初中语文教育规划方案（实用12篇）

本学期的中学语文教学计划围绕提升学生的语文综合素质、强化基础知识和技能，注重阅读与写作能力的培养。各班级学生的整体情况较好，但仍需关注个别后进生的学习进展。教材的选择强调内容与结构的创新，倡导自主、合作与探究的学习方法。教改措施包括深化课堂教学改革、丰富课外知识拓展、增强语文实践活动、注重文言文阅读与写作训练。教师将通过集体备课和多媒体技术提升课堂效率，实施精细化的作业管理与反馈，确保学生在期中和期末考试中取得理想成绩。教学目标明确，强调培养学生的思维品质和人文素养，努力实现语文能力的可持续发展。

中学语文教学计划 篇1

一、班级基本情况分析：

本班共有学生 52人，其中优秀生8人，合格生32人，低分生2人。在之前的教学阶段，教师积极采用新的课程理念，严格遵循课程标准，注重教学改革，绝大多数学生学习态度积极，能够掌握有效的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多的学习，学生的语文知识及阅读和写作能力有了显著提升，历次语文考试成绩也较为理想。目前，这一届学生已进入初中学习的关键期，他们能够顺利完成初中的学习任务。然而，仍有部分学生的语文学科成绩需要提升，希望在最后的复习阶段能够得到全面的巩固与提高，争取在20xx年中考中取得优异的成绩。

二、教材分析：

本册教材是依据《课程标准》编排的新教材，在内容、体系和结构上进行了创新与突破，体现了新理念和新目标，旨在构建一个全新的教材体系，促进学生综合素质的提升，明确学生在学习中的主体地位，有利于学生的综合学习，进而实现较高的教学效果。教材分为三个部分：整合优化单元、专题和名著推荐阅读，旨在吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。在综合学科教学中，提高学生的语文素养，通过不断的实践，激发学生学习语文的主动性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识的广度，增强了综合教学的整体效果，为全面提高学生的语文素养奠定了基础。

三、教学的总要求：

针对20xx年中考，重点提升学生的语文综合素质，特别是在应试技巧的指导方面。教师要认真学习新课程标准，更新教学理念，积极进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确保学生在学习中的主体地位，创造条件以促进学生的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习，从而促进学生语文素养的进一步提升，争取在中考中获得理想的成绩。

四、教改措施：

（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，理解教材的编写意图，厘清教材的文化内涵，妥善处理形成性学习与终结性学习的关系，增强课堂教学的改革力度，积极融入新的课程改革，应用先进的教学理念与多媒体手段，既减轻学生负担，又激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，推进教学民主化，从而提高课堂的教学质量。

（二）教师需做到教学“六认真”，开展集体备课，共同探讨，总揽全局。在备课时，充分利用教材提供的空间，合理把握教材的量和度，面向全体学生，对整个教材进行宏观把握，识别知识与能力的训练点，进行有针对性的训练，力求减轻学生的课业负担。认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，以期实现教学的广泛成功。

（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作与口语交际活动，进行口语交际训练，结合教材中的名著进行诵读与赏析，引导学生进行综合训练，特别要注重语言交际能力及写作能力的培养。根据中考中新的题型，设计相关练习，实现口语表达能力的训练。

（四）注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志和网络中精选精彩的时事与美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神与科学精神的培养，建立语文教学的新理念，增强学习的后劲，为学生未来的发展打下坚实的基础。

（五）加强学科之间的联系与相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂与课外的学习资源，打通课堂内外以及平行学科之间的交流，创造性地开展各种活动，努力提升学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实基础。

教研组要与外部保持密切联系，适时引进高质量的试卷，教师须慎重选择试卷，进行有针对性的训练，兼顾优生与差生之间的平衡，力求实现教学质量的全面丰收。

（六）高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，重点进行叙事文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验与真实情感。

五、教学进度表：

中学语文教学计划 篇2

新学期即将开始，初中语文的教学工作仍然将以课本为重心，同时结合适当的课外知识拓展。根据教育部门的教学大纲和考试要求，我们将充分利用课堂时间，帮助学生在提高语文成绩的培养他们对语文的热爱。

一、课本教学

尽管近年来语文考试的题型发生了多次变化，并逐渐增加了课外知识的考察，但课本上的内容依然是考试的主要组成部分。如何在保持学生课本学习成绩的基础上，引入更多的课外知识，成为我教学中的一项重要挑战。本学期，我将深入研究考试大纲，从课本中提炼出关键知识点进行授课。我会调整教学方法，使语文课堂更加生动有趣。教育部对语文学习的重视程度不断提升，语文考试的分数也在稳步上升，这要求语文教师必须向学生传达这一理念。之前，同学们对语文不够重视，认为它是投入时间最少的科目，但这种状况需要改变，这是我本学期工作的重点。

二、课外拓展

如今，考试中涉及的课外知识题目越来越多，课外知识在试卷中的分值占比也逐渐加大。我计划本学期每两周安排一节课，专门用于课外知识的拓展，并会布置一些相关作业。本学期的课外拓展内容分为三类：文言文拓展、文化常识拓展和词汇拓展。

在文言文拓展课上，我会选取一篇课外文言文，利用课间时间将其抄写在黑板上，若有条件的话，会通过多媒体设施展示。课堂上，师生共同进行翻译，我将随机抽取几位同学翻译每一句，其他同学可以纠正他们的错误，共同探讨正确译文。

文化常识拓展则准备一些关于名著、传统节日等常考内容，让学生利用课堂时间进行背诵。每位同学也需要准备一个常识点，与其他同学分享。词汇拓展则集中在多义词和多音词等方面，让学生进行深入学习，另外，每个学生也需准备一个相关的拓展词。

三、趣味课堂

每个月我们将举办一次与语文知识相关的活动，例如“成语故事大赛”、“成语背诵比赛”、“古诗文背诵大赛”、“成语接龙”和“主题诗词比赛”等。所有同学必须参与其中，旨在通过轻松的方式让学生在娱乐的过程中学习知识，激发他们对语文的兴趣。

以上就是我本学期的教学计划，希望通过本学期的努力，让每位同学都能更好地学习语文，提升语文成绩。

中学语文教学计划 篇3

一、指导思想

根据学校教研室和语文教研组的工作要求，充分发挥备课组的作用，按计划、分步骤、有实效地开展集体备课。在扎实开展语文教学研究的基础上，发挥集体的智慧，实现教育资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师的工作负担，促进教师专业素质的提升与业务能力的发展，更好地落实新课程标准，提高我校的教学质量，顺利完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务

