花城版二年级上学期音乐课程教学计划(精选20篇)

二年级上册音乐教学计划旨在通过生动活泼的内容和丰富多样的活动，提升学生对音乐的兴趣和基本能力。学生在音乐学习中表现出活泼好动的特点，但对于乐理知识的掌握存在差异。教材强调以学生为中心，结合他们的心理特点，提供趣味性和实践性的学习体验。重点在于学习歌唱知识、训练音准与节奏，初步理解乐理知识。教学目标包括提升音乐感知能力、培养创造力和团队合作精神，同时注重情感教育。通过聆听、表演、创作等多种形式，学生将在愉悦的氛围中感受音乐的美好，逐步形成健康的音乐审美观。整体教学设计将结合学生特点和教材内容，实施因材施教，确保每位学生在音乐学习中都能有所发展。

二年级上册音乐教学计划 1

一、学情分析

小学低年级学生天性活泼好动，喜欢参与各种活动，对音乐有着浓厚的兴趣。然而，他们的组织纪律性较差，音乐素质也存在差异。需要通过欣赏和鼓励，引导他们在积极的氛围中增强对音乐学习的热情。

本学期我负责的二年级一至四班的音乐教学（继续使用原班级），对学生情况已有一定了解。经过一年的接触，这四个班的音乐学习水平近乎相当，学生们都非常喜欢音乐课，乐于参与到音乐课中，通过唱歌、跳舞和游戏等互动形式，愉快地掌握了音乐基础知识，提升了技能。不过，这些学生大多为独生子女，家长通常较为溺爱，导致他们在稳定性和专注力上有所欠缺，表现出很强的好动性。课堂教学设计需要紧密围绕他们的年龄特征，精心规划，让他们在律动游戏中愉快地感受音乐的魅力。

低年级的学生天真烂漫，每个孩子的思想和品德尚未成熟，学习习惯也在逐步形成。教师需要引导学生正确看待音乐学习，使他们对音乐产生热爱和愿望。经过一个学期的接触，发现学生的整体情况并不均衡，有的学生学习上较为优秀，而有的则相对滞后。对于不同学生应采用不同的教学方法，以“普遍培养，重点发展”为指导思想，使每个学生在不同方面得到提升。我们将着重发展以游戏和律动为基础的学习，增强学生的身体协调能力和节奏感。

二、教材分析

小学二年级音乐教材秉持新的理念和展示方式，体现了义务教育音乐课程标准。

1、强调“以学生为中心”的教学理念，结合低年级学生的心理特点，教材内容和色彩都富有趣味性，鼓励学生主动学习。

2、注重技能的培养与训练，尤其是发声练习十分突出。教材中知识的学习逐渐增多，帮助学生通过音乐学习逐步掌握各种乐谱符号，从而提升整体能力。

3、充分发挥音乐教学的创新优势，留给师生足够的自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，通过课后活动与练习，使学生的音乐学习得以系统性考核。

本教材从教育理念上强调“以学生发展为核心”，聚焦于音乐审美、文化主线与学科基础，加强实践与创造，促进综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等栏目以生动的卡通形象展现，增强了教科书的活泼性，贯穿始终激发学生学习音乐的兴趣。

第一课《问声好》包含了《早上好》和《小麻雀》的演唱，聆听《森林水车》和《夏天的阳光》，旨在培养学生的良好聆听习惯及友好的互动行为。

第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃吆乃》，聆听《快乐的啰嗦》和《阳光下的孩子》，旨在表达对生活的美好赞美。

第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，聆听《青蛙音乐会》和《百鸟朝凤》的片段，帮助学生了解独特的民族乐器音色，体验演奏民族乐器的乐趣。

第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》和《小鸡的一家》，聆听《公鸡母鸡》和《我的小鸡》，表现出音乐中公鸡和母鸡的形象。

第五课《童趣》演唱《打花巴掌》和《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》，让学生体验歌曲中蕴含的善良和纯真情感，领悟“坚持不懈”的道理。

第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》和《小红帽》，聆听《四小天鹅舞曲》和《糖果仙人舞曲》，旨在培养学生的想象力与专注力，享受合作表演和创作舞蹈动作的美感。

第七课《大海的歌》演唱《大海》和《云》，聆听《海上风暴》的片段和《大海摇篮》，让学生感受音乐元素变化带来的不同效果。

第八课《新年好》演唱《小拜年》和《过新年》，聆听《晚会》和《窗花舞》的片段，激发学生对于中国传统文化“闹新春”民俗音乐的感受。

三、教学重点难点

重点：1、学习歌唱知识，训练音准与节奏。

2、学会聆听音乐，感受音乐形象。

3、初步理解乐理知识，能够理解并分析乐曲。

难点：1、通过音乐的美感感染学生。

2、用音乐的情感陶冶学生的情操。

3、重视学生的参与和实践。

4、鼓励学生感受和表现音乐的情感。

5、强化学生鉴赏音乐之美。

6、帮助学生逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操。

四、教学目标

1、能用自然声音按节奏和旋律独唱或参与合唱，每学年能背诵4至6首歌曲。

2、能辨别乐器的声音，了解打击乐器的分类并进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然地表现出相应的面部表情或身体反应。

4、能够用简单线条、形状记录声音或音乐。

5、培养艺术想象与创造力，树立乐观向上的生活态度、友爱精神、团队意识和合作能力。

五、教学内容和要求

1、培养正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯，通过发声练习掌握正确的歌唱姿势，辨别音色。

2、结合本单元课题，启发学生参与音乐，感受音乐的情感乐趣。

3、认识部分打击乐器，能够进行分类并掌握歌曲伴奏。

4、具备一定的模唱能力，能听辨音乐情绪变化，并对他人的表演做出合理评价。

六、教学措施

1、在聆听乐曲时，重视完整性，让学生对乐曲有更好的印象，并能够哼出喜欢的旋律。

2、使用听唱法进行教学时，注意完整感受歌曲，通过分句听唱纠正错误，培养听辨能力和记忆能力。

3、充分调动学生积极性，让他们在学习中动起来，感受音乐的快乐。

4、在歌曲教学中，通过示范和表情提示，随时纠正不良习惯，提醒他们保持轻松自然的歌唱状态。

5、教材中包含许多动物活动，通过提示学生描述动物表现，培养他们的观察力、记忆力和表现力。

6、低年级学生听乐曲时应以感受为主，多多聆听，鼓励他们用动作表现节拍，培养节拍感。

7、将创编与活动融入其他教学内容，形成整体教学策略。

8、学期末通过趣味的方式进行测试，调动学生的兴趣，确保基础知识和技能的趣味化学习，重点强化记忆能力。

七、教学进度

(略)

二年级上册音乐教学计划 2

一、学情分析：

二年级的学生在音乐学习上已经具备了一定的基础，尤其对生动活泼、贴近他们生活的歌曲表现出浓厚的兴趣。然而，学生之间的音乐能力发展存在差异。绝大多数学生在音乐感知上表现不错，音准和表现力也比较好，但仍有少部分学生在音准和音乐常规方面需要进一步的指导和练习。

二、教材分析：

（一）全册分析。

本学期使用的教材是花城版二年级音乐上册，旨在贯彻新课程标准，强调“以学生为中心”的教育理念。教材围绕审美教育，注重音乐文化的熏陶，并通过实践与创造的活动提升学生的综合素养。本册教材分为十个单元，主题包括：《问候歌》、《时间之歌》、《童话乐章》、《欢乐舞蹈》、《勤劳风采》、《可爱动物》、《小小音乐家》、《幸福的生活》、《美丽的世界》、《喜庆新年》。

（二）编排意图。

新教材在曲目的选择上，充分考虑到作品的思想性和音乐性，特别注重作品的易唱性和欣赏价值。所有曲目都朗朗上口，便于学生记忆和演唱。教材中的识谱内容设置为适合二年级学生的水平，降低了难度，并通过图谱和字母谱来帮助学生理解音符的时值，从而符合他们的认知发展规律。

