小学音乐课程教学安排(精选4篇)

小学音乐教学计划强调通过审美和情感的结合，引导学生与音乐建立紧密联系。教学内容要结合学生的生活经验，重视个性发展和创造能力。教学目标包括感受与鉴赏音乐、提高表演能力、促进创造力，以及与文化的连接。通过多样的教学形式，提高学生的学习兴趣，注重基础知识与实践能力的培养，尤其在音准、节奏与视唱方面。课程设置分为多个单元，涵盖演唱、演奏、欣赏等模块，旨在激发音乐学习的热情，提升学生的音乐素养和综合素质。

小学教学计划音乐 1

一、指导思想

音乐是感情与艺术的交融，在音乐教学中应以审美为重心，以学生的兴趣为动力，促使学生与音乐保持紧密的联系，享受音乐的乐趣，从而提升生活的美感。制定音乐教学计划时，需结合学生的身心发展特点和审美心理，以多样的教学内容和生动的方式，激发和培养学生对音乐学习的热情。教学内容需与学生的生活经验相结合，增强音乐课程与社会生活的链接。音乐教学要覆盖所有学生，重视个性发展，并关注学生的音乐实践及创造能力的培养。

二、学情分析

本学期我负责一至五年级的十七个班级的音乐课。从整体来看，学生在音准、歌曲接受能力及音乐表现力方面表现较好，大多数学生对音乐的学习热情高，课堂纪律良好，积极发言的学生众多。十七个班级的学生音乐水平在这一学期有显著提升，我努力提高他们在视唱练耳和音乐知识等方面的素质，推动学生在课堂中实现全面发展，但仍有部分学生在音乐基础知识方面需要加强。在未来的教学中，我将更加注重基础知识的训练，进一步巩固和完善教学，为学生打下坚实的基础。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1. 音乐表现要素

（1）对自然和生活中的音响表现出好奇，能够用声或乐器进行模仿，随着熟悉的歌曲哼唱或做出身体反应。

（2）能够识别不同类型的男声和女声，了解常见的中国传统乐器和西洋乐器，并能辨认其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律中，初步辨别节拍的变化，能够判断旋律的高低、快慢、强弱。

（4）感知音乐主题、乐句和段落的变化，并用体态或线条、颜色做出相应的反应。

2. 音乐情绪与情感

（1）能够识别不同情绪的音乐，并用语言简单描述。

（2）体验音乐情绪的变化并进行简述。

3. 音乐体裁与形式

（1）聆听儿童歌曲、颂歌、抒情和叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等，能够轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同类型的器乐曲，通过律动或打击乐作出反应。

（3）区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）初步了解小型音乐体裁与形式，能够听出音乐主题并说出曲名，每学年2至4首。

4. 音乐风格与流派

（1）聆听中国民族民间音乐，了解不同地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲及戏曲、曲艺音乐的风格。

（2）聆听世界各国的民族民间音乐，感知不同国家和民族的音乐风格。

（二）表现

1. 演唱

（1）积极参与各种演唱活动。

（2）掌握正确的唱歌姿势及呼吸方法，并逐步在实践中运用，能对指挥动作和前奏作出及时反应。

（3）用自然的声音、准确的节奏和音调，有表现力地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）对自己和他人的演唱进行简单评价。

（5）每学年能够背唱4至6首歌曲。

2. 综合性艺术表演

（1）主动参与综合性艺术表演活动，享受其中的乐趣。

（2）在情节丰富的音乐表演活动中担当角色。

（3）简单评论自己的及他人的表演。

3. 识读乐谱

（1）使用已学歌曲识别乐谱。

（2）结合所学歌曲了解音名、音符、休止符及常用记号。

（3）能够识读简单乐谱。

（三）创造

1. 探索音响与音乐

（1）能够自制简易乐器。

（2）通过声乐和乐器与其他音源表现自然界或生活中的声音。

2. 即兴创造

（1）能够即兴创编与歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

（2）凭借各种音源和不同的音乐表现形式，创作音乐故事、音乐游戏并参加演出。

（四）音乐与相关文化

1. 音乐与社会生活

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）热衷收集广播、电视、磁带、CD等媒体中的音乐材料，并定期聆听。

（3）主动参与社区或乡村的音乐活动，与他人进行音乐交流。

（4）参加音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2. 音乐与其他艺术

（1）接触戏剧、舞蹈等表演形式，理解音乐在其中的作用。

（2）结合熟悉的影视作品，简述音乐在其中的角色。

3. 音乐与其他学科

（1）为儿歌、童话故事或诗朗诵选择合适的背景音乐。

（2）了解不同历史时期、地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1. 能够完整地背唱所学歌曲，参与各种演唱活动。

