七年级英语课程教学安排(通用15篇)

七年级英语学期教学计划旨在提高学生的英语基本能力，注重听、说、读、写四项技能的全面发展。教师将严格遵循新课程标准，结合学生的实际情况，实施因材施教，尤其关注学习基础薄弱的学生。教学措施包括音标学习、单词记忆、课文背诵及写作训练，确保学生掌握基本的英语知识。采用任务型教学法，鼓励课堂互动和小组合作，以提升学生的学习兴趣和自信心。教师还将积极参与教研活动，不断提升自身的教学水平，力争在学期末实现学生整体英语能力的提升和学习成绩的提高。

七年级英语学期教学计划 第1篇

作为一名七年级英语教师，确保学生能够在课堂上获得良好的学习体验、掌握必要的英语知识是我最重要的责任。我的目标是让每个学生都能在英语学习上取得优异的成绩，让他们在学习的过程中感受到成就感，同时也让家长对我们的教育工作充满信心。

一、教学工作的指导思想

作为一名七年级的英语教师，为了在下学期的教学中取得更好的效果，我将严格遵循教育部门和学校制订的《新课程标准》，深入理解和学习各项要求，努力成为一名具备扎实英语技能和教学能力的好教师。我会时刻保持敏锐的学习意识，积极参与各种培训和讲座，不断提升自己的专业素养和教学水平。

二、班级基本情况

下学期我将继续负责七年级的两个班级，分别是七年级一班和七年级二班。其中，一班是相对优秀的班级，共有四十名学生，而二班的基础相对较弱，学生人数为三十八名。经过本学期的评估，一班英语成绩较为突出，而二班则存在一些挑战。二班的班主任向我提出希望，希望我能在下个学期加强对他们英语基础的关注，帮助他们提升成绩，这也是我义不容辞的责任。

三、教学计划概述

七年级下学期是学生们从小学到初中学习的关键时期，经过第一个学期的适应后，大部分学生已经开始适应初中的学习节奏。在接下来的教学中，我会逐步提高对他们的学习要求，确保他们能够更好地掌握英语知识。

下学期的课程持续四个多月，其中包括假期和考试时间，实际的教学时间大约有三个月左右。我计划充分利用每一节课的四十五分钟，确保课堂教学的有效性。我还会安排额外的时间进行听力和口语的练习，以提升学生的综合语言能力。

四、具体教学计划

1、课文学习。下学期的英语教材将涵盖八个单元，但由于时间紧迫，我计划在第一个月内完成unit 1至unit 3的教学，第二个月完成unit 4至unit 6，最后一个月将完成剩余课程，并留出时间进行复习。

2、在最后半个月内，我将集中进行系统的语法教学，尽量讲解常用的时态，帮助学生打下坚实的语言基础。

3、单词学习。考虑到两个班级学生的基础差异，我将一班的学生设置为每日记忆三十个单词，而二班则设定为每日二十个单词。课堂上会利用每天中午的十分钟进行统一的默写。

4、口语训练。在英语早自习时间，我会带领学生们进行课文的朗读练习，以提高他们的口语表达能力。

5、利用两节英语课中的二十分钟播放英语听力材料，帮助学生提高听力水平，并培养他们对语言的敏感度。

七年级英语学期教学计划 第2篇

【一】本学期的指导思想：

在本学期的七年级英语教学中，我将坚持以下教学理念：

1、关注每一个学生，激发他们学习英语的兴趣，引导他们建立自信心和成就感，培养创新精神；

2、设定明确的教学目标，目的在于提升学生的语言技能、知识积累、情感态度、学习策略和文化意识；

3、强调学生的主体地位，尊重个体差异，因材施教；

4、采用体验式教学，通过任务型活动让学生在实际参与中感受和实现学习目标，体验成功的喜悦；

5、注重过程性评价，完善激励机制，促进学生的自主学习能力和学习兴趣。我们希望学生能够在实际运用中学习英语，成为善于使用英语的用户，而不是仅仅是学习者，让英语成为他们生活中有用的工具，而不是负担，让他们在学习中感受到轻松与快乐，而非压力与恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析：

目前本届七年级新生在英语基础上相对薄弱，许多学生在小学阶段并没有接受过系统的英语教育，导致他们在拼读和写作技能上存在较大困难。尽管经过上学期教师们的共同努力，学生的基础知识有了显著提升，但整体的学习积极性仍不高，自我管理能力较差。

学生在学习态度及学习策略方面还有许多需要解决的问题。例如：许多学生对学习英语的目的理解不清，没有意识到英语学习的关键在于交流；有的学生缺乏团队合作意识；大部分学生未能养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习的计划性较差；学生在语言规律的总结与巩固上也相对不足。

【三】奋斗目标：

深入研究新课程标准，提高个人教学能力，努力实现教育教学的双向提升，达到学校所设定的教学目标。

【四】具体措施：

1. 每天进行课文对话的背诵与默写，培养学生的语感；

2. 每日学习5个新词汇和2个常见句型，通过互测和教师抽查确保学习效果；

3. 健全晨读制度，明确晨读内容，加强监督，确保晨读效果；

4. 坚持实施日测、周测、月测的评估制度，让学生定期检验学习成果，感受进步带来的成就感，培养良好的竞争意识；

5. 对学习困难的学生进行针对性的辅导，设计单独的作业，帮助他们在不断的小进步中找到学习的乐趣，树立自信；

6. 关心学生情感需求，营造宽松、民主与和谐的教学氛围；

7. 实施任务型教学方法，培养学生的综合运用语言能力；

8. 根据教学目标设计与学生生活贴近的活动，鼓励他们积极参与，通过讨论、交流和合作等方式学习英语，完成学习任务；

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们未来的学习打下基础；

10. 充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体进行教学，探索创新的教学模式，拓宽学习渠道，提高教学效果。

七年级英语学期教学计划 第3篇

新学期的铃声响起，伴随着七年级英语教学的重新开始。在本学期的教学工作中，我将继续采用以任务为导向的教学模式，鼓励学生通过小组合作活动来获取和应用知识，从而提高他们的语言运用能力，使学生能够真正做到会学、会用和会说。为此，特制定以下计划：

一. 指导思想

坚持党的教育方针，深入推进教学改革，以素质教育为切入点，结合学科特点，认真研究课改方案和课程标准，积极探索教学方法的创新，提高课堂教学的效率，进一步提升英语学科的教育质量。