（三）教学内容。

第一单元：问候歌

聆听：《轻松的早晨》

表演：《早上好》、《欢快的小鸟》

编创与活动

第二单元：时间之歌

聆听：《钟表的故事》、《调皮的小闹钟》

表演：《时间飞逝》、《你知道这是什么吗》

第三单元：童话乐章

聆听：《梦幻的天鹅》、《糖果仙子之舞》

表演：《小红帽探险记》、《森林里的故事》

第四单元：欢乐舞蹈

聆听：《金色的山脉》、《献给北京的雪莲花》

表演：《快乐的舞步》、《我的家在珠峰下》

第五单元：勤劳风采

聆听：《劳动的歌》、《海娃的心声》

表演：《不再打扰勤劳的妈妈》、《种下希望的种子》

第六单元：可爱动物

聆听：《劳动美》、《鸟的天堂》

表演：《我的小羊羔》、《小袋鼠的故事》

第七单元：小小音乐家

聆听：《百鸟争鸣》、《乐队的狂欢》

表演：《开心的音乐会》、《乐器的朋友》

第八单元：幸福的生活

聆听：《阿细的舞蹈》、《歌声里的微笑》

表演：《共享小竹排》、《欢快的节日》

第九单元：美丽的世界

聆听：《龟兔竞赛》、《金色孔雀轻轻舞》

表演：《大鹿的故事》、《快乐的草原》

第十单元：喜庆新年

聆听：《窗花的舞蹈》、《庆祝晚会》

表演：《小朋友的拜年歌》、《过年的快乐》

游戏：欢乐的冬令营

三、教学目标：

（一）知识目标

1、培养学生用音乐与老师和同学进行交流，积极参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的音乐学习符号，并通过动作和语言表达轻快的情感。

3、能够专注聆听音乐，并通过动作表达自己的感受。

4、理解音的长短及感受音的强弱变化。

（二）能力目标

1、提升学生的音乐感知力，体会音乐之美。

2、激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐能力。

（三）思想教育目标

1、树立学生乐观向上的态度和友爱精神。

2、教育学生热爱祖国、珍爱动物、热爱劳动及保护自然。

四、教学重点：

学生能够自然流畅地唱歌，积极参与音乐活动。

五、教学难点：

培养学生的音乐表现力和即兴创作能力。

六、教学准备：

录音设备、电子琴、教材、图片、多媒体辅助工具。

七、提高教学质量的措施：

1、通过设计情境或实践活动激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，活跃参与演唱。

2、营造良好的课堂氛围，让每位学生都能受益，充分发挥其潜能。

3、加强备课和教研活动，深入研究教材，精心准备课程，提高自身的专业水平。

4、做好文艺特长生的发展工作，关注个体差异。

二年级上册音乐教学计划 3

一、班级情况分析：

二年级的孩子们活泼开朗，对世界充满好奇，特别是在音乐方面表现得尤为明显。他们在这一年中，逐渐熟悉了学校的规章制度和小学生守则，因此在课堂上表现得比他们刚入学时更加出色。二年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，具备了初步的音乐创作能力，但仍需通过系统的学习，扩展他们的音乐知识，深化对音乐的理解。

二、教材分析：

本教材秉持“以学生为中心”的教育理念，音乐教育必须关注到每位学生的个性发展。教材的编写强调以审美为核心，以音乐文化为主线，通过（音乐）学科为载体，强调实践与创造的重要性，注重知识的综合性和渗透性，时刻激发学生对音乐学习的兴趣。

三、教学目标要求：

1、能够用欢快、动人的情感演唱歌曲，准确表现歌曲所传达的情绪，理解速度在音乐表现中的重要性，听辨音高并进行模唱。

2、初步了解不同民族歌曲的特点，通过欣赏和演唱，激发想象力进行表演。

3、在演唱中体现良好的合作意识和集体主义精神。

4、了解丰富多样的民族音乐，激发对民族音乐的热爱。

5、培养爱国情感，尊敬长辈，通过歌曲理解女声和童声的演唱形式，学习休止符，并能进行区分。

6、感受不同风格的歌曲，尝试使用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

7、通过演唱增强环保意识，扩展自然知识，提高审美情趣，发展联想能力。

四、教学改进措施：

1、深入研究大纲和教材，按照教导处的统一格式进行备课，认真撰写教学详案。

2、严格执行课时计划，充分利用35-40分钟的课堂时间，提高课堂效率。

3、做好充分的课前准备，确保课堂活动顺利进行。

4、根据教案进行授课，为学生提供表现和提问的机会，鼓励他们积极参与。

5、结合学生心理与生理的发展特点，注重基础知识的培养，激发学生的学习兴趣。

6、根据学校的设备条件，充分利用投影仪、录像和录音等教学工具，有效提高课堂教学效果。

7、运用不同的教学方法：示范法（教师示范，学生模仿）、鼓励法（通过表扬激发学生兴趣）、因材施教法（根据学生的特点采用不同策略），帮助学生更好地学习和成长。

二年级上册音乐教学计划 4

一、指导思想：

小学音乐教育是基础教育的重要组成部分，也是实施美育的重要形式。音乐教育不仅能够陶冶学生的思想情操和提高学生的文化修养，还能激发他们的创新精神和实践能力。通过音乐，学生的身心健康得到增进，德、智、体、美全面发展得以实现，具有无可替代的重要性。

二、教学分析：

二年级的学生在过去一年中已经接受了基本的音乐学习，因此在本学期的教学中，要特别关注以下几个方面：

愉悦性：在课堂教学中，无论是歌曲的学习还是乐理知识的传授，都应确保学生在快乐中学习。让学生主动参与，积极体验音乐，理解音乐，表现音乐，并进行音乐的创作。

艺术性：通过艺术形象唤起学生的美感和共鸣，从而实现审美教育和品德教育的结合。

本学期要加强对音高概念的巩固，帮助学生更好地感知音的高低、强弱与长短。教材中的律动和舞蹈内容较丰富，应鼓励学生自编动作、节奏和歌词，来提高他们的身体协调能力和创作能力，为未来的学习打下坚实基础。

三、教学目的：

1、丰富情感体验，培养对生活的积极态度。

通过音乐学习，学生的情感世界将受到感染和熏陶，潜移默化地建立对家人、对他人以及对美好事物的热爱，逐步养成对生活的积极乐观态度，并向往美好的未来。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过多样的方式引导学生走进音乐，激发他们对音乐的热爱，掌握基础知识和技能，逐渐形成良好的音乐鉴赏习惯，为终身热爱音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情感、格调和内涵的理解，培养学生的鉴赏和评价能力，提升他们的审美情趣，在真善美的音乐世界中陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中对祖国、人民和社会发展的赞美，激发学生的爱国情怀。在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯、互相理解与尊重的意识，增强集体主义精神。

5、尊重艺术，理解多元文化。

尊重艺术家的创作和艺术作品，养成欣赏艺术的良好习惯；通过学习不同民族和时代的音乐，感知其风格和情感，了解各种音乐传统，培养对中华民族及世界各民族音乐的热爱。

四、教学内容与基本要求：

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调进行有表情的独唱或参与齐唱，能背唱2～4首歌曲。

2、学习简单的乐谱，提升视谱能力。

3、体验各种情绪的音乐，能够自然表达出相关表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣等，通过模唱和打击乐对所听音乐进行反应，创编舞蹈动作。

5、利用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色的长短和高低。

6、认真倾听音乐，运用线条、色块或图形记录声音或音乐，表现乐曲所传达的情绪。

二年级上册音乐教学计划 5

一、教材分析

花城版二年级上册音乐主题：音乐与我们的生活。课程涵盖《朋友的歌》、《庆生歌》、《时光流转》、《运动的乐趣》、《迎风飘扬》、《玩具乐队》、《春游》、《雪花的世界》等八个单元，为学生提供了丰富的音乐学习活动和展示平台。这些内容贴近学生的日常生活，体现了音乐的经典性、时代性和开放性。

二、教学重、难点

1、鼓励学生通过歌唱和肢体语言大胆表达自己的情感。

2、引导学生发现和感受周围的音乐元素。

3、培养学生掌握正确的歌唱技巧。

三、教学目标

1、积极参与音乐活动，感受友谊带来的幸福感。

2、在“歌表演”活动中，根据所学的音乐知识，以个人的创意进行音乐创作；

3、了解基本的音乐知识，激发对外国艺术的热爱。

四、主要教学措施

1、认真备课，做好课前的准备和复习，备课时要结合新课程标准，并关注学生的需求；

2、课堂教学形式多样，尽可能调动学生的积极性，让课堂充满知识性、趣味性、探索性和挑战性，使学生尽可能地掌握知识与技能。还要注意课堂上采用适当的形式，培养学生的团队合作意识和创新能力。

3、多参与其他学校的课程观摩，并在自己学校进行实践，开拓学生的视野，教师从中总结经验，提升教学效果。

二年级上册音乐教学计划 6

一、教学分析：

在这个学期，我们将主要学习乐理基础知识，重点是识记do~do（高音）的音名、唱名以及它们在五线谱上的位置。这是学生在今后视唱练耳课程中的重要基础，因此我将为这个知识点设计相关的练习，以帮助学生更好地掌握。

