八年级地理课程教学安排计划(通用7篇)

八年级地理教学工作计划旨在提升学生的地理知识水平与综合素质。教学将围绕中国地理展开，内容包括疆域、自然环境、自然资源及区域差异。通过系统的教学与多样化的活动，目标是让学生掌握基本的地理概念、提高读图能力，并培养对祖国的热爱与责任感。教学措施包括注重分层次教学、利用多媒体工具、鼓励探究式学习和开展知识竞赛，以激发学生的兴趣与参与度。教学进度合理安排，确保在备考期间进行充分复习，力争在期末考试中达到优异的成绩。教师将加强自身专业发展，提升教学质量，为学生提供更好的学习体验。

八年级地理教学工作计划 第1篇

一、面临的情况和任务

（一）、基本学情分析

在学校严格执行国家课程标准的背景下，八年级的341名学生在过去的学习过程中，地理这门课程受到重视，学生们在七年级时便开始系统、正规的学习，因此大部分学生对地理学科有了一定的认识，掌握了一些基本知识和技能，初步形成了“地理思维”。从整体来看，班级内的学习氛围较好，课堂纪律和师生关系都较为和谐，这为本学期的地理教学打下了良好的基础。然而，部分学生的情况较为特殊，个别班级中有2到3名学生的学习成绩不理想。通过与家长及学生的沟通，我们发现这些学生普遍存在厌学情绪，严重影响学习效果，主要是由于缺乏自信心和学习动力。一些学生也受到社会风气的影响，认为学业不如早早工作更为实际。

（二）、教学用时与教学内容

八年级地理下学期的教学时间预计为15周，地理会考定于五月下旬，所以教学内容要涵盖八年级下册和《天津地理》，并复习七年级的上下册及八年级的上册。为了充分准备会考，教学进度需要加快。在上学期，我们已经对部分下册内容进行了预习，因此本学期的教学计划是合理可行的。期中考试前（第十周），完成中国地理下册的教学，接下来用1.5周进行《天津地理》的学习，最后3周进行复习，确保重点突出。

（三）、提出的目标任务

本学期的目标是力争让学生具备基本的读图能力、资料运用能力和实践联系能力。对于课标中规定要掌握的内容，要求学生熟记；而对于地理的基本概念和特征，必须理解但不强求背诵。结合往年的会考成绩，本年度的合格率目标设定为98%，良好率为85%，并确保目标群体中有望升入重点高中的学生均能达到良好。

二、把握教学和复习重点

（一）八年级地理下册：

1、我国地理四大分区的特征及其依据，秦岭——淮河一线的地理意义；

2、首都北京、香港、澳门的地理概况；

3、西双版纳的支柱产业——旅游的区域发展影响；

4、结合珠江三角洲探讨地理环境对生产生活的影响；

5、西部大开发中的新疆区域；

注：长江沿江地区和黄土高原的相关内容已在上学期学习中有所渗透。

（二）天津地理：

1、天津的地理位置评价；

2、天津的海陆变迁——三道贝壳堤；

3、海河水系的特性及其问题与解决措施；

4、天津的农业与物产；

5、城市发展、布局和滨海新区的建设；

6、天津的历史、文化和民俗。

（三）七年级地理上册复习重点：

1、地球的形状、大小，半球划分及其自转、公转产生的现象，五带划分；

2、经纬度的划分与定位；

3、地图三要素的运用能力；

4、掌握等高线地形图，识别相关地形特征及坡度关系；

5、牢记七大洲、四大洋的名称及范围；

6、板块学说与地质现象的相关性；

7、天气与气候的区别及其影响；

8、人类对环境的影响——如温室效应；

9、纬度、海陆、地形对气候的影响，阅读气候图；

10、主要气候类型的特征与分布；

11、三大人种与三大宗教的特征及分布；

12、发达国家与发展中国家的差异；

13、国际合作——联合国。

注：七年级上册内容为学习地理的基础知识，需重点复习。

（四）七年级地理下册复习重点：

1、在图中描述大洲、地区及国界的相对位置；

2、非洲的地形、气候与人类活动的相互关系；

3、复习西亚北非热点地区；

4、两极地区的特殊环境及其科研价值。

注：七年级下册的复习目标在于使学生掌握学习区域地理的一般方法。

（五）八年级地理上册复习重点：

1、我国位置、面积及34个省市的基本信息；

2、我国人口特征与分布；

3、民族分布及相关政策；

4、主要地形区及其影响；

5、长江、黄河的基本情况；

6、自然资源的特点及其存在问题；

7、交通运输方式的选择；

8、农业与工业的地理分布；

注：八年级上册内容与下册相互关联，必须巩固掌握。

三、指导思想与措施

教学要依据新课程理念，围绕地理课程标准，注重教育的目的，培养学生的兴趣和探究能力，激发其热爱祖国、关注世界的情怀，树立科学的地理观。我们绝不能仅为应付考试而放弃课程的本质。

