八年级物理上册教学安排计划4篇

八年级上册物理教学计划旨在通过“生活中的物理”理念，引导学生深入探索物理现象，掌握基础知识和实践技能，同时培养他们的科学探究能力和创新意识。教学目标包括理解物理知识的实际应用，强调理论与实践结合，增强学生的观察力和实验能力。课程内容涉及机械运动、声现象、光现象等，通过实验和案例分析，加深学生对物理原理的理解。教材设计注重与社会生活的联系，鼓励学生自主探究，提高综合素质。教学策略包括精心准备教案、开展演示实验、进行作业反馈和社会实践活动，以创新的教学方法提升教学质量，确保学生能够有效地理解和应用物理知识。

八年级上册物理教学计划 第1篇

一、指导思想：

在八年级物理教育教学过程中，除了传授必要的科学知识和实践技能，必须重视学生自主学习的愿望、科学探究的能力、创新意识及科学精神的培养。物理课程的设计需要关注学生对周围物理现象的探究，让他们参与基本的科学实验，并促进物理与其他学科的结合，实现学生的全面发展，以培养出适应21世纪需求的优秀中学生。

二、教学目标：

通过一个学期的学习，使学生能够深入物理的世界，既掌握基础知识和技能，又能对周围的物理和自然现象有更科学的理解。

1、深入理解新课程标准的实施方向，学习现代物理教育的理念。围绕新课程标准开展教学研究，特别在科学探究的教学实践中积极探索，积累经验。

2、强调物理知识的实际应用，树立知识与应用并重的观念。物理教学应“从生活出发，走向物理，再回到社会”，注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强对生活和社会的理解。

3、理论结合实践，关注新时代的变化，增强物理教学的针对性和现实性，展示本学科教学的独特性;要紧跟时代步伐，运用新材料、新信息及社会热点问题，创造情境，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进他们主动参与学习。

4、注重培养学生的创新思维、观察力和实践能力。教学的最终目标不仅是让学生掌握书本知识，而是希望通过教学促进他们的能力、情感，尤其是创新精神和实践能力的全面发展，鼓励他们自主探求未知，从而实现知识、能力与情感的协调发展，将学生培养成综合素质高的新世纪人才。

三、教材分析：

本教材为人教版八年级物理上册，其内容设计致力于发掘物理知识与思想政治教育及品德教育的结合，促进智力与非智力因素的互动。学习方法上，创造条件促使学生积极参与实践，通过动手动脑的活动实现全面发展。

教材采用符合学生认知规律的结构安排，内容由易到难、由简到繁，遵循学习发展水平，兼顾物理知识的系统性，有助于理解和吸收。

本书视学生为学习的主体，根据学习心理规律组织材料，全书分为6章并增设物理实践活动，章节开头设有几个引导性问题，提示重点内容，配有例题图案，确保趣味性和启发性，使学生在学习中有的放矣。每章分节设置小标题，帮助学生抓住核心。引入课题、讲解知识、归纳总结及实验环节中，设计了许多启发性问题以引导思考，活跃思维，许多节还编排“想想议议”环节，鼓励讨论和思考，激发学生的探索欲望。

第一章 机械运动

本章内容涉及时间与长度的测量，是物理与技术的基本环节，学生需掌握常用测量工具的使用并能合理选择。生活中常用到估测方法测量时间和长度，需通过实践活动加以理解。

机械运动是最为常见和简单的现象，学生已有相关基础，例如小学阶段已接触速度计算，相对运动和惯性也是日常见的现象。本章内容应当利用学生已有的知识和生活经验逐步展开。

速度计算时，要求学生掌握如何用路程和时间求解，或利用速度公式计算其他物理量，教学中避免深入复杂的追及问题等难度内容。

本章课程标准要求：1.能够用实例解释机械运动及其相对性。2.通过日常经验粗略估测时间和使用适当工具进行测量。3.用速度分析物体运动并能进行简单计算。

第二章 声现象

通过学习生活和生产中多样的声现象，让学生理解声音的产生、传播及其特性，并掌握控制和利用声音的方法。要让学生明白，声音是振动产生，传播需要介质，声音是波动，其频率与音调成正比，振幅与响度有关，同时要认识到合理利用声音与控制噪声的重要性。