本学期所学的歌曲以二拍子为主，强弱对比明显，节奏感极强，这对学生未来的学习十分有利。我们需要在各方面为这一点打下良好的基础，让学生能够自觉感受强弱的规律。

每首歌曲通常都伴随着律动和舞蹈。我将重点关注孩子们的身体协调能力和听觉能力的锻炼。鼓励学生根据音乐的节奏做出相应的动作，同时发展他们的创编能力。

二、学生情况分析：

本学期，学生们将开始系统地学习音乐，我们需要引导他们正确看待这一过程，培养他们的学习兴趣，让他们爱上音乐。

学生们的学习情况预计会有些不均衡，部分学生的基础较弱。我们应该采取因材施教的策略，针对不同的学生采用不同的教学方法，力求在全面培养的基础上，重点发展有潜力的学生。这样能够确保每位学生在各方面都能有所提高。

考虑到学生年龄小且性格活泼，我会在课堂上重点发展舞蹈和律动的学习，增强他们的身体协调能力，让每个学生都能在逐渐的学习中提高节奏感。

三、教学措施：

1、认真备课，做好课前和复习的准备，确保课堂教学的有效性，同时结合新课标，关注学生的实际需求。

2、因材施教，根据学生的不同情况采取符合他们特质的教学方法，以实现每位学生的充分发展。

3、设计每节课的导入部分，激发学生的学习兴趣。

4、课堂形式应多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，以最大限度地调动学生们的积极性，确保他们能够学到知识与技能。还要注重培养学生的团队合作能力和创新思维。

5、积极与其他学科沟通，研究学科整合，顺应新课标的要求，广泛观摩其他学校的音乐课程，借鉴经验，为学生开拓视野。

二年级上册音乐教学计划 7

二年级学生在过去的一年里已经有了初步的音乐学习经历，对音乐的感知也逐渐增强。在本学期的教学计划中，应当继续关注以下几个方面的实施：愉悦性：在音乐课程中，歌曲的学习和音乐理论知识的掌握都要让学生感到快乐，使他们能够愉快地投入到感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的活动中。

艺术性：我们在课堂上应通过生动的艺术形象激发学生对美的追求与共鸣，从而进行审美教育和道德教育。

在本学期的教学中，需加强对音高概念的巩固，帮助学生更好地理解音的高低、强弱和长短。在学习过程中，让学生逐渐积累音乐理论知识，以便于更深入的音乐理解。教材中的律动和舞蹈内容较多，应鼓励学生自编动作、节奏甚至歌词，从而提高他们的身体协调能力和创造能力，为未来的学习奠定基础。

教学目标：

1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。通过音乐学习，感染学生的情感世界，让他们在潜移默化中培养对亲人、他人及美好事物的热爱，进而形成对生活的积极态度和对美好未来的向往。

2、激发音乐兴趣，树立终身学习的意识。通过多样的活动和方式，引导学生参与音乐，喜欢上音乐，并掌握音乐基础知识及初步技能，培养良好的音乐鉴赏习惯，为今后的音乐学习打下坚实基础。

3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情感、风格和文化内涵的理解，培养学生的鉴赏和评判能力，形成健康向上的审美情趣，让他们在音乐艺术的熏陶中陶冶情操。

4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中对祖国和人民的赞美，激发学生的爱国情怀，在音乐实践活动中培养良好的行为习惯和互相理解、尊重与合作的意识。

5、尊重艺术，理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动和艺术作品，培养良好的艺术欣赏习惯，通过学习不同国家和民族的作品，感知音乐中的民族特色，了解不同文化的音乐传统，热爱中华民族及其他民族的音乐。

教学内容与基本要求：

1、能够用自然声音，按节奏和曲调进行独唱或齐唱，能背诵2至4首歌曲。

2、学习简单乐谱，培养视谱能力。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或动作。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐器对所听音乐做出反应，创编舞蹈动作。

5、运用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

6、认真倾听音乐，能用线条、色块、图形记录声音或音乐，表现乐曲所传达的情感。

教学进度：

一、复习《中华人民共和国国歌》、《少年先锋队队歌》

二、《大鹿》 三、《永远住在童话里》 四、《糖果仙子舞曲》

五、《小红帽》 六、《数蛤蟆》《花蛤蟆》 七、《猜谜谣》

八、《大头娃娃》 九、《理发师》 十、《种玉米》

十一、《动物说话》 十二、《小动物回家》 十三、《我们的家园》

十四、《大风车》 十五、《冬天的故事》 十六、《雪花》

十七、《小毛驴爬山坡》 十八、《过新年》 十九、《雪花飞舞》与测验

二年级上册音乐教学计划 8

　一、学情分析

二年级的学生通常充满活力，乐于探索新奇事物，音乐课堂更是他们的期待所在。在过去的一年中，学生们对学校的纪律与行为规范有了基本的理解，课堂表现得到了显著提升。尤其在唱歌和舞蹈方面，经过持续的练习，他们的表现尤为出色。班级之间的情况大致相似，部分学生在乐理知识上掌握得不够，但他们的模仿能力较强，能够迅速掌握所学内容，大约占到全班的30%至35%。有50%的学生表现尚可，而大约20%的学生在唱歌时常常出现五音不全的问题，模仿能力也较弱。造成这种情况的原因主要是缺乏长期的音乐训练，以及性格较为内向。利用音乐课以及课外活动来培养他们的音乐兴趣，并为后续学习打下良好基础，是当前的一项重要任务。

　二、教材分析

二年级上册共设有10课，内容包括《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》和《新年好》。其中歌曲涵盖《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》和《过新年》。通过这些歌曲，学生将了解到多首优秀的中外儿童歌曲，并参与到各种音乐活动中，如齐唱和独唱。这可以促进学生之间的互动，帮助他们形成共同的参与意识以及相互尊重的合作精神。欣赏的曲目如《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》、《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》和《晚会》等，将以音乐的美学来感染学生，陶冶他们的情操，帮助他们逐步形成健康的音乐审美观及必要的音乐能力。

　三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)能够感受自然界和生活中的各种声音，并通过自己的声音或打击乐器进行模仿。

(2)感知乐器的声音，能够辨别打击乐器的音色，并用打击乐器演奏出强弱和长短不同的音。

(3)感受并描述音乐中力度和速度的变化。

2、音乐情绪与情感

(1)体验不同情绪的音乐，自然流露出相应的表情或体态反应。

(2)体验音乐情绪的相同与不同。

3、音乐体裁与形式

(1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱或打击乐对所听音乐作出反应，随着进行曲或舞曲的节拍走步或跳舞。

4、音乐风格与流派

(1)聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣以及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其风格差异。

