道德与法治课程教学方案(通用20篇)

道德与法治教学计划旨在通过系统化的课程设置，提高学生的道德意识和法治观念。各班级的学生情况分析显示，大部分学生具备良好的学习态度，但仍有部分学生需加强自律和道德认知。教材内容涵盖道德的力量、法治意识、社会责任和未来展望等主题，旨在培养学生的责任感和参与社会的能力。教学目标包括增强学生的道德意识、法治意识、社会责任感以及设立人生目标。教学措施则注重多样化的教学方法，增强课堂互动，关注学生的自主学习和合作探究。整体计划强调将道德与法治教育融入学生的实际生活中，以促进其全面素质的发展。

道德与法治教学计划 篇1

　一、班级情况分析

本班学生热爱集体，积极参与，展现出良好的学习态度和较强的责任感。大多数学生遵守纪律，尊敬师长，团结友爱，具备良好的上进心和求知欲。综合来看，课堂氛围较为活跃，但偶尔会出现轻微的喧闹现象，需要教师适时引导和管理。

　二、教材内容分析

本学期教材共分为四个单元。第一单元：道德的力量，强调每位学生在日常生活中应通过实践来培养道德意识，增强自我管理能力，促进良好行为习惯的养成。第二单元：法治意识，介绍法律的基本概念和重要性，引导学生懂得遵守法律、维护自身的合法权益。第三单元：社会责任，鼓励学生关注社会问题，培养关心他人、服务社会的意识与能力。第四单元：未来展望，讨论青少年应该如何树立正确的人生目标，并为实现这些目标而努力。

　三、本学期教学的总目标

1、增强学生的道德意识，使其能够自觉遵守社会规范，尊重他人，理解和接纳不同观点，形成良好的道德观念。

2、提高学生的法治意识，能够理解法律在日常生活中的应用，主动维护个人及他人的合法权益，并能够理性地处理与法治相关的问题。

3、培养学生的社会责任感，让他们在了解社会问题的基础上，积极参与公益活动，树立服务社会、奉献他人的思想。

4、激励学生设立明确的个人目标，鼓励他们在追求目标的过程中，形成积极的生活态度和价值观，努力成为有责任感的公民。

　四、教学措施

1、加强课前预习，鼓励学生自主学习，培养其独立思考能力和自我管理能力。

2、通过多样化的教学方式，提高课堂互动性，增强学生参与感。

3、完善课堂评价制度，倡导多元化的评价标准，关注每位学生的成长与进步。

　五、教学时间：

38课时

　六、进度表

略

道德与法治教学计划 篇2

一、学生基本情况：

1.本年级共有x名学生，其中男生x名，女生x名。

2.经过三年的学习，这个班的孩子们基本掌握了学校的生活规则，初步形成了良好的生活习惯和学习习惯，大部分学生文明礼貌，能够遵守课堂规则，积极参与学习，并能安全健康地生活。

3.然而，仍有少数学生较为顽皮，自我控制能力较弱，在课堂和集体活动中表现得不够自律，甚至有个别学生模仿社会上不良言行的现象。

二、教材分析：

四年级上册教材采用单元编排形式，每个单元聚焦生活的一个方面，突出一个明确的教育主题，此主题传达了编者的设计意图及课程标准中的教育内容要求。每个单元主题下都设有相关课文，每篇课文都引导学生进行讨论，进而衍生出多个小话题。每一课内容力求打破学科界限，综合不同学科的内容，体现综合课程的特征。每个单元覆盖的课文内容形成一组完整的经验和有意义的学习活动。单元中的每一课都从多个角度呈现单元主题所需达到的教育目标。四年级上册共设置四个单元主题：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题以儿童生活为基础，整合来自不同生活领域的素材，将品德教育与学生社会性发展紧密结合。

三、教学目标

1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，培养他们的班级归属感，让他们理解班级管理的自我主张，形成共同遵守班级生活规则的意识，从而提升集体意识、自主管理意识与责任感。

2.通过第二单元《为父母分担》的教学，让学生体会父母为家庭辛勤付出，学会自我管理，减少对父母的负担，参与力所能及的家务，积极为家庭贡献创意和行动。

3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在日常生活中养成遵守公共秩序、爱护环境及公共设施等良好行为习惯，树立成为文明小公民的意识，同时渗透法律知识教育，如《环境保护法》和《烟花爆竹安全管理条例》。

4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让学生从爱护家乡开始，认识到家乡的美丽和丰富，了解为家乡作贡献的可敬人物，从而为祖国日新月异的变化感到自豪。

四、教学重点：

教材在选择切入点时，注重以儿童的生活经验和感兴趣的话题为基础，采用第一人称的表达方式，以增强与学生的亲近感。教学中应将学习内容与学习活动有机结合，教师要善于利用和开发地方教育资源，及时将社会新动态、新技术成果与学生的实际生活问题融入课程内容中，以不断提高教育教学的针对性和实效性，提高整体教育质量。

五、教学措施

1.利用直观教具吸引学生注意力。

2.通过有趣的机械操练和意义操练形式，激发学生的参与热情。

3.充分发挥现代教育手段的作用。

4.突出“用中学、学中用”的原则，增强学习效果。

道德与法治教学计划 篇3

　一、学情分析：

本学期我负责八年级的道德与法治课教学。在各班的整体成绩上来看，情况较为理想，说明学生在之前的学习中已掌握了基础知识。然而，升入初中后，学生面临新的学校环境和学习任务，有时难以适应，可能会对学习效率产生影响。本学期的工作重点是帮助学生适应新的学习环境，转变学习方式，增强学习的主动性和积极性，激发他们对道德与法治课程的兴趣和热情，以达到更好的教学效果。

　二、教学内容：

八年级上册教材包括五个单元，共计10课内容。

第一单元走进新阶段，树立正确价值观。本单元旨在引导学生适应初中生活，认识自我，更新自我认知。第三课“新环境中的我”，让学生感受新环境的变化，并用积极的态度去适应，学会融入新的班级，正确理解和评估自己，以便迅速适应新学期的学习生活。第四课“知识照亮人生”强调学习的重要性，鼓励学生珍惜受教育的机会，掌握有效的学习方法，培养良好学习习惯，从而形成积极的学习态度，适应新的学习挑战，创造有意义的人生。

第二单元青春的探索，认识自我变化。该单元旨在让学生了解生理和心理变化的规律，积极面对和接受这些变化。

第三单元自我肯定与奋斗目标。“我能行”是本单元的核心思想，旨在培养学生的自尊、自爱和自信。第六课“自尊自爱，做更好的自己”帮助学生认识自尊和自爱的必要性，以及如何建立这些积极的心理状态。第七课“追求自强，勇敢前行”重点讨论自信、自立的重要性，引导学生自立自强，成为能够服务社会的自立人。

第四单元面对挑战，锻炼意志。通过学习如何应对挫折，培养坚韧的意志力是本单元的目标。第八课“风雨中成长”探讨了挫折的性质及其带来的成长。第九课“磨砺意志，迎接彩虹”强调强大意志力的重要性和培养策略。

第五单元法律意识，守法护权。本单元的任务是向学生普及基础的法律知识。第十课“法律与我们”让学生认识到法律在生活中的重要性，理解基本的权利和义务，以及如何行使这些权利和履行义务。第十一课“珍视法律”则帮助学生理解违法与犯罪的区别，以及如何在日常生活中遵守法律。

　三、教学重点和难点

1、重点:

（1）适应新学习环境，融入新班级，提高自我认识与反思能力。

（2）理解同学之间友情的重要性，学习与同学和老师的正确交往方式。

（3）深入理解自尊、自信、自立和自强的重要性，明确自信与自立的关系，只有自立才能实现自强。

（4）法律在生活中的应用，如何用法律来规范自己的行为。

2、难点：

（1）学会有效运用法律保护自己的教育权利。

（2）树立正确的人际关系观，学会建立健康的师生关系，提升处理矛盾的能力。

（3）掌握培养自信、自立和自强的有效方法，提高自我发展能力。

　四、主攻方向

1、严格要求自己，引导学生掌握核心观点、理论和知识。

2、培养学生自主学习与合作探究的能力。

3、提升学生运用知识解决问题的能力。

4、通过多样化的生动教学方式，加强对学生的道德教育，促进全面发展，营造良好的班风与学风。

　五、方法措施

1、增强自身道德素养和文化素质，不断提升业务水平和创新能力。

2、深入钻研教材和教育大纲，学习现代教育理论，将其应用于教学实践。

3、注重教学方法的创新，采用多样的教学策略，如探究式学习、合作学习等。

4、激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，围绕学生需求开展教学。

5、采用互动式教学，促进学生的全面发展，活跃课堂气氛，激发主动学习的意识。

6、夯实基础，突出重点，培养学生坚韧的意志力，鼓励他们坚持学习。

7、充分利用新课程理念，强化学生综合能力的培养，注重教学过程与方法的结合，落实知识、能力和情感价值观的三维目标。

8、运用现代信息技术，努力实现教学手段的现代化，提高教学效率。

　六、教学进度安排：

每一课时安排一课，内容较多的单元可适当延长至两课时。

道德与法治教学计划 篇4

四年级的学生逐渐成熟，具有强烈的好奇心和探索精神。这就要求我们通过道德与法治课程，加强思想教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，并增强对集体的归属感与责任意识。在教学中，我们需要运用科学的引导方式，让每位学生都能参与到学习中来。

