初中化学实验教学反思与总结(通用10篇)

初中化学实验教学逐渐受到重视，强调通过科学规范的实验方式提升学生的动手能力和探索精神。本学期教学中，严格执行实验计划，确保所有实验课的顺利进行，并通过演示实验和学生分组实验的高比例完成，提升学生的实验操作能力。实验室管理严格遵循安全规范，确保仪器和药品的安全使用，制定明确的管理制度以规范实验环境。教师在教学中注重基本化学概念和术语的讲解，通过丰富的实验活动激发学生的学习兴趣，并培养其观察、分析与解决问题的能力。强调良好的实验习惯对于学生的科学态度和方法的重要性，保证实验教学的质量与效果。整体来看，实验教学的实施在提高学生化学素养和实践能力方面起到了关键作用。

初中化学实验教学工作总结 1篇

随着教育理念的更新与实验条件的改善，初中化学实验教学逐渐扮演着愈加重要的角色。通过科学、规范的实验教学，不仅提升了学生的动手能力，还激发了他们的探索精神。在本学期的化学实验教学中，我们取得了一些积极的进展，现将工作总结如下：

具体内容如下：

一、切实执行教学实验计划我们深入分析课程标准和教材内容，确保开齐所规定的所有实验课程，并结合实际教学情况，适时调整和优化现有的实验项目，以帮助学生更好地掌握重点和难点知识。本学期我们共完成了四个班级的化学实验教学任务，努力配合任课教师推进实验教学，提升学生的实验操作能力。实现了学生分组实验8次，分组实验率达100%，教师演示实验24次，演示实验率同样达100%。

二、强化规范化管理实验室的管理遵循严谨的原则，由于实验仪器与药品种类繁多、设备复杂，为确保安全和效率，我们采取了以下措施：

1、新到的仪器和药品需严格检查和验收无误后方可入账，并准确记录其规格、数量及金额。

2、对实验室的各类教学仪器、药品进行标识，确保每层展示的物品均有条理、便于取用且安全。

3、任课教师领取实验用品时需填写实验通知单，并在归还时进行核对，若有损坏或遗失，及时查明原因并按规定处理。

4、危险药品的领取需经主管领导批准，并严格控制领取量，确保剩余药品安全回收和妥善保管。

5、期末对仪器和药品进行清点，处理报废物品，确保账物相符。

6、学期初制定所需仪器、新药品的采购计划，及时完成采购。

三、规章制度落实到位实验室管理必须严格遵守各项规章制度，以保障实验室教学的正常进行，防止意外事故的发生。学生在化学实验中需佩戴安全护目镜，特别是在使用有毒、有害药品时，期望通过反复强调实验操作规范来增强他们的安全意识。

