四年级艺术课程教学安排（实用15篇）

四年级美术教学计划旨在通过丰富多样的艺术活动，提升学生的观察力、想象力与创造力，同时掌握基本的美术知识和技能。学生已具备一定的美术基础，课堂氛围活跃，普遍对美术充满热情。教学目标包括培养学生的动手能力、艺术表达能力以及对自然和生活的热爱。重视情感、态度与价值观的培养，促进学生的全面发展。教材内容涵盖造型表达、设计应用、欣赏评述等领域，强调知识与技能的循序渐进。教学重点在于激发学生的学习自主性与个性发展，难点则在于兼顾学生的兴趣与知识技能需求。为提升教学质量，采取多样化的教学方法与评价体系，鼓励学生在实践中探索与创造，促进他们的综合素质发展。

四年级美术教学计划 1

　一、学生情况分析：

对于四年级的学生而言，他们的思维活跃，想象力丰富，具备较强的接受能力，并已经掌握了一定的美术基础知识和技能。他们的动手能力普遍较强，大部分学生对美术充满热情，上课时气氛活跃。经过三年的学习，这些学生在美的感知能力上普遍得到了提升，逐步形成了健康的审美情趣。

　二、教学目标：

1、掌握简单的雕刻和造型基本技巧。

2、培养敏锐的观察力与独特的想象力。

3、增强对自然及生活的热爱。

　三、教学重难点：重点在于：促进学生学习自主性及个性的展现。

难点在于：在激发学生兴趣的兼顾他们的个性发展与知识技能的需求。

　四、教学方法与措施：

1、通过丰富的教学活动，围绕教材内容，培养学生的动手能力与思维能力，全面掌握教材中所涉及的知识，提升技能。

2、依据课程标准，重视学生的情感、态度与价值观，满足他们全面发展的需求，重视人文教育，体现人文关怀。

3、充分发挥美术教学的情感作用，以提高学生的审美能力。

4、结合生活经验，鼓励学生进行探究性和综合性的学习。

5、关注学生学习方法的研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式进行自主学习与合作交流。

四年级美术教学计划 2

　教学目标：

1、通过学习，认识不同类型的动物及其生活习性，掌握用线条表现动物特征的方法，提高学生的观察力和艺术表达能力。

2、在小组合作学习中引导学生进行交流，培养他们的团队意识和探究精神。

3、在观察和学习动物的过程中，感受动物的美，了解动物对生态环境的重要性，激发学生对自然的热爱和保护意识。

　重点：

认识动物的类型和生活习性，学习用线条表现动物形象的方法。

　准备：

课件、动物图片、勾线笔。

　教学过程

一、组织教学、导入新课：

通过课件展示各类动物的生活环境和特点。

师：你最喜欢哪些动物呢？

师：你知道它们的名称和特性吗？

师：这些动物带给你什么样的感受？

生：它们可爱、灵动、让人感到愉悦……

板书课题：《动物写生》

二、探究式学习活动

1.观察动物。

师：你们观察到这些动物有什么特别之处吗？（结合课本中的图片）

通过欣赏，引导学生讨论：动物的体态各异、动作不同，观察时应注意它们的细节和动态……可以让学生模仿动物的动作，展示它们的特征。

2.欣赏和感受艺术作品中的动物。

观赏某位艺术家的动物画作，初步感受他们如何用丰富的线条（如粗细、长短、曲直、交叉等变化）表现动物的形态和情感。

3.组织学生讨论教材中的几幅同学作品。

师：这些作品中哪一部分表现得很好？

引导学生观察思考，讨论不同角度下动物的形态差异。

师：你最喜欢哪个作品的哪部分？

生：色彩搭配、线条运用、表现手法等……

然后引导学生理解处理动物特征的方法：动物的特征可以通过线条的变化、大小、虚实等进行表现。

教师在黑板上示范动物的勾画技巧，对比展示一幅表达明确的作品与一幅表达混乱的作品，鼓励学生观察和感受。

4.布置作业，巡视辅导。

教师组织学生给予评价。

要求：认真观察动物特征，运用线描方法画出一种动物，注意线条的变化和表现力。完成后，学生之间进行互评。

5.作业展评：

展示学生作品，由学生进行点评，随后教师进行总结性评价。

6.知识拓展：

展示其他学生用不同方法表达动物的作品，引导学生在家中进行更多的创新尝试。

四年级美术教学计划 3

一、学生情况分析：

四年级的学生已经具备了一定的美术基础，初步认识了形状、颜色和质感等美术语言，能够灵活使用各种工具，尝试不同材料的效果。他们通过观察、绘画和手工制作等方式表达自己的想法和感受，在色彩运用方面有了一定的掌握。大部分学生能够较好地表现平面形象，并敢于发挥想象。不过，他们的自主学习能力仍需提升，交流能力也需要进一步加强。

二、教材内容分析

本册教材内容采用灵活多样的教学结构，重视学生审美感受与视觉经验的培养，强调创新思维与实践能力的结合，紧密结合社会生活和学生实际需求，选取符合四年级学生心理和生理特点的教学主题。全册教材共设计19课，内容涵盖造型表达、设计应用、欣赏评述及综合探索等四个学习领域，其中造型表达和设计应用的内容比例较大，欣赏评述的部分则分布在各课中。

