二年级下学期音乐课程教学计划13篇

二年级音乐下册教学计划强调以学生为中心，通过音乐教育提升学生的审美能力和情感表达。教学目标包括激发学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，以及培养合作精神和对祖国音乐文化的认同感。教材分为多个主题单元，内容涵盖唱歌、欣赏、创作和器乐演奏，注重实践与创造相结合。在教学中，教师需创造良好的教学环境，运用多样化的教学方法，提高学生的参与度与音乐表现力。为了提升教学质量，还需加强乐理知识、发声技巧及乐器演奏的训练，以培养学生的整体音乐素养和创造力。

二年级音乐下册教学计划 1篇

一、指导思想

音乐教育是一种情感的交流，课程标准强调音乐教学应以审美体验为核心。音乐不仅是艺术的表现，更是情感的体现，音乐教育的本质在于培养学生的审美能力。教学中应注重通过音乐的实际体验，帮助学生感悟美的感染力，使得音乐审美贯穿于整个教学活动中。

二、学生情况分析

本学期我负责二年级的音乐课程。学生普遍表现出强烈的表现欲，但在创编动作时不够主动，难以长时间安静倾听一首乐曲，想象和联想的能力也有待提高。不过，在老师的引导下，学生能够基本准确地描述短小歌曲的速度、力度和情感。对于乐谱知识的运用仍显薄弱，咬字和吐字也不够清晰。

三、教学内容

二年级下册包含10节课，内容包括《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》和《跳起舞》。其中，演唱课程让学生接触到几首优质的中国儿童歌曲与外国经典音乐，并通过集体演唱、个人演唱等形式开展音乐活动，这种以音乐为媒介的人际交流能帮助学生养成共同参与的团队意识与相互尊重的合作精神。欣赏教学将以审美为核心，通过音乐的美来感染学生，培养他们健康的音乐审美观、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。

四、教学目的

1、激发学生对音乐的兴趣与热爱，培养他们对祖国音乐艺术的情感，鼓励他们积极参与音乐实践活动。

2、通过丰富的音乐实践，拓展学生的情感体验，提高审美情趣，促进个性全面发展，使他们具备初步的音乐感知和表现能力。

3、学习优秀的民族音乐，接触外国音乐经典，扩展文化视野，掌握基本的音乐知识与技能。

4、体现音乐学科特点，将爱国主义、集体主义思想渗透于音乐教育之中，启发学生的智慧，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度。

五、教学重点难点

1、通过聆听与“春”相关的音乐作品，感受春天的意境，并进行想象与即兴创作，表达对自然的热爱，培养学生保护环境的意识。

2、从充满童趣的音乐作品中感受童年生活的乐趣，鼓励学生珍惜童年时光，感受不同风格乐曲的情感，识别独奏乐器的音色。

3、聆听中外牧童题材的音乐作品，帮助学生理解音乐如何成功塑造各种形象。

4、在爱国主义音乐作品的感染下激发学生的爱国情感，教育他们热爱祖国与家乡。

5、让学生明白团结友爱和乐于助人的道理。

六、提高教学质量措施与要求

（一）创设情境，激发兴趣，充分调动学生主动参与

1、情境创设与趣味引导。教师应根据教学内容，设计适宜的教学情境，鼓励学生通过多种方式积极参与。低年级学生容易分心，因此使用多媒体教学手段，能够有效吸引他们的注意力。

2、利用教具引发兴趣。通过美丽的画面、动听的音乐激发学生的好奇心，调动他们的视觉和听觉感受，帮助他们更好地理解音乐，发挥想象力，拓宽音乐视野。

（二）精心选择教学方法，快乐学习，提高教学效率

1、创设展示机会。为学生提供表现自己的机会非常重要，能够增强他们的自信心。

2、趣味性游戏。设计有趣的游戏能够调动学生的积极性，学生愿意参与到这些互动活动中。

3、通过竞赛激发兴趣。好胜心是学生常见的性格特点，营造竞争氛围有助于形成良好的学习习惯。

（四）教学渗透，拓展思维，培养学生创造性能力

1、开放的音乐教学。为学生提供广泛的音乐学习空间，创造自主创新的环境。

2、灵活运用教学方法。根据学生的需求和教学内容，采用多种教学方法，例如通过肢体动作来感知音乐的节奏。

七、教学进度

时间 教学内容 课时

第1周 第一课（机动1） 2课时

第2周 第一、二课 2课时

第3周 第二课 2课时

第4周 第三课 2课时

第5周 第四课 2课时

第6周 第五课 2课时

第7周 第六课 2课时

第8周 复习 2课时

第9周 第七课 2课时

第10周 第八课 2课时

第11周 第九课 2课时

第12周 机动 2课时

第13周 第十课 2课时

第14周 第十一课 2课时

第15周 第十二课 2课时

第16周 第十三课 2课时

第17周 第十四课 2课时

第18周 复习、测评 2课时

二年级音乐下册教学计划 2篇

音乐教育的根本目的是培养学生的审美能力，只有把审美放在教育的核心，才会让音乐教育焕发活力。学生在音乐学习中获得的美的体验与他们的个人感受息息相关，音乐教学不仅要在课堂上体现这种审美，也要在各种音乐活动中全方位展现。

传统的音乐教材往往只关注音乐本身，忽视了文化背景的影响。本教材则着重从音乐与人类、社会、民族及自然环境等方面展开讨论，将音乐融入更广阔的文化脉络中，以文化为主题来构建教材内容。

音乐课程作为一门实践性强的学科，其教学活动的本质特性在于其动态性。无论是演奏、欣赏还是创作，音乐活动都离不开对时间的把握。在音乐教学中，学生需要通过延展、演奏和创作等时间相关活动，才能彻底获得音乐的体验。