　一、本学期要实现的教学目标：

1、引导学生通过学习课文，结合自己的生活经验，增进对周围环境的理解，培养对家庭和社会的热爱，形成积极向上的态度。

2、帮助学生认识到少先队组织的重要性，增强他们的集体荣誉感。

3、鼓励学生根据课文内容，表达他们所观察到的生活现象，拉近理论与实践的距离。

4、通过课堂教学，提升学生的道德认知，同时增强他们的语言表达能力。

　二、教学重点

1. 教材应从儿童的日常生活出发，关注他们感兴趣的话题，运用多样的表达方式，比如：通过戏剧、绘画、演讲等方式，使学习更贴近学生的实际，培养他们的多元表达能力和分析能力。

2. 教学活动要与学习内容紧密结合，教师应灵活运用和开发本地的教育资源，及时将社会新动态、科技进步及生活中遇到的新问题融入课程中，提高教学的针对性和实效性，提升教育质量。

　三、教学难点

1. 理解儿童在社会生活中的基本责任与义务。

2. 理解个人与集体之间的互动关系。

3. 掌握社会组织及其规则的基本知识，认识到规则在公共生活中的重要性。

4. 初步了解自然现象与人类生活的关系。

5. 认识科技对人类生活的重要影响。

　四、教学措施

1、根据学生的年龄和心理特点，设计趣味性课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。

2、针对学生的不同需求，采用多样化的教学方法，确保教学的灵活性。

3、结合集中辅导与个别辅导，兼顾不同学生的学习情况。

4、关注每位学生在课堂中的参与感，培养他们热爱思考和勇于生活的习惯。

道德与法治教学计划 篇5

本学期我负责四年级《道德与法治》学科的教学工作，为了提升自己的职业素养，树立良好的职业道德，深入掌握教育规律，拓宽教学知识，增强专业技能，进而不断提高教育教学水平。基于学生的实际情况与教育教学的特点，我制定了以下工作计划：

　一、学生情况分析

经过几年的学习，学生们已逐渐适应学校的生活规则，形成了基本的学习习惯和生活习惯。大多数学生能够文明礼貌，遵守课堂纪律，积极参与学习，并能够在安全与健康的环境中成长。然而，仍有少部分学生表现出顽皮和自控能力差的问题，在课堂上和集体活动中难以自我约束，甚至个别学生模仿社会上不良的言行举止。我将在教学中根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，激励每一个孩子努力学习，提高他们的学习兴趣。

　二、教材说明

最新的部编版《道德与法治》四年级下册教材自20xx年春季开始使用，全书共包括四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活在哪里；第四单元：感受家乡文化，关注家乡发展。在每个单元主题下都有引导性的问题与讨论话题，第一单元主要围绕同伴交往的主题，引导学生学习和谐交往，成为同学中受欢迎的人。

第二单元通过观察商品的包装，引导学生辨别商品质量，并鼓励他们思考如何应对不适合的商品，以培养他们的理财能力和消费技巧，帮助他们成为生活中的聪明消费者。第三单元旨在让学生认识到生活中的衣食来源，了解工农业生产的重要性，让他们体会到劳动者的辛劳与智慧。第四单元则通过了解中华民族悠久历史，培养学生的文化认同感，让他们学习珍视和传承中华优秀传统文化，并抵制社会陋习。

　三、教材设计思路及特点

1、教育性。本册教材旨在培养学生的道德情操，以不同形式促进儿童内心的对话，引导他们理解生活中的各种关系，逐步构建共生型人格。在历史与文化启迪中，加强学生的国家认同感与归属感。

2、综合性。本册教材涵盖了思想品德、历史、地理和社会等多方面内容，围绕“个人——人与人——人与社会”的主线，形成完整的教学脉络。

3、参与性。本教材设计了大量的问题与案例，旨在让学生亲自参与、亲身体验，以帮助他们在具体的生活场景中提高认知，完善人格。

4、直观性。本册教材通过文字与插图的有机结合，力求通过精美的图画、照片、示意图、地图和表格等形式，增强教材的可读性与直观性。例如，在第一单元《同伴与交往》中，基于学生的年龄特点，加入了丰富的插图，不仅使内容更加生动，也帮助学生更好地理解学习主题，从而实现道德与法治课程的教学目标。

　四、教学措施

1、努力突破传统的知识传授模式，关注学生的情感、态度和价值观的发展，确保“三维”目标的有效落实。

2、结合本校和学生的实际，积极开发课程资源，使教学更具针对性和实效性。

3、通过书面和口头调查的方式，深入了解学生的内心世界。

4、力求为学生提供亲自参与和体验的机会，以帮助他们更好地理解课程的教育目标。

　五、教学进度

章节题目课时备注

第一单元同伴与交往

1、我们的好朋友

2、说话要算数

3、当冲突发生

第二单元做聪明的消费者

1、买东西的学问

2、合理消费

3、有多少浪费是可以避免的

第三单元美好生活从哪里来

1、我们的衣食之源

2、这些东西从哪里来

3、生活离不开他们

第四单元感受家乡文化，关注家乡发展

1、我们当地的风俗

2、多姿多彩的民间艺术

3、家乡的喜与忧

道德与法治教学计划 篇6

　一、指导思想

遵循学校的教学工作计划，深入研究新课程标准，适应教育改革的发展趋势，积极探索富有成效的新课程教学模式和方法，注重“教师主导，学生主体”的教育理念，努力培养学生的研究性学习能力，进一步提升学生的道德素养和法治意识。

　二、学情分析

本学期，我将担任三（2）班《道德与法治》课程的教师。班级共有48名学生，其中男生25人，女生23人。由于我是新任教师，对学生的实际情况了解尚浅，因此在教学过程中，需要快速熟悉班级情况，并依据每位学生的特点，制定切实可行的教学策略。

　三、教材分析

1.教材设计结合丰富的图文内容，形式各异，围绕学生的品德教育展开，强调良好习惯的养成，以创造良好的育人环境，促进学生的全面发展。

2.教材中融入了多种趣味性游戏，通过游戏和多样的活动激发学生的学习兴趣，同时为学生提供道德、科学和生活启蒙教育，帮助他们树立积极向上的生活态度和良好的道德品质。

3.教材内容紧密围绕儿童的生活，以他们的日常经历为题材，课程延伸至家庭、社区等各个生活空间，帮助学生在真实情境中学习和成长。

　四、教学目标

1.通过第一单元《我们的节日》，引导学生关注传统节日，感受节日的氛围，体验温暖的亲情，同时延伸到对祖国传统节日和各民族文化的认识，深入开展优秀传统文化教育，建立核心价值观与中华优秀传统文化的连接。

2.通过第二单元《我们的班级》，培养学生的集体意识，让他们理解班级是大家的，鼓励他们主动参与班级管理，促进责任感和自我管理意识的提升。

3.通过第三单元《我们的公共场所》，引导学生在社会生活中自觉遵守秩序，爱护环境和公共设施，学习成为文明的小公民，并融入法治教育的相关内容。

4.通过第四单元《我们生活的地方》，激发学生对祖国的热爱，从自己家乡开始，认识家乡的美丽，了解为家乡发展做出贡献的人，感受祖国的日新月异，为此感到自豪。

　五、提高教学质量的主要措施

1.激发学生的学习热情，增强学习动机。

2.依据小学生的心理发展特点，结合他们的生活经验，采用循序渐进、由浅入深的教学方法，引导学生探索和理解核心价值观。

3.以学生生活中遇到的实际问题为切入点，通过真实案例引导他们学习法治知识，让他们感受法治带来的美好生活。

4.鼓励学生组建学习小组，开展小组合作学习，增强互动。

5.活用绘本的趣味性，引导学生通过自主阅读、小组讨论或表演等形式，自然而然地理解其中的规则与法理，实现知识与实践的有机结合。

道德与法治教学计划 篇7

本学期，我将继续负责九年级道德与法治的教学工作，为了更有效地开展这一工作，特制定如下教学计划：

　一、学生基本情况分析：

通过与学生一学期的紧密接触，我对他们的个性和学习习惯有了较为全面的认识。大部分学生对学习有明确的目标，作业能按时完成。然而，也有一些学生缺乏学习主动性，课堂注意力不集中，甚至存在未能及时交作业的现象。教师需加强对这部分学生的关注，并在教学中采取针对性的措施，引导他们更好地投入学习。必须严格要求学生，及时调整教学观念与方法，使他们尽早进入学习状态。

　二、指导思想：

根据学校和教研组的工作要求，以及新课程改革的指导精神，认真研究新课程标准，彻底转变教学观念，积极推进教研和教学改革，优化课堂教学，精心编写导学方案，努力培养学生的创新意识，注重提升学生的综合能力，切实提升教育教学质量。