二. 学情分析

目前七年级3班和4班共计83名学生，他们的英语水平参差不齐。多数学生在英语基础知识和听说能力上较为薄弱。虽然在小学阶段接触过英语，但他们的实际应用能力仍显不足，尤其是在听力方面，很多学生在听力测试中感到困难。面对这种情况，我将采取分层教学与整体教学相结合的方式来完成教学任务，全力提升他们的英语水平。

两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面也需要进一步改进。例如：部分学生尚未明确学习英语的目的，有的学生缺乏自信，不敢用英语进行表达；缺乏团队合作意识；一些学生未养成良好的学习习惯，未能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不善于发现和总言规律，较少关注知识的巩固和积累。

三. 教材分析

本学期使用的教材采用了任务型的语言教学模式，涵盖话题、交际功能与语言结构，构建了一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元都明确列出语言目标、主要功能项目和语法结构，并包含需要掌握的基本词汇，教材分为A和B两部分。A部分聚焦基本语言内容，B部分则涵盖知识的扩展和综合语言运用。

四. 采取措施

1. 加强词汇学习。包括单词的拼写、意思记忆及实际运用训练，教学中必须始终关注词汇的教学。词汇是构成文章和句子的基本单位，词汇的丰富程度直接影响学生用英语进行交流的能力、阅读和写作的流畅性以及用英语思考的能力。在单词教学中，一定要强调词汇与句子的结合，这样可帮助学生在理解单词的同时掌握其基本用法。

2. 语法与语境结合。重视语法知识在语言运用中的基础作用，同时注重教学方法的改革。在课堂中，应设计生动活泼的教学活动，让学生在真实的语境中学习语法，从而自然掌握语法规则。

3. 强化交际用语的训练。用英语进行交流是本课程的核心目标。在教授语言功能时，应避免死板的模式，尊重学生的思维，培养他们灵活运用语言的能力。

4. 提升阅读能力。通过期末考试的反馈，发现学生的阅读能力亟需加强。教师在讲解阅读理解题时，应帮助学生分析语言材料，而不仅仅是核对答案，从而提升他们的阅读能力。

五. 奋斗目标

研究新课程标准，提高自己的教学水平，努力实现教与学的双向促进，力争达到学校规定的教学目标。

六. 教研教改

积极参与学校的教研和教学改革活动，主动承担相关课题，深入研究，将新课程标准与其精神相结合，推进课堂改革，实施有效的教学模式，以提高教学效率，争取取得优秀的教学成果。

七年级英语学期教学计划 第4篇

一、指导思想

本学期我将承担七年级的英语教学工作。由于大多数学生在小学阶段已经接触过英语，但仍有少数民族学生没有接触过。学生们对英语学习的重视程度普遍不高，基础较为薄弱。当前最重要的是激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们树立信心，克服学习中的各种困难。除了在思想上给予他们指导，在教学中也必须有针对性、目的明确、系统性和计划性地进行课程安排。

二、教学措施

七年级是英语学习的基础阶段，也是一个关键的时期。如果基础打得不牢，学生在整个初中阶段，乃至高中和大学的英语学习都会受到影响。做好初一英语的教学工作至关重要。我制定了以下措施：

(一)重视发音教学，提升语音教学的趣味性。语音是语言的基石，掌握正确的发音不仅有助于学生用声音表达思想，也对词汇学习和记忆大有裨益。作为初一的英语教师，我特别注重发音的教学，强调发音的准确性，帮助学生克服发音不准的问题。在讲解48个音素时，需明确发音要领及比较，让学生掌握发音规律。使用多种教学方法和多媒体资源，增强课堂的趣味性和有效性显得尤为重要。针对小学阶段发音教学不够严格的特点，我在单词教学中会特别关注元音字母组合、辅音连缀及句子朗读等方面的准确性和趣味性。可以选编与音素相关的歌谣、歌曲、谜语等，让学生在活泼的活动中巩固音标和读音规则，为他们掌握单词打下坚实基础。

(二)以旧引新，强化中小学英语知识的衔接。初中课本中许多词汇是小学阶段已学习过的，重现率较高。在教学新词时，可以采用旧词解释新词、以新词造句重温旧词等方式，达到温故而知新的效果。可以让学生准备一本词汇本，每学一个新词，都要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁能说得多、写得快。

(三)在导入新课中进行词汇教学。词汇是构建句子的基础。初一学生在小学阶段已掌握了约750个词汇，可以利用他们已有的知识，采用简单的语言改编小故事，同时运用表情和动作来辅助理解，以英语解释英语，新词在句子中出现，这样能帮助学生更轻松地掌握新学词汇。这也是一种有效的教学策略。还可以采取看图提问、创设情境、小短剧等形式学习新单词，不仅让学习变得生动自然，对口语训练和交际能力的提高也大有裨益。

(四)关注后进生的培养。与学习困难的学生多沟通，帮助他们克服自卑，增强信心，可以利用课余时间对他们进行辅导。尽管新课程改革对教师和学生都提出了更高的要求，我们在初一阶段绝不能出现英语成绩下滑的现象。我们要定期进行检查，适时补救，力争每周进行一次集中性检查。

(五)因材施教，关注差生的成长。对于学习困难的学生，要耐心引导，循循善诱，让他们感受到老师的关心。平时要多与学生进行思想交流，了解他们的心理动态，关心他们的学习和生活，帮助他们克服困难。

(六)团结协作，共同进步。教师之间互相学习、善于提问，携手做好初一年级的英语教学工作。

课程安排及教学进度：

第一周-第二周：开学初的教学准备工作。

第三周-第四周：Unit 1-Unit 2，进行阶段性检测。

第五周：Unit 3，进行阶段性检测。

第六周：国庆节假期。

第七周—第十三周：Unit 7-Unit 8，进行阶段性检测。

第十四周—第十七周：Unit 11-Unit 12，进行阶段性检测。

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12，为期末考试做复习准备。

七年级英语学期教学计划 第5篇

沐浴在阳光明媚的秋季时节，我们迎来了新一届的七年级新生。他们充满活力，积极向上，面对新的校园环境、新的老师和同学，心中充满了无限的好奇与求知的渴望。为了帮助他们更好、更快地适应初中生活，并在这个崭新的舞台上顺利发展，学校结合实际情况，特制定本学期的七年级英语教学计划。