新教材的曲目选择，除了关注作品的思想性与艺术性之外，还特别注重歌曲的可唱性和欣赏曲目的可听性，同时考虑到不同年级的时代特点。教材中的作品朗朗上口，激发学生的兴趣。老师还会组织一些自制乐器、创编小品和舞蹈等活动，以培养学生的创造力和实践能力，让他们在积极的参与中体验音乐，在丰富的想象中创造思维，促进智力的发展。

一、学生分析：

在二年级下学期，学生们在日常行为习惯和学习习惯方面都取得了显著的进步，主要体现在以下几个方面：

1）在学习方面，学生能够主动完成老师布置的任务，对音乐内容的理解有了明显的提升。他们在音乐学习中逐渐形成有感情的演唱习惯，对新课程的理解能力也得到了加强。

2）学生对音乐产生了更大的兴趣，此时正是大发挥他们音乐潜能的好时机。他们的音乐生活方式开始变得多样，音乐艺术的自由与多样性也让学生对音乐有了更个性化的理解。

二、教材分析：

1）教育理念上强调以“学生发展为中心”。以往教材过于关注教师的教学，强调以教师为中心的教育理念，导致学生的学习往往处于被动状态。而现代教育理念则强调学生应主动参与并发展。

2）音乐教育需关注每位学生，尤其是在个性发展方面。小学音乐教育作为基础教育，面向全体学生实施素质教育是其核心目标。在编写音乐教材和组织教学活动时，必须关注每个学生的需求，确保每位学生都能从中受益，发挥潜能，享受生活的乐趣和美的享受。

3）教材编写思路应聚焦审美中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，增强实践与创造的结合，渗透综合性内容，始终激发学生的学习兴趣。

三、教学重难点：

在教学中，应积极引导学生对音乐的各种要素和表现手法作出综合反应。鼓励学生去体验、表现音乐所蕴含的丰富情感，同时让他们感受和表现音乐的美。

在乐理方面，涉及单拍子与复拍子、打击乐器以及有固定音高的简易乐器等内容。

四、教学目标：

1、以审美为核心

2、以文化为主线

3、以音乐学科为基点

4、加强实践与创造

5、加强综合与渗透

6、始终激发学生学习的兴趣

五、培养目标：

音乐教育的最终目标在于促进学生的个性发展。众所周知，学生在音乐能力上的差异由于遗传与教育条件的不同而显著。他们对音乐的兴趣、潜能及生活方式都会有所不同。音乐本身的自由和多样性为学生提供了个性化演绎的广阔舞台，所有音乐教学活动都应鼓励学生追求个性化的理解与表达。

六、课时安排：

本学期预计安排28课时。

教学进度一览表：

一、学生基本情况分析：

本学期我负责二年级音乐教学，经过一学期的相处，对学生情况已有深入了解。大部分学生的歌唱姿势较好，面部表情丰富，能够根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱，创编与歌曲情感相符的舞蹈并参与表演。然而，在乐谱的应用上表现薄弱，咬字和吐字不够清晰，尤其是男生喜欢表现自己，往往会出现喊歌现象，这使得他们对声音美感的正确认识不足。

二、教学目的要求及重难点：

1、突出音乐学科的特点，将“五爱”教育和活泼乐观情绪、集体主义精神融入到音乐教学中，培养学生成为社会主义的接班人。

2、启发智慧、陶冶性情，培养审美情趣，使学生的身心得到健康发展。

3、激发学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，培养学生识读简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，增强学生对祖国音乐艺术的感受及民族自豪感与自信心，培养初步的音乐感受与表现能力。

三、教学的具体措施与要求：

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用：

1、创设情境，激发兴趣。

利用丰富多彩的音乐氛围，让学生得到良好的音乐熏陶，达到良好的教学效果。教师根据教学需要创设适合的教学情境，鼓励不同层次的学生积极参与，让他们通过各种方式参与到教学中。

2、利用教具，培养兴趣。

运用美丽的画面与动听的旋律吸引学生，通过视觉与听觉的结合，更加直观感受和理解音乐，激发他们的想象力，拓宽其音乐视野。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学效果：

1、创设展示自我的舞台。

儿童乐于展示自我，在教学中为学生提供这样的机会是非常重要的。

2、趣味游戏，快乐学习。

设计一些有趣的游戏以吸引学生，充分调动他们的学习热情。

3、以“赛”激趣，促进学习。

让学生在课堂上以表演的形式进行学习，通过竞争的氛围培养良好的学习习惯。

（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创新能力：

1、开放的音乐教学。

音乐是表现情感的艺术，其教学过程应具开放性，学生对音乐的理解与实践应相辅相成。

2、灵活的教学方法。

根据学生的发展需求及教学内容设计多样的教学方法，而非拘泥于一种方法。

在音乐教学中，实施自主学习应从学生的兴趣出发，精选有趣的教学法，鼓励学生多听多唱，让他们在音乐的环境中学习和理解音乐，真正成为学习的主体。

四、课程安排：

第一课《春天的节奏》2课时

第二课《难忘的旋律》3课时

第三课《童年乐趣》3课时

第四课《舞动快乐》3课时

第五课《动物之歌》2课时

第六课《欢乐的劳动》3课时

第七课《小小音乐家》3课时

第八课《静谧时刻》3课时

第九课《飞翔的梦》2课时

第十课《舞步飞扬》3课时

游戏活动《趣味运动会》2课时

二年级音乐下册教学计划 3篇

一、学情分析

二年级学生在音乐方面充满好奇，极具探索精神，容易被音乐的节奏和旋律吸引。他们在课堂上表现活泼，但由于年龄较小，注意力集中时间较短，个体间音乐素养差异明显。教师应采取鼓励和引导的方式，提高他们学习音乐的积极性。

