小学科学教师年度教学回顾与总结(通用20篇)

本学期小学科学教学工作强调以学生为中心，注重实践与探究。教师通过精心备课、利用多样化的教学方式和活动，激发学生的学习兴趣和探索欲。在课堂上，重视学生的自主参与，鼓励其提出问题并进行讨论，帮助他们形成科学的思维方式。通过实验和观察促进学生的动手能力和观察能力，并在教学中融入德育教育，培养学生对科学的热爱和求知精神。虽然已取得一定成绩，但教师也意识到存在的不足，如对学生个体差异关注不够等，未来将继续努力改进，提高教学质量与学生的科学素养。

小学科学教师教学工作总结 篇1

回顾过去一年的小学科学教学工作，我的教学工作取得了一定的进展，基本完成了学年初设定的目标。本年度小学科学教学的重点在于：深入实施新课程理念，推动课程改革；围绕课程实施过程中遇到的实际问题开展有效的教学研究活动。具体工作如下：

1、以“实践学习”为重点，结合新课程的实验与实施，改进和完善教学研究制度与工作方式，推动建立民主、开放、高效的教研机制。确保科学课程的总体目标落实到每一节课中，悉心引导学生参与科学学习活动。

2、深入了解并及时解决教学中遇到的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中不断提升科学教师的教学专业水平和新课程把握能力，更好地跟上教育改革的时代步伐。

3、结合身边的科学知识，组织学生开展综合实践活动及校本教研，注重研究成果的有效推广。引导学生走出课堂，亲近自然，感受科学的魅力，同时在科学教育中融入德育教育。

4、不断完善学科的评价体系。关注学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，探索建立促进学生发展的评价体系。教师应对自己的教学行为进行分析与反思，激发学生的自我审视与自我评估，在反思中不断提高教学水平。

5、在科学教学过程中，保持并发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，注重培养学生大胆细致、敢于质疑的科学态度以及热爱科学的情感。

6、为激发学生的兴趣和动手能力，组织了一系列活动，指导科技兴趣小组的活动，举办主题科学实践活动，提升学生的科学素养。

7、观察能力是科学素养的重要组成部分，因此观察能力的培养也是科学教育的重要内容。在教学中，教师应创造条件，激发学生的问题意识，使他们在不同的看法中进行质疑、评议、推测与验证。

8、充分了解学生，尽可能多地为他们准备生活中常见的材料，并及时满足他们的探究需求。树立开放的教学观念，提供充足的科学探究时间、空间和体验机会，根据学生的实际情况开展创造性的探究活动，引导学生亲历科学探究的全过程。

在我的教学工作中取得了一些成果，但也存在许多不足之处，我将继续学习，努力改进各项活动，争取在今后的工作中取得更大的成就。

小学科学教师教学工作总结 篇2

经历了一个紧张而充实的学期，作为一名小学科学教师，我忍不住回顾这段时间的教学工作，体会到每一份努力都有其回报，但也存在一些不足之处。以下是我对这一学期工作的总结。

一、关注学生参与的能力

在课堂教学中，充分调动学生的自主性至关重要。教师需要营造一个让学生积极参与的环境，让他们在课堂活动中表达自己的观察和思考。通过合作、讨论以及教师的引导，帮助学生形成正确的认知。为了实现这一目标，教师在备课时应充分准备，同时鼓励学生做好预习，积极参与课堂活动，确保他们在教学中能热情投入。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是孩子们学习的动力。在课堂中，激发学生的学习兴趣，首先需要让他们成为积极的探索者，多动手、多思考、多表达。通过设计具有趣味性的课程内容，激励学生参与到学习中来，从而培养他们的主动性和创造性。

三、丰富学生参与的方式

为了让学生的参与更加多样化，我们需要打破传统的以教师讲授为主的教学方式。科学课程的特点往往较为抽象，教师应通过实验和观察，引导学生主动发现问题并寻找答案。只有在动手和实践中，学生才能更好地理解和掌握新知识，这样的课堂才会变得生动而富有吸引力。

四、关注学生的参与过程

在课堂中，教师应密切关注学生在参与过程中的表现，鼓励他们提出问题并进行探讨。让学生带着问题走进课堂，利用课堂上的讨论和实验去解决这些问题，激发他们的思考能力和探索精神。教师需精心设计问题，引导学生讨论和质疑，这样才能让学习过程充满活力。

五、让学生体验参与的乐趣

学生在积极参与的过程中，会感受到知识与生活的链接，体会到探索的快乐。通过实验和观察，学生不仅能够掌握科学知识，还能培养自己的科学思维和解决问题的能力。回顾这一个学期，虽然存在一些遗憾，例如对学困生的关注不够，但我会在今后的教学中，借鉴经验、不断调整，力求在教学上取得更大的进步。

小学科学教师教学工作总结 篇3

一个学期已经结束，这个学期我担任小学科学教师，现在对我的工作进行总结。本学期我一共承担了20节课时的教学工作。期间，我外出参加学习4次，共获得学时15，并进行了1节校内的公开课，此外还听取了9节校级公开课。针对我的教学工作，具体总结如下：

一、扎实学习课程标准，提升自身专业素养。

尽管我已经在科学教育领域有了一定的经验，但面对新的教材，我依然主动学习课程标准和相关教学资料，更新我的教育观念，努力提升自己的理论水平和教学能力。在教学实践过程中，我努力将学习的主动权交给学生，通过自主探究和相互合作的方式，关注学生获取新知识的过程，促进他们的各种能力发展。

二、精心制定教学计划，为教学指明方向。

虽然有些人认为教学计划只是形式上的要求，但我始终认为，认真制定的教学计划是价值巨大的。作为一名刚执教一年的教师，我意识到有一个具体且可行的教学计划，能够让我在教学过程中更有条理。我在教学前对整个教材有了全面的了解，明确了重点和难点，同时熟悉了学生在上学期和现在的情况，从而在教学中能够抓住重点，实现较好的教学效果。

三、丰富多样的教学方式。

在教学中，我注重采用多样化的形式。有些课程以讲授为主，向学生阐述科技进展对社会和环境的影响；有些课程则通过活动为主，老师作为组织者、指导者及参与者；还有一些课程以学生资料搜集为主，让他们在课堂上分享自己的学习成果。对于能够带领学生进行实验的内容，我尽量让他们亲身体验。在教学过程中，我也适当引入竞争机制，激发学生的积极性和进取心。

四、注重多元化的教学评价。

评价不仅包括过程性评价，还要有结果性评价。要关注学生对知识的记忆情况，也要考量他们在课堂上的表现，比如回答问题的流畅度、简洁性，以及运用生活中的科学知识解决实际问题的能力。我特别关注学生的思考、动手实验等。比如五四班的王新元等几名学生，经过几次表扬，逐渐被激励了起来，而五二班的许多同学在复习阶段都得到了表扬，复习时情绪高涨，给我带来了意外的惊喜。

五、充分利用学校、家庭及社会资源，促进学习。

我引导学生关注周围环境的变化以及科技进步给生产和生活带来的影响，尤其是利用网络资源获得课堂外的知识，丰富他们的学习体验，拓宽视野。在获取知识的也培养了学生对科学的兴趣，通过运用已有的知识解决身边问题，达到学以致用的效果。

六、持续关注学生的情感态度与价值观培养。

我关注学生对基本科学概念和原理的理解，培养他们的科学探究能力和思维习惯，引导所学知识与社会生活相结合，逐步形成科学的态度和价值观。

如今，学生们对科学课非常感兴趣，甚至在复习课上看到我走进教室时，脸上的笑容便能说明一切。成果显著，但问题也越发明显。在今后的教学中，我会更加注重学生学习习惯的培养。良好的学习与生活习惯将促进他们在我的教学成果上取得更好的进展。

