七年级上册人教版数学教学规划方案(精选3篇)

本学期初一上册数学教学计划以提高教学质量和培养学生能力为核心，旨在帮助学生巩固基础知识，提升基本技能，构建数学思维模式。针对七(1)班和七(2)班67名学生的学习情况，教师分析了他们在数学学习中存在的困难，包括基础知识薄弱和思维不灵活等。教材内容涵盖有理数、整式的加减、一元一次方程及几何图形等章节，重点在于有理数的运算、方程的解法及几何概念的理解。为实现教学目标，教师将采取多种措施，如深入研究教材、设计针对性的课堂教学、鼓励学生自主学习和团体合作、教授有效的学习方法以及进行分层教学实验，确保每位学生都能获得适合的教学支持和成功感。

初一上册数学教学工作计划 篇1

一、指导思想：

遵循党的教育方针，以党的精神为指导，加强对《初中数学新课程标准》的学习与实践，全面落实教学目标。本学期的数学课堂教学旨在巩固学生基础，提高基本技能，培养学生对数学知识的学习和运用能力，初步构建数学思维模式。我们将“提高教学质量”作为工作中心，以“培养学生能力”为最终目标，力争每位学生在原有基础上均有提升，确保圆满完成七年级上册数学教学任务。

二、学生情况分析：

在所教的七(1)班和七(2)班，共有67名学生，其中男生31人，女生36人。这些学生来自不同小学，包括蒲九、梅子、石泉县的石墩河和佛平县的陈家坝等地，他们刚从六年级升入七年级。

学生学习状况分析：七(1)和七(2)班的入学数学成绩不尽如人意，最高分为100分，最低分仅为17分，平均分为61分。大多数学生在学习上存在偏科现象，数学学习面临较大困难。通过对学生作答情况的了解，发现基础知识薄弱、计算能力不足、思维不灵活，缺乏创新能力，尤其是在解决难题时表现不佳。低分现象严重，学生成绩呈现两极分化，给数学教学带来较大挑战。

三、教材分析：

第一章、有理数：此章主要学习有理数的基本性质及运算，包括有理数的加、减、乘、除、乘方运算。本章的难点在于有理数混合运算的顺序以及科学计数法和有效数字的理解。

第二章、整式的加减：本章主要学习单项式和多项式的加减运算，其重点内容包括单项式、多项式、同类项的定义；去括号、合并同类项及整式的加减运算。本章的难点在于对单项式系数、次数和多项式次数的理解与运用。

第三章、一元一次方程：本章学习一元一次方程的概念以及等式的基础性质，还包括解法及应用。重点内容有理解等式的基本性质、掌握解一元一次方程的一般步骤和列方程解决实际问题的思路。难点在于解有分母的一元一次方程及应用一元一次方程解决简单实际问题。

第四章、几何图形初步：此章主要学习线段和角的相关性质，重点包括角的比较与度量、余角和补角的概念及性质，直线、射线、线段和角的概念及性质。难点在于用几何语言准确表达概念和性质，及空间观念的建立。

四、本学期提高质量的目标和措施：

(一)、奋斗目标：

在对学生情况和教材内容认真分析的基础上，结合自身的教学实践，深入研究教材，重视教学质量的提升，调动学生学习数学的积极性，培养其数学学习能力，努力实现本学期教学成绩争取全县前列。

(二)、具体措施：

1、认真研读新课程标准，深入研究教材，根据新标准和学生实际情况进行针对性备课，精心设计课堂教学内容和形式。

2、及时了解学生的学习状况，努力上好每一堂课，认真批改每一份试卷，做好每节辅导课，组织好每次测验，针对优生进行加班辅导，帮助差生进行补习。

3、教给学生自学方法，培养良好的学习习惯。

4、坚持常规教学“五认真”，确保每节课的质量，积极听取经验丰富教师的授课，改进教学方法。

5、开展丰富的课外活动，通过课外调查向学生介绍数学家、数学史及趣味数学，寓教于乐，激发学习兴趣。

6、加强七年级几何入门教学。

7、挖掘学生潜力，培养数学特长生，积极促使学生自觉学习数学。

8、开展分层教学实验，确保不同学生获得不同知识，让每位学生都能学习到有用的内容，取得成功感，促进优生更优，差生逐渐进步。

9、进行教学方法改革，采用有效教学策略，正确指导学生的学习方式。

初一上册数学教学工作计划 篇2

一、学生情况分析

本期担任七年级数学课程，该班共有学生12人。七年级的学生通常面临课程增多、学习负担加重的情况，这让他们在适应上出现困难，常常精力无法集中，从而影响课堂学习效果。我们必须重视提高他们的听课效率。学习离不开思维能力，思维活跃则学习轻松且高效，反之则学习乏力且效果不佳。然而，七年级的学生有时会固守于小学阶段的思维方式，导致思路局限，不利于后续的学习。教师必须给予学生思维方法上的指导。学生在解题时常常书写不清、逻辑混乱，这也需要我们进行书写格式的指导。学生能否掌握合适的记忆方法与学业成绩密切相关，但由于七年级学生仍处于逻辑思维的初级阶段，往往依赖机械记忆而缺乏深入理解，这对于应对新课程的要求是一个挑战，因此需要加强记忆方法的教学。