1、继续深入研读《语文课程标准》及其他新的教学理念，做好读书笔记，更新自己的教学理念，准确把握语文教育的特性。

2、充分发挥集体的智慧，坚持每周参加备课组活动，统一备课、统一教学进度以及练习和作业量的安排，认真备好每一堂课，共同讨论教学改革中遇到的问题，营造良好的教研氛围。

3、在备课组内互相听课、评课，并积极向其他年级的教师学习。教师之间相互鼓励，取长补短，配合学校教导处的教学活动，踊跃参与各类公开课及论文撰写活动。

4、明确任务，分工合作，集体备课时制定单元或课时教学计划，分析教学重点与难点，讨论教学策略及实施方法。

5、配合学校的重点工作，提高课堂教学的效率。

三、教学常规要求

1、制定学期年级教学进度，确保统一进度指导教学。本学期共十八周，第一单元安排两周，第二单元两周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元两周。开学至期中考试和期中考试至期末考试期间各安排一次月考。备课组教师需依据教学进度，结合班级学生实际，制定或调整具体的教学计划，确保教学的有序进行。

2、课堂教学应讲究教法与学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，提高实效性，做到过程规范、环节紧密、知识落实、能力提升。备课教师需做到“四优”、“五备”。“四优”指优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法和优化反思内容；“五备”则包括备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，关注全体学生，尤其是中下生，做好补差工作，帮助他们尽快提高成绩，让学生有更多机会自主体验学习的乐趣，从而掌握科学的学习方法。

4、争取在语文教学中应用多媒体技术，因为多媒体不仅能强化课前研究，也能优化教学过程，创造情境、剖析难点、提升视觉体验，辅助学生进行总结和反馈检测。

5、教学中渗透人文精神，通过教学培养学生坚定的意志、热爱科学的精神，培养道德高尚、奉献精神，以及团结协作、勇于创新的精神，激励学生关注地球与人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。

6、确保落实学校的减负措施，布置适量且精要的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范性。通过对作文的讲评让学生了解得失和方法，引导学生积极进行自我批改。继续加强书写指导，保持书面整洁。老师应认真批改周记，鼓励学生、培养写作兴趣，阅读名著，积累古诗文。

四、重点工作

1、开展备课活动。每周三下午五六节课在语文教研组进行备课活动，确保全体教师到位。由组内人员轮流担任主备，安排好中心发言人，主备老师需准备集体备课讨论稿，详细阐述教材重难点、提出疑问，并设计课堂练习和教学过程。其他教师应做好记录，填好备课记录。在共享备课资源的基础上，集体讨论、调整，并根据班级实际设计好每一个教学环节，做好“旁批”。主备记录个人进步与不足，并计划改进措施，以不断完善自己。

2、探讨教学中的疑难问题。除了每周一次的备课组活动外，教师平时在办公室积极交流，探讨教学中遇到的问题，例如作业布置及新知识巩固措施，分享本周的教学困惑，以及成功与失败的经验，交流后进生辅导措施和调动学生学习积极性的方法等，不断反思并撰写教学论文。

3、积极参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校和教研组的工作，探索多种课堂教学模式，特别是学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，积极研究新的教学理念和方法，提升备课组成员的教学研究水平。

五、具体备课安排：八年级

组长：xx

备课组教师：xx xx xx xx

单元课题主备人

第一单元探究：克隆技术的伦理问题xx

第四单元7、与朱元思书xx

第四单元探究：三峡xx

第四单元拓展：过故人庄xx

第五单元9、爱莲说xx

第五单元探究：采莲曲xx

第二单元3、细菌的启示xx

第二单元探究：东施效颦话语词xx

第六单元11、邹忌讽齐王纳谏xx

第六单元12、曹刿论战xx

第三单元5、狱中书简xx

第三单元6、绞刑架下的报告xx

第三单元拓展：囚歌xx

说明：如上课遇到特殊情况，可适当调整主备和内容。

七年级：与八年级安排相同（略）

组长：xx备课组教师：xx xx xx

集体备课说明：

1、主备人需根据备课组安排提前一周准备好本单元、每周及每课的教学内容、复习内容，重点难点，教师的教学方法，学生的学习方法，习题的处理和作业的布置等，思考学生需要掌握的核心知识。（教师可以做简单的预习笔记，不拘泥形式，可以写在课本、教参或其他参考书上）每位教师应提前梳理教材，主备人准备好交流材料，在讨论时阐述对教材的理解和教学建议，其他人做好记录。

2、每次集体讨论后的方案由主备人整理并发送到备课组每个成员，作为备课参考，组长也将一份交给教研组长，以备听课抽查。组内教师须严格按照讨论后的教案进行授课。

中学语文教学计划 篇4

一、学情分析（摸底考试后填写）

我班共有45名学生，其中女生22名，男生23名。经过小升初的语文测试，平均成绩为77分，其中文化素养较高的学生有4人，成绩在80分以上的学生有12人，成绩不达标的学生达到6人，整体水平在全年级中处于中上游。他们大部分来自晨光镇的农村学校，语文基础扎实的学生主要来自晨光小学、白杨小学、绿山小学和小溪小学，而在基础较弱的学生则多来自泥潭小学和小桥小学。在未来的教学中，教师应着重加强这部分学生的基础知识，以切实提升班级的整体语文能力。

二、教材分析

第一单元：

【单元分析】

本单元围绕人生这一主题，选取了五篇生动且富有哲理的课文。

所选的课文涵盖多种题材和体裁，展现了丰富的情感与思考。《追梦的旅程》是一首抒情诗，通过一个追求理想的孩子的故事，告诫我们只要不懈努力，梦想终会成真。《迎接挑战》是美国作家的作品，讲述了作者如何面对困难的心路历程，启示我们应当勇敢迎接生活的挑战。《生命之歌》这一散文作品，表达了作者对生命无限的热爱和敬畏之情。《流淌的时光》则借景抒情，展现了人生的哲思与感慨。《童年的记忆》通过作者的童年趣事，唤起了对美好往昔的回忆。