小学科学教师教学工作总结 篇4

本学期我负责五年级2班和五年级3班的科学教学，同时还担任多媒体教室的管理和实验室的使用安排等工作。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，积极落实素质教育的理念，更新教学方式，促进学生全面发展，圆满完成各项教学任务，并取得了一定的成效。科学是一门具有较高综合性的学科，涵盖了物理、化学、生物、地理等多个方面的知识，尽管这些内容相对专业知识简化，但对于五年级的学生而言，完全理解和掌握这些知识仍然存在一定的挑战。为了确保本学期的教学目标顺利实现，我主动向经验丰富的老师请教，并认真遵循《课程标准》的相关要求。为总结经验，进一步提高教学质量，现将本学期的工作总结如下：

备课

不准备的课程是无法有效开展的。在上课前，我积极进行备课，深入了解教材的结构、重点和难点，掌握教材传达的基本思想和核心概念，理解知识之间的逻辑关系，做到灵活运用，并明确需要补充的资料，确保能够将知识有效传达给学生。随着知识的不断发展和技术的日益更新，我在课余时间也时常关注相关科学知识的进展，积极查找最新资料，以便将最准确的信息传授给学生。例如，我上学时（十多年前）以为太阳系有九大行星，但如今这一知识已被更新为只有八大行星。在备课过程中，遇到一些复杂的教学问题时，我主动请教有经验的老师，例如何老师和郭副校长，他们都给我提供了宝贵的教学经验和建议。衷心感谢这些老师的帮助。

上课

本学期的科学教学内容主要包括：机械的认识、结构的理解、矿物的知识、动植物的繁衍以及神经系统的学习等。这些知识面相对广泛，其中一些内容较为抽象，学生可能会感到困难。为了降低学习难度，我为许多课程制作了幻灯片课件，通过图片和视频的形式呈现，尽量将抽象的知识具体化。在课堂上，我鼓励学生进行小组合作与讨论，让他们自己总结科学道理，使他们成为学习的主人。在此基础上，我会补充说明，帮助学生更好地理解。另外，我专门留出一节课的时间来复习当周的核心知识点，确保学生能在理解的基础上记忆并默写出来。对于五年级3班课本不够的现状，我为他们单独复印了与课本内容同步的复习资料，并严格遵循学校的相关规定。

练习

本学期的练习主要以与课本配套的《归纳与检测》为主，每个单元结束后，我会带领学生完成相关练习。在练习结束后，要求学生特别注意并记住一些核心的知识点，能够进行默写。

其他

在本学期中，管理多媒体教室的排课及实验室的使用也是我的工作内容。多媒体教室主要安排需要使用设备的老师上课，并为他们调试设备，以便顺利进行多媒体教学。而本学期实验室刚刚启用，许多器材都是全新采购的，主要供初中同学使用生物实验，而小学科学实验则以我的课为主。

反思

这是我第二次承担五年级科学教学的工作，与第一次相比，我感到自己有了明显的进步，无论是在对教材的熟悉程度，还是在对学生心理和教学方法的掌握上，都更加得心应手。我逐渐找到了适合自己的教学方式。然而，与其他有经验的老师相比，我依然有许多需要提升的地方。例如，这学期我在课堂上加入了很多小组活动，以促进学生参与科学发现的过程，但部分学生却趁机讲小话、玩东西。本来我很想采取严格的惩罚措施，甚至有时会想大发雷霆，但又害怕这样的行为会伤到学生。面对这样的情况时，我感到无从下手，不知如何有效处理。我在许多课程中加入了多媒体教学，希望能让学生更生动形象地学习，但有少数学生却只关注幻灯片的展示，而不认真学习、不做笔记。每当此时，我也会怀疑自己，这样的做法是否正确？我迫切希望能得到更有经验老师的指导，以处理这些问题。

“积沙成塔，冰冻三尺非一日之寒”。本学期我虽然取得了一些小进步，但如果我能在每个学期都有所提升，我相信我会更进一步，向优秀教师的目标迈进。以上是我个人的一些体会，如有不足之处，请学校领导指正。

小学科学教师教学工作总结 篇5

小学科学教师在学习和教学中承担着重要角色，旨在培养学生的科学素养和探究能力。回顾本学年的教学工作，我对这门课程的理解有了更深的体会。“备在课前、行在课中、反思在课后”这句话一直是我教学的指南。尽管课堂任务繁重，我仍努力为每一节课做好充分准备，创造轻松愉快的学习环境，与学生一起探索和交流。以下是我一学期教学工作的总结。

一、基本情况：

学生们普遍表现出良好的学习态度和求知欲，学习目的明确，具有一定的学习习惯和科学思维。但仍有个别学生在学习和纪律上相对松散，学习能力尚需加强。

二、主要经验：

1. 重视课前准备，深入理解教材，认真研读大纲和教科书，灵活安排教学进度。例如，在三年级的教材中，植物与动物的生长周期涉及到凤仙花的种植与养蚕实验，这些活动需要特定的时间来进行。我选择先讲授第三和第四单元，第一、第二单元则穿插进行，让学生在观察和实践中学习，留下深刻印象。

2. 充分准备每节课所需的实验教具，形成“备课先于上课”的习惯。注重理论与实践的结合，让学生积极参与到学习过程中，真正投身于实验和探索，提高学习的主动性。

3. 关注学生在参与过程中的质疑精神，从无疑到有疑的变化。鼓励学生带着问题进入课堂，也带着问题走出课堂，培养他们的探究能力。在课堂中生成的问题推动教学进程，让学生主动参与成为课堂的主流，从而树立“求真、求实、多思、善问”的科学精神。

三、存在问题和改进方向：

尽管在教学上取得了一定的成效，但我也意识到自身存在的一些不足，例如：

1. 对学生自主学习方法的训练还不够，部分学生的学习主动性不足，缺乏探究精神和能力。

2. 学科之间的整合不够，观察记录的细致度有待提高。

3. 教学方法和课堂掌控能力仍需加强。

这些问题将在今后的教学中努力克服，提高教育教学的质量，促进学生更好地成长。

小学科学教师教学工作总结 篇6

作为一名小学科学教师，我深知自己肩负着重要的使命。从我踏入这个岗位的那一刻起，我就以严谨的态度对待每天的教学工作，不断探索和学习，以提升自己的专业能力。下面是我这一学年的工作

　一、在思想政治方面。

我积极参与各类培训与学习，认真对待政治学习，做好学习笔记，提升自己的思想觉悟。作为教师，我意识到要成为学生的榜样，以身作则，努力让学生认同和喜爱科学。在工作中，我时刻保持乐观向上的态度，尽心尽力地完成学校分配的各项任务。我努力增强自己的理论水平和教学能力，不断提升自己的教育素养。

　二、在教学工作方面。

作为三年级的科学老师，我深知小学科学课程的重要性，它是培养学生科学素养的基础课程。面对当前日益增长的社会关注，我明白自己责任的重大，决心用我的微薄之力推动学校科学教育的发展。为提高教学质量，我把重心放在课堂教学上，不断优化“课前准备、课中引导、课后反思”的教学流程。我在教学中主要采取以下几种策略：

1、课前准备：为了有效地进行课堂教学，我会提前准备所需的实验材料，以确保学生的学习体验。我会尽量亲自寻找或者制作缺少的材料，仔细钻研教材，了解其核心概念和逻辑结构，掌握知识的重点与难点，以便更好地教授学生。

2、了解学生：我会根据每一节课的内容，了解学生现有的知识水平、兴趣、需求及学习习惯，识别他们可能面临的困难，给予针对性的指导。

3、研究性教学法：我会根据班级的具体情况与学生的已有知识设计合适的授课方案，探索适合的教学方法，以确保每节课的教学效果。

4、课堂氛围：在课堂上，我努力调动所有学生的学习积极性，关注他们的情绪与参与度，创造轻松愉悦的课堂氛围。我的课堂提问会面向全体学生，确保每位学生都有参与的机会，使他们在科学探究中感受到乐趣。