教材内容的技能要求遵循由浅入深、循序渐进的原则，人文内容也有一定的递进关系。

全册共计19课，具体包括：《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》，《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》，《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》，《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》，《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》，《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》，《大师画我也画》、《精彩的戏曲》，《你追我赶》。

三、教学目标要求：

依据《课标》的要求，旨在改变传统美术教育中机械模仿的模式，不仅仅关注技能和知识的掌握，而是鼓励学生在围绕人文主题的学习过程中轻松愉快地掌握艺术的基本知识与技能，了解艺术的历史与文化，培养艺术能力和经验，提升尊重、关怀、合作和分享等素养，激发学生的真实情感，促进个性的发展与完善。具体目标包括：

1、通过与生活的结合，帮助学生发现生活之美，激发对生活的热爱；通过艺术与情感的连接，丰富学生的思维与情感。

2、通过艺术与文化的联系，增强学生的多元文化意识，开拓其视野。

3、通过艺术与科学的结合，使学生理解降落伞的原理，拓宽综合知识的范围。

四、具体实施措施：

一、总体学习目标：

本册美术教学内容需要体现时代精神，适应社会发展趋势，并考虑学生的心理与生理特点，注重循序渐进和趣味性。教学内容应致力于培养学生的形象思维能力，基于《美术新课程标准》，本册的教学目标围绕促进美术素养的培养，以探究性实践活动为主线，以人文内容为基本特征。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调创新意识和实践能力的协调发展，旨在激发创造精神，提升美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、各学习领域目标：

造型表现领域：进一步认识形状、颜色、质感等美术语言，学习不同工具的使用，体验多种材料的效果，通过观察、绘画和手工制作等方法表现所见所闻，激发创造力与想象力。

设计应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意及手工制作技巧，以进行基本的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。

欣赏评述领域：欣赏自然以及各类美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面形式对欣赏对象进行描述，表达个人感受和特色。

综合探索领域：结合造型游戏等方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并表达自己的创作意图。

五、教学进度安排：

单元

周次

日期

教学内容

课时

备注

第一周

2/6—2/10

始业课

植物写生

1

1

第二周

2/13—2/17

植物写生

巧用对称形

1

1

第三周

2/20—2/24

巧用对称形

放学了

1

1

第四周

2/27—3/2

放学了

设计生活标志

1

1

第五周

3/5—3/9

设计生活标志

生命之源——水

1

1

第六周

3/12—3/16

材质的美

用彩墨画鸟

1

1

第七周

3/19—3/23

用彩墨画鱼

刻印的乐趣

1

1

第八周

3/26—3/30

刻印的乐趣

学画农民画

1

1

第九周

4/2—4/6

机动

2

清明放假1天

第十周

4/9—4/13

学画农民画

提袋的设计

1

1

第十一周

4/16—4/20

提袋的设计

降落伞

1

1

第十二周

4/23—4/28

别致的小花瓶

2

第十三周

4/30—5/4

机动

2

5。1放假1天

第十四周

5/7—5/11

艳丽的大公鸡

2

第十五周

5/14—5/18

把自己的画制成拼图

2

第十六周

5/21—5/25

画家凡·高

2

第十七周

5/28—6/1

大师画我也画

2

6。1活动一天

第十八周

6/4—6/8

精彩的戏剧

2

第十九周

6/11—6/15

期末考核

2

第二十周

6/18—6/22

期末考试

四年级美术教学计划 4

一、 学生情况分析：

四年级学生思维活跃，富有创造力，接受新知识的能力较强，具备一定的美术基础和实践技能，课堂氛围欢快，学习积极性高。在学习美术过程中，学生的审美意识得到提升，形成了良好的审美品位，绝大多数学生对于美术学习抱有浓厚的兴趣。不过，依然存在一些问题：

1、 部分学生在课堂上纪律性不足，注意力容易分散，未能做到专注、整齐、高效。

2、 个别学生的作业习惯较差，尤其是男生，他们的绘画能力差异较大。

3、 在课程前的教学环节中，师生互动的效果一般，部分学生对美术课的热情不足。

二、 本学期教学目标与要求

依托新课程标准，注重培养学生的情感、态度和价值观，满足学生全面发展的需求，强调人文精神，体现人文关怀。

重视学生的学习体验，力求将知识性与趣味性有机结合，关注学生对美术的多元化体验和尝试。

注重学科间的相互联系，强调知识的综合运用，通过不同学科的融合促进学生能力和技能的提升，并更关注学生的实际生活。

三、 教材的重点和难点：

重点在于激发学生的学习自主性和个性的表达。

难点在于以激发学生兴趣为基础，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需求，循序渐进地传授基础知识和基本技能。提升学生的生活技能，鼓励他们参与社会实践，鼓励学生寻找多种材料，表达丰富的想象。

四、 提高教学质量的措施与方法：

1、 严格贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练的关系，充分发挥美术教学在陶冶情操方面的功能，提升学生的审美素养。

2、 加强师生之间的互动，既重视教师的教学，也重视学生的学习，确立学生在课堂中的主体地位。

3、 鼓励学生开展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的联系，以及与学生个人生活经验的结合，培养学生的综合思维和探究能力。