1、在组织学生进行分组实验前，认真学习相关规章制度。

2、在实验过程中如有仪器损坏，依据责任大小严格按照相关赔偿规定执行，增强学生爱护仪器的意识。

3、要求学生在实验中遵循《学生实验守则》和《化学实验安全操作规范》，以增强安全意识，减少意外事故的发生。

4、将有毒、易燃、易爆等危险品分类存放，实行双人双锁管理。

四、科学化管理到位在实验管理的各个环节中贯彻科学原则，确保仪器和药品的存放符合安全规定，防潮、防压、防晒，保证整洁美观。

1、对化学试剂进行分类存放，并及时进行标签的清理与更新。

2、确保仪器和药品分开存放，金属器材与药品保持安全距离。

3、在潮湿的药品柜内放置干燥剂，保持干燥环境。

4、清洗后的玻璃器皿应晾干，在磨口处放置纸片储存。

5、使用后的胶塞和胶管要清洗干净并撒上滑石粉，避免阳光直射及接触有机溶剂。

6、铁质器材须保持干燥，及时处理锈蚀问题，并涂抹机油进行防护。定期检查，确保设备正常。

五、工作细致责任到位在日常工作中，我秉持细心与负责的态度：

1、每天上班后认真检查实验室的水电、门窗等安全隐患，确保实验室的安全。

2、定期检查灭火器和防火设施是否齐全，保持药品库的通风良好，确保存放安全。

3、保持实验室的整洁卫生，每周进行一次彻底清扫，确保仪器归类清晰。

4、对于出现问题的仪器设备要及时报告修理，确保教学不受影响。

5、做好实验室药品和仪器的登记、管理，确保校产工作的细致和全面。

作为初中化学实验教学的工作人员，我将不断提升自己的管理水平，努力为学生提供更安全、高效的实验学习环境。

初中化学实验教学工作总结 2篇

在本学期的初中化学教学中，我严格遵循学校的教学计划和新的教学大纲，按时完成了各项教学任务。通过有序、系统的复习安排以及针对性的补救措施，我努力引导学生巩固知识。经过一个学期的教学实践，总结出以下几个方面的经验：

　一、注重基本概念的掌握

在化学教学中，基本概念的理解对学生学习化学至关重要。我在讲解过程中，既重视概念的科学性，又关注概念的逐步引导。由于概念的发展是一个渐进的过程，因此我在教学时采取由浅入深的策略。对于某些概念的讲解，我不会一次性透露全部内涵，而是通过多次的学习和实践，使学生逐步理解。我坚持用通俗易懂的方式，通过实验现象的分析与比较，来帮助学生把握要点，并引导他们在日常生活和学习中应用所学概念，以深化理解，提高运用化学知识的能力。

　二、强化化学术语的学习

元素符号、化学式和化学方程式等化学术语是学习化学的重要工具。在教学中，我注重让学生将化学用语与实际的物质和化学反应相结合，力求让他们通过实物和实验来学习相应的化学术语。这种方式不仅有助于学生的记忆，也加深了他们对化学术语意义的理解。另外，我还会通过生动的学习活动和有计划的练习，将化学术语的教学分散开展，帮助学生逐步掌握这些化学学习的基础知识。

　三、重视元素和化合物知识的教学

元素和化合物的知识是学生学习化学的基础。为了让学生更好地掌握这些知识，我在教学中注重与实际紧密结合，增强直观和实验教学，让学生多接触实物，参与实验，以提升他们的感性认识。运用多种方式，帮助学生在理解的基础上记忆重要的元素和化合物知识。在学生逐步掌握必要的元素知识后，我会引导他们理解这些知识之间的联系，帮助他们更好地认识元素和化合物的性质、制备和应用等方面的关系，并强调基本概念和原理在学习过程中的指导作用。

　四、加强实验教学的重要性

化学是一门以实验为核心的学科。实验教学能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立概念、获取知识与技能，同时培养观察力和实验能力，这对培养学生严谨的科学态度和有效的学习方法也有很大帮助。加强实验教学是提升化学教学质量的重要环节。在教学中，我注重课前准备，确保实验演示效果显著，使每位学生都能清晰地观摩到实验过程。老师应通过规范的操作示范，让学生在生动的感性知识基础上，逐步培养抽象思维能力。

在结合学校实验设备条件的基础上，我将一些演示实验转变为边讲解边操作的教学方法，适度调整实验内容，并鼓励学生进行一些简单的家庭实验，从而进一步激发他们对化学学习的热情和探索精神。

初中化学实验教学工作总结 3篇

作为一名初中化学实验教学的工作人员，我对本学期的工作进行了简单的总结。

1、化学实验教学是一项细致的工作。在学期开始时，我根据教师的教学计划制定了实验的初步安排，包括分组实验和演示实验的时间表。认真研究教材，理解每个实验的目的、步骤和所需仪器，向同行请教并总结经验，以便不断改进实验方法。通过阅读相关的实验研究文章，我扩展了自己的专业视野，积累了更多的实践经验。根据课程大纲的要求，我确保能够顺利进行所有的演示和分组实验，同时配合学校对学生素质教育的重视，完善了《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》和《安全卫生制度》等相关制度，培养学生严谨的实验态度和爱护公物的意识。

