九年级第一学期英语教学安排计划

本学期九年级英语教学工作计划旨在关注全体学生的情感需求，激发学习热情，帮助学生建立自信心和成就感。教学目标灵活开放，强调学生主体地位，倡导体验与参与的任务型教学，通过感知、体验、实践等方式实现学习任务，重视过程评价，激励学生自主学习。教材《新目标英语》包含15个单元，涵盖重要语法知识和文化背景，旨在提高阅读能力和拓展学生视野。152班的学生整体英语水平参差，教学策略上需尊重个体差异，注重全员进步，鼓励参与和交流。实施措施包括精心备课、利用多媒体、课后反馈、丰富课堂活动以及个别辅导等。课程安排将有序推进，涵盖各个单元，并在适当时进行复习与考试。

一、教学目标

针对全体学生，关注每个学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新意识。总体设计目标时灵活开放的，基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展进行设定。强调学生的主体地位，尊重个体差异。以活动为基础，倡导体验和参与的教学方式，采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、合作等方式实现学习任务，体验成功的喜悦。重视过程评价，促进学生积极发展，建立能激励学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。让学生在运用英语的过程中学习英语，使他们成为一个合格的使用者，而不仅仅是学习者，确保英语成为学生学习与生活中的实用工具，而非负担，让他们在学习和使用英语的过程中，体会到轻松与成功的快乐，而不是无尽的压力和恐惧。

二、教材分析

《新目标英语》九年级共有15个单元，话题设置灵活有趣，与学生的生活实际紧密相关。本册书涵盖了一些重要的语法知识点，包括被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等。每个单元还融入了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习和语篇输入，配备了一篇跨文化内容的阅读文章及相关练习，以帮助学生提升阅读能力，扩大阅读量。

三、学情分析

本学期我负责152班的英语教学。152班的学生整体能够基本掌握所学知识，理解并运用英语进行交流。尽管班级中有部分学生对英语表现出较高的兴趣，并积极参与课堂活动，但大部分学生的英语水平参差不齐，给教学带来了不小的挑战。

四、教学策略及措施

1、教学应兼顾全体学生，注重对运用英语能力的培养，力争做到人人都有所进步；

2、尊重学生的个性差异，因材施教，致力于让不同水平的学生全面发展；

3、通过“任务型”课堂教学，鼓励学生积极参与体验与交流，增强他们对英语学习的兴趣；

4、合理利用课内外作业，严格把控学习情况，强化所学内容，力求让每位学生都有所收获。

实施措施：

1. 深入研究教材和课程标准，充分发挥备课组的集体智慧，精心准备课程，明确每堂课的基本内容和拓展内容，满足不同层次学生的需求，确保每一节课都能达到预期效果。

2. 灵活运用多媒体教学工具，加强直观教学，提升课堂教学效率。

3. 课后多与学生交流，及时了解他们的学习状态，反馈教学中存在的问题并加以改进。

4. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生的参与感，如英语演讲比赛、单词拼写大赛、朗读比赛、句子接龙、唱唱英文歌曲等。

5. 课后提供个别辅导和答疑，做到因材施教，帮助学生提升水平。

6. 不断学习，提升自身的素质与专业能力。

五、课程安排及教学进度：

周次   教学内容

1   Unit1

2   Unit2

3   Unit3

4   Unit4

5   Unit5

6   Unit6

7   Unit7

8   Unit8

9   Unit9

10   Unit10

11   Unit11

12   Unit12

13   Unit13

14   Unit14

15   Unit15

16   复习

17   复习

18   复习

19   考试