四年级上册体育教学工作安排（实用2篇）

四年级上学期体育教学计划旨在增强学生的身体和心理素质，培养学生对体育活动的重视和参与意识。教学目标包括掌握基础体育知识与技能，提升身体协调性、柔韧性及运动能力，促进身心协调发展。课程将涵盖跑、跳、投等基础项目，强调实践与理论相结合，鼓励学生在活动中自我探索与创新。教学措施包括精心备课、组织有序的训练、因材施教及与家长沟通，确保学生在乐趣中学习，增强自信心和集体主义精神。还将举办比赛等活动以提升学生的参与积极性，努力为学生的终身体育活动打下基础。

四年级上学期体育教学计划 篇1

　一、基本情况分析：

四年级一班的学生总数为70人，大家对体育活动课非常热爱。为了使体育活动课能够有效实施，切实增强学生的身体素质和心理素质，成为正式体育课的一部分，特制定本学期的体育教学工作计划。

　二、教学目标

1、让学生认识到参与体育活动课和锻炼身体的价值，并认真对待体育活动课，而不是将其视为自由活动时间。

2、初步掌握体育课的基础知识、基本技能和相关技术。

3、培养学生的组织纪律意识以及吃苦耐劳、奋发向上的精神。

4、在增强学生身体素质的提高学生的心理素质，实现身心的协调发展。

5、通过有计划、有组织的训练，提升学生的动作协调能力。

　三、教学内容

四年级的体育活动课将涵盖八个项目，具体为：30米跑、跳远、投沙包、广播体操、队列练习、前滚翻、游戏和跳短绳。这些活动侧重于简单易学、趣味性强，能够有效地补充正规体育课的内容。

　四、采取的措施

1. 精心备课，保证每节体育活动课都能顺利进行。

2. 鼓励学生积极参与各种体育活动，掌握相关体育知识，强调理论与实践相结合，帮助学生在生活中养成良好的体育习惯，以增强身体素质。

3. 坚持教师主导、学生主体的原则，发挥学生的自主性，让他们在活动中有所收获，丰富体育卫生知识。

4. 对于对体育活动不感兴趣或动作不够协调的学生，进行思想引导，及时给予支持和指导。

5. 要求学生及时巩固体育课内容，对于不明白的地方应及时向体育教师请教，以获得更好的学习效果。

6. 积极与家长沟通，确保学校与家庭教育步调一致，让学生在活动中接受锻炼，培养他们的吃苦耐劳精神和拼搏意志。

　五、课时安排

每两周安排三节课时。

四年级上学期体育教学计划 篇2

　一、学生分析

四年级的学生在组织纪律性方面表现良好，身体的协调性、灵活性和敏捷性也得到了较好的发展；他们能够掌握基本的单脚与双脚跳跃技巧，能正确地进行跑步，并学习到与同伴合作的方法；学生们能够较为准确地评价自己和他人的学习态度与能力。在参与游戏和活动中，也开始关注并尊重他人。然而，部分学生在奔跑和跳跃能力上还有待提高，尤其是腿部力量需要进一步锻炼；女学生的手臂力量和投掷能力相对较弱，这需要加强训练。本学期将着重提升学生的身体协调性、柔韧性以及奔跑、跳跃和投掷的能力，鼓励学生在学习的过程中进行探讨和创造。培养他们对于健康生活的态度及坚韧不拔的意志。

　二、教材分析

四年级体育教材以实践为主，结合学生的能力和学校的实际情况，教材内容主要涵盖田径（跑、跳、投）、体操、游戏及篮球等基础项目，以帮助学生提高跑、跳、投的基本技术，并挖掘生活中的实用技能。通过这些体育锻炼，不仅培养学生的集体主义精神，还可以进行爱国主义教育，增强他们的自信心，为他们的终身体育活动打下坚实的基础。

　三、教学目标及重难点

教学目标：

1、培养学生积极参与体育活动的意识和行为，让他们乐于参加各种游戏，认真对待每一节体育课，运用科学的方法参与到体育活动中。

2、掌握运动的基础知识和技能，学生能够在球类游戏中完成基本动作，如拍球、运球等，并做出一些基本体操动作，如翻滚等，安全地参与体育活动，并掌握基本的野外活动技能。

3、形成正确的身体姿势，发展体能，包括柔韧性、反应能力、灵敏性和协调能力，增强对身体和健康的关注意识。

4、通过体育活动等方式调节情绪，学生能够体验并简单描述在进步或成功时的快乐，以及在退步或失败时的心情变化。根据课程目标和学习领域的具体目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过趣味体育活动，鼓励学生自主创新，体验成功的乐趣。

6、通过体育锻炼，培养集体主义精神以及爱国主义意识，增强自信心，为终身体育奠定基础。

教学重点：

沙包投掷；25米4或200米跑、仰卧起坐

教学难点：

第三套小学广播操《七彩阳光》。

　四、教学措施及注意事项

1、采用主题教学和情境教学等方法，充分利用游戏活动的优势，激发学生参与体育活动的积极性。

2、考虑到小学生的好胜心，可以通过举办一些教学比赛，进一步增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，增强学生的自信心，让他们在运动中享受锻炼的乐趣。

4、对于运动技能和体能中等以上的学生，可以采用小组轮换的方式，由小组长带领进行练习，发挥小组长的带头作用。