本学期我教学的班级为二年级的A班和B班，经过一段时间的观察和接触，发现这两个班的同学对音乐课的兴趣较高，参与活动的积极性也很高。他们在课堂上能够自信地唱歌和表现，快速掌握音乐基本知识，技能水平普遍有所提升。然而，他们中大多数是独生子女，容易受到家庭环境影响，性格表现较为活泼，学习时注意力常常容易分散。教师在设计教学活动时，需充分考虑他们的年龄特点，采用节奏游戏和互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

低年级学生个性鲜明，思维简单，学习习惯处于培养阶段。教师要注重引导，帮助学生正确看待音乐学习，激发他们的学习热情。在接触的过程中，可以看到学生在音乐学习上存在一定的不平衡，因此在教学时需要采用多样化的方式，针对不同学生的特点，鼓励他们全面发展。重点进行游戏化和节奏感的培养，以增强他们的身体协调能力和音乐感知能力。

二、教材分析

小学二年级下册的音乐教材依据新的教育理念和教学方式，明确了音乐课程的目标和标准。

1、教材充分体现了“以学为本”的教学理念，内容生动有趣，符合低年级学生的心理需求，激发他们学习的主动性和创造性。

2、对音乐技能的培养尤为重视，教材逐步引入乐理知识，并通过有趣的音乐活动帮助学生理解和掌握音乐符号，从而提升他们的综合能力水平。

3、教材鼓励音乐教学的创新，留给师生们自由发挥的空间，激励创造力的展现。

4、建立综合性的评价体系，通过趣味活动和实践课程对学生进行全面考察和反馈。

教材的整体设计以学生发展为核心，贯穿音乐美学，强调实践与创造，通过图画和形象的表达方式呈现“听”、“唱”、“知识与技能”、“创造与活动”等模块，使学习过程生动有趣，始终保持学生对音乐的浓厚兴趣。

例如，在《问声好》一课中，学生会唱《早上好》《小麻雀》，并聆听《森林水车》《夏天的阳光》，培养良好的倾听习惯，展现友好的礼仪。

而在《幸福的歌》一课中，学生们演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，同时听取《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》，以此表达对生活的感恩和赞美。

三、教学重点与难点

重点：

1、学习和掌握歌唱技巧，训练学生的音准和节奏感。

2、培养学生的音乐聆听能力，感受音乐的表现力。

3、认识基本的乐理知识，能够初步理解和分析乐曲。

难点：

1、通过音乐的美感吸引学生的注意力。

2、通过音乐传达丰富的情感，陶冶学生的情操。

3、鼓励学生积极参与到音乐活动中，增强实践能力。

4、重视学生的感受和体验，使他们能够表现出音乐的情感。

5、培养学生的音乐鉴赏能力，提高审美情趣。

6、逐步帮助学生形成健康的音乐审美观念和积极的道德品质。

四、教学目标

1、能够运用自然的声音进行音符的独唱或合唱，每学年力争背唱4到6首歌曲。

2、能灵敏地辨识乐器的声音，了解打击乐器的种类并进行分类。

3、通过音乐的不同情绪，能够自然展现出相应的表情和体态反应。

4、能利用图形和颜色记录声音或音乐节奏。

5、培养艺术想象力、创造力，增强乐观精神和团队合作意识。

五、教学内容与要求

1、培养正确的歌唱姿势，帮助学生养成良好的歌唱习惯，掌握发声技巧，增强音乐素养。

2、结合教学内容，启发学生参与音乐体验活动，感受音乐所传递的情感和乐趣。

3、认识并掌握部分打击乐器，并能为歌曲进行伴奏。

4、提高模唱能力，能够细致地识别音乐情绪的变化，并对他人的表演进行合理的评价。

六、教学措施

1、在聆听乐曲时，注重完整性，营造良好的初听印象，让学生能够愉悦地唱出喜欢的旋律。

2、采用听唱法教学时，应注意完整体验歌曲，在多次聆听的基础上进行分段练习，培养学生的听辨和记忆能力。

3、激励学生积极学习音乐，在音乐活动中感受快乐，享受音乐带来的欢愉。

4、在歌曲教学中重视教师的示范，通过手势和表情适时纠正不良唱歌习惯，帮助学生掌握正确的姿势。

5、引导学生观察和模仿动物的神态和动作，培养他们的观察力和想象力，促使细心的习惯养成。

6、低年级学生聆听音乐时，以感受为主，多听不同曲目，鼓励学生表达对音乐情绪和内容的理解，并通过动作感知节奏和拍子。

7、将创作与活动结合，提升整体教学的效果。

8、在学期末通过趣味性测试形式，激发学生的学习热情，使音乐基础知识的掌握富有趣味性，从而提高记忆能力。

二年级音乐下册教学计划 4篇

一、学生情况分析

本学期二年级的各班级中，多数学生都展现出了良好的责任感。在学习过程中，他们表现出强烈的进取心，绝大部分同学在唱歌时能够保持良好的姿势，并且能够根据歌曲的情感变化做出恰当的表情。部分班级的学生还能够识别简单的乐谱，并能即兴创编与歌曲情绪相一致的舞蹈，积极参与表演。然而，在乐谱的应用上，大部分学生仍显得较为薄弱，咬字和吐字不够清晰。特别是一些男生，由于强烈的好胜心与表现欲，常常出现喊歌的现象，导致对声音美感的理解不足，同时缺乏足够的气息支撑。