这五篇课文既探讨了理想与努力之间的关系，也反映了个人经历与生命感悟，提供了多维的人生启示，给我们的未来指明了方向。

【教学重点】

学习本单元时，需注重以下要点：

1、整体理解课文内容，理清文章结构。

2、把握作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、结合个人生活体验，学会反思人生。

4、掌握朗读技巧，做到语音准确、停顿得当，能够表达出文章的情感。

5、学习并积累课文中的精彩词句，尝试在个人表达中加以运用。

第二单元：

【单元分析】

本单元继续围绕人生主题，上一单元主要讨论人们面对困境的态度，而本单元则专注于如何树立理想并实现它。

所选的课文同样具有题材和体裁的多样性。《理想之光》是一首富有哲理的诗，阐述了理想的重要性。《生命的短暂》用诗化语言探讨奉献的意义与珍惜生命中的每一次经历的重要性。《人生的真谛》是一组现代寓言，传达了人生的智慧。《我的信念》通过居里夫人的随笔展现其崇高的精神世界。《论语》摘抄则涵盖关于求知与修身的格言。这些课文从不同角度带给我们启发，引导我们实现理想，丰富人生体验。

【教学重点】

学习本单元时，需把握以下要点：

1、结合个人经历，深思课文的语言与哲理。

2、进行富有感情的朗读，把握停顿、重音、语调。

3、准确把握叙述与议论的关系，概括文章主旨。

4、理解各种文体的表达方式和技巧。

第三单元：

【单元分析】

本单元的课文均为文情并茂的佳作，绝大多数出自知名作家之手，以优美的语言描绘了大自然的壮丽。

前三篇均为写景抒情的散文。《春回大地》倾情描绘生机勃勃的春天，《秋日私语》描绘了秋天的特有风景，《山中访友》则通过与自然的交流表达了对大自然的热爱。这些作品或赞美四季变迁，或抒发对祖国山河的情感，或传达对自然的热爱。后两篇为诗作，《秋思》是一首现代诗，生动描绘了秋天的韵味；而《古诗五首》则以凝练的语言展现山水之美，唤醒读者的美好情感。

【教学重点】

学习本单元时，需关注以下要点：

1、进行多次朗读，通过感情丰富的朗读体会课文意境，欣赏美的语言。

2、整体感知课文大意，学习观察景物与描写的技巧。

3、理清思路，赏析作品精美的构思。

第四单元：

【单元分析】

本单元选取了五篇课文，分别是《化石的梦》、《云彩的智慧》、《蝈蝈的歌》、《月亮的故事》和《大自然的交响曲》。

这些文字跨越古今，涵盖文言与白话，诗歌与散文，内容各具特色，深刻体现了自然科学与人文相结合的精神。在当今科学迅猛发展的背景下，本单元的课文探讨了自然世界的科学探索，将科学精神与人文情怀相融合，兼顾情感与价值观的培养，旨在提高学生的知识与能力。

【教学重点】

学习本单元时，需关注以下要点：

1、培养科学探索的精神，激发求知欲。可通过图书馆或互联网搜集相关资料，丰富科学知识。

2、快速默读课文，抓住主要信息，整体把握课文思想。

第五单元：

【单元分析】

亲情是人类最深厚的情感之一，家庭是个体成长的沃土。本单元围绕家庭与亲情的主题，精选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊雕刻》、《散步》、《诗两首》和《世说新语》。

这些课文通过生动的故事和细腻的情感描绘了家庭的温暖，努力捕捉生命的灵感与对亲情的理解与赞美，带给读者深刻的情感共鸣。

【教学重点】

学习本单元时，需把握以下要点：

1、能流利、有感情地朗读课文，注意字词句的积累，掌握精读的方法。

2、理解关键语句的意义，感悟不同文体的语言特色，归纳主旨。

3、鼓励多角度、有创意的阅读，培养对文章的独特体验与理解。

第六单元：

【单元分析】

本单元的内容涵盖了童话、神话、寓言与诗歌，充分运用丰富的联想和想象，虚构形象与情节，表达深刻的思想感情。

《皇帝的新装》生动刻画了一个愚昧无知的皇帝形象，讽刺现实的荒谬；《盲孩子和他的影子》则呼唤真情，构建了一个友善的美好世界。诗作《天上的街市》和《静夜》等展现了浓厚的想象色彩，表达了对美好生活的向往，而《女娲造人》则描绘了女娲创世的传奇。

《寓言四则》将深刻的道理以幽默的方式传递给读者，发人深省。

【教学重点】

1、了解童话、神话与寓言的基本特征。

2、体会联想与想象的重要性，通过复述、改写等方式，提升学生的创造能力。

三、教学重点分析

1、激发学生对语文学习的热情，培养对祖国语言的热爱。

2、培养学生良好的学习习惯：预习、书写、学习与思考。

3、鼓励学生表达自己的思想与见解。

四、教学难点分析

1、激发对语文的兴趣。

2、养成良好的语文学习习惯。

3、运用所学知识表达个人观点。

五、教学目标（含新课标要求）

思想品德目标：通过语文教学，加深学生的爱国情怀，激发对祖国语言的热爱，提升社会主义思想，拓宽视野，培养创新和创造能力，强调智力发展及健康审美情趣，以培养健全人格为目标。

知识目标：掌握课文中出现的重要作家与作品的常识，了解描写方法与修辞技巧，熟记生字生词的音形义。

掌握与运用知识的能力目标：在小学语文基础上，帮助学生理解并运用中文，培养听说读写能力，提升语言感受能力，养成良好学习习惯，鼓励阅读与欣赏文学作品，初步掌握文言文的阅读与理解。

人文素质目标：鼓励学生在日常生活中有效运用语言，与他人进行表达，提升文化品位，重视待人接物的礼仪与为人处事的心理素养。

具体目标为：

（一）新课标对七年级上册语文教学要求：

1、听：

2、说：

3、读：

4、写：

（二）本学期教学预期目标：

通过一学期的教学与学习，教师每周写出一篇教学反思，一学期结束时撰写两篇以七年级语文学习为主题的教学论文，并争取发表；学生则能听懂大部分课堂内容，表达简单流畅的句子，流利朗读课文，并能撰写一篇结构清晰的记叙文（500字以内）。期末语文成绩力争达到全县前列。