(二)表现

1、演唱

(1)参与各类演唱活动。

(2)了解演唱的正确姿势，能对指挥及前奏做出反应。

(3)运用自然的声音，以节奏和旋律有表情地独唱或参与齐唱。

(4)用不同的力度和速度表现歌曲情感。

(5)每学年能背唱五首歌曲。

2、演奏

(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣和鼓的演奏。

(2)能够用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)参与综合性艺术表演活动。

(2)配合歌曲、乐曲进行身体动作。

(3)在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1)认识简单的节奏符号。

(2)用声音、语言或身体动作表现简单的节奏。

(3)用唱名模唱简单乐谱。

(三)创造

1、探索音响与音乐

(1)利用人声或乐器声模仿自然界或生活中的声音。

(2)通过打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2、即兴创造

(1)将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度和力度表现。

(2)在唱歌或聆听音乐时进行即兴动作。

(3)运用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3、创作实践

(1)用线条、色块或图形记录声音与音乐。

(2)利用人声、乐器或其他音源创作1至2小节的节奏或旋律。

四、教学重点

1、音乐与社会生活

(1)感受日常生活中的音乐，愿意与他人共同参与音乐活动。

(2)通过广播、电视、磁带、CD等媒体欣赏音乐。

(3)参与社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

(1)使用简单的形体动作配合音乐节奏。

(2)用简洁的表演动作表现音乐情感。

(3)通过色彩或线条表达音乐的异同。

3、音乐与其他学科的关联

(1)理解声音与日常生活及自然现象的联系。

(2)能够用简单韵律操的动作配合不同节奏和情绪的音乐。

　五、教学措施

1、加强课堂常规的管理，为学生设定明确的学习目标。

2、扎实训练并巩固学生的音乐基础知识（如乐理知识等）。

3、充分利用音乐课的特点，培养学生的音乐兴趣，提高他们的表现力。

4、落实每节课的重点，教师需引导学生更好地掌握知识，避免走过场。

5、准确把握教学目标，依据实际情况进行适当调整。

　六、教学进度：

周次 起讫月日 教学内容 教时 电教

课时 执行情况

一 9.3—9.9 1、课堂常规

2、演唱《早上好》

3、编创与活动 2 2

二 9.109.16 1、演唱《小麻雀》

2、聆听《森林水车》

3、编创与活动 2--3 2

三 9.179.23 1、聆听《在钟表店里》

2、演唱《时间像小马车》

3、聆听《调皮的小闹钟》

4、编创与活动 2 2

四 9.249.30 1、演唱《这是什么》

2、编创与活动

1、聆听《糖果仙人舞曲》

2、演唱《小红帽》 2 2

五 国庆放假

六 10.9--10.14 1、聆听《小天鹅舞曲》

2、演唱《有一个人在林中》

3、编创与活动 2 2

七 10.15—10.21 1、演唱《有一个人在林中》

2、编创与活动

3、演唱《多么快乐，多么幸福》 2 2

八 10.2210.28 1、聆听《在北京的金山上》

2、编创与活动

3、演唱《我的家在日喀则》 2 2

九 10.29—11.4 1、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》

2、演唱《不再麻烦好妈妈》 2 2

十 11.511.11 1、聆听《海娃的歌》

2、演唱《种玉米》

3、编创与活动 2 2

十一 11.1211.18 1、演唱《我的小绵羊》

2、编创与活动

3、聆听《袋鼠》

4、演唱《小袋鼠》 2 2

十二 11.1911.25 1、聆听《鸟店》、《百鸟朝凤》

2、演唱《快乐的音乐会》 2 2

十三 11.2612.2 1、聆听《小乐队》

2、演唱《唢呐配喇叭》

3、编创与活动 2 2

十四 12.3-12.9 1、演唱《同坐小竹排》

2、聆听《阿细跳月》

3、编创与活动 2 2

十五 12.1012.16 1、聆听《歌声与微笑》

2、编创与活动

3、演唱《西伦达》 2 2

十六 12.1712.23 1、聆听《龟兔赛跑》

2、演唱《金孔雀轻轻跳》

3、编创与活动 2 2

十七 12.24—12.30 1、演唱《大鹿》

2、编创与活动 2 2

十八 12.311.6 1、聆听《窗花舞》

2、演唱《小拜年》

3、编创与活动 2 2

十九 1.7--1.13 1、聆听《晚会》

2、演唱《过新年》

3、编创与活动 2 2

二十 1.141.20 音乐剧欣赏 复习及考查 2 2

二年级上册音乐教学计划 9

一、指导思想：

以新课程改革为导向，紧密结合教育新理念，实事求是地推动教学改革，尤其注重在音乐教学中实现“基础性、科学性、开放性、创新性”的发展，积极探索研究式学习、探究式学习、开放式学习和创造式学习等多元化教学模式，以促进学生全面素质的提升，培养其人文素养和综合能力，从而切实提高二年级音乐课堂的教学质量。

二、学情分析：

本学期我负责二年级1班的音乐课程教学，通过一年的学习，学生对音乐学习已有了一定的理解和独特的见解。这一阶段的学习对他们今后的发展至关重要，因此我们应抓住这一时机，为后续的音乐学习奠定坚实基础。本学期我将巩固他们上学期所学的知识，并引导他们热爱音乐。由于学生普遍年龄较小，适应力不足，自律性较差，虽然他们接受过一定的音乐教育，但规范性较差，尤其是在发音和唱歌姿势方面亟需进行指导和纠正。

三、教材分析：

本学期二年级使用的教材为由人民音乐出版社编写的符合义务教育课程标准的音乐实验教材。整体来看，教材贯彻新理念，展示新的呈现方式、教学机制和评价体系，充分体现了义务教育音乐课程标准的要求以及《基础教育课程改革》的精神。

本册教材共设九课，教学内容涵盖唱歌、听赏、音乐游戏、打击乐表演及律动等，主要特点包括：

一、强调“以学生为中心”的新课程理念；

二、突出音乐学科的特点，增强审美体验的功能；

三、提供多元的人文环境，多层面体现学科综合的理念；

四、改革评价机制，建立适合师生操作的发展性评价新体系；

五、利用生动的实验成果，提供丰富的教学资源。

四、教学内容

1、视唱、知识及练耳部分：

1. 阅读谱知识：结合键盘认识音名从C1到C2在高音谱表上的位置。认识常用音符与休止符，了解其名称与时值。学习附点音符，并了解其名称及时值。学习各种拍子的指挥图式及顿音记号及其唱法。

2. 视唱部分：视唱C调号下的自然大、小调音阶及五声音阶。在教师辅助下，视唱C调号下一声部歌曲，并练习相关的音程（不需要提及名称）。划拍视唱各拍子歌曲。

3. 练耳部分：练习听记两个音——四个音的旋律音程，增加大小六度音程（不说出名称）。听记2-4小节的节奏，听辨二拍子、三拍子歌曲，标出小节或拍子。

2、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（如旋律进行的方式、特点及一般表现意义），明确教学目标及任务。

3、发声训练部分：

1. 学会连音唱法，逐步使声音自然连贯、圆润流畅；

2. 运用非连音及断音唱法时，声音需具灵活性；

3. 初步掌握气息控制，进行力度变化的练习；

4. 在韵母转换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字准确；

5. 二声部发声逐渐达到和谐，增强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏。

五、教学分析：

二年级的音乐教学是一个重要的过渡阶段，学生需要学习较多的乐理知识，开始接触视唱谱曲，为今后的学习打下基础。在教学中，我将注重趣味性与知识性的结合，通过小型音乐游戏增加乐理知识的学习在讲解知识时，采取生动有趣的语言，辅以丰富多彩的小游戏，以帮助他们理解和巩固所学的知识。

六、教学措施：

1. 认真备课，做好前期及复习准备，确保学生能够充分理解课程内容，备课时应结合新课标，关注学生的需求；

2. 因材施教，根据不同学生的特点，采用多样的教学方式，帮助每位学生充分发展；

3. 设计每堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣；

4. 课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大程度调动学生积极性，使其充分学习知识，掌握技能，并培养团结协作及创新能力；

5. 积极与其他学科沟通，研究学科整合，以响应新课标；

6. 多观察其他学校的音乐课程，并在本校进行实验，开阔学生视野，以便教师总结经验。

二年级上册音乐教学计划 10

教学目标

1. 感受音乐与自然的美好，能够用歌声表达对生活的热爱，并理解同学间的友谊。

2. 鼓励学生为歌曲创作新词和动作，激发他们的创造力。

3. 学习主动评价自己和他人在歌唱与表演中的优点和不足。

教学内容

聆听《晨光曲》

编创与活动

表演《小鸟歌》

表演《友谊之歌》

编创与活动

教材分析

1．管弦乐《晨光曲》

《晨光曲》是一首富有表现力的管弦乐曲，创作于20世纪，由著名作曲家克拉克所作。该曲以清晨的阳光和自然的美景为主题，描绘出一幅生动的画面。

克拉克是一位在音乐界备受推崇的作曲家，他的作品多以自然和人文为题材，深受听众喜爱。除了《晨光曲》，他的其他代表作品还有《春天的颂歌》和《夏日怀旧》等。

2．歌曲《小鸟歌》

《小鸟歌》是一首富有童趣的儿童歌曲，采用C大调，旋律轻快活泼。歌曲的结构简单易记，第一部分的旋律抒情动人，孩子们易于跟唱。歌词描绘了小鸟在清晨唱歌的场景，传达了对大自然的热爱。

3．歌曲《友谊之歌》

《友谊之歌》是一首鼓励友谊的歌曲，旋律简单，适合孩子们合唱。歌词表达了同学之间团结友爱的情感，旋律流畅，便于记忆和演唱。通过这首歌，孩子们可以更好地理解友谊的珍贵。

教学要求：

1、表演《小鸟歌》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：

通过师生问好歌，营造轻松的课堂氛围。

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜欢的歌曲，分享并表演。

三、编创与活动

1、展示幻灯片：描述小朋友在做什么，鼓励学生自由表达。

2、按节奏朗读歌词

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ晨光照耀大地，（拍手）小鸟欢唱歌声甜，（拍手），朋友们齐声说，你为我带来快乐。（拍手）。