二、教学目标

1、通过学习歌曲，帮助学生掌握正确的口型、姿势和呼吸方法，确保声音自然圆润，咬字和吐字清晰。

2、通过教材的学习，使学生能够识别一些乐器，并初步了解其演奏方法。

3、利用音乐游戏激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和对音乐的热爱。

4、通过音乐学习，感染和熏陶学生的情感，逐渐培养他们对亲人、他人和美好事物的挚爱，促进其对生活的积极态度和对未来的向往。

5、激发学生的音乐兴趣，并树立终身学习的愿望。

通过多种有效的方式，引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中培养他们的音乐热情，掌握基础的音乐知识和初步技能，逐步养成良好的音乐鉴赏习惯，为他们终身热爱音乐打下基础。

6、培育学生的爱国精神和集体意识。

通过音乐作品中对祖国、人民与历史文化的赞美，培养学生的爱国情怀，并在音乐实践中塑造其良好的行为习惯以及相互尊重和合作的意识。

7、尊重艺术，理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动，养成良好的艺术欣赏习惯，通过学习来自不同国家和民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解各民族音乐传统，培养对中华民族及其他民族音乐的热爱。

8、培养学生对音乐的兴趣和对祖国音乐艺术的感情，引导他们积极参与音乐实践活动。

9、通过音乐实践活动丰富情感体验，提升审美情趣，促进个性健康发展，使学生具备感受和表现音乐的初步能力。

10、学习我国优秀的民族民间音乐以及外国优秀音乐作品，拓展文化视野，掌握简单的音乐基础知识和技能。

11、将音乐学科的特点融入爱国主义和集体主义精神的培养，启迪智慧，塑造合作意识和乐观的生活态度。

12、在音乐教育中渗透“五爱”教育与乐观情绪，培养学生成为社会主义的接班人和建设者。

13、启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣，促进学生身心健康发展。

14、培养学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，使其具备识谱能力。

15、了解我国各民族的民间音乐，增强民族自豪感和自信心，培养学生的音乐感受能力。

三、教学重点与难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思维。

教学难点：审美情操的培养与实践能力的提升，学生的创造精神和合作能力的培养。

四、教材分析

二年级下册教材共分为8个主题单元，主要内容涵盖聆听、表演、编创与活动。在选曲方面，新教材充分考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏的可听性，并避免过高的识谱难度与技能要求。教材还通过多样形式培养学生的创新精神和实践能力，评估方式丰富多样。作为新编教材，其基本理念包括：1、强调以学生发展为本，注重个性化发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。

音乐教育的核心在于审美教育，只有以审美为中心的音乐教育才会生动有趣。美的感受必须通过亲自体验才能获得，音乐审美教育不仅要贯穿于课程中，更要深入到每一项音乐教学活动中。

以往的音乐教材多注重音乐本身，较少考虑文化的视角。而本教材重视音乐文化的拓展，强调音乐与人、社会、民族及自然的关系，将音乐置于更大的文化背景中，通过文化主题组织教材。作为一门学科，音乐也有其独特的体系，课堂教学具有很强的实践性。这是因为音乐艺术本身的特点所决定的。无论是表演还是欣赏，音乐活动都与时间紧密相连。在音乐教学中，学生必须通过演唱、演奏、创作和欣赏等多种活动，获得直接体验。新教材在确保作品思想性、艺术性和民族性的基础上，还特别关注歌曲的可唱性和可听性，各年级的歌曲也兼顾时代感，让学生乐于学习。教材还设计了自制乐器、创编小品、游戏和舞蹈等丰富活动，以培养学生的创造力和实践能力，让他们在实践中体验与创造，促进思维发展。

五、改进教学的措施

1、把学生的发展放在第一位，强调学习的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考，从而在音乐实践中获得快乐和能力提升。

2、积极创造生动活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中，陶冶情操、净化心灵。

3、善于发现学生的长处，以欣赏的眼光看待他们，让学生在赞扬与鼓励中享受成功，增强学习音乐的积极性。

4、根据实际情况设计和组织音乐教学，发挥教师的特长，积极探索和实践音乐课程的新理念。

5、总结每节课学生的学习情况，及时指出不足，在下一节课中增加相关练习，提倡和推广能激发学生兴趣的教学方法。

6、针对课堂表现进行反思，与其他教师进行交流和咨询，以寻找更好的对策。

二年级音乐下册教学计划 5篇

一、班级情况分析：

二年级的学生在音乐学习中展现出较高的热情，他们的课堂纪律良好，积极发言人数较多。在音乐欣赏方面，教材选择了一些轻松愉快并易于记忆的乐曲，学生在认真倾听后，能够提出自己的见解，乐于分享个人的独特观点。

二、教材分析：

本册教材共包含10个主题单元，主要内容涵盖了：聆听、表演、创作和活动等。新教材在曲目选择上注重作品的思想性、艺术性和民族性，强调歌曲的易唱性与欣赏曲的可听性，同时降低了过于复杂的识乐要求和技能要求。教材主要以图谱形式呈现，在创造与活动环节中，通过多种形式来培养学生的创新精神与实践能力，评估方式也多元化、丰富多彩。

作为全新编制的教材，体现了以下基本理念：以学生发展为核心，关注学生个性化的成长；以审美为中心；以文化为主线；促进实践与创新。强调学生的主体地位，允许学生以个性化的方式学习音乐，并鼓励学生形成独到的见解。

三、教学目标

（一）学段目标

1、培养学生对音乐的热爱、兴趣以及对祖国音乐文化的认同，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践丰富情感体验，提升审美情趣，促进个性全面发展，使学生初步具备感知和表现音乐的能力。

3、学习我国的优秀民族民间音乐，了解外国优秀音乐作品，从而拓宽文化视野。掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，将爱国主义、集体主义精神融入音乐教育中，培养学生的智慧、合作意识和乐观向上的生活态度。

