要求。

（一）总体目标。

学生通过个人或小组合作，参与多种美术活动，尝试不同的工具、材料和制作流程，学习欣赏和评价美术作品的方法，拓展视觉、触觉和审美体验，享受美术创作的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本的美术语言、表达方式和技巧，表达个人情感和思想，提升生活质量与环境美感。在美术学习的过程中，激发学生的创造力，提升其实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格特质。

（二）各学习领域的目标。

第二学段（3——4年级）：

（造型·表现）学习领域：

初步认识形状、色彩和质感等美术元素，学习使用多种工具，体验不同材料的表现效果，通过观察、绘画和动手实践，表达所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造欲望。

（设计·应用）学习领域：

学习对比与和谐、对称与均衡等基本组合原理，了解简单的创意设计和手工制作技巧，进行基础的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同之处。

（欣赏·评述）学习领域：

观赏自然和各类艺术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面表达对欣赏对象的描述，表述其特色，表达个人感受。

（综合·探索）学习领域：

通过造型游戏结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作、表演与展示，并表达自己的创作意图。

二、学生现状分析：

本学期四年级的多数学生对美术充满兴趣，但对美的感知和理解尚显不足。生活中对美的发现和运用仍需进一步引导。学生在造型和用色等方面的综合能力相对较低，但这并不是教学的重点，更重要的是指导学生的学习方法。在新的理念下，学生将学习如何从生活中发现美、表达美及运用美的能力，并积极参与各种活动，这仍需要进一步的引导。我们要培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，使他们基本掌握相关技法，提升审美能力与综合素质。

三、本册教材知识结构分析：

本册教材主要由绘画、欣赏和工艺三部分组成。绘画包含国画、素描和想象画；欣赏部分包括近现代中国画和新年画；工艺则涵盖图案设计及手工制作等。其中，欣赏课占10%，绘画课占45%，手工课占45%。

四、本册教材的教学目的、重点与难点：

（一）教学目的：

着重实现学生的全面培养目标。

1、学生掌握一定的美术基础知识、基本技能与技法。

2、在过程中，鼓励学生以个人或集体的方式参与各类美术活动，体验乐趣，尝试多种工具和材料，培养其时间能力。

3、欣赏优秀的近现代艺术作品，陶冶学生的艺术情操，培养学生的爱国情感，使其对美术学习产生持久兴趣，促进人格的完善。

（二）教学重点：

丰富的教学形式以促进学生的持久兴趣。

（三）教学难点：

引导学生体验生活与自然的美，激发其创造和表现美的欲望，并初步学习立体物体的表现方法，进行与生活紧密相关的设计与制作。

五、主要教学措施与改革方法：

贯彻大纲精神，重视学生的思想品德教育与审美教育，培养学生的各项能力。采用启发式教学原则，灵活运用多种教学方式，以增强学生的学习积极性。

四年级下册教学计划 12

一、学生现状分析：

四年级下册共有68名学生，其中男生37名，女生31名。

经过一学年的学习，大部分学生对这门课有了一定的理解和掌握。然而，部分同学的学习表现仍不理想，主要是由于未能养成良好的学习习惯，上课时注意力不集中，常常有小动作。在此基础上，本学期的目标是进一步提升他们的听、说、读、写能力的综合水平。

二、教学内容：

本学期的教学内容包括以下两个部分：

1、新标准英语，学习内容从一年级起点卷九开始。

2、英语童年，《英语的童年》课程的教学。通过与外籍教师的合作，在口语教学中创设情境，使学生在真实的语言环境中学习英语，鼓励他们大胆表达，积极参与，努力投入。

三、教材分析：

本教材共分为11个模块，其中包括一个复习模块。每个模块由两个单元组成。通常情况下，第一个单元介绍本模块所需学习的语言知识，第二个单元则提供一些基于任务的练习，包括儿歌或诗歌的学习。本教材着重于学生的语言运用，帮助他们学会组织和创造语言，从而提高口头表达能力。

四、教学目标：

1、激发学生对学习英语的兴趣，增强他们学习英语的自信心。

2、培养学生的语感，注重语音语调和写作的基础。

3、鼓励学生尽可能每天使用英语交流。

4、培养学生的观察力、记忆力、思考能力、想象力和创造力。

五、教学难点：

我计划按照教学大纲顺利完成各项教学任务，着重教授学生如何用英语表达将来时、过去式和愿望等内容。还将进一步提高他们的语音和写作能力，培养听、说、读、写的综合能力，增强学习习惯和自学能力，通过潜移默化的方式提升学习效果。

在英语口语课堂上，我们将与外教探讨如何更有效地实施英语教学，以增进学生与外教的接触与沟通，培养学生说英语的信心。

不及物动词的教学策略：

在教学前的准备中，会使用录音机、多媒体设备、生词表和挂图等教具，并在情境创设中准备相关道具。本书的11个模块（包括一个复习模块）将使用6个课时进行教学，每周安排完成6课时，包括复习课和测试课。

我将在校领导的指导下，积极响应同事的反馈，不断努力提升自身的教学水平。

四年级下册教学计划 13

一、四年级下册教学计划的整体目标

本教学计划的设计目标在于激发学生的学习兴趣，提升他们的成就感与自信心；在教学方法上，强调实践、参与和创造性思维的培养。在语言学习内容上，重点关注语言感知、语音语调的基础和沟通能力的提升。该计划符合新课程标准的要求，遵循四年级学生的学习规律以及身心发展的特点，以学生的生活体验和认知发展为起点，充分体现现代教育理念和素质教育思想，强调学生在学习过程中的感知、体验、参与和思维能力的发展。

