小学一年级上学期北师大版数学教学计划

本册小学一年级数学教材旨在引导学生掌握20以内的数字及基本的加、减法，通过数一数、比一比等活动培养数学基础思想。教材设计围绕比较、分类与分合的理念，为后续学习打下基础。学生在学习过程中不仅需要认识数字、进行口算，还需理解符号的含义，初步建立加减法概念，并掌握时间、方位及几何图形的识别。在班级中，教师应关注不同能力的学生，提供个别辅导。教学目标包含知识技能的提升、数学思想的形成和问题解决能力的培养，同时激发学生的学习兴趣和自信心。教学重点包括20以内数字的读写、加减法口算的掌握以及对数字组成的理解。通过多样的教学措施，教师鼓励学生积极参与、克服困难，实现有效的知识建设。课程安排则细分为多次课时，确保系统学习与复习的结合。

一、教材简析

本册教材主要包含20以内的数字及基本的加、减法口算、几何图形、简单统计以及认钟表等教学内容。

本册教材的设计围绕基本的数学思想展开。在学习10以内的数字之前，首先引入数一数、比一比、分一分、认位置等内容；在掌握10以内加、减法之前，先进行分与合的教学。通过数一数，学生可以初步认识到数字表示物体的数量；通过比较物体的长短、高矮、大小、轻重，培养简单的比较意识；通过分一分，帮助学生接触简单的分类，并初步认识到同类物体的特征；通过认位置训练，学生学习到简单的方位知识，理解物体的位置是相对的；而分与合的教学则为学生建立加、减法的概念和口算能力打下基础。上述所体现的比较、分类与分合的思想是后续学习数与运算、空间与图形以及统计等知识的重要方法。教科书中的小单元设置使各类内容有机结合，这符合一年级儿童的年龄和心理特点，有助于他们合理构建知识结构。

二、班级情况简析

一年级的学生由于刚入学，表现出活泼好动和天真烂漫的特点。大多数学生思维活跃，对于数学学习充满兴趣，具备良好的学习习惯。然而，也有少数同学在能力上相对较弱，注意力容易分散。尽管如此，他们的求知欲非常强烈。教师需要针对不同层次的学生给予耐心和细致的辅导，以确保每位学生能够顺利完成本学期的学习任务。

三、教学目标

1、知识与技能方面：学生需要经历从实际情境中抽象出数字的过程，认识20以内的数字并学会读写；初步理解20以内数字的组成，掌握符号＜、＝、＞的含义，能够用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体情境，初步了解加法和减法的意义；经历探索一位数加法及相应减法口算的方法，能够熟练进行一位数之和及相应的减法；并初步掌握20以内加减法的估算。学生还需认识钟表及整时和大约几时，结合具体情境理解上下、前后、左右等方位，初步建立方位意识。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，理解这些几何体及其对应图形的特征，能够正确识别这些形体。学生需要感受并比较不同物体的长短、大小与轻重。掌握象形统计图和简单统计表，通过实际操作初步学习简单的分类，经历与体验数据收集与统计的过程，能够根据统计数据回答简单的问题，并与同伴分享自己的想法。

2、数学思想方面：学生将初步学会用数学思维观察事物的方法，如数出物体的个数、比较事物的多少，进行简单的长短、大小、轻重比较。在数字概念的形成过程中，学生的思维能力得到发展，比如在认识20以内的数字时，通过比较和排列发现数字之间的关系；在学习“分与合”时，培养有序思考与分析推理能力；在认钟表时进行比较与综合判断等。学生能够运用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，并结合具体情境探索一位数加减法，经历与同伴交流各自算法的过程，能够清晰、有条理地阐述自己的算法；对于估算过程能够进行解释。在认识简单物体和图形的形状、大小与相对位置关系的过程中，学生的空间观念也得到发展。他们将体会数据收集与整理的过程，具备对简单事物和信息的比较分类意识，形成初步的统计思维。

3、解决问题方面：在教师的指导下，学生将能够从日常生活和实际情境中发现并提出简单的数学问题，并运用已有的知识、经验及方法解决问题；能够对简单的几何体进行分类，联系情境描述物体的相对位置；在教师的引导下，收集有效信息并进行整理，利用简单统计方法表达问题解决的结果。在合作中体验与同桌共同解决问题的过程，能够与同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面：在数学学习过程中，学生将初步感受数学与日常生活的密切关系，激发对身边数学事物的好奇心，培养学习数学的热情和主动参与数学活动的积极性。在教师和同学的支持与鼓励下，他们能够克服学习中遇到的一些困难，获得成功的体验，逐步建立起学好数学的自信心。

四、教学重点与难点

1、能读写20以内的数字。

2、熟练掌握10以内数字的组成，并能够熟练进行20以内的加减法口算。

3、理解20以内数字的组成，并初步领悟“个位”和“十位”的概念。

4、掌握20以内的退位减法。

五、渗透教育

1、开展学习目的性教育及学习习惯的培养。

2、结合相关教学内容，进行爱国、爱集体、爱大自然的教育。

六、教学措施

1、教师要认真学习新课程标准，勇于创新，始终坚持教学的“六认真”。

2、根据学生年龄特征和认识规律，选择有效的教学方法，充分利用电子教育媒体。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生，拓宽其知识面。

5、重视学困生的补习工作。

七、课时安排

周 次 内 容 课时

1 数一数、比一比、分一分 5

2 认位数、认数 5

3 认数 5

4 认数、认物体 4

5 ~6 分与合（国庆节） 6

7~9 加和减（1） 15

10 期中考试 3

11 ~12 加和减（1） 8

13 ~14 统计、认数（2）、认钟表 7

15~18 加和减（2） 17

19 期末复习 5