一、班级情况分析

本学期我担任七年级英语的主讲老师，负责九班和十班的教学工作。九班共由58名学生组成，其中27名女生和31名男生；十班则有55名学生，22名女生和33名男生。他们来自不同的小学，有的同学来自实验小学，有的则来自社区学校，甚至有部分是从县镇学校转来的。不同的学习背景和习惯给班级的管理和教育带来了挑战。

二、学情分析

根据学生入学后的分班考试成绩来看，虽然大多数同学在小学阶段接触过英语，但他们对英语的重视程度不一，且来自不同学校的学生英语学习基础参差不齐。部分学生在英语学习上明显存在偏科现象，特别是在英语科目上，许多同学在满分为100分的测试中成绩不理想，甚至个别同学只得了三四十分，整体学习形势不容乐观。

三、教材分析

本册七年级英语教材分为12个单元，前3个为基础预备单元，后9个为正式学习单元。预备单元旨在帮助学生顺利衔接小学与初中的英语学习，主要通过字母学习和音标教学，为后续语言学习打下坚实的基础。Unit 1至Unit 9涵盖了多个话题，旨在提升学生对语言功能的理解、掌握句子结构及语法知识，积累相关词汇，从而实现语言知识的有效运用。

四、教学措施

七年级是英语学习的基础阶段，也是培养良好学习习惯的重要时期。基础扎实与否、习惯好坏，将直接影响学生之后的学习生涯。做好七年级英语教学工作尤为重要，具体措施如下：

1. 严格落实教学常规，提高教育教学水平。认真备课、上课并批改作业，反思教学过程，不断提升自身专业素养。

2. 将音标教学作为初期英语学习的重要组成部分，通过模仿和练习为学生提供充分的听音与发音机会，使他们掌握基本的发音规律，特别是元音字母的发音，从而养成良好的发音习惯。

3. 每天进行课文中的对话和短文的背诵，要求学生进行默写，以培养他们的语言感觉；每周根据所学单元的主题写一篇小短文，以提升写作能力。

4. 严格执行晨读制度，明确晨读内容并加强监督，确保晨读效果，提升学生的语言应用能力。

5. 坚持单元检测及形成性评价制度，每周对学生的学习情况进行检测，及时调整教学策略，提升课堂教学的针对性和有效性，帮助学生认识到自身的进步与不足。

6. 针对学习较为薄弱的学生进行专项辅导，制定适量的作业，帮助他们在小进步中获得学习的乐趣，增强学习自信心。

7. 合理规划学习小组，鼓励小组合作与竞争。根据学生的性格特点和学业表现，将班级划分为6人小组，通过组内和组间的竞争来激发学生的学习动力。

8. 积极运用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学工具，探索新的教学模式，丰富英语教学资源，提升学习效果。

五、课程安排及教学进度：

9.2－9.30：预备单元学习及小测

10.8－10.13：Unit 1及小测

10.14－10.20：Unit 2及小测

10.21－10.27：Unit 3及小测

10.28－11.2：Unit 4及小测

11.4－11.14：期中复习及小测

11.18－11.24：Unit 5及小测

11.25－12.1：Unit 6及小测

12.2－12.8：Unit 7及小测

12.9－12.15：Unit 8及小测

12.16－12.22：Unit 9及小测

12.23－1.11：期末复习及小测

七年级英语学期教学计划 第6篇

一．指导思想

确保中小学英语知识的有效衔接是初一英语教学的重要环节。本学期的英语教学将遵循以下指导理念：

第一，深入了解学生的真实水平，关注知识的衔接，让学生尽快适应英语学习的节奏；

第二，关注全体学生的学习情感，激发他们对英语学习的兴趣，营造积极的学习氛围；

第三，以学生为中心，尊重个体差异，实施因材施教的策略；

第四，在新课程标准的引导下，倡导学生参与体验式学习，完成预定的学习目标；

第五，重视过程性评价，构建鼓励学生自主学习能力发展的综合评价体系。

二．学生情况分析

本届学生在英语基础上相对薄弱，由于以往的学习中没有系统地掌握音标和字母拼读，基本的发音规则尚未熟练掌握。在词汇和语法方面普遍存在不少缺漏。学生在听、说、读、写这四项技能上的水平存在较大差异。

学生的学习方式及情感态度也需要进一步改善。例如，许多学生未能明确英语学习的目的，缺乏主动性和自觉性；大部分同学未养成良好的学习习惯，未能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性，也不注重知识的积累和巩固。

在课堂上，许多学生习惯于被动接受知识，不善于发现和总言规律，缺乏学习的主体性。

三．教材分析

教材的特点与重难点在于以主题为导向呈现单元内容，词汇量较大，单元之间的梯度差异显著，学生是否能够适应并有效掌握词汇是学习的重点。

四．教学目标

1. 总体目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

2. 具体目标：让大多数学生掌握基本的英语拼读规则，学习英语词汇将变得轻松而愉快，随着学习的深入，记忆单词的效率会大幅提高。在整个教学过程中，有意识地放慢进度，循序渐进，针对学习困难较大的学生增加辅导时间，强化支持，帮助他们逐步适应初一英语学习的要求。

五．教学措施

1. 严格实施晨读制度：明确晨读内容，加强监督，确保晨读的效果。

2. 认真分析新教材，结合学生的具体情况，适当调整教材内容。作为初一英语的任课教师，必须了解学生在小学所学的知识点与初一所需的知识点之间的关系，明确小学英语与初一英语的异同，制定合理的教学计划，确保在词汇、语法和语言功能上的有效衔接，以便在教学时做到有针对性和灵活性。

3. 针对学生的实际情况组织教学，在教学中强调质量，特别是在生源相对薄弱的情况下，教学起点应适当降低。在学习7A版之前，虽然学生以预备级作为衔接教材，但教师在教学过程中不能单纯追求进度，词汇的学习应在巩固小学基本词汇的基础上不断扩展，语法知识则通过反复呈现、归纳逐步提高难度。