本册教材的主要特点包括：

1）重视培养学生的学习兴趣。每个单元以生动活泼的动物和同龄孩子为主角，课堂活动以学生的参与为中心。通过听、说、做、唱等多种形式，激发学生的参与感，保持他们的学习热情。

2）强调英语交际能力的提升。教材每个单元的话题均与学生的日常生活密切相关，通过引入情境，帮助学生实践和灵活运用新学的语言知识，与我校的生命教育理念及其特征完美契合，实现课堂教学的有效性。

3）关注评价在学生学习过程中的激励作用。教材引入了“自我评价”机制，有助于改革传统考试形式，强调以学生为主体的教学理念，促进学生自我意识的发展。具体教学目标如下：

1、理解句子结构，能够准确抄写单词，掌握拼写规则。

2、能够分类教材中的单词，如天气、星期、动词短语和时间表达。

3、掌握简单的对话能力，例如询问他人日常活动、时间和天气，及征求他人意见。

4、能阅读并记忆一些基础的英语单词，如周一、雨天、四十五等。

5、能够区分元音组合的发音，识别不同种类的单词。

6、能够听懂英语指令并做出相应动作。

二、本册教材的教学内容

第七单元 今天是星期一。

1、星期一你做什么？我上学。

2、今天是星期几？今天是星期一。

第八单元 莫奇迟到了。

1、几点了？现在是一点钟。

2、该上学了，我们该去上学了。

第九单元 日夜交替。

1、你什么时候起床？我通常七点起床。

2、他什么时候起床？他经常七点起床。

第十单元 提出建议。

1、让我们去踢足球吧。

2、我们去看电影好吗？

3、我们有没有足够的时间？

第十一单元 天气。

1、你打算怎么办？我要去吃晚饭。

2、他打算去看电影。

3、我们要观看视频。天气会很好。

4、今天天气会很好。

第十二单元 复习。

三、本教材的教学重点与难点

1、能够分类教材中的单词：星期、天气、动词短语和时间表达。

2、掌握简单的对话能力，例如询问日常活动、时间和天气，以及他人意见。

3、能够分辨元音组合的发音，识别不同类别的单词。

四、本册教材相比于前一册有更新，各节的内容有所扩展

1、阅读理解能力的提升，增加了作答练习。

教学要求与建议：在教学过程中，利用教材提供的插图帮助学生阅读、交流和复述短文。

2、鼓励学生进行互动，如提问与回答，探索更多的关键句型，以便在真实情境中进行句型练习和对话。

3、着重于主要句型的使用，结合学生已有知识进行句型练习的新内容。

教学要求与建议：进行写作练习，要求学生能够依据英语写作规则默写句子。

4、自评价机制增加了写作答题与模仿短文的练习，紧密联系课本知识与学生的实际生活，促进学以致用。

教学要求与建议：要求学生提供完整的书面答案，同时教师应结合单元内容重新设计问题，以增强学习效果。

四年级下册教学计划 14

学情分析

经过一段时间的科学学习，本年级的学生大部分已经具备以下能力：

⒈ 对科学课程表现出浓厚的兴趣，能够积极参与各种探究活动。

⒉ 在观察和实验过程中能够及时进行详细记录。

⒊ 理解科学探究的基本过程，包括“观察现象——提出问题——做出推测——设计验证推测的方案——收集证据——分析证据并解释”等环节。

⒋ 有一定的控制变量意识，能够进行简单的控制变量实验。

⒌ 能够在小组合作中完成科学探究的任务。

研究专题及实施策略

为了进一步提升学生的科学素养和解决问题的能力，本学期将采取以下策略进行教学：

⒈ 设计一些具有挑战性的科学任务，以激发学生主动学习的兴趣。

⒉ 制定任务记录单，为学生自主学习提供必要的支持。

⒊ 利用信息技术工具，帮助学生收集、整理学习资料以及展示学习成果。

⒋ 加强小组间的互动，引导学生在交流与分享中不断反思与提升。

⒌ 完善学习小组的评价与激励机制，增强学生的合作意识。

教学目标

《物质的性质》

⒈ 科学概念：

物质通过不同的方式存在，具备特定的物理和化学性质。

固体、液体和气体是物质的三种状态，每一种状态都有独特的特征。

物质的性质可以通过观察和实验进行探究，诸如颜色、形状、硬度、溶解性等。

有些物质在特定条件下能够发生变化，形成其他物质，这就是化学反应。

⒉ 过程与方法：

运用观察法记录不同物质的特性。

设计简单实验探究物质的状态变化，并记录实验结果。

构建物质属性的分类表，并进行讨论与总结。

进行化学反应的演示实验，记录反应前后的物质变化。

⒊ 情感态度价值观：

培养对物质世界的好奇心与探究欲望。

树立严谨的实验态度，重视观察与记录的重要性。

认识到物质的多样性及其在生活中的重要作用。

《自然界的循环》

⒈ 科学概念：

自然界中的物质和能量是通过循环不断转化与流动的。

水循环、碳循环等都是生命系统维持平衡的重要过程。

植物在光合作用中吸收二氧化碳，并释放氧气，这对生态环境至关重要。

生态系统中生物之间相互依存，构成复杂的食物链。

⒉ 过程与方法：

观察并记录自然界中的各种循环现象。

通过小组讨论，分析不同生态系统中的物质循环路径。

运用模型展示水循环的过程，使学生形象理解。

进行实验，探究植物光合作用的条件与过程。

⒊ 情感态度价值观：

增强对自然界循环现象的观察能力与思考能力。

培养对生态环境保护的责任感与使命感。

认识到每一个生物在生态系统中扮演着不可或缺的角色。