4、 重视研究学生的学习方法，引导学生通过感受、观察、体验、表现以及资料收集等方法，促进自主学习与合作交流。

5、 教学手段应生动有趣，通过电影、电视剧、录像、示范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式，增强学生对形象的感知和想象能力，激发他们学习美术的热情。

6、 改革评价制度，重视学生自我评估和美术活动表现的评价，采用多样化的评价方式来评估学生的美术作业，建立有利于教师不断提升的评估体系。

7、 充分利用自然环境以及校园和社会资源进行美术教学。

8、 培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力为核心，促进其全面素质的发展。

9、 利用宣传栏和美术比赛等方式，调动学生的学习积极性。

四年级美术教学计划 5

一、教材分析

湖南版四年级下册美术教材是依据教育部发布的《全日制义务教育美术课程标准》而编写，旨在为全国中小学生提供高质量的素质教育。这本教材强调学生的审美文化素养与创造性思维的培养，遵循学生的生理与心理发展规律，通过造型艺术语言的运用科学设计知识结构，是一套实验性美术课程教材。

本教材以促进学生全面发展为目标，兼顾公民所需的美术知识与技能，紧密贴合学生的校园生活与社会经历，努力做到富有趣味性与启发性。本册教材主要围绕多样化的美术活动展开，基础知识与技能内容逐步深入，二者彼此关联，交替进行。重点内容涵盖：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具设计、实用设计、电脑美术以及欣赏等。

二、学生分析

四年级的学生大多数具备一定的审美素养与能力，能够理解基本的美术知识，同时还拥有一定的美术技能基础。

三、教学目标与情感目标

教学目标：

1、通过欣赏艺术作品，提升学生对美术作品的鉴赏能力，引导学生初步了解绘画艺术的表现力，激发他们对美术的热情。

2、通过回忆、观察和表现与儿童日常生活密切相关的内容，锻炼学生的想象能力、创造能力和语言表达能力。

3、通过设计和制作活动，增强学生的创新意识以及设计和制作的技能。

情感目标：

1、通过参与学习，感受学习的乐趣，培养良好的学习习惯。

2、初步认识人与自然的和谐关系，激发学生热爱自然、保护环境的情感。

3、了解中国传统文化，培养学生的爱国情感。

4、尊重各民族文化，激发学生热爱美好生活的情感。

四、教学重点与难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，充分发挥想象力，表现线条、色彩等绘画元素，大胆表达情感丰富的故事内容。

2、培养学生的想象力与表现力，鼓励学生积极参与课堂学习，提升他们解决问题的能力。

教学难点：

1、训练学生组织绘画的能力，抓住事物的特点进行表现。

2、灵活使用材料进行创意设计。

3、观察和分析艺术作品，理解不同艺术品所带来的不同感受，提高审美能力。

五、实现目标的措施

1、认真贯彻美术课程大纲的精神，将品德教育、审美教育和能力培养整合在一起。

2、遵循启发式教学原则，利用多样化的教学方式。

3、充分发挥美术课的示范作用，进行直观教学。

4、在教学过程中进行研究与实践，努力提升教学质量。

六、可能遇到的问题及解决方案

1、培养学生主动学习的习惯。由于美术教学中，学生可能会依赖于示范作品，导致创作千篇一律。为此，可以引导学生从自身的校园生活与社会生活中获取灵感，创作出独具特色的作品，养成自主学习的习惯。

