小学六年级第一学期数学教学安排计划(通用5篇)

小学六年级数学第一学期教学工作计划主要涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等内容。教学目标包括掌握整数与小数的四则运算、理解分数运算及其应用、学习圆的特征及计算方法等，以提升学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。教材分析指出，重点在分数的四则运算、几何图形及百分比计算，旨在培养学生的数学应用意识。为实现这些目标，计划采取多样化的教学方式，增强课堂互动，关注后进生，鼓励学生自主学习与合作探讨，促进他们的综合发展。教学措施强调准备充分的教具、合理的练习安排和实践活动，以提高学生的学习兴趣和信心，同时重视学生良好学习习惯的培养。

小学六年级数学第一学期教学工作计划 1

二、教材分析：

本学期教材涵盖了以下几个部分：

1、数与代数——学习整数与小数的基本运算；分数的认识——分数的加法、减法、乘法与除法，以及分数的应用问题；方程与不等式——了解方程的基本解法与不等式的性质。

2、空间与图形——认识立体图形，尤其是长方体和正方体的特征及其表面积与体积的计算。

3、统计与概率——初步理解事件的可能性和简单的概率计算。

4、实践与综合应用——探讨与计算生活中的实际问题，如购物打折、分享资源等。

三、教学目标：

1．使学生掌握整数与小数的四则运算，并能够运用这些知识解决生活中常见的数学问题，提升他们的计算能力和应用能力。

2．通过观察和动手实践，帮助学生理解长方体和正方体的形状及其表面积、体积的计算方法，增强他们的空间观念。

3．引导学生体会分数运算的基本概念和技巧，使他们能够独立完成分数的加减乘除运算，并且了解分数在日常生活中的应用。

4．让学生理解比的概念及其各部分的含义，能够求比值，简单应用比的知识解决实际问题，培养他们的比较与分析能力。

5．教授学生掌握分数的四则混合运算，能够解决较复杂的实际问题，提高他们的数学思维能力与自信心。

6．初步学习用假设法和置换法解决实际问题，锻炼他们的逻辑思维与分析能力，帮助他们形成科学的解题思路。

7．使学生理解事件发生的可能性，并能够运用相应的知识设计活动方案，进一步提高他们的数感。

8．在情境中感受百分数的意义，学习百分数与小数、分数之间的转换，运用百分数解决实际问题。

9．结合数学教学开展环境教育，让学生认识环保的重要性，培养他们的资源意识和保护环境的责任感。

四、具体措施：

1．利用学生熟悉和感兴趣的实际案例，激发他们的学习动机，让他们积极参与到数学活动中，从而提高学习效果。

2．深入研究教材，明确编写意图，与教师进行有效沟通，采取易于理解的教学策略，确保每位学生在学习中有所进步。

3．合理使用配套的教学辅助材料和教具，增强课堂教学的效果。

4．加强计算能力的培养，引导学生深入理解基本的计算方法，通过练习帮助他们养成熟练的计算技能，促进教材内容的有机衔接。

5．开展一对一的辅导活动，建立家校联系，及时反馈学生的学习情况，帮助他们树立信心与学习目标。

6．拓展课外数学知识，丰富学生的视野，提升他们的学习兴趣。

小学六年级数学第一学期教学工作计划 2

一、班级学生情况分析

六年级1班目前有66名学生，整体人数较多。由于从一年级开始都是由我亲自带的，所以对每位学生的情况有比较深入的了解。大部分学生在数学学习上积极性高，能够利用已有的知识进行学习，抽象思维能力也有所提升。绝大多数学生能够较好地掌握基础知识，具备一定的数学学习能力。在课堂上，很多学生能够主动参与学习过程，表现出一定的观察、分析和自学能力。小组合作时，同学们之间能够进行交流，然而，自主探讨能力相对较弱。另一方面，仍有部分学生基础知识薄弱，上课时注意力不集中，学习任务需要教师的督促和辅导。也有一些学生虽然认真学习，但解题能力欠缺，只能掌握基础知识，一遇到稍复杂的问题就会迷茫。本学期的重点将放在帮助学习存在困难的学生，同时在教学中关照到全班，创设愉悦的教学情境，激发他们的学习动机，使他们进入最佳的学习状态。

二、教材分析

本册教材涵盖的内容包括：位置、分数乘法与除法、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。其中，分数乘法、分数除法、圆和百分数是本册教材的重点部分。