2、在开学初，初三学生需要进行大量的实验，几乎一个月内都在实验室中学习。每次实验前，我都会做好充分的准备，提前一天将实验通知单交给仪器管理员，并和他一起将所需仪器整齐地摆放在实验桌上，这个过程往往需要2到3节课的时间。在准备妥当后，我会进行预实验，以确保正式实验的顺利进行。

在实验过程中，我与任课教师共同参与学生的实验操作指导，锻炼了我的动手能力，更好地支持了教师的教学工作。如果老师需要什么物品，我会及时提供，并迅速更换损坏的仪器。

实验结束后，我会收集学生的分组实验药品，为了防潮和防氧化，我会将小瓶中的药品转移到大试剂瓶中，同时清洗干净小试剂瓶并晒干后放回药品室。每次实验涉及的药品数量五六种到十几种不等，因此每次实验后我都要清洗数百个试剂瓶，以及试管、烧杯等其他实验器具，清洗工作成为实验室工作的重要环节。在清洗完仪器后，我会将其归还到仪器柜，接着整理实验桌，清扫地面，保持实验室整洁。

3、为了确保演示实验的顺利进行，我会提前进行试做，及时发现并解决问题，同时提醒教师注意实验中的安全事项。

4、对于一些需要即时使用的液体或气体，我会在课前做好准备。

5、在学生进行实验时，我会尽量随班进行指导，及时补充仪器和药品，协助任课教师进行实验教学。在学生完成实验后，我会仔细检查仪器和实验室的卫生，确保一切合格后再让学生离开，同时关好水电、门窗和排风扇。

6、在每个上下午的第一节课前，我会提前10分钟开门，做好实验准备。

从各方面的工作来看，仍有一些不足之处，未来我会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室的利用率。

初中化学实验教学工作总结 4篇

在初中化学教学中，实验的作用愈加凸显，实验室的管理与使用显得尤为重要。本学期，我们致力于提升学生在化学实验方面的技能，充分利用现有的实验器材、设备及化学试剂，力求为课堂教学提供坚实的支持。以下是本学期的具体工作

　一、制定规章制度，使实验室管理更加规范有序

1、严格遵循学校各项规章制度，并确保认真落实。

2、编制实验课程的学期计划与周历。

3、依据实验室现有条件，积极争取将部分演示实验转变为小组实验，以更好地服务于教学。

4、充分利用实验器材，结合实验室的实际情况，开展小组实验活动。

5、妥善记录各类台账，确保实验数据完整。

6、进行年度仪器清点，为设备管理提供依据。

7、定期组织实验室的卫生清理，确保实验环境整洁。

　二、全心全意做好各类实验，努力支持教学工作

1、根据教材要求，尽量展示所有的演示实验，并不断改进演示方式，以取得更理想的效果。

2、在分组实验中，充分利用现有实验设备，尽量让学生在学习的同时进行实践，增强动手能力。

3、认真指导学生完成课外小实验，既能激发学生的探究兴趣，也能提升他们的实际操作能力。

4、开放实验室，以满足学生课外实验的需求，鼓励他们积极探索。

　三、认真做好实验室的安全与卫生工作

虽然本学期教学任务繁重，学生课时安排紧凑，难以挤出时间进行实验室的清理。我们引导学生在上课时主动参与卫生工作，这不仅节省了课外时间，更有助于培养他们良好的实验习惯。

在安全方面，我们始终保持警惕，确保实验室没有潜在的安全隐患，做到安全第一。

初中化学实验教学工作总结 5篇

初中化学实验是一门重要的自然科学学科，其教学效果直接影响学生对化学知识的理解和应用。实验教学不仅能够帮助学生掌握核心概念，巩固知识，还能培养他们观察现象、提出问题、分析和解决问题的能力。学生在实验中能够掌握常用的化学实验技能，也能培养务实、严谨的科学态度和方法。经过多年教学实践，我们总结出了初中化学实验教学需遵循的几个基本原则，即：客观性原则；严谨性原则；尊重学生、灵活引导原则。在实施实验教学过程中，教师应积极落实以下几点：

