三年级下学期数学教学计划安排

本班共有48名学生，男生占多数，整体活泼但学习能力不均。由于后进生比例高，整体成绩偏低。引入活动单导学模式后，部分后进生学习成效提高，但仍需个别辅导。教学目标包括掌握整百数、两位数口算及基本的除法运算，理解分数和小数的概念。重点在于提高学生的计算能力和实际问题解决能力，同时培养数学兴趣和良好习惯。教学难点为分数意义及平面图形面积的理解。为提高教学质量，需深入研究教材，注重直观教学，加强口算训练，并鼓励学生积极参与学习，提升小组合作及语言表达能力。

本班共有48人，其中男生30人，男生人数相对较多，整体上活泼开朗，但也面临着部分学习能力较弱的学生。由于班级后进生的比例相对较高，导致整体成绩处于较低水平。去年，有三名新转学的学生中，一名在数学方面表现较差，特别是在解决问题的能力上需要进行系统的补救。在引入活动单导学模式后，部分后进生的学习成效显著提升，但仍有3-4人需要额外的个别辅导与小组协助。

在学习习惯方面，经过一学期的活动单导学模式的实践，积极参与发言的学生人数有所增加，但作业的质量仍需进一步提高，良好的自我检查习惯尚未完全养成。

二、教学要求

1、知识与技能方面。

数与代数

能熟练进行整百数和两位数的口算，掌握三位数除以一位数和两位数乘法的笔算技巧，能够进行一位小数的加减法计算。能估算三位数除以一位数的商及两位数乘法的积，并初步理解整体的一部分与分数的关系，能结合实际情况理解一位小数的意义，掌握读写一位小数及比较两个一位小数的大小。

空间与图形

能够识别由多个相同的正方体构成的物体的三视图，并根据简单的视图要求进行拼搭，同时结合生活中的实例理解平移、旋转和对称现象，认识轴对称图形和对称轴，并能够在方格纸上进行简单图形的平移，动手制作简单的轴对称图形，理解面积的基本概念及其单位。

统计与概率

结合实例了解平均数的意义，能够求出一组简单数据的平均数并用其描述数据的状态。

2、数学思考方面

通过实际情境理解分数和小数的概念，学习用数学语言描述和表达现实中的现象，培养数学思维能力。在探索三位数除以一位数及两位数乘以两位数的过程中，提升抽象概括的能力。

3、解决问题方面

能够运用数学知识解决日常生活中的简单实际问题，并在解决问题的过程中：

4、情感与态度方面

（1）进一步体会数学与生活的紧密联系，逐步培养对数学的兴趣，积极参与数学活动。

（2）通过独立思考、动手实践及与同学的合作交流，克服学习中的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

（3）通过教科书中的“你知道吗”栏目以及多种媒介，拓展对数学知识的了解，感受数学作为人类文化与文明的结晶。

（4）在教师的指导下，学习客观评价自己和他人的能力。

三、教学重点

1、使学生掌握两位数的乘法和除法计算规则，能够熟练进行两位数的乘法运算（结果在万以内）和两位数的除法（被除数在万以内），掌握验算方法，养成验算的好习惯。

2、使学生熟练进行一位数与两位数（积在100以内）的口算，同时掌握整十数的乘法与除法。

3、使学生认识时间单位（年、月、日），了解各月及全年的天数，并能使用24小时制进行时刻表达。

4、使学生掌握四则混合运算的顺序，能够较熟练地计算一般的三步式题目，并能解答两步计算的文字题和应用题。

四、教学难点

1、理解分数的意义。

2、理解平面图形的面积含义，能够正确计算长方形、正方形及其他简单平面图形的面积。

五、提高教学质量的措施

1、深入研究教材，认真学习教学大纲，不断提高自身素质。

2、重视形象直观教学，培养学生的观察力和思维能力，逐步提高其分析与推理能力。

3、加强常规训练，特别是口算训练，提升口算能力。

4、表扬优秀，鼓励学习较慢的学生，积极调动全班学生的学习积极性。

5、深入开展活动单导学模式的研究，培养学生小组合作探究的能力，重视语言表达能力的提升。