七年级上学期数学课程教学计划(通用2篇)

秋季上学期七年级数学教学工作计划强调了全面提升教学质量与学生素质的重要性。教师需提前规划课程，深入理解教材，设计富有吸引力的教学活动，调动学生的参与度，并针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以确保每位学生的有效提升。教师应虚心请教同事，积极进行教研活动，共享优良教学经验。教学过程中要注重作业的精简与针对性批改，同时开展课后辅导，特别关注学习困难生。通过丰富的课外活动与分层教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们构建良好的学习习惯，提升数学素养。计划旨在促进学生对数学的信心和兴趣，使其在实际问题中有效运用所学知识，实现全面发展。

秋季上学期七年级数学教学工作计划 第1篇

1、提前规划教学，除了关注学生，也要深入理解教材与教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，明确所采用的教学方法，并详细记录教学步骤与时间安排。认真准备教案，做到“未雨绸缪”，每节课都提前做好准备，制作多种吸引学生注意力的教学道具，并在课后对教学效果进行总结与反思。

2、课堂上要积极调动学生的参与度，加强师生互动，充分发挥学生的主观能动性，让他们学习得更加轻松愉快；在授课时注重精简讲解，鼓励学生多动手、多思考、多发言。针对不同层次的学生需求，设计相应的教学策略，确保每位学生都能得到有效的提升。

3、虚心向同事请教。在教学过程中遇到任何问题都应主动咨询他人。针对不同章节的学习，积极征求其他教师的看法，借鉴他们的优良教学方法。频繁参加同事的课堂，做到边学习边反思，吸取他人的长处，改善自己的教学方式，并邀请同事听课，获取反馈，提升教学质量。

4、认真批改学生作业，布置作业时做到精简且具有针对性，分层设计。及时且细致地批改作业，分析学生作业中的共性问题，并进行分类帮助他们更好地理解知识。

5、开展课后辅导，注重分层教学。在课后针对不同水平的学生进行相应的辅导，以满足各个层次的学习需求，避免一刀切的做法，特别关注后进生的辅导，不仅关注知识的学习，同时也要关注他们的学习态度与方法，帮助他们提升成绩。

6、积极推动素质教育。在当前的考试体系中，强调与生活实践的关联，重视基础知识与基本技能的培养，鼓励学生主动探索与实践，促进其全面发展。在教学中重视学生能力的培养，将知识传授、技能训练与智力发展结合，融入思想情感教育，激发学生的创新意识与能力，全面提升他们的素质。

二、教学任务安排

第一周 9月7日—9月13日

第一章 有理数

1.1 正数与负数 约2课时

1.2 有理数 约4课时

第二周 9月14日—9月20日

1.3 有理数的加减 约4课时

第三周 9月21日—9月27日

1.4 有理数的乘除 约4课时

第四周 9月28日—10月11日

1.5 有理数的乘方 约3课时

数学活动与总结 约2课时

第五周 10月12日—10月18日

第二章 整式的加减

2.1 整式的定义 约2课时

2.2 整式的加减 约2课时

第六周 10月19日—10月25日

2.2 整式的加减 约2课时

数学活动与总结 约2课时

第七周 10月26日—11月1日

第三章 一元一次方程

2.1 从算式到方程 约4课时

第八周 11月2日—11月8日

2.2 古老的代数书：一元一次方程的探讨(1) 约4课时

第九周 11月9日—11月15日

2.3 “买布问题”引入——一元一次方程的探讨(2) 约4课时

第十周 11月16日—11月22日

3.4 实际问题与一元一次方程再探讨 约4课时

第十一周 11月23日—11月29日

复习与期中考试

第十二周 11月30日—12月6日

第四章 图形的基本认识

4.1 丰富多彩的图形 约4课时

第十三周 12月7日—12月13日

4.2 直线、射线与线段 约2课时

第十四周 12月14日—12月20日

4.3 角的度量 约3课时

第十五周 12月21日—12月27日

4.4 角的比较与计算 约3课时

数学活动与总结 约2课时

第十六周 12月28日—1月3日

第五章 数据的收集与整理

4.1 哪种动物最受欢迎—全面调查案例 约2课时

4.2 中小学生视力调查——抽样调查案例 约3课时

第十七周 1月4日—1月10日

4.3 课题学习 约2课时

数学活动与总结 约1课时

第十八、十九、二十周 1月11日—2月1日

复习本学期内容

第二十一周 2月2日—2月6日

期末考

秋季上学期七年级数学教学工作计划 第2篇

一、指导思想：

在新的学期里，我将全身心投入学校分配的各项教学任务，始终秉持强烈的事业心和责任感。遵守法律法规，严格执行学校的规章制度，努力工作，更新教育理念，推进素质教育，不断提升教育质量。我将保持严谨的工作作风，认真负责，热爱教育并全力以赴，努力培养学生的良好品德。认真备课与上课，及时批改作业，杜绝敷衍了事，坚决不传播对学生身心健康有害的思想。