（二）具体目标

1、演唱

（1）了解演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。

（2）积极参与各类演唱活动。

（3）能够使用自然的声音，依照节奏和旋律有表现力地独唱或参与合唱。

（4）能用不同的力度和速度表现歌曲的情感。

（5）能够背唱4到6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）积极参与综合性的艺术表演活动。

（2）能够通过身体动作配合歌曲与音乐。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单的乐谱。

5、创作实践

能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

1、认真备课，精心准备每节课，包括前期和复习工作，确保能够高效授课，并注意结合新课程标准，关注学生的实际需求。

2、面向全体学生，因材施教，根据不同学生的特点采用适合的教学方法，以促进他们的充分发展。

3、充分利用现代教育技术，设计课程导入环节，激发学生的学习兴趣。

4、设计多元化的课堂形式，结合知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，最大限度调动学生的积极性，使他们在学习中获得知识和技能，并在课堂中培养团队合作和创新能力。

五、教学课时安排

（略）

二年级音乐下册教学计划 6篇

　一、学生基本情况

二年级的学生在上一学年已经掌握了一定的音乐基础，表现出强烈的音乐兴趣，特别是对活泼、贴近生活的歌曲充满热情。学生的发展差异较大，绝大部分学生的音乐感觉较好，音准和表现力也不错，但仍有少数学生在音准、表现力和常规方面需加以提升。学生能够感知自然界和生活中的各种声音，并通过自身的声音或打击乐器加以模仿。他们能识别乐器的声音，听辨打击乐器的音色，并能用打击乐器演奏出强弱、长短不同的音。能够感受和描述音乐中的力度与速度变化，倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲段，初步体会它们的风格差异。

　二、教材分析

本学期使用的教材是根据国家义务教育课程标准编写的实验教科书（湘教版）。这本教材充分体现了新课程的理念，强调“以学生为中心”，以审美为导向，以音乐文化为主线，重视实践与创造，注重学科的融合与渗透，始终贯穿激发学生学习兴趣的目标。教材中歌曲的选择不仅考虑了思想性、艺术性和民族性，更注重歌曲的可唱性和欣赏性，旨在让学生觉得朗朗上口，易于记忆，产生爱唱的兴趣。在识谱的要求上，难度有所降低，欣赏的曲目则以主旋律和图谱为主。教材也符合各年级学生的年龄特点，比如本册教材中包含的图谱和字母谱就是其特色之一，涉及的基本时值与音符的分类都符合学生的认知规律。

本册教材丰富了唱游的形式与内容，唱游是一种儿童学习音乐的自然方式，也能够充分体现新课程的理念。该教材吸收并整合了以往唱游教学的成功经验，具有创造性地丰富了唱游的形式与内涵。教材中系统安排了律动、歌表演、集体舞及音乐游戏等多种唱游活动。

律动可以灵活结合歌曲、乐曲和情境等多种方式进行安排。另外，游戏的设计展现了趣味性和活动性，使学生在愉快的游戏中轻松获取知识和技能，促进多方面的发展。教材将音乐游戏分为两类：一类是活动性音乐游戏，旨在让学生在参与中愉悦地感受和体验音乐，培养他们的韵律感及动作的协调性。他们能够运用人声、乐器声模仿自然和生活中的声音，使用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、时长和高度，从而体验音乐情感的异同。

　三、教学重点

1、能够自然流畅地演唱，积极参与音乐活动。

2、提高学生的音乐感知能力，体验音乐的美感。

3、激发和培养学生对音乐的浓厚兴趣。

　四、教学难点

1、提高学生的音乐表现力及即兴创作能力。

2、培养学生乐观的态度和友好的精神。

　五、教学措施

1、通过设计情境和实践活动激发学生的学习兴趣，树立自信心，鼓励自然大方地表演。

2、创设良好的教学情境，营造积极氛围，充分调动学生的参与热情。

3、营造良好的学习环境，让每位学生都能受益，并能够发挥他们的潜能，从中获得乐趣。

4、扎实训练和巩固学生的音乐知识（如乐理），唱歌时教师需亲自示范，注意吐字与咬字的准确。

5、充分利用音乐课的特性，采用弹、唱、演、奏相结合的教学方式，培养学生的兴趣，提升他们的音乐表现力。

6、确保每节课的重点得到落实，教师需引导学生更好地掌握知识，避免走过场，运用简单易懂的语言、形象的示范和多样的教学工具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

7、加强备课和教研活动，深入研究教材，做好充分的准备，以提升自身的教学水平。

8、及时关注音乐特长生的培养与发展。

二年级音乐下册教学计划 7篇

一、教材分析

本册教材以音乐审美为导向，依托丰富的音乐文化内容，立足于音乐学科，强调实践与创造的结合，同时注重知识的综合与渗透，旨在激发学生对音乐学习的热情。音乐课作为一种实践性极强的教学活动，源于音乐艺术本身的特征。无论是音乐表演还是音乐欣赏，均与时空活动密不可分。通过延长、演奏、创作及鉴赏等音乐活动，学生能够获得直接的体验与感知。

教材中的曲目选择既考虑到作品的思想性、艺术性和民族性，还特别关注了歌曲的可唱性以及欣赏曲的可听性，确保各年级的歌曲也符合时代的发展趋势。力求让学生在愉悦的氛围中唱得流畅、听得舒心。教材中还包含自制乐器、创编小品、游戏和舞蹈等活动，以培养学生的创新精神及实践能力，让学生在实践中体验，在想象中创造，从而促进思维发展及智力提升。