2、培养学生的合作学习意识。学生往往表现出以自我为中心的倾向，不善于与他人合作。可以通过小组教学的模式来鼓励学生相互合作、共同学习。

七、教学进度

教学内容 课时

1、计划明天     2

2、走迷宫 1

3、我爱校园 2

4、真情对印 2

5、记忆大比拼 1

6、静物一家 2

7、草丛中 1

8、恐龙世界 2

9、绿色呼唤 1

10、编织条 2

11、花团锦簇 1

12、妙笔生花 1

13、变化的魅力 1

四年级美术教学计划 6

　教学目标：

1、掌握四年级美术课程中的基本知识，提升学生的艺术素养和审美能力。

2、通过对美术作品的观察与欣赏，激发学生的创造力，让他们在实践中体会美术的魅力。

3、培养学生的动手能力和团队合作意识，在创造性的活动中提高他们的表达能力和自信心。

　教学重点、难点：

教学重点：理解美术作品的构成要素及创作方法。

教学难点：如何将个人的艺术想法转化为具体的艺术作品。

课时安排：

1课时

　教学过程：

1、导入新课

提问：大家认为美术对我们的生活有哪些影响呢？

答：美术能够让我们的生活更美好，激发我们的想象力等。

师：今天我们将一起走进美术的世界，学习如何通过色彩和形状表达自己的想法。

2、新课教学

（1）观察艺术作品，引导学生思考作品的主题和表现的情感。

（2）复习色彩知识：讲解基本色彩的特性和混合方式。

（3）探索构图的基本原则：如何将各个元素协调地组合在一起，增强作品的表现力。

（4）讨论不同材料的使用：介绍水彩、色粉、剪纸等媒介的特点，激励学生尝试不同的创作方式。

（5）创作练习要求：

①选择一种自己喜欢的表现方式，创作一幅与生活相关的美术作品。

②在创作中运用所学的色彩和构图知识。

（6）学生创作，教师巡回指导，适时给予反馈。

4、课堂小结：

组织学生分享彼此的作品，鼓励他们进行互评，增强自信和表达能力。

5、拓展：

思考美术在我们日常生活中的应用，鼓励学生在日常生活中寻找美的元素。

四年级美术教学计划 7

一、学情分析：

四年级的学生对美术课表现出浓厚的兴趣，并已经具备一定的绘画基础和对多种材料的综合应用能力。绝大多数学生能够熟练地表现平面和立体的形象，展现出较强的想象力和创造力，作品内容丰富且充满生活情趣。他们在美术学习中展现出较高的创新意识和良好的心理素质。然而，部分学生在空间感知能力上较为薄弱，对废旧材料的综合应用能力仍需进一步提升。

二、教材分析：

本册教材采用散点式结构，着重培养学生的审美能力与视觉体验，强调创新意识与实践能力的协调发展。教材内容紧密贴合学生的生活实际和社会需求，设计了符合四年级学生身心特点的美术课题。全册共涵盖20节课程，涵盖了造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等多个学习领域，其中，造型表现与设计应用的比例较大，而欣赏与评述主要融入各堂课中。

三、教学目标：

（一）总体目标学生通过个人或集体合作参与多种美术活动，尝试使用不同的工具与材料，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；了解基础的美术语言及表述方式，表达自己的情感和思想，以美化生活环境。在美术学习过程中，激发创造精神，提升实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格发展。

（二）各学习领域目标

1、造型表现领域初步了解形状、颜色与质感等美术语言，掌握使用多种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画和制作等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用领域学习对比、和谐、对称与均衡等构图原则，了解简易的创作意图及手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏评述领域欣赏自然及各种美术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象的特点，表达自己的感受。

4、综合探索领域通过游戏形式结合语文、音乐等课程，开展美术创作和展示，并表达自己的创作意图。

四、教学重点与难点：

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等基础知识，体验色彩的表现力，并能有效运用。

2、以日记画的形式记录生活中的趣事、有意义的事件和自己喜爱的人物，表达个人情感。利用各种瓶子及其他材料，进行大胆的立体或半立体造型设计与制作。

难点：

1、利用多种材料，例如蛋壳、废包装和稻草等，制作作品。

2、欣赏情节较强的中外美术作品，认识其艺术特征。

3、用水粉、水彩等表现周围事物，表达个人兴趣与愿望。

4、通过植物种子、纤维线和织物等材料的平面拼贴，运用对比、和谐、对称与均衡等组合原理进行造型设计。

5、运用紫沙泥等材质进行立体造型，并用水粉颜料进行加工与装饰。

五、教学措施：

1、将学习内容与生活经验紧密结合，强调美术知识与技能对学生生活的帮助，使其在实践中领悟美术的独特价值。

2、多样化组织活动，帮助学生认识情感、态度和价值观的多样性，了解人类社会的丰富性，并在广泛的文化背景下理解美术的特征和表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。引导学生热爱祖国优秀文化，宽容与尊重世界多元文化。

3、教师评价要体现多元和等级，适应不同个性与能力的学生美术学习状况。

六、教学进度：

第一周：参观和旅游

第二周：游乐场与民居

第三周：粉印版画与生活用品

第四周：老房子的魅力

第五周：点、线、面

第六周：变化的花与树

第七周：水墨的乐趣

第八周：剪纸艺术（一、二）

第九周：十二生肖的故事

第十周：纸卷造型的探索

第十一周：近大远小的视觉效果

第十二周：退远的色彩与变化的笔触

第十三周：新老街道的对比

第十四周：我设计的小设施

第十五周：我制作的小设施（一、二）

第十六周：物品的形状认知

第十七周：实物联想的艺术（一、二、三）

第十八周：染纸的创作

第十九周：书签与民间年画

第二十周：复习与总结

四年级美术教学计划 8

一、学情分析

学生们思维敏捷，富有创意，接受能力较强，具备一定的美术基础知识和实践技能，课堂气氛活跃，学习积极性高。大多数同学对美的感知能力有了明显提升，形成了良好的审美情趣，普遍对美术学习表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析

本计划依据义务教育课程标准实验教科书《湖南美术出版社四年级美术上册》，内容涵盖绘画创作、欣赏评述及工艺手工三个部分，教材结构合理，知识点安排由浅入深、循序渐进。教师在教学时应关注新旧知识的衔接，采用多样化的教学形式，为学生提供充足的创作时间，满足他们对美的创造和表现的渴望，使学生在探索中掌握和巩固知识。本册教材主要目的是让学生初步了解形、色、材质等美术语言，学习使用各种工具，通过观察、绘画和实践等方式来表现所见事物，体验不同媒材的效果，激发他们的想象力和创造欲望。

三、教学目标

1、尝试使用不同的工具、材料和制作流程，学习美术欣赏和评述的方法。

2、丰富学生的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。

3、了解基本的美术语言表达方式，表达自己的情感与思想，提升环境与生活的美感。

4、在美术学习过程中，激发学生的创造精神，发展其美术实践能力，形成扎实的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善个体的人格。