一、坚持尊重客观规律，实事求是。

在学生的实验过程中，常常出现一些问题：当实验未能得到预期结果时，许多学生往往表现出马虎应对的态度，实验室内一片杂乱，铃声响起，他们便匆忙离去；在提交实验报告时，他们又依照课本理论填写，甚至有个别学生抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论。这样的状况显然无法实现实验教学的目标。在化学实验教学中，必须加强理论学习，提高实验技能，树立严谨细致的科学态度，尊重客观规律，并实事求是地引导学生完成实验教学任务，才能实现理想的教学效果。

二、认真执行实验步骤，注重操作指导。

在实验教学的过程中，无论是实验准备、教师演示，还是指导学生实验，教师的言行举止都应起到示范作用。只有教师扎实的教学，学生才能学得更加牢固。严格准备、授课和指导是确保实验课成功的基本环节。

1、备课是实践的基础

教师在备课时，必须对教材中要求的每一个实验进行充分准备，无论其难易程度如何，都要制定详细的教案，并在上课前自己动手实践一次，以确保熟悉实验过程。教师的亲身实验能有效指导学生应对操作中的各种细节，从而使他们更好地理解实验现象，掌握真正的实验技能和科学知识，培养发现问题和解决问题的能力；若教师不作准备，凭空想象，结果往往会导致学生的实验失败，这是不可接受的。

2、注重操作指导

在指导学生进行实验时，要全面细致，避免包办代替。实验材料的选择、仪器的组装到操作步骤的规范性，都需兼顾科学性与实际操作。在尊重学生主体地位的教师应充分发挥引导作用，确保实验现象清晰、结果准确。

3、重视实验结果的分析与反馈

在填写实验报告时，学生需如实记录实验结果。若实验未成功，应与学生共同分析失败原因，必要时可进行补做。如果学生实验失败，教师应通过示范来帮助他们掌握操作技能，确保实验取得成功。若不进行有效指导，便会错失实验课的教学价值。

教师还应对特殊材料、仪器和试剂，以及实验目的和原理进行必要说明，如选择材料的理由、仪器的功能、试剂的配置等。

初中化学实验教学无论是教学还是学习，都必须坚守客观、严谨、认真、扎实的原则，这样教师才能有效授课，学生才能深入学习。只有如此，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学效果。

初中化学实验教学工作总结 6篇

初中化学实验是一项至关重要的教学活动，通过实验教学，学生能够更好地理解化学知识，形成科学探究的方法与思维。实验不仅帮助学生培养观察力、问题分析能力和解决问题的技巧，还有助于他们掌握化学实验的基本操作技能，培养科学的态度和严谨的工作习惯。本学期的实验教学工作主要体现在以下几个方面：

　一、尊重科学规律，践行真实可靠的实验态度。

在日常的实验教学中，常常会遇到实验结果不如预期的情况，这时部分学生容易产生敷衍应对的态度，导致实验过程混乱无序，无法达到教学目标。为此，我们加强了实验理论学习，提升了教师的实验组织与指导能力，强调实事求是的原则，带领学生认真完成每一个实验，确保实验能取得预期效果。

　二、重视实验操作，强化步骤引导。

在实验教学过程中，不论是准备实验、教师的演示，还是指导学生的实验，教师都必须以身作则，展现出严谨细致的态度。只有教师扎实的教导，才能使学生稳固掌握实验技能。做好实验过程中的“备、教、导”是保证教学质量的重要环节。

　三、根据我校的实际情况，完成了本期的实验计划，具体情况如下：

1、在演示实验方面

（一）实验内容：

实验一：化学与物理变化的辨析；实验二：空气中氧气含量的测定；实验三：氧气的性质研究；实验四：氧气的制备；实验五：水的成分分析；实验六：木炭还原氧化铜实验；实验七：二氧化碳的制备；实验八：二氧化碳的性质研究；实验九：燃烧条件的探讨；实验十：化学反应的能量变化。