二、教材章节分析

第一章《整数与有理数》

1. 本章的主要内容：

介绍正整数、负数的概念，讲解有理数的定义及分类，阐述相反数与绝对值的概念及求法，学习数轴的概念及其与相反数和绝对值的关系，比较两个有理数大小的方法，有理数的加、减、乘、除及其运算法则，科学计数法和有效数字的基础知识及其运算。

2. 本章的地位及作用：

这一章的知识构成了初中数学学习的基础，是从算术基本概念向代数思维的转变，是掌握初中数学及其相关学科的关键。尤其是有理数的运算，在整个数学学习中占有重要地位，可以说这部分内容是构建“数学知识体系”的基石。

第二章《整式的加减法》

1. 本章的主要内容：

学习代数式的构建，掌握单项式与多项式的相关概念，理解去括号的法则，学会整式的加减以及合并同类项，计算代数式的值。

2. 本章的地位及作用：

整式是一种基础的代数形式，在日常生活中我们经常需要用整式表示各种量的关系，加深数的理解。本章中的代数式列出、去括号及合并同类项的技巧是后续学习一元一次方程的基础，求代数式值在中考中的出题比重也非常高。

第三章《一元一次方程》

1. 本章的主要内容：

学习列出一元一次方程，掌握方程的定义及解法，了解如何通过一元一次方程解决实际问题。

2. 本章的地位及作用：

一元一次方程是数学中的重要内容之一，不仅为学习其他类型方程奠定基础，而且展现了方程这一数学思想的实际应用。通过方程思维，我们可以更直观地理解并解决许多实际问题，进一步感受数学的应用价值。

第四章《初步图形认识》

1. 本章的主要内容、地位及作用：

本章着重介绍多种图形（包括立体图形和平面图形），以及基本图形如点、线、角等。在自主探究的过程中，通过丰富的实例，让学生理解“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，探索角的性质及其度量与表示方法，比较线段的长短并了解线段的中点。本章中涉及的图形基本概念是理解更复杂图形的基础，因此在初中数学中具有重要意义。

三、教学重点与难点

重点：

1、有理数的四则运算

2、去括号和合并同类项

3、列方程及一元一次方程的解法

4、角的比较与测量

5、余角和补角的概念与性质

6、直线、射线、线段与角的基本概念与性质

难点：

1、混合运算顺序及结果符号的确定，科学计数法与有效数字理解

2、单项式的系数、次数与多项式次数的理解与应用

3、解带分母的一元一次方程及应用一元一次方程解决实际问题

4、用几何语言准确表达概念与性质

5、建立空间观念。

初一上册数学教学工作计划 篇3

一、指导思想：

本学期，我将致力于让每位学生在已有知识基础上有所增强。严格贯彻学校的教育理念，以学生为课堂主体，创新教学方法，努力成为一名优秀的数学教师。

二、工作目标：

通过本学期的教学，使学生具备一定的数学素养，能够自觉运用数学知识解决日常生活中的数学问题，打下坚实的数学基础，为今后的数学学习做好准备。培养一批数学优秀生，掌握有效的学习方法，形成良好的数学学习习惯，建立和谐的师生关系，促进学生在德、智、体等方面的全面发展。

(一) 多元学习，树立新理念

开学初始，应认真研读数学新课程标准，反复思考，深入研究。以《数学课程标准》的基本理念为指导，灵活运用教材，确保教学实践真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

(二) 理解学生心理特征，激发其学习数学的积极性

学生由小学过渡至中学，心理上发生了显著变化，开始追求“独立自主”，但环境的变化并不意味着他们已经具备中学生的各种能力。教师需高度重视激发学生的求知欲，有针对性地向学生展示数学在日常生活中的应用，并创造机会让学生亲身体验，明白生活中的许多活动离不开数学，从而激发他们对数学知识的兴趣。在师生互动中，教师要避免伤害学生自尊心，鼓励他们积极发言，给每位学生提供展示的机会。

(三) 以课堂教学为主要阵地

(1) 教师首先要仔细研究教材，制定详实的备课方案，认真准备学生的学习情况与教学策略。课堂上，问题的设计应有层次性和梯度，确保学生对知识掌握的程度。将学生分成学习小组，选出小组长，利用集体的力量，通过优帮差、带中间的方式提升课堂教学质量。

(2) 重视学生能力的培养

在教学过程中，应尽量遵循“学生自学能理解的不讲；在教师的引导下能独立总结的不讲；在同学之间互帮互助能学会的不讲”的原则，从而培养学生的自主、合作与探索能力，充分挖掘学生的潜能。

(四) 指导学生运用科学的学习方法

小学阶段课程较少、内容较浅，学生即使学习方法不佳，只要用心努力，通常能应对。但进入中学后，一些学生即使再努力，成绩依然提升不明显，这反映出学习方法的问题愈发突出。学生必须掌握知识的记忆规律，既要理解“为何如此”，也要理解“如何运用”，逐步提高分析、判断、综合和归纳能力。我建议学生采用“先预习，后听课；先复习，后做作业”的方式，确保课前做好准备，带着问题有目的地听讲，课后及时复习和巩固，以使所学知识实现长效记忆，降低遗忘率。若学生能真正按照这种方法，并结合自身经验学习，成绩自然会有所提升。