小学五年级上册数学教学安排

小学五年级数学教学的核心目标是促进学生的全面发展，关注学生的学习心理特点，通过实际问题转化为数学模型的过程来提升思维能力和情感态度。在分析班级学生情况时，发现大部分学生学习态度改善，但成绩出现两极分化现象，因此需要加强基础知识教学和对不同层次学生的辅导。教材内容涵盖小数运算、简单方程、图形面积、统计与概率等，重点在于帮助学生理解和掌握这些知识，并应用于实际生活中。教学目标包括提高小数计算能力、理解方程含义、掌握图形面积计算及概率概念。为实现这些目标，教学措施强调个别辅导、实践活动及注重数学与生活的联系，鼓励学生自主学习与合作探索。

小学阶段的数学教学，其核心目标是促进学生全面、持续、协调的发展。这不仅要求关注数学本身的特性，还需遵循学生学习数学的心理特点，从学生的生活经验出发，让他们亲自经历将实际问题转化为数学模型的过程，并进行解释与应用，最终在理解数学的在思维能力、情感态度和价值观等方面获得提升。

二、班级学生情况分析

我所教学的五年级两班大多数学生在学习态度上较之前有了显著改善，具备了良好的学习习惯。在课堂上，他们能够积极思考，主动举手发言，合作意识较强，少数学生表现出主动和创造性的学习热情。但期末测试结果显示，学生成绩整体呈现明显的两极分化，学困生的比例还是较高。针对这一情况，本学期将重点抓好基础知识的教学，同时加强对学困生的辅导以及对优等生的指导，使每位学生在数学学习中都有所收获。

三、教材分析

本册教材的内容包括：小数乘法、小数除法、简单方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角以及综合运用等。

（一）在数与代数方面，教材中设置了小数乘法、小数除法和简单方程的学习。学生在掌握整数四则运算、小数的意义、性质和加减法的基础上，继续培养小数的四则运算能力。简单方程部分包括用字母表示数、等式性质、解简单方程以及用方程表示等量关系，以便解决实际问题，进一步发展学生的抽象思维能力，并提升解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，教材安排了观察物体和多边形的面积单元。学生将在已有知识和经验的基础上，探索各种图形的特性、关系以及转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及其关系，渗透平移、旋转和转化的数学思想，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，教材让学生学习有关可能性和中位数的概念。通过实验和活动，学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，并学会计算事件发生的可能性；在平均数的基础上学习中位数的计算。

（四）在用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法，教授利用所学知识解决生活中的简单问题。安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、推测和实验等活动，培养学生探索数学问题的兴趣以及对数学美的欣赏。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学带来的欣悦情感，培养数学意识和实践能力。

四、教学重点

小数乘法、除法、简单方程、多边形的面积、统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理、用字母表示数的意义、方程的性质，以及根据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。

六、教学目标

1、使学生在理解小数的意义与性质的基础上，能够较熟练地进行小数乘法和除法的笔算与简算。

2、使学生学会用字母表示数和常见的数量关系，初步理解方程的含义，并能解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并进行实际计算。

4、能够辨识从不同方位观察物体的形状及其相对位置。

5、理解中位数的意义，并学会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平，能够预测简单事件发生的可能性，进一步理解概率在现实生活中的应用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周围居民宣传禁毒知识，成为禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析与推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业和书写整洁的好习惯。

七、教学措施

1、加强学习目标的设定，充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主动性。

2、增强动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提升学困生的学习成绩。

4、创造多样化的学习情境，让学生自主学习，解答疑难问题，发展学生的个性特长。

5、注重数学与实际生活的联系，通过活动解决数学问题，让学生体验理解数学。

6、鼓励合作探究，扩展延伸学习。

7、关注特殊群体，因材施教，根据不同程度进行分层次作业，适当降低要求。

八、课时安排

（略）