六、教学措施

（一）教师板块

1、深入学习新课标，贯彻新理念，注重培养学生的学习习惯、自学能力和交往能力，提升听说读写能力。每堂课根据学生实际精心备课，注重教学重点和难点。

2、优化教学手法，采用现代媒体手段提高学生学习兴趣，开展读书报告会、故事会等活动，鼓励学生参与创作。

3、科学布置作业，关注每个学生的特点，定期进行测试与反馈，确保每位学生都能得到辅导与提升。

4、加强对优生的支持与对差生的转化，通过分层教学，保证每位学生都能找到适合自己的学习路径。

5、在课堂上创造机会，让每位学生都能发挥特长，鼓励积极参与，建立学习信心。

6、利用自习课与课外辅导时间，增加训练与交流。

7、加强指导与督促，帮助学生掌握预习、听课、作业与复习的方法。

8、注重引导学生适应初中语文学习，培养学习的连贯性与良好习惯。

9、每周进行书写能力的指导，鼓励学生在书写上不断精进。

10、加强汉语拼音及汉字的识别训练，提升学生的表达能力。

11、鼓励学生多读书，培养阅读的习惯，拓展知识范围。

（二）学生板块

1、引导优生带动差生，借助对话交流提升学习兴趣。

2、鼓励差生多做复习与学习，帮助他们转变学习态度，提高学习积极性。

3、优生鼓励参与创新活动，增强阅读与写作能力。

4、加强读书与写作的训练，培养做读书笔记的习惯。

5、提升书写能力，确保学生在七年级建立整洁的书写标准。

（三）学优生的培养

优等生名单：

（四）学困生的转化

学困生名单：

作为教师，转化后进生首先要重塑他们的自信。通过课堂提问等方式鼓励他们参与，同时积极表扬他们的进步，逐步激发他们的学习热情。这是提升后进生学习动力的关键。转化学习困难的学生需要耐心，允许他们有多次尝试，逐步引导他们走出低谷，实现学习能力的提升。

中学语文教学计划 篇5

　一、本学期教学目标

本学期的教学目标依据国家课程标准，旨在“强化基础，提升能力，注重语言的理解、积累与运用，强调基本技能的锻炼，从而全面提升学生的语文素养”。我们将力求正确理解语文的特点，增强学生对母语的理解和运用能力，重视积累与感悟，培养良好的语感，使学生养成良好的研究性学习习惯。倡导自主、合作与探究的学习方式，注重文言文的阅读能力培养，夯实“双基”，同时提升口语交际能力，培养学生的审美情趣、思维品质和品位，发展个性，促进其全面素质的提升。不断激发学生的研究性学习精神与创新意识，力求开发出更具活力的语文新课程。

　二、教学进度

根据国家课程标准及本校实际情况安排：每周安排5节必修课，全学期总课时为80节（其中阅读课50节，写作与口语课16节，复习、月考及期末考试等机动课时14节）。

　三、本期教材处理

1、基于单元教学为“点”，结合读写实践为“链”，拓宽传统教学思路。

新编教材根据不同能力层次划分单元，强调知识与能力、过程与方法、情感与价值的综合编排，注重整体提高语文素养。在使用新教材时，教师要关注单元的整体性和能力性，以及读写结合的系统性，同时采用交替教学法，巧妙穿插“阅读”与“写作、口语”部分，避免单调的线性重复教学。

2、精心讲解“教读课”，指导“自读课”，形成探究式能力型课程模式。

每个单元挑选1—2篇进行精讲“教读课”，以课为例，触及其他环节，重视能力的全程培养，践行以学生为中心的理念，努力转变教师的教学方式，从而促进学生的学习方式转变，达到“教，为了不教”的目标。“自读课”需以学生自学为主，强调自学的内在特点和方法引导，不可将“自读”与“教读”混淆处理。

3、重视文言文阅读能力的培养，丰富学生的文化底蕴。

本学期教学重点为文言文，尽管新教材的文言文按照历史顺序编排，古典文化气息浓厚，但我们的着重点应放在文言知识的积累与语义的理解上，增强学生的文化基础。计划将文言文单元与现代文单元交替进行教学，本学期特别注重激发学生的文言文阅读兴趣，并适时补充相关知识，加强文言文的练习，遵循由易到难、由课内到课外的原则，检测阅读水平。

4、充分利用《读本》，扩展学生的阅读量，提高语文素养。

《语文读本》已成为高中教材的重要组成部分，必须合理安排课时，进行针对性的阅读指导，提出具体的阅读建议，确保计划的落实，做到有条理、有深度、有成效，不流于形式，真正落实《读本》的“读好”工作。可以通过点评、自读、检测、讲座、串讲等方式，因材施教，灵活应对，确保《读本》教学的实际效果。

　四、本期教学构想

1、激发学生学习的兴趣，注重培养自主学习的意识与习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导他们在实践中学会学习。

2、教材的“减负增效”十分重要，加强探究性阅读和创造性教学的实践与共同研究教学方式、学习方式、评价方式的变革，注重教学理论的研究并落实到课堂中。

3、教学应集中于精读课文，以“点”带“面”，引导学生掌握科学的阅读方法和技巧。

4、关于文言文阅读：

（1）重视诵读，培养语感，理解词句时关注准确把握文意。

（2）注重文言知识的积累。在熟读背诵的基础上掌握文言实词、虚词和句式的相关知识及其运用。

（3）加强翻译和断句训练，提升学生翻译能力。

5、小说单元和杂文单元应注意控制课堂的热闹程度，加强基础知识的扎实。

6、进行一课一练，确保及时反馈。

7、加大对优生的引导和对学困生的辅导，努力帮助他们追赶上来。

中学语文教学计划 篇6

一、指导思想

根据学校教研室及语文教研组的教学工作要求，充分发挥备课组的研究平台作用，采取有计划、有步骤和有效的方式进行集体备课活动，扎实开展语文教学研究。通过集体智慧的汇聚，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师的工作负担，促进教师业务素质和能力的提升，更好地贯彻新课程标准的要求，提升我校的教育教学质量，确保备课任务的圆满完成。

二、备课组工作目标和任务

1、持续深入研读《语文课程标准》及其他新的教学理念，做好读书笔记，更新个人的教学理念，准确把握语文教育的本质。

2、集思广益，发挥团队的力量，坚持每周参加一次备课组活动，确保备课的统一，进度协调，练习和作业量、格式的一致性。认真备好每堂课，积极探讨课堂教学改革中存在的难题，营造良好的教研氛围。