（二）取得效果：

通过规范的演示实验和细致的观察指导，学生们在一个学期的学习中，掌握了不少实验技能和科学文化知识，取得了显著的进步。这不仅提高了学生对化学的兴趣，也激发了他们的学习热情。

2、在学生分组实验方面

（一）完成的实验：

实验一：蜡烛的燃烧研究；实验二：呼吸过程中的气体分析；实验三：氧气的制取与性质；实验四：二氧化碳的制取与性质。

（二）获得的效果：

通过教师的演示和学生的动手实践，学生的实验操作能力明显提高。经过巩固性练习，学生已初步具备一定的实验探究能力。

（三）存在的问题与改进措施：

在某些实验中，一些学生对实验室的卫生维护不够重视。今后，我们将加强学生的环保意识，实施具体的环保教育措施。

3、在学生课外实验方面

（一）完成的实验：

实验一：分子运动现象观察；实验二：使用学校灭火器材进行灭火的调查与实践；实验三：水的净化实验；实验四：酸雨影响的模拟实验。

（二）取得的效果：

与学生共同进行课外实验，丰富了他们的课余生活，提升了学习化学的兴趣。未来的教学中，我们将继续开展类似活动。

通过多种形式的化学实验教学，学生不仅认识到实验是科学探究的重要途径，初步掌握了基本的化学实验技能，还学习了实验室的规章制度，形成了良好的实验习惯，为他们今后的学习与发展奠定了坚实的基础。

初中化学实验教学工作总结 7篇

初中化学实验是化学教学中重要的组成部分，是学生获取化学知识和验证化学理论的重要途径。它不仅为学生提供了直观的感性认知，还能够激发他们的学习兴趣。初中化学实验教学在整个化学课程中占据了重要的位置。在过去的一年中，在学校的重视和所有化学教师的共同努力下，化学实验教学逐渐取得了显著进展，具体表现如下：

初中阶段是化学学习的启蒙时期。此时的学生普遍对周围的事物充满好奇，学习化学的愿望往往源自于这种好奇心和浓厚的兴趣。化学实验教学的首要目标是如何激发学生对化学学习的浓厚兴趣，并使这种短暂的兴趣能够持久发展，从而提升他们的学习主动性和积极性。在实际教学中，我们主要围绕以下几点展开。

　（一）强化演示实验的教学

在课堂教学中，演示实验能有效调动学生的情绪，激发学习的兴趣和探求知识的欲望。我们严格遵循大纲要求，认真做好每一个演示实验，确保操作规范、实验结果直观、分析清晰简练。针对某些演示实验的装置或操作进行了适当改进，以提高实验效果。例如，在讲解§4－1探究燃烧条件的内容时，我们增加了白磷的燃烧演示实验，并通过二连球将空气缓缓引入热水中，观察水中白磷的燃烧现象。演示后，我请学生思考以下问题：

1、为什么铜片上的白磷能够燃烧，而红磷却不能？

2、水中的白磷需要什么条件才能燃烧？

3、红磷是否能够燃烧？

然后再进行红磷燃烧的演示实验，将少量红磷放在铁丝网上，直接用酒精灯加热，让学生观察红磷在空气中燃烧的结果，最后指导学生根据实验总结出燃烧的条件。通过这样的学习方式，学生不仅能够理解相关知识，还能加深记忆。再比如，在讲授氢氧化钠的化学性质时，我补充了氢氧化钠与二氧化碳、二氧化硫反应的两个演示实验，并提出两个问题：

1、为什么烧瓶内的小气球会自动膨胀？

2、大试管里的红色喷泉是如何形成的？

由于实验现象充满趣味性，并且所提问题具有一定的思考深度，使学生不仅了解氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，还将所学的物理知识加以应用，启迪了他们的思维，取得了良好的教学效果。