3、分组创作动作和节奏，鼓励使用打击乐器。

4、分组表演创作的内容。

5、同学互相评价，促进互动。

四、新歌教学：

1、导入：

教师引导：早上见到老师，我们应该怎么打招呼？教学生读“GOOD MORNING”。

2、聆听录音，感受《友谊之歌》的旋律。

3、听后讨论歌曲的感受，鼓励学生分享他们的看法。

4、配合简单的拍手和跺脚节奏，感受不同节拍的变化。

5、听录音进行范唱，教师引导学生一边拍手一边感受节奏。

6、教师示范演唱，学生跟随练习，逐步掌握旋律。

7、听音乐时，学生轻声跟唱，增加参与感。

8、用琴伴奏，学生自由演唱。

9、分组进行《友谊之歌》表演，鼓励创造兴趣和表现力。

10、让学生在自己的课本上画下满意的红花作为奖励。

五、总结并道别：

师生共同回顾学习的内容，愉快地结束课程。

二年级上册音乐教学计划 11

教学要求：

1、聆听《小溪流淌》

2、复习《春天的声音》并用打击乐器伴奏

3、表演《你好，朋友》

教学过程：

一、组织教学：

师生互动问好

二、复习《你好，朋友》

边唱边做动作

三、复习《春天的声音》

1、拍节拍边唱。

2、边唱边做表演

3、选择打击乐器，为《春天的声音》伴奏

提示：第一行图谱：可选择木鱼或手鼓。

第二行图谱：可选择铃铛或沙锤

第三行图谱：可选择三角铁或碰钉。

4、演示：

伴随着学生的歌声进行伴奏，观察哪一组学生的演奏协调且动听。

分组展示

学生互评，并说明原因

ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木鱼或手鼓

0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║铃铛或沙锤

00Ⅹ∣00Ⅹ║三角铁或碰钉

四、聆听《小溪流淌》

1、初听

提示：音乐让你想到了什么？想象中有什么场景？心情如何？

注意倾听音乐（水流潺潺的声音，鸟儿欢快的啁啾声，仿佛感受到了微风轻拂）

2、结合图片，介绍小溪的自然景观。

小溪是自然界中常见的水流，它清澈见底，两旁绿树成荫，给人一种宁静的感觉。作曲家在一次郊游中感受到了这些景象，受此启发创作了这首乐曲。

3、复听音乐

要求用彩色笔涂鸦或画出线条来表现自己听到的小溪声、鸟鸣声和春日的气息。

学生分享感受

并讨论原因。

五、小结，师生道别。

二年级上册音乐教学计划 12

花城版二年级音乐课程作为小学教育的重要组成部分，旨在通过音乐教育促进学生的全面发展。本教科书依据教育部发布的《义务教育音乐课程标准》（20xx版）进行编写。

一、学情分析

二年级学生对音乐充满好奇，喜欢参与到歌唱与舞蹈中。由于他们年龄尚小，自我控制能力和纪律性相对较差，因此在音乐素质上存在一定的差异。教师需要通过欣赏音乐的方式，提高学生的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中不断进步。

本学期我负责二年级一至五班的音乐教学，已经对学生的学习情况有了一定的了解。过去一年中，五个班级的音乐学习能力大致相当，学生普遍对音乐课表现出浓厚的兴趣，乐于参与音乐相关的活动。在轻松愉快的音乐学习中，他们逐渐掌握了一些基础知识和技能。不过，由于许多学生为独生子女，家庭环境相对宠溺，导致他们在上课时注意力不集中，课堂规则的遵守不够稳定，因此需要在教学方法上做出相应的调整，使课堂内容更加符合他们的认知特点，让他们在游戏和律动中感受音乐的美好。

二年级学生通常活泼好动，思维方式仍较为单纯，学习习惯正在逐步形成。教师的任务是积极引导学生，帮助他们培养对音乐学习的兴趣和热情。在一学期的接触中，学生的整体表现存在差异，因此应对不同的学生采取不同的教学策略，兼顾广泛培养与重点发展的原则，确保他们在各个方面都有所成长。特别是需强调通过游戏和律动来发展他们的身体协调性和节奏感。

二、教材分析

本册二年级音乐教材体现了现代教育理念，采用新的呈现方式和教学评价体系，契合义务教育音乐课程标准。1、强调“以学为主”的教学思想，教材在内容和色彩上都具有趣味性，旨在激发学生的学习兴趣。2、重视技能的培养，特别是发声练习在本教材中得到了强化，知识学习也逐步展开，使学生能够了解音乐符号，从而全面提升他们的能力。3、在教学创新方面提供了足够的想象空间，鼓励师生自由发挥。4、建立了发展性综合评价体系，通过课后活动和练习对学生音乐学习进行系统性评估。教材在教育理念上强调“以学生为中心”，串起音乐审美、文化传承、学科融合，通过生动的卡通形象传递音乐魅力，例如第一课《问声好》，通过演唱《早上好》《小麻雀》以及聆听《森林水车》《夏天的阳光》，帮助学生培养良好的听觉习惯和社交礼仪。

三、教学重点难点

重点：

1.学习歌唱知识，训练音准和节奏感。

2.学会聆听音乐，体验和感受音乐意境。

3.掌握基本的乐理知识，初步理解乐曲构成。

难点：

1.通过音乐的美感来激发学生的感受。

2.借助音乐丰富的情感陶冶学生的情操。

3.重视学生的参与感和实践体验。

4.关注学生对音乐情感的感受和表达能力。

5.培养学生欣赏音乐之美。

6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念和高尚的道德情操。

四、教学目标

1.能够用自然的声音，按节奏和旋律表现独唱或齐唱，每学年能掌握4～6首歌曲。

2.能识别打击乐器的音色，了解其分类。

3.体验不同情感的音乐，并能够流露相应的表情或体态反应。

4.能够用线条、色块、图形记录声音或音乐。

5.培养艺术想象力与创造力，发展乐观向上的生活态度及团队合作能力。

五、教学内容与要求

1.培养正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯，通过发声练习掌握合适的发声方法。

2.根据课程主题，激发学生参与音乐的热情，体验音乐带来的情感乐趣。

3.认识并归类部分打击乐器，掌握为歌曲伴奏的基本技巧。

4.具备一定的模唱能力，能分辨音乐情绪的变化，并对他人的表演给予适当评价。

六、教学措施

1.在聆听乐曲时，提供完整的音乐体验，帮助学生形成良好的音乐感知。

2.在用听唱法教授歌曲时，确保学生在多次完整聆听的基础上逐段练习，培养他们的听辨和记忆能力。

3.激发学生对音乐的热情，鼓励他们在活动中全身心投入。

4.在歌曲教学时，注重示范，通过手势和表情纠正学生的唱歌习惯。

5.利用教材中的动物活动，鼓励学生观察并模仿动物的动作，培养他们的观察力与表现力。

6.引导低年级学生以感受为主，增加不同音乐曲目的聆听体验，帮助他们分辨乐曲内容和情感。

7.将创作与活动融入整体教学中，实现教学的全面性。

8.学期末采用趣味性的方式进行测试，以提升学生的参与感和学习乐趣。

七、教学进度

周次

教学内容

课时

第1周

第一课 早上好（总课时：3课时）

1、学唱歌曲《早上好》，复习并聆听乐曲《森林水车》，

2

第2周

3、学唱歌曲《小麻雀》，聆听《夏天的阳光》。

第二课 幸福的歌（总课时：3课时）

1、演唱《彝家娃娃真幸福》，聆听《阳光下的孩子》。

1

1

第3周

2、复习《彝家娃娃真幸福》，学唱《乃吆乃》，编创练习。

3、聆听《快乐的啰嗦》，复习《乃吆乃》。

1

1

第4周

第三课 音乐会（总课时：3课时）

1、发声练习，学唱《快乐的音乐会》，编创歌词。

2、复习《快乐的音乐会》，聆听《蛙音乐会》。

1

1

第5周

国庆休假

第6周

3、学唱《唢呐配喇叭》，聆听《百鸟朝凤》（片段）。

第四课 咯咯哒（总课时：2课时）

1、聆听《公鸡 母鸡》，学唱《母鸡叫咯咯》。

2、学唱《小鸡的一家》，复习《我的小鸡》。

1

1

第7周

第五课：童趣（总课时：3课时）

1、演唱《打花巴掌》，进行编创与活动。

2、复习《打花巴掌》，学唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

3、欣赏《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》。

1

1

1

第8周

期中复习

第9周

第六课 跳起舞（总课时：3课时）

1、欣赏《小天鹅舞曲》，学唱《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、复习《洋娃娃和小熊跳舞》，欣赏《糖果仙人舞曲》。