3、备课组内互相听课、评价，及时聆听其他年级教师的课堂，以汲取经验。教师之间要相互鼓励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动参与公开课及论文撰写等活动。

4、明确任务，分工合作，备课组共同制定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，探讨教学策略及实施方法。

5、配合学校的工作重点，有效提升课堂教学效率。

三、教学常规要求

1、制定学期年级教学进度，确保统一指导教学。本学期共十八周，第一单元安排两周，第二单元两周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元两周。开学至期中考试之间、期中至期末考试之间各安排一次月考。备课组教师根据上述教学进度，结合班级学生实际，制定或调整各班的具体教学计划，确保全年级教学有序进行。

2、课堂教学注重教法与学法，倡导自主、合作和探究的学习方式，增强教学的有效性，确保教学程序规范、环节紧密，知识学习落实，能力获得提升。备课教师应做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、过程、方法和反思内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、努力激发学生学习兴趣，增强他们学习语文的自信心，关注全体学生，特别是中下层学生，做好补差工作，尽快提升他们的学习成绩，让学生有更多机会享受学习的乐趣，从而掌握科学的学习方法。

4、争取将多媒体技术应用于语文教学中，多媒体不仅能强化课前研究，还能优化教学过程，创设情境、解析难点，提高视觉效果，辅助学生总结和反馈。

5、教学中渗透人文精神，通过教学培养学生的坚定意志、科学热情与道德情操。在课堂中倡导团队协作与创新思维，唤起学生对地球及人类的关注，提高他们的环境道德素养和社会责任感。

6、认真落实学校减负措施，布置精炼适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范性。通过作文讲评让学生明白得失，掌握方法，引导他们进行自我批改。强化写字指导，保持书写整洁，教师应认真批改周记，鼓励学生，激发写作兴趣，同时阅读名著，积累古诗文名篇。

四、重点工作

1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课，时间和地点固定在语文教研组，所有年级教师需全部到位。组内教师轮流担任主备人，为每篇课文指定中心发言者，主备教师需提供详细的集体备课讨论稿，阐明教材的重难点，提出疑问，设计课堂练习和教学过程。其他教师做好记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，进行集体讨论，针对班级实际进行教学环节的设计和修改，做好旁批记录，主备人需记录下个人的进步、不足及改进措施，不断完善自我。

2、共同探讨教学难题。除了每周一次的备课组活动外，各位教师在办公室也应积极开展交流活动，共同探讨教学中遇到的各种问题，如作业布置及新知识巩固措施，交流本周教学中的困惑、成功或失败的经验，针对后进生的辅导措施，以及调动学生学习积极性的方法等，反思总结并撰写教学论文。

3、积极认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校和教研组的工作，探索多样化的课堂教学模式，尤其是学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和方法，特别针对某些课例进行有针对性的研究，促进备课组教师的教研水平提高。

五、具体备课安排：八年级

组长：zz 备课组教师：zz zz zz zz

单元 课题 主备人

第一单元 探究：克隆技术的伦理问题 zz

第四单元 7、与朱元思书 zz

第四单元 探究：三峡 zz

第四单元 拓展：过故人庄 zz

第五单元 9、爱莲说 zz

第五单元 探究：采莲曲 zz

第二单元 3、细菌的启示 zz

第二单元 探究：东施效颦话语词 zz

第六单元 11、邹忌讽齐王纳谏 zz

第六单元 12、曹刿论战 zz

第三单元 5、狱中书简 zz

第三单元 6、绞刑架下的报告 zz

第三单元 拓展：囚歌 zz

说明：如遇特殊情况，主备人和内容可适当调整。

七年级：与八年级安排相同（略）

组长：zz 备课组教师：zz zz zz

集体备课说明：

1、主备人需按照备课组安排提前一周准备本单元的教学内容及每周的教学内容，具体到课节的教学重点、难点，教学方法和学生学习方法、重点习题的处理及作业布置、新知识的巩固措施等，重点思考学生要掌握的知识。（教师可做简单预习笔记，并可在教材、教参等参考书上标注，不必拘泥形式）每位老师需提前熟悉教材，主备人准备好交流材料，研讨时需表达对教材的理解及教学建议，其他教师做好记录。

2、每次集体研讨后的方案由主备人整理并分发给备课组所有成员，作为备课的参考，同时备课组长需将一份交给教研组长，便于听课抽查。组内教师应严格按照研讨后的教案进行教学。

中学语文教学计划 篇7

指导思想

坚持“以学生为中心”的教育理念，贯彻创新教育的发展路径，严格遵循新课程标准，以教学大纲为根本，全面落实国家教育方针，积极推行素质教育，不断提升教学质量，使每一份教材活用起来，使每个学生都能活学活用。

学情分析

本年级共有学生1100余人，设有14个班级，其中1-4班为实验班，5-6班为阳光班，7-14班为普通班。中考成绩分布显示，达到58.5分以上的学生仅有20多人，而在46.4分以上的学生则有700多人，部分学生的成绩低于46.4分，甚至有少数学生的成绩在41.4分以下，整体来看学生的基础较薄弱，亦存在不良学习习惯，因此语文教学的任务十分艰巨。

目标任务

1、规范现代汉语的文字和词语使用，提升现代汉语的语法应用能力。

2、在初中学习的基础上，深入学习中外名著、文学作品及我国古代散文，重点培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力和阅读简易文言文的能力。

3、在写作方面，引导学生发展感受与思考、想象与联想以及个性与创新等能力。

4、在口语表达方面，培养学生大胆发言，引导他们用文明得体的方式表达自己。

措施方法

1、备课后再上课，力求灵活多样的教学方法，营造生动活泼的课堂氛围。

2、深入分析学生情况，研究教学方法，进行听课与评课，每周组织一次备课组活动。

3、持续进行业务学习，积极参与学校的研究活动，完成上级安排的各项任务。

4、做好课内与课外阅读的结合，力求让学生在课堂中学习方法，在课外中获得收获。

教法分析

1、信任学生主体性，但不夸大其作用。

2、严于律己，以身作则，用个人魅力影响学生。

3、采用丰富多样的教学方式，提升课堂活力。

4、重视规范教育与习惯养成教育的重要性。

步骤安排

1、9、10月份完成第五、一、二单元的教学，11、12月完成第三、四、六单元的教学，1月进行复习。

2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，同时完成读本的自读指导，每单元进行一次作文训练与评讲。