二、学生情况分析

二年级的两个班级中，绝大多数学生在唱歌时保持良好的姿态，表情也相对丰富，能够根据歌曲的情绪进行有效的表达。部分同学甚至能识读简单的乐谱，并即兴创编出与歌曲情感一致的舞蹈，积极参与表演。然而，许多学生在读谱知识的应用上较为薄弱，发声时的咬字和吐字不够清晰。特别是在很多男生身上，因好胜心强常常想要表现自己，导致出现喊歌的现象，使他们缺乏对声音美感的正确认识，也未能掌握气息的支撑技巧。

三、教材教学要求

1. 突出音乐学科的特点，将“五爱”教育及活泼乐观的情绪、集体主义精神融入音乐教育中，培养学生成为具有“四有”意识的社会主义接班人。

2. 启迪学生的智慧，陶冶性情，培养审美情趣，促进学生健康全面的发展。

3. 培养学生对音乐的热爱，掌握基础的音乐知识和技能，使他们具备识读简单乐谱的能力。

4. 了解我国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的热情及民族自豪感，增强自信心，提升他们感受和表现音乐的能力。

四、教学措施

(一) 创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体积极性。

1. 创设多元情境，引导趣味导入。

2. 利用丰富的教具，提升兴趣。

(二) 创造展示平台，激励自我表现。

1. 精选教学方法，愉快学习，提高教学效果。

2. 通过趣味游戏增强学习乐趣。

3. 利用“比赛”激发兴趣，促进学习。

(三) 教学渗透，扩展思维，培养创造能力。

1. 实施开放式音乐教学，鼓励创新。

2. 推广灵活的音乐教学方法，提高课堂活跃度。

五、教学进度：略

二年级音乐下册教学计划 8篇

　一、学情分析：

二年级的学生活泼而好奇，对周围的一切都充满了探索的欲望，音乐也不例外。经过一年的学习，他们对学校的规章制度和小学生守则已具备了一定的理解和掌握。在课堂上，他们的表现相较于刚入学时有了显著提高。二年级的学生已经初步掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的创作能力，但仍需系统学习来获取更深入的音乐理解和知识。

　二、教材分析：

本教材以“学生为中心”的教育理念为基础，音乐教育应关注每位学生的个性发展。教材的编写以审美为重心，以音乐文化为主线，强调实践与创造的结合，以激发学生对音乐学习的兴趣为核心。

　三、教学目标：

1、能够用欢快的情感演唱歌曲，准确表达歌曲中的情绪，体会速度在音乐中的表现作用，并能辨识音的高低进行模唱。

2、初步了解民族歌曲的特点，通过欣赏与演唱发挥想象力进行表演。

3、通过合作演唱体验伙伴之间的合作精神与集体意识。

4、了解丰富的民族音乐，激发对祖国音乐的热爱之情。

5、爱国、爱民、尊重长辈，通过演唱作品体现这些情感，理解女声和童声演唱的形式。学习并区别休止符。

6、感受不同歌曲的表现风格，尝试使用自制打击乐器为歌曲伴奏。

7、通过演唱提高环保意识、丰富自然知识、提升审美情趣，发展联想能力。

　四、提质措施

1、深入研究教材，理解新课程标准，根据实际情况制定切实可行的教学计划。

2、充分准备课堂活动，确保教学的顺利进行。

3、拓展教学思路，坚持以学生为本，因材施教，以提高教学效果。

　五、活动设想

（一）指导思想

依据先进的教育观，设定提高音乐教育质量为目标，稳步推进新课程改革，注重实际教学，追求创新，落实规范，提升教学效率。

（二）教学措施：

1、将学习内容与学生的生活经验相结合，强调知识和技能在日常音乐生活中的重要性，使学生在生活中感受到音乐的独特价值。

2、通过多种方式，帮助学生认识情感、态度和价值观的多样性，增进对音乐特点和表现形式的理解，培养他们对传统音乐的热爱及对多元文化的尊重。

3、采用多种方法，发展学生思维的灵活性与创造性，鼓励实际能力的培养，使学生能够将创新意识转化为实际成果，通过综合学习与探究学习找到不同知识之间的联系。

4、教师的评价应体现多样性，考虑到学生的个性差异，促进学生艺术学习的全面发展。

　六、质量检测

音乐成绩将结合日常表现与期末考核，不仅关注结果，更重视学习过程与评价，从而减轻学生的学业负担与心理压力，让学生在愉悦的氛围中学习，提高课堂的整体效率。

　七、调整备忘

本教材给予教师更广泛的教学灵活性，鼓励教师积极开发校本课程内容。教师可根据地区及校内师生的需求安排教学内容，同时促进学生间及学校间的音乐交流活动。

二年级音乐下册教学计划 9篇

　一、学生情况分析

二年级学生对音乐有着天然的兴趣，特别是在歌唱和律动方面表现良好，但他们在面对音乐知识的学习时，往往缺乏足够的耐心。在教学过程中需要给予适当的引导，激发他们的学习热情。二（1）班的学生普遍积极参与课堂活动，学习态度较好，然而在其他班级中，部分学生的主动性亟待提升。二年级的学生经过前期的学习，对于音乐的基本概念有所掌握，接下来需要进一步巩固他们的音乐基础，拓宽他们的音乐视野。

　二、教材分析

本册教材围绕“快乐音乐伴我行”、“节日的音符”、“生活中的乐器”、“舞蹈与音乐”、“音乐故事”的主题，对学生进行多方面的音乐教育。教材内容涵盖了歌曲、乐器、节奏与旋律等基本音乐知识。每一单元都有明确的教学主题，内容安排注重实践与感知，让学生在参与中主动学习，逐步掌握基本的音乐技能与知识。

