四年级英语教学安排计划(精选2篇)

小学四年级英语教师教学计划旨在提升学生的英语能力，尤其重视听、说、读、写四项基本技能的培养。班级学生基础水平差异显著，计划通过精心备课、运用多种教学法和创建良好的语言环境，激发学生的学习兴趣和自信心。目标包括掌握90个单词或短语、理解简单的语篇、进行基本交流、培养良好的书写习惯，并介绍中西文化。教师将关注学困生，鼓励优秀学生互助，及时发现问题并辅导。通过丰富的课堂活动和作业，促进学生全面发展，确保他们在英语学习中取得显著进步。

小学四年级英语教师教学计划 1

一、学生分析：

四年级(1)班共38名学生，经过一年的英语学习，学生的基础水平差异明显。一年的学习中，成绩优异的学生掌握了相应的知识，养成了良好的学习习惯，能够扎实地进行听、说、读和写。然而，班级内也出现了明显的两极分化，部分插班生的英语水平较为薄弱。

二、内容与目标

1、能够听说读写90个单词或短语，以及12组句子和8个单句，要求在真实场景中正确运用，并能理解简短的语篇。

2、能听说认读15个单词。

3、掌握5个简单的手工制作。

4、能够听懂并会唱7首歌曲。

5、能够听懂并会吟唱10首儿歌。

6、完成5个自我评估活动。

7、理解5个幽默小故事。

8、了解5项简单的中西文化知识。

三、教学目的

1、对于已经有一年学习基础的学生，要求进一步提高，增强他们对英语的感性认识，激发学习兴趣，培养表达能力，使他们敢于自信开口说英语，并在理解的基础上进行表演。

2、打下良好的语音、语调和书写基础。

3、养成规范的书写习惯，根据信息的拼写和发音规则进行认读和拼写。

四、重点难点：

1、重点掌握“四会”单词的教学。

2、每一课的会话理解与应用。

3、四会单词的拼写能力。

五、教学措施：

1、精心备课，深入研究《新标准英语》教材，提高课堂教学的有效性，确保学生能够在课堂上掌握知识。

2、运用多种不同的英语教学法，如情境教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创建英语学习的情境和环境，使学生在一定的语言环境中学习“第二语言”。根据学生的年龄特点，培养他们良好的朗读习惯，打好语音和语调的基础。充分利用直观教具和电子教学手段，营造良好的语言氛围，激励学生积极参与学习。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的每一点进步（尤其是基础较差的学生），以增强他们的信心，习惯朗读与书写。

5、关注教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求，帮助基础较弱的学生，同时提升英语基础好的学生的能力。

6、积极教授儿歌、歌谣或小故事等，促进学生对单词和句型的记忆。通过创设生动的场景，比如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语交流的机会。

7、采用多样的训练形式，结合手、脑、眼、肢体的运用，静态与动态结合，基本功练习与自由练习相辅相成，单项和综合练习结合。通过大量实践，使学生在语音、语调、书写和拼读等方面打下良好的基础，并能用英语进行基本的交流。设计全面且高效的课外作业，培养学生规范、整齐、准确的书写习惯。

六、对学困生的措施：

由于我班大部分学生为外来流动人口，每个学期学生流动数量较大，导致学困生的比例较高。这些学生有的是由于学习习惯差而影响课堂效果，有的则因流动性大而未能掌握英语知识。针对这些情况，我已采取以下措施：

1、鼓励班级中成绩较好的同学给予帮助。

2、在课堂练习中及时发现问题，并在课后给与辅导。

3、安排学困生坐在优秀学生旁边，以便互相帮助。

小学四年级英语教师教学计划 2

一、指导思想：

四年级的学生普遍对英语学习抱有浓厚的兴趣，但在这个阶段，部分学生可能会因为面临新的挑战而感到困惑，进而影响他们的学习热情。鉴于本学期对学生的要求更为严格，强调听、说、读、写四项基本技能的培养，作为教师，我们必须关注每一个学生的发展，始终把提升学生学习兴趣放在首位。我们需要引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并养成良好的学习习惯。继续激发四年级学生对英语的热爱，提高他们的综合语言使用能力是我们本学期的教学目标。为了实现这些目标，提高教学质量，同时促进自身的职业发展与教学能力提升，我们依据教材内容和课程标准，制定了详尽的英语教学计划。

二、工作目标：

1. 激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养他们积极的学习态度，从而建立起初步的自信心。

2. 帮助学生具备一定的语感，以及良好的语音、语调和书写基础，同时养成良好的学习习惯。

3. 使学生能够用英语进行简单的日常交流。

4. 培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。

5. 适当介绍中西文化，增强学生的爱国主义意识。