4. 创新教学方法和方式，积极适应牛津初中英语教材的编排，体现现代英语教学改革的新理念。教师需与时俱进，持续创新，以适应新教材的教学需求。

七年级英语学期教学计划 第7篇

时间过得飞快，转眼间又一个学期来临，新的工作也随之而来。尽管这个学期的工作还未正式开始，但我们必须做好充分的准备。回想上个学期的经历，我深知在教学中打下良好的基础是多么重要，尤其是面对七年级的学生，我认为需要更加用心和耐心，毕竟他们刚刚踏入初中的大门。在此基础上，我制定了一份详细的英语教学计划。

一、教学措施

对于七年级的学生，我认为制定一系列合适的教学措施是必不可少的。教学不能仅仅依赖单一的方式，这个学期我计划采用多样化的教学手段，尤其是面对即将进入初中的七年级学生，这确实是一个挑战。我会鼓励学生在课堂上积极发言，英语作为一门注重交流的科目，学生的口语表达和思维拓展至关重要。课堂上，我将营造一个开放的学习环境，鼓励学生勇于发言，这是培养他们语言能力的重要环节。七年级是学生学习语言的最佳时机，我希望能够抓住这个机会，帮助他们更好地适应英语学习。

二、教学目标

本学期的主要目标之一是让学生掌握基本的英语知识，培养他们对英语的兴趣。我认为，兴趣是学习任何科目的关键因素。刚进入初中的学生，对课堂的教学方式感到陌生，需要老师的引导来帮助他们适应。在这一阶段，培养良好的学习习惯尤为重要。我的教学目标将从两个方面进行。一方面是激发学生的学习兴趣，英语并不是每一个学生都喜欢的科目。我要采取有效的方法，让学生体会到学习英语的乐趣，这是第一步。另一方面是引导学生掌握正确的学习方法。七年级是学习的关键时期，掌握科学的学习技巧对他们今后的学习大有裨益。我的目标是让学生在轻松愉悦的氛围中学习，不让英语学习显得乏味。

三、教学方式

在教学中，我会努力让自己的教学方式变得独特和有趣。教学方式的多样性直接影响学生的学习热情。我会尝试结合游戏、互动和小组讨论等多种形式，提升课堂的活跃度。在这个学期，我希望通过这些创新的教学方式，激发学生的学习热情，让他们在英语学习中不断进步，相信这个新学期会非常顺利。

七年级英语学期教学计划 第8篇

经过一个学期的学习，从上学期的期末成绩来看，所教班级的英语水平虽然达到了特优和学优的目标，但我依然感觉到许多待改进之处，为了更好地激发学生的潜力，提高他们的学习兴趣，并防止学习成绩的两极分化，特制定以下教学计划：

一、教学目标：

1、在本学期的英语教学中，教师需着重于基础知识的传授和基本技能的训练，帮助学生提升听、说、读、写等基本能力，增强用英语进行交流的自信，为其后续学习打下扎实基础。

2、通过多种方式，注重培养学生对英语的热爱；让学生掌握单词记忆、听力训练、写作技巧等英语学习方法，培养良好的学习习惯以及自主学习和合作探究的能力，从而充分调动学生的学习积极性和主动性。

二、教材分析：

《Go for it》七年级下册共包含12个单元，每个单元都有明确的语言目标、所需掌握的主要功能和语法结构，以及必要的词汇，同时分为A、B两部分和自测部分。A部分为基本语言内容，B部分则侧重知识的拓展和语言的综合运用。自测部分供学生自我检测所学的语言知识。

三、教学措施和方法：

1、激发学生学习兴趣，指导学生掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率；

2、在教学中采用任务型教学，灵活运用多种方法，促进学生语言运用能力的迁移与拓展。

3、注重构建良好的师生关系，尊重并理解学生，与他们共同分享学习过程中的喜悦与挑战。不求人人成功，但求人人都有所进步。

4、引导学生实现语言的输入与输出，增强他们的英语交流能力。

四、教改新打算：

1、依据新课标理念，结合新课标的精神，进行课堂改革，推行教与学的互动，精讲精练，少讲或让学生担任小老师，以学生为中心，优化小组合作学习，促进相互帮助，共同提高。

2、开展课前的英语演讲与英语话剧，课后的英语交流和书法练习，日常坚持，定期评比，督促每位学生不断进步。

3、组织英语单词记忆大赛，以及开展课外阅读活动，增加学生的语言输入。

五、教学计划安排：

根据区教研室的教学进度表，再结合实际情况灵活安排教学内容。

通过切实有效的教学计划，加上认真负责的教学态度，让我们共同迎接更加辉煌的20xx年！

七年级英语学期教学计划 第9篇

一、学生情况分析及对策

经过一个学期的学习，依据上学期期末的成绩，七年级的学生整体学习积极性高，目的明确，大部分学生已掌握英语学习的基本方法，积极主动地参与学习，表现出色。然而，仍有部分学生缺乏明确的学习目标，热情不高，自主学习意识较差，学习习惯不佳。这主要是因为缺乏对英语学习的兴趣，导致他们将英语学习视为负担，而非乐趣。学生的听力水平也需加强，相应的考试中失分较多。针对这些问题，在接下来的英语教学中，教师应该一方面加大对基础知识的讲解与技能训练，让学生掌握词汇、语法和句型等基础内容；另一方面，需采取多样化的教学策略，激发学生对英语的学习兴趣，并培养良好的学习习惯和自主探索的能力。实施任务型教学法，运用灵活的教学手段，促进学生语言运用能力的提升和扩展，确保每位学生都能在学习中取得显著进步。

二、教材分析

《Go for it》七年级下册共包含12个单元，采用任务型语言教学模式，融合了话题、交际功能与语言结构，形成了一套循序渐进且生活化的学习过程。每个单元都设定了清晰的语言目标，主要的功能项目、语法结构和必掌握的基本词汇，分为A和B两部分。A部分为基础语言内容，B部分则为知识扩展和综合运用。每个单元还设有自我检测部分，帮助学生回顾和巩固本单元所学的语言知识。

三、教学目的

旨在培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，提高学习效率，发展基本的听、说、读、写能力，使学生初步具备运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移与拓展。