四、教学重难点

重点是促进学生学习主体性的发挥，鼓励个性化表达。

难点在于激发学生的学习兴趣，同时兼顾个性发展与知识技能的平衡，循序渐进地传授基础知识和技能。通过实际参与各种社会实践活动，提升学生的生活技能，并鼓励他们使用各种材料表达丰富多彩的想象。

五、教学措施

1、注重提升学生的绘画表达能力。通过各种工具的使用，激励学生尝试不同媒材的创作；通过各种形式的活动如欣赏、绘画和手工制作，激发他们的丰富想象潜力。

2、课堂中开展限时绘画训练，帮助学生提高绘画和制作的速度。

3、重视激发和培养学生的创新精神与实践能力。创造良好的学习环境，通过欣赏、思考和讨论，鼓励学生认真欣赏，开展探究性学习，发表独特的见解，勇于进行创作。

4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深人文认识，树立正确的文化价值观，培养人文精神。

5、加强师生关系，建立平等良好的师生互动，确立学生的主体地位。

6、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科及生活实际的联系，通过美术手段进行记录与创作，提升综合思维和探究能力。

7、重视对学生学习方法的指导，引导他们通过欣赏、观察、探讨、表现和资料收集等方法进行自主学习和合作交流。

8、教师可利用计算机和网络技术进行美术教学，引导学生创造出生动的美术作品。

六、教学进度

四年级美术教学计划 9

一、学情分析

四年级的学生已初步掌握了形状、颜色及质感等基本的美术语言，能够熟练使用各种工具，并体验多种媒介的效果。他们通过观察、绘画和动手制作等方式表达自己的想法，对色彩有一定的理解，并对美术保持着浓厚的兴趣。大多数学生在绘画技能上表现良好，能够创造性地展现平面和立体形象，作品内容丰富，充分体现了生活情趣。学生们具备较强的创新意识和积极的心理状态。未来的课程中，需要更多地向他们传授理论知识，引导他们观察和感受周围的事物。

二、教材分析

本册教材采用灵活多样的结构，重在培养学生的审美能力和视觉体验。课程强调创新意识与实践能力的同步发展，选取贴近社会和学生生活的内容，确保学习的实用性。全册共有20课，涵盖造型表现、设计运用、欣赏评述和综合探索等多个学习领域，其中造型表现与设计运用占据重要地位，而欣赏评述则贯穿于每堂课中。

三、教学目标

（一）总学习目标

本册的教学目标依据《美术新课程标准》，遵循美术教育的基本规律，符合学生的身心发展特点，旨在通过探索性的美术实践活动，形成以美术素养为核心的全新教材体系。课程将着重培养学生的审美感受和视觉经验，促进创新意识与实践能力的协调发展，激发创造精神，培养基本的美术素养，提高审美情操，促进人格的完善。

（二）各学习领域目标

造型表现：帮助学生初步理解形状、色彩和肌理等基本美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒介的表现效果，通过观察、绘画和制作等方法表达他们的所见所闻与所想，激发想象力与创造欲望。

设计应用：了解对比与和谐、对称与均衡等基本组合原理，学习简单的创意和手工制作技巧，进行初步的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动之间的区别。

欣赏评述：观察自然及多样的美术作品的形状、颜色与质感，能够以口头或书面形式描述其特点，并表达个人感受。

综合探索：通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演与展示，表达独特的创作意图。

四、教学重点与难点

1. 学习冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有意识地运用。

2. 捕捉生活中的有趣情境，表达有意义的事物及自己喜爱的人物，传达情感。

3. 引导学生深入体验周围生活及自然之美，激发他们的美术表现欲和创造力。

教学难点：

1. 发展学生的逻辑思维能力与空间想象能力。

2. 欣赏具有较强情节的中外艺术作品，理解其艺术特点。

3. 利用水粉和水彩颜料表现周围事物，表达个人兴趣与愿望。

五、教学措施

1. 将学习内容与学生日常生活紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的实用性，帮助他们领悟美术的独特价值。

2. 采用多样的方式，让学生了解人类情感、态度与价值观的差异，认识人类社会的丰富性，同时在广泛的文化背景下，理解美术的特征与其对社会生活的贡献，培养他们对传统文化的热爱与对多元文化的包容。

3. 通过多样化的方法，促进学生思维的流畅性、灵活性和独特性，充分挖掘学生的创造潜能，注重实践能力的培养，使他们能将创新意识转化为具体成果。实施综合学习与探究学习，引导学生在实际情况中探索与发现，找出不同知识之间的联系，培养创新意识与解决问题的能力。

4. 在丰富校园文化、减轻课堂压力、提高学习效率的继续开展艺术团的培训工作，重点加强儿童画和创作画的训练，积极参与科技节等校园活动，进行学生的选拔与辅导。

5. 通过多样的学习活动激发学生的学习兴趣与积极性，推动校园艺术文化建设，配合学校及区里的活动，定期更新橱窗作品和指导学生画艺术走廊等。

四年级美术教学计划 10

一、主要内容及教材重点、难点

1、主要内容

本册美术教材围绕多样化的艺术活动为核心，辅以基础知识和技能的逐步深入，确保主副线的有机结合与交织。主要内容涵盖：色彩的冷暖对比、线条的表现、节奏的运用、手工艺制作、玩具设计、实用艺术、电脑美术及艺术欣赏等。