　三、教材分析：

本册教材依据课程标准，建立在学生不断扩展的生活与社会经验之上，同时结合学生心理发展与社会生活的需求，并与七、八年级上册知识内容相衔接。九年级的教材主要目的在于培养学生的法治观念和道德意识，帮助他们更好地理解和维护作为中国公民的权利与义务，明确如何履行公民责任。教材将重点放在提升学生的行为规范上，旨在使他们能够将所学知识运用到实际行为中，既实现知识的传授，又增强德育与法治教育的有效性。

　四、具体工作和措施：

1、坚持正确的价值观，引导学生成为合格的公民。

2、激发学生的学习兴趣，在课堂中注重讲解与练习相结合，提升课堂效率，减轻学生负担。

3、鼓励学生进行自主学习、合作学习和探索学习。

4、认真分析教材和课程标准，熟悉教材内容及其指导思想，梳理知识结构、重点与难点，评估学生的学习状况，整理教学资源，创造适宜的教学情境，选择适合的教学方法，认真备课并撰写导学方案，力求每节课达到最佳效果。

5、自觉履行各项教学常规工作，按时保质完成备课、授课、批改作业、单元测验等常规教学任务。作业布置力求精简高效，批改认真细致，及时收发；单元测验时全批全改，及时巩固学生的学习成果。

6、增强开卷能力训练，提高学生运用知识分析和解决问题的能力，以适应开卷考试的要求。

7、加强课后反思，注意总结教学经验与教训，不断积累教学经验。

　五、教学进度及课时安排：

第一周：第二单元：2.1 公民与宪法（2课时）

第二周：第二单元：2.2 公民的基本权利（2课时）

第三周：第二单元：2.3 法律与生活（2课时）

第四周：单元检测与讲评（2课时）

第五周：第三单元：3.1 维护个人权利（2课时）

第六周：第三单元：3.2 责任与义务（2课时）

第七周：第三单元：3.3 个人与社会的关系（2课时）

第八周：单元检测与讲评（2课时）

第九周：中考复习（2课时）

第十周：中考（2课时）

第十一周：中考讲评

第十二周：第四单元：4.1 了解社会规则（2课时）

第十三周：第四单元：4.2 法律意识的培养（2课时）

第十四周：第四单元：4.3 社会责任感（2课时）

第十五周：单元检测与讲评（2课时）

第十六周：第五单元：5.1 公平与正义（2课时）

第十七周：第五单元：5.2 社会参与与实践（2课时）

第十八周：第五单元：5.3 责任与选择（2课时）

第十九周：单元检测与讲评（2课时）

第二十周：期末复习（2课时）

第二十一周：期末考试

道德与法治教学计划 篇8

　一、教材分析

本套道德与法治教材旨在培养具有理想信念、道德情操、文明素养和法治意识的社会主义合格公民，编写过程中遵循知识逻辑与生活逻辑相结合的原则，围绕初中生面临的自我、他人与社会的种种关系，整合道德、心理健康、法律和国情的相关内容，提炼出生活主题，为各个年级制定系统的教育内容。在教材的构思与设计上，注重中学生逐步扩展的生活经验和时代背景，关注其成长过程中的感受与困惑，同时引导他们在思想和精神成长方面从教材内容获取启发，进而体会从思想认识到生活实践的转化。

本套教材力求体现课程标准的核心理念，以中学生不断发展的生活为基础，突出对他们的思想引导，彰显人文学科的价值，强调实际操作的重要性，体现综合素养的培养；在知识目标的基础上，突出能力培养，更加强调情感、态度与价值观的目标；在教材内容的广度上，以课程标准设定的内容为依据，通过各个内容点的落实、部分落实以及内容的渗透等多种方式进行安排；在内容的深度上，每个知识点都包含课程标准中具体的知识、能力及情感、态度与价值观目标，以知识为基石，但又不局限于知识本身，体现出知识与价值的统一，并基于初中生的心理和生理发展水平，进行思想上的不同深度的挖掘。

　二、单元解读：

第一单元：这一单元作为初中生活的开端，具有为整套教材奠定基础的意义，既是学生道德与法治课程学习的起点，也为教材的整体构架提供了逻辑基础。刚踏入中学的学生面临着全新的学习生活阶段，可能会感受到许多变化及困惑。教材旨在帮助他们不被动适应这些变化，而是将其视为个人成长的机遇，理解新的阶段意味着无数的可能，面对变化，积极应对中学的学习和自我探索中成长。

本单元围绕“成长的节奏”展开，表现了学生初中生活的基调，反映出全套教材所蕴含的青春文化内涵。

第二单元：友谊的天空本单元聚焦在交往中学会处理友谊问题，这不仅是学生在道德和心理上发展的核心任务，也是他们在初中生活中实际的需求。根据20xx年发布的《学生核心素养意见稿》，强调“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”是当代学生的重要素养。

这一阶段，青少年的同伴关系不仅范围更广，亲密感也加深，从而提升友谊的质量，但对他们的交友态度和能力提出了更高的挑战。

第三单元：师长情谊在这一单元中，学生将继续学习如何处理与师长、父母及家庭的关系。师长在学生的成长过程中扮演着“重要他人”的角色，师生关系直接关系到学习和生活的质量。随着青春期的到来，青少年逐步增强了独立意识，常会与师长产生摩擦。教材并不回避这些成长可能带来的冲突，而是尊重学生的独立性，引导他们与师长沟通，理解冲突背后的“爱”，通过对话与交流实现相互理解。

第四单元：生命的思考这一单元的内容在七年级教材中占据核心地位，既是前三个单元价值的升华，也为学生一生的健康成长奠定基础。尽管在课程设置中仅作为一个单元呈现，但生命教育的关切贯穿整套教材。

　三、教学措施

提高教学质量的措施

1、进行充分的备课，理清知识脉络，构建完整的教学体系，把握主要目标。根据学生的实际情况制定适合的教学方案，确保每节课的有效性。

2、选取相关案例创设情境，基于情境进行问题探讨，生成观点。强调多样化的教学方式，鼓励学生主动参与，开展讨论、分析、探究活动和主题班会等形式，提高学习兴趣，取得良好效果。

3、课前进行新闻分享，激发学习的热情，培养学生关注社会的意识。在教学过程中多举与学生生活密切相关的实例，引导他们识别问题，分析问题并解决问题，从而注重能力的提升。

4、在课堂教学中通过现实生活中的案例帮助学生更好地理解课程内容，鼓励他们积极发言，结合个人经验表达看法。

5、结合课文内容布置相关练习和作业，确保学生独立完成并按时提交。

6、持续学习，提升自我，超越自我，丰富自身的专业知识，以适应道德与法治教学的变化与发展。

　四、今后努力的方向

在今后的教学中，我将更加积极地投身于教育改革之中，努力让学生在“自主、合作、探究”的学习环境下不断提升自身能力，成为学习的主人，快乐学习，快乐成长。努力成为学生的良师益友，真正履行“人类灵魂工程师”的光荣责任。

借用夏丏尊老师的名言激励自己：

教师的成长是一生的旅程，教育不仅是结果，而是生命的延展过程，教育应始终面向未来。

一生致力于成为教师，就是努力实现自我的精神成长，与学生一同发展。

教学不仅在课堂上，更要走进学生心中，深化教学效果。

教学是全身心投入的过程，只有自身感动，才能感染学生。

道德与法治教学计划 篇9

20xx学年度八年级下学期道德与法治教学计划指导思想《道德与法治》课程的实施，应全面贯彻党的教育方针，秉持社会主义价值观为导向，确保政治方向正确；坚持课程改革理念，落实道德与法治教学原则，以提升教学效果为目标；依据道德与法治课程标准，遵循初中学生的身心发展规律与思想品德的形成过程。《道德与法治》教学需结合本校实际情况，按照学校的具体要求，以学生为主体，积极开展教学活动。本科目的教学要充分体现道德与法治课程的性质，通过知识解决学习中的疑难问题，同时用所学知识分析日常生活中的现象，提升学生的综合应用能力。为了切实有效地推进教育教学工作，确保教学任务圆满完成，帮助学生达到最佳学习效果，特制定本学期的教学工作计划如下：

一、教材分析

根据课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，帮助学生成为负责任的公民”的基本理念，围绕“权利与义务”的大主题，综合构建本册的教学内容。这册教材从四个单元出发，围绕宪法至上、权利与义务的理解、人民当家作主、法治精神等综合主题展开。教材中涉及的许多法律内容基础较为扎实，要求学生认真掌握。教材中引用了相关案例，大部分内容与学生的日常生活关联密切，旨在使学生掌握基础知识的能够将所学知识运用到实际，达到学以致用的目的。

二、学生分析

八年级学生总体稳定，学习态度和氛围相对良好，需要让他们明白思想品德学科不仅需要掌握基础知识，还需灵活应用，以解决实际案例中的问题。在今后的教学、生活与交往中，要采取有效的方法进行针对性辅导，以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，成为遵纪守法且文明礼貌的好公民。