5、用爱去教学：我平等对待每一位学生，让他们感受到教师的关怀和支持，良好的师生关系能够促进学生更好的学习。我会从表扬做起，让学生感受到被尊重与理解。

6、持续学习：我积极参与同事的课堂听评，以开放的心态学习同行的教学技巧，反思自己的不足，不断提升自己的专业水平。

　三、不断学习与提升。

在紧张的教学工作中，我常常感到自己需要不断进步，以避免被时代淘汰。通过与学生的互动，我意识到自己还有许多需要学习的地方，尤其是在科学教学经验上。我会努力多读书和接触新的知识，为了解决教学中的各种问题做好准备。我也会争取更多与优秀教师的交流与观摩机会，吸取他们的优秀经验，完善自己的教学理念。

这一学年我在教育教学方面都有所收获，尽管在一些方面还存在不足，例如课堂表达不够生动、理论知识的深度有待提升等。我会更加严格要求自己，继续努力，不断优化自己的教学方法，力争成为一名优秀的小学科学教师。

小学科学教师教学工作总结 篇7

本人担任小学科学教师，负责三年级和四年级共7个班级的科学教学，共面向314名学生。这一学期中，我在校党支部和行政的指导下，深入学习党的十九大精神，遵循法律法规，严格遵守学校的各项规章制度，坚持以学生为中心的教育理念，秉承教书育人、为人师表的教育思想，关心每位学生，热爱自己的工作，全力以赴完成教学任务。我积极参与党的群众路线教育活动。

在教学方面，我首先注重备课的充分性。即使是重复讲授的内容，我依然认真研读，深刻理解课程标准的要求，明确教学重点，突破难点，确保学生在掌握基础科学知识的理解科学背后的原理。我虚心向同科教师学习，通过听课和探讨疑难问题，提升自己的教学水平。

我在课堂教学中追求高效，努力在40分钟内提高课堂质量。课堂是教学的主阵地，我力求每节课的精彩。在进行科学启蒙教育的加强对学生学习目标和课堂纪律的教育，要求学生专注听讲，仔细观察，认真思考，努力记忆，扎实掌握科学知识。

另外，我强化练习与知识巩固。在每节课后，我都会布置同步练习，以巩固所学内容，并全程批改。每完成一个单元后，我会安排单元检测，确保学生在课堂外和周末也能完成相关任务。

本学期我积极参加学校和教研组的各项工作，包括会议、升旗仪式及正常授课，做到准时到岗，确保不迟到、不缺席。为了迎接学校“一创三固”检查活动，积极参与校内卫生区域的清理，保持自己桌面和家门前的整洁，不乱丢杂物，保护校园环境。我还担任了第五十届校运会的评委，负责投掷项目的裁判工作。

在学期工作反思中，我认识到：要提升自身素养，努力学习，不断增强综合素质，保持积极心态，尽心尽力做好教育教学工作。要尽可能优化教学，确保不同层次的学生都能获得良好的发展。要树立“高效课堂”的理念，做好对优秀学生的辅导，并制定有效的作业检查策略，以适应多班级、大量作业的需求。

小学科学教师教学工作总结 篇8

这一年中，我的工作生活充满了多姿多彩的经历：有欢笑与泪水，快乐与失落，奋斗与迷茫。经过一个学期的磨练，我积累了丰富的教学经验。在这一年中，我始终以党员的标准严格要求自己，激励自己。在工作中，我始终将学校的利益放在首位，遵循“哪里需要我就去哪里”的原则，尽心尽力做好我的本职工作。

在本学期，我继续担任三、四、五年级的科学课教师，每周有十六节课，这绝非易事。但在课堂上，我从不懈怠，而是积极钻研教材的重点与难点，分析学生的实际情况，努力提升课堂效率和学生的学习兴趣。我以高度的责任感投入到教学工作中，认真备课、上课、听课、评课。不断学习优秀的教育教学经验，改进自己的教学方法。在工作中，我用心去关注每位学生，面对那些好动、调皮的孩子，我学会了耐心，积极进行思想引导，尊重他们的想法，鼓励他们表达自己的观点。

本学期，我还担任了三年级一班的副班主任，主要是配合班主任的工作。班主任是一位经验丰富的教师，在班级管理方面有很多独到的方法，跟随她，我学到了很多。在班级管理中，她负责大部分的学生事务，而我则在班级卫生方面抓得更紧。有时我也需要处理学生之间的小冲突，这并不是一件简单的事情，我需要遵循每个孩子的心理，确保他们的感受不受到伤害。这个工作对我这样的新教师来说挑战不小，的确辛苦！不过，在担任副班主任的过程中，我也获得了不少乐趣。因为我常与学生们接触，了解到孩子们的天真与纯真，他们把我视为最亲密的教师。有几位学生喜欢与我分享他们的快乐与忧愁；虽然作为副班主任的职责增加了，但和学生的关系愈加亲密，这让我倍感欣慰。

在王校长的领导下，我们学校的科学课程与综合实践活动结合的特色课程让师生都受益匪浅。本学期，我们学校作为“科技馆活动进学校”的试点，开展了多项特色系列活动：

1、《让我们一起仰望星空》的知识讲座，由科技馆特别准备的宇宙知识，李馆长为孩子们进行了精彩的讲解，大家收获满满。

2、参观动物骨骼展，学生们不仅看到了各种动物的骨骼结构，也对人类的骨骼有了更深入的理解。

3、科技馆科学课，结合教育部新规定，五六年级的学生开始学习青春期相关知识。我们将性教育课搬到了科技馆的生命科学展区，通过这种特别的课堂来促进孩子们的健康成长。

4、科技馆的鲁老师和中国科协的尚老师来到我们学校，与师生一起开展“影子的秘密”系列活动，五年级的学生们对此次科学活动表现出极大的热情，课堂上他们愉快地学习、欢乐地实验，尚老师也对我们学校师生的学习热情给予了高度评价。

5、科学课的益智体验活动，科技馆为我们提供了20套思维训练的教学玩具，学生们借此机会体验了这一活动，这项教学活动有助于培养青少年的科学思维和应用能力。在思维训练中，我们有意降低了对于知识记忆的要求，而是鼓励孩子们动手动脑，使用已有知识解决实际问题，从而逐步形成科学的思维方式，形成独立的见解和价值观，为他们的终身发展奠定基础。

师生们还参观了欢乐星球拍摄基地，参与了在新区CBD广场的防震减灾科普活动。本学期我们还在校园内开辟了科学实验田。每当早晚，我都会去田地里转一转，一到下雨天，我就会撒上肥料。经过一段时间的劳作，我也快成了半个农民专家，带领孩子们移苗、扎架。学生们也提前来到地里浇水、除草。经过三个月的辛勤付出，我们终于有了收成，四二班的田地长出了番茄和辣椒，五一班的孩子们也分享了自己种植的第一批蔬菜。在这一过程中，孩子们体验到了劳动的快乐和辛苦，既培养了综合劳动技能和观察能力，也让他们从实际操作中感受到农民的辛苦，从小养成热爱劳动、尊重他人劳动成果的习惯。

自从本学期我与马老师合作以来，我始终保持着热情，尽力把每一项工作做好。对我来说，这是第一次接触综合实践工作，既新鲜又让人紧张，但让我欣慰的是，得到了大家的支持，工作开展得相当顺利。

过去的一切，不论是遗憾、开心、泪水还是彷徨，都是我工作的一部分，是我人生经历中的宝贵财富。我会在心中珍藏这些经历，努力改进自己的不足，让成功的次数越来越多。未来的工作中，我将继续努力，不断总结经验，提升自己的教学水平，勇敢面对问题，相信所有的困难最终都会迎刃而解。我坚信，只要付出就会有收获！让我们继续加油，让我们心中的聚源精神永驻！

小学科学教师教学工作总结 篇9

时光飞逝，转眼间一学期的工作逐渐画上句号。本学期我依然承担着学校的科学教学和科技辅导员的职责，并兼任实验室的管理员。回顾这一学期的工作，既有辛苦的付出，也有宝贵的收获，同时也发现了一些不足之处。以下是我对本学期工作的