四、教学措施和方法

措施：1.激发学习兴趣，引导学生掌握科学的学习方法与策略，提高学习效率；

2.充分发挥学生的主体作用，同时教师起到指导作用；

3.通过良好的师生关系，营造活跃的课堂氛围，培养学生敢于开口说英语的信心；

4.帮助学生实现语言迁移，加强日常生活中的英语口语使用；

5.鼓励学生自主探究与合作研究，促进共同进步。

方法：采用任务型教学法，教师提出具体任务，学生规范操作，以听说为重点，读写随之跟进。通过综合训练，扎实打好基础。

五、教改打算

结合新课程标准的理念进行课堂改革，实现教学互动。采用任务型语言教学模式，以有效的课堂教学体系来提高教学效率。

六、课外活动

举办英语书写竞赛、单词记忆比赛、观看教学光盘，进行英语课外阅读活动。

七、教学计划安排

本学期每周安排7节课，预计教学16周，安排如下：

第1——7周：Unit 1——Unit 6

第8周：复习Unit 1——Unit 6

第9——10周：Unit 7——Unit 8

第11周：期中考试准备

第12——15周：Unit 9——Unit 12

第16——18周：复习，迎接期末考试

七年级英语学期教学计划 第10篇

1、教材分析

本学期的教材旨在为七年级学生提供一个完整的英语学习框架，内容安排上从简到难，循序渐进，以话题为主线，围绕几个主人公的成长经历展开。教材分为四个单元，每个单元包含三个话题，每个话题下有四个章节，预期每个话题采取六到七个课时进行教学。

2、教学方法

在全面实施知识传授、能力提升和思想政治教育的目标下，教学方法突出了以下几点：一是减轻学生的学习负担，降低难度；二是增强课堂的启发性和趣味性；三是促进学生的创新实践能力与口语交际能力。为此，我计划采取以下措施：

1、重视培养学生的创新意识和实践能力；

2、适当增加课堂练习，以此改善教学评估；

3、灵活运用任务型教学与交际法，让学生能综合应用所学的语言知识和技能，增强他们在信息获取、处理和解决问题方面的能力；

4、鼓励学生在日常生活中使用新学的英语进行对话，以巩固知识、提高口语表达能力，做到学以致用，避免死记硬背；

5、认真组织听力课堂，全面提升学生的听说读写能力，鼓励学生多参与口头表达，避免“哑巴英语”的现象；

6、关注学生在学习过程中的思考、感受与体验。

3、学习策略

教材中的每个章节都设有不同的学习任务，包括听、说、看等单独练习、搭档练习和班级活动。在教学中应根据每个部分的要求进行分类学习。单独练习可以为学生提供思考空间，促进自主学习，扩展知识面，激发学习兴趣；班级活动则增强了学习的趣味性，调动学生的主动性；搭档练习旨在培养学生的合作探究能力。针对这些练习，教师应逐个分析并加以重视。在课堂内倡导师生平等、民主的互动关系，重视学生的个体差异，鼓励他们探索真理。在教师的引导下，学生能够发现问题、提出问题，从而为教师提出更高的要求。创造良好的学习氛围至关重要，要重视师生之间的交流与互动，共同分享彼此的思想与感受，形成真正的“学习共同体”。

4、教学进度

本学期共计二十一周，其中第十周为国庆假期，第十一周进行期中考试，十九、二十周为复习和考试，第二十一周为期末试卷评阅及统计分析。去除假期和考试周，实际课时数约为96个，其中新授课76个，话题复习占12课时，期中复习占2课时，期末总复习占6课时。

具体安排如下：

第一周至第三周

Unit1话题1-3共18课时

第四周至第七周

Unit2话题1-3共18课时

第八周对每个话题进行集中复习共6课时

第九周期中复习2课时

第十周国庆假期

第十一周期中考试

第十二周至第十四周

Unit3话题1-3共18课时

第十五周至第十七周

Unit4话题1-3共18课时

第十八至第二十一周期末复习（18课时）及考试

七年级英语学期教学计划 第11篇

学生状况

在本学期中，我负责教授七年级1班和2班的英语，班级总人数大约为140人，他们的英语水平差异较大。大部分学生虽然在小学时期接触过英语，但在听说能力和基础知识方面显得十分薄弱，尤其是在听力理解方面。为了应对这种差异，我计划实施分层与整体相结合的教学策略，努力提升他们的英语能力。两个班级的学生在情感态度、学习策略和文化认知方面也存在一些需要解决的问题。例如，有些学生不明确学习英语的动机；部分学生缺乏自信，不敢用英语进行交流；另外，有些学生没有形成良好的学习习惯，缺乏有效的学习计划和策略；还有一些学生对语言的规律没有很好的发现与总结能力，忽视了知识的巩固和积累。

教学目标：

1. 能力发展目标

引导学生进行词汇拼读和课文预习，增强自学能力；通过学习比较级和最高级，培养观察与分析能力；了解动物习性，提升描述动物特征的表达能力；强化语言点的总结能力；增强用英语谈论过去事件的能力；培养拼读英语单词的技巧。

2. 思想情感目标

培养学生对英语学习的热爱；增强自信心；进行爱国主义教育；提升社会交往能力；尊重师长，和睦相处；培养独立自主的能力。

3. 认知目标

语法：掌握一般现在时及BE动词的基本句型，学习物主代词的使用；

课文：能够理解课堂用语并做出反应；逐渐学会预习课文，初步理解课文的大意；理解课文的听力材料；学会使用字典。书面表达：能够对人物特征作描述；用正确的格式书写信件；描写人物特性；

本学期教育教学具体工作：

作为教师，我不仅是学生学习的引导者，更是他们人生的引路人。我的工作不仅是教授知识，更要关注每位学生的心理变化，适时进行调整，促进他们全面发展。

1. 课前准备：认真备课。

每一次备课我都十分用心，若对某节课的内容把握不准，便及时请教其他英语教师，广泛征求意见，争取得到更好的教学方案。

2. 参与听课，学习有经验教师的教学方法。提高教学水平需要不断学习与积累经验，而不是仅仅依靠上课时间。我会尽量向资深教师请教，深入课堂听课，做好记录并进行反思，总结听课的收获，并在必要时与授课老师进行讨论，探讨其教学安排的依据。

3. 深入研究教材，精心备课。认真研究教材，掌握关键知识点，确保每一堂课的准备充分。教材是教学的根基，学生在学习过程中能够参考教材理清思路，紧跟教师的思路，因此对教材的研究至关重要。在备课时，我会与有经验的教师进行交流，探讨不同教科书的比较，以寻找更适合学生的教学方法。