　（二）增加学生的实验动手机会

我们根据教学进度安排并保证学生有充足的实验机会。每两个学生一组，实验位置固定，每次实验都进行记录，并对每个学生在课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面进行评分。经过一个学期的努力，教学效果显著改善，彻底改变了以往实验课上混乱的局面，学生形成了良好的实验习惯。对于一些简单的演示实验，我们还把它们改为学生实验，让学生主动参与到知识的获取中，进一步提升了学习兴趣。

　（三）开展家庭小实验

为了配合教学内容，我们几位化学教师在每个假期都会布置一些与化学知识紧密相关、材料易得且可以在家中独立完成的小实验，并要求学生详细记录下观察到的现象和结论。在返校后进行交流时，大多数学生都能达到我们的要求。例如，我把教材第127页关于铁钉生锈的实验布置为家庭小实验，让学生在家中完成。到讲解“金属的防护和回收”这一章节时，我提前准备好实验室的铁钉生锈实验的结果，并请学生将其与自己的家庭实验做对比，学生很自然地理解了“铁在潮湿的空气中发生化学反应，生成铁锈”的现象。接着，我引导学生探讨：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”这进一步启发他们对教材第127页讨论题“使铁生锈的主要原因有哪些？”的深入思考，从而加深了他们对铁生锈的原因及防止铁生锈方法的理解。

初中化学实验教学工作总结 8篇

转眼间，一个学期已经接近尾声，回顾本学期的初中化学实验教学工作，做如下

在学校领导的支持和学科教师的配合下，初中化学实验教学和实验室的管理工作取得了良好的进展。作为一名化学实验员，我在思想和行动上都非常重视化学实验教育，严格遵循化学课程标准，认真准备每一次实验课，努力做好实验室的管理工作，使教学与管理紧密结合，提升学生的多方面素质。可以归纳为以下几个方面：

一、重视领导，精心组织

1、开学之初，学校在年度工作计划中将学科教学与实验室管理工作结合起来，积极组织参与教研活动。

2、建立有效的实验管理机制，由教务主任负责课程教学与科技活动的安排与落实，校长和后勤主任关注实验室的建设与设备更新，为实验教学提供必要的支持。

二、健全制度，合理利用设备

充分利用实验室资源是有效教学的基础。我们要充分发挥各种实验设备的作用，并进一步完善管理制度，以确保实验教学的正常开展。

1、有效利用实验室设备，提高教学效果。课堂上要求教师充分使用仪器设备，并通过现代化教学手段提升课堂效率，激发学生的创新意识和实践能力。演示实验使用率达到100%，分组实验使用率达到95%，积极促进实验教学的顺利进行。

2、建立健全的管理制度，关注过程监管和长期管理，确保教师和学生按照制度执行。学期初将学生合理分组，并固定小组进行实验教学。学生进入实验室后，按照要求规范摆放实验器材，认真聆听讲解，熟悉仪器的性能和操作方法，确保实验的顺利进行，并在完成后做好桌面的清理和整理。

3、实验教学是一个系统性的过程，不仅要重视过程，还要关注结果。

三、加强管理，妥善维护

1、加强化学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验器材。老师定期检查实验室的电路和水路，配备消防器材，保障实验室的安全。学期初制定实验教学计划，并在学期中及时填写各类实验记录。

2、加强实验室的卫生管理，规定每周一下午进行深度清扫，确保实验室内外环境的整洁，每节课后也要进行简单的清理，保持良好的教学环境。

3、做好实验室物品的管理，力求仪器存放有序、科学化，分类存放并贴上标签，做好防潮、防尘等各项工作。

尽管取得了一定成绩，但我也意识到在许多方面仍存在不足。反思本学期的工作，主要问题包括：器材和资料的借用记录不够及时，临时借用时常常未做好记账，容易导致遗失；对部分仪器使用方法及药品安全性的认识不足，尤其是对于一些缺少说明书的仪器的使用要求需进一步了解；还需探索更有效的方式，让学生积极参与实验。