三、教学重点：

1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

2、了解法律如何保护公民的生命和健康，特别是对未成年人的特殊保护，学会运用法律保护自身及他人的合法权益。

3、认识到法律保护公民的人格尊严，能够自觉尊重他人，并运用法律维护自己的尊严。

4、明确法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得泄露未成年人的隐私，需自觉尊重他人的隐私。

5、知道公民受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己的受教育权，自觉履行受教育义务。

6、理解法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权与智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权益。

7、了解法律保护消费者的合法权益，学会负责地维护自己作为消费者的权利。

8、意识到社会是一个合作系统，合作带来利益也产生负担，公平的合作是社会稳定与个人发展的基础。

9、理解正义面向每个人，要求每个人自觉遵守制度规则，能够区分正义与非正义的行为，养成积极健康的社会正义感。

四、教学难点：

1、深入理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利及履行自己的义务。

2、明确法律保护公民个人隐私，自觉尊重他人隐私，并能够换位思考，与人为善。

3、认识到公民受教育的权利与义务，并学会通过法律维护自己的受教育权益。

4、理解社会的合作特性，合作需要公平，建立公平合作意识。

五、教学措施：

1、教师应转变教学观念，采用多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、联系学生与本地实际，关注社会生活中的话题与案例，与学生共同分析讨论，增强认知，明确观点，树立正确的权利与义务观。

3、教师应作为学生学习的伙伴，主要职责是引导与启发，引导学生自主学习，积极参与教学活动，做学习的主人。

4、重视情感体验与道德、法律实践的引导。

六、教学进度安排：

周次内容

课时1

第一课 维护宪法权威

第二课 保障宪法实施

第三课 公民权利

第四课 公民义务

期中考试

第五课 我国的政治经济制度

第六课 我国国家机构

第七课 尊重自由平等

第八课 维护公平正义

期末复习；时事讲解

期末考试

道德与法治教学计划 篇10

　一、指导思想

本着学校教学工作计划的要求，我们将深入学习新课程标准，顺应教学改革的发展趋势，积极探索适合新课程标准的教学模式与方法。强调“教师为主导，学生为主体”的原则，致力于培养学生的研究性学习精神，进一步提升他们的道德素养与法治意识。

　二、学情分析

本学期，我负责二（6）班的《道德与法治》课程。全班共有49名学生，其中男生24人，女生25人。由于我刚开始接手这个班级，对学生的情况还不够熟悉，需要在课堂教学中迅速了解学生的特点，并针对不同学生的情况采取有效的教学策略。

　三、教材分析

1. 该教材在编排上重视图文结合，内容丰富多样，始终围绕学生品德教育为主线，切实抓住品德教育与良好习惯培养两个关键环节，为学生的学习和健康成长创造良好的环境。

2. 本教材设计了许多互动游戏，通过这些生动有趣的活动，帮助学生进行启蒙教育，引导他们在道德、科学与生活方面树立正确的认知，为培养积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力奠定基础。

3. 本教材关注儿童的生活环境，以他们的真实生活为主要素材，课程内容将从课堂延伸至家庭、社区及更广泛的生活空间。

　四、教学目标

1. 在第一单元《我们的节假日》教学中，引导学生关注生活中常见的传统节日，感受节日氛围与亲情。通过扩展学习，使学生了解祖国悠久的传统节日及各民族的民俗与文化，强化核心价值观与中华优秀传统文化之间的联系。

2. 在第二单元《我们的班级》的教学中，帮助学生树立集体观念，培养他们的班级责任感，让孩子们明白班级生活的规则是大家共同制定并遵守的，从而初步形成集体意识与自主管理能力。

3. 在第三单元《我们的公共场所》教学中，引导学生在社会生活中养成良好的行为习惯，遵守公共秩序、爱护环境和公共设施，学习成为文明小公民。同时渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法律知识。

4. 在第四单元《我们生活的地方》的教学中，引导学生从热爱自己家乡出发，认识其美丽风景与丰饶物产，了解为家乡发展贡献力量的人们，为祖国的迅速变化感到自豪。

　五、提高教学质量的主要措施

1. 激发学生的学习兴趣，增强课堂参与感。

2. 根据小学生的心理发展特点，结合他们的生活经验，以多样的教学形式引导孩子们从不同角度理解和践行核心价值观，做到由浅入深、循序渐进。

3. 通过现实问题的引入，利用实际案例进行正面引导，让学生在学习中体会到法治对美好生活的促进作用。

4. 组织学习小组，进行合作学习，提升学习效果。

5. 在课程中充分发挥绘本的趣味性与启发性，鼓励学生通过自主阅读、小组讨论或表演等形式，自然理解其中的规则与法律概念，从而将课堂教学延伸到更广阔的生活实践中，真正实现知行合一。

道德与法治教学计划 篇11

　一、指导思想

以党的教育方针及科教兴国战略为指导，结合全面素质教育的实施方向，充分发挥思想品德课的教育功能，秉持以人为本、和谐发展的原则，在班级中倡导民主平等、团结合作、积极进取的精神，进一步加强班级学习的氛围，增强学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生对思想品德学习的积极性，激发学生对思想道德的兴趣，进而提升他们的思想道德素养。

　二、学情分析

针对八年级的学生群体，女同学普遍积极向上，但部分男同学尽管聪慧却缺乏学习的动力。在道德与法治这一学科中，他们在基础知识和书写能力上存在不足，原因在于对学习的重要性认识不够。这亟需通过合适的方法加以改善。总的看来，八年级的学生状态较为稳定，学习态度和氛围良好，但他们在学以致用方面的能力仍显不足。需要让学生明白，道德与法治不仅需要记忆基础知识，还应灵活运用，以解决实际问题。由于对个别学生了解不足，今后需要在教学、生活及日常交往中加深了解，通过有效的措施帮助他们形成正确的世界观、人生观与价值观。

　三、教材分析

本册教材包含四个单元共十课。第一单元“走进社会生活”包含两课，着重于丰富的社会生活与网络生活新空间，强调与他人交流合作，努力建立良好的人际关系。本单元为后续单元奠定基础，故在教材中占有重要地位。教学的重点是让学生了解人与社会的关联，以及如何合理利用网络，难点则在于引导他们理解如何在社会中成长，并熟悉网络带来的新空间。第二单元“遵守社会规则”分为三课，围绕社会秩序、道德与守法，主题集中在人际交往的扩展，掌握基本的交往礼仪及沟通技巧，尊重他人、做诚实守信的公民，学会宽容与平等待人，该单元是对上一单元内容的延续，也是教材的重要组成部分。教学重点在于引导学生自觉遵守规则，礼貌待人，理解违法的危害以预防犯罪，难点在于理解规则的重要性。第三单元“承担社会责任”包含两课，聚焦责任与角色，以及积极奉献的社会意识，帮助学生提高交往品德，增强适应社会的能力，令他们终身受益。重点在于增强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，难点在于让学生理解服务社会的重要性。第四单元“维护国家利益”分三课，强调国家利益至上、整体安全观和美好祖国建设，作为教材的核心内容，重点在于让学生理解国家安全的重要性，难点在于激发他们为国家建设贡献力量的情感。

　四、总体教学目标

（一）情感态度价值观目标

培养尊重他人、诚实守信、乐于助人及有责任感的人格，树立规则意识与法制观念，增强公民意识、公共精神。

（二）能力目标

学会情绪调控，能够自我调适与控制，逐步掌握交往与沟通技巧，学习参与社会公共生活的方法，并运用法律维护自己、他人及国家的合法权益。

（三）帮助学生正确处理人际关系，提高沟通能力，在特定情境中流畅交流，建立良好的人际关系。通过了解网络交往，学会自我保护，过上健康的网络生活；进一步理解友好交往的重要性，关心他人、关爱社会，做一个诚信守信的人。自觉遵守社会规则，遵纪守法，利用法律保护自己。关注国家大事，坚持国家利益至上，维护国家安全、荣誉与利益。

　五、教学重难点

重点：

① 养成亲社会的行为。

② 合理利用网络。

③ 维护秩序需要规则。

④ 做文明礼貌的人。

⑤ 如何加强自我防范。

⑥ 承担责任的代价与回报。

⑦ 正确认识国家利益。

⑧ 实干创造未来。

难点：

① 理性参与网络生活。

② 维护和改进规则。

③ 践行诚信。

④ 有勇有谋，抗击犯罪。

⑤ 如何关爱他人。

⑥ 如何捍卫国家利益。

⑦ 履行维护国家安全的义务。

　六、教学措施

1、树立科学的教学观，以培养人为目的，做到以人为师，寓教于乐，促进学生的身心健康发展。教师应努力掌握教育新技术，充分利用学校的多媒体资源，精心组织课堂教学与课外实践活动。

2、严格按照学校要求认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，确保对教材有透彻的理解。深入分析学生情况，明确教学环节的重点难点，科学安排教学过程。

3、认真上好每一节课，体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，突出重点与难点，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在掌握专业知识的养成良好的道德观。