3、9月开展写字训练，10月举行朗读比赛，11月开展书写比赛，12月进行讲课比赛。

4、1月份撰写教学总结或教学论文，进行经验交流与分享。

中学语文教学计划 篇8

一、指导思想

根据市教研室、区教育中心及学校的整体工作部署，以提升初中语文教学质量为核心，围绕“三研”的研究主题，以“教学设计、课堂实施、学习反馈”的“三环一主线”教学模式为切入点，深入推进教研活动，促使教师专业发展，提升学生语文综合素养，进而有效提高课堂教学效率。继续加强团队协作，努力营造一个团结、和谐、充满创新活力的优秀语文教研组，以进一步提升初中语文教学质量。

二、重点工作

（一）加强理论学习，组织读书活动，提升语文教师的思想和教学素养。

1、深入开展读书活动，切实提高语文教师的思想觉悟和教育教学能力，同时组织各类学科竞赛活动。

2、动员全体语文教师共同学习《教育专题信息》，提升专业理论水平。

（二）加强教师基本技能训练，鼓励每位教师争做教学能手。具体活动如下：

1、认真开展组内的研讨课活动，确保人人参与授课，使校本教研深入开展。

2、延续以往安排，继续推进经验交流活动。

3、积极开展“一课一名师”、“一师一优课”的晒课活动。

4、密切关注中考动态，确保初三毕业班的语文教学质量。

（三）组织开展初二语文阅读课及语文课外文化拓展活动。

（四）配合学校开展其他各项工作。

根据常规要求，制定教学进度表。单周进行大组活动，地点设在物理实验室；双周进行小组教研，地点在各办公室。

具体计划如下：

二周新学期工作计划及教研室通知

四周区教研活动“教师专业成长”

六周组内课堂教研和评课

八周组内课堂教研和评课

十周教师作业展示

十二周教师基本功竞赛

十四周优秀教师经验交流

十六周机动安排（中考）

十八周学科工作总结

中学语文教学计划 篇9

本学期初中语文教学计划将由全体教员共同落实，在学校领导和教务处的指导下，充分发挥团队合作的力量，开展以下几项教学活动：

一、强化集体备课机制

我们将每两周组织一次教研组活动，每周进行一次集体备课，积极运用《教学设计参考》一书，充分利用复备栏进行教学反思和总结。在每次集体备课中，指定一位主备教师，确保记录整理到位，组内教师之间相互协作，形成完整的教案，并在此基础上进行个性化的备课，完善每位教师的教学设计。

二、增强作业检查与公开课教研活动

我们计划每月至少开展一次备课和作业检查，课堂作业应覆盖课堂所教授的所有知识点，每位学生需完成不少于7篇的大小作文，鼓励学生撰写日记和读书笔记，并倡导多阅读文学作品和名著。每位教师每学期需争取上至少一节校级公开课，进一步健全评课制度，以增强教学效果和教师的授课水平。

三、加强专业学习与校本研究

教师们要积极参与教育理论的学习，每位教师力争读完一本相关书籍，深入学习“六模块”建构式课堂教学理论。根据学校的实际情况，开展校本研究，形成具有我校特色的“活动教学”实践，借助文学社的力量，激活校园文化，创建书香氛围。

四、增强科研活动

鼓励教研组成员参与各类论文竞赛，积极向教育相关的期刊投稿，并重视课题申报工作。教师应加强对学生的写作指导，鼓励他们参加作文竞赛并向专业杂志投稿，以提升学生的写作热情与能力。

五、推进教学改革，提高学生综合素质

教师应在充分备课的基础上，着重关注学生基础知识的掌握及语文素养的提升。尤其应重视学生的阅读和写作能力的培养，建立科学的考评机制，针对性地进行辅导，力求实现学生的全面发展。

中学语文教学计划 篇10

一、指导思想

依据教育部新课程改革的精神以及我校教研室的指导要求，我校初中语文教研组将“提升教师的教学研究水平”作为核心任务，以“常规检查和校本教研”为切入点，致力于“全面提高初中语文教学成效，培养全面发展的创新型人才”。我们将结合我校初中语文教学的实际情况，引导教师深入学习教育理论，钻研初中语文新课程标准，加快新课程的改革步伐，探索科学的教学方法；认真落实教学常规，开展深入的课堂教学研究，努力提升教师的课堂教学水平；注重教师队伍建设，力争提升我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。

二、学期工作要点：

1、强化备课组的功能，积极推广集体备课。

继续深入学习普通初中《语文课程标准》和《普通初中课改方案》，准确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，掌握课程设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教学方法探讨，全面提升全组教师的教学研究水平，积极促进教师的专业成长。备课组将坚持每周进行一次集中活动。

2、加大教学常规落实的检查力度。

备课需做到个人备课与集体备课相结合，充分备齐教学标准、教材、学生、教法，定期进行反思，确保教案中教学目标、重点、难点、准备、过程、板书设计、作业布置与反馈等环节完备。力求做到内容问题化、情境讨论化、解决方案多样化、任务层次化、方法选择多样化。作文方面，倡导撰写详细课时教案，指导教案与讲评教案分别列出，明确训练目标，突出重点，优化过程，提升效率；讲评要兼顾全面性与针对性，避免片面批评或表扬。

科学地布置和批改作业。作业内容要精选，量要适中，形式要多样。批改作业要讲究效率，原则上要求全收全改，亦可根据实际情况创新批改方式；批改要及时认真，包括次数、等级、日期，必要时附上批语；批改后要认真讲评，督促学生改正错误，并进行复批。积极提倡教师建立“作业批改记录”，鼓励学生使用专用纠错本。每学期作业需批阅20次，其中作业批改不少于8次。

3、积极开展教学交流，深入校本培训。

认真组织示范课、汇报课、研讨课等多种形式的公开课。青年教师每学期需上一节汇报课，骨干教师每学期上一节研讨课，教学能手每学期上一节示范课，其他教师每学期则需上一节公开课。公开课评价不合格者需认真反思，找出问题，并重新进行公开课的安排。

加大课题研究的力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的资料，按时结题，争取获得优秀研究课题。推动课题研究成果在教学中的有效运用，力求提高课堂教学的效率。