2、教材重点

教材在系统传授基础知识与技能的注重美感与情感教育，兼顾学生个性发展与知识技能的双重需求。

3、教材难点

强调美术学习的趣味性，所设计的内容应贴近学生的生活实际，提升学生对美术学习的兴趣；在传承中华优秀文化的基础上，培养学生对当代社会多元化艺术发展的洞察力。

二、教学目标

从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个角度分析。

1、知识与能力

通过对各类美术作品的观察与分析，鼓励学生运用简单的语言表达自己的感受；激发学生对生活中美好事物的欣赏与表现，体验生活乐趣；引导学生认识及使用常见的色彩和基本元素；了解美术语言的基本表达方式，培养自我表达能力和创造能力。

2、过程与方法

引导学生以个人或小组的方式参与美术创作、欣赏等多样活动，尝试使用各种工具和材料，通过丰富多彩的活动拓展视觉和触觉体验；在美术学习中突出趣味性，设计开放的教学活动，培养创新精神与实践能力，形成优良的艺术素养。

3、情感态度与价值观

在美术实践中，学生能获得愉悦的身心体验，培养对美术学习的持久兴趣；通过美术活动表达个人情感及思想，提升环境美化意识。激发创造力，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。

三、提升课堂教学效率，落实新课程理念的具体措施

针对四年级学生的实际情况，结合个人教学目标，围绕新课程理念制定具体措施。

1、合作学习方式

倡导探究性、合作性与自主性学习，提升学生的自学能力与小组合作意识，促进良好的班级氛围；学生继续以小组为单位开展合作学习，凡是合作作业都以小组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位进行资料搜集和研究准备，如网上查阅资料或访问有经验的家长。橡皮泥雕塑课以小组为单位进行材料准备和合作练习，而造型表现课与游戏活动则应注重集体研究，借助团队协作获取丰富的知识与情感体验。

2、学科实践活动（每学期2次）

（1）在《会走的玩具》一课学习完后，学生需设计并利用废旧物品制作一个会移动的玩具，并进行展览。

（2）在《校徽设计》一课中，课后拓展作业为：为学校设计一枚独特的校徽。

3、创造性培养

重点培养学生形象思维能力，提升用美术表达个人感受及生活实际的设计和制作能力。

通过精心设计的问题，引导学生自主学习，训练其思维的灵活性和创新意识，最大限度地开发他们的潜能，并强调实践能力的培养。例如，学生可将《变废为宝》课程中学到的设计理念运用到为家庭容器“装扮”的项目中，从而形成将创意转化为实际成果的能力。

转变学习方式，使学习过程成为学生主体性和创造性的不断发展过程，强调发现、探究与研究等活动，使每位学生在探究中发现、提问、分析及创造性地解决问题，从而提升综合实践能力。

通过丰富多彩的活动形式，丰富学生的视觉及触觉体验，确保美术学习的趣味性，让教学内容与活动方式兼具开放性与立体感，从而培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

四年级美术教学计划 11

一、学生情况分析：

四年级是学生进入中级阶段的重要时刻，这一时期常被称为儿童绘画的转折点。在这个阶段，学生的绘画能力往往表现得不够稳定，虽然他们能察觉到自己的作品存在瑕疵，却尚未掌握如何改进的方法。为了更好地管理四年级的少量学生，教师可以将他们分为两个小组，促进思想的碰撞与交流，开展集体作业。教师需及时提供指导，并采用多种美术教育形式（如走出课堂、增加写生和速写练习），以有效培养学生的造型能力，帮助他们顺利度过这一阶段。

二、教材内容分析：

本册教材的主要内容是以丰富多彩的美术活动为核心，辅以逐步深入的基础知识和技能。其内容包括：色彩理论、线条游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸艺、实用设计、电脑美术以及欣赏等。

教材重点：在循序渐进的基础知识与技能传授过程中，始终强调审美性和情感教学的要求，兼顾学生个性发展与知识技能学习的双重需求。

教材难点：

1、注重趣味性的美术教学，通过多样化的活动形式设计教学内容，与学生的生活经历和喜好紧密相连，促进他们在学习中的自主性和个性的表达。

2、同时关注学生个性的成长与知识技能的提升，符合学生生理和心理发展的需求，强调情感、学习态度与价值观的培养，同时循序渐进地传授必要的基础知识和技能。

三、改进教学方法的措施：

1、倡导探究性、合作性和自主性学习，激发学生担任“小老师”的兴趣，提升自学能力，促进良好的班级氛围的形成与发展。

2、学生将继续以上学期划分的小组进行合作学习，鼓励在合作与探究中共同完成任务。欣赏课前，以小组为单位查找资料，进行研究性学习的初步准备，如上网搜索相关内容或采访有经验的家长。橡皮泥雕塑课也将以小组形式准备材料，并进行协作练习。造型表现课及游戏活动课务必以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动深化知识与情感体验。