1、重视学生地理分析能力的培养，关注概念与特征的理解，提高学习兴趣；

2、课堂教学应生动活泼，充分利用多媒体工具，提高效率；

3、采用分层教学，因材施教，利用课余时间进行个别辅导；

4、定期开展教研活动，互相学习，提升教学水平；

5、增强师生之间的沟通，建立良好的关系，争取支持；

6、复习课应避免单纯重复教材，采用多样化的方式进行，如讨论、归纳、分类以及小组活动。

强调：地理会考命题基于课程标准，教学必须围绕标准展开，深入理解课程内容，提高课堂效率，确保学生考出理想成绩。

四、教学进度

周次教学内容备注

1、第五章第一节，开学初适当放缓进度

2、完成第五章的教学

3、第六章第一节

4、第六章第二节

5、第六章第三节

6、第六章第四节与第七章第一节

7、第七章第二节、第八章第一节

8、第八章第一节、第二节

9、第八章第三节、第九章

10、复习期中考试暂定

11、地方课程《天津地理》

12、地方课程《天津地理》、会考前复习

13、会考前复习

14、会考前复习

15、会考前复习，地理会考暂定

八年级地理教学工作计划 第2篇

在八年级的地理教学中，主要涉及中国的地理知识。与七年级相比，八年级的内容相对简单，因为学生们在之前的学习中已经掌握了一部分基础地理知识。这使得他们在学习过程中更容易产生兴趣，提升了学习的积极性。

一、教学指导思想

本学期的八年级地理课程将围绕中国地理展开，这一主题对学生而言既熟悉又有一定的陌生性。由于中国的疆域广阔，学生们的认知往往存在局限，知识的结构也不够完整，导致他们对中国地理的了解仍显不足。尽管八年级的学生经过七年级的学习，具备了一定的地理思维能力和独立分析问题的能力，但他们在实际学习中依然会遇到不少困惑与难题。针对这些问题的探讨将成为八年级地理教学的重要课题。通过这一课程，希望能够满足学生对地理知识的渴求，同时提升他们的思维水平与道德意识，对祖国的关心与热爱也将随之增强。

二、情况分析

（一）教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要介绍中国的疆域和人口特征，包括各民族的构成与分布，重点在于掌握中国的行政区划及其标准。教学的主要难点在于记忆三十四个省级行政区的名称、简称及行政中心，以及这些区划的地理位置，这对学生来说是一个重要的学习目标。

第二章中国的自然环境

这一章内容较为丰富，涉及中国的地势与地形特点，学生需要掌握四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置与特点。还将学习气候类型及其分布，区分季风区和非季风区等。由于内容繁杂，理解难度较高，因此应结合模型图进行讲解，帮助学生更好地掌握。

第三章中国的自然资源

这一部分主要关注中国的自然资源概况，包括水资源、矿产资源、土地资源、森林资源和海洋资源等。学生需要了解这些资源的分布及其特点，同时通过学习理解人口问题对自然环境的影响，明确保护自然环境的重要性。教学的重点在于矿产资源的分布特点，难点则在于某些重要资源如煤、石油等的详细分布。

第四章中国的区域差异

本章探讨中国的四大地理区域及其自然地理特点。重点是理解三大地理界线在中国地理中的重要性，特别是秦岭——淮河线的地理意义。教学难点在于分析不同自然地理特点形成的原因，帮助学生进行深度思考。

三、教学目标

通过本学期的地理课程，学生能够熟练运用所学知识分析生活中的地理现象，提升阅读地图的能力和分析推理的能力。学生应掌握中国的地理概况，包括疆域、人口与民族特点、自然环境等，了解人口问题对社会经济及环境的影响。通过学习自然资源的分布及其面临的问题，学生将增强节约意识，了解祖国的地区差异和风土人情。