本学期的化学实验室为学生的化学学习提供了极大的帮助，它是学校的重要实验基地，深受学生喜爱。我们深知化学实验室的价值，将继续重点建设和管理，使其发挥更大的教学效用。

初中化学实验教学工作总结 9篇

初中化学实验教学是学生获取化学知识的重要途径和工具，能有效地帮助他们理解化学基本概念和理论，同时也能激发他们对化学的学习兴趣。实验教学在整个化学教育中占据着不可或缺的重要地位。本年度，我们对初中化学实验教学进行了如下：

一、激发学生的学习兴趣，提升学习的主动性和参与度

初中阶段是化学学习的启蒙时期，学生的好奇心和探索欲望极强，他们对化学的学习往往源于对新知识的好奇和热爱。我们实验教学的首要目标就是激发学生的学习兴趣，并确保这种兴趣能够长期保持和发展，从而提高他们主动学习的积极性。我们在教学中重点关注以下几个方面。

1、加强演示实验的教学

在课堂上进行的演示实验最能引发学生的情感共鸣，激发他们对学习的渴望。对于教学大纲中规定的每个演示实验，我们都认真准备，力求做到操作规范、实验现象清晰，并确保分析结果准确简洁。我们还对一些演示实验的装置或过程进行了适当的改进，以提升实验效果。例如，在探讨物质燃烧条件的课程中，我们补充了白磷燃烧的演示实验。演示结束后，提出三个思考性问题：

（1）为什么铜片上的白磷会燃烧，而红磷却不燃烧？

（2）在水中，白磷燃烧需要什么条件？

（3）红磷能否燃烧？接着展示红磷在空气中燃烧的实验，观察红磷燃烧的现象，并引导学生总结出燃烧的条件。学生反馈表明，这样的学习方式既能让他们透彻理解知识，又能牢牢记住。

另外，在介绍氢氧化钠的化学性质时，我们补充了氢氧化钠与二氧化碳、二氧化硫反应的演示实验，随之提出两个问题：

（1）为什么烧瓶中的小气球会自动膨胀？

（2）试管中红色喷泉是如何形成的？由于实验现象趣味十足，提出的问题又具有思考性，学生不仅能掌握氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，还能与他们已学的物理知识相结合，激发了他们的思维能力，取得了良好的教学效果。

2、确保学生动手实验的机会充足

根据教学进度，确保学生能参与到每次实验中。我们采用每4人一组的形式进行实验，固定位置，并对实验过程中的课堂纪律、操作规范和实验器材的整理等方面进行评分。经过一学年的努力，课堂实验的氛围有了显著改善，学生们养成了良好的实验习惯；针对一些简单的演示实验，我们还尝试将其转变为学生实验，让他们主动参与到知识的获取中，进一步激发学习兴趣。

3、开发家庭小实验的活动

结合教学内容，每逢假期，我们向学生布置一些具有生活气息且与所学化学知识密切相关的小实验，要求他们在家中自行完成，并记录下观察到的现象和得出的结论，返校后进行交流。在这一过程中，许多学生都成功完成了老师提出的任务。例如，我们将铁钉生锈的实验布置为家庭小实验，提前一周通知学生准备。在接下来的“金属的防护与回收”课程中，我们展示了实验室提前准备好的铁钉生锈实验结果，让学生对比自己的实验结果，学生们很自然地接受了“铁在潮湿空气中会发生反应，生成铁锈”的事实。进而，我们引导学生探讨“半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑更明显，为什么？”通过这样的探讨，学生们对铁生锈的原因以及防止生锈的方法有了更深入的了解。多次的家庭小实验既丰富了学生的课外生活，扩展了他们的视野，又提升了他们的动手实验能力和观察分析能力，同时也促进了知识的理解与巩固。