四年级美术教学计划 12

存在的问题：

1、学生在绘画方面的进步明显，拥有一定的形象思维能力，但工艺技术的掌握却不尽如人意。

2、尽管学生的想象力丰富，表现欲望强烈，但在作品中缺乏深入的表现力。

3、部分学生的创作主题单一，缺乏多样性。

本学期教学的主要任务和要求

第7册包含22课内容。本学期的美术知识与技能按照循序渐进的原则进行安排。在教材中，如《冷色与暖色》与《冷暖色调的画》两课具有递进关系，而《厨房》和《我干家务活》也充分考虑了学生的实际生活背景。在教学安排上，可以根据季节、学校的实际情况及学生特点进行适当调整。

全册教学目标：

1、知识与能力：通过欣赏各类美术作品的形状与色彩，能够用简单的语言自信地表达自己的感受；激发学生感受并表现生活中美好事物的能力，从而体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用的色彩以及点、线、面，以了解基本美术语言的表达方式；培养学生表达自身感受的能力，发展空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

2、过程与方法：引导学生通过个人或团队合作的方式参与欣赏、绘画及创作等各种美术活动，尝试不同的工具、材料和制作流程；通过丰富多彩的活动提升学生的视觉、触觉以及审美经验；在美术学习过程中，强调趣味性，充分考虑开放性与立体性，培养学生的创新精神和实践能力，塑造基本的美术素养。

3、情感态度与价值观：通过参与美术实践活动，使学生在身心上获得愉悦，并持久保持对美术的兴趣；体验美术创作的乐趣，能够表达自己的情感与思想，美化生活环境。在美术学习中激发创造精神，丰富高尚的审美情操，完善人格。

本学期的要求：

1、欣赏优秀的美术作品，并对所喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发式联想，训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯与观察能力。

3、学习简单的立体物表现方法和色彩表现技术，进行生活相关的设计与制作。

4、进一步体验周围生活和自然的美感，激发学生对美术表现与创作的热情。

教材的重点与难点

本册教材以丰富多彩的美术活动为主线，辅以基础知识与基本技能的学习，主副线互为支撑、交替进行。主要内容包括：冷暖色彩知识、线条与节奏、工艺制作、玩具、实用设计与欣赏等。

教学重点：

在逐步传授基础知识与技能的过程中，始终融入审美与情感的教学要求，兼顾学生个性的培养与知识技能的掌握。

教学难点：

强调美术学习的趣味性，设计的内容应贴近学生的生活体验，以增强他们的学习兴趣；在传承中华民族悠久历史与艺术文化的基础上，引导学生深入理解社会的进步和多元化的艺术发展方向。

本学期提升教学质量的措施

针对班级学生的实际情况与个人的学习目标，围绕新课程理念，具体措施包括（合作学习方式、创造性培养等）：

1、合作学习方式。提倡探究性学习、合作性学习和自主性学习，提升学生做小老师的兴趣和自学能力，同时有助于良好班风的形成与发展；学生按照上学期划分的小组进行合作学习，鼓励团队协作与探究，作业评价以小组为单位进行。课程前，利用小组进行资料搜集，做好研究性学习的准备工作，如上网查资料等。

2、创造性培养。提升形象思维能力，加强用美术表达自我感受的能力以及与生活紧密相关的设计与制作能力。通过巧妙的提问设计与鼓励自主学习等方法，训练学生思维的灵活性、变通性与发散性，尽可能地开发他们的创造潜能，同时重视实践能力的培养。

研究专题

强化课堂示范在美术学习中的引导作用。通过适当、明确及多元的示范，为学生的美术创作思维开拓更广泛的创造空间。

四年级美术教学计划 13

学情分析：

四年级的学生正处于绘画学习的“关键转折期”。在这一阶段，孩子们的生活经验逐渐丰富，观察能力不断提升，但其绘画技能的发展却稍显滞后，造成了学生内心的矛盾冲突。目前，四年级的学生表现出明显的两极分化：一部分学生的绘画表现力得到提升，自信心增强；而另一部分学生则因技能的不足与认知的提升之间的矛盾，产生了厌学情绪。

教材简析：

本教材由欣赏、绘画和工艺三大部分构成。该实验教材为原有教材的修订版本，减少了五节课时，去掉了一些内容相似的教材，同时降低了学习难度，增加了工艺课的比例。整套教材共计24节课，其中欣赏课1节，占4%；绘画课11节，占44%；工艺课11节，占44%。