四、教学措施

1. 在教学中应充分利用多种课堂形式，鼓励学生进行探究与合作，以激发他们的学习兴趣与主动性。在巩固基本知识的关注学习的方法、情感和态度的培养。

2. 有计划地提升学生的读图能力，开发丰富的课程资源，让学生在生活中学习实用的地理知识。

3. 教学中精心设计课程，聚焦知识体系与思维方法的关系，提高课堂的教学效果，鼓励多元思维的培养。

4. 提高课堂教学质量，认真备课并开展团队备课，确保每节课的有效性与实用性。

5. 关注学生的身心发展，结合学科特点组织知识竞赛，激发学习热情。

五、教研重点与教改专题

“345”教学模式的实践

六、教学进度安排表

略

八年级地理教学工作计划 第3篇

秋风送来阵阵清爽，丰收的季节也随之而来。新的学期又开始了，为了顺利推进本学期的教学工作，努力提高学生的地理知识水平与成绩，我特制定如下八年级地理教学工作计划：

一、指导思想

在新课程标准的指导下，以学校的教育工作计划为依据，注重课堂教学的质量，积极探索和推行新的教学模式，旨在更高效地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，增强集体备课的意识，力求在教学水平和业务能力上有所提高。通过传授与学生日常生活紧密相扣的地理知识，培养学生对地理的兴趣和基本能力，帮助他们由“学会地理”转变为“会学地理”。

二、教学任务

本学期将教授义务教育课程标准实验教材（湘教版）——《中国地理》（八年级上、下册）。

三、教材分析

八年级地理上册（湘教版）主要围绕中国地理展开，内容涵盖四大部分：即中国的疆域、自然环境、自然资源以及区域差异。本册教材注重培养学生的综合能力，采用大量图片和活动训练，体现出对知识与能力的双重关注。我国幅员辽阔，资源丰富，区域差异显著，这就要求在教学中注意整体性与地域差异的协调处理。

例如：我国的疆域面积位居世界第三，南北和东西的跨度都很大，这不仅导致了冬季气候的南北差异，同时也产生了时间上的差异。

再比如：我国以山地地形为主，地形的复杂多样，使得南北温度、东西降水存在明显的差异。自然环境的不同促使了各地区在经济、文化等方面的差异，形成了北方的能源与工业、南方的商业与农业、西北的矿产资源与畜牧业以及青藏高原独特的高寒景观等四大特色区域。

我国的自然资源丰富，许多资源的总量在全球范围内名列前茅。但由于人口多、经济发展不均，资源的分布也存在不平衡，导致在开发利用过程中往往出现浪费现象。如何因地制宜地开发可再生能源，保护现有资源，以可持续发展为战略，是本章节需着重讨论的主题。

四、教学总目标：

1、通过义务教育阶段《地理》（八年级上册）的学习，使学生在知识、能力、情感态度及价值观等方面得到全面发展。

2、努力提升学生的成绩，在月考、期中及期末考试中争取取得优异的表现。

五、措施

1. 在教学过程中充分发挥师生的互动，采用多种形式为学生营造一个探索和合作的学习环境，以激发他们对地理学习的积极性和主动性。在加强基础知识的注重学习过程和方法，以及情感态度和价值观的形成。

2. 有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，充分挖掘课程资源，拓宽学生的地理视野，让他们在实际生活中学会应用地理知识。

3. 精讲重点知识，强调知识体系的结构、联系和思维方法，而非面面俱到、拖沓无效。提升课堂效益，设计精选和有针对性的训练题，鼓励运用微型试题，做到讲练结合，提高复习效率。

4. 尤其关注教学中的重点和热点，结合生活中实际问题运用地理知识进行解决，鼓励学生运用探究性和自主性的学习方式，促进相互讨论与归纳，从而锻炼他们的思维能力。

5、做好常规地理课堂教学，认真备课与集体备课，确保每节课的质量，并注重练习的实效性。

6、深入学习新课程标准，领会其核心思想，运用科学理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，做好地理课程备课资料的收集与整理，为地理课件的充分准备提供素材。

8、积极参与教研教改活动，在教研组和教务处的指导下，不断提升自身的教育教学能力。

9、关注学生的身心发展，结合学科特点开展知识竞赛活动，激发学生的学习热情。

10、每次月考后，全面分析每位学生和每个班级的学习质量，及时发现并解决教学过程中出现的问题。

本学期我将秉持新的教学理念和方法，引导学生全面提高学习质量，为学校、学生及家长交上一份满意的答卷。

八年级地理教学工作计划 第4篇

一、指导思想

本教学计划以《地理课程标准》为依据，结合学校教导处的工作方向，致力于提升课堂教学质量，有效实现本学科的教学目标。我们将努力让每位学生在地理学习中，深入理解地理知识，思考未来的学习方向；提升探究能力、学习能力和问题解决能力；增强责任感、合作意识和创新精神。通过学习与学生生活密切相关的地理知识，传递地理思想，激发学生对地理的兴趣与初步能力，最终实现“会学地理”的目标。