二、引导科学学习方法，培养良好实验习惯，提升学生能力与创新精神

在初中化学实验教学中，我们注重培养学生良好的实验习惯，这也是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯包括：正确使用仪器、规范实验操作、认真观察并记录实验现象、如实填写实验报告、遵守实验室规则以及注意节约药品和实验安全等。教学过程中，我们注重以身作则，示范科学态度和规范操作，对学生遵守实验室规则提出严格要求，并详细指导观察、记录实验现象以及填写实验报告的方法。例如，在进行“酸的性质”实验时，学生观察盐酸与带锈铁钉的反应，不仅能看到锈斑被溶解的过程，还能观察到气泡的冒出。在填写实验报告时，我要求学生如实记录观察到的所有现象，并进行解释，以培养他们实事求是的科学态度。每次实验结束后，我们都会留出3－5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持实验环境的整洁，帮助他们养成良好的实验习惯。

通过本学年的实践，化学实验使学生在学习中充分体验到动手的重要性，提升了他们的多种能力和综合素质，使他们在实验中不断成长与进步。

初中化学实验教学工作总结 10篇

根据九年义务教育化学课程标准的要求，“初中化学实验教学必须注重观察与实验”，这为化学教学提供了一个重要的指导方向。实验教学在初中化学教育中的作用至关重要，现将本学期的化学实验教学工作总结如下：

观察和实验不仅是学生学习化学的基本途径，它们也是培养学生多种能力的有效手段。实验教学对于培养学生实事求是的科学态度和激发学习兴趣起着无法替代的作用。义务教育阶段的教学大纲与教材在实验内容和数量上都相比于以往有了显著增加，实验内容新颖、贴近实际生活，趣味性强，材料易于获取，操作简便，适合广大中学生动手实践，并鼓励学生自行进行探究。对课本中规定的探究性实验，要求学生全面参与并认真完成。通过实验得出规律、发展新知，观察与实验为学生提供了生动具体的实践材料，是理解化学概念的重要环节。了解实验教学在初中化学教学中的重要性，是加强实验教学的基础，同时也必须深入理解教材中所涉及的实验特点与要求。

实验内容的特点主要体现在：

① 充分考虑了学生的接受能力；

② 增强了实验的趣味性；

③ 特别重视所选择的实验技能对学生未来生活和工作实践的应用价值。

在强调以上三点效果的也应注重学生对于概念和规律的理解与掌握，培养他们的观察能力和实验操作能力。在实验要求方面，针对不同类型实验的技能，设置了不同的层次要求。初中化学实验通常可分为：演示实验、探究实验和小实验，新课标对这三类实验的要求各有不同。对于演示实验，教师需根据实验原理熟练地进行示范，并引导学生理解实验的目的、观察重点和观察方法。同时要求学生在观察过程中提出问题、进行思考，以揭示相关规律。而对于探究实验，要求每位学生在明确实验目的和原理的基础上，熟练掌握基本仪器的使用，能够按照规范程序进行实验操作、记录实验数据、得出结论，并撰写简单的实验报告。至于小实验，学生可以在课外进行简单的现象验证，属于课外实践活动。

在初中化学实验教学过程中，在培养学生的观察能力、实验操作能力以及良好的实验习惯等方面取得了显著成果。

1、观察能力的培养：

观察是人们感知客观事物与现象的最直接方式。通过观察，学生能够获得生动而具体的信息，为理解化学知识提供事实支持。教师需要适时引导学生思考现象的本质及现象间的因果关系，通过分析与总结提炼出规律性的结论。

2、实验能力的培养：

实验能力包括了解实验目的、正确使用仪器、记录必要数据、分析整理数据得出结论以及撰写实验报告等一系列技能。为了培养学生的良好实验素养，必须强调掌握实验操作技能。

3、养成良好的实验习惯：

培养学生良好的实验习惯，意味着在实验过程中培养尊重事实和科学求实的意识，形成理论与实践相结合的辩证思维，同时养成爱护实验器材、节约资源的良好品质，严谨细致、有条理地进行实验操作，并在实验中培养动手、观察和思考的能力。