　一、教育教学方面：

本学期，我负责三、四年级的科学课程教学。教学科学课是一个复杂的过程，尤其是在我校缺乏实验室的情况下，面对其他学校那样优越的实验环境，既羡慕又感到无奈。然而，我深知改变环境并非一朝一夕之功，因此我必须充分发挥自己的作用，尤其是在课堂教学上，这是每位教师的首要职责。我认真备课、精心设计实验，力求在课上引导学生参与动手实验。我以培养学生扎实的科学素养为目标，努力实现学生的动手动脑，创建以学生为中心的课堂氛围。在课堂上，我鼓励学生积极思考，尽量让每个学生分享自己的见解和想法。

　二、开展科学活动，全面普及、注重提升

科普活动是科学教育的一种重要形式，缺乏丰富的活动内容将难以激发学生的兴趣。我们根据小学生的特点，积极开展富有思想性、科学性、趣味性和实践性的科普教育活动。以下是我指导学生开展的几个科学活动：

1、组织学生进行“家庭与学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动，让学生对科学知识有初步了解，同时增强他们对环境保护重要性的认识，并教会他们在生活中如何实践节能、节水和节电。

2、指导学生进行凤仙花的种植、养蚕及霉菌培养等长期观察探究活动。

3、开展阅读科普书籍的活动，激发学生对科学学习的兴趣，旨在让他们在课外书籍中获取课本之外的知识。

4、举办全校性的科技活动周，通过丰富多彩的活动，不仅让学生体验科技的乐趣，还注重提升他们的动手动脑能力。

5、积极组织学生参加科普小论文和科幻画活动，尽管我校学生的整体能力可能有限，但他们的参与热情很高。未来，我将计划开展更多类似活动，帮助学生进一步提升科学素养。

　三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校的规章制度，注重提升自身的道德修养，以真诚和善意对待他人，努力树立良好的师德形象。我坚持按时上下班，从不迟到早退，即便有私事也绝不影响工作时间。我积极利用有效的工作时间做好各项任务。在认真完成教学工作的我还担任综合组教研组长，协助其他老师推动学校各项工作的开展。面对请假老师，我也能从容应对，认真代课，将教育教学工作做到最好。平时能及时向领导请示、汇报工作情况及遇到的问题，并获得领导的鼓励和指导。与同事间，我也努力做到互相关心、互相帮助、善于沟通。

　四、持续学习，不断提升。

在繁忙的工作之余，我常感到一种被时代淘汰的紧迫感，意识到必须为自己充电，特别是作为一名小学科学教师，学生对我的期待让我需要不断进步。然而，由于缺乏科学学科教学经验，我在教学过程中常常面临知识的难点，书到用时方恨少，因此我需要多读一些书籍，充实自己的知识储备，以便在解答学生难题时能够从容应对。也要争取更多外出听课的机会，学习其他优秀教师和专家的先进理念。在区教研员和名师工作室的引导下，我获得了多次外出学习的机会，使我的教育教学工作有了很大的提升。

在这一学期的工作中，我不仅在业务能力和教育教学方面都有一定的提高。人无完人，教学工作中难免会存在不足，例如理论知识的欠缺、教学经验的不足、组织课堂的能力待提升。今后，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，力争成为一名优秀的小学科学教师。

小学科学教师教学工作总结 篇10

随着学期的结束，我回顾了这一阶段的教学工作，感受颇深。教育改革的浪潮带来了教师角色的深刻变化，课堂教学的方式正在朝着积极的方向转变。在小学科学教学中，我始终坚持以学生为中心，注重激发他们的综合素质。以下是我对本学期科学教学工作的

　一、有效利用教材，鼓励学生在课堂中探究。

1. 开展发散性提问训练。

2. 鼓励学生大胆猜想，通过多种假设预测问题的答案，以培养他们的创新思维。在提问时，应该鼓励所有学生参与，而非仅仅依赖少数学生的回答，这对教师来说是一个挑战，需不断激励学生，提升他们的兴趣。

3. 引导学生进行思考和讨论，让他们自主得出结论。通过创设探究情境，激发学生的求知欲，围绕问题开展小组讨论和实验，最终让学生通过动手实践来验证理论。这种有效的探究活动，有助于增强学生的科学素养。

　二、创造条件，增强实验教学的实践性。

实验教学是科学课程的重要组成部分。开学初，我认真研究教材，明确实验要求，并据此制定全学期的实验计划。我注重收集和撰写各类实验资料，确保实验教学真正落到实处。小学生对实验有着浓厚的兴趣，他们的好奇心驱动他们主动参与实验。在课堂上，我鼓励学生大胆动手，教师则在旁巡视，引导学生进行有效的探究。我也重视科学课的课外延伸，确保课内的探究活动能够有效地落实。通过这样的教学实践，学生的科学兴趣和实验操作能力显著提高，学习成绩也有所改善。

　三、学会运用教材，而不仅仅是传授教材。

现代教育的目标是多元化的，科学教育的目的涵盖了知识、方法、态度等多个方面。然而，教材的内容是有限的，不可能单独通过教材来实现这些目标。我们需要以教材为基础，在教知识的过程中融入科学方法和科学态度的教育，充分发挥教材的优势。在课程准备中，教师应考虑学生的实际情况，避免课堂上的被动现象。结合学生的年龄特点，寻找身边的科学现象，以此引导学生的探究。例如，对于“制作太阳能热水器”这部分知识，我组织学生去有相关设施的家庭实地考察，加深他们的理解，从而为后续的课堂学习打下基础。

　四、将探究作为科学学习的主要方式。

探究是满足学生求知欲的重要途径，对于学生的成长至关重要。通过探究，学生能够获得满足感、成就感和自信心，激发他们更深层次的学习兴趣。如果学生对某个问题有追根问底的热情，作为教师，我应耐心解释并给予鼓励和支持。通过亲自参与探究，学生所获得的知识更加真实和深刻，能够帮助他们更加全面理解和吸收知识。实践证明，只有在探究过程中主动构建认知，学生才能真正掌握概念，提高思维能力和创新能力，而伟大的科学发现往往源于无数次的小小探究。

　五、注重情感与价值观的培养。

在科学教学中，重视情感和价值观的培养同样重要。具有科学素养的人，首先需要坚定的意志和不断追求的精神，学生要想获得良好成绩，必然要下苦功夫。学生科学素养的提升最终体现在他们的行为方式和习惯的变化上。

小学科学教师教学工作总结 篇11

转眼间，这个学期的教学工作已接近尾声。尽管在提升教学质量方面仍有待加强，但在此将本学期的工作总结如下：

小学科学课程应当面向所有学生，确保每位学生都能获得公平的学习机会与有效的指导。我们也要充分考虑到学生在性别、才能、兴趣、生活背景、文化差异、民族及地区等方面的各种差异，倡导课程、教材、教学和评价的多样性与灵活性。

　一、明确新课程改革的目标。

必须在思想上重视课程改革目标的积极性，全力贯彻落实党的教育方针，推动素质教育的发展。我们要培养学生的爱国主义、团队精神以及对社会主义的热爱，逐步帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，并培养健康的审美情趣和生活方式，使他们成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的新一代。

　二、具体措施：

1、基础教育课程改革是教育领域的一项重要工作。实施科学新课程标准，除了更新教学理念外，更重要的是在科学教学中有效融入“新课标”的要求。我们应认真学习基础教育改革的相关培训资料，明确目标与任务，理清新课程的结构与理念。

2、学生是科学学习的主体。

学生对周围世界充满好奇与探索的欲望，学习科学应当是一个积极参与的过程。科学课程应该建立在满足学生发展需求和已有经验的基础之上，提供他们可以直接参与的各种问题，这样比单纯的讲授更有效。教师要作为科学学习活动的组织者、引导者和亲密伙伴，充分理解和尊重学生在科学学习中的表现，并通过自己的教学行为对学生产生积极的影响。

3、认真设计每节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学和学习的重要载体，通过实验，学生能够在科学探究过程中理解科学规律，切身体验科学知识的形成。