本章特别强调声现象对人类生活的影响，结合地方实际，强化与实际生活的联系，增强学生获取实际知识的能力，激发他们对科学的探索热情。

许多知识点可通过实验和探究进行，培养学生的观察、初步探究规律和应用物理规律解释现象的能力。

第三章 物体变化

本章物理现象直接、仪器使用简单、日常生活中常见，知识目标清晰且与生活密切相关，为教师提供了自由发挥的空间。本章知识有助于学生理解日常生活中的热现象，同时也是学习地理气象现象和化学物理性质的基础，体现出“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念。此章节在过程中注重培养学生的观察力与归纳总结能力。

然而，长期的应试教育使得教师专业化程度过高，专注于中考内容。要发挥本章的整体优势，教师需在教学理念、方式及知识储备上不断努力。

第四章 光现象

本章研究光的基本现象及规律，包括光的直线传播、速度、反射规律、成像、折射、色散及不可见光的应用。学习中，强调物理知识与社会生活的紧密结合，如技术应用的引导、与文化的联系、光信息传递等。

教师应根据学生需求和教材特点，提供生活中的新鲜案例，丰富课堂内容。

第五章 透镜及其应用

本章在光现象基础上讲述透镜及其实际应用，如放大镜、照相机等内容，旨在强调理论与实践的结合。这些内容与日常生活息息相关，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。

本章课程目标包括：(1)认识透镜的基本作用；(2)探究凸透镜成像规律；(3)了解透镜的实际应用，例如放大镜与人眼成像原理及近视、远视的矫正方法。

第六章 质量与密度

本章内容属于“物质”主题中的一部分，课程标准要求：1.初步理解质量的概念，并能测量固体和液体；2.通过实验理解密度的概念，并尝试用此知识解决简单问题；3.认识物质属性对科技进步的影响。

教材从日常现象切入，引导学生探索物质世界，关注质量和密度两个重要物理量，使学生通过探究和实践总结规律，发展解决实际问题的能力。

四、主要措施：

(1)依据《物理课程标准》，深入研读教材与参考资料，精心准备每节课的教案，做到有备而来。

(2)积极组织演示实验，鼓励学生参与实验，增加科学探究的机会。

(3)及时布置和批改作业，采用面批等方式反馈教与学的效果，便于改进不足。

(4)课后留出时间辅导学生，解答疑问，帮助学困生完成作业。

(5)确保每章的复习和测试工作到位，做好期中和期末复习。

(6)适当开展社会实践活动，增强与生活和社会的联系，突出“科学技术与社会”的关系。

六、教学进度及安排

第1周：第一章 机械运动

第2周：第一章 声现象

第3周：第二章 声现象

第4周：第二章 光现象

第5周：第二章 光现象

第6周：第二章 光现象，单元测试及分析

第7周：第三章 透镜及其应用

第8周：第三章 透镜及其应用

第9周：第三章 透镜及其应用，单元测试及分析

第10周：期中复习及考试，期中考试情况分析

第11周：第四章 物态变化

第12周：第四章 物态变化

第13周：第四章 物态变化

第14周：第五章 电流和电路

第15周：第五章 电流和电路

第16周：第五章 电流和电路

第17周：第五章 电流和电路，单元测试及分析

第18周：期末复习及考试

第19周：期末复习及考试

第20周：期末复习及考试

八年级上册物理教学计划 第2篇

　教学目标

1、知识与技能

(1) 理解物质的基本属性;

(2) 理解力与运动的关系，能够识别不同形式的力;

(3) 理解能量的守恒定律及其在物理现象中的应用;

2、过程与方法

(1) 实际体验不同力对物体运动状态的影响;

(2) 通过实验观察，培养学生的实验设计和数据分析能力。

3、情感态度与价值观

认识到物理现象的普遍性，激发学生对物理的兴趣和探究精神。

　教学重点

1、理解不同力的概念和作用;

2、掌握能量守恒的基本原理;

　教学难点

1、力的分类以及计算;

2、能量转化与守恒的实际应用;