二、学情分析

本学期，承担八年级三个班的地理教学任务。经过七年级地理教材的学习，学生对地理知识已有了一定的直观认识，初步掌握了读图、分析和判断的能力，对世界概况也有了一定了解。尽管学生之间存在能力差异，教学过程中仍需关注分层次教学，确保每位学生都能得到关注与帮助。

三、教材分析

本册教材以改变学生的学习方式为出发点，构建新的教材结构，提供丰富的学习素材与情境，鼓励学生自主学习，培养终身学习的能力和意识。教材在巩固地理基本技能和能力的帮助学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，提升表达和交流等能力。教材强调“活动”的设置，力求通过学生的讨论、探究与实践来促进学习方式的转变。

第一章：《中国的疆域与人口》共包含四节，主要学习中国的地理位置、疆域、行政区划、人口概况及政策、民族基础情况及相关政策等。教学的重点是准确掌握三十四个省级行政区划的名称、简称及其行政中心，熟记中国省级行政区划图。

第二章：《中国的自然环境》共分三节，介绍了我国的地形、气候、河流及湖泊的基本情况，并分析其对经济发展的影响。本章内容丰富，难度较大，教学中应结合立体模型图，助力学生理解与掌握。

第三章：《中国的自然资源》共分四节，讲述我国主要自然资源的特点与分布，特别是土地资源和水资源，并指出自然资源利用中面临的问题及解决措施。

第四章：《中国的区域差异》共分三节，分析中国四大地理区域的农业和工业基本情况，并探讨影响交通、农业及工业分布的因素。

四、教学任务

1、通过本学期的地理教学，使学生认识中国的疆域概况，了解人口、民族的特点及其地理分布。同时掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，熟记相关地图。

2、了解中国的自然环境，掌握地形、气候、河流之间的相互关系，并分析其对经济发展及人民生活的影响。

3、学习中国的自然资源的分布现状，增强对能源危机和环境问题的认识，提高学生的节能意识。

4、认识我国经济发展的情况与成就，了解交通运输及工业、农业的区域分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，并合理选择交通方式。

5、继续提升学生的读图分析能力与空间想象能力，运用所学的地理知识解释生活中的地理现象。

6、通过八年级《地理》上册的课程学习，增强学生的爱国主义情感，感受祖国之美，树立可持续的人地观。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、用新理念指导教育教学，充分备课，深刻理解课程标准与教材，力求每节课突出重点、克服难点、解决疑惑。

2、关注学生的个体差异，在兼顾全体学生的基础上进行分层次教学，做好后进生的转化工作。

3、发挥教师的主导作用，进行学习方法指导与探究性学习，提升学生的思维能力。

4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特点，引导学生从多角度分析地理现象和问题，逐步形成对地理事物的综合理解。

5、密切联系生活和生产实际，挖掘学生的生活经历，尽可能联系学生的实际，让学生感受到地理的生动性。

6、鼓励学生进行地理活动，培养其动手能力与实践能力，将德育渗透于教学之中。

六、课时安排

第1—2周：第一章（第一节和第二节）

第2—4周：第一章（第三节和第四节）

第3—6周：第二章（第一节和第二节）

第4—8周：第二章（第三节）

第9—10周：复习及期中考试

第11—12周：第三章（第一节和第二节）

第13—14周：第三章（第三节和第四节）

第15—17周：第四章（第一节、第二节和第三节）

第18—19周：复习及期末考试

八年级地理教学工作计划 第5篇

金秋送爽，果实飘香。新学期又开始了，我负责八年级的地理教学工作。为更好地完成本学期的教学任务，并取得优异的成绩，我特制定以下工作计划：

一、指导思想

在新课程标准的指导下，依托学校教导处的工作安排，强化课堂教学，努力高效实现本学科的教学目标。积极参与教学研究活动，增进集体备课，促进教学水平与业务能力的提升。通过讲授与学生日常生活密切相关的地理知识，传递地理思想，激发学生学习地理的热情和初步能力，使学生从“学会地理”逐步迈向“会学地理”。