1

第10周

3、学唱《小红帽》，编创音乐情景剧。

第七课 大海的歌（总课时：3课时）

1、学唱《云》，学习换气记号。

2、复习《云》，学唱《大海》。

1

1

第11周

3、欣赏《海上风暴》（片段）和《大海摇篮》，做编创练习。

第八课 新年好（总课时：4课时）

1、学唱《过新年》，学习打击乐器分类，进行伴奏练习。

1

1

第12周

2、复习《过新年》，学唱《小拜年》。

3、复习本单元歌曲，聆听《窗花舞》（片段）。

1

1

第13周

4、聆听《晚会》，举办班级“新年联欢会”。

1

第14周

第九课 游戏（总课时：3课时）

1、复习巩固所学内容，进行统领式复习。

2、结合“欢乐的冬令营”，进行期末音乐检测活动。

1

1

第15周

3、以“我和音乐的约会”为主题，组织“小小音乐会”。

1

第16周

机动复习

第17周

机动复习

第18周

期末测评

第19周

期末测评

第20周

期末测评

二年级上册音乐教学计划 13

二年级的小朋友们活泼可爱，对新奇的事物充满好奇心，对音乐的热爱也丝毫不逊色，每周的音乐课成为了他们翘首以盼的时光。在经过一年的学习后，学生们对学校的规章制度和小学生守则有了较为清晰的理解。上课时，他们的表现相比刚入学时有了显著的提升，尤其在歌唱和舞蹈方面，得益于之前的练习，他们的表现都非常出色。三个班级的小朋友情况大致相同，虽然有一小部分对乐理知识的掌握还有待加强，但他们的模仿能力相当不错，能够较快地掌握音乐内容，约占整体学生的30%。

一 9.9

1、课堂常规

2、表演《早上好》

3、编创与活动 2 2

二 9.109.16 1、表演《小麻雀》

2、聆听《森林水车》

3、编创与活动 2--3 2

三 9.179.23 1、聆听《在钟表店里》

2、表演《时间像小马车》

3、聆听《调皮的小闹钟》

4、编创与活动 2 2

四 9.249.30 1、表演《这是什么》

2、编创与活动

1、聆听《糖果仙人舞曲》

2、表演《小红帽》 2 2

五 国庆放假

六 10.9--10.14 1、聆听《小天鹅舞曲》

2、表演《有一个人在林中》

3、编创与活动 2 2

七 10.15——11.4 1、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》

2、表演《不再麻烦好妈妈》 2 2

十 11.511.11 1、聆听《海娃的歌》

2、表演《种玉米》

3、编创与活动 2 2

十一 11.1211.18 1、表演《我的小绵羊》

2、编创与活动

3、聆听《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.1911.25 1、聆听《鸟店》、《白鸟朝凤》

2、表演《快乐的音乐会》 2 2

十三 11.2612.2 1、聆听《小乐队》

2、表演《唢呐配喇叭》

3、编创与活动 2 2

十四 12.3-12.9 1、表演《同坐小竹排》

2、聆听《阿细跳月》

3、编创与活动 2 2

十五 12.1012.16 1、聆听《歌声与微笑》

2、编创与活动

3、表演《西伦达》 2 2

十六 12.1712.23 1、聆听《龟兔赛跑》

2、表演《金孔雀轻轻跳》

3、编创与活动 2 2

十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

2、编创与活动 2 2

十八 12.311.6 1、聆听《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、编创与活动 2 2

十九 1.7--1.13 1、聆听《晚会》

2、表演《过新年》

3、编创与活动 2 2

二十 1.141.20 音乐剧欣赏 复习及考查 2 2

二年级上册音乐教学计划 14

一、教材分析

本教材为二年级上册音乐学习设计，旨在突出以下几个核心理念：

１、以学生为中心，关注学生的个性化发展；

２、以音乐的审美体验为核心；

３、围绕文化主题展开单元内容；

４、促进实践与创造力的培养。

共设定了10个主题单元，基本内容涵盖了聆听、表演、创作和活动（重点部分）。教材中所选曲目注重作品的思想性、艺术性和民族特色，确保歌曲易于演唱，欣赏曲目易于聆听。降低识谱的难度和技能技巧的要求，采用图谱为主。在创作及活动中，设计多种形式以培养学生的创新意识和实践能力，评估方式丰富多样，全面考虑学生的不同表现。

二、学段目标：

１、激发学生对音乐的兴趣；

２、提升音乐感知能力，体会音乐的美感；

３、能够自然且富有表现力地歌唱，乐于参与各类音乐表现及即兴创作活动；

４、培养乐观和友爱的人际关系。

三、具体目标：

（一）感受与鉴赏

１、感受自然及生活中的多种声音，并用声音或打击乐器进行模仿；

２、辨别长短音；

３、体验不同情绪表达的音乐；

４、聆听进行曲、舞曲及童谣的不同风格，并作出反应；

５、聆听来自各国、地区及民族的儿歌和童谣，初步了解不同风格。

（二）表现

１、掌握正确的歌唱姿势；

２、每学年能够背唱４至６首歌曲；

３、学习常见打击乐器和歌曲伴奏；

４、能够进行简单的律动和歌唱表演；

５、认识基本的节奏符号。

（三）创造

１、用人声或乐器声模仿自然及生活中的声音；

２、进行歌词创作活动；

３、使用线条、色块和图形记录声音或音乐的变化；

（四）音乐与文化的关联

１、积极参与集体音乐活动；

２、用简单的身体动作配合音乐节奏；

３、探索声音与日常生活的关系。

四、教学措施：

１、面向所有学生，因材施教；

２、充分利用现代教育技术；

３、遵循听觉学习规律，突出音乐学科的特点；

４、促进音乐教学各领域之间的有机联系；

５、改革和完善评价机制。

二年级上册音乐教学计划 15

教学目标：

1、能够用清晰的声音和愉快的情绪演唱《小蜜蜂》和《数鸭子》，表现对自然和生活的热爱，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并尝试背唱《小蜜蜂》。

2、能准确模仿音阶“ｓｏｌｍｉｄｏ”五个音，并用这五个音进行简短的编创练习。

3、能够通过肢体动作体会和表现民谣《快乐的小鱼》的风格，记住乐曲的主要旋律。

4、感受《阳光下的孩子》的音乐氛围，能识别其中的领唱与合唱部分，并通过动作表现歌曲内容。

教学重点：演唱《小蜜蜂》和《数鸭子》，表达对自然生活的热爱。

教学难点：准确模仿音阶“ｓｏｌｍｉｄｏ”五个音，并进行简单的编创练习。

教具准备：PPT、打击乐器

教学过程：

第一课时

教学内容：演唱歌曲《小蜜蜂》，聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》。

教学过程：

一、师生问好歌

二、演唱歌曲《小蜜蜂》

教学基本要求

１、用《快乐的小鸟》作为背景音乐，师生一同律动，引入课程。２、聆听歌曲，引导学生感受音乐情绪与节奏，在合适的地方拍手伴奏。

３、教师简单介绍这是一首儿童歌曲，并解释其中的关键词汇。师生共同朗读歌词。

４、通过师生对唱和小组接唱等形式学唱歌词。

５、结合图形谱的帮助，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参考活动设计中的图形谱）。

６、通过舞蹈动作表现歌曲情感。

活动设计

１、《小蜜蜂》活动设计

活动目的：让学生在轻松愉快的音乐活动中学会歌曲，并表现歌曲中的情感。

活动准备：图谱、打击乐器

活动开始：

（１）聆听歌曲，教师带领学生做律动，并通过提问引导学生思考。例如：歌曲中让人印象深刻的元素是什么？学生回答后，教师进行简要说明。

（２）引导学生用快乐的情绪配合拍手，接读歌词。例如，教师读出歌词，学生用活泼的声音接读关键词。

二年级上册音乐教学计划 16

一、学情分析：

二年级的学生们充满了生机与活力，对新事物总是充满好奇心，尤其是在音乐方面，他们对每一节音乐课都充满期待。在歌唱和跳舞方面，由于之前的锻炼，他们的表现相当出色。在五个班级中，情况大致相同，虽然有一小部分学生的乐理知识掌握得不太扎实，但他们的模仿能力较强，能够熟练完成音乐活动，大约占到了整体学生的30%至35%。还有50%的学生表现尚可，然而有20%的学生在歌唱时常常走音，模仿能力也不强，主要原因在于缺乏系统的训练和内向的性格。利用音乐课和课外活动来培养他们的兴趣、打好基础，是目前的主要任务之一。