2. 能够根据音乐自由发挥想象力，用简单的肢体动作配合音乐节奏进行表演。

3. 关注生活中的音乐，能够通过声乐或乐器模仿自然或生活中的声音。

4. 乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1. 在日常生活中不断学习，提高自身的文化素养和教学水平。

2. 设计多样化的课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性和挑战性，以最大限度地激发学生的积极性，帮助他们有效学习，掌握技能。通过轻松有趣的课堂形式，促进学生的团结合作精神及创新能力。

3. 根据不同学生的特点采取差异化教学方法，促进每位学生的充分发展。

4. 精心设计每堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣。

5. 丰富课外音乐活动，以学生的兴趣为主导开展活动，使他们在日常生活中也能学习音乐。

6. 多参观其他学校的课程，同时在本校实践，以开阔教师和学生的视野，并从中总结经验。

小学教学计划音乐 2

一、本学期教学目标与任务：

（1）通过演唱训练，使学生的声音更加自然、连贯，表现出圆润和流畅的音色，并具备一定的弹性。

（2）识别并理解常用音符和休止符，掌握它们的名称及时值，同时能够听分辨二拍子和三拍子歌曲，并标记小节或节拍。

（3）在音乐欣赏的过程中，引导学生了解基本旋律知识（包括旋律进行的方式、特点和表现意义），以增强其情感体验，加深对音乐形象的理解，提升欣赏的深度。

二、教学分析：

三年级音乐学习是一个重要的过渡阶段，学生将接触到更多的乐理知识，并开始进行视唱练习。这一阶段为后续的学习奠定基础，应该结合趣味性和知识性，运用音乐游戏和生动的语言来传授较为枯燥的音乐知识，帮助学生更好地扎实音乐基础。

三、学生情况分析：

在经过两年的音乐学习后，学生对音乐的理解和见解逐渐形成，这一阶段的学习尤为关键，有助于为未来的学习打下坚实的基础，并激发学生对音乐的热爱。

四、提高教学质量措施：

1. 充分准备每堂课，合理结合新课标的要求，注重对学生的备课。

2. 实施因材施教，对不同水平的学生采用不同的教学方法，促进其全面发展。

3. 设计引人入胜的导入环节，以提升学生的学习兴趣。

4. 课堂形式多样化，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度调动学生的积极性，使其在快乐中学习知识和技能，同时培养团队合作和创新能力。

5. 积极与其他学科进行沟通，探索信息科技与音乐学科的结合，响应新课标的要求。

五、教学进度：

第一周：聆听《小星星》表演《小白船》

第二周：聆听《春天的故事》表演《快乐的节拍》

第三周：聆听《爱的奉献》《阳光总在风雨后》

第四周：表演《大海呀，故乡》表演《我有一个梦想》

第五周：聆听《小白兔乖乖》表演《二小放牛郎》

第六周：聆听《雨滴落在森林》表演《小雨滴》

第七周：聆听《牧羊曲》表演《敖包相会》

第八周：聆听《春晓》表演《我爱北京天安门》

第九周：聆听《竹笛曲》表演《草原情》

第十周：聆听《十送红军》表演《茉莉花》

第十一周：聆听《渔舟唱晚》表演《小花船》

第十二周：聆听《夜来香》表演《月亮代表我的心》

第十三周：聆听《在水一方》表演《康定情歌》

第十四周：聆听《山楂树之恋》表演《天边》

第十五周：聆听《四季歌》表演《春江花月夜》

第十六周：聆听《花好月圆》表演《亲爱的你在哪》

第十七周：聆听《丰收的歌》表演《快乐的节日》

第十八周：聆听《欢乐的颂歌》表演《好汉歌》

第十九周：复习

第二十周：复习

小学教学计划音乐 3

教材分析：

1、三年级的音乐课程以（音乐）文化为核心，以（音乐）学科为基础，注重实践与创新，并强调综合与渗透，贯穿始终的目标是激发学生对音乐学习的兴趣。四年级的教材则主要侧重于让学生掌握歌曲并欣赏不同的音乐作品，同时学习基本的音乐知识和乐谱练习。本学期课程设置为20周，每周安排1.5课时，具体计划如下。

2、需认真复习音乐的基本内容和理论，确保学生能够掌握教材及大纲中规定的要点，初步提高他们的音乐欣赏能力，以适应当今的学习方式。

个人计划：

1．作为教育工作者，务必认真研读教材，充分备课，确保每节课的教学质量，认真批改学生作业。严格遵循学校的各项规章制度，若有事请假，尽量减少请假次数。

2．作为一名音乐教师，应常常练习基本技能，计划在本学期多进行歌曲、舞蹈以及键盘乐器的演练。音乐学科具有其特殊性，为了保证课堂教学的顺利进行，学校应按要求配备齐全的教学器材。