4. 组织有效的课堂教学，关注所有学生，注意快速反馈，调动他们的注意力，保持课堂的稳定性。激发学生的情感，营造愉悦的课堂氛围，课堂语言应生动明了，逐渐克服以往的重复问题。课堂提问面向全体学生，以激发他们学习英语的兴趣，布置适量而有意义的课外作业，减轻学生的负担。

5. 提高教学质量，同时做好课后辅导。初一学生通常精力充沛，容易分心，常常无法按时完成作业。有些学生甚至抄袭作业。针对这些问题，需加强思想教育，并将其融入学习指导中，注重帮助学生，特别是对后进生的关注，从友善的角度入手，关心他们的生活，鼓励他们，倾听他们的想法，尊重他们的感受。批评之前先谈及自己的不足，更能让学生感受到被理解。

6. 热爱学生，平等对待每个学生，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系能够促进学生学习。建立和谐友好的关系是我努力的方向。我坚信“亲其师，方能信其道”，真正的关心与理解能够拉近与学生的距离，增强他们的学习动机。

7. 充分了解学生的心理特征。农村学生普遍性格内向，有些学生表现得较为胆怯，不愿意在课堂上开口。针对这一情况，我会尽量了解每位学生的心理特点，尊重并关注他们，及时给与他们鼓励。特别是对于学习较差的学生，我会给予更多的关心与支持，从思想上激励他们，降低对他们的要求，鼓励他们发掘潜力。

8. 利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学方式，丰富英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。

重心：

1. 深入研究教材，改进教学方法，定期进行集体备课。

2. 继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯。

3. 确保知识传授与及时评价相结合。

4. 注重课内练习与课外积累相结合，继续抓好课间口语练习。

5. 建立成绩跟踪档案，实施分层教学，提高整体成绩。

6. 做好单元测试，确保其有效性与针对性。

七年级英语学期教学计划 第12篇

一、现状分析

口语部分

当前，七年级新生的英语口语能力差异较大。大部分学生能够使用一些基本的日常交流用语，如简单的问候和自我介绍，但在面对相对复杂的交流时，往往感到无从应对，表现出灵活性不足的问题。

笔试部分

七年级新生的英语水平差异明显，出现了比较明显的“两极分化”现象。优秀学生和中等生人数较少，而缺乏英语基础的学生占据了大多数，部分学生对学习英语产生了厌倦情绪。

二、工作目标

总目标：

缩小水平差异，整体推进教学。

具体目标：

1、减小不同班级之间的差距。

2、在七年级阶段，通过日常教学打好语法基础，并加强听说训练。

3、构建以教师引导、师生互动、学生自主参与为主的共同发展课堂，全面提升学生的听、说、读、写能力；

三、工作重点

1、做好初中与小学的衔接，培养良好的学习习惯

1）培养使用工具书和查字典的习惯；2）科学记忆单词的习惯；3）注重课堂与课后衔接，培养书写规范的习惯；4）培养认真听讲、积极思考和大胆参与的习惯；5）明确要求，注意检查落实，培养学生课前预习和课堂做笔记的好习惯。

2、坚持每周进行集体备课，利用集体智慧，深入研究教材，改进教学方法，提升课堂效率。

只有交流才有进步。七年级英语教师团队将每周三下午3点至4点半设定为集体备课时间，地点选择在会议室。全组教师将珍惜每周备课的时光，共同探讨教法，进行组内互听和互评，通过不断提升自身的专业素养，分享以往有效的教学经验。针对新教材的特点，备课组成员应精心准备教案，深入理解教材，并根据各单元的特征和学生能力制定不同的教学设计方案，以此激发学生的积极性。根据教学内容的不同，采用多样的教学模式; 对每个单元的前两课实施复习、导入过渡，采用以交际为核心的对话教学和以篇章为主的课文教学，重温旧知，灵活运用。在日常教学中，力求明确教学目标，突出重点，抓住关键和难点，充分激发学生的积极性，培养他们的主动学习能力。

3、加强教师参考书的利用，将知识传授与及时评价相结合，强化理解反馈和落实。

课堂上，力求对每一知识点，如语音、词汇、语法进行清晰详尽的讲解。针对某些教师虽然讲解多次，但学生依然未能掌握的情况，需将知识的传授与评价相结合，充分利用好课前的短时间进行教师自检和检测，并及时进行反馈。

4、重视课内练习与课外积累的结合。

继续加强课间口语练习，根据班级情况进行分层辅导和训练，制定专项训练内容：朗读、问答、口语作文。

5、针对七年级新生英语学习中的“两极分化”现象，我们将采取以下措施：

1）深入理解《英语课程标准》中对教学内容、要求和原则的规定，严格遵循英语教学规律，确保听、说、读、写的全面训练，并根据阶段性侧重进行安排。目前，很多学生对音标、拼读规则和单词拼写的掌握较差，导致他们不能顺利开口，因此在七年级阶段，必须重视听、说能力的培养。保持精讲多练，确保每位学生都有发言的机会。

2）结合班级实际情况，仔细研究教材，制定可行的教学方法。

特别注意面向全体学生，随时调整教学的深度、广度和密度，提出问题时注意难易结合和因材施教，布置作业时也要层次分明，使每位学生都能提前预习新课，听懂课堂内容，积极回答问题，完成适合自己的习题，从而增强学习英语的信心，并顺利达成教学计划。

3）对待每一位学生都应满怀热情，公平对待，为每位学生的进步负责。

对学习有困难的学生给予更多的关心和支持，耐心辅导，帮助他们解决学习中的疑难问题，掌握有效的学习策略。采用优秀生帮助后进生的方式，定期反馈学习效果，使每位学生都能感受到教师的关爱，促进师生之间的良好情感交流与和谐的教学氛围。

4）针对部分后进生对英语学习态度不端正、随意应对的现象，教师要进行思想工作，清晰讲述学习英语的重要性和好处，利用真实的案例激励学生。适度地设定要求，从较低的起点和标准开始，对学习方法不当导致厌学的学生，教导他们合理的记忆和理解方法，让他们通过形象和简洁的方法更好地掌握学习内容。结合生活实际，将知识贴近生活，例如使用“加减”法记忆，“forget”可理解为“for”+“get”组成的词，而“classroom”则由“class”+“room”构成。