二、素质教育：

我将大力践行素质教育，并把它落实到具体行动中。关心每位学生，尊重他们的人格，平等公正对待每个学生。我将严格要求学生，并耐心引导，绝不讽刺、挖苦或歧视任何学生，更不允许体罚或变相体罚，积极保护学生的合法权益，促进他们的全面健康发展。

教案是我教学的基础，不仅包含教学目标和要求，也详细说明能力训练的内容、目标和实施策略。这样的教案能够有效地将教学大纲的要求落实到具体教学中，使素质教育成为教学过程中不可或缺的一部分，避免盲目性和随意性，增强计划性。编写教案时，我会选择合适的教育方法和时机，确保不仅传授知识，还能激发学生的思维能力，促进他们的全面发展。在具体的教学过程中，我会结合所学内容，引导学生在学习数学知识的获取其他领域的知识，拓宽视野，培养他们实事求是、勤奋学习的科学态度。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究活动，持续探索和研究教学方法。我将谦虚谨慎，尊重同事，积极互相学习与帮助，维护同事在学生中的威信，关心集体，维护学校的荣誉，共同创造良好的校风。对于素质教育理论，我会进行深入学习，努力在日常教学工作中吸收老教师的宝贵经验。

四、学情分析：

七年级学生：班级人数为60人，其中男生34人，女生26人。从小学的升学成绩来看，学生的数学能力差异较大，整体数学成绩偏低。大部分学生在小学阶段对四则混合运算较为熟悉，能够解决简单的应用题，对图形、图形的面积、体积及数据收集与整理有初步了解，但在代数和几何知识上仍需系统化和理论化的学习。本学期将学习有关代数的基本知识，以及更深入的几何概念。在思维方式上，学生正处于形象思维转向逻辑抽象思维的阶段，适当的思考训练将有助于他们的长期发展。学习习惯方面，部分学生尚存不良习惯，良好习惯的加强和不良习惯的纠正至关重要，例如独立思考、认真总结、及时改正作业等。观察中发现大部分学生对数学充满兴趣，但部分学生对自身的数学能力失去信心。帮助这些学生建立信心和动力尤为重要。学生从小学到初中的过渡需要一定的适应时间，学习新教材的过程中也会遇到一些困难，我自己也需深入研究新教材以应对这些挑战。

五、明确本期教学目标：

本期教材涵盖内容包括“进入数学的世界”、“有理数”、“整式的加减法”、“图形的初步认识”和“数据的收集与表示”。

1. 知识与技能目标：学生应通过具体情境中抽象符号的过程，理解有理数和代数式，掌握必要的运算技能，能够运用这些知识探索具体问题中的关系和变化规律。在学习图形的过程中，学生应掌握图形的基本识别与绘制技能，理解基础图形，如点和线，以及进一步认识角、相交线和平行线。通过数据收集与整理，学生应体会数据的作用，掌握基本处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

2. 过程与方法目标：学会合理解释和推断具体情境中的重要数字信息，运用有理数与代数式描述事物间的关系。在探究图形性质与变换的活动中，培养空间观念，发展几何直觉，初步建立演绎推理能力。在数据的收集与表示中，学会选择与处理数学信息，做出合理推测，结合实际情境发现并提出数学问题。掌握不同的解决问题的方法，反思解决过程，增进合作学习的意识。

3. 情感与态度目标：学生应通过学习认识到数学与现实生活的紧密联系，乐于接触生活中的数学信息，愿意参与数学讨论，理解数学的价值，树立学习数学的自信心。体验到数学知识是解决实际问题的重要工具，认识到数学活动的创造性和探索性。同时积极参与课堂讨论，发表观点，尊重他人的意见，增强民族自豪感。

以上三维目标是相互联系的整体，过程与方法、情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，同时知识与技能的学习也应以实现其他目标为前提。

六、具体措施：

1. 认真做好教学六个方面的工作，包括研读新课程标准，深入研究新教材，认真上课、批改作业，辅导学生，认真制作测试卷，培养学生的认真态度。

2. 激发学生的学习兴趣，介绍数学家的故事和数学趣题，设定合理的数学思考题，以此增强他们对数学的兴趣。

3. 开展丰富多彩的课外活动，如数学建模、野外测量等，使学生在活动中享受学习的乐趣。

4. 关注数学特长生，发展他们的数学能力，帮助他们脱颖而出。

5. 实施分层教学，让不同水平的学生获得适合自己的知识和发展空间，提升他们的成功感。

6. 通过系统的学习方式，帮助学生轻松掌握知识，提高他们的素养。