在数与代数方面，教材设定了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法和除法的教学将在之前学习整数和小数的计算基础上进行，旨在培养学生的分数四则运算能力及解决与分数相关的实际问题的能力。能够解决一些简单的与百分数有关的实际问题是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材设定了位置与圆两个单元。通过丰富多彩的实际数学活动，让学生体验初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的发展。

在统计方面，教材安排了扇形统计图的学习，以进一步让学生体会统计在生活和解决问题中的作用，发展其统计观念。

在解决问题的能力方面，学生将体验多种解决问题策略及运用假设的方法，提高解决问题的能力，感受数学的魅力。

教材中还安排了两个数学综合应用实践活动，让学生体验探索的乐趣和数学的实际应用，培养他们的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标：

(一)、知识与能力方面：

1. 理解分数乘除法的意义，掌握其计算方法，熟练完成简单的分数乘除法及分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的概念及性质，能够求出比值和化简比，并解决相关的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，能够用圆规作圆，理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能够正确计算圆的周长与面积。

(二)、过程与方法方面：

5. 认识圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形的概念，能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能够在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7. 理解百分数的概念，熟练进行相关计算，能解决简单的百分数实际问题。

8. 认识扇形统计图，根据需求选择合适的统计图表示数据。

(三)、情感态度与价值观方面：

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的有效性，感受数学的魅力，形成在生活中发现数学的意识，并逐步培养观察、分析和推理的能力。

11. 体验学习数学的乐趣，增强学习兴趣，树立学好数学的信心。

12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学中需要准备的教具和学具：

在前几册的教师教学用书中，已介绍了一些教具和学具，其中不少可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册教学的需求，以下是一些具备良好使用效果的教具和学具，供参考。

1. 圆形纸板：可用于演示分数计算及认识圆的教具。可以使用硬纸板制作若干个相同大小的圆，两个圆形纸板可以按五年级下册教师教学用书第14页的介绍，用于展示不同的分数。教师演示用的教具应较大，而学生操作用的学具可以相对小一些。

2. 圆规：在教授圆的内容时使用，教师需准备可在黑板上画圆的圆规，每位学生也应准备自己的圆规。

3. 圆面积计算公式的教具：可以参照教材第68页的图用纸板制作，供教师演示用。教材附录中有相同的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。

4. 方格作图纸：在学习位置时使用。教材附录中印有几幅10×10的方格纸，学生可以剪下使用。

5. 其他教具：教师可根据教学内容的需要，自行准备或设计其他教具和学具。例如，教学位置时可以在本地区的简易路线图上画上方格；教学百分数时，可以收集含有百分数的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要制作其他适用的教具。

五、教学措施：

1. 创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。

3. 课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4. 加强基础知识的教学，确保学生切实掌握基础知识。

小学六年级数学第一学期教学工作计划 3

在本学期中，我将继续担任六年级的数学教学工作。六年级是学生进入初中的重要阶段，对他们的数学基础知识的巩固和提升至关重要。为此，我制定了以下教学计划：

一、指导思想

坚持以学生为中心的教育理念，努力提升自身的教学能力，确保每位学生都能掌握数学知识，并在此基础上进行思想和品德的教育，培养他们的创新思维和实践能力。通过有趣而实用的教学，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们解决问题的能力。

二、基本情况分析

班级共有学生人数，其中男生人数，女生人数。经过一年的观察，大部分学生在学习习惯方面存在一定不足，需要在课堂中引导和培养。有一些学生因为家长在外地工作，留在家中由祖辈照顾，这对他们的学习与心理成长带来一定影响，我们还需加强对这些孩子的关心与引导。

三、教学目标

1. 理解分数的乘法与除法，掌握相关运算方法，能够比较熟练地进行简单的计算及分数四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。

3. 认识比的意义和性质，能够求出比值，解决通常的比相关实际问题。

4. 掌握圆的相关特征，能熟练使用圆规画圆，并学习圆的周长和面积公式，进行准确计算。

5. 理解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称性；能够用平移、轴对称及旋转设计简单的图案。

6. 在方格纸上用坐标表示位置，初步体验坐标系的思想。

7. 理解百分数的概念，能够进行百分数的计算，解决简单的相关实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图展示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感受数学在生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。