二、教学任务

本学期将使用义务教育课程标准实验教材（湘教版）——《中国地理》（八年级上）进行教学。

三、学生情况分析

学生的学习积极性较高，课堂讨论活跃，具备一定的自我学习能力，求知欲强烈。课堂氛围良好，学生思维灵活，但优秀生较少，学习水平分化明显，部分学生的学习成绩较低。

四、教材分析

八年级地理上册（湘教版）涵盖了中国地理的主要内容，分为四大部分：我国的疆域、自然环境、自然资源和区域差异。本册教材着重于多样能力的培养，包含丰富的图片和活动设计。我国家幅辽阔，资源丰富，但各地区差异显著，因此教学中需妥善处理整体与局部的关系。

例如：我国的国土面积位居世界第三，南北、东西的纬度跨度导致了冬季气候上的南北差异和东西的时差现象。

再如：我国地形以山地为主，展现出复杂多样的特点。自然环境在气温和降水方面存在南北差异，区域间的经济和文化差异明显。北方地区以能源和工业闻名，南方则以商业和农业为主，西北地区则有矿产资源与畜牧业的特色，而青藏地区则展示了高寒的自然景观，形成了四大区域的独特差异。

我国自然资源丰富，许多资源在全球范围内名列前茅。然而，由于人口众多与经济发展不平衡，资源的分布不均，浪费现象严重。在教学中，我们需要围绕可持续发展的主题，强调因地制宜的可再生能源开发及现有资源的保护。

五、教学总体目标：

1、通过义务教育阶段《地理》（八年级上册）的学习，促进学生在知识、能力、情感态度及价值观等方面的全面发展。

2、努力提高学生的学业成绩，确保月考、期中及期末考试中不出现不及格的学生。

3、创造多样化的学习形式，为学生提供探究与合作的空间，激发他们对地理学习的兴趣，增强学习的积极性和主动性，关注过程和方法的应用，培养情感态度及价值观。

4、教学中要重点讲解知识的体系、结构、联系及思维方法，避免冗长细节，讲求教学的技巧与艺术，提升课堂效率。练习题力求精选与精练，注重讲练结合，提高复习的有效性。

5、优化地理课堂的常规教学，认真备课，开展集体备课，努力提高每节课的质量；注重练习的实效性。

6、深入学习新课程标准，领会其核心要义，并用科学理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，认真整理课备资料，为地理课件的制作提供丰富素材。

8、积极参与教研活动，遵循教研组及教务处的指导，努力提升教学能力。

9、重视学生的身心发展，结合学科特性，开展知识竞赛活动，激励学生的学习兴趣。

10、每次月考后全面分析每位学生与班级的成绩情况，发现教学及学习中的问题，及时改善。

在本学期中，我将致力于运用新的教学理念、原则和策略引导学生，提高教育质量，实现新的进步，从而为学校、学生和家长交出一份满意的答卷。

八年级地理教学工作计划 第6篇

随着一个新的学期的到来，我们需要为八年级的地理教学制定详细的工作计划，以确保能够顺利地完成教育教学任务。

一、学生现状分析：

本学期学生们将进入八年级，他们在初一年级的地理学习中已经掌握了一些基础知识，并且具备了一定的地理技能。课堂上教学有序，但由于学生水平不一，部分学生平时缺乏投入，导致复习不够及时，课堂注意力不集中。一些学生在读图和分析能力上较弱，因此本学期我们需结合班级的实际情况，关注每位学生，努力提升整体的教学效果。

二、教材分析：

本学期主要学习中国地理知识，涵盖常见地图的应用、地理图表的使用，以及简单地图和图表的填写能力。我们将着重培养学生观察地理事物、记忆与想象的思维能力，并能运用所学知识分析一些简单的地理问题，逐步树立正确的资源观、人口观与环境观，理解人类发展与环境保护之间的关系。

三、本学期教学目标：

本学期将根据八年级上册的内容，讲述中国地理的基本概况、自然环境、自然资源以及经济发展的特征，进一步探讨我国不同地理区域之间的差异。学生需要了解省级区域、省内区域及跨省区域的地理位置、自然特征和经济发展状况。

四、提升措施：

1. 在现有基础知识的基础上，针对学生的具体情况，认真设计每一节课。在课后反思中，针对教学过程中遇到的问题，积极寻求解决方案，互相学习，共同提升教学质量。在课堂上使用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们观察生活中的地理现象，培养读图能力，帮助学生独立获取地理知识。每次月考前，确保基础知识的掌握，发现学生中存在的具体问题，并指导他们有效的记忆和学习方法，帮助个别学生取得更大进步。