4、创造性地挖掘课程教学素材，布置探究式的课外作业。

为配合探究性学习的要求，改变评价方式和知识构建方式，我充分利用教材资源，使课外作业尽量具有探究性。虽然这些课题未必是严格意义上的研究课题，但通过自主探究，学生在科学学习的兴趣和探究能力上都有显著提升。

经过努力，本学期已取得了一定的成绩，然而在执行新课程的过程中仍然面临许多挑战亟待解决：一是知识的全面性问题，尤其是一些新增加的内容，有待进一步学习；二是如何更好地将信息技术与新课程整合的问题；三是实施新课程亟需外部条件的支持，但学校的条件往往无法满足这些需求，如何合理解决这一问题也是一大挑战。今后，我将继续努力，以争取更大的进步。

小学科学教师教学工作总结 篇12

这是我担任小学科学教师的第一个学期，负责五年级的科学教学，每班每周有两节课。由于经验不足，同时还承担了一个班级的数学教学及班主任的职责，我未能在科学教学上达到理想的水平，现将本学期的工作总结如下：

科学教学以学生为中心，强调他们的主动探究。要真正实现这一点，就需要关注每一个学生，让所有孩子的思维都参与到学习中。

一、在教学观念方面

我积极参加教科培组织的各类学习培训，认真参与学习，并做好学习笔记，以提升自己的教学思维。我专注于学习《小学科学课程标准》及其解读，深入探讨在当前教学环境下，如何成为一名出色的教师。我深知，要教好学生，教师必须时刻做到教书育人，以身作则，用自己的品格和行为去影响和感染学生，让他们能够信任并喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课旨在培养学生的科学素养。作为专职的科学教师，我明白提高教学质量的关键在于课堂。遵循“课前研讨、课中探究、课后反思”的原则，指导着我的教学思路，我严格要求自己，认真准备每一节课，以追求更高的教学质量。我具体的教学活动安排如下：

1、课前准备：在课前我会详尽备课，确保掌握教学内容所需的科学概念。我会提前查阅教材或在网上找到相关资料。科学课常需实验材料，而我校的仪器室常常缺少适用的材料，导致学生无法动手操作。为了保证课堂效果，我会自己寻找材料或尝试动手制作，帮助学生利用易得的材料进行实验。例如，在学习光的传播时，我让学生用手电筒模拟光线，设计小孔成像的实验。

2、了解学生的学习情况：在每节课后，我会根据课堂的情况，评估学生的原有知识储备、兴趣及学习习惯，找出可能的困难，并制定相应的指导措施。我也会考虑到学生的个体差异，以便因材施教，有效引导个别学生。由于学生的科学知识较为零散，缺乏系统性，他们主动思考的习惯尚未形成，因此在设计实验时，常会出现学生无从下手的情况。

3、研究教学方法：针对不同的学生群体，我会思考如何将新知识有效传授给他们。面对一个安静的班级和一个活跃的班级，我需要采用不同的教学策略和设计，包括如何组织课堂教学和安排每节课的活动。

4、课堂上的管理：我会努力组织好课堂教学，关注每位学生，调动他们的学习积极性，同时激发他们的情感，让课堂气氛轻松愉悦。我的课堂语言力求简洁明了，提问时也尽量面向全体学生。

5、热爱学生：我平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系促进了学生的学习。

三、在继续学习方面

我积极参与教科培组织的同伴听课与评课活动，虚心向同行学习，但由于各种原因，这样的机会有限，自己能参加的更是屈指可数。这方面的努力仍显不足，希望今后能够争取更多学习机会，向优秀的前辈教师取经。这学期，我担任了六年级的科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，结合生活实际，引导他们自主思考，提升科学课的有效性。我与老师们共同参与教学研究活动，努力改善教学方法，充分发挥科学课的优势。在详细的教学过程中，我意识到，要上好科学课并不是一件容易的事情。

小学科学教师教学工作总结 篇13

本学期小学科学教学工作立足于“以新课程理念为指导，切实落实科学课程的改革与实践”这一目标，通过课堂教学的探索与改革，持续提高教师的专业素质与教学能力，努力营造一个开放而适合学生发展的学习环境，以帮助每位学生在和谐中实现个性化发展，全面提升其科学素养。我们积极开展教研活动，探讨科学课程的教学策略，圆满完成各项教研任务，取得了一定的成绩。

一、增强教师的科学教育素养

在新的时代背景和教育形式下，我们认真学习了国家的教育政策以及新课程标准，确保这些理念能够指导我们的教学实践。我们严格遵循教育局的相关规定，注重面向每一位学生，扎实开展课堂教学和实验活动；通过耐心引导，努力帮助每位学生树立科学思维，培养他们的科学素养，并掌握基础的科学知识与技能。

二、认真学习课程标准，制定详细工作计划

为确保本学期的教学工作有条不紊，我们的科学教师学习了新课程标准，共同探讨了教学方法，特别是科学课的教学策略。根据学校的要求及教研活动的安排，我们制定了详细的教学计划、活动安排和学习计划，各教师深入研究教材，明确每个单元的教学目标和活动内容，确保本学期的教学工作具有计划性和层次性。

三、做好常规教学，提升学生素质

依据教学实际情况，我们严格落实教学的“五认真”工作，包括备课、上课、布置作业及课后辅导，做到细致入微，要求具体且可操作。我们定期进行集体备课，课后教师间相互交流教后反思，以促进共同成长。

在课堂上，我们秉持以学生为中心的理念，注重培养学生的综合能力。教学方法灵活多样，课堂气氛民主宽松，评价方式也多种多样。科学作为基础学科，我们的目标是激发学生的兴趣和提升他们的能力，掌握知识自然水到渠成。教师应与时俱进，更新教学观念，积极进行实践和探索，坚持总结、交流与反思，力争提升自身的专业水平。

根据教学科目的特点，我们鼓励学生进行小实验、小论文、调查报告等多样的学习活动，形式可以是口头、书面、动手或观察等。考核过程我们要求备课提前规划，教研组内教师之间互查，学校进行抽查，并对检查结果进行记录与反馈。

四、积极开展教研活动，提升教学水平

为确保新课程标准的落实，本学期我们转变了教育理念，以“自主、合作、探究”的学习模式为主线，创建开放而充满活力的科学课堂，努力实现高质量的教学和高效率的课堂。我们每周组织一次教研活动，及时纠正不足，积极探讨教材，精心设计了一系列富有特色的示范课，全体科学教师齐聚一起，讨论教学中遇到的问题，思考解决方案。本学期，老师们已完成或超额完成了听课任务，课后参与了评课活动并撰写了评课稿，开展了高质量的公开课与观摩课，取得了良好的教学效果，充分展现了我们教研组的整体实力。

五、加强校本培训，确保高质量的研究

高素质的教师是科学教学的核心力量，他们承担着培养学生科学兴趣、自主体验和创新能力的重任，也是探索建设新自然教学体系的关键。教师要引导学生走上自主创新的道路，首先需展开自主学习，我们的教研组制定了学习制度与计划，使教师能够有效调控教学过程，让学生明确学习目标和要求，并理解学习内容的社会价值，自主规划学习。

