六年级音乐课程教学安排

该小学六年级音乐教学计划强调“以学生为中心”的教育理念，关注学生个性发展，提升音乐能力。教学任务包括演唱、聆听、合唱和识谱，旨在培养学生的音乐兴趣、基本知识和技能。计划结合德育教育，激发学生智慧与审美意识，促进身心健康发展。教材编写思路聚焦音乐的美感与文化内涵，强调实践参与，增强综合素养。教学进度安排涵盖多首歌曲与经典音乐欣赏，旨在通过生动的教学形式激发学生对音乐的热爱，培养良好的学习习惯，最终通过毕业联欢会展示学习成果。

一、教育理念分析：

在教育理念上，我们坚持“以学生为中心”的观点。以往的音乐教材往往聚焦于教师的教学，而学生的学习很少受到关注。这种教学模式强调教师作为知识的传授者，学生则是在被动中接受知识，缺乏主动探索的机会。现代教育理念强调以学生的自主学习和发展为导向，因此我们确立了“以学生发展为中心”的教学原则。

二、学生音乐能力分析：

音乐教育应关注每位学生的个性发展。音乐教育的目标之一是促进学生的独特性。由于学生的音乐能力受先天条件和后天教育环境的影响，造成了显著差异。我们班的六年级学生音乐基础较为薄弱，因此他们的音乐兴趣和潜能表现各异。音乐的非语言性和艺术的多样性为学生提供了丰富的个人诠释和表现空间。

三、教学任务：

1. 演唱：学习自然呼吸，避免耸肩，培养良好的发声习惯，并注意字音的清晰表达，以富有感情地进行演唱。

2. 聆听：欣赏经典儿童歌曲，初步体验不同风格的音乐，例如活泼、宏伟和优美抒情的旋律。

3. 合唱：学习多声部合唱，确保音准、和声的协调以及整体的动听效果。

4. 识谱：识别反复记号等基本音乐符号，并练习多种节奏型。

四、教学要求：

1. 充分展现音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育有效结合。

2. 激发学生的智慧，陶冶情操，培养审美意识，促进身心的健康发展。

3. 让学生掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

4. 让学生了解中外优秀的音乐作品，使其具备初步的音乐感知与表现能力。

五、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐。

六、教材编写思路：

1. 以审美为中心，通过音乐的美感激发学生情感，引导他们形成健康的音乐审美观念和道德情操，提升音乐欣赏能力。

2. 以音乐文化为主线，拓展音乐的视角，将音乐与文化、社会、民族等多重关系结合，以增强学生对音乐的全面理解。

3. 以音乐学科为基点，循序渐进地展开音乐知识，从基本音符到复杂的合奏，让学生在实践中掌握音乐基础。

4. 强调实践与创造，注重学生在演唱、演奏、创作和欣赏中的参与，提升他们对音乐的体验。

5. 加强综合与渗透，拓展音乐与其他艺术和学科之间的联系，提升学生的综合文化素养。

6. 在教学过程中始终激发学生的音乐学习兴趣，通过生动的教学形式使他们享受音乐，养成良好的学习习惯。

七、教学进度：

第一周：歌曲《爱的奉献》及欣赏《欢乐颂》，共2课时。

第二周：歌曲《歌声与微笑》及欣赏《爱星满天》，共2课时。

第三周：欣赏《重整河山待后生》及《小放风筝》，共2课时。

第四周：歌曲《说拉弹唱》及欣赏《说大话》，共2课时。

第五周：欣赏《梅花三弄》及《蝶恋花》，共2课时。

第六周：歌曲《阳关三叠》及欣赏《渔舟唱晚》，共2课时。

第七周：欣赏《嘎达梅林》及《阳关三叠》，共2课时。

第八周：歌曲《举杯祝福》，共2课时。

第九周：欣赏《上去高山望平川》及《爱我中华》，共2课时。

第十周：欣赏《天边有颗闪亮的星》及《街头少年》，共2课时。

第十一周：歌曲《什么结子高又高》及欣赏《卡门序曲》，共2课时。

第十二周：歌曲《捧一束鲜花献给你》及欣赏《回忆》，共2课时。

第十三周：欣赏《远航序曲》，共2课时。

第十四周：欣赏《街头少年》及《老友进行曲》，共2课时。

第十五周：歌曲《同一首歌》，共2课时。

第十六周：欣赏《告别时刻》，共1课时。

第十七周：活动——毕业联欢会。