10. 体验解决问题多种策略的有效性，感受数学思想在问题解决中的应用，增强对数学的兴趣。

11. 享受学习数学的过程，提高学习的积极性，增强学习的信心。

12. 养成认真完成作业、注意书写规范的良好习惯。

四、方法与措施

1. 精心备课，深入研究教材，确保教学过程通俗易懂，尤其是要关注学习进度较慢的学生。

2. 平时的练习要具有针对性，根据学生的不同水平，设计适合他们的练习题。

3. 加强操作和直观的教学方式，例如在教学圆和对称图形时，通过实际操作来提高学生的空间认知能力。

4. 增加实践活动，让学生在真实情境中运用数学知识，提升解决实际问题的能力。

5. 强化能力培养，重点提升学生的分析、比较与综合能力，培养他们的抽象思维、推理能力及问题迁移能力，激发学生的思维灵活性。

小学六年级数学第一学期教学工作计划 4

一、教材简析：

这一册教材包含了如下内容：分数基础、分数的四则运算、几何图形、应用题、百分比、数据统计等。

分数的四则运算、几何图形和百分比是本册教学的核心内容。

在数与代数方面，本册教材设置了分数的加减法、乘除法和百分比三个单元。分数的加减法与乘除法学习建立在学生对整数和小数运算的基础上，旨在提升学生的分数运算能力，培养解决分数实际问题的能力。熟练掌握分数的运算是学生继续学习数学的基础技能，务必让学生得到全面掌握。了解百分比及其计算方法在生活中的重要性，可以帮助学生解决生活中简单的百分比问题，这也是小学生需要具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，本册教材安排了几何图形的相关内容。通过丰富的实践活动，学生能够在已有知识的基础上，逐步理解图形的基本特征，如角度和形状，初步培养空间想象能力。

在统计方面，本册教材着重于图表的分析。通过学习不同种类的统计图表，学生能够识别和理解各类统计图表的特点，体会统计在生活中的重要性，借助先前的知识，解决相应的实际问题。教材还包括一些综合性的数学活动，引导学生通过观察和实验等方式，体验解决问题策略的多样性，提升他们的逻辑思维和创造力。

二、教学目标：

本册教材的教学目标是使学生：

1. 理解分数的意义，掌握分数的加减乘除计算方法，熟练进行简单的分数运算。

2. 掌握分数与整数的转换方法，并理解其在实际问题中的应用。

3. 理解几何图形的基本特征，掌握简单图形的周长和面积的计算方法。

4. 理解百分比的意义，能够在生活中进行有关百分比的计算，解决实际问题。

5. 学会阅读和理解条形统计图和折线图，能够通过数据进行简单的分析。

6. 感受数学在日常生活中的应用，培养综合应用数学知识解决问题的能力。

7. 增强对数学学习的兴趣，自信心，养成良好的学习习惯。

三、教学重点：

分数的四则运算、几何图形理解和百分比的计算。

四、教学难点：

分数应用题的解答与解析。

五、班级情况分析：

1. 基本情况：本班级共有54名学生，包含25名男生和29名女生。

2. 学习基础情况：大部分学生具备一定的数学基础，能够运用已学知识进行新知识的学习，具备了一定的分析思维能力。

3. 学习习惯：绝大多数学生在课堂上积极参与，形成了良好的思维习惯，能够主动分享和讨论，培养合作学习的意识。

4. 学困生情况：部分学生基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度不够积极，特别是在解决应用题上存在困难。

六、教学改革措施：

1. 转变教学策略，重视分析题目的过程，引导学生积极思考，鼓励探索与发现。

2. 加强小组合作学习，促进学生间的互动与交流，减少学习压力，激发创新能力。

3. 实施开放式教学，鼓励学生在实践中根据情境选择合适的方法，提升解决问题的灵活性。

4. 练习安排要循序渐进，兼顾不同学生的需求，给予针对性的指导。

5. 丰富数学实践活动，帮助学生理解数学与生活的关联，提升学习兴趣。

七、后进生转化措施：

1. 树立后进生的信心，引导他们看到自己的优点。

2. 给予更多的包容与理解，以耐心和爱心对待他们。

3. 强调家庭教育的重要性，重视家校互动。

小学六年级数学第一学期教学工作计划 5

一、学情分析

本班六年级共25名学生，数学成绩普遍偏弱，特别是在升学考试中需付出额外努力。根据上学期五年级的期末考试数据，学生成绩表现存在较大的分化现象，后进生的比例较高；尤其是部分男同学学习自觉性不强，作业完成情况不佳，导致其在数学学习上面临一定的挑战。新学期的目标不仅要巩固基础知识教学，还要着重培养学生的学习习惯，同时加强对后进生的辅导和对优等生的提升，共同提升及格率和优良率。