鼓励学生独立思考，不满足于从教师或书本中获得答案，能够从不同角度理解问题，并创造性地运用所学知识，探索新的问题，拓宽自身的视野。

六、构建教学策略，全面培养学生的科学素养

我们努力培养学生主动参与科学学习，鼓励自主探究，从小培养探究与创新能力，为未来的自主学习、生活与工作打下坚实基础。我们从以下几个方面着手：

（1）教学目标上，重视学生整体素质的发展；

（2）教学对象上，确保全体学生的自主参与和有效参与；

（3）教学关系上，推动民主互助、合作愉快的氛围；

（4）教法上，通过启发、导学、激励及内化等方式；

（5）教学要素上，综合使用语言、现代教育工具及人际关系；

（6）评价方式上，重视学习过程，关注学习结果。

七、正视教研工作的不足，持续提升工作水平

我们意识到，教学和教研工作中的反思和学习是提升的重要途径。经过自我反思，我们发现了一些不足之处：

1、科学教学中，材料准备和利用不够充分，兼职教师在课堂上如何有效挖掘教材仍需加强；

2、学生的科学综合素养尚待提高，动手操作能力和小组合作意识需要进一步挖掘与培养。

八、下一步工作的两项措施：

1、教师是教育的关键，我们需从自身出发，找出问题，不怨天尤人，增强学习意识，提升责任感与专业性，促进教研组间的交流，提升组内的技术水平。

2、严格抓好日常教学常规工作，从基础训练与知识掌握入手，严格要求学生，在细节中培养他们的科学素养。

教学工作中，努力与收获并存。我们将继续秉持“勤学、善思、实干”的理念，不断努力，争取将工作做得更好。在全体教师的共同努力下，我们期望在下学期能够取得更大的进步。

小学科学教师教学工作总结 篇14

时间过得飞快，转眼间这一学期的教学工作即将结束。回顾这段时间，虽然忙碌，但收获尤丰。为了在未来的教学中更进一步，特此总结我的工作。

作为一名新任小学科学教师，我深知自身在教学经验上的不足，因此我始终要求自己多向经验丰富的老教师请教。我意识到，无论学科如何，课堂的组织总有其共通之处。通过旁听同事的课堂，我清晰地感受到自身与他人之间的差距，并从中获得了许多启发。例如，有一天我路过一间教室，偶然听到一位老教师在授课，尽管他年纪较大，但课堂的激情丝毫不减，声音如春水般悦耳，课堂的衔接和节奏也无比流畅。而刘华老师的音乐课则让学生们体验到了上课的快乐，整个课堂活力四溢，师生之间的互动充满了激情。这些经历让我受益良多，感慨颇深。

专业知识是个人素养的重要体现，仅靠旁听别人的课是无法真正提升的，关键还在于多读专业书籍，以此来增强自身的素养。作为科学教师，科学知识涉及范围较广，包括物理、化学、生物、地理和历史等，所以我常常光顾书店，购买与科学教学相关的书籍来阅读。

在小学科学教学中，小制作和小创造占据了重要地位，而本学期我其中一个重要任务便是指导学生参与科技活动。起初，我对如何开展小创造的活动也感到迷茫，但在领导的支持下，我在来到学校后的两个月内参加了文山州大同中学举办的中小学科技创新大赛培训。这次活动让我对科学小创造有了实质性的理解，也为我自己在这方面的探索开拓了思路。

我认为，作为一名教师，最基本的责任就是上好每一堂课，而上好课的基础则是充分的备课。我每周需备的仅有两堂课，因此我总会提前两周进行备课。例如，《材料》这一部分内容，需要学生带一些实物回家，就必须提前一周告知他们。备课时，我会认真分析每节课的重难点，确保熟悉教材，明确重点和难点，不仅仅是教教材，而是用教材来教学。每次上课前，我都会做好充分准备，不打无准备之仗，在课堂上认真授课，力求抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，关注学生的实际情况，努力调动他们的学习积极性和创造性思维，使每个学生都能具备举一反三的能力。面对学生时，我也会重视个别辅导，当出现问题时，不急不躁，保持冷静。曾经我就想，如果学生能对我怀有“爱恨交织”的情感，那其实就是一种成功的表现。因此我在课堂上也努力做到纪律与幽默并存，比如当我发现一位同学上课还未拿出书本时，心中虽有不快，但我会控制自己的情绪，微笑着问：“是不是今早的早餐把书吃掉了？”这样的方式让学生意识到我的幽默背后的严肃，他们自然乖乖地拿出书本，以后上课也会更加认真。

科学教学需要培养学生的创造性思维，与其他学科的教学有明显的不同。我努力创新教学模式，带领学生走出教室进行实践教学，这极大地提升了他们的学习兴趣，而最重要的是，他们在轻松的氛围中掌握了知识。这其实也是我教学的目标——让孩子们在愉快的环境中学习和成长。

小学科学教师教学工作总结 篇15

时光飞逝，转眼又是一个学期的结束。回顾过去几个月的教学历程，我收获颇丰，感触良多，现将我的教学工作总结如下：

一、教学常规的严格落实。

在教学常规工作中，我始终保持认真负责的态度，按时撰写每月的教学反思博客及教育业务笔记，每学期完成15篇听课笔记和定期的政治学习。我也为两个年级的科学课程精心准备教案。由于我的努力和出色表现，我在20xx年6月被评选为校园优秀教师。对于教育教学方面，今年我校推广了“问题导学”教学模式，我深入学习、理解其核心理念，并积极将其应用于课堂，努力提升教学效率。我用心组织并参与教研组的活动，认真做好过程记录，向其他教师学习取长补短，不断提升自己的专业水平。

二、“问题导学”教学模式的实施情况。

我深入研究了“问题导学”教学的100个问题，汲取其精华并做好详细笔记，反复阅读并加以实践。我精心为五年级和六年级的科学课准备了一节课，并与组内教师共同打磨课程。每位教师都认真备课，参与推课活动，并撰写教学设计和说课稿，大家在实践中积极总结经验，共同进步。我还参与了区教研室的“三优课”活动，经过两个月的充分准备和多次的评课、改课，最终在组内教师、教研员及校长的支持下，我执教的五年级科学课《工具——人类的帮手》得到了高评价。今后，我将继续努力学习“问题导学”教学模式，致力于创建高效课堂。

三、基于信息技术的有效教学研究让课堂更加生动。

我积极参与校园承担的全国“十二五”重点课题“基于信息环境下的有效教学研究”，并撰写阶段性总结。在课题研究中，为了实现更理想的学习效果，我学习了大量关于信息技术的知识，体会到信息技术在教学中的优势，如它的直观性和互动性，极大地激发了学生的学习兴趣。在教学中，我们需要收集各种课程资源，以更好地服务于我们的教学，我也充分利用网络资源实现资源共享。我经常在网上搜索资料，制作多媒体课件，帮助学生理解复杂的概念，同时提高他们的学习积极性。在这个课题项目中，我们取得了一定的阶段性成果，我会继续积累经验，合理运用于实际教学，让学生享受学习的乐趣。展望未来，我将吸取以往经验，不断进步，让课程变得更加高效。

四、小发明活动提升学生的创新能力。

科学教育的最终目的是培养学生的科学素养，以及创造力和创新精神。今年6月，三到六年级的学生参加了教育局教研室组织的“三小”作品比赛活动。我与学生们在一个月内精心准备，经过校园领导的指导，共有30余件作品参赛。我从中选取了6件优秀作品，参与了比赛。每一件作品都凝聚了学生的智慧以及指导老师的辛勤付出，期望在比赛中能取得好成绩。在教学过程中，我十分重视学生良好学习习惯的培养，例如倾听、书写和自我检查的习惯等，习惯决定命运，良好的习惯将伴随学生一生。

小学科学教师教学工作总结 篇16

本学期小学科学教师的教学工作总结如下，重点在于改善科学教学方法，提升学生的科学素养，培养学生的创新意识和动手实践能力，为学生传授基本知识与激发学习兴趣。

一、强化理论学习，更新教育理念

1、深入学习《科学课程标准》，努力将新课程的理念贯彻落实到日常教学中，使每堂课能够体现新的教育思想。

2、积极浏览《科学课堂》、《科学视野》以及相关的网络资源，利用互联网信息丰富自己的知识储备，拓宽教育教学视野，提升自身的专业水平。

3、参加学校安排的各类教研活动，认真听课，向优秀教师请教，遇到教学中的问题而主动与同事交流，吸收他人的经验与建议，以此提高自己的教学水平。本学期共听取了45节课（包括班会）。