4、做好课前预习，帮助学生对课文有初步了解，培养其自学能力。课堂要有练习，课后有作业，确保当堂知识及时消化，提高学习效率。要重视课前、课中提问，做好课堂、单元、期中、期末的测验准备及分析总结。

5、关注后进生，主要以鼓励为主，不轻易批评，帮助他们分析原因，建立自信，实现因材施教，教给他们学习的策略与方法，提升学习兴趣。

道德与法治教学计划 篇12

在本学期，我所使用的教材是20xx版的《道德与法治》，因此我在获得新教材后，首先深入学习《课程标准》，全面通读教材，并了解学生的具体情况，以此来制定本学期的教学计划。计划的主要内容包括学生情况分析、教学内容与教材体系、教学目标、减轻学生负担和提高教学质量的具体措施等。

一、学生情况分析

本学期我负责教授七年级的两个班级：七(1)班和七(6)班。七(1)班共有学生x人，七(6)班学生人数为x人。学生们正处于身体和知识共同成长的阶段，他们每天接触不同的社会现象，所形成的一些想法也常常反映出社会现实。但由于他们的年龄和知识限制，社会分辨能力尚在形成之中，这种尚未成型的思想也会对其行为产生影响。在这四个七年级班级中，学生的学习程度差异较大，个别学生尚存在一些不良习惯。在教学中，不仅要帮助学生掌握基础知识，更要培养他们良好的行为习惯，提升道德素质，学会正确的人生观。还要加强能力素质教育，提升学生应用所学知识分析和解决问题的能力。

二、教学内容与教材体系

本学期教学内容及教材体系方面，我校使用的是20xx人教版的《道德与法治》，该教材是全新的版本。课程标准明确指出，“本课程是初中学生思想品德健康发展的基础性综合必修课程。”为此，教材的设计旨在彻底转变以“学科为中心”的传统课程观。教材的架构围绕学生成长的生活逻辑展开，以相关学科知识为支撑，整合了心理、道德、法律等多个方面的内容，旨在培养学生所需的思想道德素养与基本技能，并发展其自我管理和自我教育能力。针对七年级学生面临的新学习环境与生活挑战，我们确定了本册教材的主题为“健康快乐的生活，愉快的学习”，通过这一主题，涵盖了课程标准中对道德、心理健康与法律等领域的要求。本册教材分为四个单元，即“成长的节拍”、“友谊的天空”、“师长情谊”和“生命的思考”。

三、欲达到的教学目标

1、力争学期末考试全部学生达到合格以上标准。

2、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。

3、鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，通过创设情境，激发学生主动参与的热情，促进讨论，鼓励多角度思考问题。

4、提升学生的道德品质，增强法制意识，从理论高度分析自然、人类和社会的发展。

四、减轻学生负担并提高教学质量的措施

(一)、做好教学常规工作

1、深入研究教材、教纲，熟悉教材的核心思想，认真备课，确保每节课都能高效授课。要细致批改学生作业，做到全收全改，及时反馈并严格要求学生独立完成作业，通过定期检测促进学习。

2、虚心学习教学经验，计划本学期听课不少于10节，特别关注与本学科相关教师的课程。

3、及时撰写教学计划和并按计划实施教学工作。

(二)、积极参与教研活动以提高业务水平

1、主动参与教研活动，承担学校安排的公开课，提高教研能力，积极撰写教学论文或设计方案。

2、不断学习，提升专业理论水平，关注与政治学科相关的理论知识及社会新科技发展，将其有效融入教学中。

(三)、激发学生兴趣，提升学习成绩

1、优化课堂教学，灵活运用多种教学方法，鼓励学生积极动口、动手、动脑参与学习，通过讨论、演讲、阅读、自学等形式，使课堂氛围更加活跃，提升整体教学效果。

2、针对学习困难的学生，开展个别辅导，利用课余时间帮助他们，增强学习兴趣，建立自信心。

3、开展结对帮带活动，鼓励优秀学生帮助学习困难的同学，将班级分为几个学习小组，明确责任，组长负责监督学习进度和复习情况，并及时反馈，提高整体教学效果。

4、加强思政工作，及时了解学生的学习心理状况，进行针对性的引导，促进学生健康成长。

(四)、强化德育功能，丰富课堂活动

1、结合学校德育活动，积极挖掘思想品德课的教育潜能，采用演讲、座谈、辩论等多种形式，开展丰富的课外活动，引导学生全面发展。

2、言传身教，发挥教师的榜样作用，用心向学生传授知识，尊重每一个学生，热爱学生，认真负责，努力让学生喜欢上思想品德课程，并培养良好的心理品质。

道德与法治教学计划 篇13

　一、学生情况分析

一年级的孩子们刚刚步入校门，他们在情感认知和行为规范上仍显稚嫩。本册教材旨在通过有趣的学习活动，将孩子们培养成拥有良好品德、乐于探索、热爱生活的小公民。

　二、教材分析

《道德与法治》课程以儿童的日常生活为依托，目标是引导学生成为品德优秀、乐于探索的生活型综合课程。该课程具有以下几个显著特征：

(1)生活性;

(2)开放性;

(3)活动性。

教材力求遵循思想性、科学性、现实性、综合性和活动性等原则，以主题单元的形式展开，突出以下特点：

1、结合儿童实际生活，实现知识的综合整合

教材关注儿童的真实生活，通过生活实例为中心展开学习内容，而非依赖传统的德育规范体系，从而使学习主题更贴近孩子们的日常生活。

2、强化教材的生活指导功能

教材旨在“以儿童现实生活为出发点，帮助他们实现高质量的幸福生活”，围绕“如何提升儿童判断力、选择能力和适应力，以实现个人幸福和社会价值”的主题，强调生活指导意识，培养孩子们感受和创造幸福生活的能力。教材通过实际情境的引入和再创造，让儿童体会生活的美好，并激发他们对生活的热爱。引导他们在面对实际问题时，积极参与探讨，展现个性与智慧，培养积极乐观的人生态度。

3、以活动型教学为主的实践导向设计

为有效推动活动型教学的实施，教材设计将传统以教师“教”为主的教学组织方式进行调整，抛弃以“预定学习结果”为核心的僵化结构，转而关注学生在活动中的实际参与，从学习者的角度出发设计主题单元，鼓励自主探究。在这一过程中，教师应关注学生未分化的整体学习状态与需求，使“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”等目标自然而然地融合。

　三、教学总要求

《道德与法治》课程根植于儿童的生活现实，教材旨在培养学生健康、安全、愉快、积极、负责任、有爱心、有创造性地生活。

　四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己已是小学生，充满期待地投入学习。

2、帮助学生熟悉学校环境，学会与同学沟通，懂得交新朋友。

第二单元：校园生活真快乐

1、引导学生熟悉和适应校园生活。

2、让学生懂得在校园中要讲究礼貌，遵守秩序，养成良好的生活习惯。

3、让学生充分体验校园生活的乐趣，增强对上学的喜爱。

第三单元：家中的安全与健康

1、引导学生体会自己作为家庭成员的责任，学习生活自理，并承担适量的家务；意识到诚实和礼貌同样适用于家庭生活。

2、培养学生的自理能力，养成坚持完成力所能及家务的习惯，通过学习新事物，培养孩子们不怕困难、坚持不懈的品质。

3、让学生感受到父母和长辈的爱，体验家庭生活的乐趣，并学会用自己的方式表达感激之情，关爱他人。

第四单元：温暖的冬季

1、体验冬季生活的愉悦，增强身体素质，磨练意志。

2、主动观察冬季的特点，培养探究的习惯，获取相应的知识。

3、意识到自己是集体的一员，积极参与新年集体活动。

4、了解冬季保健知识，养成健康的生活习惯。

　五、教学措施

1、通过深入浅出的道德、科学和生活启蒙教育，引导儿童热爱生活、做善良的人。

2、努力创设适宜活动环境，灵活地运用多样的教学活动与组织形式，结合实践，培养儿童的品德与好奇心，激发他们的探索欲望。

3、创造性地使用教材，结合本地区和儿童的实际，及时将社会中的新信息、科学技术成果和儿童生活中出现的新问题纳入课堂，提高道德教育的针对性和有效性。

　六、教学时间安排

第一、二周、开心上学的开始

第三周、交朋友的第一步

第四周、相识的时刻

第五周、我们的校园探秘

第六周、校园生活的序曲

第七周、课间的小乐趣

第八周、专注课堂的时光

第九周、快乐校园生活的探索

第十周、健康饮食的学问

第十一周、预防伤害的重要性

第十二周、养成早睡早起的好习惯

第十三周、美丽的冬季体验

第十四周、快乐过冬天的方式

第十五周、欢庆新年的准备

第十六周、新年礼物的期待

第十七周、期末知识的测试

道德与法治教学计划 篇14

　一、学生情况分析：

随着社会发展，学生群体中道德与法治教育的重要性愈发凸显。部分学生尤其是来自不同背景的孩子，可能在道德认知和法律意识方面存在缺失，因此教师有责任为他们提供及时、有效的指导，帮助他们逐步建立良好的道德观和法治观。