2. 关注不同学生的进步。本学期将致力于在夯实基础知识的提升学生的地理能力，特别是在读图与用图方面。对于学习困难的学生，需加强课堂听课效率，确保他们能够掌握本节课的基础知识和图示内容，从简易知识入手，给予更多的鼓励，帮助他们培养良好的学习习惯。

3. 基于中国地理的内容，开展爱国主义和家乡情怀的教育，使学生形成正确的人口观、资源观以及环境观，纠正不良学习习惯，全面提升学生的思想素养。

五、继续渗透：

1. 通过本学期的学习，增强学生的民族自豪感，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

2. 培养人地协调的意识，学会用科学的视角分析和解决地理问题。

3. 形成积极向上的人生态度，规范自身行为，通过实际行动参与环境保护，节约资源和能源。

本学期的地理教学旨在使学生灵活运用所学知识，解释生活中的地理现象，进一步提高他们的地图阅读能力。使他们了解中国的地理概况、人口和民族特点及其分布，理解人口问题对社会经济、资源和环境的影响，掌握自然环境的基本情况及其相互影响，认识能源危机和环境问题给社会经济发展带来的不良后果，增强节约意识。

六、自我提升：

本学期将继续深化对各种教育教学理论的学习，及时标记重要内容，不断提高自己的理论水平，以指导教学实践。积极参与学校组织的各类活动，聆听其他教师的教学分享，从中借鉴适合学生特点的教学方法，并充分利用闲暇时间阅读相关教学书刊，如《地理教学参考》和《地理辞典》等，以充实专业知识，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

七、师德要求：

1. 拥护党的领导，遵守法律法规及学校规章制度，树立社会公德，为人师表。

2. 以诚相待，关心爱护每一位学生，在教育过程中以“以学生为本”的态度，让学生感受老师的真诚，帮助他们学会做人、学习和合作。

3. 在个人修养方面保持衣着简洁得体，文明言行，避免使用侮辱性语言，以免伤害学生自尊心。

八、教学亮点：

养成良好的习惯是首要任务，包括培养学生的道德观和行为规范。强调本学科特有的学习习惯，例如读图和使用地图的能力，通过各种媒介获取地理信息的习惯等。

开学初制定的教学工作计划将在本学期的教学中得以实施。在实际应用中，适当的内容将会保留，不适合的部分会进行调整，以促进教育教学工作的顺利开展。

八年级地理教学工作计划 第7篇

一、指导思想

我们的目标是提升学生的综合素质，重点在于培养学生的创新意识和实践能力，始终坚持以学生为中心，搭建以学生为主体的创新教学平台。我们希望学生在获取知识的能够不断发展自己的能力，学会思考、学会学习，增强自信心，提升动手实验能力，养成积极思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，让所有学生都能全面提升学习质量。

二、教学目标

1、实现“学会”向“会学”的转变。

2、充分运用现代教育技术，让学生能够通过网络资源进行自主学习。

三、教学设想

1、根据班级学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。

2、坚持以学生为主，使他们成为学习的主导和知识的主人，夯实基础，培养能力，采用启发式和探究式教学，引导学生提高学习方法和能力。

3、增加学生自己动手实验的机会，激发他们的学习兴趣，增强他们对地理学习的信心，鼓励学生自主体验探究的乐趣，从而掌握科学的学习方法。

4、努力将多媒体技术引入地理教学，优化教学过程，创造生动的学习情境，解决难点问题。

5、认真撰写教后反思，积累和改进自己的教学经验。

四、深入备课：

1、备学生

⑴帮助学生顺利过渡到八年级地理学习。切实做好八年级地理教学，注意教学进度，不急于结束课程，而是在教学过程中帮助学生掌握地理学习的方法和规律。

⑵培养学生良好的看教材习惯。根据以往经验，许多学生对于教材的基础知识重视不够，常常不屑于做课后习题，而是盲目追求习题册和难题，导致基本知识的掌握不稳。本学期将着重加强这方面的指导。

2、备教材

对于一些难以把握的问题，进行广泛讨论，以提升课堂教学的驾驭能力。

3、备教法

将“研究性”的教学理念融入课堂教学，深入挖掘教材，搜集与实践相关的生动材料，将平淡的知识转变为研究性学习的内容，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习热情。

在教学中贯穿人文精神的培养，塑造学生坚定的意志、热爱科学的品格，以及高尚的道德情操，鼓励他们团结合作、勇于创新，唤起学生对地球与人类的关注，提高他们的环境道德素养，树立社会责任感。