3．在现代社会快速发展的背景下，我们必须紧跟时代步伐，学习现代教育技术和多媒体教学手段，利用业余时间提升自己的现代艺术设计知识，多欣赏音乐作品，提升个人的艺术欣赏水平。要时刻铭记音乐源于生活，平时应向经验丰富的教师请教，以便积累更多的知识，提高自身的业务水平。

具体措施：

1、紧抓教学大纲，使学生进一步理清音乐学习的过程，理解音乐的基本概念。

2、根据学生的不同层次、阶段和目标展开有针对性的教学，以提升学生的适应能力。

3、鼓励学生培养创新能力，增强对知识的灵活应用能力。

教学进度计划:

第一单元    3课时

第二单元    4课时

第三单元    3课时

第四单元    3课时

第五单元    3课时

第六单元    3课时

第七单元    3课时

第八单元    3课时

小学教学计划音乐 4

一、指导思想

1、结合音乐科的特点，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，为提升学生的民族素质打下良好的基础，将思想政治教育融入学科教学中。

2、合理处理知识的逻辑顺序，遵循学生的身心发展规律，选择合适的教学内容，努力平衡内容的深度与广度。

3、协调好知识的传授与能力的培养，重视基础知识和核心内容的掌握。

二、教材分析

1、突出培养学生对音乐的兴趣，鼓励学生积极参与音乐实践，发展他们的音乐感受力、鉴赏能力、表现力和创造力，提升音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、对原有教材进行整合的新增音乐创作及相关文化内容，通过音乐教学活动促进学生创造性思维能力的发展，提高学生的人文素养，使音乐教学不再局限于知识的传授，而是成为人文学科重要的一部分和实施美育的有效途径。

3、本册教材设有8个单元，每个单元由四个模块构成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”包含“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

三、学生情况分析

小学三年级的学生大多数热爱音乐，喜欢唱歌，但由于基础不同，部分学生在视唱、识谱和听辨方面未达标，影响班级整体。提升这一部分学生音乐学习能力显得尤为重要。经过一、二年级的乐理知识初步接触，学生已有一定的音乐常规习惯，但对某些知识和演唱技巧尚未完全掌握，本学期将主要在节奏、演唱技巧、识谱和欣赏等方面进行更深入的训练。

四、教材目标及要求

充分考虑三年级学生形象思维为主、好奇心强、好动且模仿能力突出的心理特征，结合个体表现、舞蹈、图片和游戏等多种教学手段，进行直观教学。

所选音乐材料应简短有趣，形象生动。

1、在识谱能力的教学中，让学生熟悉拍号、听音、换气记号及渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练，使学生掌握正确的唱歌方法，并能根据自己的理解表现不同题材、体裁和风格的歌曲，同时灵活运用换气符号，展示二拍子和三拍子的不同特点。

2、在创造能力的培养方面，使学生掌握简单的知识，通过引导让他们自我识唱简易歌曲。

3、在学习歌曲时，以歌曲的艺术形象感染学生，教育他们热爱生活、热爱劳动、热爱动物和人民，培养他们的爱心、高尚情操和良好品德。在教学过程中，帮助学生掌握一定的知识和技能，理解并表现歌曲。

4、在欣赏音乐方面，拓宽学生的音乐视野，欣赏中外名作，熟悉中华民族音乐，培养学生对音乐的热爱和欣赏的习惯，提升听觉、记忆力和想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发他们的爱国热情和民族自豪感。

五、教学内容的基本要求

1、唱歌：

(1)注重培养学生的正确发声与演唱方法，避免粗声大气;教授学生正确的唱歌姿势、清晰的咬字与吐字技巧以及正确的呼吸方法。

(2)教学中抓住重难点，演唱时需注意音准、节奏及情感的准确表达。

2、演奏：

初步学习竖笛的基本演奏技巧。

3、听赏：

(1)了解人声分类及演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

(2)进一步增强情感体验能力，提高对音乐形象的感受力。

4、识谱：

掌握基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

六、提升教学质量的措施

1. 加强基础知识的训练，特别是试唱和识谱能力的提升。

2. 抓住教材的重点和难点进行教学。

3. 在教学过程中融合歌唱、欣赏和游戏等元素。

4. 善于引导和启发，挖掘学生潜力。

5. 音乐知识与技能训练：

(1)指导学生运用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲;

(2)教授学生正确的练声方法;

(3)初步欣赏一些小型器乐作品，掌握音乐欣赏的基本知识，培养学生学习音乐的兴趣;

(4)通过音乐知识的学习，提高学生对音乐的理解和兴趣;

(5)通过“拍拍、敲敲”、“听听、想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感与节奏感;

(6)通过律动训练培养学生的乐感与节奏感;

(7)通过集体舞教学，提升学生的综合素质。