4、重视课堂反馈，通过分析和反思自己的教学行为，进行教后使课堂教学在不断实践和总结中提升和完善。

二、做好课堂教学常规工作

1、为每节课做好充分的准备：

（1）深入研究教材和教参，明确教材的核心思想与重点难点，确保自己能清晰地理解教材内容，以便更好地调动学生的学习积极性。

（2）了解学生的知识背景、兴趣和学习习惯，预见他们在学习新知识时可能面临的挑战，设计合适的教学策略，恰当地组织课堂活动。

（3）精心准备实验材料。科学教学中实验是重要环节，本学期没有配套的实验材料，我积极寻找解决办法：

① 利用仪器室现有的自然实验材料。

② 在学习《动物与环境》时，我和同事在户外挖蚯蚓和土壤，进行课前准备。

③ 学习《种子发芽实验》时，我从学校餐厅获取了绿豆种子。

④ 组织学生参观科技馆时，充分利用一次性木筷进行《框架结构》的学习。

⑤ 在学习《电和磁》前，要求学生每人带一节电池，确保每组有实验材料，帮助学生进行探究实验，学生们积极响应。

2、确保课堂教学质量

在课堂教学中，应重视学生的主动参与与自主探究，培养学生的主体意识。尽管备课与实验准备工作量巨大，我依然努力做到认真备课，认真上好每一节课。

（1）激发学生的学习兴趣，将其视为课堂教学的首要任务。小学生的好奇心强，我们要引导他们把这种好奇心转化为“科学的好奇心”，让他们关注日常生活中不易察觉的现象，从而激发探索和研究的欲望，促使他们自主学习。

（2）重视学生的基本知识、技能和情感培养。教学中应面向全体学生，关注每一位学生的进步。由于学生的智力差异，要求我们根据不同的学习基础调整教学策略，强调基础知识与技能的重要性。通过分类指导，帮助不同能力的学生发挥所长，尤其对重点学生培养观察能力，对基础薄弱的学生增强思维能力与实践能力，从而促进他们全面发展。

小学科学教师教学工作总结 篇17

本学期我在科学教学中取得了一些进展，同时也发现了一些需要改进的地方。现将我的教学工作总结如下：

　一、深入学习课程标准，提升自身素养。

尽管我已经完成了一个学期的科学教学，但面对新的教材，我仍然积极学习课程标准，认真研读教育教学相关的书籍和杂志，更新自己的教育观念，努力提升理论水平和专业能力。在教学过程中，我努力将学习的主动权交给学生，通过他们的自主探索与合作交流来促进新知识的掌握，提升他们的各项能力。

　二、丰富多样的教学形式。

在教学中我采用多种不同的形式。有的课程以老师的讲授为主，介绍科学基本原理、自然现象及其变化；有的课程则以活动为主，我作为组织者、引导者和参与者；还有的课程要求学生自行搜集资料，互相分享自己的学习收获。在可以进行实验的课上，尽量让学生亲自体验学习过程，感受科学的魅力。我也适度引入竞争机制，以激发学生的学习积极性和进取心。

　三、实施多元化的教学评价。

我的评价方式不但关注学生知识的记忆，还注重学生在课堂上的表现，比如回答问题的流畅度、能否将生活中的科学知识运用到实际问题的解决中，以及听课和做笔记的情况等。我特别关注学生在日常生活中的观察与思考，以及动手做实验的情况。一些原本对科学不感兴趣的学生，经过我几次的表扬而逐渐被激励起来；在复习阶段，许多学生也因为“表扬”而情绪高涨，课堂气氛明显改善。

　四、继续加强实验教学，培养学生的综合能力。

在实验前，我会进行安全和方法指导，鼓励学生进行合作学习。与上学期相比，学生们在实验中的热情明显提高，比如在进行光的反射实验时，各小组充分分工，带来了纸盒、手电筒和镜子，使得实验得以顺利进行。学生们对植物的观察也积极主动，他们会将自己种植的植物带到课堂，记录观察，并且我会将他们的植物照片发布在课堂平台上，供全班同学欣赏和学习，达到共同进步的目的。

　五、始终重视情感、态度与价值观的培养。

我帮助学生理解基本的科学概念与原理，培养他们的科学探究能力和思维习惯，逐步形成科学的态度和价值观。

在新的一学期里，我将继续探索科学教学理论，学习新的教学方法，及时总结和反思，珍惜现有的良好局面，争取取得更大的进步。

小学科学教师教学工作总结 篇18

作为一名小学科学教师，我深知肩负的责任重大，因此始终以认真负责的态度面对我的工作，努力学习、不断提升自身的素养和专业能力。以下是我本年度的工作

我积极参与政治学习，认真做好笔记，提高自己的思想觉悟。我仔细研读了《小学科学课程标准》及其解读，努力从中汲取养分，以了解在新形势下如何做一名优秀的教师。我深知，要想教育好学生，教师必须以身作则，通过自身的人格魅力和行为去感染学生，让他们愿意接受我、喜欢我。在具体工作中，我表现积极，责任心强，乐于接纳学校分配的各项任务，在不断学习中提高自身的思想觉悟、理论水平和业务能力。

本年度我负责的教学对象是四、六年级的科学课程。提升教学质量，首先要从课堂教学开始，从常规课上抓好质量。“研在课前，探在课中，思在课后”，这几句话始终指导着我的教学思路。我严格要求自己，精心设计每一节课，努力使教学过程更加完善。在备课时，我会准备好所有所需的实验材料，若实验室缺少材料，我会主动寻找或自制，如用易拉罐底代替蒸发皿等。认真钻研教材，了解它的结构与重点，掌握知识的逻辑，并了解应该补充哪些资料，从而能够更好地进行教学。在课堂上，我关注每一位学生，调动他们的学习积极性，让他们自觉重视科学学习。尤其在实验操作中，我确保所有学生都能参与其中，培养他们对科学的浓厚兴趣，提升他们的学习热情，从而实现自主探究。在常规课之外，我还组织丰富多样的科学活动，营造浓厚的科学学习气氛，例如举办年级间的“建高塔”竞赛，积极组织学生参加各类科学竞赛，展示他们的才能。本年度，我带领的学生在市区两级的比赛中获奖人数达数十人。

为持续提高自己的理论水平和业务能力，我还积极参与听课与评课，虚心向同事学习，有不懂的地方及时请教，广泛吸收他人的经验。在各类教研活动和学习机会中我从未放过机会，本年度我参加了数十次各级各类的教研和学习活动，收获颇丰。7月，我很荣幸参加了武汉市科学骨干教师培训，期间对科学评价体系有了更深刻的理解和体会。正是在这种不断学习中，我的教学能力得到了显著提升。5月时我执教的研讨课《物质发生了什么变化》得到了听课教师的好评；9月受教研员委派，负责了四年级科学第一、二单元的教材教法分析报告工作；10月，我作为区内新老骨干教师代表，向各区及市教研员展示了《抵抗弯曲》一课，该课及我自制的教具“可调跨度桥墩”获得了专家的认可，并且《抵抗弯曲》的教学案例在全国科学论文案例比赛中荣获一等奖；11、12月，我作为我校代表，在市、区两级展示了“课内比教学”的比武课《种类繁多的动物》，也得到了好评。

对于我而言，20xx年是忙碌且充实的一年，不仅在业务水平上有了进步，教育教学方面也得到了很大的提升。金无足赤、人无完人，我也难免有一些不足之处。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，持续提升与完善自己的教学能力。

小学科学教师教学工作总结 篇19

作为一名小学科学教师，我深知肩上的责任重大，因此自从工作以来，我始终以勤奋、踏实的态度对待我的职业，并不断提升自身各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：

　一、教育教学工作

（一）调整心态，严格自我要求，树立良好的工作作风。

作为科学学科的教研组长，我积极向模范和优秀教师学习，主动反思自己的思想与行为，深入剖析自身言行中的不足，努力总结经验教训。工作中，我以集体利益为重，时刻调整自己的心态，努力以学科带头人的标准来要求自己。我也能够洞察其他教师心态的变化，及时与他们沟通，运用自己的言行来影响她们，帮助她们找到正确的心态。