二、教材分析

本册教材的编排遵循整套实验教材的编写理念，力求结构符合教育学和心理学原理，以及学生的年龄特点。教材内容丰富，关注学生的经验和体验，体现知识形成过程，鼓励多样化的算法和解决问题策略，以改变学生的学习方式，体现开放性教学方法等。因不同的教学内容，本册教材具备以下几个鲜明特色。

1. 优化了分数的乘法和除法的安排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养应用意识。

2. 在百分数的编排上加强知识的迁移与实际联系，提升学生的学习能力和应用意识。

3. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践和自主探索，促进学生空间观念的发展。

4. 强调统计知识的教学，培养学生的统计观念，逐步形成从数学角度思考问题的思维习惯。

5. 有步骤地渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

6. 在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力和学习的成果激发学生的学习兴趣和内在动机。

本册教材内容涵盖位置、分数的乘法与除法、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。

其中，分数乘法和除法、圆及百分数是本册的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。这些教学内容不仅在前期学习整数和小数计算的基础上，培养学生的分数计算能力，还帮助他们解决相关实际问题。掌握分数四则运算是学生进一步学习数学的重要基本技能，必需让学生深入理解。百分数在生活中应用广泛，理解其意义和计算方法是小学生应具备的基本能力。

空间与图形方面则安排了位置和圆两个单元。在已有知识基础上，通过现实数学活动让学生理解并使用坐标表示位置；通过对圆的特征进行探索，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计教学中，教材安排了扇形统计图的学习。在前期学习条形统计图和折线统计图后，学生需学习如何解读扇形统计图及其特点，体会统计在生活和问题解决中的重要性，进一步发展其统计观念。

在解决问题方面，教材结合分数乘法与除法、百分数、圆和统计知识，既教学如何用数学解决生活中的简单问题，也安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，体验解决问题策略的多样性，进一步了解用代数方法解决问题的优势，为他们感受数学的魅力、发展解决问题能力打下基础。

三、教学目标

本册教材的教学目标包括：

1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握计算方法，并能进行简单的分数混合运算。

2. 理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，能求比值和化简比，解决相关实际问题。

4. 掌握圆的基本特征及利用圆规画圆，探索圆的周长和面积公式，正确计算其周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，并能运用平移、对称及旋转设计简单图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步了解坐标概念。

7. 理解百分数的意义，能熟练进行相关计算，并解决简单的实际百分数问题。

8. 学会认识扇形统计图，并根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历发现问题、提出问题和解决问题的全过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体验解决问题的多样性及运用假设解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养对生活中数学的关注。

11. 享受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学好数学的信心。

12. 养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

四、主要教学措施

1. 课堂教学中注重师生及学生间的交流互动，共同进步。

本学期将课堂教学视为学生主动探索数学的良好舞台，强调师生和学生间的主动互动与协作。

2. 精心备课，撰写教案，实施教研教改。

在有限的时间内深入理解教材，结合班级学生特点进行授课；善于利用各种教学资源，创造性地使用教材；课前做好充分准备，课后及时反思与记录教学中的成功之处与不足，以便今后改进教学方法和提升教学质量。

3. 培养学生的合作意识与创新精神。

通过观察、操作、讨论等多种形式，鼓励学生自主探索，教师则充当教学活动的组织者和引导者，减少传统灌输式教学，着重学生在学习过程中的体验和感受。

4. 创新评价机制，激励学生全面发展。

通过合理的评价手段，关注学生的学习过程与结果，激励学生的学习热情，并促进他们的全面发展。不仅关注知识的掌握，还要注重情感与态度的成长，帮助学生建立学习数学的自信心。

5. 规范教学常规，确保教育教学任务的全面完成。

强化管理，确保课堂教学行为规范，同时兼顾常规与创新，营造严谨的学风，促进学生勤奋、求真、敢问的良好态度。

6. 渗透数学思想方法，培养数学思维能力。

数学学习不仅可以使学生掌握社会生活中的必备知识与技能，还能有效提升其逻辑推理能力。本学期将系统性地渗透数学思想和方法，通过生动的实例和简单易懂的方式启发学生的兴趣，从而逐步培养其数学思维能力。