　二、教材分析：

本教材共分为四个单元：第一单元：道德的基本概念，第二单元：法律的基本知识，第三单元：社会公德与家庭美德，第四单元：法治与道德的关系。教材内容紧密围绕道德规范和法律知识，通过生动的实例和丰富的插图，引导学生在学习中感悟道德的力量与法律的权威，让他们明白道德与法治是生活中不可或缺的部分。

　三、教学目标：

1、帮助学生认识到道德和法律是社会生活的基石，增强他们对法治的理解和遵守意识。

2、培养学生树立正确的价值观，理解法律的功能与道德的作用。

3、使学生掌握道德规范和法律的基本常识，为他们的成长奠定基础。

4、引导学生意识到自己在社会中的权利与义务，树立责任感和参与意识。

5、激励学生积极探索和参与道德与法治的实践，培养良好的品德和学习习惯。

　四、教学重难点：

1、使学生明白道德与法律的相辅相成，强调守法的重要性和道德自律的必要性。

2、促进学生对道德和法治的积极理解，增强其社会参与的能力。

3、将法治教育贯穿于日常教学中，关注学生品德与习惯的养成。

4、引导学生理解法律规定的基本权利与义务，培养其法治意识。

　五、教学措施：

1、在教学中注重培养学生的“四种能力”，转变以往传统的教学模式，实现寓教于乐。

2、课堂氛围应尊重学生的个性，关注他们的成长，使其在轻松愉快的环境中学习道德与法治。

3、设立学习小组，鼓励合作学习，让学生在交流与讨论中提升对道德与法治的认识。

4、运用多媒体课件和互动教学方式，丰富课堂形式，增强学生的参与感与兴趣，促进师生间的良性互动。

道德与法治教学计划 篇15

一、学情分析

本班学生普遍具备良好的学习和生活习惯，对于道德与法治的学习表现出浓厚的兴趣。然而，由于班级中有许多留守儿童，他们的家庭教育相对缺乏，这导致部分学生学习上存在困难。教师必须加强对这些学困生的关注与引导，帮助他们尽快适应学习环境，形成积极的学习习惯。

二、教材简析

部编人教版的《道德与法治》六年级下册教材自20xx年春季开始使用，整本教材分为四个单元，分别是第一单元（自我完善与健康成长）、第二单元（共同责任：爱护地球）、第三单元（多样文明与多彩生活）以及第四单元（共创美好世界）。

1. 在第一单元《自我完善与健康成长》的教学中，学生能够认识到每个人都应受到尊重，学会尊重自己与他人，体会宽容的意义，从而培养友爱宽容的品质，促进个人的健康成长。学生需要反思过去的经历，从中获得教训，进一步完善自我。

2. 第二单元《共同责任：爱护地球》的教学让学生意识到地球的健康对人类生存的重要性，增强环保意识，了解各种环保措施，并激励他们从日常小事做起，自觉践行环保，感受到为保护环境而付出的快乐与自豪。

3. 第三个单元《多样文明与多彩生活》使学生明白文明因多样而相互交流，因交流而互相借鉴，因互鉴而共同发展。学生通过学习不同国家、民族和文化之间的交流互鉴，增强对建设亚洲命运共同体和人类命运共同体的人文理解。

4. 在第四单元《共创美好世界》的教学中，学生认识到各国只有团结合作，形成共识，才能共同应对挑战，创造美好的未来。这对学生理解身边生活环境的重要性也具有引导作用。建设和平友好的生存环境需要每个人的努力和贡献，让学生意识到维护和平与发展是全球每一个成员的共同责任。

三、教学目标

1. 理解每个人都应该得到尊重，促进自我完善与健康成长。

2. 明确宽容的意义，培养友爱宽容的品质。

3. 理解反思的重要性，养成反思习惯。

4. 初步了解全球环境问题的严重性和人类共享地球的观念，树立权利与义务并存的意识。

5. 了解我国发生过的重大全自然灾害，感受人们在灾难中的团结互助精神，学习自我保护和互相帮助。

6. 养成自主查阅资料学习历史的习惯，认识环境与人类文明发展的密切关系。

7. 感知身边的自然资源对人类的重要性，争做环保小卫士。

8. 了解科学技术如何推动社会发展。

9. 收集和整理中国在联合国的声音与案例，培养学生的资料收集、整理与分析能力。

10. 激发学生热爱和平的情感，珍惜当今的和平环境。

四、教学重难点

1. 领悟每个人都应受到尊重，并学会尊重自己和他人。

2. 理解宽容的意义，并学习如何实践宽容。

3. 认识反思的重要性，培养反思行为习惯。

4. 明确环境问题的严重性，树立保护环境的意识并养成相应行为习惯。

5. 了解我国自然灾害的种类、分布及其影响，学会应对自然灾害的预防措施。

6. 初步了解古代文明的起源，并认识到保护文化遗产的重要性。

7. 尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化的多样性。

8. 理解科学技术对生活和生产的重要影响，明白科技如何改变世界和实现梦想。

9. 知道国际组织的分类及其作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和功能，以及中国与这些国际组织的互动。

10. 了解战争的危害，明白和平是社会发展的主流，认识中国在促进和平方面的贡献。

五、教学措施

1. 在课堂教学中贯穿“四种能力”的培养，摒弃传统的“满堂灌”教学模式。

2. 课堂教学应展现对学生的尊重与关注，让学生在快乐的氛围中学习道德与法治。

3. 组建学习小组，开展小组合作学习，让学生在实践与交流中成长，享受健康的学习生活。

4. 通过多媒体课件提高课堂教学的多样性，激发学生的学习兴趣，及时与学生沟通，营造良好的师生关系。

道德与法治教学计划 篇16

　一、教学指导思想：

新学期伊始，我为本学期的道德与法治教学制定了详细的计划。依据20xx年《义务教育道德与法治课程标准》，我将全面落实素质教育，以“激励与引导学生”为主线，强调“提升学生能力与素质”为核心，秉持以人为本、和谐发展的理念。班级中提倡民主、平等、团结与进取的精神，致力于增强班级的学习氛围，提高学生学习的积极性和凝聚力。我将重视道德教育研究，特别是心理健康教育，以提升学生对道德与法治的学习兴趣，从而增强他们的道德素养。

　二、学生情况分析：

七年级的学生正值青春期，很多学生在思想上会出现一些逆反心理。整体来看，学生们对知识有较强的渴望，但也有不少学困生的存在，提升整体成绩的关键在于关注这一部分学生。许多学生在小学阶段养成的不良习惯尚未改变，亟需帮助他们树立良好的学习习惯。大部分学生的自觉性不够，个别学生上课时注意力不集中、爱讲话，作业也未能按时认真完成。教师应当严格要求学生，更新教学观念，调整教学方法，帮助他们尽快进入学习状态。由于刚进入初中，许多学生的综合理解能力较弱，虽然道德与法治的内容与他们的生活紧密相连，但往往无法很好地联系与运用。本学期在进行基础知识教学的特别需要注重综合能力的提升。

　三、教材分析

本课程以“学生逐步拓展的生活”为基础，通过半独立半依赖的模式，帮助学生汲取生活中的道德营养。课程旨在培养学生成为负责任的公民，过上积极健康的生活，促进学生的社会化。坚持正确的价值观引导，兼顾独立思考和积极实践，是本课程的基本原则。本册教材的核心概念是：自尊与自强，强调适应能力、健康人格和逐步社会化。教育的主题是：做生活的主宰。教育的四个子主题包括：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人，以及做知法守法用法的人。

教材分为四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”，涵盖了八节课的教学内容，分别是：珍惜无价的自尊、扬起自信的帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。其间的关系是：自尊自信是人格的核心；自立自强是实现自尊的途径；而坚强意志是自强的必要条件；唯有自尊自信、运用意志来实现自强，才能做到知法守法。

　四、教学目标：

让学生认识到自我评价的重要性，理解自尊和知耻的关系，意识到自尊和尊重他人是获得尊重的基础；培养自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，领悟自强不息的意义。鼓励学生客观分析挫折与逆境，寻找有效的应对方法，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品格。主动锻炼个性心理素质，磨炼意志，陶冶情操，形成良好的学习和劳动习惯。让学生正确面对生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。理解法律对未成年人生命与健康的特殊保护，学会运用法律来保护自己和他人的生命与健康，认识到法律对公民人格尊严的保护。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的重要性，培养自觉守法的意识。

　五、教学重点：

1、自尊与他人的关系以及自信与成功之间的联系。

2、自立的表现、必要性及依赖的危害，如何实现自立。

3、自强的表现与作用，怎样做到自立自强。

4、挫折的根源及应对方法，坚强意志的表现和作用。

5、遵守法律的必要性及预防违法的方式。

　六、教学难点

1、如何树立自尊与自信。

2、如何运用法律保护自己并与侵权行为进行斗争。

3、如何应对挫折以及坚强意志的表现与作用。

4、依赖的危害，自立的方法及自立自强的途径。

　七、实施目标的方法和措施：

1、重视学生的自主学习，关注学生的接受能力，倡导互动与合作学习，增强学习的建构性。通过活动激发学生的学习体验，在实践中成长。

2、强调学生的互动合作，借助互动活动提升教学效果。突出探究式学习，每个单元的核心在于主题探究，组织好主题探究活动，促进学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，结合学生的实际情况进行教学。