二、教材分析：

本学期使用的教材是《国家义务教育课程标准实验教材（花城版）》。该教材是根据新课程标准的精神而编写，强调“学生为本”的教学理念，围绕审美为核心，以音乐文化为主线，注重学科特点的强化实践与创造，注重综合与渗透，将激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册教材共分为十个主题单元：《问候的旋律》、《时间的乐章》、《童话乐园》、《起舞吧》、《劳动的歌》、《可爱动物》、《小小音乐家》、《幸福人生》、《美丽的家园》、《过新年》、《农田情》。

三、教学目标：

1、充分考虑这一年龄段学生以形象思维为主的特点，积极运用他们天然的声音和灵活的身体，结合歌唱、舞蹈、图片和游戏等多种形式进行直观教学。

2、所选音乐材料应短小而有趣，便于唤起学生对音乐的兴趣。

3、提高他们的音乐感知能力，体验音乐的美感。

4、让学生自然且富有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作的活动，培养他们乐观和友爱的精神。

四、教学重点：

1、激发和提升学生对音乐的兴趣。

2、培养学生的音乐感知能力，体验音乐的美感。

3、引导学生自然、有表情地进行歌唱，积极参与其他音乐表现和即兴创作活动。

4、鼓励学生形成乐观态度与友好精神。

五、教学难点：

1、提升学生的音乐表现力与即兴创作能力。

2、培养学生的审美情操、实践能力，以及创造精神与合作意识。

六、教学准备：

教学所需的设备有录音机、电子琴、音乐磁带、图片和多媒体设备。

七、改进措施：

1、继续加强课堂常规管理，帮助学生养成良好的学习习惯。本学期依然将“课堂表现”（上课纪律、文具准备、举手发言等）作为音乐评价的一部分，并在期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行评估。

2、根据学生的发展需要灵活选择教材内容，合理安排教学，让学生在学习中得到充分的发展，设计每一节课时都要做好充分准备。教学过程中要面向所有学生，音乐活动不强求一致，鼓励个性化发展。

3、在课堂上调动各种教学手段，努力让课堂生动有趣，真正吸引学生的注意力，将激发学生对音乐的兴趣贯穿始终。课后要认真反思教学情况，撰写教后记，及时改进教学策略。

4、加强备课和教研活动，认真研究教材，精心准备，提高自身的专业技能。多与学生交流沟通，了解他们的想法和需求，建立良好的师生关系，课堂中尽量营造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的环境中学习音乐基础知识和技能。

5、对于优秀学生，要给予更多实践与创造的机会；对于后进生，提供表现机会，锻炼他们的胆量，给予鼓励，帮助他们树立学习音乐的信心。

6、在完成教材任务的为了培养学生的兴趣，提高他们的活动能力，配合学校的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

7、加强综合与渗透，将其他学科的知识融入音乐教学，真正体现学科间的融合。

二年级上册音乐教学计划 17

一、学生基本情况分析：

二年级的孩子们天性活泼，对周围的事物充满了好奇，尤其是音乐课。每周的音乐课堂都成为他们期待的时光。在歌唱和舞蹈方面，大多数学生表现出色，日常的练习为他们打下了良好的基础。五个班级的学生情况相似，其中有约30%-35%的孩子虽然对音乐理论知识掌握不够，但模仿和理解能力相对较强。而约50%的学生则表现一般，20%的学生在唱歌时音调不准且模仿能力较弱，原因主要在于缺乏系统的训练，以及性格较为内向。利用音乐课程和课外活动，培养他们的兴趣和技能，成为当前教学的首要任务之一。

二、教材简析：

1、教材内容：

二年级上册教材共设有六个主题单元，主要涵盖聆听、表演、创编及相关活动等内容。

2、教材分析：

本册小学音乐教材体现了新的教育理念和教学方法，符合义务教育音乐课程的标准。

(1) 强调“以学生为中心”的教学理念，结合低年级学生的心理特点，从内容和色彩上都体现趣味性，鼓励学生积极学习。

(2) 降低了音乐知识的学习难度，帮助学生更好地参与进来。

(3) 利用创新的音乐教学方式，为师生留出展现创造力和自由发挥的空间。

(4) 建立了一个综合性的发展性评价体系。

本学期教材的知识结构和技能训练要求如下：分为六个单元，每个单元包括感受音乐、表现音乐、创造音乐以及了解丰富的音乐文化等内容，彼此之间有机地结合在一起。本学期的教学内容涵盖歌唱、欣赏、器乐演奏、律动以及创编等方面。具体要求为：在歌唱方面，学习用正确的口形发声，确保咬字清晰，掌握适宜的呼吸方法及连音的演唱技巧，能够很好地传达歌曲的情感。在欣赏方面，聆听优秀的歌曲、乐曲以及民间音乐，了解人声的分类及常见乐器的演奏方式，感受不同音乐所传达的情感。在器乐教学中，认识各种打击乐器，并学习其正确的演奏方法，逐步培养孩子们的音乐创造力和合作能力。律动课程中，学生需配合音乐进行动作练习，提高他们的音乐感知能力。

三、教学目标

(一)知识目标：

1、认识基本的节奏符号。

2、用声音、语言和动作表现简单的节奏。

3、能够用唱名唱出简单的乐谱。

4、熟悉常见的打击乐器。

(二)能力目标：

1、了解演唱时的正确姿势，能够对指挥及前奏作出反应。

2、积极参与综合艺术表演活动。

3、用自然的声音，按照节奏和曲调有感情地进行独唱或齐唱。

4、能够运用不同的力度和速度来表达歌曲情感。

5、背唱4到6首歌曲。

6、通过线条、色块或图形记录声音和音乐。

7、能够用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。

8、能够在音乐中配合身体动作。

(三)情感目标：

1、培养学生对音乐的热爱及对本土音乐的情感，引导他们积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践，丰富情感体验，培养审美能力，促进个性发展，使学生建立初步的音乐感受力和表现能力。

3、学习中国优秀的民族及民间音乐，同时接触外国优秀作品，拓宽文化视野，掌握基础的音乐知识和技能。

4、将爱国主义及集体精神融入音乐教育，启发思维，培养合作意识及积极的生活态度。

5、在律动、集体舞、音乐游戏及表演等活动中与他人协作。

(四)质量目标：

音乐教育是基础教育的重要组成部分，是美育的实施路径，能够陶冶情操、培养创新精神与实践能力，提高文化素养、审美水平，促进身心健康，推动学生德智体美的全面发展。

四、教学重点：

以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展创造性思维。

五、教学难点：

培养审美情操和实践能力，增强学生的创造力和合作精神。

六、教学措施：

(一)创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主动性。

1、创设情境，激发兴趣

在教学过程中，教师应根据需要创设适合的教学情境，引导不同层次的学生通过多样化的方式参与到教学中，吸引他们的注意力。低年级学生好奇心强，容易分散注意力，利用现代教育技术创设情境，能更直观地吸引学生。

2、利用教具，提升兴趣

成功吸引学生的注意力需要技巧。如，利用美丽的画面和动听的旋律来引导他们，充分调动他们的视觉和听觉，帮助他们理解和感受音乐，从而增强他们的学习兴趣。

(二)精选教法，愉快学习，提高教学效果。

1、创设舞台，展示自我

心理学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在教学中提供展示自我的机会尤为重要。

2、趣味游戏，快乐学习

游戏对学生始终具有吸引力，设计有趣的游戏将促进他们的参与。

3、以“赛”激励学习

好胜心是儿童的一种主要特性，在竞争中，他们容易培养良好的学习习惯。例如，课堂中可以通过“表演唱”来鼓励他们积极参与。

(四)教学渗透，激发思维，培养创造能力。

1、开放的音乐教学

音乐是一种表现艺术，其创作自由度非常高。音乐教学应当是一个学生与音乐互动的过程，教师的引导与学生主体能力的相互生成与发展的过程。

2、灵活的音乐教学方法

根据学生的需求和教学内容，灵活采用不同的教学方法至关重要。音乐教育家柯达伊认为，通过音乐与身体的节奏运动可以激发学生的音乐本能，从而培养他们的音乐感受力和反应能力。