6、建立学生成绩跟踪档案，实施分层教学，完善课后辅导，以便于提高年级整体成绩。

每次月考和考试后的成绩统计要细致，不仅要统计总分，还要进行分项统计，如语音、词汇、选择题、完形填空和阅读理解等。对学生的知识掌握情况进行深入分析，帮助他们清楚了解自己的优势和不足，有针对性地提供指导。根据成绩档案，针对不同层次的学生采取相应的方式，如对优生增加阅读理解和完形填空的题量及难度；对中等生着重基础知识的巩固；对后进生则从基本的语音、语法入手，教授他们有效的学习方法，从而实现不同层次的学生均能得到提升。

7、七年级英语作业的形式和频次。作业本、听写本、评价手册和错题本等，每周至少布置三次作业。

我们将秉持团结一致、勤于沟通、研究探索和重视实效的原则，圆满完成本学期的教学任务。

希望各位教师能够仔细阅读本学期七年级英语教学计划，努力提升自身的教学水平。

七年级英语学期教学计划 第13篇

第一部分指导思想

七年级英语教学旨在培养学生的英语基本能力与思维水平，通过英语学习，学生能够掌握必需的语言知识，提升听、说、读、写四项基本技能，逐渐培养与他人用英语交流的能力。英语教学还将帮助学生拓展视野，丰富人生经验，增强跨文化理解，提升爱国情怀，激发创造力，塑造健全的人格及正确的价值观和人生观。

本学期，我们将严格遵循学校的年度工作计划，结合学部对英语教学的具体要求，积极研究新课程标准，贯彻“课堂还给学生”的理念，使学生成为学习的真正主人。在日常教学中不断改进，以提升自身的教学水平和教研能力。

第二部分工作目标

1、开学之初，做好六年级与新七年级的衔接工作，通过一个学期的努力，培养学生良好的书写习惯和自主学习的优良风气，关注每一个孩子，确保每位学生的进步。

2、通过学习新课程标准和相关教学理论，依据七年级学生的活泼特点，运用通俗易懂的方法与有效的教学策略，帮助学生逐渐提高英语能力。

第三部分具体内容与措施

随着初秋的到来，我们迎来了新学期的开始。炎热的夏季已远去，取而代之的是清新宜人的气候。告别了一届毕业生，我们也迎来了活泼可爱的新人。操场上，身着整齐校服的小朋友们，在教官的带领下，精神抖擞地进行着训练，响亮的口号声传来，激励着每一个人。

面对新学期的挑战，我们需要进行有效的规划，以确保教学工作的顺利进行。本学期我将负责七年级的英语教学，新的教材带来了新的要求，我将认真研究课程标准，仔细研读教材，力求全面掌握教学内容，选择适合的教学方法，使学生能够更好地接受知识。

一、教学常规课堂教学

1、深入研究课程标准，确保教学目标的落实

新课程标准对初中阶段的学生能力有着明确的要求，包含详细的分级标准，这对我们的教学实践至关重要。我们应结合七年级教材，将课程标准的要求落实到每一节课中，借鉴课程标准中提供的教学建议和策略，不断反思自己的教学，提高教学质量。

2、做好六年级与新七年级的衔接工作

英语学习具有明显的渐进性和连续性。新七年级的学生大多在小学学习了4到6年的英语，因此我们需要参考小学的英语教材，研究学生已经掌握的词汇和语法，确保新七年级的教学内容与之前的学习有机衔接。

3、音标的学习

在新学期初，我们将安排为期两周的音标学习。音标在英语学习中发挥着重要作用，学生掌握音标后，能够更好地拼读单词，这对今后的词汇学习非常有益，因此夯实音标基础至关重要。

在音标教学中，我们将指导学生掌握48个国际音标的读写，并进行相关字母组合的发音训练，最后通过大量单词拼读练习，帮助学生巩固音标知识，达到能够根据音标正确拼读单词的效果。

4、模块内容的学习

新的教材尚未到达，根据网络介绍，教学仍以话题为主导，需要我们与其他学科的老师共同探讨和学习，深入理解教材。

5、单词的学习与巩固

有了音标的基础，单词学习将采用“学生自主预习—组内交流读音—课堂上教师纠正”的方式，通过这种方法，学生不仅能巩固对音标的理解，还能加深对新单词发音的记忆。

为了强化新单词的记忆，我们将继续实施每天课前听写单词的措施，确保学生每天都有适量的单词记忆量，并及时检查、修改，反复巩固，以打下良好的基础。

为提升学生的记忆兴趣，我们计划定期举办单词比赛、记忆方法比拼、单词接龙和连词成句等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

6、写作训练

英语学习强调听说的重要性，而写作同样不容忽视。根据新课程标准，初中毕业生应达到能够独立撰写短文和短信的水平。在学习过程中，写作训练须贯穿始终，例如，在完成一个话题后，让学生仿写句子；在掌握某种语法后，运用该语法进行句子构造；还可以进行文本的改写等。

为了确保写作任务的完成，我们需安排固定时间进行写作练习，并及时批改，进行不同形式的讲评，帮助学生改正错误，不断提高写作能力。

7、重视书写规范

初一是学生初中生活的开端，打下良好的基础至关重要。在平时教学中，应密切关注学生的书写规范，重新巩固26个英文字母的书写顺序和位置，并加大单词及对话的抄写量，以增强书写的规范性。为了激励学生坚持练习书写，我们将举办英语书法大赛，促进对书写规范的重视。

8、加强朗读和背诵

英语作为一门语言，必须在实践中使用。我们需充分利用早读时间，鼓励学生大声朗读所学对话和短文，并选择适当的课外读物进行背诵，这不仅能提高学生的记忆能力，还能培养语言感觉，帮助克服羞涩，避免形成“哑巴英语”。在课堂上，我们也应尽量多用英语授课，为学生创造良好的语言环境。

二、个人学习

作为教师，持续学习至关重要。新七年级采用新教材，令我充满期待，而不是满足于现有的知识。新教材的要求提高了我的教学标准，我将结合新课程标准，扎实研究新教材，学习新内容。

本学期有两位年轻的教师加入七年级的团队，我将积极听取她们的课，体会她们活力四射的教学风格，吸取她们的优点，为自己的课堂注入新活力。我也会参加老教师的课程和其他学科的公开课，不断汲取经验，提高自己的教学水平。