3、在教学中还需关注以下几点：充分了解学生的生活实况，这是教学的基础；深入分析活动与教材，这是传授知识的前提；合理组织体验活动，这是促进学生内化的手段；指导实践活动，是培养学生良好行为的途径。

4、认真研究教材，积极获取课程改革信息，大力提倡自主、合作、探究式学习，努力培养学生的学习兴趣与个性素质。关注学生的思想动态，与学生保持良好沟通，营造和谐的师生关系。充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学的重点与难点，强化记忆，提高学习能力。

5、改进教学方法，利用多媒体课件和实物进行情境教学，力争课堂教学多样化、生活化和开放化，增加师生之间和学生之间的互动机会。注重精讲多练，在教授新知识的加强对旧知识的复习，使知识系统化和条理化，通过练习和测试巩固学习效果，减少遗忘。

　八、教学进度表

包含道德与法治的教学计划，重点涉及课堂总结、外语学习、资格考试、考试资料、办公文档、人文社科和IT计算机等内容。

道德与法治教学计划 篇17

　一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为准则，将道德深植于儿童心中，让法治原则更加深入人心，加强儿童对生活的热爱、对学习的积极性，以及对道德行为的理解与遵循，促使儿童自觉遵守各项规章制度和社会规则，努力培养出品德优良、乐于探索、热爱生活的新时代儿童。本学期，结合学校具体实际，我们将继续扎实推进思想品德学科的各项常规工作，提高教学效率，同时注重学科科研，以社会主义核心价值观引领学科发展。

　二、教学资源分析

《道德与法治》课程旨在以儿童的生活为依托，培养品德良好、乐于探索、热爱生活的学生，体现以下基本特征：

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性。

教材设计坚持思想性、科学性、现实性、综合性和活动性的原则，围绕《道德与法治》课程标准和本教材的编写理念，以主题单元的形式展开，重点突显以下特征：

1、从儿童实际生活出发，实现学科内容整合。教材不再仅仅依据传统德育规范或道德目标进行教学，而是从儿童的现实生活出发，将学习内容融入儿童生活之中，形成有机整合的学习主题。

2、强调教材的生活指导功能。教材以“帮助儿童实现幸福生活”为中心，围绕“发展儿童判断、选择、适应及超越能力”的教育主题，突显生活指导意识，增强儿童对幸福生活的感知与创造能力。

（1）通过真实情境的捕捉与再创造，让儿童感受生活的美好与快乐，激发他们对生活的热爱；

（2）引导儿童主动探寻生活中典型问题的解决方案，积极参与生活、创造生活，展现个性和智慧，培养乐观的生活态度。

（3）采用活动导向的教学设计，改变传统以教师讲授为主的教学模式，将学生的活动过程作为设计的核心依据，促进自主活动，让学生在学习过程中实现情感、态度与行为习惯、知识技能的有机整合。

3、确保教师与学生能够灵活运用教材。在各主题单元中选取通用性强且利于师生真实参与的活动主题，使教材成为师生开展活动的指导，充分利用地方多样的自然、人文等资源，使课程能够适应不同的教学背景，留有二次开发的空间。

　三、单元目标分析

1、通过第一单元《我们的一家人》的教学，帮助学生体会家人之间的关爱，理性处理家庭问题，增强沟通意识；理解家庭责任与协商的重要性，逐步建立家庭主人翁意识；了解家风传承的中华优秀传统美德及其对个人成长与社会发展的影响。

2、通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，培养学生在公共生活中的责任感，懂得保护公共设施、维护公共利益的重要性，自觉遵循公共秩序，共同构建和谐的社会环境，提升参与公共生活的意识和能力。

3、通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，帮助学生全面理解中国近代发展的历程，学习不同阶段英雄人物的追梦故事，增强爱国情怀和责任感。

　四、学生基本情况分析

经过一年的学习，学生基本掌握了学校的行为规范，养成了良好的生活和学习习惯。大多数学生表现出礼貌文明，遵守课堂规则，并积极参与学习；而少数学生则表现出顽皮和自我控制能力不足，需在教学中予以关注，并采用多样的教学方法来激励他们。

　五、教学方法设计

1、激发学生的学习兴趣，将道德概念与行为要求融入生动具体的情境之中。

2、通过图文对照的方式，帮助学生理解教学内容。

3、开展丰富多彩的课堂活动，以学生生活中的实际问题为切入点，引导他们体会法治的美好与意义。

4、结合大队部的活动，进行相关主题的教育。

5、充分利用教材中的儿歌和小故事，增强课堂的趣味性。

6、引导学生欣赏自然之美，了解社会发展，培养环境保护意识。

7、根据小学生的心理发展与认知特点，运用多样化的教学策略，引导他们从不同角度体验和践行核心价值观。

8、利用绘本的趣味性，鼓励学生通过自主阅读与小组分享，理解课程中的道德与法律规则，实现学习与生活的有机结合。

道德与法治教学计划 篇18

　一、学生基本情况：

1、本班级共有学生15人，其中男生8人，女生7人。

2、本学期学生的学习情况与上学期有一定提升，基本掌握了道德与法治课程的核心内容，逐渐形成了良好的道德观念和法治意识，大多数学生能积极参与课堂讨论，遵守课堂纪律，展现出良好的学习态度。

3、不过，仍有少数学生在课堂上表现出不够专注的情况，偶尔出现偏离学习主题的行为，个别学生甚至模仿不良言行。在教学中需要根据学生的具体情况，灵活调整教学策略，激励每一位孩子积极参与学习。

　二、教材分析：

1、教材在表现形式上，从学生的角度出发，通过丰富的插图、真实案例、法律条文等多种形式，为学生提供了直观的学习体验。运用简单易懂的语言、对话和故事情境，使学生能够更好地理解书本知识，提升学习兴趣。

2、教材在知识结构上，每个单元围绕 Students’ social experience 设置主题，旨在引发学生对社会问题的思考。

3、教材在内容特点上，强调了学生道德意识的培养和法律知识的普及，突出了“参与性、实践性、探究性”等特征。

4、教材在实现教育目标上，各个单元明确设置了学习目标，既有针对性又具开放性，按照道德与法治的基本原则，由浅入深，帮助学生系统掌握相关知识及其应用，并培养相应的能力与素养。

　三、教学目标：

1、通过第一单元《道德的力量》的教学，引导学生理解道德在生活中的重要性，并培养学生做有责任感的人，明白什么是对与错。

2、通过第二单元《法律知识小百科》的教学，使学生了解基本的法律知识，认识法律在保护自身权益与维护公正方面的作用，学会用法律武器保护自己。

3、通过第三单元《我们的权利与义务》的教学，帮助学生认识到作为公民的基本权利及应尽的义务，激励他们主动参与社会事务，做负责任的社会成员。

4、通过第四单元《行为与后果》的教学，鼓励学生思考自己的行为可能带来的后果，从而提升自我管理能力，提高道德判断力。

　四、教学重难点：

教学重点：

引导学生明确道德与法律的重要性，通过案例讨论帮助学生理解道德行为和法律责任，促使他们在日常生活中自觉遵守道德规范和法律法规，培养正义感和责任感，鼓励他们在生活中做出积极的道德选择。

教学难点：

培养学生的道德判断能力和法律意识，帮助他们能够在复杂的社会环境中理性分析和应对问题，理解社会规范和法律条款的实际应用，培养其独立思考和解决问题的能力，增强自我防护意识。

　五、教学措施：

1、鼓励学生主动探究

儿童的道德感和法律意识的形成，需通过各种活动与体验来实现。教师要创造出适合学生自主探究的学习环境，灵活运用多样的教学方法，激励学生积极参与，鼓励他们通过讨论、演练和实际案例分析来提升理解力。

2、丰富教学内容

教材应当成为激活课程内容的“引擎”，要与学生的生活实际紧密结合，将抽象的道德与法治知识与具体的社会现象联系起来，同时关注社会中的新兴话题，及时更新和扩充教学内容，使之更贴近学生的日常生活。

3、拓展教学实践

教学不应局限于课堂与书本，而应广泛延伸至社会实践，组织学生参与社区活动、法治宣传等，增强他们的实践能力和社会责任感，让他们在真实的社会环境中学习和成长。

道德与法治教学计划 篇19

　一、学情分析：

班级共有学生47人，男生27人，女生20人。经过一年的学习，学生们已初步形成良好的学习习惯，能够按时到校，并积极参与早自习。但在思想品德和情感方面，学生的表现依然不够稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对薄弱，但这些品质的塑造是有可能实现的。学生们的责任感和自尊心也在逐渐增强，希望自己做得更好。在此背景下，可以通过《道德与法治》课程来促进学生良好情感和意志品质的培养，利用教学内容激发学生树立榜样意识。