　三、学期教学目标

结合新课程标准及学生实际情况，本学期的教学目标主要包括以下几个方面：

1、了解音乐的基本元素，能够感受并表达不同类型音乐所传递的情感，并逐步尝试用歌唱和舞蹈对音乐进行表现。

2、积极参与音乐实践活动，乐于探索不同的乐器，并了解它们的演奏方式及在音乐中的作用。

3、尝试感受音乐的节奏，能够掌握简单的打击乐器演奏，增强学生的音乐表现力。

4、对传统音乐和现代音乐有初步的认识，能够欣赏并讨论不同风格的音乐作品，感受文化多样性。

5、能够在班级音乐活动中，展示自己的音乐才艺，增强自信心与合作意识。

6、学会背诵并演唱3-5首歌曲，逐步提高歌唱能力。

7、培养对音乐的热爱，激发学生对祖国音乐文化的认识和自豪感，拓宽他们的音乐视野。

　四、教学措施

1、认真备课，充分了解教材和学生特点，确保每节课的教学有的放矢。

2、利用多媒体和丰富的音乐资源，使学生在视听中感受音乐的魅力，扩展他们的音乐知识。

3、每学习一首新歌，及时进行课堂练习，并鼓励学生在课堂上展示，以便发现问题并及时纠正。

4、坚持有计划的作业布置与批改，使学生能在学习中逐步深化对音乐的理解。

5、密切与其他学科的结合，探索学科整合的教学方式，响应新课程的要求。

二年级音乐下册教学计划 10篇

一、教学目标

1. 激发学生对音乐的兴趣与热爱，增强他们对祖国音乐文化的认同感，积极引导学生参与音乐实践活动。

2. 通过参与音乐实践，丰富学生的情感体验，提升审美情趣，以促进学生个性的全面发展，使其具备初步的音乐感受与表现能力。

3. 学习我国丰富的民族民间音乐，接触优秀的外国音乐作品，以此来拓宽学生的文化视野，掌握基础的音乐知识与简单的音乐技能。

4. 突出音乐的学科特性，将爱国主义和集体主义的精神融入音乐教育中，启迪学生智慧，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度。

二、教学内容及基本要求

1. 演唱

（1）了解演唱的基本姿势，能够及时对指挥的动作和前奏作出反应。

（2）积极参与各种演唱活动。

（3）能用自然的声音，根据节奏和旋律有感情地独唱或参加合唱。

（4）能够运用不同的音量和速度表现歌曲的情感。

（5）能够背诵4到6首歌曲。

2. 识谱

（1）认识基本的节奏符号。

（2）通过声音、语言和肢体动作表现简单的节奏。

（3）能够用歌名模唱简单的乐谱。

三、教学进度安排

周次 教学内容

第一周 一、心情好好 第一、二课时

第二周 二、绿色之歌 第一、二课时

第三周 三、阿里里 第一、二课时

第四周 活动课

第五周 四、春天来了 第一、二课时

第六周 五、小企鹅 第一、二课时

第七周 六、大鹿 第一、二课时

第八周 七、叮叮咚 第一、二课时

第九周 八、唱太阳 第一、二课时

第十周 九、六一的歌 第一、二课时

第十一周 十、诗歌画 第一、二课时

第十二周 十一、会跳舞的小动物 第一、二课时

第十三周 十二、箫 第一、二课时

第十四周 十三、夏 第一、二课时

第十五周 十四、暑假里的故事 第一、二课时

第十六周 考试

二年级音乐下册教学计划 11篇

教材分析

二年级下册使用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》。这套教材以音乐的审美体验为核心，以音乐文化为主线，强调音乐学科的重要性。

在教学过程中，注重实践和创造，融合综合性内容，始终贯穿激发学生对音乐学习兴趣的理念。

音乐教育的核心在于审美教育，缺乏这一中心思想的音乐教育将失去活力。

只有通过亲身体验，才能真正感受到音乐之美。音乐审美教育不仅要在课程中得以体现，更要在实际的音乐教学活动中落到实处。

传统音乐教材常常仅从音乐自身出发，较少考虑音乐所承载的文化内涵。

本教材在此方面进行了创新，强调音乐与人类、社会、民族以及自然之间的相互关系，将音乐置于更广泛的文化背景中来组织教材内容。

新教材的曲目选择上，除了关注作品的思想性、艺术性和民族性外，特别强调歌曲的易唱性和欣赏曲目的动听性，各个年级的曲目还考虑了时代特征。

选择朗朗上口、让学生爱听、爱唱的作品。还设计了自制乐器、创编小品、游戏和舞蹈等丰富多样的活动，以培养学生的创新意识和实践能力。

通过实践，让学生亲身体验，通过想象与创造来促进思维，发展智力。

培养目标

音乐教育的目标在于全面发展学生的个性。众所周知，学生在音乐方面的能力受先天遗传和后天教育条件的影响，导致他们在音乐兴趣、潜能和音乐生活方式上存在显著差异。音乐的自由性和多样性为受教者提供了广阔的表现空间，因此所有音乐教学活动不应追求统一，而应充分尊重和发展学生的个性，鼓励他们表达独立见解。

教学重点难点

1、通过聆听与春天相关的音乐作品，感受春天的意境，并引导学生想象、联想，进行以春为主题的即兴音响创作，表达对自然的热爱与赞美，同时培养学生热爱自然、保护环境的意识。

