中班社会课程教学安排

中班幼儿在社会交往中不断发展自我意识，教师应成为积极榜样，促进幼儿的互助意识和参与感。教育目标包括提高孩子的自信心、情绪表达能力、适应变化的能力、劳动兴趣以及环境保护意识。具体措施涉及灵活运用日常机会进行教育，创造情境让孩子亲自体验解决问题，关注各自特长并提供展示平台。通过角色扮演、游戏互动和手工活动，帮助幼儿理解情绪、增强人际关系，并提高环保意识。教学计划应围绕提高幼儿的社交能力、情感认知及环境责任感进行设计。

　一、情况分析：

中班幼儿在社会交往中逐渐发展其自我意识，这个阶段的孩子们不仅善于模仿，还在不断探索并理解周围的世界。教师作为孩子们的引导者，需时刻注意自己的言行，以确保为幼儿提供积极的榜样。中班幼儿的互助意识日益增强，他们乐于参与小组活动，愿意帮助他人，因此教师应抓住这种机会，鼓励他们在集体中发挥作用。

　二、教育目标：

1、认识到自己是独特的，接受个人的外貌特征，增强自信心。

2、理解情绪的多样性，能够用言语表达自己的感受和需求。

3、对周围事物的变化具备一定的敏感度，并能够灵活适应。

4、培养对劳动的兴趣，愿意主动为同伴和集体贡献力量，以快乐的态度参与各种活动。

5、积极参与与家庭成员的集体活动，了解并遵守集体活动应有的礼仪。

6、乐于与小伙伴们共同游戏，享受互动过程。

7、意识到环境保护的重要性，懂得抽烟对健康的危害，愿意劝导他人远离烟草。

8、能够专心倾听他人的发言，不随意打断他人。

9、明白不可以随意拿取集体或他人的物品，尊重他人的财物。

10、参与升旗仪式，了解并尊重国旗的象征意义。

11、在节庆活动中感受欢乐，能够通过绘画、手工等方式表达自己的情感。

12、喜爱并熟悉家乡的风景名胜，了解其独特的地理特征。

13、理解垃圾对环境的危害，具备废物利用的意识，主动保持环境整洁。

　三、具体措施：

1、在教育过程中注重随机教学，灵活利用日常生活中的各种机会进行教育。

2、营造情境，让孩子们亲自体验判断对错，从中学习解决实际问题的方法。

3、关注每个孩子的特长，发掘他们的独特之处，为他们提供展示自己的平台。

4、通过游戏和活动帮助幼儿认知各种情绪，了解情绪产生的原因，并学习同理心。

5、通过角色扮演和情境练习，提升幼儿对情绪的理解和反应能力。

6、加强幼儿对环保的意识，明白森林与人类生活息息相关，保护环境的重要性。

7、使用值日生制度，给予孩子们参与集体服务的机会。

8、通过“以强带弱”的方式，提高幼儿的参与积极性，让他们主动承担任务。

9、利用戏剧和模仿游戏，增加幼儿与同伴互动的机会，促进其人际关系的发展。

10、通过手工活动，让幼儿利用废旧物品进行创作，装饰活动空间，提升环保意识。