　教学过程

一、新课引入

在我们日常生活中，力和运动随处可见。今天，我们将探讨力如何影响物体的运动。请大家注意，这段视频展示了不同物体在受力情况下的变化。我们一起来观察一下：

二、新课教学

(一) 力的概念

1、提出问题：观看视频时，你们注意到物体的运动是如何改变的？例如，推动的车、跳跃的人，这些都涉及到力的作用。如何判断这些物体的运动变化？

2、总结归纳：我们在物理学中，力是影响物体运动状态的原因。力的大小和方向都会影响物体的运动情况。

(二) 能量的守恒

1、能量是什么？在物理中，能量与运动密切相关。当物体运动时，能量会以不同的形式转化。请同学们思考：在什么情况下，能量是守恒的？

2、请查看课件，观察不同情况下能量的转化过程，讨论能量转化的实例。

3、学生反馈：举出生活中的例子，比如滑梯上的孩子，讲述能量是如何从重力势能转化为动能的。

4、能量守恒是物理学的基本定律之一，理解这一点对我们学习物理非常重要。

(三) 力与运动的关系

1、如何判断一个物体是在运动还是静止状态？我们需要首先确定参照物，以此来观察物体的相对位置变化。

2、案例讨论：在大街上行驶的汽车和行人之间的相对运动，判断其运动状态需要选择哪个参照物？

3、要描述物体的运动状态，定一个标准物体是必要的，这个标准物体称为参照物。

4、观看相关实验视频，观察不同力对物体运动的影响，思考如何运用所学知识来解释实验现象。

5、请同学们通过小组讨论，归纳本节课学习到的关于力与运动、能量守恒的重要概念。

八年级上册物理教学计划 第3篇

一、知识目标

1、了解参考系的概念，明白在不同的参考系下，观察同一物体的运动可能会得出不同的结果。

2、掌握质点的定义，认识到质点是一种科学的简化模型，科学简化是有效的研究手段。

3、理解时间和时刻的含义以及二者的区别，熟悉实验室中测量时间的常见方法。

4、学会位移的概念，理解它是描述质点位置变化的物理量，位移是矢量性质，可以用带方向的线段表示。

5、明白位移与路程之间的差异。

二、能力目标

1、在选择参考系时，能够选择最便于解决研究问题的参考系。

2、在分析物体运动时，能够将物体视作“质点”，初步掌握科学简化的研究方法。

三、德育目标

通过学习科学简化方法，理解研究问题时抓住主要因素、忽略次要因素的重要性与哲学思想。

教学重点

1、研究问题时如何选择合适的参考系。

2、质点概念的准确理解。

3、时刻与时间、路程与位移的区别。

教学难点

在什么情况下可以将物体视为质点。

教学步骤

一、导入新课

同学们，初中时你们学习过一个物体相对于另一个物体位置变化的现象，我们称之为机械运动，简称运动。机械运动是自然界中最常见的现象之一。宇宙中的一切物体，从原子内的质子和中子，到遥远的星系，都是在不断运动的。有些物体，比如高耸的山峰和马路两旁的建筑，似乎是静止的，实际上它们也在随地球一起运动。请同学们回想一下初中时学过的知识，回答以下问题。

(1)物体相对于其他物体的运动称为________（机械运动）。

(2)作为比较标准的其他物体称为________（参考系）。

板书：机械运动

二、新课教学

1、(1)参考系：为描述一个物体的运动而选择的标准物体称为参考系。

(2)选择不同的参考系观察同一运动时，观察结果可能会有所不同。

展示关于物体投放的幻灯片（如飞机投放物资的演示），能清楚展示运动轨迹。

学生分析：以飞机为参考系，投下的物资是沿直线竖直下落的，而以地面为参考系的人会看到物体沿曲线下落。

要求学生举例说明：描述同一个运动，选择不同的参考系，观察结果会有所不同。

学生举例：运动的汽车，以地面为参考系，汽车在动；但若以司机为参考系，汽车是静止的。

老师参考系的选择是灵活的，但选择时应遵循使运动描述尽可能简洁的原则。例如，研究地面上物体的运动时，选择地面或相对地面移动的物体作为参考系，比选择太阳作为参考系更为简单。