单元重点难点分析：

[欣赏] 重点：

1、欣赏优秀的美术作品，培养学生简单评价自己喜爱作品的能力。

2、引导学生体验周围生活和自然的美，激发他们的美术表现和创造欲望。

难点：

引导学生掌握欣赏美术作品的具体方法。

[绘画] 重点：

1、体验中国画的笔墨魅力，尝试不同的表现技巧。

2、应用线描法进行简单的写生练习。

3、培养学生的观察习惯和能力，发展他们的想象力与创造力。

难点：

1、帮助学生掌握正确的写生技巧。

2、激发学生的想象力与创造潜能。

[工艺] 重点：

1、学习编织的基本技能，并使用简单材料如纸条进行设计和制作。

2、用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表现的方法，进行与生活紧密相关的创作。

3、学习简单的立体物表现方法，增强学生的动手能力。

难点：

1、工具和材料的准备。

2、增强学生的创造意识，培养举一反三的能力。

教学措施：

在儿童绘画的“关键转折期”，学生的美术学习兴趣将面临挑战。教师应当提供合理的引导，避免过高的期望或过于依赖学生的天赋，以免引发学生对绘画的恐惧或厌倦。

1. 加强绘画欣赏教育，重燃学生的绘画兴趣和信心。

2. 逐步培养学生的观察能力，从浅入深进行教学。

3. 依据学生能力的不同，制定循序渐进的表现能力培养计划。

4. 开展多样化的教学活动，激发学生的创造性思维。

四年级美术教学计划 14

四年级下学期美术课程教学计划

教学总目标：

本学期的美术教学将围绕三个主要方面展开：

1. 进一步增强学生对周围生活的观察力和体验能力。通过观察、绘画和手工制作等多种形式，帮助学生表达他们的所见、所闻与所感，丰富他们的感受和体验。引导学生探索并掌握形状和色彩的基本概念，使他们从直观认识逐步提升到理性理解。

2. 持续激励学生的想象力和创造力。我们将通过一个贯穿多重故事情节的主题单元——“海洋”，来实现这一目标。

3. 让学生体验不同的材料，根据其特性和主题进行造型和设计活动，确保设计具有一定的目的性和实用性，并能够进行简单的装饰制作。

单元设置、单元目标与课程安排：

课时安排：

第一单元：海洋：

单元目标：

本单元旨在培养学生的想象力，以海洋为主题，通过熟悉的海洋生物和场景，从多个角度和技巧激发学生的丰富想象力。想象力的提升离不开扎实的基础，因此大量的观察将为学生提供想象的源泉。表达自身的想法也需要一定的绘画技巧作为支撑，如夸张表现手法。本单元还将涵盖剪纸和水彩画等多样艺术形式，使主题更为多元化。

1. 《五彩斑斓的海洋》

目标：学会运用夸张的手法表现不同的海洋生物形象。

2. 《海洋动物大选》

目标：通过剪纸形式表现各类海洋生物。

3. 《海洋运动会》

目标：发挥想象力，表现运动会的热烈氛围。

4. 《海洋主题绘画》

目标：尝试设计出以海洋为主题的画作，展示各类海洋生物和场景。

第二单元：

单元目标：本单元侧重于提升学生对生活节日的感受能力。春季的复活节和夏季的毕业典礼都是特殊而快乐的时刻，如何通过艺术手法呈现这些节日的氛围呢？除了绘画，还将探索其他多样化的表现形式……

四年级美术教学计划 15

一、学情分析：

四年级的学生思维活跃，创造力丰富，接受新知识的能力较强，具备基本的美术知识与技能。学生们的动手能力较好，课堂气氛热烈，学习美术的兴趣普遍较高，能够积极参与到学习活动中来。

存在问题：

1、由于学生人数较多，上课时部分同学纪律性不足，注意力容易分散，未能做到静、齐、快。不够专注导致学习效果降低。

2、部分学生的作业完成情况不理想，尤其是男生，绘画水平存在明显差异，影响了整体学习进度。

3、课程前的教学准备和双边互动开展的情况较一般，部分学生在美术课上缺乏足够的热情和投入。

二、本期教学的主要任务和要求：

依据新课程标准，注重培养学生的情感、态度和价值观，以满足学生全面发展的需求。强调人文精神，体现人文关怀。

在教学中应注重学生的学习体验，努力将学科知识与趣味性有机结合，关注学生对美术的多样化体验与尝试。

重视学科之间的联系与综合，利用不同学科知识的融合来提升学生的能力与技能，使学生的学习更加全面与综合，同时关注与学生生活的实际关联。

三、教材的重点与难点：

重点：促进学生学习的主体性与个性的充分发展。

难点：在激发学生学习兴趣的基础上，同时兼顾个性发展与知识技能的双重需求，循序渐进地传授基础知识与技能，鼓励学生通过参与社会实践提升生活技能，积极探索与使用各种材料表达他们丰富的想象力。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、深入贯彻新课程标准精神，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基本知识训练的关系，充分利用美术教学陶冶人心的功能，提高学生的审美能力。

2、强化师生之间的双边关系，既重视教师的教学，也关注学生的学习，明确学生在学习中的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，强化美术与其他学科间的联系，结合学生的生活经验，培养他们的综合思考和探究能力。

4、关注学生学习方法的研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式，进行自主的学习与合作交流。

5、采用生动有趣的教学手段，利用电影、电视、录像、示范作品、参观、访谈、故事、游戏、音乐等多种方式，提升学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的积极性。

6、改革评价体系，重视学生的自我评价与互评，采用多元化的方式对学生的美术作业进行评价，建立促进教师持续发展的评价机制。

7、利用自然环境和校园、社会资源开展美术教育。

8、以培养学生的形象思维能力、创新精神与实践能力为核心，推动学生的全面素质发展。

9、通过宣传橱窗和美术比赛，激发学生学习的积极性。

五、教学检测与评价：

根据学生的年龄特点，检测方式主要为课堂提问、示范能力、课堂纪律、合作表现及作业完成度等，通过学生自评、互评、教师评语以及家长评价综合评定学生的学习效果。