2、从充满童趣的音乐作品中感受童年生活的快乐，教育学生珍惜美好的童年时光，并从不同风格的乐曲中体会情绪变化，辨识独奏乐器的音色。

3、聆听与牧童题材相关的中外音乐作品，让学生理解音乐能够成功呈现多样化的人物形象。

4、在爱国主义音乐作品的感染下，激发学生的爱国情怀，通过欣赏和表演相关作品，让他们感受对祖国、家乡的热爱。

5、教育学生理解团结友爱与互助的价值观。

二年级音乐下册教学计划 12篇

为提升学校二年级音乐教学的质量，实现既定的教学目标，特制定以下教学计划：

一、学生现状分析

二年级下册共有两个班级，学生对音乐学习充满热情，绝大多数孩子积极参与，具备良好的学习习惯。然而，也存在少数学生在行为习惯上需进一步引导，教师需要给予更多的耐心和关注。

二年级学生活泼且充满好奇心，在音乐学习中表现出较强的参与意识。为了更好地激发他们的学习兴趣，我们将在课堂中融入更多的互动元素和趣味性活动。

二、教材知识系统和结构

二年级下册的教材内容以多个主题单元构成，共六个单元。每个单元不仅包含歌曲，还涵盖“聆听”、“表演”、“编创活动”等相关内容，所有内容紧密衔接。本学期的教学重点包括唱歌、欣赏、器乐和视谱。具体要求如下：

唱歌：学生需学习正确的口形、咬字与吐字，掌握基本的呼吸方法和连音技巧，以更好地表达歌曲情感。

欣赏：引导学生欣赏经典歌曲、民谣和乐曲，帮助他们了解人声的分类及常见乐器，培养对不同音乐情感的感受能力。

器乐：练习简单乐器的演奏技巧，培养学生的合奏与伴奏能力。

三、教学目标、重点与难点

1、鼓励学生通过音乐与他人交流，增强参与音乐活动的乐趣。

2、培养学生准确且有感情地演唱指定歌曲，要求每学期背唱3—5首歌曲。

3、认识课本中的基本音乐符号及标记。

4、认真聆听并欣赏所学曲目，尝试用动作和语言表达情感。

5、初步了解一些基本音乐知识，如节奏与旋律。

6、能够选用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

四、教学措施与思路

在本学期的教学中，我将根据不同班级学生的特点，采用灵活多样的教学方法，注重情感体验与审美能力的培养，同时加强音乐基础知识的传授。教师在课堂上将充当引导者和组织者，促进学生与音乐之间的互动，使课堂气氛轻松活跃，激发学生的学习热情和创造力。

五、教学进度安排

二年级下册：

第一单元《春天的旋律》四课时

第二单元《快乐的节日》五课时

第三单元《小动物的歌》四课时

第四单元《我们的家园》四课时

第五单元《友谊之歌》四课时

第六单元《感恩的心》五课时

二年级音乐下册教学计划 13篇

一、教材分析

本册教材共分为十二个单元，涵盖了音乐的欣赏、表演、创作以及音乐文化的学习。主要的教学内容包括唱歌、欣赏音乐、器乐演奏、律动和音乐创编等。具体要求如下：唱歌：学生需学习正确的发声技巧，如口形、咬字和吐字，并掌握连音演唱的方法，能够表达出歌曲的情感。欣赏：通过欣赏经典歌曲、乐曲和民间音乐，了解人声的分类与演唱形式，以及常见乐器的特点和演奏方法，感受不同音乐所传达的情绪。器乐：认识多种打击乐器，如小鼓、沙锤等，并学习其正确演奏方法，逐步增强学生的音乐创造力与合作能力。律动：学生应能与音乐相配合，跟随老师的示范，注重培养音乐感知能力。

二、教学目标

知识目标：

1、认识打击乐器，如铃铛、三角铁等，感受音的长短及其演奏技巧。

2、通过学习歌曲，了解相关音乐知识。

能力目标：

1、学生通过歌曲练习，掌握正确的口形、姿势和呼吸方法，做到自然流畅的发声和清晰的咬字、吐字。

2、通过教材学习，初步了解乐器及其演奏方法。

3、通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养他们的合作与进取精神。

4、通过声音创编活动，激发学生创造力，并从中体验成功的快乐。

情意目标：

音乐教学要渗透爱国主义和集体主义精神，促进学生的智力启迪及团队协作意识，培养他们乐观向上的生活态度，帮助他们成为德智体美全面发展的新时代新人。

质量目标：

学生需能基本掌握教材中规定的音乐技能，懂得简单乐谱的识读，能够完整演唱歌曲并进行律动，发展创造性思维能力和人文素养。

三、教学重点：

提升学生的审美能力，以审美体验为核心，发展他们的创造性思维。

四、教学难点：

培养学生的审美情操、实践能力，以及创造精神和团队合作能力。

五、改进教学的措施

1、深入研究课程大纲与教材，按照教导处要求备课，认真撰写教学详细计划。

2、严格按照课时计划安排课程，确保教室内的效率。

3、充分做好课前准备工作。

4、在课堂上坚持使用普通话，给予学生表达和提问的机会。

5、根据学生的身心发展特点，合理提出要求，以保障教学进程，打好基础，激发学习兴趣。

6、根据学校条件，充分运用电脑、录音机等教学工具，提高课堂教学效果。

7、在完成教学内容的培养学生的兴趣，提升活动能力，同时配合学校的中心工作，丰富校园生活。

8、提优补差的途径：

（1）课堂教学中进行辅导。

（2）通过课外的艺术活动进行提升。

9、教学方法：示范法、鼓励与表扬法、因材施教法：根据不同学生的特点调整教学策略，帮助每个学生在学习上有所收获。

六、教学进度安排

一、安全小歌………………………………………………………………………五课时

二、我爱春天……………………………………………………………………五课时

三、快乐的游戏…………………………………………………………………五课时

四、五彩的世界…………………………………………………………………五课时

五、我们的家乡…………………………………………………………………五课时

六、变化的四季…………………………………………………………………五课时

复习与总结………………………………………………………………………三课时