2、质点

在研究某一问题时，通常会忽略对结果影响很小的因素，并建立一些物理模型，这就是科学简化。大家有没有接触过这样的物理模型？

学生回答：光滑的水平面、轻质弹簧。

老师：没错！这些都是在研究时忽略摩擦和弹簧质量影响的例子。今天我们介绍一种新的物理模型——质点，请同学们阅读课本第20页，并完成以下问题：

教师展示幻灯片，学生填写：

(1)质点是没有________（形状）和________（大小），只具有物体________（全部质量）的点。

(2)是否可以将物体视为质点与物体的大小、形状有关吗？

(3)在研究一辆汽车的平直公路运动时，能否将其视为质点？如果要研究车轮的转动情况，则不能视为质点吗？

(4)原子核很小，可以把原子核视为质点吗？

(5)运动质点经过的路径称为质点的________（运动）；如果是直线运动，称为________（直线运动）；如果是曲线运动，则称为________（曲线运动）。

教师与学生共同探讨：质点是没有形状和大小，但具有物体全部质量的点。这是科学简化的体现，即抓住主要特征并忽略次要因素。但需要具体分析问题：在某些情况下，物体的形状、大小及各部分运动的差异可能是次要的或不重要的，因此可将其视为质点。例如，研究汽车在平直公路上的运动时，可以忽略汽车的大小、形状以及车上各部分的运动差异。但若要分析车轮的转动情况，则不能将汽车视为质点。同样情况，研究质子间的作用时，虽然原子核微小，但仍不能视为质点。

八年级上册物理教学计划 第4篇

一 指导思想

在新的学期里，八年级的学生将迎来一门崭新的学科——物理。我们希望通过“生活中的物理”这一理念进行教学，让学生在生动形象的学习过程中感受到物理的魅力，同时为他们未来的物理学习奠定坚实的基础。

二 基本情况分析

本学期，我们将迎来几所兄弟学校的教育移民，合并而来的新生尚需时间了解。对学生的基础水平、兴趣点等我们仍处于摸索阶段。为了顺利完成教学任务，使学生掌握好物理知识，我们将采取探究式学习，打破传统教学模式。在我所任教的8(7)、8(8)、8(9)三个班级，我们将以全新的视角和理念向学生展现物理学的奇妙。

三 教学目标

经过一个学期的教学，力求让学生能充分融入物理的世界，掌握必要的基础知识，并对周围自然现象有更为科学的理解。

1. 深入了解教育改革及课程改革的趋势，学习新的物理教育理念。

2. 加强物理观察与实验教学，教师要多进行演示实验，鼓励学生课外进行观察与小实验。

3. 突出物理知识的应用，树立知识与实践并重的观念，让物理教学从生活延伸到社会，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4. 积极探索物理实践活动，增强学生的实践体验。

5. 坚持理论与实际相结合的原则，培养学生良好的学习风气，以及运用所学知识分析和理解社会的能力。

6. 着重培养学生的创新精神和实践能力，使其能够运用所学知识分析社会生活。

7. 持续深化教学改革，改进和创新教学方法，努力提高教学质量，坚决采用启发式教学，抵制填鸭式的教学，开展研究性和讨论式学习。

四 教学手段

1. 继续做好物理单元的评估和月考工作。

2. 深入研究新旧教材和教学参考资料，做好每节课的教案，确保每堂课都准备充分。

3. 积极准备演示实验和学生实验，尽可能设计让学生参与的实验，让他们经历更多的科学探究。

4. 及时布置和检查作业，采用面批等方式，迅速反馈教学效果，以便及时调整策略。

5. 课后安排一定的时间辅导学生，解答疑问，帮助学习困难的学生完成作业。

6. 认真做好每章的复习与测试工作，确保期中和期末复习的顺利进行。

7. 适时开展相关社会实践活动，增强与生活和社会的联系，逐步树立科学的世界观。

五 教学进度表：

周 次 内 容 时 间 备 注

1 科学探索 2课时

2 第一章 机械运动 4课时

3 第一章 机械运动 4课时 第一单元测评

4 第二章 声现象 4课时

5 第二章 声现象 4课时 第二单元测评

6 第三章 物态变化 4课时

7 第三章 物态变化 4课时 第三单元测评

8 第四章 光现象 4课时

9 第四章 光现象 4课时 第四单元测评

10 中段考复习训练 5课时

11 中段考考试 评卷及分析

12 试卷讲评

13 第五章 透镜及其应用 4课时

14 第五章 透镜及其应用 4课时 第四单元测评

15 第六章 质量与密度 4课时

16 第六章 质量与密度 4课时 第六单元测评

17 综合复习 5课时

18 综合测评 讲评及分析

19 查找补漏 讲评及分析

20 期末考试 讲评及分析

21 学生寒假放假