我踏实努力地做好教育教学工作，不怕辛苦，不怕劳累，认真负责，具有开拓精神。我希望通过自己的努力，激励更多教师满怀热情地投入到教学中，从而营造出一种“比、学、赶、帮、超”的积极向上的工作氛围，热爱学生，热爱工作，推动学校与学科各项工作的顺利开展。我认真备课，精心准备每一节课。在备课过程中，不仅要熟悉教材，还需要了解学生，让他们在有限的时间中学到更多的知识。

（二）主要成绩：

1、具体措施：

重视常规教学，培养学生自主学习的能力。结合新教材理论知识，在课堂上设计新颖、有趣的教学方法，增强课堂的趣味性，创设丰富多样的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识与技能。激发学生的情感，提升他们的求知欲，减轻学习负担，培养他们的学习兴趣。

2、经验体会：

（1）务实常规教学。注重课前准备，深入钻研教材，认真学习教学大纲和课本，准备好每节课所需的实验教具，做到课前备课，课后总结。坚持理论与实践相结合的教学方法，使学生易于理解，从而按计划完成教学任务。营造良好的教学环境，采用多种形式和手段，引导学生学会学习。在一个学期的时间里，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和能力有了显著提高。

（2）关注学生参与能力。

在科学课上，培养学生的探究和合作能力至关重要。没有良好的合作，探究过程往往难以顺利进行。在课堂教学中，我注重激发学生的自主性，让他们参与到活动中，用自己的语言归纳所感受到的、观察到的和想象到的。在教师的引导下，学生能够进行合作讨论，做出正确的判断。为了真正让学生参与学习过程，课前我也会做好充分的准备，提前布置好实验器具，课堂上学生按提示能积极参与到教学活动中。为此，我投入了大量的时间和精力，教会学生如何找到合适的实验材料，鼓励他们自己去收集实验样本。课堂上的实验往往需要我花费数小时准备，包括采集样本和思考如何指导学生的实验。

（3）激发学生参与兴趣。

在教学过程中，我发现兴趣是最好的老师。激发学生参与的兴趣，关键在于让他们成为积极的劳动者，勤于动手、动脑、动口。我将学生的动手动脑表现作为评选“科学之星”的依据，坚持记录每次课堂表现，并进行鼓励每位学生认真参与。

（4）丰富学生参与的方式。

要丰富学生的参与方式，就必须改变以往教师讲解、学生听的单一模式。科学课教材内容往往比较抽象，只有通过观察实验才能让学生发现奥秘并获取新知识。如果只是单一的讲授，课堂会显得非常乏味。我在教学中引导学生自主学习，利用多种感官进行观察与体验。在教师的引导下，学生能积极动手动脑，细致观察，从而获得新的科学理念。例如，在学习动植物与土壤类型的关系时，我特别强调学生亲自去观察并记录。

（三）认真学习业务，夯实教学基础。

作为学科带头人，我明白自己承担着引领其他教师的责任。我积极参加每一次教研活动，在活动中发表自己的见解和看法。无论是制作教学课件，还是进行示范课、公开课，我都以身作则，为其他教师树立榜样。为了促进年轻教师的专业成长，使她们能够迅速适应教学要求，我在开学时与学校领导和老师的关心下，意识到这份工作的重要性和肩上的压力。师徒结对并不是一个形式，而是承载着责任与成长。在这个过程中，我始终秉持“共同学习、共同进步”的理念，在互助学习中共同成长。学期结束时，我们收获了许多艰辛与快乐。我对自己的工作标准严格要求，努力为年轻教师树立榜样，将自己的经验毫无保留地传授给她。我们一起听课、评课，真正做到了乐于学习。无论我想到的工作细节，都会及时提醒她，帮助避免不必要的弯路。我时刻提醒自己，教育教学的路上仍有许多需要完善的地方。

（四）研究与反思，努力成为研究型教师

为提升自己的教学研究能力，我重视从实践中挖掘生动案例，总结提升。经常运用学习到的课改理念，自我审视课堂教学，回顾成功的经验，寻找改进的方法；分析学生的成长过程，总结成功经验，完善有效的方法并记录下来。吸取他人的先进经验，并加以应用和尝试。我期待通过不断努力，使自己不断成长为一名研究型教师。

　二、培优帮困工作

在课堂上创造机会，让优秀学生的思维和方法影响学习困难的学生。邀请优秀生分享学习经验，让学习困难的学生学习借鉴。进行一对一的辅导，实施多做多练的策略。对优秀生适当增加难度，并安排课外练习，提升解题能力。培养每位学生良好的学习态度，激发学习兴趣的重视态度的培养。充分了解学习困难学生的学习方法，给予正确引导，确保他们朝正确方向发展，改善学习状况，提高成绩。积极进行家访，保持与家长的紧密联系，了解学生在家的表现和学习自觉性。采用激励机制，对学习困难学生的每一点进步予以肯定，鼓励他们继续努力，同时在优秀生中树立榜样，提供表现机会，激发他们的学习积极性。

本学期的培优帮困工作取得了一定效果：

根据不同的辅导对象，设定相应的目标。在总体达到目标的基础上，还应做到以下几点：

1.在课堂上发现学习困难学生的闪光点，鼓励他们提问，再让优秀生帮助解决，从而使不同层次的学生都能得到提高。

2.坚持“优劣同组、合作交流”的策略，取得良好效果。

3.在培优帮困过程中，优化备课，功在课前，效在课堂，成果巩固在课后。备好教材、学生和练习，保证课堂效果。

还需做到：

1.不歧视学习有困难的学生，也不纵容优等生，做到一视同仁。我坚持真诚与言行一致；同时保持宽容，站在学习困难学生的角度分析行为。

2.根据优劣生的实际情况制定学习方案，给予学习困难学生相应的内容进行练习和讲解，达到循序渐进。

3.对于优秀生的主要目标在于提升分析和解决问题的能力，而学习困难学生则应侧重于课本知识的掌握和运用。

　三、存在问题与未来努力方向：

虽然在教学中取得了一定的成绩，但由于自身经验不足，仍然存在短板。部分学生的学习自觉性仍不够，缺乏探究精神和能力等，这些问题都亟待在今后的教学中克服，以提升教育教学质量。

小学科学教师教学工作总结 篇20

在小学科学教学中，重视每位学生的学习体验至关重要。这意味着我们必须为所有学生提供平等的科学学习机会和有效的教学支持。本学期，我深入挖掘课程材料，创造轻松愉快的学习氛围，与孩子们共同开展探索性学习，从而实施真正有效的科学探究性教学，有条不紊地组织学生参与深入的科学研究活动。以下是我的工作

一、认真备课，深入理解教材和学生的实际情况。坚持将理论与实践结合，帮助学生更容易地吸收知识，从而顺利完成教学目标。我努力营造良好的课堂环境，采用多样化的教学方式，激发学生的学习热情，提高他们的合作意识与能力。

二、增强学生的参与意识，尽力激发他们的自主性，让学生乐于参与探究活动。在这些活动中，学生们能够用自己的语言总结他们的观察和感受，并在合作与讨论中，经过教师的引导，做出合适的判断。

三、注重培养学生的科学思维方式。在课堂上，我努力激发学生的思维潜能，帮助他们提高解决问题的能力，使他们在日常生活中能够亲近科学、灵活运用科学知识，培养他们动手实验和独立思考的能力，能够用所学知识解决日常生活中的科学问题，从而逐步养成科学的行为和生活习惯。

四、激发学生对周围世界的好奇心与求知欲。让学生走近自然、欣赏自然、热爱生命，积极参与资源与环境的保护，关注现代科技的发展，形成大胆细心、注重证据，以及敢于质疑的科学态度，同时培养他们热爱科学、热爱家乡和国家的情感。在教学过程中，难免会遇到一些挑战，例如课堂语言平淡且缺乏生动性，对部分学生耐心不足，缺乏有效的辅导技巧等问题。

在未来的小学科学教学中，我将继续发扬已有的成绩，改正不足，努力关注学生“基本科学素养”的提升。加强学习，持续充实自我，争取在课程改革的前沿，真正承担起培养下一代“基本科学素养”的重任。