六年级上册人教版数学教学方案

本学期六年级数学教学覆盖92名学生，整体学习态度积极，基础知识扎实，课堂参与度高，但仍有部分学生学习积极性不足。教材内容包括分数的乘法与除法、比、圆的认识、百分数、扇形统计图等，重点在于培养学生的数学应用意识和实践能力。教学目标明确，着重理解分数运算、比、圆的特征和百分数的应用，同时提升学生的问题解决能力和数学思维。为支持后进生，制定了辅导计划，注重与学生和家庭的沟通，激发学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯。通过多媒体教学、合作学习和实践活动，力求提升整体教学质量。

一、学生基本情况

本学期我负责六年级两个班的数学教学，共有学生92人。大部分学生学习态度积极，能按时完成作业，上课时也能够积极思考，表现出对数学的浓厚兴趣与较强的分析能力。大多数学生的基础知识和技能掌握得比较扎实，能够灵活运用所学知识解决实际问题，并乐于参与课堂活动，思维活跃，注意力集中，发言积极，作业按时完成，初步养成了良好的学习习惯。不过，仍有少部分学生学习基础较弱，缺乏学习的积极性与兴趣，上课时容易走神，这需要我们进一步激发这些学生的学习动力和信心，同时帮助他们培养更好的学习习惯。

二、教材内容

本册教材涵盖了以下内容：分数的乘法与除法、位置与方向、比、圆的认识、百分数、扇形统计图、数学广角以及总复习等。其中，分数的乘法与除法、比、圆的认识与百分数是重点教学内容；而结合实践活动的数学综合应用部分，旨在让学生感受探索的乐趣与数学的实用性，进一步培养他们的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，教材安排了分数的乘法与除法、比以及百分数四个单元的教学。对于分数的乘法与除法，我们将在之前学习整数与小数相关计算的基础上，培养学生进行分数四则运算的能力，并能解决与分数相关的实际问题。比的知识是基于学生对除法和分数的理解，因其在生活中应用广泛，同时也是后续学习圆周率、百分数和比例的基础。百分数的实际应用十分广泛，理解其意义、掌握计算方法，有助于学生解决基本的百分数实际问题，这是小学生必备的数学能力。

在图形与几何方面，教材设定了位置与方向以及圆两个单元，通过丰富的数学实践活动，让学生经历初步的数学化过程，理解如何用方向和距离表示位置，并通过对圆的特点及相关知识进行探索和学习，初步掌握研究曲线图形的基本方法，从而促进学生空间观念的发展。

在统计方面，教材安排了扇形统计图的内容。在前期学习条形统计图与折线统计图的基础上，帮助学生理解扇形统计图的特点，并进一步感受到统计在生活和解决问题中的重要作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法与除法、比、百分数、圆及统计等知识，通过教学来培养学生发现、提出、分析和解决生活中的简单问题的能力。

在数学思想方面，教材不仅结合上述知识，帮助学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理、转化思想、数形结合思想及统计思想等方法，还设置了“数学广角”的教学环节，引导学生通过观察、猜测与推理等活动，理解和掌握数形结合的思想、归纳法、演绎推理及极限思想，让学生感受到运用数学思想解决问题的有效性，促进他们的能力提升。

三、教学目标：

1、理解分数的乘法与除法的意义，掌握相应的计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法与除法，及分数的四则混合运算。

2、理解倒数的概念，并掌握计算倒数的方法。

3、理解比的概念及性质，能够求比值、化简比，并能解决简单的实际问题。

4、掌握圆的特征，能够使用圆规绘制圆；探索并掌握圆的周长和面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积，并解决相关实际问题。

5、能够用方向和距离表示位置，初步理解坐标的概念。

6、理解百分数的含义，能够熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。

7、认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。

8、经历从实际生活中发现、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步养成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性，体验数形结合的数学思想在问题解决中的有效性，感受数学的魅力，提升对生活中数学的敏感性，初步形成观察、分析和推理的能力。