　二、教材分析

《道德与法治》课程旨在以儿童生活为基础，致力于培养品德高尚、乐于探究、热爱生活的孩子。这本教材构建了清晰的整体结构，厘清了各年级的目标、内容及其内在逻辑，确保道德教育和法治教育的连续性和一致性，其主要特点包括：

第一，聚焦道德与法治的核心，强调社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育、以及对国家及社会主义的热爱，增强民族自信心与社会责任感教育。

第二，突出课程的多元性，提升道德、法治与生活教育等多方面的内涵，明确教材中品德发展的线索。

第三，增强教材与当今小学生生活中道德与法治相关问题的紧密联系。

第四，重视审美教育与情感教育的融入，提高德育的效果与层次。

第五，强调道德与法治思维的初步发展，培养批判性思考与问题意识。

第六，注重学生动手动脑的能力培养，促进创新意识的提升。

第七，强调道德与法治课程中的自主多元学习评价。第八，加强教材的整体性构建。第九，增强教材的开放性与适应性。第十，创新教材的呈现方式，激发学生的兴趣。

本册教材包含五个一级主题活动，分别为《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三年级了》，每个主题下有多个二级主题及活动内容；同时包括学习指导、方法策略，以及学生作品案例和可能的主题延伸活动。

　三、教学目标。

1、认识宪法法律规定的国家标志，初步建立对公民和国家国籍的认知。

2、建立对家庭关系的法律认知。

3、了解并遵守班级和学校的公共规则，感受规则公平的意义，初步树立规则意识和平等意识。

4、认识常见的交通标志及安全标志，了解常用公共服务电话，遵守基本的交通和消防安全规则。

5、增强对动植物的保护意识，节约资源，遵守环境保护规则。

四、教学重难点

　四、重点：

1、充分体现道德与法治的核心素养，培养学生必备的品格与能力。

2、遵循综合建构的原则，确保道德与法治课程在目标、内容、过程与方式上的连续性和差异性。

难点：进一步确立学生在道德与法治学习中的核心地位。

　五、教学措施

1、全面把握课程目标

在教学过程中需全面把握课程目标，摒弃仅关注知识传授的观念，注重能力及情感、态度与价值观的培养，通过多样化的教学活动，让学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提升参与社会的能力，从而实现整体的课程目标。

2、丰富学生的生活经验。

学生的品德和行为习惯形成、知识与能力的发展都是一个长期的连续过程。在教学活动中，要关注活动之间的相互关联，帮助学生深化经验和体验。通过调动学生的现有经验，结合实际问题，共同探讨学习主题，拓展学生的生活经验，使其在内心体验中形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

开展学生喜爱的活动，让他们在参与中获得充实的生活体验，情感得到熏陶，品德得到提升，初步培养价值判断能力。教师应转变角色，从知识传授者变为学习活动的引导者，创造乐于接受的学习情境，灵活组织教学形式，为学生提供自主学习和发展的空间。

4、充实教学内容

教科书应成为一种“活性因子”，连接课程教学与学生生活的实际，结合社会最新发展与变化，及时更新教学内容，增强课程的现实性和亲和力。要积极创新教学方式，将社会中的新信息、科学技术新成果等融入课程内容，提高品德教育的针对性与实效性。

5、拓展教学空间。

结合直接学习与间接学习，鼓励学生个性化学习，创造参与社会实践的机会，让学生在体验中获得教育与经验，逐步提高对社会的认识、参与与适应能力。

6、加强道德行为的教育

要强化学生道德行为习惯的培养，重视情感教学，充分利用情感对认知和行为内化的推动作用，注重教材的重复使用，使学生在不断深化的学习中巩固认知，养成良好的行为习惯。

　六、奋斗目标：

1、确保每个孩子基本认识宪法法律规定的国家标志，初步建立公民国籍的意识，了解国家名称和首都，知晓宪法和人民代表大会的意义。

2、培养良好的学习与生活习惯，为未来的学习打下坚实基础。

3、识别常见的交通标志、安全标志，了解公共服务电话，遵守基本的交通与消防安全规定，班级争取保持安全无事故。

通过本学期的努力，期待班级风气与面貌能够显著提升，成为家长安心、学生喜爱的教师。

道德与法治教学计划 篇20

一、道德与法治教学计划的背景

随着新课程标准的完善与教育改革的深入推进，教育部在20xx年推出了一系列措施，以贯彻落实法治教育在中小学的普及。特别是党的十八届四中全会提出要将法治教育纳入国民教育体系，在全国范围内推广《青少年法治教育大纲》，以此为契机，义务教育阶段德育课程重命名为《道德与法治》，以更好地融入法治知识。

二、课程结构分析

《道德与法治》低年级课程单元框架

单元 第一课 第二课 第三课 单元体验活动

我爱我家 (家庭场域) 说说我自己 我爱家人 幸福一家人 表达我的爱 我爱学校 (学校场域) 可爱的校园 老师，您好 新伙伴 学校常规我知道 健康每一天 (自然场域) 爱护牙齿 爱护眼睛 学会自我保健 成为健康小卫士

心中有规则 (社会场域) 我和小伙伴一起玩 红绿灯在站岗 游乐园里的快乐 和规则同行

1. 根据课程标准设计具内在逻辑的教材单元框架。《道德与法治》低年级教科书遵循课标提出的三经四纬体系，包括儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然，基于健康安全、愉快积极、负责任、有爱心、动手动脑的四个维度，通过三篇课文和一个单元体验活动，创新性地设计与儿童生活密切相关的四大场域，以此引导儿童在四个方面进行学习与活动，取代了传统教材的时间和事件逻辑。这种设计帮助儿童从家庭走向学校，再步入自然与社会，从近及远，由小到大，实现了成长发展的有机衔接。

2. 突出立德树人，贯彻社会主义核心价值观及法治意识教育

① 社会主义核心价值观的渗透。新教材将社会主义核心价值观融入各类活动中，国家层面体现为富强、民主、文明、和谐，相关课文如《我爱家人》、《幸福一家人》等；社会层面价值观念如自由、平等、公正、法治体现在《我和小伙伴一起玩》等课文中；个人层面则包含爱国、敬业、诚信、友善，相关文本如《我的新伙伴》、《可爱的校园》等。

② 传统文化的融入

新教材精选经典古诗文、名言以及传统格言，如《弟子规》、《论语》的重要句子等，旨在将中华优秀传统文化与道德教育相结合，以“宝典箱”的形式展示优秀传统美德，使儿童在文化的熏陶中受到道德的滋养。

③ 法治意识的培养

《青少年法治教育大纲》强调小学阶段要普及宪法知识，培养学生的守法意识与行为习惯，使其了解生活中的法律，增强国家观念、规则意识与诚信意识。

3. 营造儿童文化，提升道德与法治学习的乐趣与成效

新教材遵循儿童身心发展的需求，塑造儿童文化环境，促进德育元素的表现，通过角色如盼盼与圆圆等小伙伴，以及卡通动物形象的引入，使德育教育更加生动有趣。通过生动的活动栏目，如故事屋、游乐场等，增加了教学的趣味性与参与感，使得儿童对道德与法治学习产生浓厚的兴趣。

在教材中融入“微绘本”故事和儿歌，不仅活泼可爱，更富有启发性。例如：请查阅课本中的《兔妈妈与兔宝宝》等故事，以及《刷牙歌》等儿歌，它们用简单、有趣的方式让儿童轻松理解德育目标。

4. 提倡现代学习方式，引导儿童在实践中提升思考能力与问题解决策略

新教材设计了“观察哨”、“碰碰车”等活动，帮助儿童通过探究、思辨和实践，培养科学精神和道德判断能力。教材去除了传统的填鸭式教学，通过主题鲜明的活动栏目激发儿童的自主学习与探究学习，从而发展他们的思维能力与实践能力。

5. 综合课程，实现道德与法治教育的整体素养发展

苏教?中图版《道德与法治》低年级教材有效整合了价值观教育、法治教育、心理健康教育等内容，促进儿童的多维度素养发展。这种课程整合实现了道德与法治教育的丰富性、真实性与开放性，有助于儿童的全面成长。

三、教学建议

1. 四层次的教学建议

第1层次：深入学习与理解教材的编写意图与逻辑，按照教材设计的活动步骤进行教学。

第2层次：根据学生的实际情况或学校的德育活动需求，灵活调整教材内容及教学顺序。

第3层次：积极开发相关课程资源，丰富教学内容，使课堂更具时代感与地域特色。

第4层次：在现代教育理念指导下，以课例研究为基础，围绕文本设计富有创造性的教学活动，使课堂教学更具吸引力。

2. 备课的重要性

① 理解教材内容是备课的基础。

② 备课应投入充分的时间和精力，了解学生的思想状态，使教学更具针对性。

③ 事先准备教学道具及活动材料，确保课堂顺利进行。可以布置学生进行课前准备。

④ 撰写教案，课后反思，持续提升自身教学能力。