每位教师每学期需精读一本教育专著，撰写不少于1万字的教育教学笔记（包含摘录和随笔）；上一节高质量的公开课（附有教案和反思），提交至少3篇有价值的教学反思；参与至少一个微型课题研究，撰写一篇有价值的教研论文；本组成员进行的公开课，所有成员均需参加，每学期听课不少于15节，新入职教师、教研组长、年级组长及校委领导听课不少于20节。

4、积极参加各类征文竞赛活动。

5、筹备成立校园文学社。

6、配合教导处、年级组做好学分认定工作。

三、总体思路与重点

在新的教学理念的引导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教学水平。继续开展提高课堂教学效率的研究；强化高三语文复习备考的工作，努力提升语文教学的质量。

高一年级，重视新教材的研究，把握新教材的特色，深入学习新教材的内涵，探讨编写理念及适合学生的教学方式，明确教学目标与要求。关注近几年高考语文命题的趋势，为学生打好语文基础。

高二年级，在做好常规教学的继续挖掘教学的深度，提高课堂教学的效率。在注重知识积累的基础上，拓宽阅读面，增加学生的知识储备，完善知识体系。密切关注20xx年高考动向，为未来的语文成绩奠定基础。

高三年级，深入探讨20xx年高考语文命题的规律，积极有效地做好高考复习的冲刺工作，科学有序地安排复习环节。在备课组内团结协作，集思广益，统一落实高考复习的教学环节。复习中力求强化针对性，提高实效性；认真进行考试的考查工作，科学分析考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在今年的高考中再创佳绩。

四、教研活动安排：

1、教研组活动时间：每周四下午14：30—15：30。

地点：教师活动室。

备课组集体活动时间：每周三（下午）14：30—15：30。

地点：年级组办公室

2、要求准时出席，不能无故缺席；如遇特殊情况需提前请假。活动时间如有变动，由教研组长或备课组长提前通知。

3、教研活动内容：

①传达学校教学教研会议精神；

②学习新知识、新理论；

③观看教学视频，探讨教学方法；

④调研教学进度，交流教学体会。

中学语文教学计划 篇11

　一、教学目标：

本学期的主要教学任务是初中语文课程的学习，针对期末考试的要求，预期达到以下几个方面的目标：

1、贯彻《初中语文课程标准》，树立科学、高效的语文教育观念，探索适合学生成长的新教学方法。

2、强化语文学习的开放性，通过提升语文成绩来促进学生的全面发展。

3、重视学生的语言积累与语感、思维能力的发展，帮助学生在阅读、写作、表达与交流中掌握有效的学习策略，增强语文应用能力，培养审美和探索能力。

4、在期中考试前完成各模块的教学任务，留出时间进行期末复习，确保学生掌握所学知识。

　二、教学要求

本学期的教学要求根据初中语文的教学内容进行安排。

教学要求：

四个模块：阅读理解、写作训练、语言运用、文学欣赏，其中以“阅读理解”模块为核心，其他模块相辅相成。

阅读理解方面：

第一单元为现代文单元，重点分析现代文本的主题、结构和人物描写，教学应围绕此展开，符合考试要求;

第二单元为文言文单元，结合初中语文对文言文的考查，着重掌握常见文言词汇的意义和用法，进行文言文的阅读与翻译;

第三单元为诗歌与散文赏析，通过探讨作品的主题和情感，提高学生的鉴赏能力;

第四单元为应用文写作，强调实用性，以培养学生的实际写作能力和逻辑表达能力为教学重点。

　三、教学内容

本学期的教学内容主要包括：

初中语文的各个模块，涵盖现代文、古典文、诗歌与散文、应用文等，各单元的课文安排丰富多样，确保学生全面学习。

写作方面，每周进行一次写作训练，鼓励学生撰写周记(随笔)并进行作文创作。

　四、提高措施

本学期教学将以提高教学质量为核心，具体措施如下：

1、精心备课，确保每节课的教学内容充实。

通过深入研究每篇课文的教学目标和考点，确保教师备课的质量。

2、注重实践，创设探究式的课堂氛围。

针对每个单元，安排1—2节重点讲解课，调动学生的学习积极性，注重能力的培养，倡导以学生为中心的教学理念。

3、合理取舍，关注文言文阅读能力的提高。

本学期任务较重，需根据不同班级学生的实际情况合理调整课程安排，重点关注文言文的学习与兴趣激发，要求学生进行文言文的诵读与背诵。

4、鼓励阅读，积累学生的语文素养。

引导学生利用课外时间进行阅读，安排阅读计划，并确保阅读活动的有效实施，通过关联实践，提升学生的阅读能力与兴趣。

5、写作实践活动。

引导学生进行定量的写作练习，鼓励课堂内外的语文实践，培养学生的观察力和表达能力，保证每周有充足的写作机会。

6、个别辅导，关注每位学生的学习进展。

利用课余时间进行一对一辅导，帮助学生及时发现问题并给予指导，强化作业反馈与评价。

7、注重考前信息的更新与教学的有效衔接。

针对新教改的考试要求，制定有效的教学策略，打好基础，提升学生的学科素养。

8、加强与外部教育资源的联系，学习先进的教学经验，提升自身的专业能力，从而更好地服务于学生的学习。

中学语文教学计划 篇12

在过去的一年中，初中语文教学经历了多方面的改革和提升，包括课堂教学的研究、教师的培训、教学观摩和评比活动等。这些活动使我们的语文课堂教学质量得到了显著提高，语文教学常规也朝着减轻负担、提高效率、实用创新的方向迈出了重要一步。尤其是在作文教学方面，受到了越来越多的重视，师生的阅读范围也大大扩展，语文成绩整体上有了显著提升。然而，任何事物都有其两面性，优点的同时问题依然存在。为了进一步推动语文教学的健康发展，特制定20xx年的教学计划。

一、指导思想与目标

以课堂教学研究为核心，重视阅读学习，提升学生的语文素养；关注教师队伍的建设，促进教师的专业发展；规范教学常规，努力减负增效；加强写作教学，通过写促读，提升课堂教学效果作为目标，积极开展各类教育教学科研活动，提升语文教学质量，开创初中语文教育的新局面。