结合学部对课程研究的要求，我将及时钻研教材，在实践中逐步完善教学要求，做好资料的收集、整理和保存，为顺利完成新课题做好充分准备。

七年级英语学期教学计划 第14篇

一、备课组成员：

二、指导思想：

我们将以新课程改革的核心理念为基础，深入贯彻现代教学思想。通过对过往教学经验的总结与反思，力求夯实学生的英语基础。当前最为重要的是激发学生对英语学习的兴趣与积极性，增强他们的自信心，帮助他们克服学习中的困难。在思想引导的我们还要在教学方法上有针对性与系统性，确保每一节课都能达到预定的教学目标。

三、工作重点：

全面落实素质教育的各项要求，寻求教学理念与发展相结合的道路，主动探索课程改革的精神，更新教育观念，以提升教学质量为核心，稳步提高七年级英语的整体教育教学水平。

四、具体工作：

（一）加强教育理论学习，提升教师的理论素养

1、通过深入学习《课程标准》，领会新课标中的教学理念，建立更新的教学观念，灵活的课程结构以及多元化的课程评价标准，关注基础教育，适应个性化需求。重视学生情感的培养，提升他们的自主学习能力，为学生搭建更好的发展平台，并努力将新理念、新方法融入英语课堂教学中，以提高课堂的教学效率。

2、备课组的全体英语教师要持续进行理论学习，不断反思与探索，提升自身专业素养。

五、教学具体措施

1、认真备课，确保每节课的质量，通过游戏、英文歌曲、单词比赛等多样化的活动，结合多媒体教学，激发学生的学习兴趣与积极性。

2、在教学和生活中做到因材施教，关注学生的差异化，尤其是对学习困难的学生，要耐心引导，细致教育。

3、与学生保持频繁的思想交流，关注他们的情感变化与学习状况，在他们遇到困难时提供及时的帮助与支持。

4、与学习困难的学生建立良好的沟通，帮助他们克服自卑心理，增强自信，利用课余时间及自习课辅导他们的学习。

5、组织“四人”学习小组，互相学习、取长补短，共同进步。

（二）严格落实教学常规，深化教育教学改革

1、进一步加强“教学常规”的学习与实施，确保教研和备课活动制度化、常态化。

2、深化集体备课，每周至少进行一次，确保有明确的中心发言人和主题，确保活动的实效性，解决教学中的实际问题。

3、加强组内教师的业务学习，以适应现代教育教学的需求。

9--10月份：

1、召开第一次备课组会议，认真制定本学期的授课计划。

2、召开第二次备课组会议，动员组员积极参与信息技术与英语学科的整合竞赛，以及多媒体课件制作竞赛和教育信息论文竞赛。

3、七年级书写竞赛。

11月份：

1、召开第三次备课组会议，积极准备课堂教学达标活动的研讨课，安排组内互听课的人员，继续开展互评互听活动，促进教师专业水平的提高。

2、进行期中考试及试卷分析工作、单词竞赛。

3、开展第一次常规教学检查，同时召开第四次备课组会议。

4、参与浏阳市第十二届课堂教学大比武。

5、准备省级合格学校的检查。

12月份—20xx年1月份：

1、召开第五次备课组会议，进行第二次常规教学检查。

2、召开第六次备课组会议，进行教育科研成果的评选和业务学习。

3、开展七年级第二次单词竞赛，进行备课组活动的学期总结及资料整理归档。

4、进行期末考试。

七年级英语学期教学计划 第15篇

本人今年负责七年级英语的教学工作，分别授课于五班和六班。在这所全新的学校里，我面对着一群新的面孔，教学工作即将重新启程。制定本学期的教学计划显得尤为重要。

一、教材分析

我们使用的是人教版新目标英语教材，共分为十二个单元。其中，前三个单元为预备单元，主要内容为26个英文字母的书写及小学阶段知识的复习。后面的9个单元则为正式学习阶段，主要学习日常交际用语，涉及的时态主要是一般现在时。每个单元分为Section A和Section B两个部分，其中A部分主要是基本语法的讲解和学习，B部分则是在A的基础上进行提升与拓展。本套教材采用任务型教学法，从听、说、读、写四个方面全面培养学生的英语能力。

二、学情分析

七年级五班共有60名学生，其中男生34人，女生26人；而六班则有61名学生，男生30人，女生31人。大部分学生来自农村，家庭教育相对薄弱。这使得教师在课堂上必须全心全意地付出，以便在学校中严格推动学生的学习，提高他们的学业成绩。

三、明确本学期的教学任务、目标和要求

（一）工作目标

1. 本学期要努力激发和培养学生对英语学习的兴趣，为他们打下坚实的基础；

2. 规范学生的英语书写，从基础阶段开始确保字母书写的规范美观；

3. 完成所用教材的内容，确保学生能够掌握基本的日常交流对话。

（二）教学任务

1. 确保学生掌握教材中9个单元的基本语法和句型；

2. 学习并掌握26个英文字母的正确发音，能够独立拼读新单词；

3. 每周完成每班5个课时的教学任务，并保证课堂的教学有效性。

（三）教学要求

要做到认真严谨、短时高效、质量达标。

四、教学常规及管理措施

1. 备课

备课虽然是常见话题，但仍应认真对待。从教材、教学方法到学生情况的分析，以及教具准备和多媒体课件的制作，务必注重细节，确保准备充分。

2. 上课

教师的价值最终体现在课堂表现上，上好每一堂课是教师的基本职责。课堂上要注重严谨求实，同时也要有创新意识，关注学生的感受，展现个人的教学魅力，让课堂精彩纷呈，最终成就学生。

3. 单词和课文背诵

单词是学习英语的基石，其重要性不可忽视。本学期将把学生分成学习小组，依靠组长的力量加强单词学习。同时利用早读和自习时间进行听写和默写练习，加强朗读和背诵课文，以帮助学生形成良好的英语语感。

4. 注重单元检测

总结以往教学中的不足，发现自己对学生做题训练的重视程度不够，尤其是单元检测的实施不够严格。本学期计划弥补这一缺失，以提高学生的考试能力。

5. 和谐师生关系

我相对擅长与学生建立良好的关系，希望年龄差距不会影响我们的互动，和谐的师生关系将有助于提升教学效果。

五、预期教学目标

希望通过一学期的努力，力争在同年级中取得优异的教学成绩，绝大多数学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

新的征程已经开启，唯有不断学习，才能持续进步，成长永不停歇！