10、感受学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真书写、作业整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

1、分数的乘法与除法、比、圆及百分数是本册的教学重点。

2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思维和问题解决的方法。

教学难点：

1、理解分数乘法的意义，并熟练地进行简单的分数乘法与除法，及四则混合运算。

2、帮助学生理解分数乘法、除法及百分数应用题中的数量关系，并灵活解决相关问题。

3、通过数与形结合来分析和思考问题，深化对数形结合思想的理解，体会极限思想。

五、教具及学具准备

多种圆形纸板、圆规、帮助理解圆面积计算公式的工具、媒体课件及投影仪。

六、教学措施

1、充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性与形象化，为提升教学质量奠定基础。

2、激发学生的学习积极性，提供充分的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真实理解并掌握基本的数学知识和技能，以及数学思想与方法，积累丰富的数学活动经验。

3、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学深入浅出，并加强操作与直观教学，以发展学生的空间观念。

4、平时的练习与作业应有针对性，对于不同层次的学生要因材施教。

5、重视单元检测工作，把握好单元教学质量。

6、利用线段示意图等数形结合方式帮助学生分析数量关系，提高他们的分析与解题能力，注重用方程法解决较复杂的分数问题，使问题简化。

7、与学生保持良好的交流，了解他们的思想动态；对学生进行学习目的的教育，端正学习态度，关注作业书写的质量，培养良好的学习习惯。

8、充分利用学生熟悉和感兴趣的现实素材，提高他们的参与度，增强学习的积极性与自信心。

9、加大对后进生的辅导力度，通过激励与表扬鼓励学生竞争，使不同层次的学生得到成长，特别对后进生给予更多关心，做到课堂提问和课后关注，作业及时面批面改，从而提升整体教学质量。

七、教学进度

教学进度

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

一

8月30日至9月3日

分数的乘法

2课时

二

9月6日至10日

分数的乘法

4课时

三

9月13日至17日

分数的乘法

4课时

四

9月20日至24日

分数的乘法单元检测

4课时

五

9月27日至10月1日

位置与方向

2课时

国庆假期

六

10月4日至8日

位置与方向单元检测以及分数除法

4课时

七

10月11日至15日

分数的除法

4课时

八

10月18日至22日

分数的除法

4课时

九

10月25日至29日

分数的除法单元检测

4课时

十

11月1日至5日

比

4课时

十一

11月8日至12日

单元检测与期中复习

4课时

十二

11月15日至19日

圆的认识与圆周长

4课时

十三

11月22日至26日

圆的面积

4课时

十四

11月29日至12月3日

圆的面积与扇形的复习

4课时

十五

12月6日至10日

单元检测

4课时

十六

12月13日至17日

百分数

4课时

十七

12月20日至24日

百分数

4课时

十八

12月27日至1月1日

百分数单元检测

3课时

元旦假期

十九

1月3日至7日

扇形统计图与节约用水的数学广角

4课时

二十

1月10日至14日

数学广角与期末复习

4课时

二十一

1月17日至21日

期末复习与考试

4课时

八、后20%学生帮扶措施

班级中后20%的学生学习成绩偏低，学习信心不足，上课注意力不集中，接受能力较弱，对学习兴趣不高，作业完成速度慢且质量较差。部分后进生的家庭环境使其缺乏学习氛围，造成他们的不良学习习惯。

基于以上观察，制定以下措施帮助后进生：

1、注重与学生的沟通，关注细节，从小事做起，逐步培养学生良好的学习习惯与态度。

2、制定符合学生实际的辅导计划，合理安排辅导时间。

3、针对学生的个体差异，注重知识构建与能力训练。

4、帮助学生弥补知识空白，激发他们对数学的学习兴趣。

5、使用科学合理的评价语言，鼓励学生感受成功，建立学习自信。

6、建立互助学习小组，促进学生间的合作学习。

7、与家长保持沟通，共同关注和支持后进生的学习。