在音乐教学中应坚持以学生兴趣为出发点，设计有趣的教学方法，鼓励学生在音乐环境中主动学习、理解和表现音乐，给予他们展现自我的机会和成功体验。让学生从被动学习转变为主动探索，成为学习的主体。

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一、学生情况分析

二年级的小朋友们活泼可爱，对于新事物总是充满了好奇心，音乐课作为他们期待的课程之一，更是激发了他们的学习热情。

经过一年的学习，这些孩子们对于学校的规则和小学生守则已经有了基本的了解，上课时表现得比刚入学时更加自信和积极。在歌曲和舞蹈方面，很多小朋友由于平时的练习，已经取得了很好的成绩。

虽然二年级的小朋友们对乐理知识的掌握还不够扎实，但他们具备了很强的模仿能力，能够快速学习并熟练运用。大部分孩子在歌唱方面表现良好，但个别孩子在唱歌时会出现五音不全的情况，模仿能力相对较弱。

造成这种现象的主要原因是缺乏系统的训练，也可能与他们的性格有关，部分孩子性格较为内向。在音乐课及课外活动中，培养他们对音乐的兴趣，并为他们打下良好的基础，是当前的首要任务。

二、教材分析

1、本学期教材的知识结构和技能训练要求。

本册教材分为六个单元，内容涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习音乐文化等多个方面，这些内容相辅相成。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等，具体要求如下：唱歌：学习正确的发音和口形，清晰地咬字吐字，掌握正确的呼吸和连音演唱方法，以充分表达歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲和乐曲，了解不同的人声分类、演唱形式，认识常见乐器和演奏方式，接触中外杰出音乐家的作品，感受音乐的多样情感。器乐：识别各种打击乐器，并掌握其演奏技巧，逐步培养小朋友的音乐创造力和合作能力。律动：在音乐中跟随老师的示范，注重培养孩子们的音乐感知能力。

2、本学期教材在学科教学中的重要性。

音乐教育在基础教育中占有重要位置，是实施素质教育的重要途径。它对提升儿童的审美能力、创新能力和实践能力，促进身心健康和全面发展具有不可替代的作用。

三、教学目标

(一)、知识目标：

1、了解打击乐器如碰铃和响板的基本知识，感受音的长短，并学习正确的演奏方法。

2、通过歌曲学习，理解相关的音乐知识。

(二)、能力目标：

1、通过歌曲学习，掌握正确的口形、姿势和呼吸方法，能够自然清晰地进行歌唱。

2、通过教材学习，初步认识一些乐器，并掌握基本的演奏技巧。

3、通过音乐游戏激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

4、通过声音创编活动，激发学生的创造力，并享受成功的乐趣。

(三)、情感目标：通过音乐教学，突出音乐学科的特点，渗透爱国主义和集体主义精神，培养智慧、合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。

四、教学重点与难点分析

教学重点：集中于审美体验，提高学生的审美能力，发展创造性思维。教学难点：培养学生的审美情操及实践能力，提升他们的创造精神与合作能力。

五、教学措施

1、深入钻研教学大纲和教材，结合课时设计，规范备课，认真撰写教学详案。

2、做好充分的课前准备。

3、严格按照教案上课，使用普通话，并给予学生充分的表现和提问机会。

4、根据学生的身心发展特点，适当调整教学要求，确保基础扎实，激发学习兴趣。

5、利用现有的设备，借助投影、录音机等教具，提升课堂教学效果，激励学生的学习热情。

6、在完成教材任务的结合学校的实际情况，通过成立兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等，丰富校园生活，提升学生的综合素养。

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一、学情分析：

二年级的学生在一年级的学习中，建立了基本的音乐常规，并对音乐表现出浓厚的兴趣。他们特别喜欢活泼、贴近生活的歌曲。学生们的发展水平呈现出不平衡的状态。大部分学生的音乐感觉及音准较好，但也有部分学生在音准、表现力和常规方面仍需进一步培养。

二、教材分析：

(一)全册分析。

本学期使用的教材为花城版二年级音乐上册。这本教材根据新课程标准进行了设计，强调“以学生为中心”的教育理念，以音乐的审美性作为导向，融入音乐文化的元素，注重学科的特点，同时通过实践与创造，促进综合能力的培养。整个教材的编排旨在激发学生的学习兴趣。

本册教材共分为十个单元主题：《问候》、《音乐的时间》、《小故事》、《舞动乐章》、《爱劳动》、《可爱的生物》、《小小音乐家》、《快乐生活》、《美丽的自然》、《欢庆新年》。

(二)编排意图。

新教材在曲目的选择上，充分考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，同时特别注重歌曲的可唱性和欣赏性的特点。歌曲旋律优美，简单易记，深受学生喜爱。在识谱方面，降低了难度，主要以主旋律及图谱为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教材还兼顾了学生的年龄特点，比如本册的图谱及字母谱设计，以帮助学生理解最基本的时值概念，从“一拍”到各种音符的时值变化，包括四二拍和四三拍的内容，符合学生的认知发展规律。

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一、教材分析：

（一）、花城版二年级音乐教材的理念及编写思路

1、教育理念：注重学生的全面发展

新时期的教育理念愈发关注学生的全面发展，教材编写小组深刻认识到这一点，因此我们遵循“以学生发展为核心”的原则，着力于提升学生的综合素质，而不仅仅是学科知识的传授。

2、音乐教育应关注每位学生的个性化成长

音乐课堂应是所有学生都能够参与，发挥自身潜力的环境。个性化发展是音乐教育的重要目标之一，音乐的学习不应拘泥于统一的标准，而应鼓励学生在表达中展现自我，允许他们以各自独特的方式体验和理解音乐。

3、教材编写的思路：以美育为核心，围绕音乐文化展开，通过音乐学科帮助学生进行实践与创造，增强综合能力与跨学科渗透，始终激发学生对音乐学习的兴趣。

（二）、教材教学内容

本册教材包含十节课以及一个游戏环节，每节课都设有聆听、表演、创作与活动三个部分。

（三）、教学重点与难点

教学重点：

1、以审美体验为主线，提升学生的审美感知与创造性思维。

2、通过自评与互评，提高学生的音乐鉴赏水平。

教学难点：培养学生的审美情感、实践能力，以及创造性和团队合作精神。

二、教学目标

知识目标：

1、认识常见打击乐器如铃铛与响板，理解音的长短，掌握正确的演奏技巧。

2、通过学习相关歌曲，理解歌曲中的相关知识。

能力目标：

1、学生通过歌唱学习，掌握规范的口形、姿势及呼吸技巧，实现自然流畅的发声与清晰的咬字。

2、通过教材的学习，认识一些乐器，并初步掌握其演奏方法。

3、通过音乐游戏激发学生的参与热情，培养合作与探索的精神，增强对音乐的兴趣。

4、通过创意音乐活动，激发学生的创造力，并在成功中体验喜悦。

情感目标：

通过音乐教学，增强学科特性，融入爱国主义和集体主义精神的培养，启发学生的智慧，提升合作意识和积极向上的生活态度，助力学生成为有理想、有道德和文化素养的全面发展的人。

质量目标：

学生基本能够掌握教材中的简单音乐技能，具备识别基础乐谱的能力，能完整演唱所学歌曲，本学期将扩展音乐创作与相关文化知识，培养学生的创造性思维及人文素养。

三、学生情况分析

二年级的学生通常活泼好动，对新事物充满好奇，音乐课更是他们期待的焦点。经过一年的学习，他们已对学校的规章制度与小学生守则有了一定的了解，表现较之前有了显著的改善。在歌唱与舞蹈方面，他们通常表现出色，然而仍有部分学生对乐理知识掌握不够。但这些学生展示出的模仿能力较强，能够较好地掌握学习内容。少数学生因缺乏长期训练而模仿能力不足，性格内向也是影响其表现的一大因素。利用音乐课和课外活动去培养他们的兴趣、打好基础将是当前的重要任务。

四、改进教学的措施

1、细化教学的十个环节，尤其注重备课的落实。

2、提供补救措施，包括内容、途径与方法。

五、教学课时安排

第一课《问候之声》2课时 第二课《时间之歌》2课时

第三课《童话乐章》2课时 第四课《舞动时光》2课时

第五课《快乐的劳动》3课时 第六课《小动物园》2课时

第七课《音乐之夜》3课时 第八课《生活的乐趣》2课时

第九课《美丽的生灵》2课时 第十课《新年的祝福》3课时

游戏环节 2课时 机动时间 2课时