二、具体工作与要求

1、重视阅读学习，提升素养。语文教学的根本在于阅读，通过阅读不仅能丰富情感，还能提升智力，增强底蕴，为我们的生活增添色彩。今年，我们将继续落实初中读书方案，特别关注国学经典的阅读，组织第二届读书成果展示活动，真正让读书成为一种习惯。我们要加强主题阅读教学，充分利用潍坊主题阅读实验教材，明确每周的课堂时间安排，不仅仅停留在课文讲解上，还要包含自由阅读、诗文背诵、写作和书法等方面。鼓励学生养成良好的资料积累习惯，进行摘抄、制作卡片或剪报粘贴，并分类整理，编制成方便查找的学术资料。定期交流读书心得，展示读书成果，进一步改善读书环境，增加书籍和杂志的配置，创造良好的阅读氛围，激发读书热情，共享读书乐趣，打造书香校园。教科研中心将组织全市初中的读书成果展示活动，表彰在读书活动中表现突出的集体和个人。

2、改革课堂教学，提高效益。我们将深入理解《课程标准》的精神，转变教育观念，注重学生的主体地位和学习方式，关注学生语文素养的提升与综合实践，避免重复性的训练问题。每位教师要以促进学生长远发展为责任，承诺通过几年的语文教学，使学生至少能写一手好字，具备良好的口才，写出通顺流畅的好文章。每堂课都要确保学生有实质性的收获，提升课堂效益。我们会通过召开几次大型的初中语文教学研讨会，探讨精读课、略读课、写作课等不同课堂类型的教学方法和评课标准。在课堂评比和评价中不搞形式主义，而是遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。

3、关注毕业班复习迎考，确保优异成绩。我们将落实潍坊教科院在安丘召开的中考研讨会的精神，5月份召开中考研讨会，传达中考改革的动态，交流教学复习计划，提升中考质量。今年的复习工作将注重基础知识的积累，坚持以课本为核心，形成系统的知识体系；同时加强课外阅读的训练，关注《特别关注》《青年文摘》《读者》等杂志；进行有效的试卷讲评，提高学生的答题能力。我们提倡“向规范要20分”，要求学生规范书写、规范答题，特别是在中考作文的审题、立意、选材上，也要有适当的范文背诵，做到熟知至少一本名著或一位作家的背景知识，帮助学生提升写作能力。

4、培养教师队伍，促进发展。教师的自我发展至关重要。我们希望每位教师能在教学中深入研究，勤奋积累。每位语文教师在年内至少精读一本文学名著、一本文摘刊物和一本教育专著，并在市级以上报刊上发表一篇教学论文或作品，辅导学生发表至少一篇作品。在理论与实践的结合中，努力提升课堂教学水平，争取为学生带来优质的课堂体验。新学年将加大对青年教师的培养，通过报告会、研讨会、课堂比赛等形式，为青年教师提供成长的平台。各单位的领导应积极支持教师外出学习，促进教师的专业发展。

5、加强教学常规，减负增效。教学常规的质量直接影响课堂教学的质量。新学年将重点关注语文教学常规的改革，努力改变以往重视数量而忽视质量的现象，消除被动应付的情况；在阅读备课中要做到与课文相关的资料准备，采用灵活多样的备课方式，确保每周都有优质的教案。在备课过程中，要创新课型，优化教材，精简教学思路，丰富课堂活动，提升教学手段的美感，确保教学常规的实用性和有效性。

6、注重作文教学，以写促读。写作能力是语文素养的重要体现，提升学生写作能力应成为教学的重点。由于写作教学评价标准不明确导致只重视做题，因此我们要采取措施强化写作教学，对学生的作文进行分档次检查，组织期中、期末考试前的作文测评，并将成绩纳入教师考核中。教科研中心也将每年举办全市初四的学生现场作文竞赛，获奖结果将计入教学评估中。我们会重视作文阅卷的公正性，确保至少两人评阅，分数相差五分的将重新评阅，提高写作的积极性。

教学过程中，应紧扣教材要求，确保课堂有计划性和序列性。我们还将强化写作理论与实际结合，教师批改与学生自评相结合，为学生提供具体修改意见，引导他们在修改中学习写作。写作训练应灵活多样，包括审题、立意、选材等单项训练，或者进行缩写、扩写等练习，通过写作刺激学生的阅读兴趣，促进读写结合。

7、开展综合实践活动，发展个性特长。语文综合实践活动是语文教学的重要组成部分，包括课外阅读、写作、听说训练等。我们将组织读书报告会、朗诵会、演讲会、书法比赛等活动，发现和培养文学人才，发展学生的特长，鼓励创作个人文学作品集。

8、注重学段衔接，促进持续发展。初中阶段的语文教学应关注与小学和高中之间的衔接，特别是小学毕业与初中入学、初中与高中的衔接问题。通过研究不同学段的语文教材，比较知识要求与试题导向的异同，帮助学生打好基础，提升他们的可持续发展能力。

三、月度工作安排

一月份：

1、新年征文评选及成果公布；

2、元旦考核及期末考试命题；

3、学期总结与视导工作；

二月份：

1、新年征文结集与发行；

2、制定下学期语文教学计划；

3、编写教学质量检测试题；

4、组织全市初中读书成果展示会；

5、单位教研计划评比；

三月份：

1、课堂教学调研；

2、全市初四作文竞赛；

3、教学效益研讨会；

四月份：

1、期中考试命题与实施；

2、优质课评选活动；

3、学习观察与效果评估研讨会；

五月份：

1、作文教学经验交流会；

2、毕业班模拟考试；

3、语文科送课下乡；

4、初四教师复习经验交流；

六月份：

1、语文学科常规调研；

2、期末考试命题与质量抽测；

3、中考及初三学业水平考试；

七月份：

1、学期教学总结；

2、组织全市教学交流与培训；

3、中考质量分析会；

4、暑期教学培训；

5、编写新学期练习方案；

八月份：

1、修订下学期工作计划；

2、组织教师编写各年级测试题；

3、语文教师业务理论考试；

4、学习行为优秀案例评选；

九月份：

1、听新教师汇报课；

2、参加市级教学研讨会；

3、新学期教学工作会议；

4、课堂教学模式研讨会；

十月份：

1、召开学习行为研讨会；

2、参加市级优质课评选；

3、教学常规调研；

4、期中考试命题；

十一月份：

1、综合视导评估；

2、迎奥运作文大赛；

十二月份：

1、全市元旦竞赛命题；

2、教学视导总结；

3、常规及20条研究成果评选。